主题拓展阅读
第四单元 单元主题 同步阅读 拓展训练-语文五年级上册 (统编版)
1.具有较强的课外阅读意识，能自觉安排时间进行课外阅读，有收藏图书资料、参与读书活动的习惯。
2.在规定的读书时间内专心读书，能坚持读书60分钟以上，能与人交流读书感受。
3.养成读书看报的习惯，会摘录、会剪报，学会写感想型读书笔记。
4.在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法，能质疑并展开讨论。
5.初步学会速读，可达每分钟200字以上，学习浏览，能根据要求选择有关读物和收集有关信息。
6.学习探究性阅读方法，在老师的指导下利用图书馆、网络等信息渠道尝试专题性阅读。
对人物和表达方法作出简单的评价。
背诵诗文30篇，开始阅读中外名著，全学年课外阅读总量达50万字以上。
1.有感情地朗读课文。
背诵《古诗三首》和《少年中国说》（节选）。
默写《示儿》。
2.能借助题目、注释和相关资料，了解诗句的大意，体会诗人表达的情感。
3.结合相关资料，了解课文的大意，体会课文表达的思想感情。
统编版五年级上册第四单元主题拓展阅读训练（爱国情怀）单元主题：爱国情怀学校:________姓名：___________班级：___________考号：___________现代文阅读（一）我是祖国妈妈的孩子我的生日是十月一日。
人们都说：“这孩子好福气！”是啊，十月一日是祖国妈妈的生日，能和妈妈同一天过生日，当然是幸福的。
50年前的十月一日，当祖国妈妈抹去多年来列强的欺侮．（wǔ,huǐ），第一次向世界露出端庄的笑容时，人世间不但没有我，甚至还没有我的爸爸妈妈。
不过，我总是（固执偏执）地认为：那一天，在天安门广场上空腾飞的鸽群里，有一只就是我；在游行队伍手执的鲜花里，有一束就是我；那一天，在还没有解放的国土上，革命者撒．(sǎ,sǎn)出的传单中，有一张就是我！几经(回旋涡旋），我终于降生在这片开满鲜花的土地上。
沐浴着十月温暖的阳光，我在祖国妈妈的怀抱里成长。
在明亮的教室里，我努力地学习；在宽敞的操场上，我积极地锻炼；在庄严的少先队呼号中，我认真地思索，设计着自己的未来——我将是一艘接近光速的飞船，给茫茫的宇宙送去祖国妈妈的问候□和所有智慧的生命一起唱着和平之歌□我将是高山顶上的一所希望小学□让知识的常青树长满最偏僻的角落□我将是国境线上的一道钢铁防线□使形形色色的来犯碰得头破血流□我将是高科技产业集团□让蓝眼睛灰眼睛的客户都对我的产品伸出拇指□0K□中国□不管过去，现在，未来，我都是祖国妈妈忠诚的孩子，我的血管里流淌着长江和黄河。
人教统编版三年级语文上册 第二单元主题阅读能力拓展训练(含答案及详细解析)
人教统编版三年级语文上册第二单元主题阅读能力拓展训练阅读主题——金秋时节班级：姓名：建议时间：40分钟一、北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里……原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
1．在括号里填上合适的量词。
(4分)一（）流云一（）小河一（）血红一（）树叶2．北大荒秋天的天空的特点是。
(用文中的一个词语概括)(1分)3．选文第四自然段主要是围绕“”这一句来写的。
这段话具体选取了哪几个有代表性的景物？请在“□”里画“√”。
(2＋3＝5分)大豆□豆荚□高粱□山坡□榛树叶□4．对选文中画“”的句子理解正确的一项是（）(2分)A．人们的心像榛树叶子一样红。
B．原野景色秀美，人们的心情十分激动。
C．人们看到粮食成熟了、丰收了，心里十分高兴。
二、美丽的秋天有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。
在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！秋天更是个丰收的季节。
教案二：拓展阅读实践,增强学生阅读体验和乐趣
近年来，随着世界的发展，人们的阅读量不断下降，很多学生也不喜欢读书，导致阅读能力下降，影响学习成绩。
提升学生的阅读体验和乐趣就显得尤为重要了。
作为一名教师，如何实现拓展阅读实践，增强学生阅读体验和乐趣呢？本文将从以下几个方面进行讲解。
一、创设好的阅读环境建立拥有良好阅读氛围的教室环境对学生的阅读习惯和阅读兴趣有着至关重要的影响。
通过设置阅读角、打造温馨、干净、舒适的阅读氛围，可以为学生创造一个良好的阅读环境。
同时，多向学生提供各种类型、丰富多样的图书、报刊杂志和电子资料等，以丰富学生的阅读选择，让学生有更多的机会选择自己喜欢的读物，培养学生的阅读习惯和阅读乐趣。
二、选择恰当的阅读材料和方式教师应该选择适合学生的教材和阅读方式。
在选用教材时，应根据学生的实际需求和兴趣爱好灵活调整，以培养兴趣，激发学生的阅读欲望。
可以根据学生年龄、学科、能力、爱好等情况，选择具有代表性、文化内涵丰富、内容生动且易懂的读物。
而阅读方式也应因人而异，照顾学生的阅读习惯和特点。
三、激发学生阅读兴趣教师应该通过激发学生自主阅读兴趣和学习动机，帮助学生发挥自己的首创力和想象力，为学生提供更多阅读机会，创造愉快的阅读氛围和环境，帮助学生更好地理解并享受到阅读过程中的乐趣。
教师可以在教学过程中引导学生给予更多自主选择权和快乐地接受挑战性的内容。
四、鼓励自由创新对于学生的阅读材料和阅读方式，教师应该鼓励学生根据自己的兴趣进行自由创新。
通过自由创新，学生可以灵活应用知识、发挥想像力，不断提高自身的阅读水平和自主阅读的能力。
同时，通过开展各类文艺、文化活动，鼓励学生自由创新和自由表达的精神，培养学生的审美和文化素养。
五、化学阅读内涵教师还应该通过推广互动阅读、专题阅读等方式，通过各种形式让学生积极参与，影响学生阅读的深度、广度、高度，培养学生的综合素质。
通过阅读内涵的探究，让学生获得更多的知识和认知体验，同时，在阅读材料中，巧妙地融入人文精神、情感、哲学道德、文化体验等方面，让学生在阅读过程中感受到丰富多彩的人生。
人教部编版五年级语文上册 第二单元 课外拓展主题阅读 优选精练(含答案及解析)
