五级第9课别说空话教案

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五年级上册语文第九课教案

五年级上册语文第九课教案
一、教学目标
1.掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解课文所表达的思想感情。

3.培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、思维能力和想象能力。

二、教学重点
1.掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，了解课文所表达的思想感情。

三、教学难点
1.培养学生的阅读理解能力、语言表达能力、思维能力和想象能力。

2.深入理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

四、教学方法
1.朗读法：通过朗读，让学生深入理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

2.启发式教学法：引导学生思考问题，启发思维，培养能力。

3.练习法：通过课堂练习，巩固所学知识，提高语文能力。

五、教学步骤
1.导入新课：通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.学习生字词：让学生掌握本课的生字词，能够正确书写和运用。

3.阅读课文：让学生朗读课文，了解课文内容，并回答问题。

4.深入理解课文：通过小组讨论、全班交流等方式，深入理解课文内容，体会作
者所表达的思想感情。

5.课堂练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高语文能力。

6.小结：对本课所学知识进行总结，并对学生的学习表现进行评价。

六、教学反思
1.对学生的学习表现进行评价，找出优点和不足之处。

2.总结本课所学知识，加深对课文的理解和认识。

3.思考如何改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。

别说空话

把一段话变得不空
“春天来了，太阳很温暖，一阵风吹来，很舒服。在春天里，人们都很开心。春天来了，小草、花儿都盛开了，一派繁荣的景象。小鸟们也很高兴，告诉所有人；春天来了！”
修改后的文章
春天的太阳暖洋洋的，照在人身上特别的舒服，好像在微笑着告诉我们：大家快出来啊，春天来了！天空中万里无云，那些淘气的白云都偷懒跑去玩耍了。暖暖的春风，迎面扑来，带着清新的气息，顿时让人都充满了生机和活力。人们都从屋子里跑出来，在花园里散步。小孩子们在草地上放风筝，追逐嬉戏，草地上充满了欢声笑语。
五级第9课
别说空话
五级第9课
别说空话
金笔诵读
敕勒歌（北朝民歌）茫。风吹草低见牛羊。
找出以下几个句子的共同特点是什么？
（1）今天的风真大呀！（2）妈妈真辛苦！（3）我好紧张！（4）比赛非常激烈！
什么是空话？
没有实质内容的话就叫空话。
如何别说空话
我好紧张！
1、具体说一说我在什么时候很紧张？
2、紧张到什么程度？ 3、应该从哪些地方去说紧张？（紧张时的动作、语言、心理、神态）
片段一：我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。天啊，如果我能把这篇课文从头到尾背出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。
如何别说空话
今天风真大！ 1、景物（1）天空是什么样子的？（2）大街上的树木、路边小草呢？（3）碎纸、塑料袋会怎么样呢？ 2、人物（1）你会怎么样？（2）大街上的人都是什么样子的？
今天早上一起床，我就发现窗外狂风大作，天好像变了个脸，阴沉沉的。路旁的树木被风刮得摇摇摆摆，还不时发出呜呜的声音。小草也被风吹弯了腰，抬不起头来。大街上尘土飞扬，耳边传来的是呼呼的风声；沙子在空中乱飞，打在玻璃上，发出细碎的声音；撒落在地上的碎纸和塑料袋被风卷起来，在灰暗的天空中来回地飞舞。路上的行人几乎都闭着嘴，眯着眼睛，吃力地走着。不少人用纱巾把头包起来。顶风骑车的人就像自行车运动员参加比赛一样，弓着身子，双脚吃力地向前一步步地蹬着。

