第一节 质量
质量管理概论
5．质量保证，是质量管理的一部分，致力于 ．质量保证，是质量管理的一部分， 提供质量要求得到满足的信任。 提供质量要求得到满足的信任。 （1）对达到预期质量要求的能力提供足够的 ） 信任。 信任。 （2）不是保修、保换、保退。 ）不是保修、保换、保退。 （3）质量保证分为内部和外部两种。 ）质量保证分为内部和外部两种。
产业 质量被看做是 顾客
所有有关人员，无论 内部还是外部 基于普遍适用的三部 如何认识质量 基于职能部门 曲原理* 曲原理 * 工 厂 的 各 项 指 标 公司经营计划承诺和 质量目标体现在 中 社会责任 与 不 合 格 的 制 造 无缺陷使成本总和最 劣质成本 品有关 低 质量的评价主要 符合规范、程序、 满足顾客需求 基于 标准 改进是用于提高 部门业绩 公司业绩 质量管理培训 集中在质量部门 全公司范围内
第一章
质量管理概论（中级） 质量管理概论（中级）
第一节 质量的基本知识
一、质量的概念 1．质量的概念 ． 一组固有特性满足要求的程度。 一组固有特性满足要求的程度。
（1）关于“固有特性” 关于“固有特性” 特性指“可区分的特征”。 特性指“可区分的特征” 物的特性 感官的特性 行为的特性 时间的特性 人体工效的特性 功能的特性
表1.1-1 广义质量概念与狭义质量概念的对比
主 题 狭义质量概念 广义质量概念 产品 过程 有 形 制 成 品 （ 硬 硬件、服务、软件和 流程性材料 件） 所有的过程，制造等 直接与产品制造 核心过程、销售等支 有关的过程 持性过程等 各行各业：制造、服 制造业 务、政府等，赢利或 非赢利 技术问题 购买产品的顾客 经营问题
常用的质量特性分类 关键质量特性， 关键质量特性，指若超过规定的特性值 要求， 要求，会直接影响产品安全性或产品整机功 能丧失的质量特性。 能丧失的质量特性。 重要质量特性，指若超过规定的特性值 重要质量特性， 要求，将造成产品部分功能丧失的质量特性。 要求，将造成产品部分功能丧失的质量特性。 次要质量特性， 次要质量特性，指若超过规定的特性值 要求，暂不影响产品功能， 要求，暂不影响产品功能，但可能会引起产 品功能的逐渐丧失。 品功能的逐渐丧失。
质量基础知1
质量基础知识第一节基本概念一、质量的物理概念1、质量是基本量。
它表征了物体所含物质多少的量度，是物体的一种固有的重要物理属性。
它是物体引力质量和惯性质量大小的度量。
2、质量和重量的区别(1)定义不同质量是物体固有的一种物理属性。
它即是物体惯性的量度，它又是物体产生引力场和受引力场做用的能力的量度。
重量是物体受重力的大小。
它等于该物体的质量乘以重力加速度值。
(2)变化规律不同在物体运动速度远远小于光速时，物体的质量永远是个恒量，不随时间、地点和环境条而变。
而物体的重量，却随地球的地理纬度和海拔高度而变。
(3)单位不同在国际单位制中，质量是基本单位，单位名称为千克(公斤)；重量是导出单位，单位名称为牛顿。
二、质量计量器具传递系统1、质量的量值传递质量的量值传递是将国家基准器具所复现的计量单位量值通过标准器具逐级传递到工作用计量器具，以保证对被测对象所测得量值的准确和一致。
2、质量计量器具检定系统质量计量器具检定系统规定了质量的国家基准器具通过各级质量计量标准器具向质的形式表达，其内容包括：对基准、标准、工作用计量器具的名称、测量范围、准确度和检定方法的规定。
3、检定由法定计量技术机构的部门(或其他法定授权机构)执行为确定和确认测量仪器完全满足检定规程的要求而做的全部工作。
4、首次检定以前从未检定过的新测量仪器的检定。
5、随后检定测量仪器首次检定后的任何一种检定：包括周期检定，修理后的检定，周期检定有效期未到前的检定。
6、周期检定根据检定规程规定的对测量器具所做的定期性检定，这种检定是一种随后检定。
第二节砝码和衡量方法一、砝码1、砝码的定义砝码是一种以固定形式复现一给定质量的“从属的实物量具”。
2、砝码的名词解释(1)砝码的实际质量：砝码的真正质量，也叫砝码的约定真值。
它是砝码经过相应准确测定后所确定的质量实际值；(2)砝码的真空质量：砝码在真空中测定的真实质量(即引力质量)；(3)砝码的折算质量：332衡量得到的质量，故又称其为“换算质量”或“统一名义密度质量”；(4)砝码的标称值：又称砝码的名义值。