人教部编版五年级语文上册第二单元课外拓展主题阅读优选精练班级：姓名：建议阅读时间：30分钟一、阅读短文，完成练习。
愉快的瞬间一个警察局举行一次清仓的自行车拍卖会。
参加拍卖会的人群中有一位少年，当每辆自行车拍卖刚开始时，他都抢着报价“5美元”！说实在的，这个价太低了，当然，每辆车都是以别人更高的报价成交了。
有的甚至高达100美元，是5美元的20倍！显然，这个不自量力的少年，是在与骏马作徒劳的赛跑。
但这个一次次遭到惨败却又不屈不挠的少年，终于引起了拍卖人和全场人的注意。
到自行车所剩无几的时候，拍卖人抽空悄悄地问这位少年：“你为什么总不加价，错过了这么多好车？”全场的目光都转向这儿来了。
只见少年稍稍抬起的手里，捏着汗渍渍的钱，他涨红着脸说：“我只有5美元……”这使全场都惊讶了！拍卖继续进行。
当只剩下最后一辆非常好的赛车时，人们注意到，那位少年似乎已经失去了信心，只见他胆怯地用低得难以听到的声音报价“5美元”。
这时，拍卖人停下了，不再环视全场提问，只是静静地注视着少年。
整个拍卖会出现了很难见到的静场，鸦雀无声！突然，一声槌响，让人一惊。
拍卖人大叫：“成交了，卖给这位穿短裤胶鞋的少年——5美元！”刹时，全场响起了热烈的掌声。
这数百人的掌声中透露出，人们把一辆最好的自行车让给了这个只有5美元的少年，让他梦想成真了。
场上那数百人，包括那位拍卖人，都在享受着一次罕见的大家创造的难以言表的愉快！1.联系上下文，理解下列词语。
(4分)(1)徒劳：。
(2)难以言表：。
2.根据短文内容填空。
(4分)在举行的拍卖会上，人们把让给了的少年。
3.选一选。
(6分)(1)“显然，这个不自量力的少年，是在与骏马作徒劳的赛跑。
”这句话的意思是（）A.赞扬少年胆子大，敢于和那些有钱的大人较量。
B.说明少年没有正确估计自己的能力，和众多有钱的人一起拍卖，结果显而易见。
C.说明少年非常愚蠢无知。
(2)“刹时，全场响起了热烈的掌声。
”这掌声代表（）A.大家被少年执着的行为、纯真的梦想打动了，由衷地为少年能成功买到自行车而高兴。
高中语文单元拓展阅读教案
高中语文单元拓展阅读教案
教学目标
1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对文学作品的热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的中心思想和作者的写作意图。
3. 训练学生的批判性思维，学会从不同角度分析和评价文本。
4. 引导学生学会运用所学知识进行跨文本的比较和联系，形成系统的知识结构。
教学内容
本单元选取了《红楼梦》中的一段精彩片段作为主要阅读材料，同时辅以相关的诗词、历史背景资料和现代文学评论，以帮助学生全面理解文本内容。
教学步骤
1. 导入新课：通过播放《红楼梦》的经典片段或者讲述与选段相关的故事情节，激发学生的兴趣，为后续的深入学习做好铺垫。
2. 自主阅读：学生独立阅读课文，标注不懂的词汇和句子，准备分享自己的理解和疑问。
3. 合作探讨：分组讨论，每组成员共同探讨课文的主旨大意，交流个人的阅读感受，准备汇报。
4. 教师引导：教师根据学生的讨论情况，对文本的关键段落进行深入解析，指导学生如何捕捉文中的细节信息，理解作者的深层含义。
5. 拓展延伸：引入相关的历史背景资料和文学评论，帮助学生将文本与当时的社会环境相联系，深化对文本的理解。
6. 应用实践：组织学生进行角色扮演或模拟访谈，让他们从不同角色的视角出发，重新解读文本，锻炼表达能力和创新思维。
7. 作业布置：要求学生撰写一篇关于本节课所学内容的读后感或评论文章，鼓励他们运用所学知识进行独立思考和创作。
教学评价
评价方式应多样化，既包括对学生课堂参与度的评价，也包括对他们课后作业的评估。
重视过程评价，鼓励学生在学习过程中不断进步和创新。
结语。
人教统编版四年级语文上册 第一单元主题阅读 自然之美 能力拓展训练(含答案及解析)
人教统编版四年级语文上册第一单元主题阅读《自然之美》能力拓展训练班级：姓名：建议时间：40分钟一、阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已经离去，海浪一波又一波地吞没着沙滩上的脚印。
汹涌的浪涛，向无声的沙滩诉说着它的寂寞。
艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在水边，烘托着鲜红的夕阳。
而夕阳却像喝醉酒的诗人，投入了水面，晃啊晃，把蓝色的海洋都染成了耀眼的殷红。
渔船点点，如浪花上的花蕊，在夕阳的陪伴下，在家人的期待中，满载而归。
远处，归鸟盘旋海面，翅翼仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。
啊！海边的黄昏，真是令人流连忘返。
1．给短文选个合适的题目，在括号中画“√”。
(2分)(1)艳丽的晚霞（） (2)海边的黄昏（） (3)夕阳 （）2．第二自然段描写了、、三种景物。
这个自然段的第2句话运用的修辞手法是，在文中起到的作用是。
(5分)3．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是写景的名句，下面理解不正确的一项是（）(2分)A．这两句诗描写的景物有“落霞”“孤鹜”“秋水”三种景物。
B．“落霞与孤鹜齐飞”的意思是：野鸭围绕着彩霞上下飞翔。
C．这两句诗中采用了对比描写的手法，展现出了一幅深秋江天图。
4．最后一个自然段所用的表达方式是，它在文中的作用是。
(2分)5．你最喜欢文中的哪个句子或哪段话？用“____”画出来，并说说原因。
(3分).6．如果你也在海边，看到这么美的景色，你会说什么或者想到哪句描写大海的诗？请写在下面。
(3分).二、泉城说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵（bào）突泉了。
珍珠泉在泉城路北。
泉池约一亩见方，清澈见底。
泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。
在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。