公开课课件-别说空话

三分之二的中小学生处于三等文水平
• 2010山东高考作文评分标准： • 一等文 50-60分
• • •
二等文
三等文
四等文
35-50分 20-35分 0-20分
• 一、三之间差距可达20-40分！等于3-7道数学大题！
作文的重要性
• 考试需要作文
自2004年开始，高校自主招生政策出台，北大、清华等 59 所重点高校降分数特招
天空中的景象
风：狂风大作，树木东倒西歪，房屋摇摇欲坠，花草奄奄一息。真是风助雨势，雨借风势啊！
大雨中的人们
雨中的人们： • 1、有伞的人们怎么样？（撑着伞，艰难前行） • 2、没有伞的人呢？（全身湿透了，正在慌忙地寻找躲雨的地方）
大雨的雨滴
雨： 1、雨水从天上落下来，可以用什么词语形容？（倾盆大雨、瓢泼大雨……） 2、雨滴大不大？像什么（黄豆，珍珠……）？ 3、下雨时发出了什么样的声音？（哗啦啦……）
别说空话、思路点拨、有话慢慢说、分解事物法、变叙述性语言为描述性语言等。
• 4.中心不明确---
围绕中心选材等。
别说空话
小游戏：吹瓶子
•推选出两个大力士进行吹瓶子的比赛，看谁能在5秒钟之内吧瓶子吹倒！
空空的瓶子一吹就倒
没有内容的作文同样没人喜欢
？
什么是空话
不具体不生动的话
想一想，下面句子具体、生动吗？
如何消灭空话
一、找到哪个词语让这句话变空了；二、找出空话在生活中的具体表现；
三、按照一定的顺序把这些表现形式形成一段完整的文字。
加入魏源
谢谢大家！
走向辉煌
1、今天雨真大啊！ 2、妈妈很幸苦！ 3、我好紧张。 4、比赛非常激烈！

五级9课别说空话课件

白云都哪儿去了呢？
天空中万里无云，
这个时候天空中有什么变化？白云多不多？天空中万里无云那白云都去哪里了呢？淘气的白云都偷懒跑去玩耍了。连起来就成了：天空中万里无云，那些淘气的白云都偷懒跑去玩耍了。
春天的风是怎么样的呢？吹到人身上有什么感觉？
他如此调皮，我们班几乎每天都会有新鲜事发生，如抓女生辫子、男女生口水战、惹老师生气……准是他的杰作。他呀，反正闲着也是闲着，没事就爱找找茬，惹惹事。有一次数学课上发生了一件“拉面团事件”。他偷偷地把拉面团粘到了我的头发上，被我发现了，我左拿右拿就是拿不下来。我坐立不安，被老师发现了，他被罚站到教室后面，他挺起胸膛向全班同学扮了个鬼脸，班级立刻发出了一阵哄堂大笑，弄得我哭笑不得。
金笔练一练这里有一段文字，我们一起来看一下，怎么把这一段文字变得不空？
春天来了，太阳很温暖，一阵风吹来，很舒服。在春天里，人们都很开心。春天来了，小草、花儿都盛开了，一派繁荣的景象。小鸟们也很高兴，告诉所有人：春天来了！
春天来拉！
春天的太阳怎么样呢？暖洋洋的照在人身上感觉怎么样？特别舒服这个时候的太阳想告诉我们什么呢？春天来了我们用拟人的手法把刚才的话连成一段：春天的太阳暖洋洋的，照在人身上特别舒服，好像在微笑着告诉我们：大家快出来啊，春姑娘回来了。
注释 ①《敕勒歌》：敕勒是种族名，北齐时居住在朔州（今山西省北部）一带。 ②敕勒川：川：平川、平原。敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。 ③阴山：在今内蒙古自治区北部。 ④穹庐（qióng lú）：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。 ⑤笼盖四野（yǎ）：笼盖，另有版本作“笼罩”（洪迈《容斋随笔》卷一和胡仔《苕溪渔隐丛话》后集卷三十一）；四野，草原的四面八方。 ⑥天苍苍：苍苍：青色。苍，青，天苍苍，天蓝蓝的。 ⑦茫茫：辽阔无边的样子。 ⑧见（xiàn）：同“现”，显露。

