一年级音乐上册 第四单元《快乐的一天》单元教案 苏少版
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。
2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。
5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。
五、教学反思六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。
2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。
七、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。
2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。
3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。
苏教小学音乐一年级上册《4快乐的一天》word教案 (2)
第三单元《快乐得一天》单元分析：本单元以儿童得生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性得生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境得歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力得美好生活中，感受生活得快乐、童年得快乐、成长得快乐，体会人与人、人与自然、人与动物得亲情与和谐。
“创编活动”是本单元中得一项重要活动，节奏得创编、歌词得创编，都与学生得生活实际联系密切。
在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现得情绪与意境。
能用自然得声音演唱本单元得歌曲，背唱《上学歌》。
在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐得形式表现美，让生活充满乐趣。
第一课时教学内容：1、听《嘎嘎小鸭子》2、节奏游戏《鸭子gagaga 》教学目标：1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中得动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ得时值差别。
教学重点：节奏游戏教学难点：分辨×－、×、×得时值差别教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱得动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲得情绪怎样？表现了小鸭子怎样得形态？3、老师用快，慢两种不同得速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱得歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）1、多媒体播放早晨得画面，配上背景音乐。
学生感受自然风光，聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异得“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等1、ga ga ga ga ga ga gagagaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gagaga ga ga ga ga ga ga gagaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga分别指导念一念。
一年级音乐《快乐的一天》 教案 教学设计
《快乐的一天》第1课时【教学内容】学唱《其多列》【教学目标】1．情感·态度·价值观通过学唱歌曲《其多列》，能够用优美、连贯的声音表现歌曲，体会歌曲所蕴含的意义。
2．过程与方法（1）运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对作品欣赏进一步感受其特点。
（2）感受、分析、表现艺术歌曲的风格特点。
3．知识与技能逐步养成自主分析、准确学唱歌曲的能力。
【教学重点与难点】重点：体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲。
难点：掌握2/4拍子的节奏，注意乐曲中音符的时值。
【教学准备】钢琴、同步课件、多媒体播放设备【教材分析】儿童歌曲《其多列》是云南哈尼族的著名民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。
歌曲采用五声羽调式，2/4拍子，全曲由两个乐句构成。
旋律以do、mi、sol三音为主。
歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。
歌曲活泼、轻快，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
【教学过程】一、导入复习上节课学唱歌曲《拉勾勾》。
二、课程新授（一）学唱歌曲《其多列》1．播放歌曲范唱录音，学生聆听歌曲。
2．请学生看着歌谱再听一遍，可以随录音小声哼唱。
3．教师解释歌曲中“其多列”的含义：“其多列”是哈尼语，意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。
请学生跟老师学唱这一句，招呼自己的小伙伴（学生跟琴学唱）。
4．歌曲中的哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去呀？请你唱一唱（学生跟琴学唱歌曲）。
5．教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段歌词。
6．学生随老师的琴声自主学习歌曲第二段歌词。
7．教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第二段歌词。
8．学生自主学唱歌曲第三段歌词。
9．教师钢琴伴奏或播放伴奏录音，学生完整演唱这首歌曲。
三、表现歌曲1．用声势参与歌曲表现。
教科书上的声势图有两行，学生可以分声部练习。
（1）首先练习拍手，熟练后，边唱歌曲边拍手。
（2）其次练习跺脚，熟练后，边唱歌曲边跺脚。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够听懂并演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
