九上《孔乙己》ppt习题完美版
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2021年九上《孔乙己》ppt习题课件
7．被誉为“民族魂”的 鲁迅 (作者)在小说集《呐喊》中 “哀其不幸，怒其不争”，塑造了那个在众人的哄笑中被科举八 股误终身的 孔乙己 (人物)。(4分)
8．在一次语文综合性学习活动中，同学们一起探讨“造成孔乙 己悲剧命运的原因”，请就此谈谈你的看法。(6分)
示例：孔乙己是封建科举制度的牺牲品。(或：是冷酷无情的社 会害死了孔乙己；孔乙己的人生悲剧归咎于他自己的不争气。
5.孔乙己
1．给加点字注音。(8 分) 盐煮笋．(sǔn) 茴．香豆(huí) 荤．菜(hūn) 阔绰．(chuò) 咸亨．酒店(hēnɡ) 唠．叨(láo) 舀．出(yǎo) 羼．水(chàn) 绽．出(zhàn) 笔砚．(yàn) 拭．去(shì) 不屑．置辩(xiè) 颓．唐(tuí) 蘸．酒(zhàn) 惋．惜(wǎn)
⑧我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ⑨“阿！闰土哥，——你 Nhomakorabea了？……”
⑩我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝 壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐 不出口外去。
⑪他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有 作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
4．课文中运用了不少的省略号，化无声为有声。其作用分别 有：A.表示话未说完；B.表示内容省略；C.表示说话时被人抢 白；D.表示意思的跃进；E.表示话题被转换。指出下列省略号 的作用。(4分)
(1)“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”( E) (2)“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见 你偷了何家的书，吊着打。”( ) C (3)“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？ ”( D) (4)孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”( A)
第5课《孔乙己》课件(共58张PPT)
的人。 （5）孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又_从__不__拖__欠__ 酒__钱__的人。
（6）孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香 豆但又___屡__遭__冷__遇的人。
合作探究
根据上述已分析的孔乙己形象，谈谈你 的理解。
（1）孔乙己“站着喝酒”是因为他经济 拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着 喝；“穿长衫”是因为他自视清高，自 以为有地位，不愿与“短衣帮”为伍。
合作探究
掌柜对长衫主顾、短衣帮以及小伙计 态度上有何不同？如何理解“羼水” 这一细节？
掌柜巴结逢迎长衫主顾，唯恐伺候 不周；对小伙计凶脸孔；对短衣帮冷酷 无情，能欺则欺，恣意剥削。
羼水这一细节深刻揭露了掌柜对穷 人欺诈手段的卑劣和冷酷势利、唯利是 图的本质。
合作探究
小伙计所管职务和所处环境有什么特 点？交代这些有什么作用？
背景链接
这篇小说写于1918年冬天。当时国 内军阀年年混战，政治黑暗，人民灾难深 重。在文化教育领域，封建复古逆流仍很 猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容 。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙 己”的老路，鲁迅写了这篇小说，声讨科 举制度和封建文化教育对知识分子的摧残 和毒害。
文体知识
