八年级地理2.4自然灾害教案 新人教版
八年级地理上册2.4自然灾害教案(新版)新人教版
过程与方法
讲述法、小组合作学习、探究学习等方法
情感、态度、价值观
初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。
教学重点
讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。
教学难点
通过看图分析，我们现在知道了什么是自然灾害，现在大家就来看一下自然灾害的定义。自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫作自然灾害。
承转过渡：了解了什么是自然灾害，接下来我们需要知道的就是，有哪些自然灾害了。下面请同学们打开书54页，自学常见自然灾害部分，回答以上问题。
首先是洪涝灾害。洪水爆发时是十分可怕的，瞬间聚集起来的湍流可以冲垮建筑，给人们造成不可挽回的损失。
好的，通过书中的资料和老师提供的视频，相信大家对于洪涝灾害有了一定的了解，那么就请同学们来回答一下问题。
洪涝有哪些特点？
洪涝与我国的气候和地形有何联系？
是否与其他灾害有联系？ห้องสมุดไป่ตู้举例说明。
居住在海边的人们在夏季的时候特别容易遇到台风，这也是一种十分可怕的气候灾害。今年九月登陆我国的菲特台风就是这样一次灾害，我们下面通过视频来了解它。
将课本中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解中国自然灾害频发。
教学方法
活动探究法、自主学习法、提问讲解法、小组讨论法。
教具
教学地球仪
教
学
过
程
课堂导入：大家好，今天这节课我们来学习自然灾害。在前面的课程中我们学习了中国的自然环境：中国的地形地势、中国的气候以及河流。在开始新课程之前，我们先来回顾一下这些知识。找同学来说下中国的地形地势的特点。再找同学来说说中国气候的特点。再来说下中国的主要的河流。
人教版八年级地理上册《2.4自然灾害》教学设计
人教版八年级地理上册《2.4自然灾害》教学设计一. 教材分析本节课是人教版八年级地理上册第二章第四节“自然灾害”的教学内容。
本节课主要介绍了自然灾害的定义、分类、成因以及如何预防和减轻自然灾害的影响。
教材通过生动的案例和图表，使学生了解自然灾害的严重性，提高学生的防灾减灾意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对于自然灾害有一定的了解。
但是，对于自然灾害的分类、成因以及如何预防和减轻自然灾害的影响等方面的知识，学生可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析和讨论，深入理解自然灾害的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解自然灾害的定义、分类、成因，掌握预防和减轻自然灾害的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到自然灾害的危害性，提高防灾减灾意识，树立人与自然和谐相处的观念。
四. 教学重难点1.重点：自然灾害的定义、分类、成因，预防和减轻自然灾害的方法。
2.难点：自然灾害的成因和预防和减轻自然灾害的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解自然灾害的严重性，提高学生的防灾减灾意识。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分析自然灾害的成因和预防措施，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3.实践操作法：学生通过查阅资料、整理数据等实践操作，掌握预防和减轻自然灾害的方法。
六. 教学准备1.教材、教参：准备人教版八年级地理上册教材和教学参考书。
2.案例材料：收集有关自然灾害的案例资料，制作成PPT或视频。
3.讨论题目：提前为学生准备好讨论题目，引导学生深入思考。
4.作业题目：设计具有针对性的作业题目，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或视频展示自然灾害的案例，引导学生关注自然灾害，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍自然灾害的定义、分类、成因，以及预防和减轻自然灾害的方法。
人教版地理八年级上册《2.4自然灾害》教学设计
人教版地理八年级上册《2.4自然灾害》教学设计一. 教材分析《2.4自然灾害》这一章节主要让学生了解自然灾害的定义、分类、成因以及影响。
教材通过大量的案例，使学生认识到自然灾害对人类社会的危害，以及如何在日常生活中预防和减轻自然灾害的影响。
本章节内容丰富，案例真实，具有很强的现实意义和教育意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然现象有一定的认识。
但他们对自然灾害的了解可能局限于媒体报道和日常生活经验，对自然灾害的成因、分类以及防范措施等方面知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同角度去思考和分析自然灾害问题。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的定义、分类、成因及影响。
