压缩语段教案精编(精)
压缩语段教案精编
课题：语言运用·压缩语段一、学习目标1．明确压缩语段的几种考查类型.2．掌握压缩语段的方法.3．培养对语段的理解、分析和概括能力。
二、重点难点掌握语段压缩的方法。
三、考点解析《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》关于“压缩语段” 的要求是考查将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力,特点是“化繁为简"。
它主要考查考生三个方面的能力：①对材料的理解能力;②对材料中相关信息的筛选能力；③语言概括与表达能力。
“压缩语段”，特别能体现思维的外化，也就是说，准确理解语段是不可回避、不容轻忽的基础。
解答此题应分步进行：（1）分析语段，找出层次;（2)找出关键语句，概括信息要点；(3）按照既定目标，压缩字数。
四、分类解析第一课时（一）提取关键词【考点解读】这种题目一般要求既要理清文章思路,又要概括各大部分大意，把握语段的中心.提取关键词的原则1. 首先通览语段寻找锁定有效信息：冷静取舍。
2. 其次筛选有效信息中的核心信息：再次取舍。
3. 提取而不是组合语段中的关键词：文中原有.4. 主要用双音词或短语的形式表述：二字多字。
提取关键词的三个技法1. 核心话题法：抓取语段核心话题词语●任何文体性质的语段都得围绕某个核心话题展开●这个话题词语在语段中出现的频率一般较多●承载语段核心话题的词语肯定是关键词之一2。
关键语句法:筛选语段中的关键句●有的语段中会有针对核心话题的核心陈述句●有的语段中有或总领或总结的概括性中心句●抓住这类关键语句就易于筛选出关键词3。
结构层次法：任何语段都表现为一定的思路层次●并列式语段关键词常散布在各层次中●递进式语段关键词常出现在最后层次中●总分式语段关键词常出现在总说句中【典型例题】例题1：阅读下面文段，从中提取三个关键词。
（2011年新乡许昌平顶山三模试题）改革开放30年来，通过财政体制安排和政策实施,我国集中调剂了一部分社会资源，提供了公共物品与服务，通过促进国民经济发展环境的改善,也对全社会资源进行了更好的优化配置。
语言运用之压缩语段教案
三、拟写新闻导语
解题要领：先对文段分层，总结层意，然后再选择重要层意进行整合。
（一）【典型例题】下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。（4分）
菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的尽早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。
（2）导语
导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。根据其主体部分拟写导语，要求简明扼要，重点突出，概括性强。常见的导语写法有叙述式、描写式和结论式等。
通常情况下，导语部分除时间、地点（报道具体时间具体地点的动态新闻要有时间、地点要素）外，其余要素均应具有。
（3）主体
新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件（包括经过、结果）、原因五个要素。其在事件的顺叙中，有时还插入有关的背景材料和其他相关内容。
压缩主体时，自然要删去那些插叙、补叙部分的背景材料及其他相关内容。
（4）结尾
结尾（有时可无）是整个消息的结束语，它用于揭示事实的意义，指出事件发展的趋向，具有画龙点睛的作用。除基本要素“人物”、“事件”外，其他要素往往不必出现。形式有小结式、评论式、希望式等。
二、压缩为一句话新闻
（一）注意事项
压缩语段(教案)
守旧迎新——语言文字运用之压缩语段【教学目标】1、了解压缩语段题旧题型及新题型2、掌握压缩语段题不同题型的解题方法【教学步骤】一、高考考情分析1、压缩语段旧题型：2019全国卷、2020全国卷、2020新高考全国卷（设题：请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过××个字。
）2、压缩语段新题型：2021届八省联考（设题：请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。
每句不超过10个字。
）二、分析旧题型，掌握解题方法（一）析参考答案，探答题规律【2019年全国卷Ⅰ】21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。
（5分）传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。
近日，英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。
这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。
参考答案：中英联合考古研究证明，中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代，“海上丝绸之路”在唐代已延伸至西欧。
【2020年全国卷Ⅰ】21．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。
（5分）2020年“中国航天日”启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行。