小说 1、小说的三要素：故事情节、人物形象、 典型环境。 2、故事情节包括开端、发展、高潮、结局。 3、人物塑造的方法：概括描写、具体描绘； 外貌、语言、动作、心理、神态描写；直接 描写、间接描写等。 4、环境包括社会环境、自然环境。 5、阅读小说，应该从故事情节、人物形象、 环境描写几个方面入手。
（1）把“短衣帮”与“长衫主顾”的 喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等 级森严的社会现实。
合作探究
（2）从“我”职务的变换，可以窥见掌 柜冷酷势利的一面。 （3）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什 么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大， 更见世态炎凉。
（6）孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香 豆但又___屡__遭__冷__遇的人。
合作探究
根据上述已分析的孔乙己形象，谈谈你 的理解。
（1）孔乙己“站着喝酒”是因为他经济 拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着 喝；“穿长衫”是因为他自视清高，自 以为有地位，不愿与“短衣帮”为伍。
合作探究
掌柜对长衫主顾、短衣帮以及小伙计 态度上有何不同？如何理解“羼水” 这一细节？
掌柜巴结逢迎长衫主顾，唯恐伺候 不周；对小伙计凶脸孔；对短衣帮冷酷 无情，能欺则欺，恣意剥削。
羼水这一细节深刻揭露了掌柜对穷 人欺诈手段的卑劣和冷酷势利、唯利是 图的本质。
合作探究
小伙计所管职务和所处环境有什么特 点？交代这些有什么作用？
背景链接
这篇小说写于1918年冬天。当时国 内军阀年年混战，政治黑暗，人民灾难深 重。在文化教育领域，封建复古逆流仍很 猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容 。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙 己”的老路，鲁迅写了这篇小说，声讨科 举制度和封建文化教育对知识分子的摧残 和毒害。
文体知识
小说 1、小说的三要素：故事情节、人物形象、 典型环境。 2、故事情节包括开端、发展、高潮、结局。 3、人物塑造的方法：概括描写、具体描绘； 外貌、语言、动作、心理、神态描写；直接 描写、间接描写等。 4、环境包括社会环境、自然环境。 5、阅读小说，应该从故事情节、人物形象、 环境描写几个方面入手。
（1）把“短衣帮”与“长衫主顾”的 喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等 级森严的社会现实。
合作探究
（2）从“我”职务的变换，可以窥见掌 柜冷酷势利的一面。 （3）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什 么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大， 更见世态炎凉。
第5课《孔乙己》课件(共99张PPT)
总评价：
孔乙己是个
热衷功名，轻视劳动， 好喝懒做，死要面子、 迂腐可笑而又有诚实善良一面
的读书人。
《孔乙己》这篇小说共选取了4个生活片断， 展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格， 有力地批判了黑暗社会及其科举制度。
请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言对 五个片断的内容加以评析，并结合各片断中 的人物描写分析孔乙己的性格特征。
（结局）
小说阅读任务二：环境分析
环境是人物活动的场所。小说中人物总 是与特定的社会环境相依相存，充分理解 小说所描绘的社会环境，有助于读者更好 地把握人物形象，从而抓住小说的主旨。
小说应该真实地再现典型环境中的典型人物.
课文1—3段属于小说的环境描写中的 社会环境描写。本文的整体思路是:由典 型环境起笔写到典型人物.
走进孔乙己生活的环境——咸亨酒店
咸亨酒店在清
朝光绪年间，是一
家普通小酒店。自
从小说《孔乙己》
问世以来，咸亨酒
店也随之闻名于世
了。现在的咸亨酒
店，是1981年为纪
念鲁迅一百周年诞
辰而重新修建的。
改革开放使咸亨酒
上海 咸亨酒店(鲁迅笔下的咸 店也成了同外部世
亨酒店原在浙江绍兴)
界联系的纽带。
