成考语文复习诗歌赏析技巧
成人高考语文诗歌鉴赏答题
成人高考语文诗歌鉴赏答题2017成人高考语文诗歌鉴赏答题模板诗歌鉴赏是许多成考生的弱势题型，许多考生由于做题少，导致在成考语文考试诗歌鉴赏题目丢分很严重。
那么关于成人高考语文诗歌鉴赏答题模板有哪些呢?下面店铺为大家整理的成人高考语文诗歌鉴赏答题模板，希望大家喜欢。
成人高考语文诗歌鉴赏答题模板(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
成考语文写作素材对于将来的`冷淡，即是对于将来的怀疑。
李大钊《今与古》不要陷入眼前的琐碎事务而不能自拔，而要在自己心中培养对未来的理想，因为理想是一种特殊的阳光，没有阳光的赋予生命的作用，地球会变成石头。
成人高考语文古诗词鉴赏答题技巧
成人高考语文古诗词鉴赏答题技巧成人高考语文考试中，古诗词填空是非常容易得分的，它有哪些填空技巧呢。
以下是由编辑为大家整理的“成人高考语文古诗词鉴赏答题技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。
成人高考语文古诗词填空技巧第一种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。
诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?答题步骤：(1)准确的指出用了何种手法。
(2)结合诗句，阐述为什么用这种手法。
(3)阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?第二种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。
答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。
(2)概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
(3)分析作者的思想感情。
答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的'情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤?”。
第三种模式：分析语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色?提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：(1)用一两个词语准确点名语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
第四种模式：炼字型提问方式：某联中，最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里?用某个字替代行吗?为什么?答题步骤：(1)解释该字在句子中的含义。
(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。
(4)如果说用某个字替代，好不好?结合原文好的原因是什么?如何生动贴切的表现作者思想感情的?第五种模式：一词领会全诗型答题步骤：(1)该词对突出诗歌主旨所起的作用。
成考《专升本-语文》重点诗词复习
成考《专升本-语文》重点诗词复习《长亭送别》王实甫课文知识要点提示1.作家作品本篇选自元代著名杂剧家王实甫的《西厢记》第四本第三折。
王实甫，一说名德信，字实甫，大都(今北京)人，元代著名的杂剧作家，《西厢记》是他的代表作。
2.人物分析本折通过大段唱词，正面塑造了崔莺莺的形象。
她敢于反抗封建礼教，大胆追求爱情自由，对爱情真挚专一，对功名利禄表示鄙弃，她视科举为“蜗角虚名，蝇头微利”，唱出“但得一个并头莲，煞强如状元及第”。
表现出强烈的叛逆精神。
而张生的形象则主要是从侧面来加以表现的，他与莺莺一样追求爱情和婚姻自主，同样为离别在即而满怀伤感，但他对封建礼教的反抗比较软弱，迫于老夫人的压力赴京应试，而又热衷于“青霄有路纵须到，金榜无名誓不归”。
3.主题思想反映了恋爱自由与封建礼教的尖锐矛盾，揭露了封建礼教对人性的摧残;热情歌颂了青年男女反抗封建礼教，追求婚姻自主的斗争，和女主人公重爱情、轻功名的叛逆精神。
4.修辞方法作者善于运用多种修辞方法，充分表现主人公的离愁别恨。
例如，对偶：“碧云天，黄花地。
”使曲词显得优雅秀美，含蓄蕴藉。
夸张：“遥望见十里长亭，减了玉肌。
泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”。
增强了语言的表现力。
