一等奖教案2018-2019学年(新课标)西师大版数学三年级上册《简单的同分母分数加减法》教学设计
西师版小学数学三年级数学上册：简单的同分母分数加减法 教案2
课题简单的同分母相加减课时 1 课型新授修改意见教学目标 1、学生的实践探索，理解分数加减法的算理。
2、会进行简单的同分母加减法。
3、提高计算能力，增强学生的数感。
教学重点理解分数加减法的算理能正确的进行分数加减法教学难点理解分数加减法的算理学情分析学生刚刚认识分数，了解了分数的意义及分数的计数单位，并能说出一个分数在中有几个计数单位，对于生活中分数的加减有一定的认识学法指导自学互帮教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、谈话激趣1、小朋友们，上一节课我们认识了分数，了解了分数的意义，那谁来说说1∕4,1∕6,3∕8，这些分数1、独立思考2、抽生汇报1、2、1、2、二、揭示课题三、探索新知四、尝试解题表示什么意义呢？你们还想继续和分数交朋友吗？这节课我们还是学习和分数有关的知识。
出示例1的挂图，让学生观察。
从图中你获得了哪些信息？（让生回答）我们可以用什么方法计算？该怎样列式呢…………1、观察并提问2、汇报全班齐读了解到的信息和第一个问题（1小组讨论我们可以用哪些办法解决（2）组汇报（3）列式计算……他们一共吃这个月饼的几分之几？小猪比小小猫多吃了这个月饼的几分之几？动手折一折，剪一剪将长方形糕饼平均分成5份，用小刀切下一份即为1∕5和切下2份即分数2∕5，然后放在一起将长方形糕饼平均分成5份，一份表………五、合作学习六、观察发现…七、课堂活动1∕5+2∕5，这个算式表示什么意义？怎样计算结果呢？小猫这个月饼的五分之一，小猪这个糕饼五分之二，小猪比小猫多吃了个糕饼几分之几？观察这两个式子有哪些发现？小组讨论列式独立解答观察比较小组内先试说抽生说示1∕5，而2∕5里有两个1∕5，一共就有3个1∕5，即3∕52∕5+1∕5=3∕52∕5-1∕5=1∕5分母都是5，相同分子1+2=3，即分子相加分子2-1=1，即分子相减八全课小结1∕5+2∕5=3∕52∕5-1∕5=1∕5它们都是同分母分数的加减法今天，我们研究了同分母分数的加减法，同学们能用一句话表述出来吗1、先图色，再计算2、看图计算本节课，你有哪些收获？独立完成个人汇报总结经验同分母分数的加减法，分母不变，分子相加减板书设计同分母分数的加减法1∕5+2∕5=（1+2）∕5 =3∕5 2∕5-1∕5=（2-1）∕5=1∕5同分母分数相加减，分母不变，分子相加减参考书目及推荐资料教学反思。
西师大版-数学-三年级上册-【教无忧】《简单的同分母分数加减法》同步讲解教案
简单的同分母分数加减法知识点预览一、学习目标1.通过学习，会进行简单的同分母分数（分母小于0）的加减法运算。
2.能结合直观图形或实际问题初步理解简单的同分母分数的加减法运算的意义。
二、重点、难点分析本节课的教学重难点是让学生经历简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算。
能用分数加、减法解决简单的实际问题。
简单的同分母分数加、减计算，实际上是分数分子之间的加和减，要让学生在理解分数的意义的基础上明白其中的道理。
通过这部分知识的学习，不仅要让学生初步学会简单的同分母分数的加、减法，而且要让学生通过自主探索算法，理解其中的算理，进一步加深对分数含义的理解。
知识点解析一、知识点提炼知识点：同分母分数加减法的计算方法。
问题导入： 一个长方形的83涂上红色，82涂上绿色。
两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？过程讲解（如图）83表示3个81，82表示2个81，3个81加上2个81得5个81，也就是85。
38+28=58。
温馨提示：同分母分数的加减，只把分子相加减，分母不变。
注意不能把分母相加减。
二、本节知识点类型题例1：计算92+92+94。
思路分析：1个91加上2个91，再加上4个91是7个91。
过程解答：91+92+94=97。
归纳总结：求三个同分母分数的和，可以把三个分子相加的和当分子，分母不变。
例2：水果店运进一批水果，第一天卖出73，第二天卖出72，还剩几分之几？ 思路分析：可以把这批水果看作单位“1”，求还剩几分之几，就是从单位“1”里面减去第一天卖的73再减去第二天卖的72。
过程解答：1-73-72=77-73-72=72答：还剩72。
归纳总结：这类题，要把单位“1”看作与它相加减的同分母的分数，再计算。
第102～103页课堂活动第1题：首先根据图下面的分数涂色，然后根据加法的意义计算出得数。
41+42=43 72+73=75 第2题：7个81减去1个81是6个81，就是86。
西师大版-数学-三年级上册-【教无忧】《简单的同分母分数加减法》名校教案(第2课时)
简单的同分母分数加减法第二课时教学目标1.结合具体情境，能够运用同分母分数加减法的知识解决生活中一些简单的实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。
2.通过解决问题，让学生感受数学与生活的联系，体会分数在生活中的运用。
教具学具多媒体课件。