1.2 过程与方法：通过听力训练，提高学生的音乐感知能力。
通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
通过动作表演，提高学生的表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱。
培养学生的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。
引导学生理解歌曲中的快乐情感，培养积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 教材分析：歌曲《快乐的一天》是一首适合一年级学生的简单歌曲，歌词简洁易懂，旋律欢快。
歌曲通过描述快乐的一天，传递积极向上的情感，符合一年级学生的心理发展需求。
2.2 学情分析：一年级学生对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和动作表达自己的情感。
学生对简单音符和节奏有一定的认知，但需要进一步指导和练习。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
3.2 教学难点：准确掌握歌曲中的节奏和音高。
能够用动作表达歌曲的情感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用听唱教学法，让学生在听的过程中感受音乐的魅力。
采用分组合作法，让学生在团队合作中培养协作能力。
采用动作表演法，让学生通过动作表达对歌曲的理解。
4.2 教学手段：使用多媒体播放歌曲，提供直观的听力材料。
使用乐器辅助教学，增强学生的音乐感知能力。
使用动作图示，引导学生进行动作表演。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论他们认为快乐的事情。
教师播放歌曲《快乐的一天》的片段，引起学生的兴趣。
5.2 新课教学：教师引导学生听唱歌曲，讲解歌曲中的简单音符和节奏。
教师将学生分成小组，让他们合作完成歌曲的演唱。
5.3 实践与展示：教师引导学生进行动作表演，表达歌曲的情感。
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【最新版】2019苏教小学音乐一上《4快乐的一天》word教案 (1)单元分析：本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。
“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。
在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。
能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《上学歌》。
在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。
第一课时教学内容：1、听《嘎嘎小鸭子》2、节奏游戏《鸭子gagaga 》教学目标：1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。
教学重点：节奏游戏教学难点：分辨×－、×、×的时值差别教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga 》）1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
学生感受自然风光，聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ1、媒体出示：长着┆扁嘴┆巴┆脚丫┆不分┆叉┆ga ga ga gaga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gagaga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga 分别指导念一念。
一年级音乐上册《快乐的一天》优秀教学设计材料
一年级音乐上册《快乐的一天》优秀教学设计材料一. 教材分析《快乐的一天》这首歌是一年级音乐上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。
歌曲以描述一个快乐的一天为主题，通过歌词和旋律传达出积极向上的情绪，让学生在学习和生活中都能保持愉快的心情。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力逐渐发展，他们可以通过音乐活动来培养这些能力。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师可以通过引导学生模仿歌曲中的旋律和歌词，让他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的一天》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3.通过音乐教学，提高学生的听觉、触觉和动作协调能力。
4.培养学生与人合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《快乐的一天》的歌词和旋律的掌握。
2.学生对音乐节奏的感知和协调。
3.学生在集体活动中与他人合作、交流的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成音乐活动。
3.游戏法：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感知音乐节奏。
4.视听法：教师播放歌曲视频，让学生跟随视频学唱歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的一天》的视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生学唱。
3.教学道具：如头饰、手偶等，用于增加课堂趣味性。
4.练习册：用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《快乐的一天》的视频，引导学生跟随视频学唱歌曲。
同时，为学生讲解歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《快乐的一天》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师可适时插入动作，让学生跟随动作学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个代表进行歌曲演唱。