比喻：“暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”。
将酒明喻为水，表现莺莺无心饮酒;暗喻为泪，表现别离之恨。
还有“蜗角虚名，蝇头微利”比喻极微小的功名利禄。
排比：“车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气;有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚;准备着被儿、枕儿，只索昏昏沈沈的睡;从今后衫儿、袖儿，都韫做重重叠叠的泪。
”一系列的排比加之叠字，使曲词通俗浅近。
5.艺术特色作者把这次伤心的离别安排在一个暮秋黄昏，用凄清悲凉的秋景来表现和烘托渲染离愁，有情景交融之妙。
这里，有时是寓情于景，如[端正好];有时是情中设景，如[滚绣球];有时是以景托情，如[一煞]。
总之，此折曲词景中有情，情中有景，二者如水乳交融，较好地烘托了人物的内心世界。
2019成人高考语文复习第五讲—诗歌赏析
三步答题法：辨识作品运用了哪些技巧——稍作分 析——表达作用、表达效果
例
望江南
李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑，车如 流水马如龙，花月正春风。
这是南唐李后主亡国入宋以后写的一首词。这 首词通篇不对当时的处境作正面描写，而是写梦境， 写梦中游上苑的热闹景象和“花月正春风”的美好 景色。为什么这样写？是用梦境来反衬现实。梦境 写得越是繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重，对昔 日繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉， “恨”的含意便表达得越充分。
例3： 晚 春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（问：这首诗运用了什么修辞手法？）
进一步研读不难发现，本诗生动的效果与诗中运用的拟人的修
辞手法大有关系。“草树”本是无情物，竟然能“知”能“解”
还能“斗”，尤其是彼此竟有“才思”高下之分真是令人称奇。
最奇的还是“无才思”三字。“杨花榆荚”缺少色泽香味，比
（1）表现了苏轼随遇而安的乐观旷达的情怀，以及追慕古代隐士以诗自娱自乐 的高雅情趣。（2）这两句诗具有夸张和幽默的效果，生动地刻画了苏轼不畏强 权，我行我素的精神品质。
19. “千载人”和“百世士”是什么意思？最后两句诗表达了诗人怎样的观 点？（5分）
“千载人”和“百世士”都是赞美两位诗人的话，称他们是流芳千年百世的人。
2．从分析景、情入手
诗人写诗，常用“寓情于景”、“即景生情”之法， 读者读诗，也应从景、情两方面去探寻体味。即透 过诗人笔下具体可感的事物，探知诗人的内心和情 绪。
村行
王禹偁
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅? 村桥原树似吾乡。
成人高考诗歌鉴赏技巧
诗歌鉴赏答题技巧一、诗歌的表达技巧1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
二、诗歌鉴赏表达程式这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
鉴赏及答题第一种模式分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
它包括景、情、境三个方面。
答题时三方面缺一不可。
4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
5答题示例：绝句二首(其一) 杜甫迟日江山丽，春风花草香。
成人高考语文古诗鉴赏答题技巧
成人高考语文古诗鉴赏答题技巧2021成人高考语文古诗鉴赏答题技巧在平时的学习、工作或生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗泛指中国古代诗歌。
究竟什么样的古诗才是好的古诗呢？以下是小编为大家收集的2021成人高考语文古诗鉴赏答题技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、认真审读，整体感知。
先要仔细阅读作品。
从标题、作者、诗文，都要反复咀嚼，力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向和表达技巧。
例文，从标题中我们可以感知，这首诗的题目极通俗易懂地概括了诗的主要内容：表现出门在外的游子的思家之情。