备受关注的中国首次火星探测任务名称、任务标识在启动仪式上公布。
中国行星探测任务被命名为“天问系列”，首次火星探测任务被命名为“天问一号”，后续行星任务依次编号。
据介绍，该名称源于屈原长诗《天问》，体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境，而象征“揽星九天”的任务标识，展现出中国航天开放合作的理念与态度。
参考答案：2020年“中国航天日”启动仪式4月24日在国家航天局网站举行，首次火星探测任务名称“天问一号”和象征“揽星九天”的任务标识在仪式上公布。
压缩语段教案
压缩语段教案
一、教学目标
1. 学生能够了解语段压缩的意义和作用。
2. 学生能够掌握语段压缩的常用方法和技巧。
3. 学生能够运用语段压缩的方法来编辑自己的写作材料。
4. 学生能够分析语段压缩对文章结构和连贯性的影响。
二、教学内容
1. 什么是语段压缩？
2. 语段压缩的常用方法和技巧。
3. 语段压缩对文章结构和连贯性的影响分析。
4. 练习：运用语段压缩进行写作。
三、教学步骤
步骤一：导入
通过提问或引用相关例子，让学生了解语段压缩的概念和意义。
引发学生对语段压缩的兴趣和学习欲望。
步骤二：讲解
1. 什么是语段压缩？
语段压缩是指对语段进行重新组织和调整，以达到精简和提
高文章连贯性的目的。
通过语段压缩，可以使文章结构更紧凑，逻
辑更清晰，使读者更容易理解。
2. 语段压缩的常用方法和技巧。
- 删除冗余信息：删除掉与文章主题无关的重复、废话或无意
义的内容，保留必要的核心信息。
- 合并句子：将表达相似或相关内容的句子合并为一个更简洁、明确的句子。
- 缩减描述：适当缩减对人物、事件、场景等的描述，保留关
键信息，减少冗长。
- 使用代词、词组或等效表达：用简洁的语言替代冗长的表达
方式，提高表达效果。
- 改变句子结构：重组句子结构，使表达更紧凑、连贯。
语段压缩教案
语段压缩教案
语段压缩是写作中常用的一种手段，下面就是小编为您收集整理的语段压缩教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
语段压缩教案
〖要点阐释〗
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段，压缩语段教案。
主要考查考生对信息的提炼、概括、压缩能力及表述能力。
恰当的压缩语段，大致需要两种能力：筛选和概括能力。
压缩语段题目在高考中曾多次考到，如1992年，1993年、1996年和2003年的高考题中就有这类题型。
压缩语段的题目，特别体现思维的外化，也就是说，准确把握语段整体结构与内容语段是不可回避、不容轻视的基础。
〖命题范围〗
1．筛选中心句——筛选文中能够表明中心的语句。
2．拟写一句话新闻、新闻标题、导语或电报稿等。
压缩语段教案
压缩语段教案教案标题：压缩语段教案教学目标：1. 学生能够理解并辨认压缩语段的定义和特点；2. 学生能够运用适当的方法和技巧，在写作中使用压缩语段；3. 学生能够评估和修改自己和他人的压缩语段。
教学重点：1. 压缩语段的定义和特点；2. 压缩语段的写作方法和技巧；3. 压缩语段的评估和修改。
教学准备：1. PowerPoint 演示文稿；2. 教材和笔记；3. 黑板或白板。
教学过程：步骤 1：导入（5分钟）介绍压缩语段的概念和作用。
与学生进行讨论，提出问题：你在写作中有没有遇到过场景需要在有限的空间内表达自己的观点？如果你的回答是肯定的，那么压缩语段技巧就是你应对这个问题的有效工具。
步骤 2：认识压缩语段（10分钟）使用课件向学生展示压缩语段的定义和特点。
解释压缩语段是一种通过缩短句子或删除累赘信息来减少篇幅并保持表达完整性的写作技巧。
强调压缩语段的目标是在有限的字数内传达核心思想。
步骤 3：学习压缩语段的方法和技巧（15分钟）介绍几种常见的压缩语段技巧和方法，例如：- 使用简洁明了的语言，避免冗长的句子和重复表达；- 删除不必要的例子和过度描述；- 使用代词和连接词来替代重复的名词和短语；- 使用缩略语和符号来代替长词或短语；- 合并相似的句子。
步骤 4：练习使用压缩语段（15分钟）提供一些练习，让学生在实际操作中掌握压缩语段的运用，例如：- 提供一篇较长的文章或段落，要求学生将其压缩为一个更短的版本；- 给出一些有关主题的关键词，要求学生根据这些关键词写出一个简洁的段落。
步骤 5：评估和修改压缩语段（10分钟）引导学生学会评估和修改自己和他人的压缩语段。
指导学生注意以下几个方面：- 内容是否简洁明了，核心思想是否清晰传达；- 是否有冗余的信息或重复的表达；- 是否使用了合适的缩略语和符号；- 是否有过多的短句导致流畅性受损。
步骤 6：总结和小结（5分钟）回顾本节课学到的内容，并强调掌握压缩语段技巧的重要性。
如何压缩压缩语段(人教版高二选修) 教案教学设计共3篇
如何压缩压缩语段(人教版高二选修) 教案教学设计共3篇如何压缩压缩语段(人教版高二选修) 教案教学设计1如何压缩压缩语段(人教版高二选修) 教案教学设计简介在高中英语教学中，写作技巧是非常重要的一个方面。
其中，如何压缩语段是考察学生运用语言的灵活性、精简表达、彰显思想的重要方法。
本文将从理论和实践两个方面分析如何通过教案教学设计来进行相关教学和实践。
理论总结首先，压缩语段在语篇层面能够让文章更加结构紧凑，内容更简单，更具有条理性和逻辑性。
其次，压缩语段在语言层面能够增强语言表达的能力，表达内容更加简明扼要，更高效率的传达思想。
因此，无论是在写作测试还是考试中，压缩语段都是加分项。