以读书为主题的活动形式
以读书为主题的活动形式读书是一种丰富我们知识和拓展我们思维的活动。
为了提高人们的阅读兴趣和促进读书的传统，许多以读书为主题的活动形式被创造出来。
这些活动不仅能够帮助人们享受阅读的乐趣，还能够鼓励和激发人们的创造力和想象力。
下面介绍几种以读书为主题的活动形式。
1. 读书分享会读书分享会是一种非常受欢迎的活动形式。
在这个活动中，参与者会选择一本自己喜欢的书籍，并在会上与其他人分享这本书给他们带来的思考、感受和启发。
这种活动不仅能够让大家了解更多有趣的书籍，还能够促进人们之间的交流和互动。
2. 读书讨论小组读书讨论小组是通过组织一群人一起阅读同一本书，然后定期举行讨论来促进阅读的活动形式。
在讨论小组中，参与者可以分享自己的理解和观点，与其他人分享不同的解读，从而拓宽自己的思维和视野。
3. 书评比赛书评比赛是一种鼓励人们在读完一本书后写下自己的感受和评价的活动形式。
参与者可以将自己的书评提交给组织者，然后由专业评委进行评选，并给予一定的奖励。
这种活动不仅能够激发人们的阅读兴趣，还能够提高人们的写作能力。
4. 书籍交换会书籍交换会是一种鼓励人们分享和交换自己的书籍的活动形式。
参与者可以带上自己不再需要的书籍，然后与其他人交换自己感兴趣的书籍。
通过这种方式，人们可以获得新的阅读材料，同时也能够与其他书籍爱好者建立联系。
5. 作者见面会作者见面会是一种将读者与作家联系起来的活动形式。
在这样的活动中，作家会与读者互动和交流，分享自己的写作经历和创作理念。
这种活动不仅能够激发人们对作家和作品的兴趣，还能够让读者更好地了解作品背后的故事和意义。
以上是一些以读书为主题的活动形式的简要介绍。
通过这些形式的活动，我们可以更好地享受阅读的乐趣，同时也能够拓展自己的知识和思维。
阅读不仅是一种个人的活动，也可以成为一个共同的话题和交流的桥梁。
让我们一起参与这些活动，共同探索读书的魅力。
主题阅读教育拓展方式
主题阅读教育拓展方式教育拓展是指通过各种方式拓宽学生的学习视野，培养学生的综合能力和创新思维，使他们能够真正适应未来社会的需求和挑战。
传统的教育方式注重知识传授和考试成绩，而教育拓展则更注重学生的全面发展和个性培养。
下面将介绍一些主题阅读的教育拓展方式。
一、主题阅读主题阅读是指将一定范围内的相关书籍、文章、实践经验等整合在一起，供学生进行深入学习和思考的教育活动。
主题阅读是教育拓展的有效方式之一，通过选择合适的主题和内容，可以帮助学生深化对知识的理解和运用，培养他们的思辨能力和创新意识。
1. 主题选择主题的选择要考虑到学生的兴趣和需求，同时也要具有一定的难度和挑战性，能够引发学生的思考和探索欲望。
常见的主题有科学探索、环保保护、历史文化、社会问题等。
2. 资料整理在进行主题阅读之前，需要教师对相关的资料进行整理和筛选，为学生提供有价值的阅读资源。
这些资源可以包括书籍、期刊、报纸、网络资料等。
教师可以根据学生的不同能力和需求，选择不同难度和类型的资料。
3. 学生自主阅读主题阅读的一大特点是学生的自主性，他们可以根据自己的兴趣和能力选择相关的阅读材料，并根据自己的思考和理解进行深入阅读。
学生可以通过记录读书笔记、参加读书分享会、组织读书小组等方式，加深对主题的理解和交流。
4. 导师指导在主题阅读的过程中，教师作为学生的导师和指导者发挥重要的作用。
教师可以通过讲解、引导讨论、提出问题等方式，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
同时，教师也可以提供更深入的阅读资料和引导学生进行研究性学习。
5. 结合实践主题阅读的目的是培养学生的实践能力和创新思维，因此在阅读之后，可以设计一些实践活动来巩固所学的知识和技能。
这些实践活动可以是项目研究、实验探究、社区实践等，通过实践将所学知识运用到实际中去，提高学生的应用能力和创新能力。
二、主题阅读的教育拓展方式主题阅读作为一种教育拓展方式，有多种不同的形式和方式。
下面将介绍一些常见的主题阅读的教育拓展方式。
大班教学计划拓展阅读兴趣
大班教学计划拓展阅读兴趣教学计划：拓展大班学生的阅读兴趣引言：阅读是培养孩子语言能力和思维能力的关键环节。
在大班教学中，如何拓展学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力是一个重要的任务。
本文将介绍一个大班教学计划，通过采取多种策略与方法，帮助学生建立并提高阅读兴趣。
一、创造阅读氛围1. 图书角：设置一个适合大班学生的图书角，摆放丰富多样的绘本、故事书等。
定期更换书籍，保持新鲜感，吸引学生主动前往阅读。
2. 班级图书馆：建立一个班级图书馆，每位学生都有机会借阅自己喜欢的绘本。
鼓励学生互相推荐好书、分享阅读心得。
二、多元化阅读活动1. 故事时间：每周安排一段固定时间，由教师或学生自愿担任“故事讲解员”，为全班同学讲述精彩有趣的故事。
这样的活动能增加孩子们对故事和阅读的好奇心。
2. 阅读分享会：组织定期的阅读分享会，鼓励学生选择自己喜欢的书籍，向同学们分享阅读体验，推荐好书。
同时，教师也可以邀请家长参与，共同推动孩子的阅读兴趣。
三、拓展阅读资源1. 合作图书馆：与当地图书馆合作，开展校外阅读活动。
定期带领学生参观图书馆，借阅图书，并组织相关阅读活动，培养学生对图书馆的熟悉程度和积极参与的态度。
2. 电子图书资源：引入电子图书资源，设置学生使用电子设备阅读。
通过多媒体形式呈现，提供更多元的阅读方式，激发学生的阅读兴趣。
四、与家长的合作1. 家庭阅读计划：鼓励家长与孩子一起阅读，建立起良好的家庭阅读氛围。
教师可以制定家庭阅读计划，推荐适合家庭阅读的书籍，并与家长进行交流和反馈。
2. 家访交流：定期进行家访，与家长探讨孩子的阅读情况、家庭阅读环境等。
通过与家长的合作，为孩子提供更多阅读资源和支持。
结论：通过以上的教学计划，我们可以在大班教学中有效地拓展学生的阅读兴趣。
创造良好的阅读环境，丰富多样的阅读活动，拓展丰富的阅读资源，同时与家长进行密切的合作，将有助于提高学生的阅读能力，培养他们对阅读的兴趣，为他们未来的学习和成长打下良好的基础。