读到作者我们会想到什么？白居易，字乐天，号香山居士，中唐著名诗人，是继杜甫之后我国现实主义的伟大诗人。
其诗政治倾向强烈，艺术形象鲜明；抒情诗意到笔随，情感真切；叙事诗形象生动，描写细致，语言平易通俗。
所作对后世影响甚大。
从注释中我们知道，在唐代冬至是一个重要节日，热闹如春节。
就是在今天江南的一些地区也有“冬至小年”的说法。
正值这样的喜庆佳日，诗人却离家远行，客居邯郸驿站，其心境可想而知。
阅读诗歌内容我们感悟到的主旨是游子思家，诗歌的表达技巧是翻进一层的艺术手法即想象。
二、感受形象，体味意境。
诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，也包括人物形象。
感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，从而理解其中寄托的思想感情。
要注意的是诗歌中主人公的形象的.塑造往往和写景结合在一起，所以我们既要注意对人物的描写，又要注意意象的描写。
例如，“抱膝灯前影伴身”诗句中对人物的描写是“抱膝”和诗中的意象是“灯”“影”就是如此。
“抱膝”而坐，活画出那种百无聊赖、默默呆坐、孤寂索然的神情，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”与“身”联系起来，不说自己“孤独”，却说有“影伴身”，让读者想象游子形影相吊的形象，更加重了凄凉孤寂的气氛，从而反映出作者思家时的一种孤寂之情。
三、立足主旨，鉴赏技巧。
形式为内容服务，技巧为主旨表达。
专升本语文诗歌鉴赏
专升本语文诗歌鉴赏
专升本语文诗歌鉴赏是专升本考试中非常重要的一部分，主要考察学生对诗歌的理解、分析和鉴赏能力。
以下是一些诗歌鉴赏的技巧和策略，希望能帮助您更好地备考：
1. 了解诗歌背景：在鉴赏诗歌之前，了解诗歌的背景、作者生平、时代背景等相关信息，有助于更好地理解诗歌的主题、情感和思想。
2. 抓住诗歌意象：意象是诗歌中用来表达情感和思想的形象和事物，是鉴赏诗歌的重要切入点。
在阅读诗歌时，要注意抓住意象的特点和含义，从而更好地理解诗歌。
3. 分析诗歌语言：诗歌的语言具有精炼、优美、含蓄等特点，要注意分析诗歌语言的运用和表达方式，理解诗歌语言的深层含义和艺术效果。
4. 体会诗歌情感：情感是诗歌的灵魂，也是鉴赏诗歌的重要内容。
在阅读诗歌时，要注意体会作者的情感和思想，理解诗歌所表达的情感和意境。
5. 探究诗歌主题：主题是诗歌所表达的核心思想或观点，也是鉴赏诗歌的重要方面。
在阅读诗歌时，要注意探究诗歌的主题和意义，理解作者对人生、社会、自然的看法和态度。
6. 练习诗歌鉴赏题：为了提高诗歌鉴赏的能力，可以进行针对性的练习。
可以选择一些典型的诗歌鉴赏题目进行练习，掌握解题技巧和方法，提高自己的解题能力和思维能力。
以上是专升本语文诗歌鉴赏的一些技巧和策略，希望能对您有所帮助。
在备考过程中，要注意多读、多思、多练，不断提高自己的阅读和理解能力。
同时也要注意保持积极的心态和良好的生活习惯，以更好地应对考试。
成人高考高起点语文重点复习：古诗赏析
成人高考高起点语文重点复习：古诗赏析
成人高考高起点语文重点复习：古诗赏析
为帮助考生更好的复习备考成人高考高起点语文考试，下文是为大家精选的成人高考高起点语文重点复习：古诗赏析，欢迎大家阅读。
(一)命题思路：
(二)考查内容：
1. 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。
2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
3. 选材特点以唐宋时期的格律诗为主。
(三)解题指津：
1、紧扣原诗标题。
2、充分利用注释。
3、准确抓住意象并反复揣摩。
4、把握情感主旨。
5、咀嚼体味语言。
例题
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
咸阳城西楼晚眺
(唐)许诨
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼，
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
诗的起句中用一“___”字，奠定全诗基调。
诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍凉伤感的.情怀。
问：颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象?
尾联“行人”即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨?