2.培养学生对自然灾害的防范意识和自救能力。
3.引导学生关注自然灾害与人类活动的关系，提高学生关爱环境、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.自然灾害的分类及其成因。
2.自然灾害对人类社会的影响。
3.预防和减轻自然灾害的方法和措施。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解自然灾害的严重性，提高防范意识。
2.讨论法：引导学生关注自然灾害与人类活动的关系，培养学生的环保意识。
3.实践操作法：教授学生一些自然灾害自救和互救的方法，提高学生的自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例资料，如图片、视频等。
2.设计好讨论问题和练习题。
3.准备自然灾害自救和互救的方法资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些自然灾害的场景，如地震、洪水、台风等，让学生感受到自然灾害的严重性。
同时，提出问题：“你们对这些灾害有什么了解？它们对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）简要介绍自然灾害的定义、分类和成因。
通过案例分析，让学生了解自然灾害对人类社会的影响。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“如何预防和减轻自然灾害的影响？在灾害发生时，我们应该如何自救和互救？”每组选代表进行回答，其他组进行评价和补充。
八年级地理上册2.4《自然灾害》教案新人教版(2021年整理)
第四节八年级地理上册2.4《自然灾害》教案（新版）新人教版第五节第六节第七节编辑整理：第八节第九节第十节第十一节第十二节尊敬的读者朋友们：第十三节这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级地理上册2.4《自然灾害》教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
第十四节本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级地理上册2.4《自然灾害》教案（新版）新人教版的全部内容。
第十五节第十六节自然灾害一、教学目标（一)知识与技能：1、结合实例说出自然灾害的内涵.2、了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的分布和成因。
3、了解我国自然灾害的主要特点.4、举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。
5、了解一些避灾常识.（二）过程与方法:1、通过展示图片和资料，观看视频,了解我国主要的自然灾害及我国自然灾害的主要特点.2、通过收集、加工整理各种地理信息资料，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。
（三)情感态度价值观:通过对我国自然灾害情况的学习，使学生了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家,培养学生的防灾减灾意识和灾害自救能力。
二、教学重点、难点重点：我国自然灾害的主要特点。
难点：我国常见自然灾害的分布和成因.三、教具准备：我国自然灾害图片、视频等相关资料的收集，多媒体课件的制作。
四、课时安排：一课时教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入播放最近的关于寒潮南袭的新闻报道。
就这个视频提出问题，引入新课。
学生观看视频。
从常见的关于自然灾害的新闻报道入手，有利于激发学生的学习兴趣。
自主学习观看自然灾害视频。
提出问题：什么是自然灾害？必须同时满足哪两个条件?有哪些种类？学生看书回答，找到自然灾害的内涵,满足自然灾害的两个条件。
精选八年级地理上册2-4自然灾害教案(新版)新人教版
学生阅读教材p54-55页内容，分析自然灾害的概念及分类
学生在教师的引导下积极思考，并形成知识体系。
学生阅读教材p56页图2.48和图2.49小组合作探讨气象灾害和地质灾害的分布及成因
最后各小组派出代表汇报学习成果。
学生阅读教材p58-60页内容，说出我国主要防灾措施及小组交流避灾方法。
这节内容属于新增内容，学生在分析自然灾害分布及成因上比较困难，教师要进行引导并详细讲解。
精习
知识梳理：（见黑板）
知识运用：1、知识应用（见课件）
引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升
梳理知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知识。
板书设计
教学反思
研习
一、自然灾害
二我国自然灾害的特点及分布
三、防灾减灾
自然灾害的概念
、
自然灾害的类型
气象灾害的分布及成因
地质灾害的分布及成因
我国主要防灾措施
避灾方法
明确学习目标
指导学生阅读教材p54-55页内容，分析自然灾害的概念及分类。