课文第一部分具体介绍了哪些内容？
• 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻 画的？除正面描写外，哪些地方是侧面 描写？
由别人之口交代孔乙己的经历（如第五 段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性 格。
第5段，描叙人们背地里对孔乙己的议论， 交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的 补充。孔乙己连秀才也没有考中，又不会营 生，好喝懒做，愈来愈穷，弄到将要讨饭， 因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不 拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。
孔乙己课文配图完美版ppt课件
们的冷漠和麻木。
然而，当孔乙己被丁举人打伤并再次来 到酒店时，酒客们给予了他一些同情和 关心，这表现了他们内心深处的人性尚
未完全泯灭。
孔乙己与小伙计的关系
孔乙己与小伙计的关系是较为复杂和 微妙的。
然而，随着时间的推移，小伙计逐渐 被孔乙己的真诚和善良所打动，开始 对他产生了一些同情和关心。
开始时，小伙计对孔乙己是漠不关心 的，甚至有些瞧不起他。
小伙计在孔乙己临死前去看望他，并 给他买了一碗酒，这表现了小伙计内 心的善良和成长。
孔乙己与掌柜的关系
掌柜是一个商人，他对孔乙己 的态度主要是利益驱动的。
掌柜对孔乙己的伤痛并不关心 ，只是把他当作一个可以赚钱 的工具。
当孔乙己不能为他带来利益时 ，掌柜便对他失去了兴趣，这 表现了掌柜的冷酷和自私。
总结词
令人唏嘘、引发深思
详细描述
通过描写孔乙己的不幸遭遇，展示了他的悲惨命运和无助的处境，引发读者对 他命运的关注和思考。同时，也揭示了当时社会的冷漠和不公。
04 人物关系与情感表达
孔乙己与酒客的关系
孔乙己与酒客的关系是矛盾的，他既是 他们的笑料，也是他们的同情对象。
孔乙己常常被酒客们嘲笑和调侃，他们 把孔乙己的伤痛当作娱乐，这表现了他
艺术特色的独特性
要点一
总结词
孔乙己的艺术特色独具匠心，作品充满了讽刺和批判意味 。
要点二
详细描述
在语言运用上，鲁迅以口语为基础，融合古白话和方言， 形成了独特的语言风格。这种风格既贴近生活，又具有鲜 明的时代特征。此外，作品还通过细节描写、对话塑造人 物，以及运用对比、夸张等手法，使作品更具艺术感染力 。同时，鲁迅对当时社会的丑恶现象进行了深刻的揭示和 批判，使作品具有强烈的现实意义和社会价值。
然而，当孔乙己被丁举人打伤并再次来 到酒店时，酒客们给予了他一些同情和 关心，这表现了他们内心深处的人性尚
未完全泯灭。
孔乙己与小伙计的关系
孔乙己与小伙计的关系是较为复杂和 微妙的。
然而，随着时间的推移，小伙计逐渐 被孔乙己的真诚和善良所打动，开始 对他产生了一些同情和关心。
开始时，小伙计对孔乙己是漠不关心 的，甚至有些瞧不起他。
小伙计在孔乙己临死前去看望他，并 给他买了一碗酒，这表现了小伙计内 心的善良和成长。
孔乙己与掌柜的关系
掌柜是一个商人，他对孔乙己 的态度主要是利益驱动的。
掌柜对孔乙己的伤痛并不关心 ，只是把他当作一个可以赚钱 的工具。
当孔乙己不能为他带来利益时 ，掌柜便对他失去了兴趣，这 表现了掌柜的冷酷和自私。
总结词
令人唏嘘、引发深思
详细描述
通过描写孔乙己的不幸遭遇，展示了他的悲惨命运和无助的处境，引发读者对 他命运的关注和思考。同时，也揭示了当时社会的冷漠和不公。
04 人物关系与情感表达
孔乙己与酒客的关系
孔乙己与酒客的关系是矛盾的，他既是 他们的笑料，也是他们的同情对象。
孔乙己常常被酒客们嘲笑和调侃，他们 把孔乙己的伤痛当作娱乐，这表现了他
艺术特色的独特性
要点一
总结词
孔乙己的艺术特色独具匠心，作品充满了讽刺和批判意味 。
要点二
详细描述
在语言运用上，鲁迅以口语为基础，融合古白话和方言， 形成了独特的语言风格。这种风格既贴近生活，又具有鲜 明的时代特征。此外，作品还通过细节描写、对话塑造人 物，以及运用对比、夸张等手法，使作品更具艺术感染力 。同时，鲁迅对当时社会的丑恶现象进行了深刻的揭示和 批判，使作品具有强烈的现实意义和社会价值。
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孔乙己
他能坐着喝吗?
他能脱下长衫吗?