五年级第九课鸟语花香教案1

五年级第九课鸟语花香教案1互动、快乐、学校指定和学生自选课程等都是比较先进的教育技术手段，至于案例教学，则是职业教育中比较成功的手段。

借助信息化，把教育中可能遇到的种种技术和管理问题，更加精确地描述，让更多的人才在先进的教育技术条件下，更快的、更多的、一生学习接受科学知识和物质财富。

以下是店铺为你整理的五年级《鸟语花香》教案，希望能帮到你。

五年级第九课鸟语花香教案1教学目标1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。

3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

教学重点与难点重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

难点：头饰的制作的方法。

教学准备教具：范作，制作工具，不同小鸟造型的头饰。

学具：教材、课堂练习、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。

教学过程第一课时一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

二、导入新课1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。

2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。

1)说说你看到了什么?2)他们在干什么?3)小鸟是怎么飞?大家模仿飞一飞。

4)花儿是怎么样的?它是怎么开放的?大家表演。

三、欣赏感知1、课件演示小鸟形态。

1)他是什么鸟?是什么颜色的?2)他有几个部分组成?3)师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。

2、小结交流：今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢?该从小鸟哪里入手为他打扮呢?1) 根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。

2) 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么?3) 你想打扮一只怎么样的小鸟?(战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。

五级第9课别说空话

巧手妙心写华章——大显身手
1、妈妈真辛苦
2、同桌真调皮 3、弟弟很可爱
同学们，下次见！！
总结：如何消灭空话
1.找出是哪个词语使得句子变空了。 2.找出这个空话在现实生活中的具体表现形式。 3.按照一定的顺序把这些表现形式形成一段完整的文字
练习：
冬天真冷！按照上述步骤将这句话中的空话消灭掉！
冬天真冷 “快点起床！”妈妈叫道。 “再睡一会儿。”我赖在床上说。 “不行，要迟到了！”老妈着急地说。我一听到这句话就急了，连忙穿上衣服，一看钟，什么呀，明明还早着呢。“妈妈你骗人，才七点钟呢。”我生气地说。妈妈说：“我们还得吃饭呢。” 我和妈妈来到一家面馆，吃了一碗热腾腾的面之后，全身上下暖暖的。我一出面馆，北风呼呼地从我耳边刮过。八点左右了，太阳发出淡淡的光茫，就像一位和蔼可亲的奶奶；树上的叶子稀稀疏疏的，在寒风中抖个不停；路边的小草枯黄枯黄的，风吹来，小草就低下头，给风鞠躬。路边上的老人们，有的精神饱满，在打太极拳；也有的拄着拐杖，在路边上散步；小孩子们，冷的在搓手，都穿了很多衣服，像极了一只只小企鹅，走路的时候摇摇摆摆。冬天可真冷啊！在冬天，一定要多做运动啊。
例：夏天真热啊！哪个词语？
热
怎样变得不空呢？
夏狗呢？路上的行人呢？
注意：要按照一定的顺序
今年的夏天格外地热。你看，那太阳火辣辣的，像个大火球，高高地挂在空中，好像要把人们烤焦了似的。树上的叶子都被太阳晒卷了，它把小草也晒枯了，花儿都垂下了头，操场边的栏杆也被太阳晒烫了，好像放上一个鸡蛋都能煮熟。
再看看我家的小狗，吐着舌头，躲到了树荫下面乘凉。好像在说：“热死啦，渴死啦！”蝉也在树上叫个不停。
而路上的行人呢，大都撑着太阳伞，戴着墨镜，穿着短袖和短裤，身上抹着防晒霜，生怕晒成黑人。有些甚至躲在家里，热得不想上班、上学，只想吹吹空调、吃吃棒冰„„ 怎样才能让夏天变得凉快些呢？如果我们平时，多注意保护环境，多植树，多绿化，夏天还会这么热吗？

