【幼儿教育】最新创意大班谈话活动教案 动画片里的人物
大班谈话教案动画片里的人物教案及教学反思
大班谈话教案动画片里的人物教案及教学反思一、教案设计直接通过动画片来展现人物是大班幼儿认识人物的一种有效途径。
此次谈话教案以《熊出没》为例，安排如下：1. 活动目标通过以动画片展现各个人物为切入点，让幼儿了解和认知人物的形象特点，并有初步的情感认知与体验。
2. 活动内容1.教师介绍、回忆独有或者学过的人物。
2.播放《熊出没》片段。
在播放中可以引导幼儿聚焦人物形象特点，如主角熊大的圆滚滚的身体，小兔子光头和大兔耳朵等。
3.播放完成后观察每个角色的形象特点，进行小组讨论，探讨人物的特点，并让幼儿表达自己的看法，比如：我最爱小兔子，因为他快乐、幽默，有助于充实孩子的情感世界。
4.在讨论中，通过引导和发问孩子表达自己对人物的感性记忆，并理解人物的话语、行为和个性特征。
3. 活动方法1.播放动画片进行教学。
2.小组讨论。
4. 活动用具播放器。
5. 活动时间20分钟。
6. 活动过程1.教师介绍，为本节课的学习做好铺垫。
介绍当天学习的内容，引领幼儿进入学习状态。
2.教师播放动画片，让幼儿通览全片，感受整部动画的节奏和角色。
可适当强调幼儿对角色的关注度，同时加强对故事情节的回忆。
3.然后，分组讨论，探讨每个角色的特点，以及孩子对于人物的感受和判断。
教师可以在讨论过程中适当引导，帮助幼儿更准确地讨论人物形象特点。
4.教师在课后，收集幼儿自己的作品、记述和记录，为幼儿感性认知和思维能力发展奠定更深远的基础。
二、教学反思通过上述教案设计，幼儿能够通过观察和讨论的方式认知和感性地了解人物形象特点，并表达自己的感受和看法。
在该活动中，我发现以下几点：1. 学习目标的合理性本次活动通过引导幼儿正确地看待和判断人物，让幼儿认识到不同人物形象的差异，并且能够准确地对人物表达自己的看法，发展感性思维能力和情感认知能力。
此外，活动过程中还充分挖掘和发扬了孩子的创造力和独立思考能力。
2. 活动方法的选择动画片教学可以起到事半功倍的效果。
动画片里的人物大班教案
动画片里的人物大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够识别和描述动画片中的不同人物角色。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿对动画片的兴趣和喜爱。
二、教学内容：1. 动画片《喜羊羊与灰太狼》中的人物角色识别和描述。
2. 动画片《熊出没》中的人物角色识别和描述。
3. 动画片《西游记》中的人物角色识别和描述。
4. 动画片《海绵宝宝》中的人物角色识别和描述。
5. 动画片《冰雪奇缘》中的人物角色识别和描述。
三、教学准备：1. 准备动画片片段或图片，包括《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《西游记》、《海绵宝宝》和《冰雪奇缘》中的人物角色。
2. 准备白板或大纸张，用于展示和描述人物角色。
3. 准备彩色笔或彩色纸，用于绘画人物角色。
四、教学步骤：1. 引入：向幼儿展示动画片片段或图片，让他们观察并说出其中的人物角色。
2. 展示：将动画片片段或图片放在白板或大纸张上，让幼儿有机会更清楚地观察人物角色。
3. 描述：让幼儿用语言描述人物角色的外观、性格和特点。
4. 绘画：给每个幼儿提供彩色笔或彩色纸，让他们尝试绘画自己喜欢的人物角色。
5. 分享：让幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们对人物角色的理解和想法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，看他们是否能够准确地描绘出人物角色。
2. 听幼儿在描述人物角色时的语言表达，看他们是否能够清晰地表达人物的特点和性格。
3. 观察幼儿在分享过程中的表现，看他们是否能够与他人交流和互动。
4. 收集幼儿的绘画作品，用于评价他们对人物角色的理解和创造力。
六、教学活动：角色扮演1. 目的：让幼儿通过扮演动画片中的角色，提高他们的表演能力和创造力。
2. 准备：选择几个动画片中的角色，准备相应的服装和道具。
3. 活动步骤：a. 向幼儿介绍要扮演的角色及其特点。
b. 分组，每组选择一个角色进行扮演。
c. 给各组时间准备，可以自由讨论角色的台词和动作。
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标知识与技能目标1.能够认识和理解《动画片里的人物》中出现的角色和场景。
2.能够熟练运用一些基本的词汇，如“人物”、“场景”等进行简单的表达。
情感、态度与价值观1.培养幼儿对动画片的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的想象力和观察能力。
3.培养幼儿的合作意识和自信心。
二、教学过程1. 课前准备•准备一张课件，里面包含了一些有趣的动画片角色图片和场景图片。
•准备幼儿园教材中相关的录音、视频、图片资源等。
2. 导入新课•老师播放课件，带领幼儿一起观看图片，并简要解释每个角色和场景的特征。
•引出今天的教学主题：“我们一起来学习动画片里的人物”。
3. 教学内容3.1 学习和认识动画片里的人物•老师播放幼儿喜欢的动画片，如《小猪佩奇》、《汪汪队立大功》等，并指导幼儿观察和辨认动画片中不同的角色。
•老师逐个介绍动画片中的人物，并帮助幼儿认识它们的名字和特征。