教学过程一、揭示课题师：通过上一节课的学习，同学们都学到了什么？生：汇报上节课的学习内容。
师：揭示课题：今天这节课，我们一起来运用同分母分数加减法知识解决实际问题，好吗？（板书课题）二、创设情境，激发学习兴趣师：同学们，平时你们喜欢吃什么蔬菜，能告诉老师吗？生：回答出自己喜欢吃的菜。
师：让学生描述一下菜地的样子。
生：描述菜地的样子。
师：现在老师带你们去看看小芳家的菜地都种了什么菜？好吗？师：用课件出示小芳家的菜地（根据教科书102页例3制作的课件）让学生看每种菜占菜地的几分之几？（指名回答）三、提出数学问题，解决问题师：让学生能根据上面的信息，提出数学问题。
生：提问题，教师板书。
师：根据问题，引导学生审题、分析题意。
生：列式解答。
师：教师巡视，了解学生解题情况。
指名让学生回答，并说出解题思路。
四、练习1.拓展练习。
师：在生活中还遇见过类似的问题吗？谁能举例说一说？生：举出生活中的例子。
师：用课件出示教科书106页思考题。
按题目要求先让学生独立思考，再分小组讨论，从中发现了什么？师：引导学生观察三道算式的分子与分母有什么联系以及每道算式结果的分子与分母有什么关系。
2.巩固练习。
师：让学生独立完成练习十九第5、6、7、8题，再集体交流。
五、课堂小结师：概括本节课的主要内容并强调：在运用已有知识经验解决实际问题时，具体情况具体分析，根据实际情况，确定合理解决问题的思路。
生：说出自己的主要收获与同伴交流。
设计意图：教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生提出数学问题，独立思考解决问题，在此过程中体会解决问题的一些基本策略。
教学反思。
三年级上册数学西师大版3、简单的同分母分数加减法教学设计
布置适量的课后拓展任务，让学生在课后继续探索同分母分数加减法的相关知识，提高学生的自主学习能力。
7.关注个体差异，因材施教
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采用个性化的教学方法，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.融入情感教育，培养良好习惯
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，引导学生形成积极向上的学习态度，培养学生认真听讲、积极思考、独立完成作业等良好习惯。
要求：小组内分工明确，共同探讨解题方法，形成统一答案，并在课堂上进行分享。
5.家长互动题：设计一道亲子互动的同分母分数加减法题目，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同探讨解决问题的方法。
要求：学生与家长共同完成，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。
6.自主学习题：鼓励学生利用网络资源、图书等，自主查找关于同分母分数加减法的相关知识，拓展学习视野。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结同分母分数加减法的运算规则和技巧。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定，提高学生的自信心。
3.教师强调同分母分数加减法在实际生活中的应用价值，激发学生继续学习的兴趣。
4.布置课后作业，巩固所学知识，并鼓励学生进行拓展学习，提高数学素养。
要求：鼓励学生积极思考，尝试不同的解题方法，培养他们的逻辑思维能力和创新意识。
3.实践应用题：结合生活实际，设计一道同分母分数加减法的应用题，让学生将所学知识应用到实际情境中。
要求：学生以日记形式记录解题过程，培养他们的应用意识和解决实际问题的能力。
4.小组合作题：布置一道需要小组合作完成的同分母分数加减法题目，培养学生团队合作精神和沟通能力。
4.教师组织学生进行互动问答，巩固同分母分数加减法的运算规则。
题目：三年级数学上册 简单的同分母分数乘除法教案 西师大版
题目：三年级数学上册简单的同分母分
数乘除法教案西师大版
一、教学目标：
1. 能够理解同分母分数的乘除法。
2. 能够运用所学知识解决简单的同分母分数的乘除问题。
二、教学准备：
1. 教材：三年级数学上册西师大版。
2. 教具：白板、黑板、彩色粉笔、教学卡片等。
三、教学内容：
1. 复：教师通过简单的例子复同分母分数的加减法。
2. 引入：教师引入同分母分数的乘法概念，提出问题并引起学生思考。
3. 定义：教师讲解同分母分数的乘法概念和相关术语。
4. 演示：教师通过示例演示同分母分数的乘法运算步骤和计算方法，并解释其原理。
5. 练：学生进行一些简单的同分母分数乘法计算练，教师及时给予指导和纠正。
6. 引入：教师引入同分母分数的除法概念，提出问题并引起学
生思考。
7. 定义：教师讲解同分母分数的除法概念和相关术语。
8. 演示：教师通过示例演示同分母分数的除法运算步骤和计算
方法，并解释其原理。
9. 练：学生进行一些简单的同分母分数除法计算练，教师及时
给予指导和纠正。
四、教学总结：