经济地位的不允许 思想意识的不认可
边缘人
“孔乙己是这样的使人快 活”，他使哪些人快活？
长衫主顾 掌柜 短衣帮 小伙计 孩子们
孔乙己的哪些方面使 人快活？
外貌衣着 语言神态 动作行为 处境遭遇
他身材很高大；青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白 的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
种种迹象都证明孔乙己已经死去，那么造 成他非自然死亡的原因是什么呢？
直接原因——偷窃挨打，困顿而死 制度因素——科举制度的牺牲品 社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情 性格因素——好喝懒做、偷窃
作者塑造孔乙己这一人物形 象，展示他的悲剧命运，要 反映怎样的社会现实？
人分三六九等， 薄情寡义，麻木不仁。 彼此隔阂森严。
孔乙己只穿一 件破夹袄
看来难以捱过这个冬天
第④节 睁大眼 睛说， 争辩
第⑥节 不屑置辩
第⑾节
颓唐，不 十分分辨、 好像恳求
平日的生命力已消失殆尽了，距死期也不远了
排摸
境遇窘迫 已近末路
欠酒钱， “不出一月， 定然还清”
十九个钱一 直未还
一定已经死了
孔乙己“好喝懒做”[第⑤段]， “好喝”即嗜酒，甚至明知众 人会嘲笑，仍然经常来酒店喝 酒，他不再来喝酒，想来已不 在人世了。
本文是他继《狂人日记》之后的又一篇反对 封建制度和封建科举制度的战斗檄文。 鲁迅曾 说，这篇小说是“描写社会对于苦人的凉薄”。
初读课文，感知人物
➢找出文中最能看出孔乙己独特身份的一句话。
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
➢找出最能看出孔乙己独特社会地位的一句话。
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设计这样的情节尖锐的揭露了科举制度的本质 和罪恶。科举制度造成了两种读书人不同的命 运，少数爬上去的，成为残酷的压迫者，多数 爬不上去的，成为悲惨的牺牲品。读书人为追 求功名而苦读经书，不过是拿经书作为敲门砖， 一旦爬上去，就根本不讲仁义道德，就是残酷 的统治者。
议一议
1．这篇小说用第一人称“我”—一个小伙计的 口吻来写有什么好处？
孔乙己在肉体和精神上都受尽摧残，他在笑声中出场， 又在笑声中走向死亡。“笑声”贯穿全篇，与孔乙己的悲 惨遭遇形成强烈对照，深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷 酷，批判了群众的麻木。
分组合作，完成孔乙己履历表
姓名 年龄 学历
姓孔名不详 五十多岁
半个秀才没捞到
籍贯 出生年月 身体状况
鲁镇 晚清 身材高大、被打致残
背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》 为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建 复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除， 但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟 之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产 生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们 再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁 镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这 种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙 己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会 教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
酒店中的人们麻木不仁、自私冷漠，深受封建思想的 毒害，他们意识不到自己与孔乙己一样同受着统治阶级的 奴役，所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但 没有同情和帮助，相反只有无情的嘲弄，以求得他们劳累 而苦闷的劳动生涯中片刻的快乐。这种麻木的笑使孔乙己 的悲剧更添悲凉之感。它表明，孔乙己的悲剧不仅是个人 的悲剧，也是社会的悲剧。这样，就更加深了小说反封建 的意义。
议一议
1．这篇小说用第一人称“我”—一个小伙计的 口吻来写有什么好处？
孔乙己在肉体和精神上都受尽摧残，他在笑声中出场， 又在笑声中走向死亡。“笑声”贯穿全篇，与孔乙己的悲 惨遭遇形成强烈对照，深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷 酷，批判了群众的麻木。
分组合作，完成孔乙己履历表
姓名 年龄 学历
姓孔名不详 五十多岁
半个秀才没捞到
籍贯 出生年月 身体状况
鲁镇 晚清 身材高大、被打致残
背景简介
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》 为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建 复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除， 但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟 之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产 生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们 再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁 镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这 种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙 己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会 教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
酒店中的人们麻木不仁、自私冷漠，深受封建思想的 毒害，他们意识不到自己与孔乙己一样同受着统治阶级的 奴役，所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但 没有同情和帮助，相反只有无情的嘲弄，以求得他们劳累 而苦闷的劳动生涯中片刻的快乐。这种麻木的笑使孔乙己 的悲剧更添悲凉之感。它表明，孔乙己的悲剧不仅是个人 的悲剧，也是社会的悲剧。这样，就更加深了小说反封建 的意义。