3.2 词汇学习•老师将一些常用的动画片词汇，如“人物”、“场景”等展示在黑板上，并进行解释和讲解。
•老师带领幼儿一起模仿这些词汇的发音，并通过简单的游戏和练习加深幼儿对这些词汇的记忆和理解。
4. 活动设计•活动1：角色找朋友游戏。
将动画片中的不同角色分别打印成卡片，发给学生，让学生找到自己的“朋友”，并通过合作将这些角色合理的搭配组成一张画卡。
•活动2：听说综合练习。
播放一段动画片片段，让学生观看并尽可能多的用所学的词汇进行描述。
5. 课堂小结•总结：回顾课堂内容，帮助幼儿巩固所学内容。
•展示：幼儿展示自己绘制的动画片人物画卡，并交流彼此的成果。
•反思：让学生反思自己的学习过程，总结出做得好的地方和需要改进的地方。
三、教学评价此教案设计旨在让幼儿通过学习动画片中的人物，培养他们的观察能力和想象力，同时通过游戏和合作等形式提高幼儿的学习兴趣和积极性。
教学过程中，请鼓励幼儿多进行表达和互动，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长。
动画片里的人物大班教案
动画片里的人物大班教案第一章：动画片的基本概念1.1 教学目标：让幼儿了解动画片的基本概念，知道动画片是一种视觉艺术形式。
培养幼儿对动画片的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：动画片是什么？动画片的特点和魅力。
1.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，如《白雪公主》。
引导幼儿观察动画片中的角色、故事情节、画面等。
讨论动画片的特点，如色彩鲜艳、动作生动等。
第二章：动画片中的角色创作2.1 教学目标：让幼儿了解动画片中的角色创作过程，培养幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿对动画片角色的喜爱和关注。
2.2 教学内容：动画片角色的创作过程，包括角色设定、性格塑造等。
分析一些经典的动画片角色，如米老鼠、唐老鸭等。
2.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，注意观察其中的角色。
引导幼儿讨论角色的特点、性格等。
让幼儿分组进行角色创作，可以是绘画、表演等形式。
第三章：动画片的故事情节3.1 教学目标：让幼儿了解动画片的故事情节，培养幼儿的叙事能力和理解力。
培养幼儿对动画片故事情节的兴趣和关注。
3.2 教学内容：动画片故事情节的构成要素，如开头、发展、高潮、结尾等。
分析一些经典的动画片故事情节，如《狮子王》、《功夫熊猫》等。
3.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，注意观察其中的故事情节。
引导幼儿讨论故事情节的构成和特点。
让幼儿分组进行故事情节的创作和表演。
第四章：动画片的表现技巧4.1 教学目标：让幼儿了解动画片的表现技巧，培养幼儿的审美能力和观察力。
培养幼儿对动画片表现技巧的兴趣和关注。
4.2 教学内容：动画片的表现技巧，包括画面设计、音效、配音等。
分析一些经典的动画片片段，观察其中的表现技巧。
4.3 教学活动：观看一部经典的动画片片段，注意观察其中的表现技巧。
引导幼儿讨论动画片的表现技巧，如画面色彩、音效等。
让幼儿分组进行简单的动画创作，尝试运用一些表现技巧。
第五章：动画片的教育意义5.1 教学目标：让幼儿了解动画片的教育意义，培养幼儿的价值观和道德观。
幼儿园大班谈话活动教案 动画片里的人物(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物(四篇)目录：幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物一幼儿园大班阅读活动教案皮皮鼠吃跳跳糖二幼儿园大班阅读活动教案聪明的小鸡三幼儿园大班音乐活动教案对好朋友四幼儿园大班谈话活动教案动画片里的人物一活动目标：1．引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习归纳不同人物形象的特点。
2．按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围绕话题进行交谈。
3．要求幼儿围绕话题轮流进行谈话，运用他们已掌握的基本谈话规则进行交流。
活动准备：1．教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况。
2．教师对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解。
活动过程：1．以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。
以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的兴趣。
教师可以这样提问：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。
2．引导幼儿就动画片的主要情节进行自由交谈。
让幼儿自己寻找同伴进行交流。
幼儿可以两两交谈，也可以三五成群地交谈。
教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动画片中大段的情节来。
如《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧？这是一盏怎样的灯？等等。