苏教版一年级上册音乐教案 快乐的一天(第一课时)教学设计
第二组：学鸭妈妈叫（ⅹ—ⅹ—）
第三组：学鸭哥哥叫（ⅹⅹⅹⅹ）
第四组：学鸭弟弟叫（ⅹⅹⅹⅹ）
4.唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌《你早》）
A、情景导入：
⑴多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。
⑵老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》
2.听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
A、教师播放《嘎嘎小鸭子》，想想是谁在唱歌？
B、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？
C、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
1.听赏《嘎嘎小鸭子》
2.感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
3.学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别，能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始结束。
三、教学过程：
教师活动
学生活动
1.趣味律动——带入情景
律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》，也可以选择其他合适的音乐。
模仿小鸭可爱的动作
⑶老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律。
B、学习歌曲：
⑴老师范唱歌曲。
⑵老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。
⑶采用听唱法学习歌曲
⑷分角色巩固歌曲。
⑸背唱歌词。
1.学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。
2.学生学唱歌曲
5.参与创造——体ห้องสมุดไป่ตู้成功
学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。
《快乐的一天》,音乐教案
能集中的聆听《快乐的一天》，学习用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学难点
知道音有长短，读出走与跑的长短。
教学准备
录音机，磁带。
预习要求
课堂流程
教师活动
学生活动
备注
[教学流程1]
学唱歌曲《其多列》
表演《其多列》表达活泼，欢快的情绪。
【教学过程】：
一，组织教学：听音乐拍手
二，复习歌曲《拉勾勾》
指名学生唱
同座边唱边表演
二，新歌教学：
1，复习走
跑跑
要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”
边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软
2，《其多列》节奏，请同学排一遍
教师弹奏《其多列》旋律，学生拍打节奏
3，故事导入：
4，跟老师边拍手边读歌词第一段
5，学唱第一段
采用模唱
教师用肢体语言提示：让学生理解歌词
采用师生接唱
6，连唱
7，跟教师按节奏朗读第二段歌词2~3遍
逐句模唱歌词
接唱
连唱第二段歌词
8，跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片
学唱第三段歌词
逐句模唱
教师用肢体语言提示，让学生理解歌词
接唱（教师与学生，学生与学生）
唱第三段歌词，让学生自己编动作
三段歌词连起来
放录音，学生跟唱
启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。（学生简短讨论
课 题
其多列跳绳
课 型
课 时
第 课时
上课时间
教学目标
二教学目标：
（一）能注意集中的聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
（二）能够整齐的演唱《其多列》、《跳绳》、学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。
《快乐的一天》一年级音乐教案：让孩子们学会合作
《快乐的一天》一年级音乐优选教案：让孩子们学会合作在一年级的音乐课上，有一个非常有趣的活动——学唱《快乐的一天》。
这首歌曲旋律热情欢快，歌词简单易记，是一首非常适合小学生学唱的歌曲。
但是，在学唱这首歌曲的过程中，老师不仅仅是希望孩子们能够掌握歌曲，更希望孩子们通过这个活动能够学会合作，学会倾听和尊重他人的想法。
一、打破固定分组，给孩子们更多的选择权在开始这个活动之前，老师并没有像平常一样，按照固定的小组让孩子们进行活动。
相反，老师开放了这个活动的分组方式，让孩子们自由选择自己喜欢的小组。
孩子们通过交流、互相询问后，自然地形成了零散的小组。
这样一来，孩子们的合作意识自然地被提升了。
二、培养团队协作意识在分组的时候，老师明确告诉孩子们，每个小组都需要合作才能唱好这首歌曲。
这是一个很好的培养团队协作意识的方法。
孩子们在分组之后，面临着许多挑战：如何分配任务和角色，如何在短时间内完成唱歌的准备工作，如何与其他小组配合等等。
通过和其他小组的合作，孩子们发现了合作的美好和快乐，同时也更加深刻地认识到了团队协作的必要性。
三、倾听和尊重他人的想法在分组的过程中，孩子们需要面对各自小组的成员。
不同的孩子有不同的个性和想法，也许他们的意见会有分歧。
面对这种情况，老师教导孩子们如何倾听并尊重其他成员的想法。
孩子们通过相互交流，体会到了与人相处的艺术，理解到了团队协作中尊重合作者的重要性。
四、分享乐趣和快乐在合作完成这首歌曲之后，各个小组进行表演，孩子们分享着唱歌的乐趣和快乐。
在这个过程中，孩子们体会到了合作共赢的快乐，同时也发现自己的不足之处，为以后更好地合作奠定了基础。
在这个活动中，孩子们学会了合作，并且呈现出了良好的团队协作精神。
同时也充分体会到了说话和倾听的艺术，学会尊重他人的想法，得到乐趣和快乐。
这次音乐课不仅仅是一次歌曲演唱训练，更是关于人际交往和团队协作习惯的灌输。
通过这样一次音乐活动，让孩子们从小树立相互尊重、相互合作的价值观，使孩子们能够成为一个团队中的优秀成员。
一年级上册音乐教案-第四单元 快乐的一天 第一课时 苏少版
