一年级上册音乐资料-大雨和小雨(5)_人教新课件版(2019秋)
唱歌大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案
唱歌大雨和小雨-人教版一年级音乐上册教案教学背景本节课是人教版一年级音乐上册中的第五篇课文，内容是唱歌与模仿大雨和小雨。
本节课旨在通过听、说、唱、跳，让学生感受大雨和小雨的氛围和生活，进而带领学生学习歌曲，在歌曲中感受雨水的丰沛和韵律。
教学目标知识目标1.能够正确模仿大雨和小雨的声音。
2.能够正确跟唱唱歌《大雨和小雨》。
技能目标1.培养学生的听力，让学生能够听懂大雨和小雨的声音。
2.培养学生的表达能力，让学生能够模仿大雨和小雨的声音。
3.培养学生的合作精神，让学生能够合作跟唱唱歌。
情感目标1.让学生能够感受雨水的丰沛和韵律。
2.让学生能够感受团队合作的力量。
教学过程导入（10分钟）1.教师提问：“大家是否听过大雨和小雨？大家喜欢下雨天吗？”2.学生回答：“喜欢”、“不喜欢”等。
学习新内容（30分钟）1.让学生模仿大雨和小雨的声音，并让班级每个人都尝试模仿，增加互动，创造良好的氛围。
2.引入歌曲《大雨和小雨》，让学生跟着曲子唱歌。
3.指导学生根据歌曲中的节奏进行简单舞蹈动作。
拓展（10分钟）1.让学生结合自己的想象力设想一个下雨天的场景，想象中的雨水是如何充盈整个环境的。
2.让学生把自己所想象的场景描述出来。
总结（10分钟）1.教师从学生自己想象的场景入手，引导学生通过语言表达来让自己的思想更加丰满。
2.教师将歌曲的歌词进行概括和总结，让学生对于歌曲内容的理解更加明确。
教学评价通过本节课的教学，让学生在听、说、唱、跳的过程中，比较全面地接触到“大雨和小雨”的主题，从而树立对于雨水的感知，向学生传递了爱护自然的信息。
同时，通过教师的引导和帮助，学生们在模仿雨声和跟唱歌曲的过程中展现了良好的合作精神，培养了团队合作的能力。
一年级上册音乐教案-有趣的声音世界人教新课标 秋
有趣的声音世界第一课时教学内容：1．音乐活动《寻找生活中的声音》。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学重点：创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的教学难点：对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学过程：（一）寻找生活中的声音1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边见，相互难见面。
谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿这些声音有什么特点？4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一种自然现象。
有大雨也有小雨。
下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？（三）听听我创造的声音1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
教学反思：第二课时教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生美。
教学过程：一、激情导入（说春天）1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
人教新课标一年级音乐上册教案：第一单元《大雨和小雨》
5.请学生回家后，与家长一起寻找其他关于雨的音乐作品，如电影、电视剧中的雨场景，下节课与同学们分享。
这些作业旨在让学生们在课后继续巩固所学知识，并鼓励他们将在课堂上学习到的知识和技能应用到日常生活中，提高他们的音乐实践能力。同时，通过与家长的互动，可以增强学生们对音乐的热情和兴趣。
（3）在反馈时，针对每个学生的问题，给出具体的改进建议，如建议他们多练习演唱、多听音乐作品等。
（4）鼓励学生在家与家长一起完成作业，增强家长对音乐教育的参与度，提高学生的学习效果。
（5）及时与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，帮助他们解决问题，提高他们的学习兴趣和效果。
（5）请学生回家后，与家长一起寻找其他关于雨的音乐作品，如电影、电视剧中的雨场景，下节课与同学们分享。
2.作业反馈：
（1）在批改学生的作业时，重点关注他们对于歌曲《大雨和小雨》的熟悉程度，以及他们能否正确地表达出雨天的不同情感。
（2）对于学生尝试创作的歌曲或音乐作品，要注意批改他们的创作思路、旋律和节奏等方面，鼓励他们的创新精神。
人教新课标一年级音乐上册教案：第一单元《大雨和小雨》
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《大雨和小雨》是人教新课标一年级音乐上册的第一单元内容。本节课通过学习歌曲《大雨和小雨》，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生对音乐的感知和表现能力。歌曲《大雨和小雨》以简单的歌词和旋律，描绘了雨天的不同景象，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌，学生可以了解到雨天的不同声音和感受，同时培养他们的音乐欣赏能力。此外，本节课还通过歌曲演唱、节奏练习和音乐游戏等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐实践能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握歌曲《大雨和小雨》的演唱，并能够用音乐的方式表达自己对雨天的感受。
部编小学音乐一年级《唱歌 大雨和小雨 》吕霞PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
千条线万条线， 落到地上看不见．
（雨点）
大雨 哗啦啦
小雨 淅沥沥
天空为什么会下雨？
雨
雨的形成：
简单点说,就是水蒸发 形成水蒸汽,水蒸汽遇 冷,凝结,落到地面,形 成雨.