质量管理概述
一、质量的概念
• 第二层次是产品的符合性。即在第一层次的前提下质 量是产品特征和特性的总和。因为，需要应加以表征， 必须转化成有指标的特征和特性，这些特征和特性通 常是可以衡量的：全部符合特征和特性要求的产品， 就是满足用户需要的产品。因此，“质量”定义的第 二个层次实质上就是产品的符合性。即代用质量特性 （组织内部规定的标准）
• （三）产品质量特性：即顾客对产品的需要。 分真正质量特性和代用质量特性。
• 真正质量特性即反映顾客的期望和要求 • 代用质量特性即组织内部规定的标准 • 如产品的不合格与缺陷，不合格－不符合某
种标准；缺陷－不能满足顾客的要求。
三、产品质量产生、形成和实现的 • （一）过程的含义过程
• 过程是指将输入转化为输出的一组彼此相关的 资源和活动。
预定的质量标准对产品质量进行判断。 • 产品质量检查阶段的长处在于：设计、制造、
检验分属三个部门，可谓“三权分立”。
一、质量检验管理阶段
• 这种“检验的质量管理”有下列缺点： • 一是解决质量问题缺乏系统的观念； • 二是只注重结果，缺乏预防； • 三是它要求对成品进行100%的全数检
验。
二、统计质量控制阶段
质量管理概述
内容
• 第一节 质量概述 • 第二节 质量管理学研究对象和范围 • 第三节 质量管理的发展史及全面质量管理 • 第四节 质量管理和质量保证标准
第一节 质 量 概 述
• 一、质量的概念 • 二、产品与产品质量特性 • 三、产品质量产生、形成和实现的过程 • 四、提高产品质量的意义
一、质量的概念
第二节质量管理学研究的对象和 范围
• 从微观角度讲，主要是研究企业质量体系的 建立健全，质量管理的组织协调，企业各个 部门在产品质量产生、形成和实现过程中所 承担的质量职能，质量改进过程中所运用的 各种方法。
第六章第一节 质量
第六章第一节质量（第一课时）设计人：使用人使用时间教学目标：1、知道质量的概念、符号和单位。
2、知道质量的单位及其换算，初步对质量大小有具体的概念。
重点、难点：质量单位及其换算。
课前延伸：一、拿一下你的凳子和桌子感受一下，回答下列问题。
1、凳子和桌子是有什么材料构成的？2、它们的轻重相同吗？含有的材料一样多吗？再如：一杯水和一桶水呢？二、1、质量的定义是________________________________________________________。
2、质量的单位有__________、__________、__________、__________。
3、质量的单位换算关系为：______________________________________________。
三、汽车的载重量为4 ，某同学的体重是52 ，一只鸡蛋的质量是，一张纸的质量大约是5 g .课内探究：1、质量：物体所含物质的多少叫，用字母表示。
2、质量的单位及换算单位有:吨符号是，千克符号是，克符号是，毫克符号是单位换算：1kg=103g，1mg=103g=10-6kg，1t=103kg=106g=109mg；例题：0.42kg＝0.42×103g＝4.2×102g0.42kg＝0.42×10-3t＝4.2×10-4t强调：单位换算的书写格式。
3、讨论下列变化情况中物体质量是否变化。
①将桌子从一楼搬到三楼；②把粉笔压成粉笔灰；③把冰熔化成水；④把水从20℃加热到60℃。
归纳：物体的质量不随物体的位置、形状、温度的改变而改变。
质量是物质的一种属性。
讨论：日常生活中，常说某产品“质量”好坏，其中的“质量”的含义和物理上的“质量”的含义相同吗？达标测试：1、请在下面的横线上填上合适的单位：（1）一个初中学生的质量大约是45 ＿，（2）一只乒乓球的质量是2.6 g ，（3）一头大象的质量大约是5.8＿。
初中物理第六章质量与密度
第六章质量和密度第一节质量一、质量（1）定义：物体所含有物质的多少叫质量。
用字母“m”表示。
（2）质量是物体本身的一种属性，对于一个给定的物体，它的质量是确定的，它不随物体的形状、物态、位置、温度的改变而改变。
