部编版初中九年级语文上册教学计划
九年级上册语文教学工作计划部编版
九年级上册语文教学工作计划部编版一、学情分析九年级学生经过前两年的学习，已经具备了一定的语文基础和学习能力，但在阅读理解、写作表达和文学鉴赏等方面仍存在一定的差异和提升空间。
部分学生学习积极性较高，具备较强的自主学习能力，但也有一些学生对语文学习的重视程度不够，需要进一步激发学习兴趣和培养良好的学习习惯。
二、教材分析部编版九年级上册语文教材共分为六个单元，涵盖了诗歌、议论文、小说、游记、文言文等多种文体。
第一单元以诗歌为主，让学生感悟人生；第二、三单元涉及议论文和小说，引导学生思考社会与人生；第四单元是游记单元，培养学生对自然和人文景观的欣赏能力；第五、六单元以文言文阅读为主，传承中华优秀传统文化。
教材内容丰富，注重培养学生的语文综合素养和思维能力。
三、教学目标1、知识与技能目标：学生能够熟练掌握九年级上册教材中的生字词、语法知识、文学常识等基础知识；提高现代文和文言文的阅读理解能力，学会分析文章的结构、主旨、人物形象等；掌握不同文体的写作技巧，能够写出内容具体、条理清晰、语言通顺的作文。
2、过程与方法目标：通过课堂教学、小组合作、自主学习等方式，培养学生的自主探究能力、合作交流能力和创新思维能力；引导学生掌握正确的学习方法，如圈点批注、做读书笔记、总结归纳等，提高学习效率。
3、情感态度与价值观目标：培养学生的爱国主义情感、社会责任感和团队合作精神；引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高审美情趣和文化品位。
四、教学重难点（一）教学重点：1、文言文的实词、虚词、句式等基础知识的积累和运用；2、现代文阅读中对文章主旨、关键语句的理解和分析；3、不同文体写作的规范和技巧的掌握；4、语文基础知识的巩固和提高，如字词、语法、修辞等。
（二）教学难点：1、文言文的翻译和理解，尤其是一些篇幅较长、内容较深的文言文；2、现代文阅读中对深层次含义、作者意图的把握和解读；3、议论文的写作，包括论点的提出、论据的选择和论证的方法；4、培养学生的语文综合素养和创新思维能力。
2024年九年级上册语文教学计划范本（四篇）
九年级上册语文教学计划范本一教材简析本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。
二目的要求培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。
三教学策略积极倡导自主合作，探究的学习方式。
努力建设开放而有活力的语文课堂。
多开展语文实践活动，如采访，调查，演讲等。
提供写作的机会及其展示的平台。
开展课外阅读，举办读书交流会。
四学情分析本班为九年级二班，是平行班之一，部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。
口头能力和写作能力均比较差。
九年级上册语文教学计划范本（二）一、学生基本情况分析：二、教材分析：三、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
四、教学资源的开发：严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。
利用Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力。
1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
部编版九年级上册语文教学计划及进度表
部编版九年级上册语文教学计划及进度表一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握必要的语文基础知识，提高阅读理解、写作、口语交际等能力。
3.情感态度与价值观：陶冶学生的情操，培养正确的审美观念，提高人文素养。
二、教学内容1.教材内容：部编版九年级上册语文教材。
2.教学重点：教材中的古诗文阅读、现代文阅读、写作、口语交际等知识点。
3.教学难点：古诗文的理解与鉴赏，写作技巧的运用，口语交际的能力培养。
三、教学进度安排1.第一单元：古诗文阅读与鉴赏，现代文阅读，写作技巧指导，口语交际训练。
2.第二单元：古诗文阅读与鉴赏，现代文阅读，写作技巧指导，口语交际训练。
3.第三单元：古诗文阅读与鉴赏，现代文阅读，写作技巧指导，口语交际训练。
4.第四单元：古诗文阅读与鉴赏，现代文阅读，写作技巧指导，口语交际训练。
5.第五单元：古诗文阅读与鉴赏，现代文阅读，写作技巧指导，口语交际训练。
6.第六单元：古诗文阅读与鉴赏，现代文阅读，写作技巧指导，口语交际训练。
7.第七单元：古诗文阅读与鉴赏，现代文阅读，写作技巧指导，口语交际训练。
8.第八单元：古诗文阅读与鉴赏，现代文阅读，写作技巧指导，口语交际训练。
9.第九单元：古诗文阅读与鉴赏，现代文阅读，写作技巧指导，口语交际训练。
10.第十单元：古诗文阅读与鉴赏，现代文阅读，写作技巧指导，口语交际训练。
四、教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学挂图、实物模型等辅助教学，提高课堂教学效果。
五、评价方式1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，及时发现问题，进行针对性的辅导。
3.测试成绩：定期进行单元测试，评估学生的学习效果，对成绩不佳的学生给予关注和帮助。
4.综合素质：关注学生在语文学习过程中的情感态度、价值观等方面的发展，进行全面评价。
部编版九年级上语文教学计划进度表
部编版九年级上语文教学计划进度表一、教学目标本教学计划旨在帮助九年级学生全面掌握语文知识和技能，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，提高学生的思维能力和综合素质。
二、教学内容与进度安排第一单元：古诗文阅读1.《鸟鸣涧》（宋代） 2课时2.《九月九日忆山东兄弟》（唐代） 2课时3.《登鹳雀楼》（唐代） 2课时4.《静夜思》（唐代） 2课时第二单元：现代诗歌鉴赏1.《登高》（现代） 2课时2.《悯农》（现代） 2课时3.《诗经·秦风·蒹葭》（先秦时期） 2课时第三单元：古代散文欣赏1.《醉翁亭记》（元代） 2课时2.《黄河大合唱》（现代） 2课时第四单元：现代散文阅读1.《理想和现实》（现代） 2课时2.《我的母亲》（现代） 2课时第五单元：传统文化1.《孔子家语》（先秦时期） 2课时2.《茶经》（唐代） 2课时3.《千字文》（唐代） 2课时第六单元：现代评论文阅读1.《读《红楼梦》有感》（现代） 2课时2.《读《水浒传》有感》（现代） 2课时第七单元：写作技巧训练1.议论文写作 2课时2.描写文写作 2课时第八单元：文学作品赏析1.《红楼梦》选读 4课时2.《水浒传》选读 4课时三、教学方法与手段1.授课结合课堂讨论，激发学生的思维和创造力。