小学语文拓展性阅读教学策略
小学语文拓展性阅读教学策略一、建立阅读氛围1.组织阅读角：在教室内设置阅读角，放置丰富多样的图书、报纸、杂志，让学生自主选择阅读材料。
2.主题展览：每周选择一个主题，搜集相关阅读资料制作展览，并鼓励学生展示自己收集到的阅读材料。
3.阅读推广：每月选出优秀的阅读作品，进行宣传推广，激发学生的阅读热情。
二、选择适合学生的阅读材料1.多样化的阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，包括文学作品、科普读物、报纸杂志等，满足学生不同的阅读需求。
2.根据个别差异选择材料：根据学生的兴趣、年龄、阅读能力等因素，有针对性地选择适合他们的阅读材料。
3.教师推荐和学生推荐相结合：教师可以推荐一些经典作品和优秀阅读材料，同时鼓励学生相互推荐自己喜欢的书籍。
三、引导学生阅读1.阅读导读：在学生开始阅读之前，可以通过口头介绍或书面导读的方式，让学生了解文章的大致内容和重点。
2.提出问题激发思考：在阅读过程中提出问题，引导学生从多个角度思考和理解文章，培养深度阅读能力。
3.阅读分享：鼓励学生在阅读结束后进行分享，可以进行小组分享或全班展示，让学生相互学习和启发。
四、培养阅读技巧和策略1.阅读策略指导：教师可以介绍一些常用的阅读策略，如预测、推理、串线索等，帮助学生更好地理解和分析文章。
2.阅读速度训练：通过阅读速度训练的方式帮助学生提高阅读速度和理解能力，例如限时阅读、快速浏览、提取关键信息等。
3.阅读笔记和总结：鼓励学生在阅读过程中做好阅读笔记，提取关键信息，并及时总结归纳，培养学生的思维整合能力。
五、评价和反馈1.阅读成果展示：定期组织阅读成果展示，鼓励学生展示自己的阅读成果，增强学习的成就感。
2.阅读评价和反馈：及时评价学生的阅读表现，并给予积极的反馈和建议，鼓励学生继续努力并改进阅读能力。
3.学生互评：鼓励学生相互评价和反馈，帮助他们发现自身的优势和不足，并相互学习和帮助。
总结起来，小学语文拓展性阅读教学策略主要包括建立阅读氛围、选择适合学生的阅读材料、引导学生阅读、培养阅读技巧和策略，以及评价和反馈。
语文拓展阅读活动方案策划
语文拓展阅读活动方案策划一、活动目标本次拓展阅读活动的目标是激发学生对阅读的兴趣，促进学生的阅读能力和综合素质的提升。
二、活动时间和地点活动时间为一个学期，具体时间为每周三下午三点到五点。
活动地点为学校图书馆。
三、活动内容和形式1. 组织精选拓展阅读书目首先，根据各个年级学生的阅读水平和兴趣爱好，从图书馆和出版社中精选出一批适合学生阅读的书籍。
该书籍集中反映了不同领域的知识，包括文学、历史、科学、生活常识等方面。
并在选书过程中注意确保书籍的质量和内容的正确性。
2. 举办阅读分享会每周三下午三点到四点半，组织一场阅读分享会。
邀请学生参加，并布置学生做好读书笔记。
学生可以在分享会上相互交流自己阅读的书籍，分享书中所得到的启示和感受，并向其他同学推荐自己认为好的读书心得。
分享会的形式可以有读书报告、小组分享、讨论等。
3. 推动写作能力的提升为了让学生将阅读所得的知识进行总结和应用，每周三下午四点半到五点，组织写作指导活动。
老师会从各个方面给学生提供写作指导，如写作流程、写作技巧和写作常见问题等。
学生也可以根据自己的兴趣和读书所得的启发写作，并在小组内相互交流和互评。
4. 举办阅读活动展览为了激发学生对阅读的兴趣和欲望，提升学生们对于阅读的认识和积极性，活动期间举办阅读活动展览。
展览内容包括学生们的读书心得、自己写的文章、阅读书目推荐等。
学生们可以将自己阅读的心得体验以及对书籍的观点在展览上进行展示，并可以互相交流和观摩。
5. 奖励机制为了激励学生们更加积极地参与阅读活动，设置奖励机制。
根据学生们的文章质量、阅读报告的内容丰富性、参与度等方面进行评选，每个月评选出优秀文章奖、阅读之星奖等，并在学校进行表彰。
四、师资和物资需求活动所需师资：需要指派一名语文老师负责活动的组织和指导工作。
活动所需物资：书籍、白板、投影仪、活动展览所需的展板和悬挂物等。
五、活动预算活动的预算主要包括书籍的采购费、活动展览的费用以及奖品的购买费等。
人教统编版五年级语文上册 第一单元主题阅读能力拓展训练(含答案及详细解析)
人教统编版五年级语文上册第一单元主题阅读能力拓展训练阅读主题——万物有灵班级：姓名：建议时间：40分钟一、野菊花①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！③花朵不过一枚硬币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，让人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅(氅，外套)，只把灰褐的脊背袒露世间，曾经被飘逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆。
紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑤多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。
比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。
而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，也决不任人摆布、供人亵玩。
⑥这就是野菊花！1．短文第①②③段从哪些角度描写了野菊花？请概括回答。
(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________2．读短文，完成练习。
(7分)(1)第②段中的“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”写出了野菊花长得______________的特点。
第③段中的“____________、________________”也写出了这个特点。