例题1 :下列情况中，物体的质量发生了变化的是A・一杯水凝固成冰后体积变大B._包西瓜籽从地球带到月球C・一支烧红的玻璃管D.锅中正在加热的水解析：水凝固成冰属于物质状态变化，西瓜籽从地球到月球是物体的位置变化,烧红的玻璃管是物体的温度变化，质量都不变.而锅中正在加热的水不断汽化变成水蒸气散失到空气中，则锅中的水的质量在逐渐减少・选D 例题2 :下列事例中，物体的质量发生变化的是（）A.由热变冷的铝锅B.烧杯中正在沸腾的水C.铁球被压成铁饼D.从地球带到太空的食品解析:A、铝锅由热变冷，温度发生变化，物质多少没有变化，所以物体质量没有变化・故A不符合题意；B、正在沸腾的水,部分水汽化成为水蒸气进入空气水的质量减少故B符合题意;C、铁球被压成铁饼，形状发生变化，物质多少没有变化，所以物体质量没有变化・故C不符合题意；D、宇航员从地球带到太空的食品，位置发生变化Z物质多少没有变化，所以食品的质量没有变化・故D不符合题意•故选B・（3）质量的单位及换算：质量单位是千克（kg ）。
常用的比千克（kg）大的单位有吨（t ）；比千克（kg）小的单位有克（g）、毫克（mg）。
关系如下：It= IO3 kg , Ikg=IO3 g , Ig-IO3 mg。
Img=IO^3g=10^6kg 对质量的感性认知：一个鸡蛋鸡：50g ;中学生：50-7Okg —元硬币：6g;新生儿：2・5kg;大象：6t;—袋牛奶:20Og 另外，我们国家常用的斤、两：1斤=500g , 1斤=10两;1两=50g 例题3 :小明妈妈从菜场买回一只老母鸡，让小明猜猜它的质量•你认为，小明的猜测应接近下列哪一数值才是符合实际的（）A ・ 20gB ・ 200gC ・ 2kgD ・ 20kg解析：一只老母鸡的质量大约是4斤左右，即2kg ,故填2kg符合实际；故选C二、质量的测量生活中常用称质量的工具：案秤、杆秤、、台秤、电子秤，在物理实验室里，用托盘天平称质量。
第六章《质量与密度》第一节《质量》
及时复习巩固，加强练习，让知识系统化
作业布置
生活中的有关质量的思考
课后练习
培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
板书设计
第六章质量与密度
第一节质量（m）
1.定义：物体所含物质的多少叫质量
2.单位：千克Kg（基本单位）
3.测量工具：托盘天平
教学反思
通过教师的引导，学生的讨论，交流和实物的展示，以及学生已有知识的积累，学生能很好的理解质量的概念、单位，及质量是物体的一种属性。并对生活中物体的质量形成了一种“量”的观念。但对于探究天平的使用，同学们的讨论和交流还不完整，测量方法还需进一步巩固和理解。对于“左物右码”和“左码右物”的区别还要进一步的讨论。
2．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。
3．在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。
情感、态度与价值观：1．通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。
2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。
自主学习
质量的单位：1.请学生自学书本有关质量单位的内容．
2.感知常见物品的质量
师：提出问题
生：思考作答
师：展示图片
生：估测质量
让学生感到物理并不是高深莫测，难以理解的理论，对物理学科产生亲切感，知道生活中处处有物理．
合作探究
1.介绍常用测量质量工具
2.了解托盘天平的构造
3.了解托盘天平使用方法
4.注意事项
1.质量是物体的基本属性．
2.质量的单位：
3.质量的测量工具：托盘天平
师：让同学们分享
自己的收获
人教版初中物理第六章第一节《质量》
人教版初中物理八年级第六章第一节《质量》教学设计一、教材分析本节内容包括三部分知识，即质量的概念，质量的单位和用天平测质量。
教材首先从学生所熟悉的铁锤和铁钉、木桌和木椅、练习本和课本，通过比较组成这些物质的多少，引出质量的概念。
接着介绍了质量的单位──千克、克、毫克、吨，列举了一些物体质量的大小，目的是让学生对千克形成较具体的观念。