1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调同分母分数的乘
除法的重要性。
2. 学生对本节课的研究内容和关键点进行总结。
五、思考题：
1. 如果同分母分数的分子和分母都乘以相同的数，结果会怎样？
2. 如果同分母分数的分子和分母都除以相同的数，结果会怎样？
六、课后作业：
完成教材上关于同分母分数的乘除法的练题。
备注：本教案仅供参考，具体教学内容和安排可以根据实际情况进行调整。
三年级上册数学教案-3、简单的同分母分数加减法 西师大版
三年级上册数学教案-3、简单的同分母分数加减法（西师大版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解同分母分数加减法的计算法则，能正确计算同分母分数加减法。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索精神，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 教学重点：同分母分数加减法的计算法则。
2. 教学难点：理解同分母分数加减法的计算原理。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出同分母分数加减法的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解同分母分数加减法的计算法则，举例说明，引导学生自主探究、合作交流。
3. 练习：布置课堂练习，让学生独立完成，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结：总结同分母分数加减法的计算法则，强调注意事项。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
五、板书设计1. 简单的同分母分数加减法2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：详细书写教学内容、教学过程等部分，突出重点、难点。
六、作业设计1. 基础题：计算同分母分数加减法。
2. 提高题：解决实际问题，运用同分母分数加减法。
3. 拓展题：研究异分母分数加减法。
七、课后反思1. 教学效果：学生对同分母分数加减法的计算法则掌握程度，课堂气氛活跃程度。
2. 教学方法：教学过程中采取的方法是否恰当，是否有助于提高学生的学习兴趣。
3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容、教学方法、教学效果的反馈。
4. 改进措施：针对课后反思的结果，对教学方案进行改进，以提高教学效果。
本节课通过生动的实例导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在自主探究、合作交流的过程中，掌握了同分母分数加减法的计算法则。
在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和实际运用能力，使学生在解决问题的过程中，感受到数学的魅力。
三年级上册数学教案-2.2简单的同分母分数加法︳西师大版
三年级上册数学教案2.2 简单的同分母分数加法︳西师大版教案：三年级上册数学教案2.2 简单的同分母分数加法 | 西师大版我今天要为大家讲解的是三年级上册数学中的一部分，简单的同分母分数加法。
一、教学内容我们今天的学习内容是来自于西师大版三年级上册数学教材的第2.2节，简单的同分母分数加法。
这部分内容主要介绍了同分母分数加法的计算方法。
我们会通过实际例题来理解和掌握这个方法。
二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够理解同分母分数加法的概念，掌握同分母分数加法的计算方法，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点今天的教学难点是理解同分母分数加法的计算方法，以及如何将实际问题转化为同分母分数加法的问题。
教学重点则是让大家能够熟练运用同分母分数加法的计算方法来解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行今天的教学，我已经准备好了电子幻灯片和一些实际的例子。
大家也需要准备一张白纸和一支笔，方便进行随堂练习。
五、教学过程我会通过一个实际的情景来引入今天的学习内容。
我会提出一个问题：如果有两个盘子，一个盘子里有3个四分之一，另一个盘子里有2个四分之一，那么这两个盘子里一共有几个四分之一？然后，我会给大家一些随堂练习的机会，让大家能够亲自动手计算同分母分数加法的问题。
我会及时给予大家反馈和指导，帮助大家更好地理解和掌握这个计算方法。
六、板书设计在讲解的过程中，我会适时地利用黑板来进行板书。
我会将同分母分数加法的计算步骤写在黑板上，让大家能够清晰地看到每一步的计算过程。
七、作业设计今天的作业我会布置两个题目，让大家能够进一步巩固同分母分数加法的计算方法。