实践操作下面我将介绍一个有针对的例子，如何通过教学实践，来促进学生的写作能力的提高。
教学目标了解压缩语段的定义和技巧，并通过小组合作完成语段压缩练习，掌握写作技巧。
教学准备1. 复习用词，在前期教学中，学生基本上已掌握了词汇和短语，练习强化。
2. 操作演示——教师要带上课件，以便同学们能够更好地掌握相关技巧，提高学习效率。
教学过程1. 课堂引导询问学生了解压缩语段的意义和要素，大家会分组合作分别完成以下两个压缩练习。
老师将语段的压缩补充至板书上，让学生可以用笔标注、修改，并发表建议向同桌发言。
练习一：The Internet is very important in our society, and we use it in our daily lives. We use it for work, for shopping, and for entertainment. Some people think that the Internet is a great tool, while others thinkthat it can be harmful.压缩后：The Internet has become important in society, used for work or entertainment. Some see it as helpful, while others, harmful.练习二：I think I am a good student. I study hard and always do my homework on time. I like my teachers and classmates, and I have a lot of friends. However, sometimes I feel stressed because of all the things I have to do.压缩后：As a good student, I study hard and have good relationships with teachers, classmates, and friends. Despite this, I feel pressured because of schoolwork.2. 教学讲解回答学生提问，解答压缩、意义、方法等问题。
压缩语段优秀教案
《压缩语段》教案一、考点透视压缩语段就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁精练、意思明了的新语段。
其具体的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。
压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。
具体表现为三点：1.对材料的理解；2.对材料中相关信息的筛选；3.语言概括与表达。
此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。
这类试题一般与社会生活结合比较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会的信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。
在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考察的一项重点。
二、考态研究压缩语段的解题思路1．掌握所给材料文体特点以及主要信息不同表达方式的语段，其信息特点也不相同。
它基本上要回答这样几个问题陈述的主体是谁？事件有何主要特征？陈述的目的及意义是什么？附图表（要点落实之不同文体的主要信息与特点，学生用书103页）略2．明确压缩语段审题要求：必留内容、形式、字数①题目要求中是否已提示一些内容必须保留。
②压缩成何种形式。
由简到繁依次是：拟题目——写导语或一句话新闻——下定义——压缩到xx字。
③字数有无限制，绝对不能超过字数限制。
3．筛选主要信息进行整合——使用常见术语，注意概括顺序，书写应当简明①概括用语应是能够涵盖所给材料的整体，能体现本质特性的词语。
相反，一些多层定语、多层状语、修饰性语句、衬托性语句则可以去掉。
注意在不同体裁的阅读材料中，应这样使用一些特定的表述词语，记叙文尤其是文学作品，常用“记叙”、“描写”、“歌颂”、“揭露”等动词，说明文常用“说明”、“介绍”等动词；议论文常用“论述”、“批驳”等动词。
②注意概括时的顺序，原则上按照原文的顺序，一般以“主体——事件或事物特征——目的及意义”的程式表述。
③书写答案应当简明，只要把主要信息包括进去即可，莫求面面俱到，写的黑乎乎一片。
压缩语段教案
压缩语段教案压缩语段教案语言是人类最重要的交流工具之一，而写作则是语言表达的重要方式之一。
在写作中，如何组织语言，使得表达更加简洁、准确、有力，成为了每个写作者都需要掌握的技巧。
而压缩语段就是其中一种能够帮助我们提升写作能力的方法。
本文将介绍压缩语段的定义、原则和实际应用。
一、压缩语段的定义压缩语段，顾名思义，就是将原本较长的语段进行压缩，使其更加简洁、紧凑，同时保持逻辑清晰和信息完整。
通过压缩语段，我们可以避免冗长的表达，使文章更加精炼，增强读者的阅读体验。
二、压缩语段的原则1. 删除冗余信息在进行语段压缩时，我们需要删除一些冗余的信息，使得语段更加简洁明了。
例如，我们可以删除一些重复的词语、句子或者表达方式。
同时，也要注意删除一些不必要的修饰词和从句，使得句子更加简练。