指导学生阅读教材p56页图2.48，分析气象灾害的分布及原因；图2.49分析地质灾害的分布及成因
自然灾害
课题
第二章中国的自然环境
第四节自然灾害
课型பைடு நூலகம்
主导型新授课
课时
1课时
课标解读
1、了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。2、了解自然灾害的主要特点。
导学目标
1、使学生了解自然灾害的类型。2、使学生认识我国自然灾害的特点。3、使学生了解我国主要自然灾害的分布及成因。
4、培养学生防灾意识和灾害自救能力。
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版)新人教版
自主学习
提出问题：什么是自然灾害？必须同时满足两个条件。
学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。
小试身手
提示：自然灾害是自然异变加上灾情才是自然灾害
学生完成55页活动题，并回答。
承转过渡
自然灾害一般有气象灾害、地质灾害、海洋灾害，生物灾害等几种类型。这节课我们主要学习了解我国一些常见的气象灾害和地质灾害。
教学反思
板书设计
【教学难点】
1、我国常见自然灾害的成因和分布
【教学方法】：读图分析、比较法、讲练结合
【教学用具】多媒体
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
导入新课
展示诏安因台风“天兔”而造成的危害的图片。
还记得中秋节放假三天过后，因为什么我们又多放假了两天吗？没错，是因为台风“天兔”，台风“天兔”给我们诏安带来了严重的危害，台风是一种灾害，那同学们还知道那些灾害，同学们知道这些灾害中，有一些是属于自然灾害的，那什么是自然灾害呢，这节课我们一起来学习第四节自然灾害
合作研究
提示：从成因和危害来了解我国常见的气象灾害和地质灾害。（强调小组合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。）最后作适当的补充和总结。
前后桌讨论气象灾害的成因和危害，讨论后四个组选出代表发言，阐述一种自然灾害的成因和危害。
学习小结
学习了解了我国常见的一些气象灾害和地质灾害，从中我们可以得出我国自然灾害的一个特点，自然灾害种类多，下面我们继续来了解这些常见的自然灾害的分布。
自主学习
提示：看图的步骤
画表格，补充总结完一种自然灾害的分布地区后，补充说明这种自然灾害集中分布在这个地区的原因。
八年级地理上册《2.4自然灾害》教案新人教版
七、课堂达标检测（8分钟）
小结：学科知识构
建与板书设计
我国自然灾害的特点
反思与重建
附：
1、课前检测题：
1、什么是自然灾害？常见的自然灾害有哪些？
2、我国自然灾害的特点？
3、如何防灾减灾？
二、课堂检测题：
1、Байду номын сангаас合板块构造学说，解释我国西南多地震的原因
活动三：小组内交流怎样防灾避灾？
个性学习后，单元组内讨论解决不明白的地方或问老师。
三、同层评价（3分钟）
抽一层上黑板，写出关键词并提出解决不了的问题，进行评价
四、、小组展示交流（10分钟）
组内交流，组间展示。
五、合作探究学习，生－生，师－生，释疑，拓展
教师点拨升华（5分钟）
说出我国各种自然灾害的主要分布地区，并尝试解释各自的成因。
教学准 备
多媒体课件
集体备课
个人备课
一、导入（2分钟）
二、个性学习（10分钟）
自主学习，合作探究
活动一：以小组为单位，交流自己上网查阅的我国自然灾害及造成的危害事例，总结自然灾害有哪些主要类型。
活动二：读课本58页图2.48，思考：根据图例，说出我国各种自然灾害的主要分布地区，并尝试解释各自的成因。
2、结合我国的地形分布特点和降水的分布特点，解释我国滑坡、泥石流灾害集中分布的形成原因。
3、结合我国降水分布特点，解释我国洪涝灾害集中分布区的形成原因。
三、作业设置：作业本p11，,G、H选作选做题
自然灾害
教学目标
1、知识目标：
能知道什么是自然灾害以及我国自然灾害的主要类型。
八年级地理上册 2.4 自然灾害教案 (新版)新人教版
自然灾害教学课题课型新授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时备课日期月日教学目标：1. 要求学生能够结合实例说出自然灾害的内涵，了解常见的自然灾害。
2.了解我国自然灾害的主要特点。
3.能够举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就及常见灾害的避险方法。
学生是课堂的主体，地理的课堂应该是多维、互动、活动性的课堂，以问题为载体，以情景为主线，以“互动”为手段，以“探究”为主要形式，发挥学生的主动性，培养学生利用各种地理材料获取地理知识的能力和一定协作意识、团队意识。
教学重点、难点：我国自然灾害的主要特点；我国在防灾减灾工作中取得的成就及常见灾害的避险方法。
教学方法与手段：多媒体辅助教学法教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）情境导入、激活课堂播放图片：印尼海啸、汶川地震、舟曲泥石流、南方冰冻灾害等自然灾害场景图片。
教师：同学们看过这些新闻图片么？当我们的脑海再次重现这一时刻的时候，有何感受？教师：自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的，今天让我们一起走近“不敢走近”的自然灾害。