3．引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。
（1）集体谈论动画片。
请几名在自由交谈中讲得比较好的幼儿在集体面前谈论。
幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿补充、整理谈话内容，引出对动画片中大段情节的表述。
（2）通过提问逐步拓展谈话范围。
提问：在你们看过的动画片中，哪些人物是善良、聪明的？哪些人物是凶恶。
狡猾的？还有哪些人物是滑稽、有趣的？为什么？4．在拓展谈话范围的同时，引导幼儿用“轮流”等已掌握的谈话规则进行集体交谈。
5．教师小结幼儿谈话的情况，引导幼儿体验谈论动画片的快乐。
幼儿园大班阅读活动教案皮皮鼠吃跳跳糖二活动目标：1、感知故事中的人物形象，尝试用故事中的语言讲述画面。
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》
大班语言优秀教案及教学反思《动画片里的人物》背景和介绍大班语言教学的一个重要任务是培养孩子的观察能力和想象力，同时提高孩子的语言表达和沟通能力。
《动画片里的人物》教学活动就是为此而设计的。
这个教学活动的目的是让孩子通过观察动画片中的人物形象，提高他们的观察能力和想象力，并同时通过描述、模仿、分析等方式让孩子学会较为准确、流畅地表达这些形象。
教学活动时可以选用多种动画片，教学的时间可根据实际情况调整。
教学流程可结合自己的情况做出适当的修改。
教学内容和目标教学内容•选用适合大班的动画片，例如：《小熊维尼》、《熊出没》、《汪汪队立大功》等•通过老师的引导，让孩子观察动画片中的人物形象和特征•通过词汇学习和动作模仿，让孩子学会较为准确、流畅地表达这些形象教学目标•提高孩子的观察能力和想象力•提高孩子的语言表达和沟通能力•培养孩子对动画片的爱好，并通过教学加深学生对动画片的认知教学流程第一步：引导孩子观看动画片•让孩子注意“人物形象”和“特征”两个方面，帮助他们理解人物形象并发挥想象力第二步：教学词汇•帮助孩子学习“形象词汇”，如“大耳朵”、“圆脸”、“白胡子”、“长尾巴”等•老师通过图片或实物展示方便孩子学习，让孩子提升自己的认知和词汇能力第三步：动作模仿•鼓励孩子模仿动画片里的人物行为、表情等•孩子可以对不同的人物做动作比较，比较差异第四步：教学反思•教师鼓励孩子对此次教学进行自我反思和教师反思，帮助老师和孩子更好地对教学进行总结教学时长和注意事项教学时长•教学时长可结合实际情况进行调整，一般建议40分钟到1小时注意事项•需要使孩子充分参与，让他们在教学中发挥想象力和创造力，丰富语言运用能力•鼓励孩子在教学过程中的自我表达，包容每个孩子的不同表现•老师应在教学中细心观察，给予同学适当的引导和帮助，确保课程顺利完成教学反思本次教学活动主要让孩子在观看动画片的叙事过程中理解人物形象和特征，并通过词汇学习和动作模仿等方式培养孩子对动画片的爱好和理解能力.需要指出的是，在本次教学中很难完全涵盖孩子的需要和能力，因此教师需要因材施教、及时调整教学策略，针对性地为有不同程度需求和表现的同学提供更为细致且适宜的引导和指导.此外，在教学活动中，音乐和美术元素的加入可以更好地引起孩子的注意力，使教学变得更加活泼有趣。
动画片里的人物大班教案
动画片里的人物大班教案一、教学目标：1. 了解动画片的基本概念，知道动画片是由动画师制作的，通过画面和声音讲述故事的一种影视作品。
2. 认识动画片中的各种人物角色，了解他们的特点和作用。
3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，激发他们对动画片的兴趣。
二、教学内容：1. 动画片的基本概念2. 动画片中的各种人物角色3. 动画片的故事情节4. 动画片的声音和画面5. 动画片的特点和作用三、教学准备：1. 动画片片段2. 人物角色图片3. 故事情节图片4. 动画片声音和画面素材5. 教学卡片四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考动画片的基本概念，激发幼儿对课题的兴趣。
2. 教学动画片的基本概念：a. 向幼儿介绍动画片是由动画师制作的，通过画面和声音讲述故事的一种影视作品。
b. 播放动画片片段，让幼儿直观地了解动画片的特点。
3. 教学动画片中的各种人物角色：a. 展示人物角色图片，让幼儿观察并说出他们的名字。
b. 讲解每个角色的特点和作用，如主角、配角、反派等。
4. 教学动画片的故事情节：a. 展示故事情节图片，让幼儿观察并说出故事的大致内容。
b. 讲解故事情节的发展和结局，引导幼儿思考动画片中的道德观念。
5. 教学动画片的声音和画面：a. 播放动画片声音和画面素材，让幼儿感受声音和画面的和谐统一。
b. 引导幼儿说出声音和画面在动画片中的作用，如表达情感、渲染气氛等。
6. 教学动画片的特点和作用：a. 总结动画片的特点，如生动有趣、富有教育意义等。
b. 讲解动画片在幼儿教育中的作用，如培养观察力、想象力、思维能力等。
7. 巩固环节：通过教学卡片，让幼儿复习动画片中的人物角色、故事情节等。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动画片的教育意义和作用。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起观看一部动画片，并讲述其中的故事情节和人物角色。
2. 家长协助幼儿完成一幅以动画片为主题的绘画作品，下节课分享。
