2019-2020年语文版初中语文九年级上册第六单元24 马说练习题九十四
2019年精选初中九年级上册语文24 马说语文版习题精选第四十六篇
2019年精选初中九年级上册语文24 马说语文版习题精选第四十六篇第1题【单选题】下列句子中加线的词语与例句加线词语意思相同的一项是( )例句：故虽有名马，祗辱于奴隶人之手……A、扶苏以数谏故，上使外将兵。
B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
C、温故而知新，可以为师矣。
D、既克，公问其故。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】读课文《马说》，下面品析不准确的一项。
( )A、文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
B、第一、二、三段结尾的三个“也”，分别表达出痛恨、嘲讽的感情。
C、文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
D、文章从结构看是先反后正，再层层深入，使文章短而中心突出。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出对词语解释错误的一项。
( )A、不以千里称也称：扬名，著称。
B、食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂。
C、且欲与常马等不可得等：等同，相等。
D、策之不以其道策：马鞭子。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】读课文《马说》，对“一食或尽粟一石”意思理解正确的一项是( )A、一次吃的粮食或许要将近一石B、吃一顿或者要吃光一石还多的粮食C、一次吃掉的粮食有的要吃完一石D、一顿有时能吃光一石粮食【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列加线词的解释错误的一项是( )A、骈死于槽枥之间骈：两马并驾，并列B、食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂养C、策之不以其道策：用鞭子打D、执策而临之临：靠近【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句子中划线词的解释正确的一项是( )A、骈死于槽枥之间（两马并驾）B、一食或尽粟一石（有的）C、且欲与常马等不可得（而且）D、策之不以其道（把）【答案】：【解析】：第7题【填空题】填空。
①韩愈，字______，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，故世称“______”，唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“______”之首。
九年级语文上册第六单元第24课马说练习语文版word版
九年级语文上册第六单元第24课马说练习语文版word版1．写作背景韩愈初登仕途时，很不得志。
曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，甚至三次登门被守门人挡在门外。
尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会循迹山林。
后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。
2．主题解说本文借“伯乐”和“千里马”为喻，对在位者不仅不能识别人才，而且埋没和摧残人才表达了强烈的愤慨之情。
3．文言文考点链接文言文句式【特殊文言句式】(1)判断句。
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，其基本形式是“……者……也”“……，者”“……，……也”；另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等词表示肯定或否定判断；还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断。
如“其真不知马也”(“也”表判断)。
(2)被动句。
主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所”“见”等标志性词表被动；二是没有被动词，隐含被动义，要根据上下文语意去推断。
(3)倒装句。
常见的有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介宾结构后置四种。
如“马之千里者”(定语后置句，“千里”为“马”的定语)。
(4)省略句。
常见的是主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。
如“策之不以其道”省略了“食马者”。
(5)固定句式。
例如“不亦……乎”“得无……乎”“如……何”“然则……”等。
01 积累与运用1．字词积累——给加点字注音。
一食或尽粟一石(shí)祗辱于奴隶人之手(zhī)骈死于槽枥之间．．．．．．．．．．．(xiàn)．．．．．．．(pián)．．．．．．才美不外见2．解释下列句中加点的词。
(1)祗辱于奴隶人之手(只是)(2)一食或尽粟一石(有时)(3)且欲与常马等不可得(等同，一样)(4)策之不以其道(规律，方法)(5)食之不能尽其材(才能)3．解释下列句中加点词的不同含义。
九年级语文上册第六单元第24课马说练习语文版(2021年整理)
2018年九年级语文上册第六单元第24课马说练习语文版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年九年级语文上册第六单元第24课马说练习语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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24 马说1．写作背景韩愈初登仕途时，很不得志。
曾三次上书宰相请求重用遭冷遇,甚至三次登门被守门人挡在门外。
尽管如此,他仍然申明自己有“忧天下之心",不会循迹山林。
后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作《马说》,发出“伯乐不常有”的感叹。
2．主题解说本文借“伯乐”和“千里马”为喻,对在位者不仅不能识别人才，而且埋没和摧残人才表达了强烈的愤慨之情。
3．文言文考点链接文言文句式【特殊文言句式】（1)判断句.古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，其基本形式是“……者……也”“……,者”“……，……也"；另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等词表示肯定或否定判断；还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断.如“其真不知马也”(“也"表判断).(2)被动句。
主要有两种情况：一是用“于”“为”“为……所"“见”等标志性词表被动；二是没有被动词,隐含被动义，要根据上下文语意去推断。