题目如下：a. 1/4 + 1/4 = ?b. 3/4 + 2/4 = ?a. 一个篮子里有5个苹果，又加入了3个苹果，一共有几个苹果？b. 一个瓶子里有7个水，又加入了5个水，一共有几个水？八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我希望大家能够理解同分母分数加法的概念，并能够熟练地运用这个计算方法来解决问题。
西师版三年级上册数学教学设计 简单的同分母分数加减法
简单的同分母分数加减法教学目标1. 知识目标：探究简单的同分母分数加、减法计算方法，初步学会简单的同分母分数加、减法的计算。
能用同分母分数加、减法解决简单的实际问题。
2. 能力目标：能在计算同分母分数加、减法和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。
3. 情感目标：能主动地参与探究，感受分数加减法在生活中的应用价值。
教学重点、难点：探究并学会简单的同分母分数加、减计算。
教具、学具准备：多媒体课件教学方法引导-自学教学过程一、情境引入1. 课件演示情境：今天是中秋节，小刚一家准备了一些月饼。
爸爸将其中的一块月饼平均分成了5份，小刚吃这个月饼的 ，妹妹吃这个月饼的 师：同学们能找到数学信息吗？（生找数学信息）2. 师：能根据你找到的这些信息，提出数学问题并列出算式吗？生1：他们一共吃了这个月饼的几分之几？ + =生2：小刚比妹妹少吃蛋糕的几分之几？ - =生3：妹妹比小刚多吃这个月饼的几分之几？ - =生4：这个月饼还剩几分之几？ 1 - - = 25 1 5 2 5 15 2 53. 师：提出了这么多的问题还列出了算式，真了不起！请同学们再仔细观察这些算式，你发现什么？（生观察并回答）对，这些算式中分数的分母是相同的，也就是同分母分数，今天这节课咱们就一起学习：简单的同分母分数加减法（板书课题）二、探究新知1. 独立试做师：同学们已经做了预习，那么在预习的基础上，你们能试着解决这几个问题吗？（学生独立思考、操作、探究、解决问题）2. 小组讨论，全班汇报（1）问题1：简单的同分母分数加法生1：书上把一个圆平均分成5份，我先把 涂上颜色，再用另一种颜色涂 ，一看就是 。
生2：我想1个 加2个 ，是3个 ，也就是 。
……师： + 会算了，那 + 等于多少？ +又等于多少呢？请同学们独立计算并把你的算法说给你的同桌听。
（生独立计算并小声互说算法） 师：根据刚才的学习，谁能说说计算同分母分数加法时应注意什么？（多个生回答） 师点拨：对！计算同分母分数加法时，只把分子相加，分母不变。
三年级上册数学教案-2.2 简单的同分母分数加法 ︳西师大版
教学准备
圆形纸片（教师准备）、长方形纸片、水彩笔、挂图教学流程初备复备
1、教学例1
(1)出示例1情景图
提问：从图中你获得哪些信息？你能根据图中的信息，提出数学问题吗？
引导学生解决这个问题：两人一共吃了这个月饼的几分之几？
提问：用什么方法计算？
提问：怎样列式？
根据学生口答师板书：1/5+2/5=，
（3）指导学生完成试一试。
（4）让学生独立完成课堂活动第1题，并集体订正。
教师：3/7+4/7=7/7就是等于1。
提问：你能写出等于1的分数加法算式吗？你得到什么规律？（引导学生说出：当分子和分母相同的时候，分数等于1。）
练习设计
板书设计
教后反思
思考：怎样求1/5加2/5等于几分之几呢？
（2）发给学生已5等分的圆形纸片，先将它的1/5涂上颜色，用另一种颜色涂上它的2/5。
提问：涂上颜色的部分占整个圆形的几分之几？它表示的是什么？那么1/5+2/5等于几分之几？
让学生观察发现，两个分数相加，分母一样的情况下，分母不变，分子相加。（板书：分母不变，分子相加）
教学课题
简单的同分母分数加法
教学课时
1课时
课型
新授课
教学目标
1.了解分数加减法的意义，会进行同分母分数的加减法运算。
2.通过涂一涂、剪一剪等活动，结合对分数的初步认识，理解同分母分数加减法的算理。
3.通过学生自主学习，主动探究知识，体验成功的乐趣。
教学重难点
了解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，会正确进行计算。
三年级上册数学教案简单的同分母分数加减法西师大版
简单的同分母分数加减法教学内容：教科书第88页例1、例2，以及相关练习。
教学目标：1. 了解分数加减法的意义，会进行同分母分数的加减法运算。
2. 通过涂一涂、剪一剪等活动，结合对分数的初步认识，理解同分母分数加减法的算理。
3. 通过学生自主学习，主动探究知识，体验成功的乐趣。
教学重点：了解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，会正确进行计算。
教学难点：理解同分母分数的加减法的算理。
教学准备：圆形纸片（教师准备）、长方形纸片、水彩笔、ppt教学过程：一、激趣导入。
（出示大头儿子一家的图片）大头儿子一家准备外出郊游。
我们就一起跟随大头儿子一家去大自然中看看吧。
他们准备乘车出发啦。
司机叔叔说，要想乘坐车辆，要先正确回答我的问题，你能行吗？4 6是（）个16；58是（）个18；2个13是（）；8个19是（）。
他们来到了美丽的郊外,瞧!他们玩得多开心哇，休息的时候，准备吃点点心，请看他们遇到了什么问题？二、探索新知1、教学例1(1)出示例1情景图提问：从图中你获得哪些信息？（大头儿子吃了这个饼的15 ，小头爸爸吃了这个饼的25。