幼儿园大班谈话活动《动画片中的人物》
大班谈话活动：动画片中的人物活动目标：1．能围绕动画片中的人物这一主题进行谈话,能有序、清楚、连贯的表达。
2。
能注意倾听理解别人谈话,不随意打断别人。
3.体会与同伴分享、交流自己喜欢的动画片及人物角色的快乐。
活动准备：幼儿自己喜欢的动画片角色图片。
《喜洋洋与灰太狼》主题曲MP3.活动过程:一、创设情景，引出话题。
播放《喜洋洋和灰太狼》的主题曲,进入活动场地.师：孩子们，我们刚才听到的歌曲是哪部动画片的主题曲呢?（喜洋洋与灰太狼）这部动画片里面有哪些角色？（喜洋洋、灰太狼、红太狼、小灰灰、村长、慢羊羊、懒羊羊、美羊羊)你们最喜欢哪个角色？为什么?（幼儿自由发言）观察指导要点:1。
幼儿举手回答问题，有序、清楚地表达自己的想法。
2。
认真倾听同伴的谈话、不随意打断。
二、。
拓展话题，自由讨论。
1。
幼儿拿出自己喜欢的角色图片,与同伴分享。
孩子们,除了喜洋洋、灰太狼、红太狼等等这些动画角色，你们还有自己喜欢的角色吗？(有）现在请你们把你们最喜欢的动画片角色拿出来,向你的好朋友介绍你最喜欢的动画片角色是什么？为什么喜欢它？看看你的同伴会不会因为你的介绍也喜欢它呢。
2.幼儿自由分享、交流（教师观察指导）师：谁愿意来和大家分享分享你最喜欢的动画片角色？刚刚谁和你分享了，分享了什么？你有没有因为他的分享而喜欢上这个角色.（教师适时加入谈话活动，与幼儿一起分享讨论。
)观察指导要点：1、关注每一个幼儿，是否与同伴交流、分享自己喜欢的动画人物形象；2、鼓励平时不爱说话、性格内向的幼儿.3、扫描观察班级常规，关注比较调皮好动的幼儿.三、迁移谈话经验孩子们,今天我们谈了这么多动画片中的人物角色，有聪明的,可爱的，狡猾的，糊涂的、正义的、勇敢的，你们最想成为哪一种呢，你应该怎么做？观察指导要点：幼儿能否把讨论的角色形象迁移到自己身上；鼓励、引导幼儿说一说要成为这一形象的人物,具体应该做些什么？。
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》一、教学目标通过本课教学，使学生能够： 1. 认知与表达 - 能辨认动画片中的不同人物形象；- 能用简洁的语言描述动画片中的人物特征；- 能模仿动画片中的人物说话和表情。
2. 语言表达 - 能运用正确的语言表达动画片中的人物形象和特点； - 能运用简短的语言表达动画片中的人物情绪和情感。
二、教学重难点1.教学重点：–引导学生观察和认知动画片中的不同人物形象；–培养学生用简短的语言表达动画片中的人物特征和情感。
2.教学难点：–让学生能够模仿动画片中的人物说话和表情；–培养学生灵活运用语言描述和表达的能力。
三、教学准备1.媒体设备：投影仪、电视机；2.教学素材：准备至少三个不同的动画片片段；3.学生用具：课堂笔记本、彩色笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师放映一段学生喜欢的动画片片段，要求学生仔细观察和聆听，让学生回答以下问题： - 这个片段中有哪些人物？ - 你最喜欢的人物是谁？为什么？2. 学习（15分钟）教师带领学生观看第二段动画片片段，并引导学生用简短的语言描述其中的人物特征，例如身高、颜色、表情等。
3. 模仿表达（20分钟）教师播放第三段动画片片段，引导学生模仿片中人物的说话和表情，并组织学生进行小组表演，让每个小组选择一个人物，用自己的语言和表情来模仿说话。
4. 创作（20分钟）教师布置任务，要求学生回家观看一段自己喜欢的动画片，并用一句话描述其中的人物特征或情感。
第二天学生带回自己的描述，教师辅导学生用简短的语言进行修改和优化。
5. 总结（10分钟）教师引导学生集中讨论，总结出学习本课的收获和感受，并互相交流分享自己创作的描述。
五、教学评价针对本节课的教学目标和教学重点，教师可以进行以下评价： 1. 学生观察和描述人物形象的准确性； 2. 学生模仿人物说话和表情的表演能力； 3. 学生用简短的语言描述人物特征和情感的能力； 4. 学生在家自主观察和创作的积极性。
大班语言课教学：动画片里的人物
大班语言课教学：动画片里的人物动画片是一种有趣的教学资源，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习语言。
在大班语言课中，教授动画片里的人物是一个很好的主题，可以帮助学生扩展词汇量，提高听力能力，并促进他们的口语表达能力。
下面是我为大班语言课教学准备的关于动画片里的人物的教案，希望对您有所帮助。
教学目标：1. 通过观看和讨论动画片，学生能够学会和运用与人物相关的词汇。
2. 提高学生的听力能力，能够听懂动画片中的对话和故事情节。
3. 练习学生的口语表达能力，能够用简单的语言描述动画片中的人物。
教学准备：1. 多个与动画片中人物相关的图片或海报。
2. 动画片的视频或链接，确保学生可以观看和听到对话。
3. 笔记本和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 准备一些与动画片中人物相关的图片或海报，展示给学生看。
让学生观察图片并谈论他们认识的人物。
鼓励他们用简单的句子描述人物的外貌和性格特点。
例如：“这个人有长长的黑头发，穿着红色的衣服，看起来很友好。
”2. 引导学生讨论他们最喜欢的动画片和其中的人物。
鼓励他们谈论为什么他们喜欢这些人物以及他们的特点。
观看和听力活动：1. 如果有合适的动画片视频，播放其中的一段。
让学生观看并尝试听懂对话。
播放结束后，讨论学生的观察和听力体验。