2.配备多媒体设备，辅助教学。
3.组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作能力。
四、教学评估与反馈1.课堂练习：通过课堂练习，检测学生对知识掌握情况，及时发现问题并进行解决。
2.作业批改与评价：对学生的作业进行认真批改与评价，指导学生改进写作技巧。
3.学习反馈：定期组织学生进行学习反馈，了解学生的学习情况和感受，及时调整教学策略。
五、教学资源1.教材：部编版九年级上册《语文》2.多媒体设备：电脑、投影仪等3.课外阅读资料：选取相关古代和现代文学作品，扩展学生的阅读广度。
六、教学反思与改进在教学过程中，要密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，采取不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
初三语文上册教学计划（3篇）
初三语文上册教学计划一、课程标准对本册教材的要求1、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧的文学样式。
2、欣赏文学作品，体验评价文学作品的情感和形象，品味作品中富于表现力的语言。
3、阅读科技作品，领会作品的科学精神和科学思想方法。
4、阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。
5、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
6、阅读至少一部文学名著。
二、学生情况分析____班学生共____人，是由思想性格好、学习习惯已基本形成、成绩底子较好的学生组成的一个寄宿班，成绩相对其它三个班较好。
比如：上期期末统考及格率为____%，优秀率为____%左右，部分学生有好的学习方法，并且对语文足够的重视，但也有少部分学生对语文缺少感悟，基础不牢固。
三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
本册教材教学内容以文学作品-诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。
注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作？口语交际？综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。
全册共编排了____篇课文，其中教读课文____篇，自读课文____篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
下面，分单元进行具体分析。
第一单元：“诗海徜佯”。
本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。
第二单元：“思想风采”。
本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学生思辩的能力;注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。
初三语文上学期教学工作计划(10篇)
初三语文上学期教学工作计划(10篇)九年级语文教学计划及进度表篇一经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。
我班一部分孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了良好的学习习惯。
从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。
我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。
汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。
写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。
学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。
二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后的生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇。
口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
教材重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。
部编人教版初中九年级语文教学计划【新教材】
部编人教版初中九年级语文教学计划【新教材】一、教学目标：1. 帮助学生全面了解语文的内涵和作用，培养对语文的兴趣和爱好。
2. 培养学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力，提高他们的思维能力和创新能力。
二、教学内容：1. 课程安排：根据教材内容和学生实际情况，逐周进行教学。
2. 教学重点：重点培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
3. 教学方法：灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、实践等，激发学生的研究兴趣和动手能力。
三、教学步骤：1. 导入：通过提问或引入相关话题，激发学生的研究兴趣。
2. 授课：根据教材内容，进行系统讲解，帮助学生理解和掌握知识点。
3. 拓展：通过讨论、分组活动等方式，拓宽学生的思维、阅读和写作能力。
4. 归纳总结：对本节课的重点知识进行归纳总结，帮助学生加深理解。
5. 作业布置：布置适当的作业，巩固学生的研究成果。
四、教学评价：1. 考试和测评：定期进行考试和测评，评估学生的研究情况和能力提升。