(3）倒装句。
常见的有主谓倒装、宾语前置、定语后置和介宾结构后置四种.如“马之千里者”（定语后置句，“千里"为“马”的定语)。
(4）省略句。
常见的是主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略,有时也省略数量词和定语等。
精选2019-2020年语文版语文九年级上册第六单元24 马说习题精选第四十九篇
精选2019-2020年语文版语文九年级上册第六单元24 马说习题精选第四十九篇第1题【单选题】选择下列句子中解释有错误的一项是( )A、①骈死于槽枥之间（并列而死。
）②不以千里称也（著称。
）B、③一食或尽粟一石（吃一顿）④是马也，虽有千里之能（这）C、⑤且欲与常马等不可得（并且）⑥策之不以其道（鞭打）（道理）D、⑦执策而临之（面对）⑧鸣之而不能通其意（通晓）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中，没有语病的一句是( )A、《变形记》《墙上的斑点》《等待戈多》《百年孤独》分别是西方上世纪20～70年代问世的表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义的文学。
B、目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。
C、在经贸方面，尽管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，反而可能还会增多。
D、你听说过山寨手机、山寨明星、山寨春晚吧，内蒙古呼和浩特市近郊的金河镇还出现了山寨派出所，这不得不让你赞叹他们的才能没有用在可以为社会作贡献的地方。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面文学常识的有关项目搭配有误的一项是( )A、《繁星》《春水》——冰心（谢婉莹）——现代散文家、诗人B、花和尚鲁智深——《水浒传》——中国四大古典名著之一C、《渡荆门送别》——李白——唐代诗人D、吝啬鬼夏洛克——莎士比亚——法国【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子翻译正确的一项是( )A、安求其能千里也?怎么能让它日行千里呢?B、且欲与常马等不可得。
尚且想与平常的马相同，这种马不容易得到。
C、才美不外见。
才能和英武的体态不在外面。
D、食之不能尽其材马吃了食物却不能发挥它的才能。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】给句中划线字选择正确的解释。
安求其能千里也( )A、安全B、怎么C、难道D、存着，怀着一食或尽粟一石( )A、或者B、也许C、有时D、和且欲与常马等不可得( )A、等同，一样B、等于C、等候，等待D、等等【答案】：【解析】：第6题【填空题】给下列句中加线的“食”字注音并释义。
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2019-2020年语文版初中语文九年级上册第六单元24 马说练习题九十四➢第1题【单选题】选出对文章内容理解错误的一项( )A、千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能识别人才的人。
B、贯串全文的中心句是“其真不知马也”。
C、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D、作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的一项是( )A、先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。
B、有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。
C、没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。
D、虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。
【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列句子中划线词的解释正确的一项是( )A、骈死于槽枥之间（两马并驾）B、一食或尽粟一石（有的）C、且欲与常马等不可得（而且）D、策之不以其道（把）【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下面与原文完全一致的是( )A、有一言可以终身行之者乎B、不图为乐之至于斯也C、万钟则辨礼义却受之D、且欲于常马等不可得【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】下面文学常识的有关项目搭配有误的一项是( )A、《繁星》《春水》——冰心（谢婉莹）——现代散文家、诗人B、花和尚鲁智深——《水浒传》——中国四大古典名著之一C、《渡荆门送别》——李白——唐代诗人D、吝啬鬼夏洛克——莎士比亚——法国【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】指出下列句子中“之”字用法不同的一项。
( )A、祇辱于奴隶人之手B、骈死于槽枥之间C、马之千里者D、虽有千里之能【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】读课文《马说》，对“一食或尽粟一石”意思理解正确的一项是( )A、一次吃的粮食或许要将近一石B、吃一顿或者要吃光一石还多的粮食C、一次吃掉的粮食有的要吃完一石D、一顿有时能吃光一石粮食【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】文学常识填空。
韩愈，字______，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，故世称“______”，唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“______”之首。
“说”是古代的一种______文体，用以陈述作者对某些问题的看法。
《马说》通篇采用______的写法，以千里马不遇伯乐，比喻______。
贯穿全文的中心句是：______。
【答案】：无【解析】：➢第9题【填空题】《马说》第三段中“策之不以其道,食之而不能尽其材,鸣之而不能通其意”这句话运用了______修辞方法,作用是______。
【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】千里马被埋没的根本原因是______；直接原因是______。
【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】《马说》选自______,作者______,字______,河北昌黎人,______代著名的文学家,其散文气势雄健有力,语言精练.是唐宋八大家之首,古文运动的倡导者。
有“______”的美誉,代表作品《______》。
【答案】：【解析】：➢第13题【填空题】本文中有五个“也”字，所表达的语气各不相同，请分别作出解说。