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作业反馈
孔乙己履历表
姓 名
姓孔名不详 五十多岁 半个秀才没捞到
籍
贯
鲁镇
年 龄
学 历
晚清 身体状况 身材高大、被打致残
出生年月
特长
写得一笔好字、会 工作单位 茴字的四种写法
无
主要 社会 关系
小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老 掌柜——买卖关系 邻居小孩——同分吃茴香豆的关系 短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系 丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打 的关系， “摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜 利者之间的关系。
名人眼中的孔乙己
鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶：潦倒不幸的读书人。 刘再复：贫贱而悲惨的“多余人”，失去 人的尊严与资格，被社会所耻的下层知 识分子。 钱理群：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、 荒谬性地位和命运的知识分子。
(1)什么叫小说？
——小说是一种文学体裁，以刻画 人物形象为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会 生活。 （2）小说的三要素是什么？ ——人物，故事情节，环境 （3）小说反映社会生活的主要手段是什么？ ——塑造人物形象
孔 乙 己
鲁 迅
————
第一课时
学习目标
1、了解作者、小说的时代背景。 2、梳理小说的情节结构。 3、分析研讨课文第一部分
走近作者
走近作者
鲁迅，原名周树人，字豫才，中国 现代伟大的文学家、思想家和革命 家，新文学运动的奠基人。 主要作品有：小说集 《呐喊》、 《彷徨》；散文集《朝花夕拾》； 散文诗《野草》等。 本文选自小说集《呐喊》。
总评价
第二课时
学习目标
1、分析研讨课文第二部分，把 握人物性格特征 2、准确认识主题、理解人物悲 剧命运根源 3、感受人生百态，培养积极的 人生观
《孔乙己》ppt课件(共65张ppt)
鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢？他是以 怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象 的呢？认真阅读课文后，就能得到回答。
《孔乙己》这篇小说全文不到3000字，却
极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社 会的世态。它揭露了为封建科举制度所戕害的 读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建 文化教育的战斗檄文。小说运用侧面描写、对 比映衬、白描等手法，通过外貌、动作、语言 等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物 的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社 会下层知识分子的形象。
孔乙己的外貌描写
第二次出场：他脸上黑而且瘦，已经不成
样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个 蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥
“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一
件破夹袄” ，说明他衣食无着； “盘着
两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂
住；……满手是泥 ” ，说明他被打折了腿， 丧失了生活的能力。
间接写被丁举人打折腿的遭遇 （第10段），笔触由酒店伸向店 外。
3、理清小说情节结构，概括孔乙己的六 个生活片断。 ① 众人揭短，取笑孔乙己偷东西； ② 众人奚落孔乙己没有考中秀才； ③ 孔乙己教小伙计识字； ④ 孔乙己给小孩子们分茴香豆； ⑤ 侧面交代孔乙己被打断腿； ⑥ 孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
孔乙己的地位
掌柜
短衣帮 小伙计 孩子们
没有人性自 私卑劣的笑
麻木不仁的笑
解脱的笑
天真无邪的笑
“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了 强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批 判了群众的麻木。
《孔乙己》是鲁迅发表的第二篇小说。写于
1918年冬。科举制度虽于1906年废除，但是培 植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之 道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能 产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能 让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的 一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多 年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，批判 封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义 的作品。
《孔乙己》这篇小说全文不到3000字，却
极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社 会的世态。它揭露了为封建科举制度所戕害的 读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建 文化教育的战斗檄文。小说运用侧面描写、对 比映衬、白描等手法，通过外貌、动作、语言 等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物 的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社 会下层知识分子的形象。
孔乙己的外貌描写
第二次出场：他脸上黑而且瘦，已经不成
样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个 蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥
“他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一
件破夹袄” ，说明他衣食无着； “盘着
