Unit2第5课时教学课件
Unit2_Ways_to_go_to_school_第5课时教学课件
>>Presentation
Let’s learn
sled
[sled]
go to school by sled
>>Presentation
Let’s learn
ferry ['ferɪ]
ship
go to school by ferry
ferry渡轮，强调规 则的来回运输的船
ship指特别大的船 boat小船
>>Lead-in
How many ways can you think of to go to school?
>>Presentation
Look and guess
What does Robin want to do?
He wants to read a magazine to him.
>>Practice
Group work
Make a mind map, then introduce（介绍） them.
Ways to go to school
In Munich, In Alaska, In Jiangxi, In Papa Westray,
Germany USA
China
Scotland
Unit 2 Ways to go to school 第五课时
>>Warm-up
Let’s sing
(单击图片播放动画)
>>Lead-in
Free talk
Talk about the ways you go to school.
A: How do you go to school? B: I usually/often/always go to school ______. Sometimes ______. C: You must ___________.
冀教版八年级英语上册教案Unit 2 第5课时
第五课时Lesson 11: Lily Learns about China！重点单词recently adv.最近；不久前；近来southern adj.南部的；来自南方的tourist n.游客,游人,观光者重点短语Children’s Day 儿童节Mother’s Day 母亲节Father’s Day 父亲节重点句子 1.I’m good at maths and science, but my favourite subject issocial studies. 我很擅长数学和科学,但我最喜欢的科目是社会学。
2.A few days ago, our teacher took us to a Chinese grocerystore and a Chinese restaurant. 几天前,老师带我们去了一个中式杂货店和一家中餐馆。
教学难点学会谈论自己的喜好环节1 新课导入Ask some questions to students：1.Have you learned about other countries in school?Which one is the most interesting？2.What foreign holidays do you know about?Let the students answer the questions in class.设计意图：明确本课的教学内容,引导学生进入本课的话题。
环节21. Ask some Ss translate the title.2.Give them some time to read the text themselves. Then let them act out the dialogue in groups. Correct their pronunciation when necessary.3.At last,the teacher explain the text in Chinese,make sure the Ss can understand the meaning of text.4.Make the Ss listen the text,then let them read follow the tape.5.Finish the practice “Let’s Do It!”.6.要点点拨。
三年级上册英语-Unit2 Colours 第5课时 B Let's learn 教案
三年级英语(上)第2单元第5课时B Let’s learn Let’s do Read and tick一、【教材分析】二、【教学流程】colour are they?(它们是什么颜色？) Listen! 播放录音,点击图片该部分变为黑色，对于听出来的学生要鼓励，奖励一朵小红花（A red flower for you!），再点击图片出现单词，师教读black，分解读音示范：bl-a-ck.（注意字母a的发音，口要张大），升降调领读，生跟读，给熊的简笔画中的眼睛和鼻子涂上黑色，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。
(2) 渗透Let’s do内容：师边说边做动作：Black,black,stand up.教师找出一位拿黑色蜡笔的同学说: Black,black.Stand up.师边说边做动作，此生边动作边说：Black,black。
师对全体学生说: Black,black.Stand up. 生边做动作边说Black,black。
师及时评价,给表现好的学生说Well done! A yellow flower for you!(3)意义练习：师生拿出没涂色的熊的简笔画边涂边说：Let’s paint!（我们一起涂画。
）Colour it black. 师板书核心句型Colour it... 引导学生说：OK!(并板书)，教读，并帮助学生理解对话含义。
让学生拿出自己准备好的没涂色的熊的简笔画，同桌之间边涂边说：S1：Black, black, colour it black. S2：OK!然后用所学句型I see...来描述涂的熊的眼睛和鼻子或者让学生看教室内的黑色物品：I see black..3.Learn white(1) 师用PPT继续出示情境图: 师指着熊的手臂附近的部位说：Listen and say: What colour?(什么颜色？)播放录音。
点击图片该部分变为白色，对于听出来的学生要鼓励，奖励一朵小白花，再点击图片出现单词white，师说:Yes, colour it white.师教读white，分解读音示范：wh-i-t-e. (注意示范i的发音，嘴巴要张开，发音要饱满)，升降调领读，生跟读，给熊的简笔画中的相应部位涂上白色，板书，整体读，出示词卡认读，小组读，检查个读。
PEPBook7Unit2 第5课时
PEP Book 7 Unit 2 Ways to go to schoolB Read and writeBy Chen Xiaoqun from Lubei Primary School Ⅰ Teaching content and analysis:本课是PEP教材六年级上册Unit 2 Ways to go to school第五课时。
本课要求学生会阅读小短文，复习巩固本单元重点词汇和句型，然后做读后回答问题的活动。
教师在教学中应注意训练学生按照意群阅读的习惯。
本节课是一节阅读课。
教学中采用“阅读前-阅读中-阅读后”的三段式阅读教学形式，让学生在“粗度-细读-通读”的过程中，培养从阅读中提取信息的能力、按意群阅读的能力，并培养学生对阅读的兴趣和自信心。