质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又能与能量相联系，这些知识将在高中物理中学习。
在初中对质量的概念讲得很浅显，只简单地使学生认识物体所含物质的多少，但这并不是质量的定义，教学中不必过分强调。
对于物体的质量不随位置、状态、形状而变，也是让学生知道即可。
教学中让学生对照着实物认识天平的各主要部分和它们的作用。
天平的调节和使用方法是本节课的重点，也是学习后面两节课的基础。
二、学情分析学生处于初二阶段成长阶段，刚接触物理不久，对质量的理论认识有一定的难度，但他们的感性认识是丰富，学生和家长买菜的经验，斤、两这些名次早已耳濡目染，运用好学生这些经验本身就是教学中的一大资源。
三、教学目标：1、知识与能力目标(1) 知道质量的初步概念及其单位；(2) 通过实际操作，掌握天平的使用方法。
(3) 用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。
2、过程和方法目标通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。
3、情感、态度与价值观目标通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
四、教学重难点1、教学重点：质量概念；托盘天平使用。
2、教学难点：质量是物体本身的一种性质；质量的单位换算、科学计数法应用。
五、教学方法：讨论法；实验法；演示法，归纳总结法六、教学用具：托盘天平和砝码多套，橡皮、小刀等七、教学过程：1、复习回顾：宇宙是由物质组成的问：自行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的。
教师接着说明：一般我们把自行车称为物体；铁、橡胶等称为物质。
第六章第一节质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克 （mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg 生活中的质量单位：公斤、斤、两。
1
一些物体的质量m/kg
6
④测：左物右砝。将被测物体轻放在左盘 上，估测物体的质量，用镊子将适当的砝码 轻放在右盘上（砝码由大到小添加），增减 砝码，并移动标尺上的游码，直到横梁恢复 平衡(注意：此时不能调节平衡螺母使横梁 平衡！) 。
⑤读：视线应与游码的左边对齐，物体质 量=砝码总质量+游码的读数。
⑥收：整理仪器，将砝码收回砝码盒内。
10
11
2
生活中质量的测量工具：
台秤
杆秤
案秤
3
实验室中质量的测量工具：
4
托盘天平
托盘
平衡螺母 游码 底座
分度盘
指针
横梁标尺
砝码 镊子
实验室常用的质量测量工具：托盘天平
5பைடு நூலகம்
使用方法：
①平：正对自己将天平放在水平桌面上。 ②拨：用镊子移动游码归零。 ③调：观察天平是否平衡，如不平衡调
节平衡螺母使天平平衡。（左偏右调， 右偏左调）
7
天平使用注意事项：
A．不能超过称量（天平的称量=所 配砝码总质量+游砝最大读数）。
B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。 C．保持天平干燥、清洁。
8
课堂小结：你学到了什么？
9
思考
1．要称量一些化学药品粉末的质量， 但是是化学药品不能直接放在天平盘上， 你有什么办法解决这个问题吗？
第六章 第1节 质量
体
物 质
纸
塑料
◆请思考、交流以下问题：
1、什么是物体的质量？用什么符号表示？
2、质量的基本单位是什么？常用单位有哪 些？如何进行换算？ 3、当物体的位置、形状、状态发生改变 时，它的质量是否发生变化？你能举例
说明理由吗？
◆比一比：
1、一个大头针质量约 2、一头大象的质量约 6 80 8.0×10-5kg=____mg 6×103kg =____t
3、下列物体质量最接近1.5×106mg 的是 ( A ) A、一只鸡 B、一枚大头针 C、一只绵羊 D、一粒沙子
4、小明同学用已经调节好的天平测 量物体的质量，操作情况如图5所示， 它的错误有： ⑴ 物体放左盘、砝码放右盘 . ⑵ 称量时用手调平衡螺母 .