2. 日常表现：重视学生的课堂参与和表现，鼓励积极思考和讨论。
五、教学资源：1. 教材：充分利用教材资源，配合教学计划进行教学。
2. 多媒体工具：灵活使用多媒体工具，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学效果评估：1. 学生学业水平：通过考试成绩、作业完成情况等评估学生的学业水平。
2. 学生兴趣和能力：观察学生对语文学科的兴趣和能力的提高情况。
七、教学改进：1. 不断总结经验，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的反馈意见，积极改进教学内容和方式。
以上是部编人教版初中九年级语文教学计划【新教材】的简要内容，具体细节可根据实际情况进行调整和完善。
初三上学期的语文教学计划范文（3篇）
初三上学期的语文教学计划范文一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于九年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课内外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析本册教材为____年秋部编人教版，共分为六个单元。
九年级上册六个单元的专题分别是：一自然之音、二砥砺思想、三游目骋怀、四青春年少、五理想信念、六人物百态，第一单元是学习诗歌，理解诗歌的意象，感受诗歌的意境，品味诗歌的语言;第二单元是阅读议论性文章，能够区分观点和材料，把握议论的.中心;第三单元是诵读古诗文，把握作者的情感，能联系时代谈感受;第四单元是阅读小说，梳理小说的情节，理解小说的主题;第五单元是阅读议论性文章，分析材料，把握论据，理解观点和材料之间的联系;第六单元是阅读古白话小说，把握情节和结构，揣摩小说的语言。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作;使学生能做到学以致用，并加强了议论文体的写作训练。
口语交际安排了一个单元，在第五单元;综合性学习安排了二个单元，分别是第二、四单元。
活动注重中国传统文化的熏陶。
三、学情分析本学期担任九____班语文教学工作。
从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，九年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学期按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
部编版九年级上册语文教材分析及教学计划
部编版九年级上册语文教材分析及教学计划一、指导思想：以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、教材分析：第一单元：“诗海徜佯”。
本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。
教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。
要让学生熟读诗歌，最好能背诵。
在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。
第二单元：“思想风采”。
本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。
第三单元：“少年生活”。
注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
第四单元：“求知与读书”。
这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。
要让学生了解一些议论文的知识（论点、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识；注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。
第五单元：古代白话小说。
应注意人物性格、情节。
中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。
注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；注意古代白话小说的语言。
部编版九年级上册语文教材分析及教学计划
部编版九年级上册语文教材分析及教学计划一、指导思想：本教材以党的教育方针为指引，注重学生个性发展，培养学生热爱语言文字和祖国的思想感情，以及社会主义思想品质。
同时，也注重开拓学生视野，培养创新精神和创造能力，以及健康高尚的审美情趣和文化品味，帮助学生逐步形成健全人格。
二、教材分析：第一单元：“诗海徜佯”。
本单元选取的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然乐音。
教学诗歌时，应重在引导学生感受诗歌的形象和意象，理解诗歌。
最好能让学生熟读诗歌并背诵，通过朗读体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。
第二单元：“思想风采”。
本单元所选课文哲理性较强，注重给学生以人生启示和丰富生活经验，引导学生树立正确的人生观和价值观，提高学生思辩能力。
同时，也要注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。
第三单元：“少年生活”。
本单元注重小说的体裁特点，分析把握小说的主题，培养学生想像和创造能力。
阅读小说既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图是首要的，但也要让学生得出自己的见解。
同时，也要注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
第四单元：“求知与读书”。
这是全套教材中惟一的议论文单元，需要重视。
要让学生了解一些议论文的知识（论点、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力，引导学生结合自己的生活经验和知识积累，形成具有个性的、自己的认识。
同时，也要注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。