你能根据图中的信息，提出数学问题吗？两人一共吃了这个月饼的几分之几？提问：用什么方法计算？（让学生感受到分数和整数一样，把两个数合并成一个数的运算用加法。
）提问：怎样列式？根据学生口答师板书：15 + 25观察这个算式的加数，你发现了什么？引出分母相同。
今天这节课我们就先来学习同分母分数的加法。
思考：怎样求15 + 25等于多少呢？ （2）发给学生已5等分的圆形纸片，先将它的15涂上颜色，用另一种颜色涂上它的 25。
提问：涂上颜色的部分占整个圆形的几分之几？它表示的是什么？那么15 + 25等于几分之几？引导学生想：（）个15 加上（）个15 等于（）个15，就是（）。
（3）指导学生完成试一试。
观察这些算式，你能说说怎么计算同分母分数的加法吗？引导得出：同分母分数相加，分子相加，分母不变。
西师大版三年级数学上册教案：第2课时_简单的同分母分数加减法
第八单元 分数的初步认识第2课时 简单的同分母分数加减法【教学内容】教材第88~91页。
【教学目标】1.能正确计算简单的同分母分数加减法及用分数解决实际问题。
2.培养学生良好的思维品质，提高学生的思维能力。
3.培养学生联系生活实际、主动应用数学的意识。
【重点难点】重点：同分母分数加减法的算理。
难点：用分数解决生活中的实际问题。
【教学过程】一、新课导入1.教师：同学们，在中秋节你们喜欢吃什么？（月饼）看图中的姐弟俩和你们一样，也爱吃月饼。
（课件出示教材例1情境图）请同学们仔细观察，从图中你了解到了哪些数学信息？学生1：一个月饼平均切成了5份。
学生2：弟弟吃了1块，是这个月饼的51。
学生3：姐姐吃了2块，是这个月饼的52。
……2.根据这些信息，你能提出哪些数学问题？问题1：姐姐和弟弟一共吃了这个月饼的几分之几？问题2：姐姐比弟弟多吃了这个月饼的几分之几？……揭示课题：这些问题如何解答呢？这就是我们今天所要学习的内容——简答的同分母分数加减法。
（教师板书课题：简单的同分母分数加减法）二、自主探究1.简单的分数加法。
选择问题1（教材例1的问题）解答。
（1）列出算式。
学生思考后指名回答。
（2）猜一猜计算结果。
（学生猜想的计算结果可能有两种：53、103）追问：你是怎么想的？（让学生说出自己的思考过程）（3）操作验证。
①分一分：拿出一个圆片平均分成5份。
②涂一涂：用不同的颜色涂出姐姐和弟弟吃的月饼。
③观察并小组讨论：他们一共吃了这个月饼的几分之几？为什么？ ④汇报交流。
（把圆片平均分成5份。
姐姐吃了52，涂2份；弟弟吃了51，涂1份。
一共涂了3份，也就是53，因此51+52=53。
）教师小结：我们可以这样想：1个51加上2个51是3个51，就是53。
⑤引导辨析：51+52的结果为什么不是103？可围绕问题：“月饼分的总份数有没有改变？”讨论。
（月饼分的总份数没有变，只是所占的份数增多，所以分母不变，只让分子相加就可以了。
三年级上册数学教案-第八单元第2节 简单的同分母分数加减法 西师大版
三年级上册数学教案-第八单元第2节简单的同分母分数加减法西师大版教学目标1. 让学生理解同分母分数加减法的概念，并能够正确进行计算。
2. 培养学生运用同分母分数加减法解决实际问题的能力。
3. 通过同分母分数加减法的学习，提高学生的逻辑思维能力和数学素养。
教学内容1. 同分母分数加减法的概念2. 同分母分数加减法的计算方法3. 同分母分数加减法的应用教学重点与难点教学重点1. 同分母分数加减法的概念和计算方法。
2. 同分母分数加减法的应用。
教学难点1. 同分母分数加减法的计算方法，特别是分数的通分和约分。
2. 同分母分数加减法的应用，如何将实际问题转化为同分母分数加减法的问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学图片。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示同分母分数加减法的概念，让学生初步理解同分母分数加减法的含义。
2. 讲解：详细讲解同分母分数加减法的计算方法，通过教学视频和教学图片进行辅助讲解。
3. 练习：让学生进行同分母分数加减法的练习，教师进行个别指导。
4. 应用：通过PPT展示同分母分数加减法的应用，让学生学会如何将实际问题转化为同分母分数加减法的问题。
5. 总结：对同分母分数加减法的学习进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 同分母分数加减法2. 内容：- 同分母分数加减法的概念- 同分母分数加减法的计算方法- 同分母分数加减法的应用作业设计1. 基础题：进行同分母分数加减法的计算练习。
2. 提高题：解决一些同分母分数加减法的应用问题。
课后反思通过本节课的学习，学生对同分母分数加减法有了初步的理解和掌握。
在教学过程中，教师应该注重学生的练习和应用，让学生在实际问题中学会运用同分母分数加减法。
同时，教师应该关注学生的学习情况，及时进行个别指导，帮助学生克服学习中的困难。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生对知识的理解和掌握。
三年级上数学教案-简单的同分母分数加减-西师大版秋