5、用天平称量一个物体的质量，右盘中 50g的砝码一个， 20g的砝码2个，游码的 位置如图所示，则物体的质量是 91.4g； 如果把这个实验带到月球上做，测量结 果会 不变 (填变大、变小或者不变)
6.下列现象中质量发生变化的是( C )
A、铁水凝固成铁块 B、将铜块从15℃加热到50℃ C、菜刀被磨光以后 D、将铁丝用拔丝机拉长
◆布置作业
一、常规作业：P112动手动脑学物理 1、2、3、4、5题 二、生活作业： ⑴自制托盘天平（制作时间：3天） ⑵查找生活常见物品的质量 例如：一袋洗衣粉、一袋精盐、 一袋方便面
2、为了节约测量时间，我们如何加减砝码？
◆观看老师的实验操作后，归纳 天平的使用方法？
★小贴士： ⑴ 天平与砝码分别放哪？ ⑵ 如何调节横梁平衡？横梁平衡的标志是什 么？若指针向左偏，如何调节平衡螺母？ ⑶称量时，物体和砝码分别放哪？如果横梁不 平衡怎么办？ ⑷如果横梁恢复平衡，物体的质量等于什么？ ⑸称量结束后，你要怎样做？
第一节 质量
用天平测量微小物体的质量
1.测量该物体多个的总质量 2.用总质量除个数就是一个微小物体的质量
练习：
1、物理学中，物体含有 物质 的多少叫做质量。 国际单位制中，质量的单位是 千克 ，符号 是 kg 。 2、质量是物体本身的一种性质，它不随 形状 、 物态 、 位置 的变化而改变。 3、宇宙飞船将1000kg的矿石运上月球，这些 矿石到月球后，质量 不变 。（变大、变小 或不变）
2、向右盘中加减砝码时要用镊子，不要用手 直接拿砝码，不要把砝码弄湿弄脏，以免锈蚀。
3．保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体 和化学药品直接放在天平盘中。
思考：
1、如何测量课本一页纸的质量？ 2、怎样测量液体的质量？
用天平测量液体的质量
1.先测量空瓶的质量 2.再测量空瓶和液体的总质量 3.用空瓶和液体的总质量减去空 瓶的质量就等于液体的质量
12、 如图所示为小明测一金属块质量时天平平衡后
85.4 g 所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量为________。5020 Nhomakorabea10
5
13、要测量一张邮票的质量，下列方法可行的是 （D） Ａ、对一张邮票直接测量 Ｂ、测螺帽与一张邮票的总质 量，再减去测得的螺 帽的质量 Ｃ、测１０张邮票的质量，再除 以１０ Ｄ、测１００张相同邮票的质量，再除以１００
想一想 14、某同学用托盘天平测一物体的质量， 测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘， 而将砝码放在了左盘。因无法重测，只能根 据测量数据来定值。他记得当时用了50g、 20g和10g三个砝码，游码位置如图所示，则 该物体的质量为 ( B ) A 81.4g B 78.6g C 78.2g D 81.8g
4、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移 动游码的作用是（ ） A.相当于向左调节平衡螺母 B.可代替指针用来指示平衡 C.相当于在左盘中加小砝码 D.相当于在右盘中加小砝码 5、调好的天平，如果移动了位置，再使用时应： （ ） A、不必重新调节 B、调节游码位置 C、调节平衡螺母使之平衡 D、以上都对
第五章、第一节质量 PPT课件
托盘天平的正确使用
• 1、将天平放在水平桌面上，2、游码移到 称量标尺左端0刻度上，3、调节平衡螺母 使指针指在分度标尺中间刻度处，4、将称 量物体放在左盘，估计物体的质量向右盘 里加适当的砝码，如果添最小的砝码大了， 去掉最小的砝码移动游码，直到指针再次 指到分度标尺的中间刻度上，5、物体质量 等于右盘砝码的总质量加上游码的刻度数。 砝码一般20g的 2个、5g、10g、50g、100g各 1个，游码量程一般0—5g。
托盘天平称质量注意事项
• 1、游码先移到0刻度上，游码读值以左边 为准。 • 2、天平使用时 先调节平衡螺母使横梁平衡 • 3、物体放左盘，砝码放右盘，不能颠倒 • 4、砝码要用镊子夹取，不能用手拿 • 5、液体、腐蚀性的化学物品不能直接放在 盘内称，要放容器中称总质量减去空容器 质量。 • 6、被称物体质量不能超过量程。