再结合第②③段中的其他词句，我们发现作者借这些词句表达了________________________________________之情。
拓展阅读方案(优秀8篇)
拓展阅读方案(优秀8篇)拓展阅读方案篇1活动时间：__年4月23日活动主题：用知识来武装自己活动目的：1、通过本次世界读书日，来更好的宣传我们书苑的形象。
2、以本次世界读书日为契机，来促进我们书苑的销售。
活动内容：1、主题展销(1)享受都市，健康生活——__年春季生活保健图书展(2)成功之路，从这里开始——励志图书展销(3)童真童趣好书相伴——少儿精品图书展(4)读传世佳作品快乐人生——名著经典展销(5)培育科学精神提高全民素养——科普图书大展销(6)让青春飞扬——青春校园读物展销(7)特价图书展销2、推荐图书十本可能被你遗漏的好书十本__年推荐图书十本孩子应该阅读的图书十本值得一读的小说3、知识问答活动当天，书苑的各个书城书架上都会贴有谜题和知识问答。
各个方面，各种形式的题目都有，凡知道谜底和问题答案的读者均可撕下题目到指定地方答题，凡答对者均可获赠精美小礼品一份。
(已猜出的谜题或者问答题不会被再次使用，答错的题目均由书店管理人员再次贴回书架以供剩下顾客继续答题)。
活动宣传：1、POP海报宣传，LED文字宣传2、店员口头陈述，网站宣传店面布置：店内布置：在墙顶和四围挂上拉花和气球，在靠墙的书架后都张贴本次世界读书日的相关POP海报。
展销类图书和畅销类图书均摆放在店内显眼位置，并且在各类展销书旁都挂上宣传语。
(宣传语在主题展销中已给出)。
这样以来就能促进此类图书的销售，并且也能提高本店的形象，在广大消费者心中留下一个好的印象。
在各楼层的楼梯墙上挂上本次世界读书日的POP海报或者店内的畅销书。
店外布置：在店门口外面张贴大型的POP海报，吸引顾客，提高销售。
在店门口设置简易帐篷，并增加一些装饰物品。
然后在帐篷里摆放一些促销产品，比如电子产品、特价图书等，以方便消费者的购买，并且也能起到很好的吸引顾客的作用。
这样以来还可以缓解店内顾客过多的压力，真正做到店内店外同庆。
活动备品：精美小礼品(3元以内，包括：手机挂链、十字绣、精美文具等)、拉花、气球、POP海报拓展阅读方案篇2尊敬的来自成都泡桐树小学的陈铁军校长、X老师，尊敬的黎容胜所长，各位同事，下午好!四时勤读，明理知书。
《猫》 主题 拓展阅读 整理3篇
猫夏丏miǎn尊白马湖新居落成，把家眷迁回故乡的后数日，妹就携了四岁的外甥女，由二十里外的夫家雇船来访。
自从母亲死后，兄弟们各依了职业迁居外方，故居初则赁与别家，继则因兄弟间种种关系，不得不把先人又过辛苦历史的高大屋宇，受让给附近的爆发户，于是兄弟们回故乡的机会就少，而妹也已有六七年无归宁的处所了。
这次相见，彼此既快乐又酸辛，小孩之中，竟有未曾见过姑母的。
外甥女当然不认得舅妗和表姊，虽经大人指导勉强称呼，总都是呆呆的相觑着。
新居在一个学校附近，背山临水，地位清静，只不过平屋四间。
论其构造，连老屋的厨房还比不上，妹却极口表示满意：“虽比不上老屋，终究是自己的房子，我家在本地已有多年没有房子了！自从老屋卖去以后，我有多少被人瞧不起！每次乘船经过老屋面前真是……”妻见妹说时眼圈有点红了，就忙用话岔开：“妹妹你看，我老了许多罢？你却总是这样后生。
”“三姊倒不老！——人总是要老的，大家小孩都己这样大了，他们大起来，就是我们在老起来。
我们己六七年不见了呢。
”“快弄饭去罢！”我听了他们的对话，恐再牵入悲境，故意打断话头，使妻走开。
妹自幼从我学会了酒，能略饮几杯。
兄妹且饮且谈，嫂也在旁羼着。
话题由此及彼，一直谈到饭后，还连续不断。
每到妹和妻要谈到家事或婆媳小姑关系上去，我总立即设法打断，因为我是深知道妹在夫家的境遇的，很不愿再难得晤面的当初，就引起悲怀。
忽然，天花板上起了嘈杂的鼠声。
“新造的房子，老鼠就这样多吗？”妹惊讶了问。
“大概是近山的缘故罢。
据说房子未造好就有了老鼠的。
晚上更厉害，今夜你听，好像在打仗哩，你们那里怎样？”妻说。
“还好，我家有猫。
——快要产小猫了，将来可捉一只来。
”“猫也大有好坏，坏的猫老鼠不捕，反要偷食，到处撒屎，倒是不养好。
”我正在寻觅轻松的话题，就顺了势讲道猫上去。
“猫也和人一样，有种子好不好的，我那里的猫，是好种，不偷食，每朝把屎撒在盛灰的畚斗里。
——你记得从前老四房里有一支好猫罢。
幼儿园阅读活动主题
幼儿园阅读活动主题
幼儿园阅读活动主题可以是多样的，以下是一些可能的主题：
1、“阅读梦想”：鼓励幼儿通过阅读开启梦想之旅，培养他们的阅读兴趣和想象力。
2、“书香童年”：让孩子们在书香中感受童年的快乐，培养他们的阅读习惯和自我学习能力。
3、“阅读成长”：通过阅读成长类图书，帮助幼儿了解自我成长的过程，培养他们的自信和勇气。
4、“亲子阅读”：通过亲子阅读，增强家庭亲子关系，让孩子们感受到家庭的温暖和阅读的美好。
5、“阅读与环保”：通过阅读环保类图书，培养幼儿的环保意识和环保行为，让他们成为环保小卫士。
6、“故事大王”：通过讲故事、表演故事等活动，培养幼儿的口语表达能力和表演能力，让他们在故事中感受语言的魅力。
7、“阅读与艺术”：通过阅读艺术类图书，培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力，让他们感受艺术的美妙。
8、“小小探险家”：通过阅读探险类图书，培养幼儿的探险精神和勇气，让他们感受未知世界的美好。
9、“阅读与科技”：通过阅读科技类图书，培养幼儿的科技素养和创新能力，让他们感受科技的魅力。
10、“彩虹阅读”：通过阅读彩虹类图书，培养幼儿的彩虹情怀和多元文化意识，让他们感受世界的多彩。
总之，幼儿园阅读活动主题应该根据幼儿的特点和兴趣来选择，注重趣味性、教育性和互动性相结合，帮助幼儿培养良好的阅读习惯和语言表达能力。
人教统编版三年级语文上册 第一单元主题阅读能力拓展训练(含答案及详细解析)
人教统编版三年级语文上册第一单元主题阅读能力拓展训练阅读主题——学校生活班级：姓名：建议时间：40分钟一、上学一路歌①春天上学，走一路，采一路野花。
黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