答案(1)“愁”。
(2)描写作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。
(3)闻咸阳古城久矣，今日东来，所
见唯“西风吹渭水”令人产生历史变迁、无限惆怅的感慨。
语文诗歌鉴赏的答题技巧和方法
语文诗歌鉴赏的答题技巧和方法语文诗歌如诗如画，但是它也是我们得分上的拦路虎。
为了更好的拿到该得的分数。
下面是由小编为大家整理的“语文诗歌鉴赏的答题技巧和方法”，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文诗歌鉴赏的答题技巧和方法一、答题基本方略1.把握标题，参照内容，明确类别、中心。
2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。
3.审读题干，明确要求，准确定位(考查对象：内容、方法、语言;局部、整体)。
二、基本考查内容及对应答题点(一)表现手法(抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的)1.抒情言志的方法：①直接抒情(直抒胸臆)②间接抒情——借景抒情、借事(折柳、登高、凭栏、用典)抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴;卒章显志。
2.描写(写景)方法——比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。
(二)内容方面：设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)答题过程：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对)(三)语言方面：设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。
(四)综合设问：1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里;答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。
即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。
成人高考古诗文阅读和鉴赏答题技巧
成人高考古诗文阅读和鉴赏答题技巧1. 哎呀，你知道吗？做成人高考古诗文阅读和鉴赏题的时候，先得把诗文好好读几遍啊！就像你去了解一个新朋友，得先跟他多聊聊天一样。
你看像“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，你不多读几遍怎么能体会到其中的美妙呢？然后呢，要抓住关键字词，这可重要了！就如同抓住了文章的灵魂，一下子就懂了它的核心意思啦！2. 嘿！你有没有想过啊，在答题的时候要学会联想呀！比如说读到一首思乡的诗，你就得联想到自己离家的时候那种心情呀。
比如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，是不是很容易让你想起自己在外地思念家人的时候呢？这样你就能更好地理解诗中的情感啦。
3. 哇塞！审题很关键的呀！一定要仔细看清楚题目问的啥，别像个没头苍蝇一样乱撞。
好比人家问你诗中描写的景色有啥特点，你可别答成诗人的心情了呀。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这题目要是问景色，你可不能扯别的呀！4. 哎哟喂，做完题千万别忘了检查检查呀！就像你出门得照照镜子整理整理一样。
看看自己的答案通不通顺，有没有遗漏的要点。
像“大漠沙如雪，燕山月似钩”，检查的时候再回味回味，说不定就能发现自己刚才没注意到的细节呢！5. 嘿呀，平时多读多积累也是必不可少的哟！你想想，如果你肚子里没点墨水，怎么能做好题呢？就跟存钱一样，平时不多存点，用时就没得取啦。
多去背背那些经典的古诗，“床前明月光，疑是地上霜”，积累多了，做题自然就轻松啦！6. 哼，可别小看了这些技巧哦！掌握好了，成人高考的古诗文阅读和鉴赏题就能轻松拿下。
你试试就知道啦！就像打开了一扇通往古诗文美妙世界的大门，会让你陶醉其中的呀！我的观点结论就是：只要用心去学，掌握这些技巧，成人高考古诗文阅读和鉴赏题根本不是难事！。
成人高考语文古诗鉴赏技巧