Ⅱ Teaching aims:nguage aims：①学生能够在图片的帮助下读懂短文，能回答课后的两个小问题：How many ways to go to school can you find in the text?Does everyone in the text go to school?。
②学生能够运用正确的语音、语调朗读文本，初步感受连读。
2.Ability aims and emotional aims：①能够了解不同国家学生上学的交通方式。
②学生能够进一步提高从阅读中提取信息的能力和按意群阅读的能力。
Ⅲ The important and difficult points:1.The important points:①学生能够在图片的帮助下读懂短文，能回答课后的两个小问题：How many ways to go to school can you find in the text?Does everyone in the text go to school?。
The difficult points:①学生能够按意群阅读。
PEP四年级上英语Unit2第5课时PartBLet’slearn优质课说课稿
PEP四年级上英语Unit2第5课时Part B Let’s learn优质课说课稿一. 教材分析PEP四年级上英语Unit2第5课时Part B Let’s learn是一节以动物为主题的教学课。
本节课的主要内容是让学生掌握并运用动物的名称以及描述动物特征的词汇。
教材通过生动的图片和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的词汇。
但是，对于一些描述动物特征的词汇，如“big, small, fat, thin”等，学生可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重对这些词汇的讲解和练习。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握并能够正确运用动物的名称和描述动物特征的词汇。
2.能力目标：培养学生观察图片，用英语进行描述的能力。
3.情感目标：通过学习，培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握动物的名称和描述动物特征的词汇。
2.难点：能够用英语正确描述动物的特征。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，任务型教学法，游戏教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件，图片，卡片等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放动物的歌曲，让学生复习已学的动物词汇，同时引导学生谈论他们最喜欢的动物。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件展示本节课的主要动物，如“panda, tiger, elephant, giraffe”等，并引导学生说出它们的名称。
然后，呈现动物的特征图片，如“big, small, fat, thin”等，引导学生用英语描述。
3.操练（10分钟）通过小组合作，让学生互相描述动物的特征，并运用所学词汇进行对话。
同时，教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）设计一个动物猜谜游戏，让学生通过描述动物的特征，让其他同学猜出动物的名称。
六年级下册Unit2__第5课时参考课件
1
Happy/excited get a new skirt
3
Sad
cat is sick
2
Angry
2. Who looks sad?
Sarah: How are you, Liu Yun? You look so happy.
Liu: Yes. I am excited. I am going on a big trip.
How are you, Sarah? You look sad today. Sarah: I failed the math test. Liu: I’m sorry to hear that.
Liu: Yes. I am excited. I am going on a big trip.
How are you, Sarah? You look sad today. Sarah: I failed the math test. Liu: I’m sorry to hear that.
1. Liu Yun looks happy . Why?
How are you, …? You look so happy/sad (today).
Homework: 1. Copy the sentences.
2. Practise the dialogue with your partner.
lost(丢失) pencil
… looks … , because …
Look at the picture. How do I feel?
Unit 2 Around the world 第5课时 示范教学设计(人教新起点六上)
Unit 2 Around the world第5课时Fun Time一、教学目标1. 能借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
二、教学重难点1. 通过学习，能够借助图片读懂Fun Time的基本信息。
2. 学唱本课的歌曲。
三、教学准备1. 单词卡2. 与教材相配的课件四、教学过程I. 【Warm-up】Free Talk 介绍喜欢的国家教师在PPT上呈现关于国家特点的景物图片，学生结对，就一个国家展开交流。
设计意图：通过简单的交流使学生进入英语状态，并对上节课学习的内容进行复习。
II. 【Presentation】1. Read and answer.学生快速阅读短文，看书找出问题答案。
1)How many countries will we learn about?2)What are they?设计意图：以寻找问题答案的形式引出本节课的重点。
2.Read and underline.学生再次阅读短文，边读边用直线画出这些问题答案。
1)Where are the countries?2)What are they famous for?3)What can we do there?设计意图：通过再次寻读，提升学生捕捉关键信息的能力。
3. Read and answer.学生回答问题，并在此过程中讲授新词汇Europe, Africa, the Eiffel Tower, the Louvre, the pyramids, the Nile。
1）France is in the middle of Europe.Egypt is in the northeast of Africa.2）France is famous for the Eiffel Tower and the Louvre.Egypt is famous for the pyramids and the Nile.3）We can cycle in France.We can spend the Spring festival in Egypt.设计意图：在句子中，讲授新词汇，学生更易理解。
英语五年级上册Unit2 第5课时 B Let's learn【教案】
S: Mike . T: Let’s ask him together“What do you often do on the weekend?”引出watch TV.
