教案 八年级第9课 改革开放
人教版中国历史八年级下册《第9课改革开放》教学设计
第 9课改革开放教课目的：党的十一届三中全会的重要决议,家庭联产承包制 ,乡镇公司快速发展，深圳经济特区成立 ,对外开放新格局的形成 ,国有公司改革。
教法及学法：教法：教师主要采纳启迪式发现法教课。
学法：学生主要运用自主研究式学习、合作学习。
教课重难点：要点：乡村和城市的经济体系改革,深圳等经济特区的成立 .难点：生产关系必定要适应生产力需要的基来源则。
经济特区在社会主义现代化建设中的方向作用和影响 .教具：课本插图教材剖析：本课主要叙述的是1978 年中国共产党十一届三中全会作出了把党的工作要点转移到经济建设上来、推行改革开放的伟大决议后，我国经济体系改革全面睁开、对外开放的新格局逐渐形成的状况。
本课的难点是生产关系必定要适应生产力发展需要的基来源则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
b5E2RGbCAP教课过程：（一）诊疗赔偿：党的十一届三中全会经过了哪些主要内容？（二）导入新课中共十一届三中全会是建国以来党的历史上拥有深远意义的转折，是改革开放的初步。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新期间。
引入新课。
p1EanqFDPw（三）出示教案：学生看书，教师引生找出本课的主要线索。
一、家庭联产承包经营责任制二、深圳等经济特区的成立三、国有公司的改革（四）依案自学，研究怀疑：学生仔细看书，初步认识本课主要知识，教师对学生学法作巡回指导。
（五）反应信息，合作释疑：以小组为单位，对学习中存在的问题进行合作研究学习，培育学生合作意识和参加意识，教师参加到议论中去，以便实时发现广泛存在的问题，精讲点拨时有的放矢。
DXDiTa9E3d （六）教师精讲，概括总结：（一）家庭联产承包责任制：1、教师指导学生看书，思虑和回答以下问题：我国的改革第一是从什么领域开始的？那个地方最初进行改革？改革采纳了如何的形式？获得如何的成效？2、教师总结概括学生的回答，请学生上讲台沟通接见和采集在乡村的亲友挚友那边认识到的家庭联产承包责任制前后的有关状况资料。
第9课 改革开放 教案
第9课改革开放课时:1课时授课时间:2011.3.29--2011.3.30授课年级:初二级课时目标：1、说出家庭联产承包责任制的主要内容；2、列出国企改革的主要内容3、知道深圳特区的建立；过程与方法：但由于本课讲述到的是改革开放当中经济的内容，对于初二的学生难理解切沉闷。
因此通过情境创设，帮助学生理解农村与城市进行改革开放的内容。
情感态度与价值观目标：通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
通过还原故事人物，了解30年以来改革开放的新变化，感受改革开放的巨大成就。
重点与难点：重点：农村和城市的经济体制改革难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学过程：导入：《在希望的田野上》师：这听歌曲，这首歌描述的是什么地方？表达了什么思想？“我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽村庄上流淌”（农村、富裕、看到希望、生活美好）在以前我们学过的知识上，对农村的印象是贫穷落后的，那从什么时候开始，农村变得越来越富裕，得益于什么政策呢？下面我们就来学习第9课改革开放。
首先，我们来看看那这节课的学习目标：请同学们根据学习目标，阅读课本第42—45页，划下与之相关的内容。
师：很多同学已经看完书，下面我们发学案，拿到学案的同学马上把题完成。
情境一：师：今天将有三位人物陪我们一起学习改革开放，他们是：李富贵，曾大明，曾小明首先我们来看第一个情景……,并思考：为什么村民们当时的劳动积极性不高？生：大锅饭、缺乏积极性师：为了发动村民的积极性，渡过旱灾。
1979年，村长曾大明带领村民把土地都承包到户，实行多劳多得。
就这一招，居然使全村在战胜了旱灾，而且还获得了丰收。
（1）曾大明的“这一招”具体指的是什么？是曾大明首创的吗？生：家庭联产承包责任制，安徽凤阳（2）为什么“家庭联产承包责任制”就能让吕田的经济起死回生？生：交足国家的，剩下都是自己的（提高农民生产积极性）师：实行家庭联产承包责任制后，吕田的农作物年年丰收，龙眼、荔枝多得卖不完。
人教版初中历史八年级下册第9课《改革开放》教案
20多年前一段描述
147万元的集体小厂，
2004年全球营业额
亿元的中国第一品牌，并定，不对的地方注意纠正。 学生1：企业里吃大锅饭的情况 学生2：工人生产没有积极性；学生3：企业管理糟糕 学生4：生产纪律涣散 学生5：企业生产效率低，缺少生机 学生结合小字部分的课文，讨论国有企业改革的相关内容，从管理体制到分配形式的变化进行探讨、总结国有企业改革的相关内容。 学生1：把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济； 学生2：对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制； 学生3：实行以按劳分配为主体的多种分配方式并存的分配制度，提高了各方面的积极性； 学生4：党的政策好，1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制； 学生5：国有企业抓住了机遇，加快改革的步伐； 学生6：公司制、股份制等多种改革形式的广泛试验，大中型企业向建立现代企业制度迈进。 国有企业改革的内容对于学生来说相当陌生，在理解上有一定难度，在此教师把教学的侧重点放在进行改革的必要性和取得的显著成效上，“海尔”一直被视为国有企业改革的成功典型，严格说来，它其实脱胎于一个集体小企业，而并非一般人所认为之国有