第五单元：“古代白话小说”。
本单元应注意人物性格和情节，中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。
同时，也要注意与历史结合起来，可以进行跨学科的研究，了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架求全责备，也要注意古代白话小说的语言。
第六单元：“史传”。
了解历史，是了解文化、社会和人类的重要途径。
部编人教版九年级语文上册教学计划教师个人工作计划(含教材分析教学进度表)
【新教材】部编人教版九年级语文上册教学计划（含教材分析教学进度表）XX中学九年级组XXX部编人教版九年级语文上册教学计划语文教材教学改革已经在我国全面展开，语文主题学习已经成为了语文教学改革的平台和途径，以此通过大阅读实现语文素养和语文能力的提升，在这种教学改革理念的基础上特制定教学工作计划如下。
一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导,以学校的工作计划为依据,切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础，为一年后的中招考试打下坚实的基础。
对于九年级学生一方面继续坚持语文基础的教学;一方面增加课外阅读量,丰富学生的阅读积累,有的放矢地进行写作训练,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯。
二、教材分析九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作？口语交际？综合性学习、课外古诗词背诵、名着导读、附录，有的课文后还有补白。
全册共编排了24篇课文，其中精读课文17篇，略课文7篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
三、教学目标（一）、学习课程标准，转变教学观念。
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。
语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”。
要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。
（二）、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。
部编版九年级语文上册教学计划及进度表
部编版九年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想以中央教育改革指示精神和语文新课标为指导，按照学校教学工作计划的要求，创造性地开展语文教学工作。
根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。
以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。
同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。
二、学情分析我所任教的九年级1班、2班，共有学生103人，其中，男生53人，女生50人。
本学期开始，进入初中学习的最后阶段（第五、六学期）。
班上学生，经过两年的初中语文学习：一方面，大多数孩子基础较为扎实，对语文课的认识和理解也逐渐深入，能大胆尝试和探究问题；另一方面，部分孩子基础比较薄弱，阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力等不强，短时期难以有较大的提高。
为了让学生毕业时交一份满意的答卷，新学期伊始，我认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经验和先进做法，本学期主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学方式，培养孩子们在生活中运用语文的能力，使孩子们懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上，为学生的中考语文应试服务。
三、教材分析（一）教材结构部编（统编）人教版九年级语文上册教材分为六个单元，每个单元由一个人文主题贯穿,依次是：“自然之音”“砥砺思想”“游目骋怀”“青春年少”“理想信念”“人物百态”。
其中，第一单元是诗歌，第二单元是议论性文章，第三单元是古诗文，第四单元是小说，第五单元是议论性文章，第六单元是古典白话小说。
本册教材共有24篇课文，其中精读课文18篇，略读课文6篇。
写作在每个单元都有安排,体现出对写作的重视,主要结合本单元课文文体特点进行写作，使学生能做到学以致用,并加强了议论文体的写作训练。
2023年秋学期部编版2023—2024学年度第一学期初中语文九年级上册教学计划附教学进度表
2023年秋学期部编版初中语文九年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任九年级（1）班语文教育教学工作，全班共46名学生，其中男生24人，女生22人。
本届学生基础不怎么扎实，部分学生学习语文的兴趣不浓，不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。
表现最为突出的问题是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。
本学期语文教育教学中教师要针对上述问题创新方式方法，精准施策，期望最大化的提高全体学生的语文综合素养。
二、教材分析本册教材共分为六个单元。
共25篇课文，有写作专题训练。
在二四单元安排了综合性学习。
在一六单元安排了名著导读。
三六单元安排了课外古诗词诵读。
第一单元是“活动·探究”单元，以任务群的形式编排诗歌教学内容。
通过“活动任务单”学习鉴赏诗歌，通过不同形式开展诗歌朗诵活动、尝试诗歌创作，感受诗歌的文艺魅力，获得审美的熏陶。
“任务一”的六首诗歌作品都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情怀。