三年级上数学教案-简单的同分母分数加减-西师大版秋一、教学目标1. 让学生理解同分母分数加减法的概念，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2. 培养学生运用同分母分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 同分母分数加减法的概念2. 同分母分数加减法的计算方法3. 同分母分数加减法的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：同分母分数加减法的计算方法。
2. 教学难点：同分母分数加减法的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：课本、练习本、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示同分母分数加减法的概念，引导学生关注同分母分数加减法的特点。
2. 新课：讲解同分母分数加减法的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生分组进行同分母分数加减法的计算练习，教师巡回指导。
4. 应用：讲解同分母分数加减法的应用，并通过实例进行演示。
5. 小结：总结同分母分数加减法的学习内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置同分母分数加减法的练习题，要求学生在课后完成。
六、板书设计1. 同分母分数加减法的概念2. 同分母分数加减法的计算方法3. 同分母分数加减法的应用七、作业设计1. 基础题：同分母分数加减法的计算练习。
2. 提高题：同分母分数加减法的应用题。
3. 拓展题：同分母分数加减法在实际生活中的应用。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 教师要关注学生在课后作业的完成情况，及时进行反馈和指导。
3. 教师要不断学习和提高，以更好地满足学生的学习需求。
以上就是对“三年级上数学教案-简单的同分母分数加减-西师大版秋”的教学设计，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和学生的学习活动，是教学设计的核心部分。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：五、教学过程（详细补充）1. 导入在导入环节，教师可以通过PPT展示一些日常生活中的实例，如分水果、分蛋糕等，让学生直观地理解分数的概念。
新西师大版三年级数学上册 简单的同分母分数加减法优质教学设计
简单的同分母分数加减法教学目标：1．结合具体情境，能够运用同分母分数加减法的知识解决生活中一些简单的实际问题，培养学生分析、解决问题的能力.2．通过解决问题，让学生感受数学与生活的联系，体会分数在生活中的运用.教学重、难点：能够运用已有知识解决实际问题，培养学生分析、解决问题的能力.教学准备：多媒体课件.教学过程：一、揭示课题（1）通过上一节课的学习，同学们都学到了什么？（让学生汇报上节课的学习内容）（2）今天这节课，我们一起来运用同分母分数加减法知识解决实际问题，好吗？（板书课题）二、创设情境，激发学习兴趣（1）同学们，平时你们都喜欢吃什么蔬菜，能告诉老师吗？（让学生回答）你们喜欢吃的蔬菜种类还真多，那你们见过种菜的菜的吗？让学生描述一下菜的的样子.现在老师带你们去看看小芳家的菜的中，都种了什么菜？好吗？（2）课件出示小芳家的菜的（根据教科书104页例3制作的课件）我们先来看看小芳家种了什么菜？（课件出示蔬菜名称，让学生回答）再让学生看每种菜占菜的的几分之几？（指名回答）三、提出数学问题，解决问题（1）你能根据上面的信息，提出数学问题吗？（让学生提问题，教师板书）（2）根据问题，引导学生审题、分析题意.（3）学生列式解答，教师巡视，了解学生解题情况.（4）指名口答，并说说你的解题思路.四、练习1．拓展练习（1）在生活中还遇见过类似的问题吗？谁能举例说一说？（2）课件出示教科书108页思考题.按题目要求先让学生做题，再分小组讨论，从中发现了什么？引导学生观察三道算式的分子与分母有什么联系以及每道算式结果的分子与分母有什么关系.2．巩固练习学生独立完成练习二十第5，6，7，8题，再集体交流.五、课堂小结在运用已有知识经验解决实际问题时，具体情况具体分析，根据实际情况，确定合理解决问题的思路.[点评：教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生提出数学问题，独立思考解决问题，在此过程中体会解决问题的一些基本策略.]。
西师大版-数学-三年级上册-【教无忧】《简单的同分母分数加减法》名校教案(第1课时)
简单的同分母分数加减法教学内容西师大版三年级上册第101～106页。
教材分析这部分主要学习简单的同分母分数加减法。
简单的同分母分数加减法是紧接着认识分数编排的，在引导学生学习分数加减法的计算方法的同时，对学生获取的分数概念进行强化巩固，加深学生对分数的理解。