别说空话作文课程导入

别说空话作文课程导入
在午后的暖阳下，书桌上的书仿佛在跟我讲古。

咱可不是一般
的读者了，现在咱们要当一回文字的探险家！那些空话啊，就像风
中的烟雾，看着好看，却摸不着，更别说让人记心里了。

作文嘛，
就像咱心里的镜子，照出真实的自己。

想象一下啊，你站在大草原上，满眼都是绿色和远处的山。

心
里那些话儿，就像泉水一样冒个不停，想找人说说。

但那些空话啊，跟柳絮似的，风一吹就散了，根本说不到心里去。

咱们得用文字，
把心里话刻出来，让别人也能感受到那份真实。

写作文啊，不是光会写字就行，还得有态度。

别净整些空话，
得往心里挖，找出那些真实的感情和想法。

就像探险家去找宝藏一样，咱们也得在文字里找属于自己的东西。

每写一篇作文，都像是
一次探险，每次探险都让咱离真实的自己更近一点。

所以啊，咱们得一起努力，别再说那些没用的空话了。

用真实
的感情和深入的思考，写出属于咱自己的作文。

在文字的世界里，
咱可以尽情畅游，让心灵飞得更远。

五年级上册心理健康教案-第九课情绪不好觅良方

五年级上册心理健康教案-第九课情绪不好觅良方教学目标：1.了解情绪不好的原因及表现。

2.学会控制自己的情绪。

3.培养良好的情绪管理能力。

教学资源：1.情绪控制方案。

2.视频资料：如何控制情绪。

3.板书设计：情绪不好，觅良方。

教学重点：1.情绪不好的原因及表现。

2.情绪管理的方法。

教学难点：1.如何控制自己的情绪。

2.如何在生活中应对各种情绪。

教学过程：一、引入：1.向学生询问：上课时你们有没有情绪不好的时候？2.教师展示一组图片，让学生说说每个人可能的情绪，并结合实际情境进行分析。

二、梳理知识：1.情绪不好的原因及表现。

教师将情绪不好的原因分为生理原因和心理原因，然后列举了一些情绪不好的表现，如情绪低落、易怒等。

2.情绪管理的方法。

教师引导学生分析和探讨如何控制自己的情绪，例如运动、张嘴呼气、发泄。

三、情绪控制方案的讲解：1.了解情绪变化的规律。

教师引导学生了解情绪变化的规律，即情绪有起伏。

2.采取适当的情绪控制方案。

教师分别讲解适当的情绪控制方案，让学生能够根据自己的情况选择合适的方法。

四、视频学习:1.播放视频资料：如何控制情绪。

2.分组讨论视频中所涉及的内容，并总结。

五、板书设计：1.情绪不好，觅良方。

2.适当的情绪控制方案。

六、任务呈现：1.让学生在自己笔记本上记下自己所喜欢的情绪控制方案，并在下次课前尝试实践。

2.学生在生活中积极尝试采用控制情绪的方法，并在下次课堂上与同学分享自己的体会和心得。

七、教学总结：通过这堂课的学生能够更好了解情绪的变化规律和情绪控制方案，学会自我调节情绪，从而达到心理健康的目的。

八、教学后记：在完成这堂课的教学之后，我发现学生们对于情绪的认识和控制方案有了更深刻和明确的理解，大部分学生在笔记本中记录了自己喜欢的控制情绪的方法，并在生活中进行了实践和尝试，在下次课堂上分享了自己的体会和心得。

然而，也有一部分学生对于情绪控制的方法和重要性还没有深刻理解，他们在学习上需要更多的关注和帮助。

五年级上册心理健康教案-第九课阳光总在风雨后-做情绪的主人

五年级上册心理健康教案-第九课阳光总在风雨后-做情绪的主人【教学目标】认识情绪管理的重要性，掌握情绪管理的方法。

【教学内容】1. 学习情绪管理的重要性2. 学习情绪管理的方法3. 分角色表演情绪管理的情境【教学过程】一、导入情绪这个词我们都很熟悉，它是什么意思呢？请同学们给出定义。