例如：“你们看到了什么人物？”、“他们在做什么？”、“他们说了什么？”2. 分享重要的词汇。
根据动画片的情节和对话，介绍一些学生可能不熟悉的词汇。
帮助他们理解这些词的意义和用法。
例如：“小明是一个热心助人的人，他总是帮助别人。
”、“这个人穿着一身漂亮的衣服。
”3. 再次播放动画片的一段，让学生跟读对话，并尝试理解对话的意思。
鼓励他们模仿动画片中的语音和语调。
口语表达活动：1. 练习描述人物。
给学生一些与动画片中人物相关的图片，让他们配对并用简单的句子描述每个人物的外貌和性格特点。
可以鼓励他们使用新学的词汇，同时也可以引导他们使用形容词和简单的句子结构。
大班谈话活动动画片里的人物教案【含教学反思】
大班谈话活动动画片里的人物教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并说出动画片人物的名字2.了解动画片人物的特点和性格3.能够运用动画片人物进行情感教育4.增强孩子们的情感教育意识，培养良好的情感素质二、教学准备1.选定一些孩子熟悉的动画片，如《熊出没》、《小猪佩奇》、《蓝精灵》等2.制作相关的PPT或手绘图片，用于介绍动画片人物的名字、特点和性格3.准备录制一些动画片片段，用于课堂引导和展示4.音响设备、视频设备等三、教学步骤第一步：引导孩子们回忆动画片人物教师可以先播放一些动画片片段，引导孩子们回忆片中的人物，让孩子们分组讨论自己看过哪些动画片，对哪些人物比较熟悉。
在此基础上，教师可以向孩子们介绍一些动画片人物的名字、特点和性格。
第二步：认识动画片人物让孩子们看看PPT或手绘的图片，介绍动画片人物的名字、特点和性格。
可以选择一些孩子熟悉的动画片人物，如熊大、小猪佩奇、蓝精灵等等。
教师可以用简洁的语言生动形象地描述不同人物的个性和特点，比如熊大是一个非常善良、聪明而勇敢的熊，小猪佩奇是卖萌又可爱的小猪，蓝精灵非常机智和勇敢等等。
第三步：情感教育基于动画片人物的性格和特点，引导孩子们进行情感教育，比如让孩子们学习熊大勇于拯救小动物的精神，学习小猪佩奇积极向上的态度，学习蓝精灵勇敢无畏的精神等等。
教师可以用故事、小游戏等方式引导孩子们进行情感教育，在激发孩子们情感共鸣的同时，引导孩子们构建出符合道德规范的正确情感认知。
第四步：课后反思在教学结束后，教师可以针对本节课的优点和不足进行反思。
优点方面，可以看到孩子们对动画片人物有着很强的兴趣，也明显看到了孩子们在情感教育中的积极参与。
至于教学不足，则是教师在讲解动画片人物时，有时语言表达不够严谨。
同时，老师还发现，班级里有一些孩子可能对某些动画片人物仍然不太了解，教师可以在后续教学中针对这些情况进行更加详细的介绍和说明，以便让每一个孩子都能全面认知所学内容。
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》
幼儿园教案大班语言优秀教案《动画片里的人物》教学目标1.让幼儿了解动画片里的人物，并能够用简单的语言描述他们的特点；2.学习懂得如何表达自己的意见和想法；3.培养幼儿的口语表达能力和听力能力。
教学内容1. 学习动画片里的人物在课前，教师可以准备一些不同的动画片片段，选择其中的人物来介绍。
在学习之前，可以先观看动画片的片段，并和幼儿一起分析人物的特点，例如外貌、衣服、性格等等。
教师可以拿出动画片角色扮演的面具或者人物卡牌，让幼儿接触并了解角色。
同时，在描述人物的过程中，教师可以引导幼儿使用一些形象的语言，例如“大耳朵”，“大眼睛”等等。
2. 学习表达自己的意见和想法教师可以通过问答的形式，来帮助幼儿表达自己关于人物的看法，例如“你喜欢哪个人物？为什么？”或者“你认为这个人物是好的还是坏的？”。
在这个过程中，教师需要耐心地倾听幼儿的想法，并及时给予肯定或者指导。
3. 提高幼儿口语表达和听力能力在教学过程中，教师需要让幼儿多发表言论，尤其是在课堂上的小组讨论、角色扮演等环节。
同时，在教学过程中，教师也需要让幼儿听取他人的观点，从而提高幼儿的听力能力。
教学方法1.小组讨论：教师可以把幼儿分成小组，让小组之间展开角色扮演或者讨论。
2.教师辅导：在幼儿的讨论和表达中，教师需要给予及时的指导，并纠正他们的语言错误。
3.视频观看：通过展示动画片的片段来学习动画片里的人物。
教学流程1.介绍动画片里的人物。
2.分组讨论或角色扮演，并让幼儿表达自己的意见和想法。
3.教师给予及时的指导和纠正，并帮助幼儿改进自己的语言表达能力。
4.观看动画片的一段，学习表达自己的意见和感受。
总结通过本节课的学习，幼儿能够了解动画片里的人物，并且学会了用简单的语言描述人物的特点。
同时，在表达自己的意见和想法和听取他人观点的过程中，幼儿也提高了口语表达和听力能力。
幼儿园大班谈话活动设计及反思：动画片里的人物
幼儿园大班谈话活动设计及反思：动画片里的人物活动目标一、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能安静的倾听别人的谈话。
二、能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。
三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们对动画片的兴趣。
活动准备一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看儿童动画片。
二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更好地了解人物形象。