质量的单位
• 1、质量的基本单位：千克（公斤）符号kg 质量的其他单位：吨 t 、克 g 、 毫克 mg 2、质量单位间的换算：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 3、练习：250t= kg、250g= kg 250mg= kg、3x10-2t= kg 0.2kg= g
测量质量的工具
第五章、第一节质量（体积）
1、自然界是由物质组成的，物质构成许 多个体，例：一杯水、一块铁、一袋米、 一堆煤炭等等叫物体，我们把物体所含物 质的多少叫物体的质量，用符号m表示， 例：一袋米的质量是50千克，m=50千克， 一罐奶粉净含量1千克m奶粉=1千克
质量的属性
• 1、物体的质量是物体的基本属性， • 2、物体质量的大小由物体本身决定，与物 体的形状、状态、温度、所处的空间位置 无关。例：一块1千克的铁块，做成铁圆球、 磨成铁粉，熔化成铁水、带到月球、拎到 北极、质量均为1千克不变（体积、重量可量筒量杯
质量安全保证体系及措施(完整版)
质量控制措施第一节质量保证体系及措施一、质量目标1、确保工程一次交验合格。
2、满足规定的需要和用途，在确保安全生产的前提下，加强综合管理，以质量求效益，实行科学管理，精心施工。
3、满足用户对工程产品的质量要求和期望（适用性、可靠性、耐久性、美观性、经济性）4、符合社会有关安全环境保护方面的法令或条例的规定。
5、使企业获得良好的经济效益。
二、质量目标管理的组织保证建立质量管理体系，健全质量目标控制管理制度和落实质量责任制。
认真贯彻公司按照ISO9002标准制定的《质量保证手册》和各个工作程序文件，建立项目质量保证体系，确保每道工序受控。
并将总目标横向展开到各科室，纵向分解到各队组，做到环环相扣，人人有责，形成相互协调、相互制约、相互促进的管理网络。
三、质量管理体系为确保质量体系能有序运行，成立工程质量管理领导小组，建立完善的质量管理体系，切实树立“质量第一，用户第一，信誉第一”的思想。
形成“人人心里有目标，人人手中有标准”，达到质量创优目标明确，工艺过程管理严格，施工监督认真负责，以强化全员意识为先导，以争创优质工程为龙头，以务实管理为重点，以推进科技进步为保证的全员争先氛围。
质量是企业的生命，是企业竞争和发展的基础，更是本工程实施进程中贯穿始终的主题。
1、由项目经理任工程质量第一责任人，对质量全面负责承担工程项目建设实行全方位质量控制；负责组织实施人、财、物的高效合理运行，及时处理纠正施工过程中出现的偏差，确保承诺的实现。
2、技术管理层：各位项目管理人员在项目经理的统一指挥下，分工负责工程中的技术质量、过程质量等全面管理工作，科学地编制施工方案，及时应用先进的技术和施工工艺，解决施工中的技术质量问题，彻底根治工程中出现的质量通病。
3、生产职能保证层：落实实现优良的多项技术措施和工作内容，实行优质样板工程，以质量标准为准则，加大三检的力度，严格把好四道关口（材料质量关、质量交底关、优质样板关、成品保护关），实现各个分部达优。
第一节__物体的质量
注意事项
托盘天平使用时有哪些注意事项？为什么呢？
天平使用方法
练一练
左低右调
指针偏左
横梁左低
我向右移
我向右移
移动游码
游码的作用是 代替小砝码
我向右移
天平使用方法
练一练
天平使用方法
练一练
1.使用天平时，横梁左端高， 右端低，则指针偏向刻度盘中 央刻度线的 侧。
2. 某同学使用天平称量物体质 量,调节天平横梁平衡时,指针偏 向刻度盘中央刻度线的右恻,他 应向 调节平衡螺母使横梁 平衡;如果在称量过程中,出现这 种情况,他应 .
a
b
8、填写合适的单位： mg 一张邮票的质量大约：50_____ g 一个苹果的质量大约：150______ kg 一本物理书的质量大约：0.25____ mg 一枚大头针的质量 ：80_____ g 一元硬币的质量：10____ t 一条鲸鱼的质量：50_____
9、 在调节天平平衡时，指针如图所 示，则我们应该如何调节？