这个小节的知识的学习也是把观察和操作作为主要的学习方式，通过对计算过程的探讨，初步掌握“同分母分数加减，只把分子相加减，分母不变”的计算方法，当然，这里并不给学生归纳出分数加减法的计算方法，只是让学生初步感知就行了。
具体要求是让学生会进行简单的同分母分数（分母小于10）的加减运算。
学情分析学生已经认识了分数，知道了分数的意义，在此基础上学习这部分内容，在教学中同样也要把观察和操作作为主要的教学方式。
重点·难点重点：理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的加减法的计算方法。
难点：理解同分母分数加减法的算理，掌握同分母分数的加减法的计算方法。
第一课时教学目标1.在具体情境中，理解同分母分数相加减的意义。
2.会进行简单的同分母分数（分母小于10）的加减运算。
教具学具圆形纸片、水彩笔、多媒体课件。
教学过程一、谈话激趣师：小朋友们，上一节课我们认识了分数，并知道分数各部分的名称。
那你们能结合生活实际，用分数说一句话吗？（指名口答，并对说得好的学生进行表扬）师：你们还想继续和分数交朋友吗？今天我们还是学习和分数有关的知识。
（板书课题）二、探索新知师：多媒体课件出示例1情境图，让学生观察。
并让学生答出从图中你获得哪些信息。
生：回答出自己获得的信息。
师：让学生能根据图中的信息，提出数学问题。
生：提出的问题。
师：根据学生提出的问题，有目的地进行板书。
师：引导学生先看这个问题：求两人一共吃了这个月饼的几分之几？用什么方法计算？怎样列式？生：积极举手回答。
师：根据学生口答板书：51+52=，怎样求51加52等于几分之几呢？ 师：让学生拿出准备好的圆形纸片，把它平均分成5份，先将51涂上它的颜色，再用另一种颜色涂上它的52。
认识分数（一）简单的同分母分数加减法（一）教案教学设计（西师版三年级上册）
认识分数（一）/简单的同分母分数加减法（一）教案教学设计(西师版三年级上册)认识分数（一）教学内容教科书第95页例1、例2，课堂活动1，2，3题。
教学目标1痹诰咛宓那榫持校感受分数产生的必要性。
2蓖ü折一折、看一看等操作、观察活动，初步理解分数的意义。
3背醪饺鲜都阜种一，会认、读简单的分数。
教学重难点1背醪饺鲜斗质几分之一，会认、读简单的分数。
2背醪嚼斫夥质的意义。
教学准备教具：圆形、正方形、长方形纸片，小黑板，胶布。
学具：圆形、正方形、两张长方形纸片。
教学过程一、创设情境（1）同学们，你们看过《西游记》的故事吗？老师今天给大家讲一个《西游记》里有关孙悟空和猪八戒吃桃的故事。
(略)（2）同学们，你们能帮猪八戒回答这个问题吗？（让学生回答）对，半个，每人能得到1个桃子的一半。
1个桃子我们可以用数字“1”来表示，那“一半”用什么数来表示呢？（3）今天我们要将学习一种新的数--分数。
（板书课题）二、探索新知（1）教师出示一张长方形纸，请一位同学把这张长方形纸平均分成两份。
（指名上来操作）这位同学是怎样把这张长方形纸平均分成两份的？（指名回答）除了可以这样分以外，还可以怎样分呢？（让学生拿出已准备好的长方形纸，动手操作，展示不同的分法）（2）小结：把一张纸平均分成两份，每份就是这张纸的一半，用分数表示是12，读作：二分之一。
（引导学生认识分数，并会读、写分数）（3）让学生拿出准备好的长方形、正方形、圆形纸片，折出自己喜欢图形的二分之一（强调必须是平均分），并与同桌交流。
（4）让学生折不同图形的几分之一，并把折成的图形纸片贴在黑板上展示，说说你折的是几分之一。
（5）教师出示一张平均分成4份，其中一份已涂上颜色的正方形纸，让学生观察。
你发现了什么？它们能表示什么？（6）现在我们已经学习了分数，谁能帮猪八戒回答孙悟空提出的问题呢？三、拓展练习教师出示小黑板，提出一个问题，请同学判断。
把一个○分成两份，每份一定是这个○的二分之一，对吗？四、巩固练习集体完成课堂活动第1，2题，并集体订正。
三年级上册数学教案-第八单元第3课时 简单的同分母分数加减法-西师大版
三年级上册数学教案-第八单元第3课时简单的同分母分数加减
法-西师大版
教学目标
1.掌握同分母分数的加减法；
2.初步了解分数的概念，感受有理数范畴；
3.培养学生观察、归纳、探究问题的能力。
教学重点
同分母分数的简单加减法。
教学难点
观察问题，寻找规律。
教学过程
一、导入新课
1.以实物为例（如小球、饼干等），引导学生了解分数的概念；
2.几道简单的口算题目，巩固前面所学的数的基本概念。
二、自主探究
1.将同分母的两个分数写在黑板上，让学生先自主计算；
2.让学生交流归纳，列出规律；
3.总结规律，引导学生发现，同分母分数的加减法，只需简单地加减分子即可。
三、合作探究
1.以小组为单位，让学生分别在纸上写出四个同分母的分数的加减法，检查和核对答案；
2.蒙眼抽签选取两个小组进行比较，更正答案。
四、巩固练习
1.让学生在本自认为做得不够好的题目上选作业；
2.学生自主交换作业，互相批改。
五、课后作业
完成课本上第8页的练习题。
教学反思
此次教学通过活动形式，引导学生发现并简要总结同分母分数的加减法，避免了死记硬背的局面，培养了学生观察、归纳、探究问题的能力。
但需要注意的是，部分学生在组内交流时得不到充分的发言机会，需要在组织时引导和布置任务上有所改进。