今天的对外开放城市与近
深圳作为最具经济活力的
从一系列开放城市的发展
学生5：不管任何城市都要抓住改革开放的良好政策与机遇，加快自身建设与发展； 学生6：这些城市发展的事实说明了对外开放，引进外资的做法是正确的。 学生7：只有坚持改革开放，我们的建设才会取得巨大成就。 的过程。 鼓励学生的发散思维，将已学过的历史知识和现在学的历史知识进行比较、分析。学生可能会从不同的角度进行对比，从中得出结论。 使学生认识到“落后就要挨打”，“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，树立为民族强大而努力学习的理想，拥护国家改革开放的政策。
人教课标版八年级历史下册教案第9课___改革开放
人教课标版八年级历史下册教案第9课___改革开放第一篇：人教课标版八年级历史下册教案第9课___改革开放八年级下册第九课《改革开放》教案邓征东教学目标一、知识目标知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道国有企业改革的主要内容。
二、能力目标通过对改革开放实践和理论的学习，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，观察分析当前一些重大的历史问题的能力。
三、情感态度价值观通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想；通过了解自己身边的变化，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。
教学重点和难点重点：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学过程新课导入：通过听《春天的故事》这首歌导入课堂，听了歌曲后回答问题（见幻灯片），复习上节知识，然后导入新课。
讲授新课：［教师引导］同学们，看问题思考。
教师引入正文。
一、学习农村改革：“家庭联产承包责任制”1.同学们自学课文，然后按要求完成下列学习任务：（学生自主学习）（1）农村经济改革的目的是什么？（调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。
）（2）农村改革前的情况是怎样的？有何弊端？（集中劳动，吃大锅饭；缺少生产自主权，生产积极性不高，生产效力低。
）（3）农村经济是如何改革的？改革后出现了什么情况？（实行家庭联产承包责任制；有了自主权，责任明确，积极性提高，连年丰收。
）［教师引导］在同学们回答之前，下面我们先来看一段投影：（略）同学们可讨论交流作答。
（4）农村经济改革产生什么影响？（农村开始富裕起来，带动农村乡镇企业发展，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
第九课-改革开放-教案(详细版)
第9课改革开放【学习重点】城乡经济体制改革和深圳等经济特区的建立【学习难点】生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响【教学方法】小组合作探究学习【学习过程】：（导入新课）组织学生复习前一节课的相关学习内容：师：十一届三中全会在哪一年召开？这次会议上做出哪些重要决定？生：思想上：重新确立解放思想、实事求是的思想路线；政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；组织上：实际上形成以邓小平为核心的党中央领导集体。
）【教师讲授，承上启下】：十一届三中全会是建国以来党历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此我们开始改革开放的伟大征程，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
今天我们就来一起学习新的内容——《改革开放》下面请同学们以小组为单位，在相互合作的前提下，通读课本，结合导学案完成本节课的自主学习任务。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）【板书】：对内改革：1、农村经济体制改革——实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业师：改革首先从什么地方开始？目的是什么？生：改革首先从农村开始，目的是为了调动农民生产积极性，促进农村经济发展。
师：既然是为了调动农民生产积极性，言外之意就是说以前农民的生产积极性不高，为什么？生：政社合一，统一经营、分配，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。
师：在农村经济改革中，我国农村致富和实现现代化的道路是什么?生：安徽凤阳小岗村农民自发行动起来首先实行分田包产到户，自负盈亏。
后来党中央将家庭联产承包责任制在全国推广，推动农业生产的向着专业化、商品化和社会化的方向发展，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