2如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母 （游码或 平衡螺母）向 右 .移。 • 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。 游码 （游 • 应 增加砝码 或将 码或平衡螺母）向 右 .移。
3如果调节天平时，指针偏转情况如 下图所示。应将 平衡螺母 （游码或 平衡螺母）向 左 .移。 • 如果用调节好的天平称物体的质量 时，指针偏转情况如下图所示。 游码 （游 • 应 减少砝码 或将 码或平衡螺母）向 左 .移。
• 4 感受身边的物理质量为1.5×104mg的物 体可能是 ( C) • A电脑 B课桌 C钢笔 D你的体重
• 5.在下列个数值的后面分别填上合适的单位:
第一节 质量
（2）使用天平前要注意：
①每个天平都有自己所能称的最大质量， 被测物体的质量不能超过这个最大质量； ②向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用 手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； ③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天 平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
（3）基本步骤：
①放：把天平放在水平台上；
②移：用镊子将游码移至标尺左端的 零刻线处； ③调：调节平衡螺母，使指针指在分 度盘中央刻度线处（哪边高往哪边调）；
第一节 质量
1.一根铁钉和一根大头针的相同之处 和不同之处？
2.一杯水和一桶水的相同之处和不同 之处？ 3.一栋钢筋混凝土结构的楼房和同样 大小的木结构楼房有何不同？
一、质量
1、定义：物体所含物质的多少。（ m ）
2、单位
国际单位：千克（Kg）
其它单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
换算关系：１t ＝10３Kg
状、物态、位置无关。
练习：
1、下列现象中，物体的质量将发生改变的是（
A、一杯水结成冰
C
）
B、一块铜压成铜片
C、粗糙的铝锭磨成光滑的立方体 D、随神州六号飞船绕地天运转的宇航员
2、下列说法正确的是（
D
）
A、登月舱从地球到月球，质量变小 B、一杯水结成冰后会把玻璃杯胀破，所以水结成冰体 积变大，质量也变大 C、1千克棉花的质量比1千克铁的质量大 D、玻璃打碎后，形态发生了变化，但质量不变
左物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来。
在使用过程中注意：
1、天平在使用过程中不能移动。（若必须移动， 那么移动后必须重新调平。）
2、平衡螺母只有在调平的过程中使用，称量过 程中不能再调节。
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2、质量的单位
（1）单位：千克（kg）
（2）其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。
（3）进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
看P109表中一些物体的质量
3、举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。1、介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平
1、自行车是用哪些材料制成？
2、我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子等也都是由物质构成的。
钢、铁、橡胶等材料制成的
区分物质和物体，建立基本的概念
新课
教学
1、铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。
课堂小结
1质量（m）
（1）国际单位：kg
（2）常用单位：t、g、mg
（3）质量是物体本身的一种属性
2、天平的使用