二、讲解情绪管理的重要性1. 什么是情绪管理？情绪管理指的是了解，接纳和控制自己的情绪，以达到更健康，积极和有益的生活结果。

2. 针对学生平时生活中常见的情绪（高兴、愉快、伤心、失落、害怕等），引导学生反思是否处理得当。

为什么需要情绪管理？（1）情绪管理有益于等待学生成长。

因为在情绪大爆发的时候经常造成很多麻烦，学会如何控制自己会帮助同学们变得更加独立和自信。

（2）情绪管理是我们与他人交往的关键。

对于同学，情绪管理有助于建立积极的情感联接，促进相互之间的理解。

（3）情绪管理有助于调整我们的态度。

一个乐观的视角能够帮助我们抵消负面情绪，避免悲观失望。

三、情绪管理的方法1. 让学生用自己的语言解释情绪管理的重要性，通过讨论来让同学了解如何找到和保持良好情绪。

2. 分别引导学生正面思考和积累积极情绪，如：（1）维持日常生活规律并学会放松。

（2）培养和家人和朋友的交往并保持沟通畅通。

（3）更加自律和负责。

由于时间有限，老师在这里可以选择其中一个方法为主题进行讲解，同时再用实际的例子进行说明。

四、课后作业1. 让家长检查同学每天的情绪记录册。

2. 让同学们记录自己的情绪和如何管理其情绪的策略（例如冥想，呼吸练习等）。

【教学总结】情绪是人的生理反应，是生命的动力。

因此，同学们需要掌握情绪管理的方法，做情绪的主人，让自己的情绪得到更好地调理和管理。

在实践过程中，同学们应该时刻提醒自己掌握情绪管理的方法，不断改进来更好的处理自己的情绪问题。

【课堂设计】一、导入在导入环节，可以用幻灯片、图片和视频等多种形式，向学生展示各种情绪的表情和场景图片，并向学生讲解不同的情绪表示和产生的原因。

小学五年级口语表达课程教学案

小学五年级口语表达课程教学案第一节：课程介绍本节课程将以小学五年级口语表达为中心进行教学。

通过本节课的学习，学生将能够提高口语表达能力，增强交流能力，并学会在日常生活中正确运用口语表达。

第二节：目标设定1. 帮助学生掌握日常生活中常用的口语表达。

2. 提高学生的自信心，激发他们参与课堂讨论和交流的积极性。

3. 培养学生良好的口语表达习惯和语音语调。

第三节：教学步骤1. 导入（5分钟）- 教师通过播放一段生活场景的录音，引起学生的兴趣，激发他们对口语表达的关注。

2. 温故知新（10分钟）- 教师以自身为例，给学生展示一些常用的口语表达。

例如，问候语、感谢、道歉等。

- 学生跟读教师的示范，并注意模仿语音语调。

3. 情景模拟（15分钟）- 教师设计一系列日常生活情景，如购物、问路、介绍朋友等。

- 学生分组进行角色扮演，模拟对话并使用口语表达进行交流。

4. 口语练习（20分钟）- 教师提供一些口语练习题，学生自由组合并进行练习。

例如，描述自己的家人、介绍自己的兴趣爱好等。

- 学生之间互相交流并互相纠正口语表达中的错误。

5. 情景应用（10分钟）- 教师准备一些图片或实物，让学生自由发挥口语表达能力，进行描述。

6. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的内容，回顾学生在口语表达方面的进步和亮点。

- 提供一些口语学习的建议，鼓励学生在日常生活中多加练习和实践。

第四节：巩固与拓展1. 激发学生学习兴趣，引导他们多参与口语交流的机会。

2. 鼓励学生积极参加英语角活动，与其他学生进行口语对话。

3. 提供口语练习的材料和参考书籍，让学生在课外进行口语表达的练习和拓展。

第五节：评估与反馈1. 设计有关口语表达的小测验，检测学生的口语表达能力。

2. 针对学生在口语表达上的错误和不足，提供个性化的反馈和指导。