苏少版小学音乐一年级上册第四单元备课
功劳？现在该怎么努力做，长大才能为人民立功劳？
7.创编活动，表现歌曲。
①用打击乐器为歌曲伴奏。
②歌表演。
引导学生们根据歌词内容分小组讨论创编一个舞蹈，师生评价。
师再整合学生的创编，形成完整的一个舞蹈表现歌曲。
四、课堂小结
1.本节课里，我们学会用唱歌的形式来跟老师、同伴问好，并且
还知道了音是有高低的。
2.老师在你们的歌声中已经听出来，你们每天到学校来上学是多
么的快乐，还从歌声中听出了立志长大要为人民立功劳的决心。
希望你们现在就好好学习，长大才能报效祖国。
一年级上册音乐快乐的一天教案【三篇】
一年级上册音乐快乐的一天教案【三篇】高兴的一天教学导案1教学内容：⑴集中注意力地凝听《高兴的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感受。
⑵能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达活跃、愉快的情绪。
⑶知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍。
教学重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感受；练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到平均、精确。
教具准备：电子琴、录音机、录音带、绳子、小奖品。
课时安排：两课时第一课时教学目标：⑴要求学生注意倾听《高兴的一天》，辨别每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
⑵复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓舞学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
⑶用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。
教学过程：一、组织教学。
⑴学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。
⑵师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1=Ｃ→Ｆ2∕4５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣我爱我的小羊，小羊怎样叫？３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖咩咩咩，咩咩咩咩咩。
三、学唱新歌。
⑴教师边抚琴边范唱，学生仔细听。
⑵指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。
⑶教师按节奏带读歌词。
⑷教师抚琴，学生小声吟唱歌词。
⑸学生大声听琴声唱歌曲。
⑹学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。
四、凝听《高兴的一天》。
⑴让学生谈上学第一天的感受。
⑵完整地凝听音乐，发问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？⑶复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓舞学生大胆创编，表达自己的感受。
⑷个别表演，其余学生参观，然后进行评价。
五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。
第二课时教学目标：⑴用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
⑵在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
⑶培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。
教学过程；一、组织教学。
⑴听音乐做律动进教室。
⑵师生问好。
二、发声练习。
练声曲：１＝Ｃ２∕４２５∣５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣清早上山坡，多呀多高兴，22︱66︱53︱2—‖啦啦啦啦啦啦啦。
苏教小学音乐一上《4快乐的一天》word教案 (2)
第三单元《快乐的一天》单元分析：本单元以儿童的生活经验为切入点，选择一天中从家庭到校园具有代表性的生活、学习游戏等场景，通过易唱易学、易懂易设情境的歌曲、乐曲展开多种音乐活动，将学生带入那充满生机与活力的美好生活中，感受生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐。
“创编活动”是本单元中的一项重要活动，节奏的创编、歌词的创编，都与学生的生活实际联系密切。
在听赏活动中，了解各种演唱、演奏形式，理解作品表现的情绪与意境。
能用自然的声音演唱本单元的歌曲，背唱《上学歌》。
在编创活动中，培养学生在生活中发现美，学会用音乐的形式表现美，让生活充满乐趣。
第一课时教学内容：1、听《嘎嘎小鸭子》2、节奏游戏《鸭子》教学目标：1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。
教学重点：节奏游戏教学难点：分辨×－、×、×的时值差别教学准备：多媒体课件教学过程：一、趣味律动——带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子》）1、多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。
学生感受自然风光，聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：鸭爸，鸭妈，鸭儿子等用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ1、媒体出示：长着┆扁嘴┆巴┆脚丫┆不分┆叉┆走路┆左右┆摆┆游泳┆是专┆家┆分别指导念一念。
4、念一念把全班学生分为四组第一组：念儿歌《嘎嘎小鸭子》第二组：学鸭爸爸叫（ⅹ—ⅹ—）第三组：学鸭妈妈叫（ⅹⅹⅹⅹ）第四组：学鸭儿子叫（ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ）授课时间：月日累计课时：课时教学后记：通过训练，让学生初步感受速度、力度的变化所产生的不同诵读效果，同时培养学生的合作能力、团队精神以及注意看指挥的好习惯。