成人高考语文古诗鉴赏技巧随着社会的发展，人们对于教育的要求逐渐提升，不少人在完成初中和高中学业后，选择继续进行学历的提升，其中一种常见的途径就是成人高考，而其中的语文科目的占比极大，同时古诗也是高考中的重要知识点之一，因此，本文将就成人高考语文古诗鉴赏技巧进行探讨。
一、了解古代文化背景古诗是古代文学的重要组成部分，其中也包含了当时的文化背景和社会历史，因此，掌握古代文化背景是理解古诗的重要环节。
可以通过阅读相关的历史文献，了解古代诗人的生平和作品所处的时代背景，例如唐代的杜甫和白居易，他们的诗作反映了唐朝盛世的开明和文化的繁荣，而宋代的苏轼和辛弃疾则更多的反映了宋朝中期的政治乱局和社会变革。
二、认识古诗的诗歌体制在古代，诗歌是有一定的规律的，认识这些规律有助于帮助我们更好的理解古诗的意境和构思。
最常见的古诗题目包括：五言诗、七言诗、乐府诗、律诗、绝句、词等，而每种诗体都有自己的特点和限制，比如五言诗的押韵方式为押一押，押二不押，一般分前后两句，前句完整意思，后句提出主题；而七言诗的特点为较长，语言优美，能够容纳更多的意蕴。
当然，古诗作为一种文艺形式，具有很强的艺术性，也包含了丰富的情感和意境，因此，除了诗歌体制，还需要注重以下两点：三、把握古诗的内在意境古诗作为一种诗歌形式，往往含蕴于其中的是作者的思想和感情。
在鉴赏古诗的过程中，应该关注诗文之间的隐喻和象征含义，同时能够更好地领略古代诗人的才华和思想境界。
例如辛弃疾《水龙吟》，这首词以写意的手法，热烈的赞美了满腔忠诚的水师，表达了词人壮志凌云、历经艰辛的军旅生涯所冀求的家国情怀。
只有站在诗歌的立场上，才能真正体会到作者所要表达的情感。
四、注意古诗的修辞讲究古诗作为一种文学体裁，修辞手法在其中的运用非常突出，而且古代诗人具有细腻且独特的思维方式，在诗作中烘托出极致的表现力。
了解古代修辞手法对于诗歌的理解非常重要，包括对比手法（喻、比、象、拟）、反复运用的音韵节律等等。
成考语文复习《古诗文鉴赏》PPT课件
一、 常见修辞手法
比喻、比拟 拟人、拟物 、借代、排 比、夸张、对偶、反问、反语、双 关、用典、互文、对比、衬托等
二、 表达方式
1.请同学们回忆一下表达方式有哪些
记叙、描写、议论、抒情、说明。
2.“说明”在诗歌中常用不常用
不。所以诗歌中常用的表达方式有 四种：记叙、描写、议论、抒情
描写：
正与侧、动与静、虚与实、 明与暗、乐与哀、工笔与白描
判断下列诗句所用的表现手法：
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 侧面描写
—白居易《琵琶行》
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 动静结合
约 客 赵师秀
黄 约梅不时来节过家夜家半雨,闲,青 敲草 棋子池落塘灯处花处。蛙。细节描有写
执手相看泪眼,竟无语凝咽。
白描
抒情：
问：诗的后两句作者采用了什么手法来 描写黄河
答：诗人以浪漫的想象结合 优美的传说,把黄河汹涌澎湃写 得更具体、生动、形象。
7、阅读苏轼的《题西林壁》“横看成岭 侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目, 只缘身在此山中。”诗的第一、二句在写 法上有什么不同
答：第一句是实写,写出庐山“成岭”、“ 成峰”的具体形象,给人以逼真的实感。第二句 是虚写,从远处、近处、高处、低处各个不同的 角度看庐山,到底是什么状貌呢,诗人故意撇开不 写,只说“各不同”让读者去想像。
早 行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法 有何效果
答：主要用了反衬手法 步骤一 。天未放亮, 星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗；“草虫鸣” 反衬出环境的寂静 步骤二 。两处反衬都突出 了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞 步骤三 。
语文诗歌鉴赏全方位解题思路及技巧
语文诗歌鉴赏全方位解题思路及技巧诗歌鉴赏题主要包括分析意象类、分析意境类、分析主旨型、表达技巧类、语言炼字类、分析诗眼类等六种题型，诗歌鉴赏答题时要分三步走，一是读懂诗歌，二是审读问题，三是科学答题。
1语文诗歌鉴赏答题步骤1、读懂诗歌(1)用关注“标题、意象、注释、情思语、即时诗人”的办法读诗歌，并快速判明诗歌类别——写景或者写物或者写人，根据相应类别诗歌的特点进行解读。