师：家庭联产承包责任制这种全新的生产关系的确立使得农村经济快速发展，农村面貌发生了巨大变化，所以说生产关系一定要适应生产力的发展。
部编人教八下历史第9课对外开放教学设计
部编人教八下历史第9课对外开放教学设计一. 教材分析本课为部编人教八下历史第9课《对外开放》，主要介绍了我国改革开放的历史背景、过程和取得的成果。
教材内容包括：改革开放的背景、农村经济体制改革、城市经济体制改革、对外开放、深化改革等内容。
本课是学生学习我国现代史的重要章节，对于学生了解我国社会经济发展的历史进程具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国现代史有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能对改革开放的具体内容、过程和意义等方面存在疑问。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解改革开放的历史背景、过程和意义，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的历史背景、过程和取得的成果，掌握我国农村经济体制改革、城市经济体制改革的主要内容，理解对外开放的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设而努力奋斗的情感态度，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的历史背景、过程和取得的成果，我国农村经济体制改革、城市经济体制改革的主要内容，对外开放的意义。
2.难点：改革开放政策的形成过程，农村经济体制改革和城市经济体制改革之间的联系，对外开放的具体实践和成果。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解改革开放的历史背景、过程和取得的成果，引导学生掌握我国农村经济体制改革、城市经济体制改革的主要内容，理解对外开放的意义。
2.自主学习法：学生自主学习教材，总结改革开放的具体内容，提高学生的自主学习能力和归纳总结能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论改革开放过程中的重点问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
4.案例分析法：教师展示改革开放的实际案例，引导学生分析改革开放的意义和成果，增强学生的实践能力。
改革开放教案
第9课《改革开放》一、教学目标：1．通过学习，了解农村、城市的经济体制改革；经济特区的设立；对外开放新格局的形成等基本史实。
2．通过探讨经济体制改革的原因，认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
3．通过了解改革开放的初步成就，使学生进一步认识到改革开放是强国的必由之路。
二、教学重点：农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立。
三、教学难点：认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
四、教学方法：情景教学法、自主合作探究、材料引路问题导入法。
五、学情分析：由于初二的学生年龄较小，对改革开放的认识不是很充分，所以通过文字、图片等材料，贴近学生的生活，拉近师生的距离，让学生了解历史、感悟历史、认识历史。
六、教学过程：课前播放视频《爱在文登》，以引起学生的兴趣。
（一）导入：课前，我播放了咱们文登市市歌的视频《爱在文登》，你看到了什么？动听的歌曲、精美的画面，展示了文登秀美风光、经济发展、人民安居乐业的美好景象。
住在文登，爱在文登，如今的文登已是全国卫生城市、中国优秀旅游城市、全国百强县之一。
这些成就的取得得益于我国的一项基本国策——改革开放。
这节课，我们就一起来学习第9课——《改革开放》。
（出示课题）（二）出示学习目标：学生读学习目标。
学习目标给我们指明了学习的方向，而历史的发展也有其发展方向。
下面我们就来回顾探索篇，说历史故事。
（三）知识衔接：1．探索篇——历史故事出示宣传土地改革法、农民加入农业生产合作社、人民公社化运动的图片，引导学生回忆相关历史事件，回顾新中国成立以来农业的改革。
农民的出路到底在哪儿呢？如何改变这种局面呢？2．转折篇——党的故事回顾党的十一届三中全会相关内容，得出结论：我们的党能够及时认识错误，并勇于改正错误。
因此，是一个伟大的党，一个真正为人民谋利益的党！（四）学习新课，探寻历史■改革篇——农村的故事1．改革从这里开始：出示沈浩照片，引出中国农村改革从小岗村开始。
八年级历史下册 第9课 改革开放教案 新人教版
第9课改革开放中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
《改革开放》-教案设计
八年级历史下册《第9课改革开放》教案一、教材和学情分析1．课程标准(1)知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
(2)以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用。
(3)知道国有企业改革的重要内容。