2. 合并相似句子有时候，我们会在文章中使用多个相似的句子来表达同一个意思。
在压缩语段时，我们可以将这些句子合并，用更简洁的方式表达。
例如，将多个并列句合并为一个复合句，或者将多个修饰句合并为一个修饰词。
3. 利用代词和词组在压缩语段时，我们可以使用代词和词组来替代一些重复的词语，使得语段更加简洁。
例如，将一些名词替换为代词，或者使用词组来替代一些长句。
三、压缩语段的实际应用1. 学术论文写作在学术论文写作中，压缩语段是非常重要的技巧之一。
学术论文通常需要表达大量的信息，但又要求语言简练、准确。
通过压缩语段，我们可以将繁琐的论述进行精简，使得论文更加紧凑、有力。
2. 商业写作在商业写作中，时间是金钱。
压缩语段可以帮助商业写作者在有限的篇幅内，传达更多的信息。
商业文案、广告宣传等领域都需要使用简洁有力的语言来吸引读者的注意力，压缩语段可以帮助写作者实现这一目标。
3. 新闻报道新闻报道通常需要在有限的篇幅内，传达尽可能多的信息。
通过压缩语段，记者可以在保持信息完整的前提下，使得报道更加简洁明了。
这样，读者可以更快速地获取到关键信息，提高阅读效率。
语段压缩教案
压缩语段专题复习教案一、考纲解析“压缩语段”指的是通过综合概括，将原来繁复冗长的语段压缩为简明扼要的语句的语言运用形式。
07年高考语文考试大纲表述为“考查的是将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力”，能力层级表达应用D，能力以考查概括、归纳、整合为重点。
压缩语段，关键在于准确概括所给语段的全部要点，分清要点的主次，并将其按要求语句通顺的表达出来。
要学会把握不同文体的文段的主要信息。
1.叙述类，其主要信息是，叙述的主体，主体的经历及特征，叙述的意义及目的；次要信息包括详细情节、背景材料等。
文段的中心事件是主干（何人干了何事），其余为枝叶。
2.说明类，主要信息是，被说明的事物，被说明事物的范围、特征、作用等；次要信息包括运用举例、作比较等说明方法的语句以及运用描写、修辞等说法的句子。
说明类语段层次清晰，结构分明，宜用“层次切分法”把语段的层次划分清后，提炼各层的要点，然后各要点相加，最后进行比较整理，使之符合题干要求。
3.议论类，主要信息是议论的话题、中心句、观点句、结论等；次要信息包括论据、论证。
议论类语段宜用“关键语句突破法”。
4.描写类，主要信息是描写的对象、景与物的主要特征、描写的角度及目的感情等，宜用“舍偏取正法”保留关键性的句子或词语。
二、典型例题及方法指津高考对压缩语段的考查，主要有以下几方面：考点一新闻类语段的压缩新闻类语段的压缩一般包括拟写一句话新闻、新闻的标题、导语、概括新闻主要内容或信息要点、根据具体要求概括等。
要准确的压缩必须先了解新闻的“五个W”，即when(时间)、where(地点)、who(人物)、what(事件)、why(原因)，这是新闻必须具备的五要素。
压缩时一定要理清何人(包括单位)在什么地方什么时候做了什么事，事情经过结果怎样。
1.拟一句话新闻拟一句话新闻就是将新闻压缩成一句话的语言表达形式。
要把握文段语意，从中筛选出关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。
所谓关键信息，主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。
压缩语段教案
压缩语段教案压缩语段是写作中常用的一种技巧，它可以帮助我们更有效地表达思想，提高文章的可读性和连贯性。
本文将介绍一种压缩语段的教学方法，帮助学生掌握这一技巧。
首先，我们需要明确什么是语段压缩。
语段压缩是指将原本较长的语段通过删除、合并或重组句子，使之更加简洁明了，但又不失原意和连贯性。
通过压缩语段，我们可以更好地组织文章结构，提高写作效率。
在教学中，我们可以采用以下步骤来帮助学生掌握语段压缩的技巧。
第一步，理解语段结构。
学生需要了解一个完整的语段通常包含主题句、支持句和结论句。
主题句是整个语段的核心，支持句用来进一步解释和支持主题句，结论句总结全文内容。
通过理解这个结构，学生可以更好地进行语段压缩。
第二步，识别冗余信息。
学生需要学会辨别文章中的冗余信息，即那些重复或多余的句子。
这些句子可以被删除或合并，以达到压缩语段的目的。
例如，如果一个句子已经在前面的句子中提到过，那么就可以考虑删除它。
第三步，合并句子。
学生可以将几个相似的句子合并成一个更简洁的句子。
这样可以避免重复，并提高文章的流畅度。
例如，原来的句子是：“他喜欢读书。
他经常去图书馆借书。
他认为读书对他的成长很重要。
”可以合并成：“他认为经常去图书馆借书对他的成长很重要。
”第四步，重组句子。
学生可以通过改变句子的顺序来达到压缩语段的目的。
这样可以使文章更有逻辑性和连贯性。
例如，原来的句子是：“他喜欢读书。
他经常去图书馆借书。
他认为读书对他的成长很重要。
”可以重组成：“他认为读书对他的成长很重要，所以他经常去图书馆借书。
”第五步，检查语段连贯性。
学生在压缩语段后，需要仔细检查语段的连贯性。
确保压缩后的语段仍然能够清晰地传达思想，并且各句子之间有逻辑关联。
通过以上步骤的训练，学生可以逐渐掌握语段压缩的技巧。
他们可以在写作中灵活运用这一技巧，提高文章的质量和效率。
总之，语段压缩是一种重要的写作技巧。
通过教学方法的引导，学生可以学会如何压缩语段，提高写作能力。
压缩语段教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）理解压缩语段的概念，掌握压缩语段的基本方法。