②夏天上学，走一路，蹚一路溪水。
小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。
结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
③秋天上学，走一路，吃一路野果。
我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉；我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的，今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。
④____________________。
小溪变成了长长的滑梯。
我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。
一路刺刺刺刺！刺刺刺刺！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。
“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。
跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……(1)我从短文中积累了两个有新鲜感的拟声词，它们是____________________和____________________。
(2分)(2)短文按照________________顺序描写了小朋友在上学路上的情景。
下列句子最适合填在短文第④自然段横线上的一项是( )(2分)A. 冬天上学，走一路，坐一路汽车 B. 冬天上学，走一路，坐一路飞机C. 冬天上学，走一路，滑一路冰D. 冬天上学，走一路，推一路小伙伴(3)我知道大伙儿“都怪学校太近太近”的原因是( )(2分)A. 大伙儿只想滑冰，不想上学。
B. 大伙儿感觉在上学路上的快乐时光太短暂。
(4)一年四季，上学路上的景色各不相同，每个人的经历也各不相同，请你仿照短文，选择一个季节写一写上学路上的一件趣事吧！(3分)______________上学，走一路，____________________________________。
小学阅读活动的主题
小学阅读活动的主题一、前言阅读是小学生学习的基础，通过阅读可以拓展知识面、培养兴趣、提高语言能力。
因此，开展丰富多彩的阅读活动对小学生的成长十分重要。
本文将介绍一些适合小学生的阅读活动，帮助老师和家长更好地引导孩子进行阅读。
二、家庭阅读活动1. 亲子阅读时间家长可以每天安排一段时间，和孩子一起阅读。
可以选择适合孩子年龄段的书籍，或者让孩子选择自己喜欢的书籍。
在阅读过程中，可以交流谈论，让孩子分享自己的感受和想法。
这样不仅可以增进亲子关系，还可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
2. 家庭阅读俱乐部家长可以和其他家庭联合起来，组建家庭阅读俱乐部。
每周选择一本书，然后在家长和孩子一起阅读。
在某一天，可以邀请其他家庭一起来家中进行书评活动。
在书评活动中，可以互相交流感受和观点，还可以进行有奖征文，激励孩子发表自己的见解。
三、学校阅读活动1. 读书分享会学校可以组织读书分享会，邀请一些擅长阅读的学生来分享自己的阅读经历和体会。
这样可以启发其他学生对阅读的兴趣，也可以让学生们互相交流、学习。
2. 阅读比赛学校可以组织阅读比赛，比如朗诵比赛、书评比赛等。
在比赛中，学生们可以展示自己的阅读成果，得到认可和奖励。
这样可以激励学生更加努力地进行阅读，同时也可以提高他们的表达能力和自信心。
3. 阅读周活动每年可以安排一个阅读周，开展一系列的阅读活动。
比如举办读书会、图书展览、朗诵比赛等。
通过这些活动，可以提高学生对阅读的重视程度，增进学生的阅读经验。
四、社区阅读活动1. 公益图书馆社区可以设立一些公益图书馆，为学生提供更多的阅读资源。
在图书馆中，可以组织阅读小组，进行互动交流。
这样可以让学生有更多的机会接触到各种书籍，提升阅读兴趣和阅读能力。
2. 读书义卖社区可以举办读书义卖活动，募集一些闲置书籍。
然后组织义卖，募得的善款可以用于购买更多的书籍，帮助更多的孩子能够接触到读书。
这样既可以让书籍得到充分利用，也可以让大家共同参与公益活动，提高社区的爱心和责任感。
绘本阅读主题活动
绘本阅读主题活动绘本阅读主题活动是指以绘本作为载体，以特定的主题为驱动，结合讲故事、互动游戏等形式，引导儿童积极参与阅读活动。
这种活动不仅可以增强儿童的阅读兴趣，培养他们的阅读能力，还可以拓展孩子们的知识面，培养他们的思维能力和创造力。
下面通过几个具体的例子，介绍一些有趣的绘本阅读主题活动。
1. 植物与动物世界探索通过选择关于植物和动物的绘本，可以引导孩子们了解自然界的奥秘。
比如，读一本关于花朵的绘本，然后带着孩子们去花园或者公园，观察花朵的形状、颜色和香味，并让孩子们用绘画的方式记录下来。
另外，可以组织一场“动物世界大冒险”的游戏，让孩子们扮演各种动物，通过解谜、抢救等方式，深入了解动物的生活习性。
2. 健康生活习惯培养选择一些关于健康生活习惯的绘本，如《小猪健康生活日记》，通过讲故事的方式，告诉孩子们为什么要讲究饮食、锻炼和作息等方面的习惯。
接着，可以进行一场“健康厨房大挑战”的活动，在活动中，孩子们可以扮演小厨师，根据图纸和食材，制作一份健康的午餐。
通过亲自参与制作过程，可以让孩子们更深入地理解和体验健康生活习惯的重要性。
3. 探索自我与社交能力培养有些绘本以探索自我和培养社交能力为主题，如《小小探险家》。
通过讲述主人公在探险中面对各种困难和挑战，以及通过与伙伴合作解决问题的经历，可以引导孩子们思考自己的优点和不足，并培养他们的团队合作和沟通能力。
在活动中，可以组织一次“自我探索大冒险”的游戏，让孩子们在解谜和合作中不断成长。
4. 环保意识培养选择一些关于环保的绘本，如《小河流的冒险之旅》，通过故事中主人公保护环境的经历，引导孩子们意识到环保的重要性。