2．教材分析本课所述改革开放，是《第三单元建设有中国特色社会主义》的关键一课，是对前一课所述十一届三中全会改革开放伟大决策实施的具体阐述，又是对下一课邓小平理论的理论铺垫，具有承上启下的作用。
本课主要讲述实行改革开放后，我国经济体制改革在农村和城市全面展开，对外开放新格局的逐步形成。
本课条理清晰，但理论性较强。
3．学情分析初中二年级的学生经过一年多对历史知识的系统学习，阅读分析能力和对某些历史事件的理解能力已有一定程度的进步。
他们对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，对一些史实的理解过于表面化，且本课知识点理论性较强，学生感到难以理解。
4．设计理念历史不是枯燥的年代记忆，而是曾经鲜活的沧桑变化，并在我们身边留下痕迹。
从热点话题入手，创设教学情境，降低学习难度，培养学生学习历史的兴趣，引领学生走出历史，走近生活，体会人生。
5．教学目标（1）引领学生了解以下基础知识：家庭联产联产承包责任制，乡镇企业迅速发展，国有企业的改革，深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成。
（2）通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力，并进一步了解我国对外开放格局形成的过程。
（3）结合相关史料和视频，创设教学情境，降低学习难度，使学生理解我们改革开放的目的、内容与意义。
（4）通过对比改革开放前后我国经济发展和人民生活水平发生的变化，使学生认识到改革开放是强国之路，也是惠民之路。
（5）通过引导学生对当前社会热点问题进行讨论，认识到改革开放关系千家万户，培养学生关注社会的意识，增强学生的社会责任感。
第9课 改革开放公开课教案
二、知识结构线索
通过课件让学生对本课的知识结构有一个大体印象。
家庭联产承包责任制
农村
对内改革乡镇企业的发展
改城市：国有企业的改革
革
开目的：
放步骤：
对外开放对内改革]
（一）农村的改革：家庭联产承包责任制
提出问题：
1、改革是从农村还是从城市开始的？（农村）
2、在农村进行了怎样具体的改革？（实行以家庭联产承包为主的责任制）
3、哪个地方最早开始进行这样的改革？具体在哪一年？（1978年安徽凤阳小岗村）（演示多媒体图片）
4、农村实行家庭联产承包责任制的主要内容有哪些？（实行分田包产到户，自负盈亏。在土地公有制的基础上，由农户长期承包集体所有的土地，农户有土地的使用权；分配方式是“保证国家的，留够集体的，剩下的都是自己的”）
──2004年CCTV中国最具经济活力城市评选
教师提问：这是中国哪一座城市？（深圳）学生进行回答
教师导入新课：我们也一起了解一下惠安县城的变化，下面大家就和老师一起去感受改革开放的魅力。
[引导学生学习新课]
一、考试目标要求：本课是八年级下册的重点课，要求能理解和运用所学知识回答问题。
主要内容有：家庭联产承包责任制的主要内容；国有企业改革的主要内容；
②为什么要画这样一个圈？（提示学生从目的、意义上进行理解）
（一是为了吸收侨资、外资；二是为了引进先进的科学技术和管理经验；三是为了进行现代化建设，加快发展我国社会主义经济。）
③这个圈后来是怎样扩大的？形成了什么样的对外开放格局？（由外到内。形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放新格局）
（演示多媒体图片）
第9课改革开放教学设计资料
第9课改革开放教学设计资料教学主题八年级下册历史第9课改革开放一、教材分析本课是《中国历史》八年级下册第9课，是社会主义现代化建设新时期关键的一课，是对前一课我党提出的伟大决策实施的具体阐述。
本课包括三目：“家庭联产承包责任制〞一目，介绍了十一届三中全会前后农村发生了翻天覆地的变化；“深圳等经济特区的建立〞一目，着重表达了我国对外开放格局的形成；“国有企业的改革〞一目，着重表达了国有企业改革的主要内容，以及国有企业改革按照社会主义市场经济体制的要求，在建立现代企业制度上进行了有益的探索。
本课的学习，有利于学生了解十一届三中全会我党制定的改革开放这一伟大决策的根本知识，认识到改革开放总方针的正确性，认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣兴盛的强国之路。
二、学生分析初二的学生，经过前面一年多的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高，初步具备了用历史的眼光来比拟、分析问题的能力。
但改革开放的史实对学生来说相对久远，他们享受到改革开放的成果，却对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验，对历史问题的理解过于浅薄，难以把握改革开放的实质，难以理解课本中提到的经济制度和分配制度。
因此，在安排本课教学时，要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。
三、教学目标 1、知识与能力〔1〕、了解家庭联产承包责任制；知道深圳等经济特区的建立。
〔2〕、培养学生识图能力和分析能力。
2、过程与方法〔1〕、通过学习，学生理解生产关系要适应生产力开展的根本原那么；〔 2〕、通过读图、析图明确对外开放的格局； 3、情感态度价值观〔1〕、认识到改革开放是强国之路；〔2〕、培养学生团队合作的精神；四、教学环境简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路本节课，主要采用图片、投影、音频、视频等信息技术。