3. 鼓励学生进行口语交流的反馈，互相学习和取长补短。

结语：通过本节口语表达课的学习，相信学生的口语能力将得到显著提升。

五年级课后服务口才练习活动第九课时教案

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的演讲与辩论内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的演讲与辩论内容，布置适量的课后作业，如撰写一篇演讲稿或辩论稿。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《演讲的艺术》：介绍演讲的基本技巧、演讲稿的撰写方法以及如何克服演讲紧张等实用知识。
-《辩论入门》：概述辩论的基本原则、技巧和策略，以及如何进行有效的辩论准备。
-《名人演讲精选》：收录不同领域的名人演讲稿，分析其语言风格、表达技巧和演讲效果。
-《辩论案例解析》：精选各类辩论案例，分析辩论过程中的亮点和不足，提供辩论技巧的实战指导。
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生阅读课外相关书籍，如《演讲与口才》、《辩论技巧》等，了解更多的演讲与辩论知识。
2.当堂检测：
（1）选择题：
1.以下哪个不属于演讲的基本结构？
A.开场白B.主体部分C.结尾部分D.论证过程
2.在辩论中，以下哪种行为是不礼貌的？
A.仔细聆听对方观点B.按时发言C.中途打断对方发言D.尊重评委和观众
3.以下哪个不属于修辞手法？
A.比喻B.比拟C.对比D.因果
（2）简答题：
1.请简要说明演讲与辩论的异同点。
重点难点及解决办法
1.重点：演讲与辩论的语言组织与表达。
解决办法：通过课堂讲解、示范和练习，指导学生运用修辞手法和逻辑结构，提升语言组织能力。
2.难点：辩论中的逻辑思维与即兴应变。
突破策略：设计不同层逻辑的即兴发言。
3.重点：小组合作中的有效沟通与互评。
4.提高演讲与辩论能力的方法
-多读书、积累知识，为表达提供丰富的素材。

第9课别说空话

第九课
别说空话
敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，
野茫茫。
风吹草低见牛羊。
译文：阴山脚下啊，有个敕勒族生活的大平原。
敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，
看起来好像牧民们居住的“蒙古包”一般。
蓝天下的草原啊，翻滚着绿色的波澜，
那风吹草低处啊，有一群群的牛羊发了敕勒人对养育他们的水土，对游牧生活无限热爱之情。
一阵大风袭来时，正在放学回家路上的你，会有怎么样的表现呢？你注意到此时大街上的人是什么样子？
谁来把这下内容串起来说一说。
阅读《金笔思维》的笔下生花片段一部分，并画出其中的精彩部分
课堂小结：
首先，找出是哪个词语使这句话变空的
其次，找出这句空话在实际生活中具体表现形式最后，按照一定的顺序将表现形式串连成一段完整的话
一起动手找一找
请大家阅读《金笔思维》范文择归部分回答下列问题：
这篇文章中是否有空话？文章是否按照一定的顺序来描写“天很热”的？作者是按照什么样的顺序来写的呢？天气动、植物人家里
动手练一练
课堂作业：将课本P47一起练一练的空话部分写成生动具体完整的习作家庭作业：将文学沙龙部分背会
我们一起找空话
空话：没有实质内容的话
今天风真大啊！
妈妈很辛苦！
我好紧张！
比赛非常激烈！
如何不说空话？
今天风真大首先从我们身边的景物说说
生动、具体、形象
一阵大风袭来时，天空会是什么样子？
大街上的树木，路边的小草，它们有什么变化？那碎纸、塑料袋会怎样？ ……
如何不说空话？
风真大时，人物的表现
生动、具体、形象