（2）能够识别并分析不同类型的语段，进行有效的压缩。
（3）提高语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读和分析，培养学生提取信息的能力。
（2）通过小组讨论和合作，提高学生的沟通协作能力。
（3）通过实践练习，提高学生的语言表达和写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语言学习的兴趣，培养学生热爱语言文字的情感。
（2）培养学生的创新思维和批判性思维，提高学生的综合素质。
（3）培养学生良好的学习习惯和严谨的学术态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握压缩语段的基本方法。
（2）能够针对不同类型的语段进行有效的压缩。
2. 教学难点：（1）在压缩过程中保持语段的原意。
（2）提高压缩后的语言表达效果。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些压缩语段的实例，引导学生思考什么是压缩语段，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本方法（1）讲解压缩语段的基本方法，如提取关键词、概括主要内容、删除无关信息等。
（2）通过示例，让学生了解不同类型语段的压缩方法。
3. 小组讨论与合作将学生分成小组，每组选择一个语段进行压缩练习，讨论并总结压缩的方法。
每组派代表分享压缩过程和结果，其他小组进行评价和讨论。
4. 实践练习（1）教师给出不同类型的语段，让学生进行压缩练习。
（2）教师巡视指导，纠正学生在压缩过程中出现的问题。
5. 课堂总结（1）总结压缩语段的基本方法和注意事项。
（2）鼓励学生在课后进行更多的练习，提高自己的语言表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生参与讨论和合作的情况。
（2）学生在实践练习中的表现。
2. 作业评价：（1）学生完成压缩语段作业的质量。
（2）学生是否掌握了压缩语段的基本方法。
3. 期中/期末评价：（1）学生在考试中压缩语段的能力。
（2）学生是否能够将所学方法应用于实际写作中。
压缩语段教案
压缩语段教案
压缩语段教案
一、教学目标：
1.了解压缩语段的定义和目的；
2.学会运用压缩技巧，将冗长的语段压缩为简洁有力的表达；
3.培养学生的文字处理能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：
1.压缩语段的定义和目的；
2.压缩语段的常用技巧；
3.例题分析与练习。
三、教学过程：
1.导入新课，介绍压缩语段的概念；
2.讲解压缩语段的目的和意义，引导学生思考如何用简洁的
方式表达同样的内容；
3.讲解压缩语段的常用技巧：
（1）删除冗余信息：删除掉不必要的修饰性信息，只保
留核心内容；
（2）合并句子：将内容相似或相关的句子合并，避免重
复表达；
（3）缩减修饰词：将修饰词进行适当缩减，保留其关键词；
（4）使用简短的词语或短语替换长句。
4.分析例题，引导学生对比原文和压缩后的语段，理解压缩
技巧的应用；
5.进行练习，让学生根据所学技巧进行压缩，提高文字处理
能力。
四、教学要点：
1.掌握压缩语段的定义和目的；
2.熟练运用压缩技巧，将冗长的语段压缩为简洁有力的表达。
五、教学扩展：
1.进行语段拓展训练，让学生运用所学技巧，将简短的语段
扩展为更加详细的表达；
2.进行写作训练，让学生运用压缩语段的技巧，将自己的文
章进行简化，提高写作的凝练度。
六、教学评价：
1.课堂练习表现评价；
2.作业评价。
初中压缩语段优秀教案
初中压缩语段优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握压缩语段的基本技巧，能够准确、简洁地表达语段的主要内容。
2. 培养学生提取关键信息、概括总结的能力。
3. 提高学生的语文素养，使学生在实际应用中能够灵活运用压缩语段的技巧。
二、教学内容：1. 压缩语段的定义及重要性2. 压缩语段的基本技巧3. 不同类型语段的压缩方法4. 压缩语段的实际应用三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考压缩语段的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解压缩语段的定义、基本技巧及不同类型语段的压缩方法。
a. 压缩语段的定义：将一段文字或语言材料缩短，保留其主要信息，去除多余的部分。
b. 压缩语段的基本技巧：1) 提取关键信息：找出语段中的主要概念、事件、观点等。
2) 概括总结：将提取的关键信息进行简洁明了的总结。
3) 语言表达：采用恰当的词语、句式表达压缩后的内容。
c. 不同类型语段的压缩方法：1) 叙述性语段：找出主人公、时间、地点、事件，概括叙述。
2) 说明性语段：找出说明对象、特点、作用，简洁说明。
3) 议论性语段：找出论点、论据、结论，简洁论证。
3. 练习：让学生分组练习压缩语段，教师进行点评指导。
4. 拓展：引导学生思考压缩语段在实际应用中的重要性，如写作、面试、工作总结等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调压缩语段的重要性和实际应用价值。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、练习等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生练习成果：评估学生在练习中的表现，包括压缩语段的准确性、简洁性等方面。