首先在“情境导入，激发兴趣〞时，播放〔视频欣赏〕歌曲《春天的故事》，营造新课气氛，引入新课学习。
八年级下中国历史第九课改革开放教案
八年级下中国历史第九课改革开放教案第一篇：八年级下中国历史第九课改革开放教案八年级下历史教案第9课改革开放一、教学目标：知识与能力：1、了解和掌握家庭联产承包责任制；2、了解乡镇企业的迅速发展；3、了解深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；4、知道国有企业的改革的主要内容；情感态度价值观：1、通过学习，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，它给我们的生活带来巨大的变化和好处，从而进一步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。
2、体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探索。
二、过程与方法：1、指导学生调查、收集这一时期的资料，培养学生分析、思考的能力，读图、识图的能力。
2、通过收集资料，着重培养学生从史料中整理，获取信息的能力，辨证分析历史的能力。
三、重点与难点重点：1、农村和城市的经济体制改革。
2、深圳等经济特区的建立。
难点：1、初步认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
2、理解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
四、课前准备教师：1、收集相关图片资料和影视资料，制作多媒体教学课件；2、布置学生课前调查自家近二十年来拥有家用电器情况的变化；学生：1、课前预习，查阅相关资料、图片；2、以组为单位，汇总好调查数据；3、收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等；五、教学方法教师教法：活动法、启发引导法；学生学法：1、调查、收集、整理资料；2、学会利用资料进行比较分析历史的方法；六、教学过程导入新课★组织学生复习有关内容：1.十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）2.十一届三中全会作出哪些重要决定？A.思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B.政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。
八年级历史部编版下册 《第9课 对外开放》教学设计 教案
部编版八年级历史下册《第9课对外开放》教学设计【课程标准】了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。
【教学目标】知识与能力：知道经济特区的建立与发展，了解我国对外开放领域的逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方法，提高观察地图和处理历史信息的能力。
过程与方法：初步学会分析和评价历史，在了解对外开放的史实基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；利用历史地图对相关史事加以描述，帮助学生了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，提高学生观察地图的能力，能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间因素对认识历史的重要性。
情感态度与价值观：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识对外开放的重要性，树立学生开放的意识，培养学生与时俱进和面向世界的意识。
【教材分析】《对外开放》是八年级下册第9课的内容，主要介绍了我国对外开放实行的两大战略，“引进来”和“走出去”。
重点介绍了设立经济特区，形成全方位对外开放格局的过程及其特点。
教材上一节课介绍了我国对内改革的基本情况与成果。
而本节课介绍的对外开放的过程与影响，他是探索建设有中国特色的社会主义道路的重大举措。
可以这么说，没有对外开放，就没有中国的现代化，也无法建设有中国特色的社会主义。
因此本节课的地位非常重要，不容忽视。
本课共有三部分内容：经济特区的建立、对外开放领域的扩大和加入世界贸易组织。
三部分内容呈递进关系：时间关系上的递进、开放领域的递进、开放成效的递进。
【学情分析】八年级的学生经过一年多的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高，初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。
但改革开放的史实对学生来说相对久远，他们享受到改革开放的成果，却对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验。
因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。
八年级下册第九课 改革开放 教学设计