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1．音有高低，通过sol或mi两个音的对比，感知音的高低。
2．教师通过柯尔文手势将sol或mi的高度形象的呈现在学生面前。
3．学生跟琴模唱。
4．学生边唱边用动作将音高表现出来。
5．启发学生创作可以表现音高的动作。
律动《问好歌》，创编不同的动作向老师和同学问好。“你好”的歌声里。用了sol和mi两个音，通过模唱、律动，用动作表现音的高低，感受三拍子的韵律。
3．通过演唱歌曲体验音乐表达的快乐情绪，知道音有高低，愿意有意识的聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低，学唱《问好歌》，用不同的动作向教师和同学问好。
教学难点
1．会用模仿的方法尝试创作歌词片段，培养学生认知简单节奏谱及创编简短节奏的能力。
2．用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐情绪。
第四单元快乐的一天
教学目标
1．在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。
2．能集中注意力聆听《跳绳》和《放学歌》，体验音乐表达的快乐情绪。较自然地用动作表达自己对音乐的感受。
3．能够整齐的演唱歌曲《上学歌》和《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
2．学生交流歌曲内容。
3．再听歌曲，感受歌曲情绪。
他们做好事的心情怎么样？
4．“快乐的劳动”——二声部诵读。
（1）导入：是呀，劳动的人儿最美丽，做好事的心儿乐开花。我们也来动一动吧！
（2）出示图谱“快乐的劳动”——二声部诵读。
ca ca | ca ca | ca ca | ca ca‖
Shua --- | Shua --- | Shua --- | Shua ---‖
2.通过二声部诵读，进一步巩固恒拍感的同时让学生初步学会合作，丰富和声听觉能力。且能用声音和画旋律线的方式表现音的高低。
3．通过情境歌表演中念白、节奏声势、歌唱等环节让学生感受做好事的快乐与光荣。
教学过程
二次备课
一、律动、师生问好。
《上学路上》恒拍踏步律动进教室，师生相互问好。
二、导入新课。
1．过渡语：太阳照，花儿笑，高高兴兴上学校。校园里的每一天，多快乐！多美好！今天我们就来认识一位闻名世界的人物——雷锋。我们一起去看看他到底是个怎样的人呢？
教
学
反
思
第二课时
教学目标
1．在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。
2．能够整齐的演唱歌曲《上学歌》和《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。
3．知道音有高低，愿意有意识的聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低，学唱《问好歌》，用不同的动作向教师和同学问好。
（2）学生配合声势完整有感情地读歌词。
6．唱《不能告诉你》
（1）听赏音乐，分辨说唱部分。
（2）随琴接龙学唱，找出难点乐句。
（3）分辨三四乐句异同，对比唱一唱。
（4）巩固练习。
（）有感情演唱。
四、情境歌表演《不能告诉你》。
1．劳动时会发出好听的声音，你能编进歌曲中唱一唱吗？
2.听音乐创编。
3.律动《不能告诉你》。
4．难点练习。
咬字吐字要清晰。
（1）你为什么︳背上小书︳包—‖
（2）长大要为︳人民立功︳劳—‖
5．启发情感。
先聆听歌曲，感受歌曲的句式特点，熟悉后分角色演唱，体会“上学去”的愉快心情。
（3）用节奏声势随乐伴奏。（伴奏音乐）
（4）学生二声部节奏诵读：分成擦桌子组和扫地两大组，同时打扫。
（5）跟音乐一起劳动吧。（背景音乐《不能告诉你》）
（6）巩固调整：学生说说同时听到几种声音，哪组声音大、哪组声音小，怎样调整？在随乐再劳动一次。
5.按节奏读歌词。
（1）过渡语：呀！一会儿功夫，小桌子、小凳子，小抹布，小纸篓，都弄好了，能高兴、自豪的声音回答吗？
3.引导学生二声部节奏声势中表现音调、节奏感和声音的和谐度。通过二声部诵读，进一步巩固恒拍感的同时让学生初步学会合作，丰富和声听觉能力。
教学准备
电子琴、电脑等。
课时安排
4课时
第一课时
教学目标
1．能够整齐的演唱歌曲《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。引导学生用稍高的音调、弹性轻巧、自信的声音进行一声部诵读，让学生体验恒拍感。
教学过程
二次备课
一、组织教学。
师生用歌声律动互相问好！
（音乐《上学路上》）
二、复习歌曲《不能告诉你》。
1．跟音乐唱一唱。
2．边唱边加入“caca、shua----”作声势伴奏，唱一唱。
3．分组唱。
（A组唱歌、B组声势伴奏）。
4．合作表演。
（A组唱歌、B组声势伴奏、C组歌表演）。
学习用整齐的声音念、唱这首歌，加上模拟动作表达“学雷锋做好事”的快乐心情。看图谱顺序表演。
4．知道音有高低，愿意有意识的聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低，学唱《问好歌》，用不同的动作向教师和同学问好。
教学重点
1．在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。
2．在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。
2．欣赏《雷锋人物介绍》视频，思考问题。
3.师生交流雷锋。
4.小结：雷锋一生乐于助人，所以“雷锋”二字已经成了“好人好事”的代名词。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。有几个小朋友也学雷锋、做好事、不留名，你们想知道他们做了什么好事吗？来听一听吧！（出示课题）
三、唱《不能告诉你》。
1．初听歌曲《不能告诉你》，感受歌曲内容。
4．综合表演《不能告诉你》。
白--念、动--唱--念、动——唱——二声部诵读、动—唱。
五、拓展延伸。
1．拓展欣赏儿歌诵读《学雷锋》。
2．小结：让我们从现在做起，“日常学雷锋，平凡也伟大，大家做好事，处处传佳话！”让我们紧跟雷锋的脚步，用我们的爱心、热情投入到无限的为人民服务中去。
随《学习雷锋好榜样》歌曲出教室。
四、学唱《上学歌》。
1．听《上学歌》，用彩笔画出自己的心情。
2．学唱《上学歌》
3．用听唱法教学。
（1）提醒学生轻声歌唱，养成用轻柔的声音歌唱的良好习惯。
（2）歌曲前两句“太阳当空照，花儿对我笑”要唱得连贯舒展。“小鸟说：早早早”要唱得轻松、亲切而富有弹性。唱第二段歌词时，要情绪饱满，节奏明快，富有感情。唱最后一句时，声音要坚定有力，表现出儿童的决心。