两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂
住；……满手是泥 ” ，说明他被打折了腿， 丧失了生活的能力。
间接写被丁举人打折腿的遭遇 （第10段），笔触由酒店伸向店 外。
3、理清小说情节结构，概括孔乙己的六 个生活片断。 ① 众人揭短，取笑孔乙己偷东西； ② 众人奚落孔乙己没有考中秀才； ③ 孔乙己教小伙计识字； ④ 孔乙己给小孩子们分茴香豆； ⑤ 侧面交代孔乙己被打断腿； ⑥ 孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
孔乙己的地位
掌柜
短衣帮 小伙计 孩子们
没有人性自 私卑劣的笑
麻木不仁的笑
解脱的笑
天真无邪的笑
“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了 强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批 判了群众的麻木。
《孔乙己》是鲁迅发表的第二篇小说。写于
1918年冬。科举制度虽于1906年废除，但是培 植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之 道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能 产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能 让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的 一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多 年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，批判 封建教育制度和科举制度，是一篇反封建主义 的作品。
第5课《孔乙己》课件(共34张ppt)
鲁迅(1881—1936)，字豫才， 浙江绍兴人，原名周树人，自第 一篇小说《狂人日记》开始用鲁 迅做笔名。代表作品有：散文集 《朝花夕拾》，散文诗集《野草 》，小说集《呐喊》《彷徨》， 杂文集《华盖集》《坟》等。
写作背景
《孔乙己》最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号 上，后编入《呐喊》。小说以清末为社会背景，展示了新文 化与复古逆流的激烈斗争。当时，北洋军阀出于政治统治的 需要，教育上推行复古主义。鲁迅针对这一现状，写了这篇 小说，揭露了封建科举制度和封建文化教育对知识分子的摧 残和毒害。这是一篇讨伐腐朽的封建科举制度的战斗檄文。
研读课文
4.作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以小伙计“我” 的口吻来叙述，这样安排角色的作用是什么？
本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我 ”的角度审视观察周围世界，既可方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可 信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于 表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜那样冷酷，尚能表现 出对孔乙己的同情。
合作探究
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。 （2）孔乙己的地位。
点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象，说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
合作探究
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。 （3）孔乙己的结局。
➢ ①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷 困潦倒，营养不良；脸上“时常夹些伤痕”，是他因穷困偷窃被人打伤的标志，也是 他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”，表明他年龄较大，精神委顿 颓唐：他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒， 懒得出奇。
写作背景
《孔乙己》最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号 上，后编入《呐喊》。小说以清末为社会背景，展示了新文 化与复古逆流的激烈斗争。当时，北洋军阀出于政治统治的 需要，教育上推行复古主义。鲁迅针对这一现状，写了这篇 小说，揭露了封建科举制度和封建文化教育对知识分子的摧 残和毒害。这是一篇讨伐腐朽的封建科举制度的战斗檄文。
研读课文
4.作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以小伙计“我” 的口吻来叙述，这样安排角色的作用是什么？
本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我 ”的角度审视观察周围世界，既可方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可 信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于 表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜那样冷酷，尚能表现 出对孔乙己的同情。
合作探究
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。 （2）孔乙己的地位。
点明孔乙己地位的语句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象，说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
合作探究
1.找出反映下列内容的语句并揣摩其含义。 （3）孔乙己的结局。
➢ ①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷 困潦倒，营养不良；脸上“时常夹些伤痕”，是他因穷困偷窃被人打伤的标志，也是 他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白的胡子”，表明他年龄较大，精神委顿 颓唐：他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒， 懒得出奇。
《孔乙己》ppt课件
孔乙己的人物形象？结合具体内容概括说明。 外貌描写 第4段：他身材很高大……穿的虽然是长衫，可是又
脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 第11段：他脸上黑而且瘦……用草绳在肩上挂住。