八年级下册第九课《改革开放》教学设计教学目标知识与能力1、帮助学生了解、掌握农村经济体制改革；城市经济体制改革；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成；改革开放的初步成就等基本史实。
2、通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因及改革形式的学习，培养学生分析概括历史问题的能力。
过程与方法1、设计问题，引导学生有效实施讨论，培养学生归纳综合历史问题的能力。
2、充分利用民间歌谣等材料，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展的需要的基本原则，培养学生的分析能力。
3、指导学生利用《早期对外开放地区示意图》说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生读图识图能力。
情感态度与价值观1、通过对农村和城市经济体制改革原因及结果的教学，使学生认识到：经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。
2、通过对改革开放的初步成就的教学，使学生进一步认识：改革开放是社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。
教学重点农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。
教学难点生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
教学方法创设情景、师生互动、问题导学、诱思探究等学习方法自主学习、合作探究、史料研习等教学过程出示照片，导入新课展示现在的济宁照片和济宁上世纪六七十年代的老照片。
通过对比，大家有何感想？济宁翻天覆地的变化，离不开党的好政策。
1978年召开的党的十一届三中全会做出了哪一项伟大决策？今天我们一起走进那个波澜壮阔的时代，学习第9课《改革开放》。
出示课题：第9课改革开放教师指出改革开放包括对内改革和对外开放。
第一篇章改革春风吹小岗小岗村是中国农村改革的第一村。
1、第一幕穷困通过展示资料让学生了解改革前的小岗村贫穷落后的情况，引导学生反思改革前的农村为什么会受穷。
出示人民公社时期的顺口溜，并提醒学生阅读课本42页第一段小字部分反思农村受穷的原因。
教师出示并归纳：人民公社的体制，挫伤了农民的积极性，这成为农村贫穷落后的根源。
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第9课改革开放
【关注学情教材分析】
关注学情：学生已经具有的知识与能力、学法与认识、情感态度与价值观。
课程标准：
①知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
②以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
③知道国有企业改革的主要内容。
教材内容及历史地位概述：1978年，中共十一届三中全会做出全面实行改革开放的新决策；改革从农村到城市，开放从沿海向内地，使中华大地再次焕发了活力，中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程！
重点：家庭联产承包责任制和对外开放的格局。
难点：国企改革。
【学习目标心中有数】
1．知道家庭联产承包责任制的实施过程，主要内容及作用。
2．了解对外开放的格局及意义。
3．理解国企改革的主要内容。
【学前必知承上启下】时控2′
十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
【自主学习快乐体验】时控20′
【阅读课本1思考相伴】时控10′
学生自学要求：①全面阅读课本，包括大、小字和地图、图片、资料等；②边读边勾划重点（包括一个历史事件的时间、地点、人物、意义等或者是某一段话的主要内容）；③边读边思考：阅读时，要找出历史事件的背景或原因、过程或内容、结果、意义或影响等，在相关内容的边上标记上名称。
阅读思考时，要多问：是什么？为什么？对疑难、困惑，在课本上用？标记出来或者写在[质疑问惑]栏中。
④边读边记忆。
教师要求：学生全部读完课本后，教师通过提问的方式进行阅读检查。
如是否全面阅读、是否勾划圈点、是否思考、是否质疑、是否记忆等。
【自学检测2整体感知】时控8′
要求： 1．不看课本，完成下列题目。
自我检测后，对不会的问题，要再思考解决，或同桌乃至小组讨论。
2．关注一下：自学提纲是如何编排、处理各知识点之间的关联的，知识体系的建立与课本相比有什么不同？体会老师的用意。
1、家庭联产承包责任制
（1）概况：党的十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。
改革先从开始。
（2）开始推广的地区：省凤阳小岗村的农民首先实行、
的，随后农村逐步实行。
(3)意义：。
2、经济特区的建立
（1）最早建立的4个经济特区的名称：1980年在广东的、、、和福建的建立四个经济特区。
(2) 对外开放的基本格局：－沿海开放城市－沿海经济开放区－，多方位、多层次、宽领域。
（3）经济特区在社会主义建设中的作用：
经济特区成为对外开放的“窗口”，在现代化建设中发挥了独特的作用。