《沁园春·雪》通过描绘北国雪景，歌咏祖国壮丽的河山，引出历代英雄人物并借此抒发诗人的伟大抱负；《周总理，你在哪里》是在不同场景中寻找周总理的足迹，展示总理的丰功伟绩；《我爱这土地》将自己拟想为一只鸟，表达出对祖国深沉的爱；《乡愁》将无形的乡愁转化为具体可感的邮票、船票、坟墓、海峡；《你是人间的四月天》使用暗喻，歌咏“四月天”的美好，赞美“你”带来的爱、温暖和希望；《我看》从“我”所看到的春日晚景写起，由万物的生生不息生发出对人的生命的感悟，表达了独特体验和思考。
把握好“任务一”提示的阅读策略。
可以概括为：独立阅读获得初步感受，借助资料，深入理解——综合思考，把握重点——细心品味，学会欣赏。
“综合思考，把握重点”是任务一最重要的环节，主要有把握感情基调、分析诗歌意象、感受诗歌意境和理解诗人情感等环节。
同时，应以整本书《艾青诗选》的整体阅读和精选篇章阅读，综合诗歌鉴赏基本方法，进行阅读实践的归纳、综合和提炼，培养鉴赏诗歌的素养。
部编版九年级语文上册教学计划及进度表
部编版九年级语文上册教学计划及进度表
一、教学计划
1. 教学目标
本教学计划旨在帮助学生全面掌握部编版九年级语文上册的内容，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的文学素养和文化修养。
2. 教学内容
本教学计划主要包括以下几个模块的内容：
- 古诗文鉴赏
- 文言文阅读
- 现代文阅读
- 写作技巧训练
- 口语交流训练
3. 教学方法
为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授、讨论、阅读实践、写作演练等，以激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
4. 教学安排
具体的教学安排如下所示：
- 第一周：古诗文鉴赏
- 第二周：文言文阅读
- 第三周：现代文阅读
- 第四周：写作技巧训练
- 第五周：口语交流训练
二、教学进度表
以下是本教学计划的详细进度表：
注意：以上进度表仅供参考，具体教学进度会根据学生实际情况进行调整。
以上进度表仅供参考，具体教学进度会根据学生实际情况进行调整。
以上是《部编版九年级语文上册教学计划及进度表》的内容，请参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版九年级2018—2019学年度第一学期
教学工作计划表
九年级 学科： 语文 教师： 2018年9月1日
学生知识现状的分析 本班大多数学生对语文学习比较感兴趣，乐于学语
文、用语文。经过上一学年的学习，同学们已经具有自
我学习的能力，初步懂得和掌握了学习语文的办法，有
自主学习的意识。但一部分同学还是不注重知识点归纳
总结，学过的知识没有合理的结构，只能像一盘散沙，
无法发挥出它们应有的功效。
本学期教
学的主要
任务和要
求
1.知识目标：通过本期学习，让学生能系统的掌握
本册书中的有关知识，并能很好的运用，使文本和学生
的思想融为一体，从而达到学生自身的语文知识发展。
2.能力目标：进一步培养学生圈点勾画、品读语言、
搜集并巧用各类资源的语文学习习惯；培养学生善于观
察、思考生活，并从中获取知识的能力；通过阅读和写
作训练提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养学
生的爱国主义感情、良好的道德品质，逐步形成积极的
人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
教材的重
点和难点
1.要求学生掌握九年级(上)阶段要求掌握的生字
词的音义,并学会运用。
2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。
3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习
方法。
4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课
文,为培养学生语文语感打下基础。
5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读
量。
6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富
的思想感情。
7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感
教育和道德教育。
本学期提高教学质量的主要措施 1、加强对字词和古诗文的经常性检查。常识记、
常检查并且严格把关，确保学生能够正确无误地掌握这
些基础知识。
2、做题给学生有时间限制，培养学生做题的紧张
感，同时要提醒学生审题和条理性，做题后有反馈，对
于做题好的和差的都要有评价，有竞争才会有进步。
3、坚持做好作文训练。作文片段训练坚持每周都
有，每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提升学
生的写作能力。
教学进度安排表
周次 起讫日期 教 学 内 容
1 9.3-9.7 1．讲解试卷 2.沁园春 雪
2 9.10-9.14 1.我爱这土地 2.乡愁 3.你是人间的四月天
3 9.17-9.21 1.我看2.讲解课后习题3.第一单元测试
4 9.25-9.30 1.敬业与乐业 2.就英法联军远征中国致巴特
5 10.8-10.12 1.论教养 2.精神的三间小屋 3.讲解课后习题
6 10.15-10.19 1.岳阳楼记 2.醉翁亭记 3.讲解课后习题
7 10.22-10.26 1.湖心亭看雪 2.诗词三首 3.讲解课后习题
8 10.29-11.2 1.名著:《艾青诗选》 2.综合性学习 3.课外古
9 11.5-11.9 1.复习第一、二、三单元 2.月考 3.试卷讲解
10 11.12-11.16 1.试卷讲解 2.复习 3.期中考试 4.试卷讲解
11 11.19-11.23 1.故乡 2.我的叔叔于勒 3.讲解课后习题
12 11.26-11.30 1.孤独之旅 2.综合性学习 3.讲解课后习题
13 12.3-12.7 1.名著:《水浒传》 2.综合性学习 3.课外古诗
14 12.10-12.14 1.中国人失掉自信力了吗 2.怀疑与学问 3.讲
15 12.17-12.21 1.谈创造性思维 2.创造宣言 3.讲解课后习题
16 12.24-12.29 1.智取生辰纲 2.范进中举 3.课外古诗词诵读
17 元.2-元.4 1.三顾茅庐 2.刘姥姥进大观园 3.课外古诗词
18 元.7-元.11 1.复习备考 2.期末考试
19 元.14-元.18 1.复习备考 2.期末考试
此表中周次为实际上课周次，放假周次均删除了！