一放平，二调零，三转螺母成平衡，
一边低向另一边转，指针中线才算完；
左物右码镊子夹，游码最后调平衡，
砝码游码加起来，物体质量测出来
从生活入手，激发兴趣
介绍天平的结构
培养学生总结能力
板书设计
当堂
4、蔡雪雅在用天平测物体的质量时，先将天平放在水桌面上，然后将游码移至标尺左端的零刻线处，他发现天平的指针指位置如图3甲，此时，小军应将__________向_____侧调节。若调节天平平衡后，将物体放在左盘，在右盘内添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内砝码质量和游码对应的刻度值如图3乙所示。则被测物体的质量为_________g。
2、托盘天平的构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺
3、天平的使用
天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
（1）把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（2）这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。
（三）情感态度与价值观：
1、通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神．
2、通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦．
重点
难点
（1）重点：质量的单位和用天平来测质量
（二）难点：正确使用天平测量固体和液体的质量
资源应用
实物教具、课件。
教学过程
环
节
学生要解决的问
题和完成的任务
教学活动
设计意图
导入新课
5、测量时，若错把物体放在右盘中了，左盘加入50g，10g，5g，砝码各一个，游码所对刻度值为2.8g，则物体实际质量_________g
作业
布置
A档：新学案前三部分，B档：新学案前两部分。
教学反思
课题
编号
课型
新授
备课人
授课时间
课标要求
知道质量的含义。
教材分析
以实物、实验为基础，指导学生观察、分析得出结论，使学生对质量和天平有初步正确的认识。
学情
分析
结合生活实际，使学生对质量的单位(千克)有感性认识；采用教师边演示、学生边观察、边操作的方法，学会正确使用托盘天平。着重培养学生观察、概括能力，初步估测能力和实验操作能力。
教学
目标
（一）知识与技能：
1、通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义．
2、初步认识质量的概念，知道质量的单位．
3、了解天平的构造，掌握天平的使用方法．
（二）过程与方法：
1、体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力．
2、通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法．
3、通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量．
训练
检测
四、作业
1.在下列的动物中，质量可能是2kg的是( )：
A、一只老母鸡。B、一只老鼠。C、一匹马。D、一只麻雀。
2.小明同学的质量是50___________。大象的质量是6
3.使用托盘天平前必要的操作有：A．将游码放在标尺左端的零刻度线处．B．调节天平横梁右端的螺母，使横梁平衡．C．将天平放在水平台面上．以上操作的合理顺序应为(填字母代号)．
3、天平使用注意事项：
（1）不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。
（2）取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
（3）保持天平干燥、清洁。
4、总结天平的使用方法
结合课本，进行理解
举出生活中测质量的工具
பைடு நூலகம்观察天平并思考
观看老师如何使用天平，总结天平的使用方法
对实物的观察，引入质量的概念
建立质量的物理概念