板书：自然灾害学生：谈感受。
（略）（二）自主学习、解惑质疑一、常见的自然灾害教师：当我们看见刚才的这些自然灾害图片的时候，你们想过什么是自然灾害这个问题么？教师：引导学生了解并总结作为自然灾害的两个基本特征：自然异常变化的客观性和作用于人类的危害性。
板书：自然异变、灾害探究活动1：引导学生思考完成55页活动题1，下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？（学生思考时，教师可提醒学生注意两点：是否是自然原因？是否带来危害？）承转：自然灾害是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往又是“刻骨铭心”的。
那我们常见的自然灾害又有哪些呢？教师：请同学们把教材翻到54页看图2.46及资料，了解干旱、洪涝、台风、寒潮等主要气象灾害及其危害。
教师：除了书本所介绍的几种气象灾害外，你还能说说哪些气象灾害？设计意图：培养学生自主学习的能力和探究精神，开启学生的发散性思维。
【人教版】河南省八年级地理上册2.4自然灾害教案新版新人教版
【人教版】河南省八年级地理上册2.4自然灾害教案新版新人教版一. 教材分析本节课的主题是自然灾害，这是河南省八年级地理上册第二单元第四节的内容。
本节课主要让学生了解自然灾害的类型、成因和危害，以及如何预防和减轻自然灾害的影响。
教材通过生动的案例和图表，使学生能够更好地理解和掌握这些知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了地理的基本知识和一些自然灾害的常识。
但他们对自然灾害的类型、成因和危害的认识还不够深入，对如何预防和减轻自然灾害的影响更是知之甚少。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考和讨论，逐步掌握这些知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自然灾害的类型、成因和危害，学会预防和减轻自然灾害的影响。
2.过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱生命、珍惜生命的意识，提高学生的生存能力和生活质量。
四. 教学重难点1.重点：自然灾害的类型、成因和危害，以及预防和减轻自然灾害的影响。
2.难点：如何引导学生从案例中总结出预防和减轻自然灾害的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图表，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过观察、思考和讨论，解决问题。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图表，以便在课堂上进行展示和分析。
2.准备一些关于自然灾害的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备投影仪和白板，以便进行多媒体教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些自然灾害的图片，如地震、洪水、台风等，引导学生关注自然灾害，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中关于自然灾害的案例和图表，让学生了解自然灾害的类型、成因和危害。
引导学生观察和思考，提出问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据教材中的案例，分析自然灾害的成因和危害，并讨论如何预防和减轻自然灾害的影响。
八年级地理上册2.4自然灾害教案新人教版
第四节 自然灾害
课型
主导型新授课
课时
1课时
课标解读
1、了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。 2、了解自然灾害的主要特点。
导学目标
1、使学生了解自然灾害的类型。2、使学生认识我国自然灾害的特点。3、使学生了解我国主要自然灾害的分布及成因。
4、培 养学生防灾意识和灾害自救能力。
指导学生阅读教材p58-60页，并对这部分内容进行提问
学生阅读教材p54-55页内容，分析自然灾害的概念及分类
学生在教师的引导下积极思考，并形成知识体系。
学生阅读教材p5 6页图2.48和图2.49小组合作探讨气象灾害和地质灾害的分布及成因
最后各小组派出代表汇报学习成果。
学生阅读教材p58-60页内容，说出我国主要防灾措施及小组交流避灾方法。
重点
我国自然灾害的特点及主要自然灾害的分布和成因。
难 点
使学生形成防灾减灾意识和灾害自救能力。
教学过程
教学环节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及解决策略
复习
通化市经常发生的灾害都有哪些？
通过学生对问题的思考回答引入本节课自然灾害的学习。
引导学生思考，并引出自然灾害这一课
思考，组内互助，并由小组代表回答问题
这 节内容属于新增内容，学生在分析自然灾害分 布及成因 上比较困难，教师要进行引导并详细讲解。
精习
知识梳理：（见黑板）
知识 运用：1、知识应用（见课件）