T: Let’s say about today. S: It’s sunny. I am happy. Today is Friday. I have…….
T: Tomorrow is Saturday, we can stay at home.Zhang Peng often play football. So how about his friends?
2. PPT呈现词汇和句型。
play football
由B talk内容引出张鹏喜欢周末踢足球。引出词组play football.
板书句型并领读。在讲授词组是关注字母组合pl-,-all的发音;foot +ball=football
wash the clothes
T: Amy asks Chen Jie“Do you often…on the weekend?And she says “ Yes, I do.” What does she do on the weekend? It’s an activity about the clothes.
Step5 progress
1.情感教育：To choose time is to save time. Do it just as you want to.
2. Homework:设【设计意图：分层设置作业可以满足不同层次同学的要求。保证程度较高的学生可以有机会提高自己的整体语言素养。】
剑桥(join in)版五英上教学课件Unit2 Mascots第5课时(6)
Before the Sports Meet
Read and think.
1.What’s the matter with Emma? 2.What does he say? And why?
Before the Sports Meet
Read and think.
Task3: Answer the following questions.
1.What’s the weather like today?
It’s very windy today.
2.How is Emma feeling?
She’s OK.
3.What does she say?
I’ve got my wristband. It will help me.
Look and say:
We all know 福娃. They are Mascots.
Mascots are popular everywhere. People mascots bring . So many of them have .
A story The magic wristband.
Join in 五年级上册
Unit 2 Mascots
第5课时
Part 6
Let's sing a song:
Mascots
My room is full of mascots. There are mascots everywhere. There are mascots in my wardrobe, And there are mascots on my chair. I have twenty friendship bands, I have rings and necklaces, I have soft toys,and many shells. I have lots of silver bells, When there is a test at school, I am always really cool. I feel easy,I feel free, Because my mascots write for me.
人教版英语九年级Unit2《Ithinkmooncakesaredelicious》第5课时说课稿
人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》第5课时说课稿一. 教材分析人教版英语九年级Unit 2《I think mooncakes are delicious》第5课时，主要讲述了一家人在中秋节期间品尝月饼、赏月的场景。
通过本课时内容的学习，学生能够掌握一般现在时的运用，以及描述食物和节日习俗的词汇。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构，学会用英语描述食物和节日习俗。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用一般现在时进行交流，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本课时内容的学习，学生能够了解中秋节的文化背景，增强对传统文化的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时的运用。
2.难点：描述食物和节日习俗的词汇及句型的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，交际法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以中秋节为话题，引导学生谈论关于中秋节的习俗和美食，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示图片和实物，引入本课时内容，引导学生学习描述食物和节日习俗的词汇。
3.语法讲解：讲解一般现在时的基本结构和用法，让学生在实际情境中感知和运用。
4.小组活动：学生分组讨论，运用所学词汇和句型描述喜欢的食物和节日习俗。
5.实践环节：学生模拟在中秋节期间品尝月饼、赏月的场景，用英语进行角色扮演。
6.总结提升：教师引导学生总结本课时所学内容，强化记忆。
7.作业布置：让学生结合家人或朋友的喜好，用英语写一篇关于中秋节美食和习俗的短文。
人教PEP版小学六年级上册英语Unit2 Ways to go to school 教案 第5课时
第五课时课时内容B Read and write课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第五课时。
主要围绕“Different ways to go to school!”这个话题展开，主要通过阅读文本学习词汇Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Papa Westray, Scotland 及了解不同国家学生上学的交通方式，锻炼学生的细节推理能力和理解能力。
通过语音学习，掌握文段中的连读现象。
激发学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。
前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了一定的基础，本课时是第二单元知识的拓展和延伸。
本课时的重点是能够在语篇中寻找关键信息，并根据阅读所获取的信息完成一系列活动及知道语音的连读现象。
本课时Read and write版块，分为读、写、语音三部分。
第一部分要求阅读图片和文段并回答两个问题。
第二个部分为有意思的以读促写活动，分两个步骤：第一步为前文提到的小朋友选择交通建议，第二步为朋友制作交通建议的海报。
第三部分为语音意识培养，通过示例掌握文段中的连读现象。
文本呈现了吴一凡的爷爷生病住院，Robin给爷爷阅读不同国家学生上学的交通方式的文章。
文段内容新鲜，有趣，符合学生的心理，能够激起学生阅读的欲望。
本课时词汇量大，对于学生来说有一定的难度。
教师利用真实的图片、视频帮助学生理解。
本着以学生为主体，教师为主导的原则，采取自主学习，小组合作的方式，积极调动学生的参与，培养良好的阅读习惯和技巧。
课时目标（1）能够听、说、认读单词：Munich, Germany, Alaska, sled, fast, ferry, Papa Westray, Scotland（2）能够通过阅读问题训练，在语篇中寻找关键信息，并进行细节推理。
（3）能够根据示范的海报完成安全海报的设计。
（4）能够知道英语句子中单词之间的连读现象，并根据例句提示在文段中找到更多同类现象，最终正确朗读句子。
牛津译林版九年级英语上册Unit 2 Colours第5课时示范课教学课件
Discuss
Sample:Her colour therapy could help us when we feel sad.