3. 学生反馈：收集学生对压缩语段教学的意见和建议，不断优化教学方法。
五、教学资源：1. 教材：选用适合初中生的语文教材，提供相关知识点。
2. 练习材料：提供不同类型语段的练习题，辅助学生巩固所学知识。
3. 辅助工具：投影仪、黑板等，用于展示教学内容、练习题目等。
六、教学时间：1课时（45分钟）通过本节课的教学，使学生掌握压缩语段的基本技巧，提高提取关键信息、概括总结的能力，为学生的语文素养提升和实际应用打下坚实基础。
压缩语段教案范文
压缩语段教案范文教案主题：语段压缩教学目标：1.了解语段压缩的概念和技巧。
2.学习如何使用有效的语言表达方式精简和压缩语段。
3.能够运用所学技巧将冗长的语段精简为简洁、有力的表达方式。
教学准备：1.教师准备一些篇幅较长的语段。
2.学生准备纸和笔。
教学过程：第一步：导入新知识（5分钟）1.教师向学生解释语段压缩的概念，即通过精简和压缩语段来达到更简洁、有力的表达方式。
2.教师给出一个长篇语段的例子，让学生尝试找出其中冗长、冗余的部分。
第二步：学习语段压缩的技巧（15分钟）1.教师讲解一些常用的语段压缩技巧：a.删除多余的词语和短语：学生可以通过删减无关紧要的修饰词或者重复的词语来达到压缩语段的目的。
b.合并简短的句子：学生可以将几个相关的简短句子合并成一个复合句，从而减少冗余和重复。
c.使用同义词替换：学生可以用含义相近的词汇替换一些重复出现的词语。
d.改变句子的结构：学生可以通过改变句子的结构来减少重复和冗余。
第三步：实践演练（30分钟）1.教师提供一些篇幅较长的语段给学生。
2.学生利用所学的语段压缩技巧，将给定的语段进行精简和压缩。
3.学生可以互相交流和讨论自己的压缩结果，找出更好的表达方式。
第四步：练习和总结（15分钟）1.学生完成更多的语段压缩练习，巩固所学技巧。
2.学生总结并讨论在语段压缩过程中遇到的困难和解决方法。
3.教师给予学生反馈和建议。
第五步：作业（5分钟）1.要求学生回家找一篇自己感兴趣的文章或者新闻报道，并尝试将其中的一个段落进行压缩。
2.学生将压缩后的语段和原始语段一起交给教师。
教学延伸：1.学生可以进一步练习语段压缩技巧，将整篇文章进行压缩，提高写作的凝练度和表达效果。
2.学生可以尝试将一段原始语段根据目标读者的水平和需求进行适当的压缩和重组。
1.《语段压缩与提纲编写技巧》（李霁芸）2.《提高表达力的语段重组：写作技巧与写作实例》（谢眉云）。
压缩语段教案
压缩语段教案一、教学目标：1. 理解语段的结构和功能，掌握语段压缩的方法；2. 能够准确地使用压缩语段的技巧，提高写作的效率和质量。
二、教学内容：1. 什么是语段压缩；2. 为什么要进行语段压缩；3. 如何进行语段压缩。
三、教学过程：1. 什么是语段压缩语段是指组成一篇文章的一系列连续的句子，在逻辑上有一定的内在联系。
语段压缩是指在保持语段连贯性和完整性的前提下，通过简化和概括，减少语段中的冗余内容，以达到精确表达的目的。
2. 为什么要进行语段压缩语段压缩能够帮助读者更有效地理解作者的观点和意图，提高文章的可读性和逻辑性。
同时，语段压缩也能够提高写作的效率，使文章更简洁明了，减少读者的阅读负担。
3. 如何进行语段压缩(1) 删除冗余信息：在语段中，有些信息可能是重复或多余的，可以通过删除这些信息来实现压缩。
例如，“无论是在城市还是在农村，人们都需要饮水。
”可以简化为“人们都需要饮水。
”(2) 合并重叠内容：有些句子之间的内容可能是相似或重叠的，可以通过合并这些重叠的内容来实现压缩。
例如，“我喜欢阅读书籍，其中包括小说、诗歌和散文。
”可以简化为“我喜欢阅读书籍，包括小说、诗歌和散文。
”(3) 使用代词或替代词：通过使用代词或替代词，可以将相同或相关的内容进行概括，从而实现压缩。
例如，“这本书是关于自然保护的，它讲述了保护动物和植物的重要性。
”可以简化为“这本书讲述了自然保护的重要性。
”(4) 精简表达方式：有时候，表达方式比较复杂或啰嗦，可以通过简化表达方式来实现压缩。
例如，“根据目前的市场状况以及消费者的需求，我们可以合理地推断出产品的受欢迎程度。
”可以简化为“根据市场状况和消费者需求，我们可以推断产品的受欢迎程度。
”四、教学实践：1. 分组训练：学生分成小组，每组给出一个语段，要求对该语段进行压缩。
2. 学生练习：让学生选取一篇自己写的文章，对其中的语段进行压缩，并与同学分享和讨论。
3. 修改与反馈：老师收集学生的压缩语段作业，对其进行修改和评价，给予学生针对性的反馈。
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课题：语言运用·压缩语段一、学习目标1．明确压缩语段的几种考查类型。
2．掌握压缩语段的方法。
3．培养对语段的理解、分析和概括能力。
二、重点难点掌握语段压缩的方法。
三、考点解析《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》关于“压缩语段” 的要求是考查将一段话进行正确地提炼、概括、压缩的能力，特点是“化繁为简”。
它主要考查考生三个方面的能力：①对材料的理解能力；②对材料中相关信息的筛选能力；③语言概括与表达能力。
“压缩语段”，特别能体现思维的外化，也就是说，准确理解语段是不可回避、不容轻忽的基础。