准备多部动画片中角色的挂图。
三、教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录音机一台。
活动过程一、带领幼儿到“动画城”去玩，用“看一看，说一说”的游戏，引出课题。
1.教师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。
2.幼儿说出自己看到了什么？二、让幼儿熟悉周围的挂图，引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。
师：“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗？我们一边看，一边说出他们的名字，好吗？”（教师逐一放映，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片三、引导幼儿拓展谈话的内容，说出还看过那些动画片。
师：“你们一定还看过很多动画片，你能告诉大家还看过那些动画吗？”四、引导幼儿说出自己追喜欢的动画片，并说出原因。
师：“你们刚才说的动画片的确很好看，不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的，你能把你最喜欢的动画片介绍给大家，并告诉大家你为什么喜欢他吗五、引导幼儿说出哪些角色是聪明的，勇敢的。
1.师：“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。
曹老师也有一部最喜欢的动画片，你们想知道吗？”（教师呈现一休想问题的画面）2.师：“你们喜欢这部动画片吗？为什么？”（引导幼儿说出一休的聪明和勇敢）教师小结：一休很聪明，当他遇到困难的时候，就开动脑筋，想办法去解决他，然后不管有多困难，一休都会很勇敢地去解决困难，所以他是聪明，勇敢的。
3.做游戏，引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明，勇敢的。
谈话活动：动画片里的人物(大班)
谈话活动：动画片里的人物
（大班）
谈话活动动画片里的人物
活动目标
一、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画
片里的人物，并能
安静的倾听别人的谈话。
二、能辨别那些角色是善良，勇敢，聪明等，哪些角色是阴险，狡猾等。
三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，以及他们
对动画片的兴趣。
活动准备
一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多
看儿童动画片。
二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解，以便指导幼儿更
好地了解人物形象。
准备多部动画片中角色的挂图。
三、教师准备有关动画片角色的电脑课件，投影仪一台，录
音机一台。
活动过程
一、带领幼儿到“动画城”去玩，用“看一看，说一说”的游戏，引出课题。
1、教师用快速放映的方法，将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。
2、幼儿说出自己看到了什么？
二、让幼儿熟悉周围的挂图，引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。
师：“刚才你们说的是动画片里的角色，那你们知道这些动画片的名字吗？我们一边看，一边说出他们的名字，好吗？”（教师逐一放映，。
幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片
幼儿园大班谈话活动教案：你喜欢的动画片一、活动目标1. 让幼儿表达对喜欢动画片的看法和感受，培养幼儿的表述能力。
2. 引导幼儿了解不同动画片的特点，培养幼儿的观察和分析能力。
3. 通过活动，增进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队意识。
二、活动准备1. 动画片片段：选择几个具有代表性的动画片片段，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《冰雪奇缘》等。
2. 动画片图片：准备一些动画片角色的图片，以便在活动中展示。
3. 记录卡：为每个幼儿准备一张记录卡，用于记录自己喜欢的动画片信息。
三、活动过程1. 引入话题：教师播放一段动画片片段，引导幼儿观察并提问：“你们看过这部动画片吗？谁能来说说这部动画片的故事情节？”2. 分享喜好：让幼儿轮流分享自己喜欢的动画片，并说明原因。
如：“我最喜欢的动画片是《喜羊羊与灰太狼》，因为里面的角色都很搞笑。
”3. 讨论动画片特点：教师引导幼儿讨论动画片的特点，如角色、故事情节、画面等。
如：“这部动画片里的角色有哪些？它们有什么特点？”4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一部动画片进行讨论。
讨论内容包括：角色的性格、故事情节的起伏、动画片的亮点等。
5. 总结与展示：每个小组派代表分享讨论成果，其他幼儿倾听并给予评价。
教师总结本次活动的收获，并对幼儿的表现给予鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿观看动画片，共同讨论。
2. 创作活动：邀请幼儿和家长一起创作以动画片为主题的亲子手工或绘画作品。