(2)关注诗歌的艺术手法(内容上的描写手法、主题上的抒情手法、语言上的修辞手法和结构上的结构手法)2、审读问题(1)勾画题干(问题要求的——概括、分析、简析、赏析，问题范围——全诗、第几联、上片等等，问题对象——情感、意境、形象、艺术手法等等)，明确问题要求。
(2)根据问题要求和对象，弄清楚题型，按照题型的基本模式与步骤组织答案素材。
3、科学答题(1)按照题型与相应步骤答题。
(2)一般，题目问什么先答什么，先问什么先答什么。
(3)注意使用术语，每一点均先观点后阐释。
(4)分点作答，分条陈述。
合并相同点。
(5)语言简洁明了，不写可有可无的字词句。
特别提醒：答题中请随时保持对诗歌类别意识的重视与运用，随时关注诗歌中的即时诗人。
2语文诗歌鉴赏类别A、借景抒情类景即画面是主要内容，由一组意象构成画面。
抓画面的命名与特点，注重景的描写(描写的角度、顺序、描写手法[直接与间接]、修辞手法)，景表现出的情感。
B、托物言志类物，一个或者诗歌中的主要的核心的意象，以象征手法来借物表达人的志趣精神等。
抓物的特点(外在与内在——内在由外在特点、环境特点共同作用产生)，注重物的描写(描写的角度、描写手法——直接与间接尤其是间接、修辞手法)，物象征的人的志趣精神与品质。
C、写人抒情类人，诗歌中的抒情主人公、作者着力塑造的形象。
抓人的即时处境、即时身份地位(如主人还是客人、送别者还是离别者)和人物关系，注重对人的描写(描写的手法——直接如动作、心理、细节等等，间接如衬托等)，人物的追求与情思即作者要表达的主题。
成人高考古诗复习的要点及方法
成人高考古诗复习的要点及方法成人高考大纲要求：1、鉴赏诗歌的形象，就是把握古代诗歌塑造的艺术形象的性格特征，理解艺术形象的社会意义。
屈原“哀民生之多艰”的爱国情怀、刘兰芝“举身赴清池”的反抗精神、琵琶女“天涯沦落”的悲苦和无奈、花木兰替父从军的英雄胆识等。
2、鉴赏诗歌的语言，主要是把握诗歌运用语言的艺术，体会其优美、精炼、跳跃、含蓄的语言特点。
3、鉴赏诗歌的表现手法，就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中起到了什么作用，达到了什么效果。
4、评价诗歌的思想内容，是阅读古诗的高级活动，是指诗歌所熔铸的作者的感情、旨趣、爱憎、哲理，体现作者对生活理念的认识，对社会价值的判断。
针对考试大纲，鉴赏古代诗歌必须具备以下知识。
（一）古代诗歌的一般知识发展线索：诗经—楚辞—汉魏晋五言诗—唐诗—宋词—元曲等。
古代诗歌的大体分类：古体诗与近体诗（律诗与绝句）。
近体诗的格律规定：限字句、定韵脚、调平仄、讲对仗等。
（二）古代诗歌的语言特点精炼即用尽量少的语言表达丰富的内容，用语准确、生动、形象。
如柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”中的“执手”一语，准确而形象地刻画出一对恋人分别时依依不舍的心情。
他们纵有千言万语要倾诉，但只能“泪眼”相对，四手相握，情满心中，却语哽咽喉。
此“执手”二字，抵得上“千言万语”，可见精炼之至。
含蓄诗的语言不能像散文那样直露，要求感情不露，意在言外。
如刘禹锡《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
”一二句写空城四周群山绵亘，虎踞龙盘的姿态并未改变，江潮依旧拍打着城根，带着寂寞心情退回。
勾勒出一片苍茫凄凉的景象。
三四句借月抒怀，暗含国运衰败的感叹。
全诗表面看句句写景，细究却句句都蕴含着诗人对故国萧条的感慨，其主旨在于讽喻现实，希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。
用典即在诗歌中援引史实，使用典故，其好处是在极短的篇幅中增加诗歌的内涵，引起读者的联想，增强作品的表现力和感染力。
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寻求突破口
“读懂诗”
一、看标题
1、概括重要内容。 2、揭示了作品的线索。 3、确定诗歌内容分类。
①借景抒情②咏史怀古③伤春伤别 ④羁旅行役⑤山水田园⑥托物言志 ⑦边塞征战⑧赠友送别⑨闺怨⑩谈禅说理
4、奠定了作者的感情基调。
真题演练
【2010年】
春日
汪藻