别说空话课件1

总结：“怎样让空话变得不空” 首先，找出一句话中是哪个词语使得这句话变空了。
其次，要找出这个空话在现在生活中的具体表现形式。最后，按照一定的顺序把这些表现形式形成一段完整的文字
3.练一练
同桌真调皮
哪个词使这句话变空了？可以分成几部分来写？
1.同桌的外貌怎么样？头发、脸、眼睛 2.同桌的性格怎么样？
嘻……船是空滴
夏天真热啊！到底有多热？热到什么程度？哪些事物可以体现？同桌真调皮！他有多调皮？调皮的表现是什么？妈妈好漂亮！她有多漂亮呢？她什么地方漂亮？小红学习很认真！
小红学习到底有多认真，认真在哪些地方？
空话就是指没有实质内容的话
2、如何别说空话？
例：夏天真热啊！哪个词语？
再看看我家的小狗，吐着舌头，好像在说：“热死啦，渴死啦，我好无奈！”而路上的行人呢，撑着太阳伞，戴着墨镜，抹着防晒霜，生怕晒成黑人，有些甚至躲在家里，热得不想上班、上学，只想吹吹空调、吃吃棒冰等等! 怎样才能让夏天变得凉快些呢？如果我们平时，多注意保护环境，多植树，多绿化，夏天还会这么热吗？
下水文放着会不会显得密密麻麻？
真热
怎样变得不空呢？
夏天的太阳怎么样？
照在树、花草身上会怎么样？
小狗呢？
路上的行人呢？
先写环境，再写人物、
动物，按一定的顺序
来写
今年的夏天格外地热。你看，那太阳火辣辣的，像个大火球，高高地挂在空中，把空气都晒热了。树上的叶子都被太阳晒焉、晒卷了，它把小草晒枯了，花儿都垂下了头，操场边的栏杆也被太阳晒烫了，好像鸡蛋都能煮熟。
3.从哪些事情可以看出调皮？
具体表现？
调皮的同桌我的同桌是个调皮的男孩子，一头乌黑的头发，一张土黄色的瓜子脸上带着顽皮的神色。短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的眼睛，总让人感到是那么的俏皮、可爱。一张宽大的嘴能说会道，说起话来滔滔不绝。性格十分活泼、开朗，深受大家喜爱。

五级第9课别说空话教案

……
首先是写了“天真热”的时候天气是什么样子的。接着写了小动物和植物在天热时候的表现，下面是写人在天气热的时候的样子。最后是从户外到家里天热的表现。是按照一定的顺序来写的，不是杂乱无章，一会写人，一会又写物，一会是户外，一会是家里。所以我们在写的时候也是要按照一个顺序来写，把一种表现说清楚之后，再说其它的，这样整篇文章完整有序。
5分
5分
5分
15分
5分
15分
10分
5分
15分
10分
10分
15分
5分
学生尽快进入学习的状态
激发学生的兴趣，让学生能够明白这节课要讲什么主题
学生明白什么是空话，并且能够找出空话来
学生能掌握如何去别说空话
通过正反例文的对比明白别说空话的好处
学生明白别说空话的步骤是什么
能够学以致用，做到不说空话
学生能明白一个道理
……
老师就带着大家一起把作文中的空话消灭掉！
下面我们以“今天风真大”为例，来看看怎么去消灭作文中的空话，让文章变得具体、生动！
“今天风真大”
刚刚我们已经找出是“真大”这个词使得这句话成了一句空话。
那怎么样把这句话变得不空呢？谁能跟老师来支个招？
……
就是要把“风真大”写具体，具体地说一说风怎么大了？大到什么程度？应该从哪些地方去说风大？
“妈妈很辛苦。”
首先我们一起来看一下，这次是哪个词使得这句话变成了空话？
……
同学们，描写写妈妈辛苦我们可以分成几部分来说呢？
……
比如我们可以分成每天清晨，妈妈都会做什么呢？
……
中午的时候呢？妈妈是怎么辛苦的？
……
下午下班之后，妈妈又是怎样忙碌的？
……
除了这样能把妈妈的辛苦写具体、生动，我们还可以从哪些方面描写妈妈的辛苦呢？