引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提升
梳理 知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知识。
板书设计
教学反思
研习
一、自然灾害
八年级地理上册2.4自然灾害教学设计(新版)新人教版
1.拓展资源：
（1）图书资源：推荐同学们阅读《自然灾害与防治》等相关图书，了解更多的自然灾害知识，拓展知识视野。
（2）视频资源：观看《地震启示录》、《洪涝灾害防治》等纪录片，直观地了解自然灾害的成因、影响及防治措施。
（3）实物资源：收集一些自然灾害相关的实物资料，如地震后的照片、干旱地区的农作物样本等，以便在课堂上进行展示和讨论。
3.板书特点：
-简洁明了：用简洁的文字概括知识点，突出重点。
-准确精炼：准确表达各自然灾害的成因、特点和防灾减灾措施。
-概括性强：通过板书，学生能快速回顾和掌握本节课的重点内容。
4.艺术性与趣味性：采用图文结合的方式，如地震示意图、台风路径图等，增强板书的视觉效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
课后作业
-参与社区、学校的防灾减灾活动，如地震演习、消防演练等；
-加强防灾减灾基础设施建设，如防洪堤、地震预警系统等；
-制定家庭、学校、社区等场所的防灾减灾应急预案；
-关注政府部门发布的自然灾害预警信息，及时采取应对措施。
（4）家庭作业：设计一些与自然灾害相关的家庭作业，如制作自然灾害宣传海报、编写防灾减灾手册等，巩固所学知识。
课堂
1.课堂评价：
（1）在课堂教学中，我将通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对自然灾害知识点的掌握情况。针对学生的回答和表现，及时发现问题，调整教学方法，确保每位同学都能跟上教学进度。
（2）关注学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极发言、提问，培养他们的思考能力和问题解决能力。
2.拓展建议：
（1）研究性学习：针对某一特定自然灾害，如地震，进行调查和研究，了解其成因、影响及防治措施，撰写研究报告。
（2）社会实践：参与社区或学校的防灾减灾活动，如地震演习、消防演练等，提高自身的防灾减灾意识和能力。
八年级地理上册2.4自然灾害教案(新版)新人教版
八年级地理上册2.4 自然灾祸教课设计（新版）新人教版
自然灾祸教课设计
天气特色的影响
序号：八年级学科：地理课题：第二章第四节自时间
然灾祸
天气特色优势不足教课目的1、联合实例说出自然灾祸的内涵。
①使我国农作物及动植物质源极其丰富②形成
2、认识我国自然灾祸的主要特色。
天气复杂多样
丰富的自然景观和风俗风情旅行景观
3、举例说出我国在防灾减灾工作中获得的成就。
4、培育防灾、减灾意识。
①雨热同期②是我国南方成为回归荒漠带上的
季民风候明显
绿洲
教课要点我国自然灾祸的特色
教课难点同上教具：多媒体课件
1 / 2
八年级地理上册2.4 自然灾祸教课
设计（新版）新人教版
教课流程四、影响我国天气的主要要素
课前展现课件展现：
主要有、和。
激趣导入
研究新知一、常有的自然灾祸
1. 我国常有的自然灾祸有灾祸（如：、、、
实践创新
）和灾祸（如：、、）。
思虑： 1、我国季民风候明显的原由？
展现报告
2 、季风天气明显对我国产生的影响？（P41 活动题）
冬天风与夏天风对照
冬天风夏天风
风向
源地
性质
对天气的影响
每堂一清
课时精练达成到P23
2. 在我国一些高大的山地，天气呈显然的变化。
2 / 2。
八年级地理上册2.4自然灾害教案新人教版
培养学生结合课本的自学能力，
展示达标
二、当堂训练
巡视
独立完成
鼓励学生勇于展示自我，提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。
总结拓展
通过这节课学习，我们认识到了自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。我国的自然灾害的种类很多，分布广，并且受灾严重。了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害，有效防灾减灾。我国在防灾减灾方面取得了一些成就，那我们自身也要提高灾害自救能力。
3．认识自然灾害频发是我国的基本国情之一，分析具体事例，增强防灾减灾意识。
解析学习目标
识记
明确学习
学案展示
三、预习交流
读教材P54—59页内容，填空：
1、自然灾害是指在环境经常发生异常变化，其中有些造成、、、等危害的异常变化。
2、我国常见的自然灾害有、。其中气象灾害主要有、、、等；地质灾害有、、、
等。
3、我国自然灾害的总体特点、。
4、我国防灾减灾的一些基本措施有、、等。
四、小组探究
1、认识身边的自然灾害。P55页活动一，下列哪些是自然灾害，哪些不是，为什么？
A、一场突如其来的冰雹，把天地里很多西瓜砸烂了
B、化工厂废水泄露，水田被污染，有刺鼻的臭味……
2、了解我国主要自然灾害的分布及成因？P58页活动二，读图2.48和图2.49分析。
（5）地震发生后，不少地方成为“孤岛”救灾物资运送受阻，这可采用运输方式。
（6）如果遇到地震，而你刚好在10楼的家中，你应该采取的争取措施是（ ）