解答此题应分步进行：（1）分析语段，找出层次；（2）找出关键语句，概括信息要点；（3）按照既定目标，压缩字数。
四、分类解析第一课时（一）提取关键词【考点解读】这种题目一般要求既要理清文章思路，又要概括各大部分大意，把握语段的中心。
提取关键词的原则1. 首先通览语段寻找锁定有效信息：冷静取舍。
2. 其次筛选有效信息中的核心信息：再次取舍。
3. 提取而不是组合语段中的关键词：文中原有。
4. 主要用双音词或短语的形式表述：二字多字。
提取关键词的三个技法1. 核心话题法：抓取语段核心话题词语●任何文体性质的语段都得围绕某个核心话题展开●这个话题词语在语段中出现的频率一般较多●承载语段核心话题的词语肯定是关键词之一2. 关键语句法：筛选语段中的关键句●有的语段中会有针对核心话题的核心陈述句●有的语段中有或总领或总结的概括性中心句●抓住这类关键语句就易于筛选出关键词3. 结构层次法：任何语段都表现为一定的思路层次●并列式语段关键词常散布在各层次中●递进式语段关键词常出现在最后层次中●总分式语段关键词常出现在总说句中【典型例题】例题1：阅读下面文段，从中提取三个关键词。
（2011年新乡许昌平顶山三模试题）改革开放30年来，通过财政体制安排和政策实施，我国集中调剂了一部分社会资源，提供了公共物品与服务，通过促进国民经济发展环境的改善，也对全社会资源进行了更好的优化配置。
以近5年为例，中央财政用于农村基础设施建设近3000亿元，用于重点建设投资2800多亿元．包括青藏铁路、三峡工程、西电东送、南水北调、京沪高速等在内的一批重大工程相继建成或顺利推进；投资支持重点流域水污染防治项目691个，支持基础设施和生态环境建设取得明显进展。
[答案]社会资源调剂优化配置[解析]本语段的核心陈述是第一大句，“以近5年为例”以后的语句是对全部语段的解说，是次要部分。
第一大句中的核心话题是“社会资源”，这是关键词之一。
围绕着“社会资源”重点谈了“调剂”、“优化配置”问题。
答案不够准确。
例题2：下列材料对“蝴蝶鱼”作了介绍，请筛选信息，用四个短语加以概括。
要求：保留主要内容，每个短语不超过10字。
（2012年高考重庆卷）蝴蝶鱼，属蝴蝶鱼科，是热带海洋观赏鱼的名角之一，有120余种，90%生活在印度洋和太平洋。
它们拥有美艳的体色、娇美的轮廓，两侧扁平椭圆的体型，既小又尖的嘴巴。
许多蝴蝶鱼尾部都有一个似眼的黑圆斑点，那是它们用来诱骗攻击者的假眼，作用在于使攻击者错误地攻击其坚硬的背鳍刺端，以确保自己的安全。
其食性以藻类、海绵、珊瑚为主，有些品种也会吃一些小动物及浮游生物。
[解析]本题考查压缩语段的能力，能力层级为E级。
这是一个说明性语段，说明性语段要抓住说明事物要点或特征的句子，可以直接摘取或提取。
对于没有中心句的语段，要通过对材料的分析，筛选出有用信息，抓住本质，归纳出中心。
还要注意看清题干要求，如字数限制等，特别是注意题干中的隐性要求。
语段涉及到它的种类、体型特点、保护自己的生物特征、以及食性。
从这四个方面去概括即可。
答案示例：①观赏鱼名角且品类繁多②拥有独特的体形和体色③尾部斑点确保自己安全④食性丰富【方法归纳】方法一：三步解题法1．明确陈述的对象或主要事件、议论的中心观点。
2．明确与主概念相对应的谓语动词或总结性的词语。
3．选定后，可将几个词语稍稍连缀，如能大体表达出文段的主要内容，即可敲定。
方法二：先概括再提取（二）概括语段要点【考点解读】这种题目一般要求分清文章层次，并将内容简要概括出来，剔除枝节，保留要点，答题时做到简明扼要。
一般性语段压缩常常分为记叙性文段压缩、议论性文段压缩、说明性文段压缩等。
1．记叙性文段压缩抓住所叙述事情的主干，弄清叙述的对象是谁，叙述的是什么事，它们之间的关系是什么，结果如何。
即抓主干，删枝叶。
【典型例题】例题3：下面是一段介绍王羲之书法文字，请用比较工整的语句（如排比）概括王羲之在书法史上的主要贡献。
要求：①符合原意。
②不超过30字。
（2009年湖北卷）在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。
他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。
中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。
他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆楷草并列的地位。
【参考答案】王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。
2．说明性文段压缩首先抓住所说明事物的本质特征，即事物的性质、特点及成因等，压缩时应重点保留。
其次看从几方面作了说明，说明的目的是什么，找出说明每方面的本质特征的关键词语，然后再整合。
再次，要适当注意原文段说明方法的使用。
【典型例题】例题4：以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。
不超过45字。
（4分）（2012年高考山东卷）京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上逐渐发展成熟起来的。
京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、净、丑四类，与现实生活关系密切。
生活中有男女之别，京剧就有生行和旦行；男女都有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有小生，老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净行和丑行。