你平时细心的观察一下 屋顶,水大到一定程度 会掉下来,这个过程就 是下雨的过程了。
2_ X X X X X X 4
‖ 4 4 3 4 2 5 5 5 3 5 5 5 3 4 4 4 2 4 4 4 2 5 3 4 2 1 1 1
小雨淅沥 沥 。哗啦 啦 , 淅沥 沥 , 哗啦 啦 , 淅沥 沥 , 大雨小雨 快快下。
︵ 连音线 f 强
mf 中强
P弱 mp 中弱
课后延伸： 1、有很多诗人写过有关于雨的优美诗歌和句子，同 学们课后可以去找一找，读一读。
大 雨 哗啦 啦
XX XX X 小雨 淅沥 沥
2_ X X X X 4
哗啦 啦
XX XX 淅沥 沥
XX XX 大 雨 小雨
XX X 快快 下
6 6 | 5 5 53 ||
44 34 | 5— ||
——
55| 1 1 1 ||
1=C或D
mf 5342 3
mp 5342 3
2、更多的去了解雨给我们人类带来的好处和危害。
mf ︵ mp ︵ mf
53 42 53 42 5342
大雨哗啦 啦 ， 小雨淅沥 沥 ， 哗啦 啦 ， 淅沥 沥 ，大雨小雨
111
f 66
︵p
55 53 4 4 3 4 5
f 66
︵
55 53
快快下。 大 雨 哗啦 啦 , 小雨淅沥 沥 ， 大 雨 哗啦 啦 ，
小学音乐人教版一年级上册唱歌大雨和小雨课件
五年级，学生共12人， 其中自闭症3名，智障 9名，按能力分组。
：张选平（智障加多动） 张李燕（智障） 黄家强（重度自闭）
2 说教材
教材分析： 音乐《大雨和小雨》旋律流畅、节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿
了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，音乐形象鲜明，富有童趣。
教学目标 我把教学目标分为能力目标和情感目标，并按能力分配如下：
教学重难点 1、感受和分辨声音的强、弱 2、乐器运用和音乐相结合，并随着音乐变化而变化
3 说教学法
基于本课的特点，我采用了以下的教学方法：
演示法
情景 教学法
游戏法
奖励法
巧妙运用教具， 向学生演示歌曲
创设情境，提高学生注意 采用玩游戏的方式，让学 教学时及时给予奖励和鼓
力，引导学生去思考、观 生在学习新的节奏型的同 励，提高学生的积极性。
（1）能力目标 A组：学会分辨声音的强、弱；学习强弱音声势律动；学习用乐器演 奏出强音、弱音。 B组：学习强弱音声势律动；通过听赏歌曲，进一步了解声音强弱变 化； C组：听到歌曲时用自己的方式（拍手或其他方式）表达歌曲，感受 音乐带来的乐趣。
（2）情感目标：通过学习歌曲让学生进一步了解声音的强、弱，感 受音乐带来的乐趣。
察。
时加强对歌曲的记忆，通
过分组配合培养学生的团
体合作能力
3
本课的教学过程由五部分组成，分别是：导入、新课教学、拓展、课堂小结、作业，下面， 我将分别介绍这五个环节： 一、课堂常规 1、上课问候 2、课前律动《蜗牛与黄鹂鸟》 二、复习 巩固上节课学习过的强、弱节奏型 4/4强弱节奏型(实心圆为强音记号、非实心圆为弱音记号)
四、拓展 1、猜乐器 2、区分能演奏强音、弱音的乐器，教师示范用乐器给歌曲伴奏跟随音乐的变化 而变化强弱 3、学生自选乐器给歌曲伴奏 4、分组配合：A组做律动 ，B组伴奏 五、小结本节课内容 六、下课
一年级上册音乐教案-大雨和小雨-人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级上册音乐教案-大雨和小雨-人教版
一、教学内容
《一年级上册音乐教案-大雨和小雨-人教版》章节内容：
1.大雨和小雨的音效认识：通过听辨、模仿，让学生分辨大雨和小雨的声音特点。
2.歌曲学唱：《大雨和小雨》歌曲的学习，掌握简单的旋律、节奏，培养学生的音乐表现力。
3.乐器演奏：运用打击乐器，模拟大雨和小雨的声音，提高学生的音乐实践能力。