A、立刻从窗口往外面空旷的地方跳 B、马上乘电梯下楼
C、躲在厕所，储物间等空间较小的地方 D、躲在床上，用被子裹住自己
合作探究
一、问题引导 自学探究
讲解，组织、引导学生
人教版八年级地理上册《2.4自然灾害》教学设计(1)
人教版八年级地理上册《2.4自然灾害》教学设计(1)一. 教材分析《2.4自然灾害》这一节主要让学生了解自然灾害的类型、成因及危害，以及如何进行预防和减轻灾害的影响。
通过学习，学生能了解到我国主要的自然灾害，提高防灾减灾意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对自然灾害也有初步的认识。
但学生对灾害的成因、类型及防治措施的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际案例中分析灾害的成因和危害，提高学生的防灾减灾能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的类型、成因及危害；学会分析自然灾害的案例，提高防灾减灾意识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：树立人与自然和谐相处的观念，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：自然灾害的类型、成因及危害。
2.难点：如何预防和减轻自然灾害的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实际案例，让学生了解自然灾害的类型、成因及危害。
2.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何预防和减轻自然灾害的影响。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例资料，如图片、视频等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备灾害预防和减轻的相关宣传资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示自然灾害的场景，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现自然灾害的类型、成因及危害，引导学生初步了解自然灾害。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中自然灾害的成因、危害及如何进行预防和减轻灾害的影响。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（10分钟）教师提问：请学生回答自然灾害的类型、成因及如何预防和减轻灾害的影响。
对学生的回答进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：在现实生活中，我们如何提高防灾减灾意识，减少自然灾害的影响？让学生举例说明。
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第四节自然灾害(1课时)
教学目标
1．观察图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。
2．利用教材自主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。
3．阅读我国各种灾害地图，知道重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
4．带着问题分组讨论，结合自身经验，探讨防灾减灾的措施。
5．通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。
教学重难点
1．讨论自学，了解各种自然灾害。
利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。
2．将教材中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。
通过图片叠加了解中国自然灾害频发。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)
教学过程设计
一、创设情境激情导入
我们先来看两组图，回顾一下那些曾经发生在我们国家的自然灾害。
2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川发生里氏8.0级地震。
地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。
此次地震为新中国成立以来国内破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。
今天这节课我们学习自然灾害相关知识。
出示板书课件第四节自然灾害
二、自主研读初步感知
同学们自主预习教材54～60页内容，完成学生用书有关题目。
对于到底什么是自然灾害？我们来看一些案例来判断一下。
看图分析：先看如下两幅图，第一个是撒哈拉沙漠，第二个是贵州的农田，到底什么是自然灾害呢？
总结概括：注意，在没有对人产生影响的情况下，自然变异不能称之为灾害。