五年级上册心理健康教育教案-9课男女交往有分寸通用版

五年级上册心理健康教育教案-9课男女交往有分寸通用版一、课程背景与意义回顾五年级学生的生活和成长过程，他们开始在意自己的外貌和性别差异，并开始与异性朋友接触和交往。

因此，让学生了解男女交往的一些基本规则和注意事项，是非常必要和重要的。

在这一课中，我们旨在帮助学生认识到男女应该如何相处和交往，以及如何保持健康的友谊。

二、教学目标•让学生了解什么是健康的男女友谊；•帮助学生了解男女友谊中的一些常见的误区和风险；•使学生明白男女应该保持一定的交往分寸和界限；•培养学生正确的交往态度和能力。

三、教学准备教师：PPT、黑板、白板、笔。

学生：学习笔记、学生手册。

四、教学过程1.引入教师用PPT展示几张男女朋友的合影，向学生征求他们的看法和评价。

然后，教师引导学生讨论以下问题：•男女交往有什么好处和意义？•男女交往有哪些需要注意的地方？•你认为男女朋友之间应该保持什么样的距离和界限？通过上面的讨论，引出细节与注意事项的会话，在这个环节中，教师将对学生进行情境教学，要求学生注意交往的细节和注意事项。

•假如有一天，你的女性朋友问你能否帮助她修理自行车，作为男性，你会怎么做？•如果有一天，你的男性朋友邀请你去看电影，但你不喜欢他，请问你怎么回复？3.讲解在这个环节中，教师将为学生提供一些男女交往的基本原则和注意事项，以帮助学生更好地掌握交往技巧和方法。

•男女之间的交往应该建立在平等、尊重和互相理解的基础上，不应过度强调性别差异；•交往关系需要保持一定的距离和界限，不要过度亲密或过分冷漠；•了解并尊重对方的意愿和需要，不应该强迫或逼迫对方；•不要轻易承诺和作出过多的承诺，以免误导对方或给自己带来压力；•如果交往过程中出现问题或分歧，应该及时沟通和解决。

4.练习在这个环节中，教师将让学生完成一些案例分析和角色扮演。

要求学生根据所学到的男女交往原则或建议，分析并给出自己的解决方案。

•案例一：小明和小玲一起上学已经有两年，他们的互动很好，小玲对小明产生了好感，但小明并不想和小玲谈恋爱，他该怎么处理这个问题呢？•案例二：小明的妈妈让他和同桌的小彤一起去上钢琴课，你作为小明，该如何处理？在这一环节中，教师将让学生总结所学到的男女交往的原则和建议，并进行课堂小结。

小学心理健康教育五年级第9课我是班级小主人试讲教案

小学生心理健康五年级第9课
我是班级小主人试讲教案
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《我是班级小主人》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：班级是我们共同的家，我们都是这个家的小主人；
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《我是班级小主人》。

二、歌曲欣赏“我是班级小主人”：
师：（播放歌曲《相亲相爱的一家人》）请同学们欣赏后，谈一下自己的感受；
师：同学们说的很对，（板书）我们就是相亲相爱的一家人。

三、夸夸我们的班集体：
师：大家想一想我们的班集体在大家的共同努力下都取得了哪些成就
师总结：在大家的共同努力下，我们班级取得了许多荣誉。

师;请大家再想一想：这些成就的取得秘诀是什么？
师：大家说的很好，之所以能够取得如此多的成就，最大的秘诀就是齐心协力。

四、我为班级增光添彩：
师：请同学们想一想我们如何做才能为我们的班级增光添彩？
师：大家说的很好（板书）如果想为我们的班级增光添彩就必须做到：
1、从自身做起认真努力的学习；
2、确立共同的班级目标；
3、全班上下共同努力一起完成这个目标；
师：希望通过这一节课在今后的生活中，你们都能成为我们班级的骄傲。

师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《我是班级小主人》,敬请各位评委老师点评,指导。

谢谢大家！。

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