Read and answer
1. How can colour therapy help us?2. What if the therapy doesn’t work?3. What channel and when will the programme The Teens Show be on?
2. a She colours their clothes. b She suggests different clothes to different people. c She suggests different colours to different people.
3. a You will sleep better if you paint your bedroom blue. b You should think of the sun. c You should wear orange.
M: I worry too much sometimes. What should I do to get a good night’s sleep?S: You will sleep better if you paint your bedroom blue.M: Daniel doesn’t feel confident about the Maths competition this weekend. What should he do?S: He should think of a warm sunny place.M: What other kinds of colour therapy does Mrs. Rainbow use?S: She tells people what colours of food to eat.M: Well, I’d like to try it, but what if the therapy doesn’t work?S: You will get your money back.
Unit2_My_week_第5课时教学课件
I often watch TV on the weekend.
Do you often watch TV on the weekend? Yes, I do. No, I don’t.
watch TV
read books
What do you often do on the weekend?
活动
大转盘
wash my clothes
watch TV
play football
do homework
read books
Role play
同桌合作，用图片上面的词组做 替换练习，询问彼此的周末活动
Group work
What do they often do on the weekend?
Yes, I do. No, I don’t.
wash my clothes
Game1 I say you do
Game2 Teacher says Play football.
Game3 传话游戏
Game4 Which is missing?
Let’s learn
（单击图片可播放动画）
What do you often do on the weekend?
活动 设计调查表
调查五名学生或教师的周末活 动，在四人小组内进行交流
活动
大转盘
wash my clothes
watch TV
play football
do homework
read books
Summary
Homework
人教PEP五年级上册
Unit2 My week
【四清导航】2014年秋七年级英语上册Unit2Thisismysister(第5课时)课件(新版)人教新目标版
A．It's a photo of my family. B．She's my cousin Rose. C．What's your name? D．No，she's my sister. E．Nice to meet you，Alan.
A：Hi，I'm Alan.16.____ C B：I'm Lucy.17.____ E A：Nice to meet you，too. What's that，Lucy? B：18.____ A A：Well，who's the girl? B B：19.____ A：Is this girl your cousin，too? D B：20.____ A：Oh，she's very nice. B：Thank you.
日日清
得分
卷后分
自我评 价
一、根据句意，选择方框中的单词完成下列句子。 (5×4分＝20分) cousin Here photo next dog
1． Here is a map o China. 2．—What's that? —It's a photo of my family. 3．The name of the dog is Snoopy. 4．That's my cousin．He's my uncle's son. 5．In the next picture，you can see two girls.
13．她的狗叫什么名字？ What's the name of her dog．
14．你的全家福真漂亮。 Your family photo is very nice. 15．第一张照片里的男孩是谁？ Who's the boy in the first photo ?
Unit 2 We are friends!教案(第5课时 Grammar 2)-【中职专用】高一英
Unit 2 We are friends!教案（第5课时 Grammar 2）-【中职专用】高一英语同步精品课堂（外研版2021·基础模块1）教学目标：1.能够正确使用Can you和Yes, I can / No, I can't表达自己的能力。
2.能够运用Can you构造简单的疑问句和肯定/否定回答。
3.能够通过Can you与同伴进行简单对话，对自己的英语能力进行评价。
教学重点：能够准确使用Can you以及Yes, I can / No, I can't来表达自己的能力，并能够通过对话互相评价。
教学难点：学生可能在使用Yes, I can / No, I can't时会掌握不够准确，需要进行重点解释与练习。
教学准备：PPT、练习题。
教学过程：Step 1：Warming-up1.Greeting：T：Hello, everyone. Glad to see you today. How are you? Are you happy？Ss: Yes，I am.T: Well, today we are going to learn Unit 2 We are friends! Grammer2. Before that, can you say hello to your friends? Let's greet each other.Ss: Good morning, Mary. How are you?2. Revision：T: In the last lesson, we learned the use of 'Can'. Do you still remember? Here is an example:T: Can I speak to Mr. Wang? Yes, now you can say you have learned 'Can'. Congratulations! All the students say: YES！Step 2：Presentation1．Presentation：（PPT）(1)学习任务：1)能够准确使用Can you以及Yes, I can / No, I can't来表达自己的能力。