三年级上册数学教案-第8单元 第2课时 简单的同分母分数加减法｜西师大版
三年级上册数学教案－第8单元第2课时简单的同分母分数加减法｜西师大版教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握同分母分数加、减法的计算法则，能正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过情境创设和问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、独立思考的良好学习习惯。
教学内容1. 同分母分数加减法的概念：介绍同分母分数加减法的含义和计算规则。
2. 实例演示：通过具体例子，演示同分母分数加减法的计算过程。
3. 练习与应用：设计相关练习题，让学生在解决问题中加深理解。
教学重点与难点- 重点：掌握同分母分数加减法的计算法则。
- 难点：理解同分母分数加减法的算理，并能在实际问题中灵活运用。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件、教鞭、计算器。
- 学具：练习本、彩笔、剪刀、分数卡片。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入分数加减的概念。
2. 新授：- 讲解同分母分数加减法的定义和计算方法。
- 通过PPT展示实例，引导学生观察和总结规律。
3. 互动：学生分组讨论，探究同分母分数加减法的计算技巧。
4. 巩固：进行课堂练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 总结：对同分母分数加减法进行总结，强调注意事项。
板书设计- 板书将采用图表和颜色代码，直观展示分数加减的计算步骤。
作业设计- 设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。
- 包括基础计算题、应用题和挑战题，鼓励学生自主探索。
课后反思- 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法的有效性。
- 调整教学策略，确保学生能够真正理解和掌握同分母分数加减法。
---此教案旨在为三年级学生提供一个全面、系统的同分母分数加减法学习方案。
通过结合多媒体教学与传统教学，注重理论与实践的结合，力求让学生在轻松愉快的环境中掌握知识，培养其数学思维和解决问题的能力。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入：- 教师通过一个简单的实际问题引入分数加减的概念，例如：“小明有3个苹果，他吃掉了其中的1/3，然后又吃掉了1/6，那么他还剩下多少苹果？”- 通过这个问题，学生可以直观地感受到分数加减的必要性，并且能够用自己的语言描述问题。
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简单的同分母分数加减法
教学目标：
1．结合具体情境，能够运用同分母分数加减法的知识解决生活中一些简单的实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。
2．通过解决问题，让学生感受数学与生活的联系，体会分数在生活中的运用。
教学重、难点：
能够运用已有知识解决实际问题，培养学生分析、解决问题的能力。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、揭示课题
（1）通过上一节课的学习，同学们都学到了什么？（让学生汇报上节课的学习内容）
（2）今天这节课，我们一起来运用同分母分数加减法知识解决实际问题，好吗？（板书课题）
二、创设情境，激发学习兴趣
（1）同学们，平时你们都喜欢吃什么蔬菜，能告诉老师吗？（让学生回答）
你们喜欢吃的蔬菜种类还真多，那你们见过种菜的菜地吗？让学生描述一下菜地的样子。
现在老师带你们去看看小芳家的菜地中，都种了什么菜？好吗？
（2）课件出示小芳家的菜地（根据教科书104页例3制作的课件）
我们先来看看小芳家种了什么菜？（课件出示蔬菜名称，让学生回答）
再让学生看每种菜占菜地的几分之几？（指名回答）
三、提出数学问题，解决问题
（1）你能根据上面的信息，提出数学问题吗？（让学生提问题，教师板书）
（2）根据问题，引导学生审题、分析题意。
（3）学生列式解答，教师巡视，了解学生解题情况。
（4）指名口答，并说说你的解题思路。
四、练习
1．拓展练习
（1）在生活中还遇见过类似的问题吗？谁能举例说一说？
（2）课件出示教科书108页思考题。
按题目要求先让学生做题，再分小组讨论，从中发现了什么？
引导学生观察三道算式的分子与分母有什么联系以及每道算式结果的分子与分母有什么关系。
2．巩固练习
学生独立完成练习二十第5，6，7，8题，再集体交流。
五、课堂小结
在运用已有知识经验解决实际问题时，具体情况具体分析，根据实际情况，确定合理解决问题的思路。
[点评：教师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生提出数学问题，独立思考解决问题，在此过程中体会解决问题的一些基本策略。
]。