3. 角色扮演：组织幼儿进行动画片角色扮演活动，让幼儿体验角色魅力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动画片的喜好及表达能力。
2. 收集幼儿在活动中的发言，分析幼儿对动画片特点的观察和分析能力。
3. 关注幼儿在小组活动中的合作情况，评估幼儿的团队意识。
六、活动注意事项1. 确保动画片片段和图片的选择适合幼儿年龄，内容健康向上。
2. 活动过程中，教师要积极引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的表述能力。
幼儿园大班谈话活动教案你喜欢的动画片
幼儿园大班谈话活动教案你喜欢的动画片活动目标：1.让幼儿们能够表达自己对喜欢的动画片的感受和喜爱之处。
2.培养幼儿们的口语表达能力和听觉理解能力。
3.培养幼儿们的观察力和思考能力。
活动流程：一、活动引入（5分钟）：1.教师播放一段喜欢的动画片的片段，引发幼儿们的兴趣和注意力。
然后，教师会问幼儿们是否有看过这个动画片，是否喜欢它。
2.教师展示一些动画片的图片，让幼儿们猜猜这些动画片的名字，并表达对这些动画片的喜爱之处。
二、小组讨论（10分钟）：1.将幼儿们分成小组，每个小组有4-5名幼儿。
2.每个小组选择一个自己喜欢的动画片进行讨论。
幼儿们可以分享这个动画片中的角色、故事情节、画面等等，以及自己喜欢这个动画片的原因。
3.教师可以在每个小组中穿插互动，引导幼儿们的讨论方向以及表达自己的观点。
三、小组展示（10分钟）：1.每个小组中选择一名代表向其他小组展示他们所喜欢的动画片。
他们可以用图片、口头描述和动作等方式进行展示。
2.其他小组的成员可以提问和评价前组的展示，增进彼此的交流和理解。
四、整体讨论（10分钟）：1.教师带领幼儿们进行整体讨论，问幼儿们对这个活动的感受和收获，以及他们对其他小组展示的动画片有什么不同的看法和观点。
2.教师可以将幼儿们的观点和观察总结出来，并和他们一起讨论。
五、活动总结（5分钟）：1.教师带领幼儿们回顾整个活动的内容，并总结出幼儿们对动画片的不同喜爱之处和观点。
2.教师鼓励幼儿们多多观察和思考，发现更多有趣的事物，并和朋友们分享。
活动延伸：1.鼓励幼儿们画出自己喜欢的动画片中的角色或故事情节。
2.鼓励幼儿们编写属于自己的动画片故事，可以口头表达或绘本形式呈现。
3.邀请家长参与，和幼儿们一起讨论和分享他们喜欢的动画片。
教学资源准备：1.动画片片段的播放设备。
2.各种动画片的图片。
3.白板或黑板。
4.幼儿画画用具。
大班谈话活动《我喜欢的动画片》(二篇)
大班谈话活动《我喜欢的动画片》【活动目标】1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。
2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。
【活动准备】1、课件：有趣的卡通形象。
2、字卡：猫和老鼠；黑猫警长；喜羊羊和灰太狼；西游记；大头儿子小头爸爸等。
3、游戏音乐。
【活动过程】1、看课件，猜卡通形象，引出谈话话题。
提问：刚才你们看到的这些卡通形象都是什么里面的角色？2、围绕话题进行交谈：（1）自由结伴交谈：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？（2）集体交流：幼儿说出自己看过的动画片，教师出示相应的字卡。
（3）小组交谈：你最喜欢哪部动画片？跟大家说说它的内容。
（4）集体谈话：你最喜欢动画片里的哪个角色？为什么？3、游戏：黑猫警长。
大班谈话活动《我喜欢的动画片》（二）我喜欢的动画片是《疯狂原始人》。
这部电影是由梦工厂动画制作的喜剧冒险片，讲述了一个原始社会中的冒险故事。
这部电影以原始社会为背景，讲述了一个原始人叫格鲁的故事。
格鲁是一个剽悍的猎人，他生活在一个原始社会中，每天的生活都充满了困难和挑战。
然而，格鲁并不满足于现状，他渴望改变自己的生活，成为一个伟大的猎人。
但是，格鲁面临着一个巨大的问题，那就是他所属的原始部落，无法克服一种可怕的生物威胁，这种生物被称为“飞猪”。
飞猪是一种巨大而凶猛的生物，它们的出现给整个原始社会带来了极大的危险和恐慌。
格鲁决定挑战自己，打败飞猪，拯救整个社会。
于是，格鲁开始了他的冒险之旅。
在旅途中，他遇到了一群和他有着同样目标的小伙伴。
他们是一群性格各异但都非常勇敢的原始人，他们齐心合力，克服了一个又一个的困难，最终挑战成功，成功拯救了整个原始社会。
《疯狂原始人》给我留下了深刻的印象。
首先，故事情节紧凑，充满了冒险和惊喜。
每个场景都设计得非常精彩，让人观影时充满了紧张刺激的感觉。
动画片里的人物大班教案
动画片里的人物大班教案一、教学目标1. 了解动画片的基本概念，知道动画片是由动画师通过绘画和电脑技术制作而成的故事影片。
2. 能够观察和描述动画片中的角色形象、故事情节和背景设定。
3. 培养幼儿对动画片的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 动画片的基本概念2. 动画片中的角色形象3. 动画片的故事情节4. 动画片背景设定5. 动画片欣赏与分析三、教学准备1. 动画片片段2. 绘画材料（画纸、彩笔等）3. 电视机和投影仪四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考动画片的概念，引导幼儿分享自己对动画片的了解。