（深圳成为经济特区的代表，对外开放的“窗口”；上海浦东开发区：发展成为国际化的经济中心和金融中心）
3、国有企业改革
（1）时间：从1985年起，城市改革全面展开，重点是的改革。
三个方面：
①；
②；
③。
（2）1992年，党的十四大提出建立体制，促进了国有企业改革的深化，向建立
迈进。
【质疑问惑3有问必答】时控3′
1．自学检测做完后，组长主持，组内统一答案，解疑答惑。
2．各组长向老师汇报：组内自学是否结束，并且口头提出组内解决不了的问题，请其他组同学解答、讲析。
教师根据学情决定是否点拨、讲析。
同学们要边听边问，边整理、写下答案要点。
第一步，先解决自学提纲上的疑难问题：
第二步，再解决课本上思考发现的疑难问题：
【抓住重点4巩固互查】时控4′
1．抓住自学提纲中的重点，巩固互查。
①首先要求各小组弄明白哪些是重点？重大历史事件，及其原因、时间、地点、人物、过程或内容、结果、意义和影响等。
②把历史事件的时间、地点、人物等，进行填空式记忆、检查。
③把历史事件的原因、内容或结果、意义或影响等的内容要全部记熟、检查，特别是意义或影响是重点中的重点，每个人都要记熟、检查，不能采用填空式。
2．巩固互查的步骤和要求：第一步，大家巩固记忆，组长还要督促、提醒其他同学；第二步，先记熟的同学先互查，其他同学巩固记忆；第三步，互查完了的同学再分别检查其他同学，同时再巩固；第四步，正、副组长了解情况，写下未查未固同学的名单，汇报给老师，由组长或老师课后检查。
在互查环节，每个同学都要积极参与组内互查。
每个同学既是检查者，也是被查者，组长也不例外。
【合作探究质疑讲析】时控12′
【充分思考1热烈讨论】时控6′
活动要求：1．根据老师的提示，对问题先进行充分思考，并把个人思考的收获简要写下来，不明白的同桌讨论，乃至小组讨论。
2．小组讨论时，各组长主持，其他同学都要积极参与、发表观点，进行辩论；同时，每个同学要把小组讨论的结果抓住要点、抓紧时间写下来。
3．讨论完毕后，各小组选出每个问题的展示者，把答案整理清楚、简洁、完整，作好展示前的准备。
仔细阅读课本第42页有关内容，改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？党和人民怎样解决这个弊端？
【展示成果2质疑讲析】时控6′
1．口头展示：语言要清楚、大方。
展示者说：我是几号？代表哪个小组展示：……。
欢迎其他组同学点评、补充！2．对展示成果不明白或不满意，同学们要积极地质疑、补充、提问，展示方也要主动地解释、讲析、修改、完善。
3．教师根据学情决定是否点拨、讲析。
4．学生要边听边问，边及时地整理补充、完整地写下答案要点，并记住它们。
（政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。
A. 先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。
B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
）
【有疑必解小结感悟】时控2′
1．我的疑问：
2．我的小结：今天我学会了哪些内容？有什么体会和感悟？小结要求：三言两语概述，语言要精练、扣题。
3．教师小结：学了这一课，大家要明白，我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内实际情况和世界发展趋势。
所以，大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。
【巩固检测我做我行】时控3′
1．先对照目标，巩固记忆所学内容。
2．自我检测。
一、单项选择
1．一座城市在改革开放中，被誉为“一夜崛起之城”，请问这座城市是指：（）A．上海 B．珠海C．深圳 D．广州
2．歌曲《春天的故事》歌词中所说：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”指的是（）
A．实行国有企业改革 B．实施“一国两制”政策
C．实行民族区域自治D．在沿海建立经济特区
3．改革开放后，安徽凤阳农民咏唱新生活“吃不愁，穿不愁，腰里剩着十块头，又娶媳妇又盖楼”，这应源于我党哪一政策的实施（）
A. 家庭联产承包责任制
B.农业合作化
C.人民公社化运动
D. 土地改革
4．“凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒”，“改革鼓点先敲响，如今飞出金凤凰”。
下列政策与这两段《凤阳花鼓》词中的农民生活变迁息息相关的是（）
A．土地改革 B．农业生产合作社
C．人民公社化运动D．家庭联产承包责任制
1．C 2．D 3．A 4．D
3．由组长或教师主持统一答案。
对于做错的或者有疑惑的试题，组内解决不了的，要主动举手询问，点名请其他组同学解答、讲析。
教师根据学情决定是否点拨、讲析。
同学们再巩固记忆。
【作业设置有利巩固】时控0.5′
完成《自主学习》本课的练习题，总结上次作业，提出要求。
【得分合计成绩公布】时控0.5′
教师对各组得分情况进行合计，公布成绩：
【教后反思我有所获】
要求：1．写下本节课学生在知识、能力、学法、认识等方面的收获，抓出自己在备课和教学过程中的薄弱环节。
2．找出本节课中自己的良好或者不良的教法。
3．找出本节课中自己的良好或者不良的做法或习惯。
4．写下本节课中印象特别深刻的东西，并加以评价。
5．针对以上四个方面，分析原因，写下今后努力的措施。