地位低下、好喝懒做、死要面子
语言描写
第4段：“你怎么这样凭空污人清白……”“窃书不 能算偷……”
第7段：“我教给你……写账要用。” 第8段：“多乎哉？不多也。”
课文第5段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？
考点 分析插叙在小说中的作用
插叙，是指在叙述中心事件的过程中，为了表达的 需要，帮助展开情节或刻画人物，暂时中断对主要事件 的叙述，插入一段或几段与主要情节相关的情节（或讲 述故事，或追述往事，或预示未来，或另有其他交代） 的叙述方法。
常见的考查形式：（1）第×段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ （2）请用简洁的语句概括插叙的主要内容，并分析其作用。（3）文 中的第×段与文章的核心内容看似无关，实则联系紧密，请说明理由。
“摸”字有从口袋里往外掏的意思，孔乙己被打断腿 后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与上文“排”字对 照，鲜明地表现出他后来的生活已到了贫困不堪的地步。
神态描写
第4段：涨红了脸，额上的青筋条条绽出。 第6段：显出不屑置辩的神气；显出颓唐不安模样， 脸上笼上了一层灰色。
自欺欺人、迂腐可笑
这篇小说是从什么视角来讲述故事的？这样写有什么好处？
活的社会环境。一短一长，一站一坐，一外一里，刻意渲 染“短衣帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体， 揭示了社会严重的阶级对立和人与人之间冷酷的关系，渲 染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，为下文情节的发展和人 物的悲剧结局做铺垫。
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小说以酒店小伙计“我”的视角讲述了孔乙己的七个片段。哪些 是“我”亲历的？哪些是“我”间接了解到的？
《孔乙己》精品PPT课件
合作探究
“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房 子里。”“踱”字有什么表达效果？
一个“踱”字，表现出阔绰的长衫 主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自得 的神态，与短衣帮构成鲜明的对比。
合作探究 “掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好
声气，教人活泼不得；只有孔乙己到 店，才可以笑几声，所以至今还记得 ” “笑”有什么作用？
“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。
合作探究 开头三段，描写了人物活动的环境—
—咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出 场，这样安排的好处是什么？
（1）使人物在一个特定的环境里活动， 故事情节在特定的环境里展开。全文结 构严密，情节集中。 （2）这样一个势利、冷酷的社会环境， 渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人 物悲剧的必然性。这样一种阶级对立十 分严重的社会环境，为既穿“长衫”又 “站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的 出场作了有力的铺垫。
合作探究
以上对比，说明了封建制度不但 戕害了他的思想，而且摧残了他的肉 体。孔乙己已经不成样子，周围的人 们仍对他取笑，再次反映了人们的冷 漠无情、麻木不仁。
合作探究
“他从破衣袋里摸出四文大钱”中的 “摸”字用得好，请分析好在哪里。
“摸”字与前面的“排”字形成 鲜明对比。说明现在的孔乙己再没有 当初炫耀、得意的神气。一个“摸” 字写出孔乙己已穷困潦倒到极点，再 也没有求生之路可走了。
导入新课
作为中华民族20世纪的文化伟人，作 为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅， 以文艺实现他改变“愚弱的国民”精神的 启蒙主义抱负。在他一生所创作的三十多 篇小说中，他最喜欢的是收在小说集《呐 喊》中的《孔乙己》。巴金也说《孔乙己》 写得好。日本有一位作家说孔乙己是最完 美的艺术典型，今天，我们就来认识一下 孔乙己这个不朽的艺术形象。
秋语文版九年级语文上册同步作业课件：5 孔乙己(共39张PPT)
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/92021/9/9Thursday, September 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 3:15:55 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/92021/9/92021/9/9Sep-219-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活2021/9/9Thursday, September 09, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月9日星期四2021/9/92021/9/92021/9/9 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/92021/9/92021/9/99/9/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/92021/9/9September 9, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/92021/9/92021/9/92021/9/9
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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(2014·苏州)《故乡》(节选) 鲁迅
①我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了 年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正 在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的 银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没 有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