接着，可以组织一次“环保小小使者”的活动，让孩子们分成小组，到社区或者校园周边进行垃圾清理、植树造林等环保行动，通过亲身经历，增强他们对环保的认识和责任感。
通过以上的几个例子，我们可以看到绘本阅读主题活动的多样性和创意性。
这种形式的阅读活动不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还能够促进他们的全面发展。
关于拓展阅读的方案(精品10篇)
关于拓展阅读的方案(精品10篇)关于拓展阅读的方案篇1一、指导思想以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动。
让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。
二、活动主题快乐阅读，快乐成长三、活动内容1、读书节启动仪式：(4月18日早8：10—8：25)宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。
2、“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集。
(4月18日—4月29日)幼儿园布置一个读书节宣传栏，粘贴宣传海报，设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明。
3、“读书”活动。
(4月18日—4月22日下午)每天下午各班教师有计划的安排家长、孩子或教师自己开展讲故事、读书活动。
激发幼儿听故事的兴趣，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯，学会爱护书。
4、“读书节礼物”购书活动(4月18日下午4：00—5：30)请新华书店到幼儿园摆书摊，每个家庭为孩子购买一本孩子喜欢的书作为读书节的礼物送给孩子，可加盖读书节的章，并签名留言。
5、“有奖读书问答”活动。
(4月18日—4月22日下午)各班教师根据孩子读书的内容(特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等)，有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。
幼儿园组织专人各班提问。
6、“童话故事”小剧场。
(4月19日早上)请德宏师专学期教育班的学生排练童话剧或木偶剧，到幼儿园表演。
7、“故事大王”巡演。
(4月20日早上)每班选派2—5名故事讲得好的孩子到各班巡回讲故事。
由听故事的孩子评出每班的故事大王。
激发幼儿讲故事的愿望。
8、“我的第一本书”设计活动。
(4月21日全天)在教师的启发下每个孩子设计一本书，有封面、封底、作者、出版社。
请家长为幼儿的第一本书写说明。
激发幼儿当作家的(创作的)愿望。
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小学五年级“主题拓展阅读”的教学实例与思考一、“主题拓展阅读”的提出。
开展课外阅读以来，我们在实践中发现了一些问题。
学生在选择阅读材料时一般都漫无目的，只找自己喜欢的课外书来读，抓到什么书，就读什么书，喜欢的就读，不喜欢就丢到一边。
这距离“好读书，读好书，读整本的书”的目标相去甚远。
很多学生看到一篇短文，弄不明白作者写作的意图，概括不了这篇文章的主要内容、中心思想，更无法对文章中出现的某些句子说出自己的理解。
看到一个作文题，除了会瞎编乱造、拿现成的作文书上的范文依葫芦画瓢之外，找不到合适的素材，更无法写出自己的真情实感，有的甚至写出来的作文与主题没有任何的关联。
这样，即使学生花费了大量的时间阅读了很多书，但是阅读品位不高，阅读效果不好，更不能达到“以读促写”的作用。
针对以上的阅读学习现状，我们提出了“主题拓展阅读”。
主题拓展阅读以“课本每个单元的主题”为课内外教材的联结点、切入点，再以每个单篇带多篇，以课内带课外、以精读带博读，不断开阔学生视野，丰富语言积累，大大提高课外阅读的实效性。
二、“主题拓展阅读”的实施。
在教学中，我们试验了这样的课堂交流模式：再现主题——课堂交流——总结读法——应用读法——升华主题。
教师重点对学生加强以下课外阅读策略的指导：概括、背诵、品读、复述、制卡片、作画（读的方面），批注、仿写、补写、续写、写心得、记笔记（写的方面）。
这样，学生在读中得法又在写中用法，真正掌握了读书的策略，从而读得更透彻更深入。
在教学中，引发了我们以下几点思考：1.结合单元主题，组织阅读。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
”文章读得多的学生，分析理解力就强。
但只有“泛读”，没有与同学的交流和教师的指导，阅读仍旧难以走向高效之路。
为了便于教师的指导，给学生提供更广阔的阅读空间，必须有阅读的主题。
每学期根据冀教课本的单元主题，确定拓展阅读主题，组织阅读。
下面案例的主题就是“感恩”。
2.师生共读，奠定基础。
“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
”课外阅读教学也需要这种对话。
对话需要基础，这个基础就是师生共读。
也就是说，在开展读书与交流前，老师和同学要共同读同一篇文章或者同一本书。
案例中进行“感恩”主题阅读时，师生共读的材料是马朝虎的小说《丑娘》。
3.适时交流，共同提高。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是最好的老师。
要求学生一味地读，学生难免产生倦怠之感。
所以适时地举行主题阅读交流课，就很有必要。
这样做，不仅给了学生展示自己阅读心得的机会，而且交流，把个人的“财富“变成了大家的“财富”，大大开阔了眼界，使学生有了更多的收获，激发了更大的阅读兴趣。
4.与写结合，深化阅读。
读写是语文学习的双翼，阅读必须和写作结合才能有更好的效果。
所以在本堂课即将结束时，教师布置同学们回去写一写关于读书的体会或一个感恩的小故事。
当学生对“感恩“这一主题内容和表达形式有了深刻的感悟时，这种作业会很轻松地完成。