①食马者不知其能千里而食也______②是马也，虽有千里之能______③安求其能千里也______④其真无马邪？其真不知马也______⑤不以千里称也______【答案】：【解析】：➢第14题【问答题】找出《马说》中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法？在表达上有怎样的作用？【答案】：【解析】：➢第15题【问答题】归纳文章第2段文字的主要意思。
它在文章中起什么作用？【答案】：【解析】：➢第16题【问答题】写千里马的悲惨遭遇的句子是什么？【答案】：【解析】：➢第17题【问答题】你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？【答案】：【解析】：➢第18题【问答题】《马说》中，作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？【答案】：【解析】：➢第19题【问答题】古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。
试举两例。
【答案】：【解析】：➢第20题【语言表达】党的十八大以后，国家大力开展城镇化建设，继续实行退耕还林政策，混凝土路面通村到组，惠民工程通水通电通网到户，我们的家乡比以前更美啦。
假如你的班级举办了以“家乡美”为主题的综合性学习活动，你是这次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白，字数在300左右。
【答案】：【解析】：➢第21题【翻译】翻译句子：马之千里者。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？其真无马邪？其真不知马也？【答案】：【解析】：➢第22题【文言文阅读】阅读下面的文言文，完成下面题目。
狄青出奇兵宝元中，党项犯塞，时新募“万胜军”，未习战阵，遇寇多北。
狄青为将，一日尽取“万胜”旗付“虎翼军”，使之出战。
虏望其旗，易之，全军径①趋，为虎翼所破，殆无遗类。
又青在泾原，尝以寡当众，度必以奇胜。
预②戒军中，尽舍弓弩，皆执短兵器。
令军中：闻钲一声则止；再声则严阵而阳却③；钲声止则大呼而突之。
士卒皆如其教。
才遇敌，未接战，遽④声钲，士卒皆止；再声，皆却。
虏人大笑，相谓曰：“孰谓狄天使勇？”时虏人谓青为“天使”。
钲声止，忽前突之，虏兵大乱，相蹂践死者，不可胜计也。
（《梦溪笔谈》沈括）【注释】①径：一直。
②预：事先。
③阳却：装着退却。
④遽：突然。
解释下列句中加点词的意思。
①未习战阵( )②尝以寡当众( )③度必以奇胜( )④士卒皆如其教( )下列加点词语的意义和用法相同的一组是( )。
A、使之出战具答之（《桃花源记》）B、尝以寡当众以尽吾齿（《捕蛇者说》）C、虏望其旗其真不知马也（《马说》）D、再声则严阵而阳却予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）翻译下面句子。
①虏人大笑，相谓曰：“孰谓狄天使勇？”②此中人语云：“不足为外人道也。
”（《桃花源记》）③天下苦秦久矣。
(《陈涉世家》)文章在塑造狄青出兵之奇时为何反复写到虏人？【答案】：【解析】：➢第23题【文言文阅读】阅读文言文，回答问题世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！请用原文语句填空，梳理文章结构。
提出问题：______。
分析问题：①千里马的命运：______。
②千里马的遭遇：______。
得出结论：______。
文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？文章表达了作者怎样的思想感情？【答案】：【解析】：➢第24题【文言文阅读】阅读文言文，回答问题【甲】韩愈《马说》世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!” 呜呼!其真无马邪？其真不知马也。
【乙】《千金市骨》郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人言于君曰：‘请求之。
’君遣之。
三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。
君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。
’于是不能期年④，千里之马至者三。
今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。
隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”【注解】①安事：要……何用；②捐：弃；③之：指死马；④期年：满一年；⑤诚：真心；⑥致士：纳贤士；⑦见事：被侍奉。
解释下列句中划线字的意思。
①策之不以其道______②天下必以王为能市马______③买其首五百金______④鸣之不能通其意______结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。
甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是______，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是______。
将下边两个句子译为现代汉语。
①呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
②所求者生马，安事死马而捐五百金？【答案】：【解析】：➢第25题【文言文阅读】阅读文言文，回答问题卢君出牧衢州，有一士投贽①。
公阅其文，十篇，皆公所制也。
密语曰：“非秀才之文。
”对曰：“某②苦心忧课③，非假手也。
”公曰：“此某所为文。
兼④能暗诵否？”客词穷，吐实曰：“得此文，无名姓，不知是员外撰述。
”惶惶欲去。
公曰：“此虽某所制，亦不示人，秀才但有之。
”比去，问其所之。
曰：“汴州梁尚书也，是某亲丈人，须住旬日。
”公曰：“大梁尚书乃亲表，与君若是内亲，即与君合是至亲。
此说，想又妄耳。
”其人战灼⑤，若无所容。
公曰：“不必如此。
前时恶文及大梁亲表，一时奉献！”【注】①投贽（zhì）：投递求见的名贴，这里指秀才把文章递进去，求得提拔的意思。
②某：自称，相当于“我”。
③课：功课，学业。
④兼：这里可译作“也”。
⑤战灼：哆嗦，打战。
解释下列句子中划线的词。
①非假手也：______②客词穷：______③秀才但有之：______用现代汉语写出下面句子的意思。
比去，问其所之。
选文中秀才是一个怎样的人？【答案】：【解析】：➢第26题【文言文阅读】文言文阅读（A）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示己志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？（B）世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者，不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。