（3）乐器演奏：运用打击乐器模拟雨声，掌握简单的乐器演奏技巧。
举例：使用沙锤、小鼓等打击乐器，模拟出大雨和小雨的声音。
2.教学难点
（1）节奏掌握：对于一年级学生而言，四分音符的节奏掌握存在一定难度。
解决方法：通过拍手、跺脚等身体动作，让学生感受并练习四分音符的节奏。
（2）音高辨识：学生在学唱过程中，对音高的辨识和掌握可能遇到困难。
3.实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中，表现出了很高的热情。他们在讨论中碰撞出火花，通过实际操作加深了对音乐表现力的理解。但同时，我也发现部分学生在乐器演奏方面存在一定困难，需要个别辅导和鼓励。
4.学生小组讨论环节，大家围绕“在生活中发现和创造音乐”的主题展开了热烈的讨论。通过这个环节，学生们不仅分享了彼此的想法，还锻炼了团队协作能力。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，需要进一步鼓励他们大胆发言。
一年级上册音乐教案-大雨和小雨-人教新课标(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大雨和小雨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在雨中玩过吗？大雨和小雨的声音有什么不同？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨中音乐的奥秘。
4.了解歌曲背后的故事，培养学生的情感共鸣和审美情趣。
5.结合音乐活动，引导学生体验和表达不同的雨天气氛，提高学生的音乐表现力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过聆听、学唱《大雨和小雨》，引导学生感受音乐中的旋律、节奏及音色变化，提升音乐审美素养。
2.培养学生的音乐表达与创作能力，通过模仿雨滴声音、集体节奏创作等活动，激发学生的想象力和创造力，提高音乐表现力。
此外，学生在小组讨论和成果展示环节中，表现出了很好的合作精神和创新意识。他们在探讨音乐如何表达不同雨天气氛的过程中，提出了许多有趣的观点和想法。这让我意识到，孩子们的潜力是巨大的，作为教师，我们要善于激发他们的想象力、创造力和团队协作能力。
反思今天的课堂，我认为在以下几个方面可以继续优化：
1.在理论讲解环节，尽量用简单易懂的语言解释抽象的音乐概念，让学生更容易理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高的高低变化和节奏的稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过模仿雨滴声音和拍手练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雨天气氛相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏创作实验。这个操作将演示如何通过集体创作表达不同的雨天气氛。
音乐人教版(简谱)一年级上册《唱歌 大雨和小雨》课件公开课 (1)
请同学们再次聆听歌曲，感受歌曲的 音乐情绪。
请同学们跟随老师一起学唱歌曲。
请同学们跟随歌曲伴奏演唱。
请同学们试着用不同的声音表现大雨和小雨。
同学们，谁能背唱这首歌曲？
课堂小结：
同学们，在我们的生活中有各种各
1
寻找生活中的声音
同学们，在我们的生活中充满了各种各 样奇妙的声音，你能听出来下面这些是 什么声音吗？
你听过哪些有趣的声音？
请用人声、乐器或者其他发声材料模仿 自然界、生活中的声音。
唱歌
大雨和小雨
同学们，我们都听过下雨的声音。谁能 分别模仿出大雨、小雨的声音？
同学们，今天我们来学习一首描写雨的 歌曲——《大雨和小雨》。