2. 基本概念讲解：简单讲解动画片的基本概念，让学生知道动画片是由动画师制作而成的故事影片。
3. 角色形象学习：播放动画片片段，引导学生观察和描述动画片中的角色形象，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 故事情节分析：播放动画片片段，引导学生关注故事情节，让学生能够简单概括动画片的故事内容。
5. 背景设定讲解：讲解动画片背景设定的重要性，引导学生关注动画片中的背景设定。
6. 动画片欣赏：播放完整的动画片，让学生在欣赏的过程中关注角色形象、故事情节和背景设定。
7. 创作练习：鼓励学生发挥想象，创作自己的动画片角色形象和故事情节，培养幼儿的创造力。
五、教学评价1. 观察学生在动画片欣赏和创作练习中的表现，评价学生对动画片的基本概念、角色形象、故事情节和背景设定的理解和掌握程度。
2. 通过学生的创作作品，评价学生的想象力和创造力。
3. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
六、教学活动1. 观看动画片：选择一部具有教育意义的动画片，让学生观看，引导幼儿关注动画片中的角色形象、故事情节和背景设定。
2. 角色扮演：学生分组，每组选择一个动画片角色进行扮演，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 故事接龙：学生分组，每组轮流创作动画片故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 动画片制作：利用绘画和电脑技术，让学生动手制作简单的动画片，提高学生的动手能力。
动画片里的人物大班教案
动画片里的人物大班教案第一章：动画片简介教学目标：1. 让幼儿了解动画片的基本概念，知道动画片是由动画师通过绘画和计算机技术制作而成的故事影片。
2. 培养幼儿对动画片的兴趣和喜爱。
教学内容：1. 动画片的基本概念：通过图片和简短的语言介绍动画片的特点和制作过程。
2. 观看一部经典的动画片片段，如《白雪公主》、《狮子王》等。
教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍动画片的特点和制作过程，引导幼儿初步了解动画片。
2. 观看一部经典的动画片片段，让幼儿感受动画片的魅力。
第二章：动画片角色的认知教学目标：1. 让幼儿能够识别和描述动画片中的角色，理解角色的特点和性格。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学内容：1. 角色认知：通过图片和简短的语言介绍动画片中的角色，让幼儿认识和理解角色的特点和性格。
2. 观看一部动画片片段，让幼儿观察和描述片中的角色。
教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍动画片中的角色，引导幼儿认识和理解角色的特点和性格。
2. 观看一部动画片片段，让幼儿观察和描述片中的角色。
第三章：动画片情节的理解教学目标：1. 让幼儿能够理解动画片的情节发展，把握故事的主题和寓意。
2. 培养幼儿的思维能力和理解能力。
教学内容：1. 情节理解：通过图片和简短的语言介绍动画片的情节发展，让幼儿理解故事的主题和寓意。
2. 观看一部动画片片段，让幼儿分析和讨论情节的发展和寓意。
教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍动画片的情节发展，引导幼儿理解故事的主题和寓意。
2. 观看一部动画片片段，让幼儿分析和讨论情节的发展和寓意。
第四章：动画片中的道德教育教学目标：2. 培养幼儿的价值观和道德观念。
教学内容：1. 道德教育：通过图片和简短的语言介绍动画片中的道德观念，让幼儿理解并学会分辨对错。
2. 观看一部动画片片段，让幼儿观察和分析片中的道德教育内容。
教学活动：1. 教师通过图片和简短的语言介绍动画片中的道德观念，引导幼儿理解并学会分辨对错。
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——教学资料参考参考范本——【幼儿教育】最新创意大班谈话活动教案动画片里的人物
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1．引导幼儿理解儿童动画片中的人物，学习归纳不同人物形象的
特点。
2．按儿童动画片的名称、主要情节、主题倾向引导幼儿一步步围
绕话题进行交谈。
3．要求幼儿围绕话题轮流进行谈话，运用他们已掌握的基本谈话
规则进行交流。
活动准备：
1．教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况。
2．教师对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解。
活动过程：
1．以“你最近看过哪些动画片”引出谈话话题。
以提问的方式，引发幼儿谈论动画片的兴趣。
教师可以这样提问：你喜欢看动画片吗？你看过哪些动画片？可让幼儿畅所欲言，尽量让
每个幼儿都能说出自己所看动画片的名字，如《小头和爸爸大头儿子》、《宝莲灯》、《花木兰》、《狮子王》等等。
2．引导幼儿就动画片的主要情节进行自由交谈。
让幼儿自己寻找同伴进行交流。
幼儿可以两两交谈，也可以三五
成群地交谈。
教师在活动中可引导幼儿从动画片的名称入手，引出动
画片中大段的情节来。
如《宝莲灯》讲的是一盏灯的故事吧？这是一
盏怎样的灯？等等。
3．引导幼儿就动画片中的主题倾向拓展谈话范围。