一春略无十日晴，处处浮云将雨行。 野田春水碧于镜，人影渡旁鸥不惊。 桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。 茅茨烟瞑客衣湿，破梦午鸡啼一声。
【注】茅茨：茅草屋顶。烟瞑：烟雨迷蒙。 19.这首诗写了一个多雨的“春日”，作者是用哪些 典型景物来表现的？ 20.诗的第三联在写景上用了什么修辞手法？描绘了 怎样的情景？
四、看关键词
“冷”“暖”色调词 形容词 动词 叠词 统领词 诗眼词
【2009年】
四月十日出郊 范成大 约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。 涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。 吏卒远时闲信马，田园佳处忽思乡。 邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。 【注】约束：约定。 骚骚：扰动，寒搴。 信马：骑马漫游。
“论世”——就是要了解作家生活 的时代风貌（注意也要把握同时代 作家所具有的共性）。
一个时代有一个时代的特点，一个时代有 一个时代的文学，适当了解某个时代的风 貌，同样有助于准确把握这个时代的文学 作品。
唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子 大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作 中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣， 也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的 是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因 而格调高亢，情绪激荡。如李白、岑参等。 宋代诗人则不同。积贫积弱，国力衰微 的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知 识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气 多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。如 李清照、岳飞等。
解析：
19、浮云带雨，田水如镜，客衣沾湿。 （意思对即可） 20、拟人。写出了篱边桃花将开未开的情态。 （意思对即可）
课堂小结
1、诗歌鉴赏技巧：“四看一品”。 2、古典诗歌中常见的意象。
课后作业
1、成考模拟题（七、八）中的 诗歌鉴赏题。 2、识记古诗中的常见意象。
长 风 破 浪 会 有 时 ，
直 挂 云 帆 济 沧 海 。
唐 李 白 《 行 路 难 》
·
谢
谢！
《秋斋即事》【2012】 《早梅》【2011】 《赤壁》【2006】 《游山西村》 【2005】
托物言志
借景抒情
山水田园 咏史怀古
二、看作者——“知人论世”
“知人”——就是要掌握作家的生 平和诗歌风格，并由此及彼地类推 诗人的其他作品。
如：陆游是南宋伟大的爱国诗人，他始终 坚持抗金，长期的军事生活丰富了他的文 学内容，所以其诗作贯穿着浓厚的爱国主 义精神。《示儿》、《书愤》。
三、看注释
注释一般交代创作的年代、缘由、 背景以及重要字词和意象的含义， 还会解释一些陌生词语,有助于把 握诗歌的思想情感。
【2008年】
跋子瞻和陶诗 黄庭坚（宋） 子瞻谪岭南，进宰欲杀之。 饱吃惠州饭，细和渊明诗。 彭泽千载人，东坡百世士。 出处虽不同，风味乃相似。 【注】时宰：指当时的宰相章惇（dūn），他对 苏轼一贬再贬，必欲致之死地。 彭泽：指陶渊明，他任彭泽县令后一百多天即 弃官归隐。 出处：出仕和隐居。
五、品意象
简单地说，诗歌所写之“景”、 所咏之“物”，即为客观之“象”； 借景所抒之“情”，咏物所言之 “志”，即为主观之“意”。 意象=客观物象+主观意象 只有领悟“意象”中的寓意， 才能把握好诗歌的思想感情。
古典诗歌中常见的意象
季节类：春（充满希望、朝气蓬勃）、秋（萧 条、悲伤、寂寞）、冬（环境恶劣、挑战） 植物类：梅（冬、坚韧、傲雪）、竹（气节）、 菊（秋、高洁的情操）、松（孤直、傲岸）、 柳（挽留、依依不舍）、桃花（阳春、爱情、 婚姻）、莲（纯洁） 其他自然物象：月（思乡怀人）、乌鸦（衰败、 荒凉）、蝉（高洁、悲凉）、亭（送别）