所以灾害只是对人类产生危害的自然变异。
另外，我们看下面这幅图，判断下这个属不属于自然灾害？不属于，因为它是由人为原因引起的，不属于自然范畴。
自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
承转过渡：了解了什么是自然灾害，接下来我们需要知道的就是有哪些自然灾害了。
下面请同学们打开书本第54～55页，自学常见自然灾害简介，回答以下问题。
我国常见的自然灾害有哪些？各种灾害的成因分别是什么？有哪些特点？这些灾害与我国的气候和地形有何联系？不同灾害之间是否有联系？请举例说明。
我国的地形和气候特点，与自然灾害的发生有很大的关系。
事实上也是如此，我国疆域范围广阔，地形复杂多样，地势高低起伏，气候也有其独特的地方，这些都对自然灾害的产生有很大的影响。
我们国家常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害。
三、小组合作 深化探究
看图分析(教材54～55页图2.46和图2.47)：我们先关注气象灾害。
主要有干旱、洪涝、台风、寒潮等。
地质灾害主要有地震、滑坡、泥石流等。
山区发生地质灾害的频率较高。
从灾害的分布上来看，灾害在我国分布的范围是怎么样？是非常广的。
这也正是我国自然灾害的特点：种类多，分布广。
由于我国自然灾害种类多，分布广，因此，大家想一想，那么大的范围，那么多的灾害，那么灾害的发生会怎么样？会十分频繁。
我们下面就来看一看2016年上半年我国发生的比较严重的灾害。
不到一年时间，我国已经遭受了很多自然灾害，这说明我国的自然灾害发生的频率很高。
而我国正是这样一个自然灾害发生频繁的国家。
不过大家也不必过于担心，觉得好像世界末日来临。
这些灾害发生都是有一定的区域性的，并且虽然全国范围来说灾害频率很高，但是对于某一地区来说，自然灾害还只是偶然发生而已，大家不必过于担心。
我国是一个灾害发生频繁的国家，并且灾害造成的损失巨大。
灾害猛如虎，面对如此严重的灾害现状，我们该如何应对呢？
讨论探究：下面请大家分组讨论，说一说我们该如何应对自然灾害。
请每个小组以一种自然灾害为例，思考应对措施。
可以参考教材中我国应对自然灾害的措施。
总结概括：刚刚大家讨论过了，现在请大家来说一说你在灾害面前会采取的应对措施。
大家说得很有道理，防灾减灾可以有很多的方式，不过从总体来说，需要以下的防灾步骤，防灾、备灾、救灾。
这也正是我国目前防灾减灾的重要措施。
希望大家对自然多一些敬畏，爱护自然，从身边做起。
四、知识梳理 释疑解惑
板书设计
自然灾害⎩⎪⎨⎪⎧气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮地质灾害：地震、滑坡、泥石流
五、当堂检测 提高升华
完成学生用书有关题目，教师讲解答案。
六、课后作业测评
学习至此，请完成学生用书有关题目。
第二章 复习课
复习目标
1．能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征。
2．理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。
了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。
运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。
读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。
3．读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征。
运用流域图和相关水文资料，描述长江的主要水文特征，能够说出长江不同河段突出的开发或治理问题，进一步理解河流与人类活动的关系。
运用流域图和相关水文资料，描述黄河的主要水文特征，能够说出黄河不同河段突出的开发或治理问题，进一步理解河流与人类活动的关系。
4．讨论自学，了解各种自然灾害。
利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。
复习过程
一、复习课导入
同学们回忆一下我们学习的第二章中国的自然环境，这节课我们对这一章进行全面地复习。
二、知识回顾
同学们根据学生用书，捋顺教材知识结构，完成学生用书有关题目。
三、重点复习
现在同学们请看多媒体：课件展示我国的地形和地势。
我们看多媒体：课件展示我国气温的冬夏特点，温度带的分布，干湿地区的分布，我国降水的时空分布规律，我国气候的特点及影响因素。
请同学们仔细观察，课件展示我国的外流河和内流河，外流区和内流区的划分，河流水文特征的描述，长江和黄河的主要水文特征。
我们看多媒体：课件展示我国常见的自然灾害有气象灾害、地质灾害。
四、本章总结
板书设计
中国的自然环境⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧地形和地势⎩⎪⎨⎪⎧地型类型多样，山区面积广大地势西高东低，呈阶梯状分布气候⎩⎪⎨⎪⎧冬季南北温差大，夏季普通高温，东西干湿差异显著我国气候的主要特征，影响我国气候的主要因素
河流⎩⎪⎨⎪⎧以外流河为主长江的开发与治理黄河的治理与开发自然灾害⎩
⎪⎨⎪⎧常见的自然灾害我国自然灾害频发 五、当堂检测 提高升华
学习至此，请完成第二章测试题。