在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。
在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。
答：京剧【答案】（京剧）源自徽剧，角色分类源自生活，表演程式化，表现形式绚丽多姿。
3．议论性文段压缩抓住中心论点（议论的话题、中心看法）、证明中心的证据、结论是什么，理清论证思路。
【典型例题】例题5：下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。
请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。
（4分）（2012年高考辽宁卷）自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都着重渊明的隐逸一方面；自颜真卿作诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。
渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。
渊明还有极实际极平常的一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。
答：【解析】本题考查概括提炼重要信息以及简明连贯得体的表达能力。
概括时要注意关键词语，评价要全面、得体，如分号前后的内容“隐士”“忠臣”，语段是叙与评结合，最近人情才会保持着一个平常人的家常便饭的风格。
答案：陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。
【方法归纳】分层、筛选、整合在筛选时，可以采取去枝取干法，即抓取关键词句，删除次要信息。
对所提供的信息进行辨别、筛选，去除那些枝叶信息，提取出新闻要告诉读者的主要信息。
主要信息指符合材料表达主旨的实质性信息；次要信息指评价性的、重复性的、示例性的、解释性的一些信息。
五、实战演练1.阅读下面的文段，提取四个关键词。
今天中国独特而强烈的爱国主义热情，直接源于“鸦片战争”以来的民族生存危机。
在开放时代，中国与世界的关系发生了巨大变化，中国不但摆脱了民族生存危机，而且成为全球化竞争中的最大受益者之一。
中国离不开世界，世界也离不开中国。
这时的爱国主义应当注入新的因子和意识。
它不再应当仅是一种内聚型的强烈感情，不应当是封闭的、种族的、排外的，而应当具有理性、深沉的意识，即开放的世界观、积极的进取心、普世的价值观念。
[答案] 开放时代爱国主义理性深沉[解析]此语段的核心话题是“爱国主义”，是在“开放时代”之下来讨论这一话题的，它应有的重要特点是“理性、深沉”。
其他的语句都是支撑、解说这些核心词语的次要部分。
2.下面两则材料告诉了我们“家是什么”，请结合材料给我们的信息加以概括，不超过30字。
在美国洛杉矶，有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。
当警察说扶他回家时，富翁说：“家?我没有家。
”警察指着富翁的别墅说：“那不是你的家吗?”“那是我的房子。
”富翁说。
卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。
他本来有一个40口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。
当他历尽艰险找到5岁的女儿时，第一句话就是：“我又有家了。
”【参考答案】家不等于房子，仅仅有亲人也是不够的，它意味着亲情、温馨和关爱。
3.用简明的文字概括介绍生物的特点、功能，不超过35字。
一只海星模样的动物挥舞着五条长长的手臂游过来，它看上去没有头也没有眼睛，但事实上每条手臂都遍布着眼睛，全身就是一个巨大的复眼。
美国贝尔实验室的科学家说，他们在研究这种被称为海蛇尾的动物时，偶尔发现它身体表面由碳酸钙构成的骨板是由许多极为细小的凸透镜构成。
海蛇尾没有脑子，但有神经系统。
微小透镜可以把光聚焦到神经束上，产生视觉信号。
这样，遍布全身的微小透镜就组成了一个可以看到四面八方的复眼，与昆虫的复眼相似，它在躲避天敌时非常有用。
【参考答案】海蛇尾体表遍布细小的凸透镜，组成了巨大的复眼，利于躲避天敌。
4.下面的文字针对“紫外线辐射”说了哪几层意思？请简要概括。
(不超过40字)阳光中的紫外线辐射虽然只占太阳总发射能量的5%左右，但是它对地球生命系统却有很大的伤害能力，且能量越高，伤害越大。
能量最高的部分，在平流层以上就被大气中的原子和分子氧所吸收。
接下来到波长290纳米之间的一段，被平流层臭氧分子全部吸收。
波长为290～320纳米的辐射段也有90%被臭氧分子吸收，从而大大减弱了它到达地面的强度。
如果平流层臭氧的含量减少，则地面受到紫外线辐射的强度将会增加。
因此，臭氧层就成为一道天然屏障，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。
透过臭氧的少量紫外线，还可以杀菌防菌，对生物大有裨益。
【解题指导】本题考查对说明性文字进行简要概括的能力。
本段文字展示了三个方面的问题：①紫外线对地球生命的伤害；②紫外线被吸收而减弱；③臭氧层屏蔽紫外线。
【参考答案】能量越高对地球生命系统伤害越大；因被吸收而减弱到达地面的强度；被臭氧层屏蔽。