⑦这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这 记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经 变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围 都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵 是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身 瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得 的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
⑫“老爷！……”
12．少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是不怕我”，而且 “不到半日，我们便熟识了”？作者这样写有什么用意？(7分)
孩子很怕生，但对同龄人有着天然的亲近感，有共同的兴趣爱 好，容易沟通。这样写表现出少年闰土的纯真可爱以及与“我 ”的亲密关系，与后文中年闰土对“我”的“恭敬”形成鲜明 的对比。
⑧我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ⑨“阿！闰土哥，——你来了？……”
⑩我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝 壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐 不出口外去。
⑪他站住了，脸上现的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
门 kǎn(槛) pú(蒲)包 diē(跌)断
2．多音字注音、形近字组词。(4 分)
(1)绰（（cchhuāoò））绰阔起绰 槛（kǎn）门槛
(3)滥（làn）泛滥
（zhē）折腾 (2)折（zhé）折服
（shé）折本
碟（dié）碟片 (4)谍（dié）间谍
3．选择恰当的词语填空。(6分) (1)他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里_舀___(舀 倒 放)出，看 过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在 这严重_监__督_(看管 监管 监督)之下，羼水也很为难。 (2)孔乙己便__涨__(胀 涨 账)红了脸，额上的青筋条条_绽___(绽 突 凸)出，争辩道，“窃书不能算偷……” (3)孔乙己刚用指甲__蘸__(蘸 粘 沾)了酒，想在柜上写字，见 我毫不热心，便又叹一口气，显出极_惋__惜_(可惜 叹息 惋惜)的 样子。
5.孔乙己
1．给加点字注音。(8 分) 盐煮笋．(sǔn) 茴．香豆(huí) 荤．菜(hūn) 阔绰．(chuò) 咸亨．酒店(hēnɡ) 唠．叨(láo) 舀．出(yǎo) 羼．水(chàn) 绽．出(zhàn) 笔砚．(yàn) 拭．去(shì) 不屑．置辩(xiè) 颓．唐(tuí) 蘸．酒(zhàn) 惋．惜(wǎn)
4．课文中运用了不少的省略号，化无声为有声。其作用分别 有：A.表示话未说完；B.表示内容省略；C.表示说话时被人抢 白；D.表示意思的跃进；E.表示话题被转换。指出下列省略号 的作用。(4分)
(1)“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”( E) (2)“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见 你偷了何家的书，吊着打。”( ) C (3)“读过书，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？ ”( D) (4)孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”( A)
7．被誉为“民族魂”的 鲁迅 (作者)在小说集《呐喊》中 “哀其不幸，怒其不争”，塑造了那个在众人的哄笑中被科举八 股误终身的 孔乙己 (人物)。(4分)
8．在一次语文综合性学习活动中，同学们一起探讨“造成孔乙 己悲剧命运的原因”，请就此谈谈你的看法。(6分)
示例：孔乙己是封建科举制度的牺牲品。(或：是冷酷无情的社 会害死了孔乙己；孔乙己的人生悲剧归咎于他自己的不争气。
5．下列句子没有语病的一项是( B )(5分) A．外面的短衣主顾，即使容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也 很不少。 B．孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，但在我们店里，品 行却比别人都好。 C．孔乙己一到店，喝酒的人便都所有的看着他笑。 D．为了避免不再遭到嘲笑，孔乙己低声说道，“跌断，跌， 跌……”
6．(2014·扬州)下列加点成语使用正确的一项是( D )(5 分) A．治理雾霾，政府目前当．务．之．急．是迅速采取节能减排措施，引导 公众养成低碳生活习惯。 B．马来西亚航空公司 MH370 航班“失联”事件及由此引发的大 搜索行动令人叹．为．观．止．。 C．面对如诗如画的瘦西湖风光，游客们兴致勃勃地拿出相机浮．光． 掠．影．地拍摄着。 D．被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大 浮冰突然裂开，形成一条清晰的水道，真可谓柳．暗．花．明．。
②我们那时候不知道谈些什幺，只记得闰土很高兴，说是上城 之后，见了许多没有见过的东西。
③第二日，我便要他捕鸟，他说： ④“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出 一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时， 我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什 么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” ⑤我于是又很盼望下雪。 ⑥……
9．结合孔乙己的性格，根据上联完成下联。(8分) 上联：为人要勤，勤能筑起通天路 下联：做事戒懒，懒会关闭成功门
10．下列加点字注音无误的一项是( A )(5 分) A．茴．香豆(huí) 阔绰．(chuò) 蘸．酒(zhàn) B．拭．去(shì) 羼．水(chàn) 不屑．(xiāo) C．哄．笑(hǒng) 蒲．包(pú) 笔砚．(yàn) D．打折．腿(zhé) 舀．水(yǎo) 咸亨．(hēng) 11．下列句中没有错别字的一项是( D )(5 分) A．但这些顾客，多是短衣帮，大砥没有这样阔绰。 B．孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条淀出。 C．在这些时候，我可以附合着笑，掌柜是决不责备的。 D．站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。