写作深化了阅读，使书本的内容和语言转化了自己心灵深处的感悟与表达。
这种阅读确实高效。
附：小学五年级主题拓展阅读教学实例——感恩主题拓展阅读教案。
一、指导目的：1、让学生在读书活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，引导学生使用阅读策略，获得更丰富的阅读体验，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
二、课前准备：1、感恩的的书籍推荐目录，引导课外阅读。
2、课件。
三、指导课时：一课时四、教学流程：（一）激情导入，再现主题。
师：本单元的课文，讲述了浓浓的亲情、友情、战友情故事，这些故事带给我们无限感动，让我们常怀感恩之心。
同学们，又到了我们读书交流的时间了。
莎士比亚说过“书籍是全人类的营养品”，今天我们又在一起汲取书籍的营养。
在上次的读书交流会上，我们已确定本次交流的主题是“感恩”，请把你最近读了这方面书的收获和组内同学交流分享。
（二）交流阅读收获，指导阅读方法。
师：读书是一种快乐，学会与人交流读书的快乐，是更大的快乐。
让咱们一起来分享你读书的感受与快乐吧——生：我背了《三字经》，其中“香九龄，能温席”一句讲的是香龄九岁能懂得为父母暖被窝，孝顺父母。
我很佩服他。
师：读国学经典能让人越来越聪明。
《弟子规》中有一章专门讲孝敬的，你能试着背背吗？（略）生：我读了《常怀感恩的心》一书，其中的一首小诗写的是父亲对儿子的爱，我背给大家听听吧……师：读书时遇到让自己受感动的名段就背下来，这是一种很有效的读书方法。
生：我读了《感恩父亲的诗》一书，仿写了一首感恩母亲的小诗……师：读后仿写，这是一个很好的读书习惯！生：我读了老师推荐的《夏洛的网》。
书中《最后一天》中夏洛和威尔伯的对话让我很受感动，我被它俩生死相依的深厚友情所感动。
夏洛为了不让人们杀掉威尔伯，用尽了自己所有的力量，织出了一张张被人类视为奇迹的网上文字，挽救了威尔伯的生命。
面对将要死去的夏洛，威尔伯同样是不顾自己的生命要与夏洛在一起。
师：一段对话，让你沉浸在浓浓的感恩之情中。
老师说过，读书遇到对话时，我们一定张大嘴巴，把自己当作书中的角色去一遍遍地读他们的对话。
请读读试试。
（略）师：听得出，威尔伯的感恩之情深深打动了你，是呀，面对自己忠实的朋友，需要我们尽全力去报答。
其他同学，你读过什么感恩朋友的书？生：我读了《乌丢丢的奇遇》这本书。
这是一个优美的童话故事。
乌丢丢因给孩子们带来快乐而获得了生命，所以他珍惜生命的可贵，并懂得用爱滋养生命，用爱回报生命……爱，让乌丢丢的生命变得更加鲜活、有趣；爱，也让乌丢丢和老诗人的友情变得神圣。
师：正是这样一份份感恩的情怀，正是这一份份爱才让生命变得鲜活美丽。
生：我也读了一本童话故事，题目是《了不起的熊》主要讲述了这样一个故事：（略）师：听着你的故事，老师不禁想到了这样一句话——谁给我一滴水，我便回报他整个大海。
愿我们每一个人都像小熊一样拥有一颗感恩的心。
刚才我们谈到的大多是儿童文学作品，你还读过其他的什么书？师：读经典书可以让我们增长智慧，如果你不仅会读，而且会品经典，那就更了不起了。
这位同学读经典时不仅关注了重点段落，更关注了人物的一言一行一举一动，相信这样读经典的收获一定非常大。
师：刚才我们谈到的大多是对朋友的感恩。
对于朋友的帮助，我们当涌泉相报。
老师推荐的《感恩自然》这本书你读过了吗？生：我读了《感恩自然》一书，这本书讲的是……，之后我创作了一幅画。
师：原来读书可以让我们的生活变得如此丰富多彩，我们不仅可以大声地说出自己的读书感受，可以写下自己的读书感受，喜欢画画的同学还可以画下自己的感受。
能说说你这幅画的用意吗？（略）师：是呀，我们每一个人每时每刻都在享受着大自然的恩赐，通过读这本书，你结合生活实际想一想，大自然都给予了我们什么？（略）师：作者的一段前言道出了我们每一个人的心声，让我们怀着颗感恩的心一起来读（略）。
师：我们不仅要感恩父母的养育，感恩朋友的帮助，还要感恩大自然的恩赐。
读到这样的诗歌时就要像这位同学一样反复地大声朗诵。
来，让我们放开声音一起来朗读。
生：我读过《霍金的故事》。
霍金的话给我留下了深刻的印象：在一次学术报告后，一名记者对霍金提出这样的问题：“霍金先生，卢伽雷病已经将你永久固定在轮椅上，你不认为命运让你失去很多的出路吗？”大师的脸上充满微笑，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了这样的文字：我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱着的亲人和朋友。
第五句话是：“对了，我还有一颗感恩的心！”师：你真会读书！遇到最触动自己心灵的文字反复多读几遍达到背诵的程度。
除此以外，遇到最触动自己心灵的文字时还应有这样的习惯：简单写下自己的感动，哪怕一个词，一句话。
请同学们做恰当的批注。
（略）（三）总结阅读方法。
师：刚才同学们交流得非常好，其中用到了很多阅读方法，我们一起来做个总结。
板书：阅读方法诵读经典诗文积累好词佳句批注读书感受读后写作练习（四）应用阅读方法。
读书贵在持之以恒。
今天，老师给同学们推荐的阅读材料是马朝虎的小说《丑娘》。
同学们应用以上介绍的方法来阅读并汇报阅读所得。
（五）升华主题。
师：同学们，读书可以让我们阅尽天下事。
其实在感恩的历史长河中，流淌着许多古今中外名人的动人故事。
古有小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温温暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟大朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。
还有居里夫人，寄去机票，让她的小学老师欧班老师来参加镭研究所的落成典礼，并亲自把老师送上主席台。
伟大之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有共同的高贵品质：感恩之心。
（六）布置作业。
写一写关于读书的体会或感恩的故事。