成人高考语文复习 第八讲——古代诗歌赏析
成教高起专语文知识点古代诗歌
古代诗歌一，古代诗歌分类1，爱情诗（尘世之念，凄婉之调，含蓄之美）2，山水田园（代表人物:王维，孟浩然。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练）3，咏物（常用比喻，拟人，象征，对比等表现手法4，边塞5，咏史怀古二，古代诗歌中常见意象⑴植物的象征意义杨柳:离情别恨或柔情杨花:离散，轻浮梧桐:寂寞，惆怅木叶:惆怅，落寞的心境梅花:高洁的品质兰花:高洁，高雅，美丽菊花:隐逸，高洁，脱俗竹:正直向上竹林:隐逸牡丹:富贵，美好枯藤:萧瑟，荒凉梅子:成熟，少女情怀花落:表现失意，人生挫折或惜春之情花开:象征希望，人生的美好桑梓:家乡，表现思乡之情草:生生不息或希望；凄凉，偏僻松柏:高洁，坚贞黄叶；新陈代谢红叶:传情之物黄粱:表现虚幻的事或欲望的破灭桃花:美人红豆:相思豆，男女爱情的信物莲:高洁⑵动物的象征意义鸳鸯:比喻夫妻，象征夫妻情深鸿雁:表现书信或思乡鹧鸪:烘托荒凉破败或惆怅落寞杜鹃（子规）:哀怨，凄恻，思归或孤魂哀鸣猿猴:凄厉，哀伤，孤寂，愁苦鹰:刚劲，自由或大志，人生的搏击，事业的成功燕子:温情，惜春，沧桑，漂泊乌鸦:不祥之物，小人，凡夫俗子沙鸥:人生的飘零或伤感愁苦孤雁:思亲，思乡，孤独寒蝉:悲凉，离愁别绪鸿鹄:理想，追求⑶自然景物或特定之物的象征意义太阳:希望，活力，时光流逝夕阳:失落，消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物细雨:表现生机，活力或缠绵的友情，爱情；潜移默化的教化月亮:人生的圆满，缺憾，表现亲人的团圆，分离，寄托思乡，思亲之情秋雨:忧愁暴雨:热情或冷酷，荡涤污垢的力量露:比喻人生短促，生命易逝雪:象征纯洁，高洁或环境的恶劣春风:希望，旷达，得意西方:落寞，惆怅，思归，衰败浮云:游子漂泊，飘零阴天:压抑，愁苦，落寞玉:高洁，脱俗船:漂泊，无拘无束，自由旷达关山:遥远的故乡，怀乡，思人江水:时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦，历史的发展趋势酒:欢悦，得意，失意，愁苦捣衣砧:妇女对丈夫的思念三，古代诗歌鉴赏常用名词术语⑴评价主旨类深远意境/深化主题/意境深远/意境优美/意味深长/耐人寻味/言近旨远/言简意丰/言外之意/言在此而意在彼/弦外之音/言有尽而意无穷/含蓄蕴藉/委婉/不着一字/语意含而不露⑵分析手法类卒章显志:在文章末尾点明主旨画龙点睛:用一两精彩句话点明主旨直抒胸臆:直接抒发感情托物言志/象征:把要抒发的感情，阐发的思想借助对某种事物或作品的描摹议论表达出来以小见大:借平凡细微的事物反映重大主题开门见山:文章开头就进入主题，不拐弯抹角寄予/寄托:把主题，感情放在同一种事物中表现衬托/烘托:用一种事物来陪衬另一种事物，使后者更突出渲染:描摹景物以加强效果对比:突出其中一方情景交融/情景相生/借景抒情/以景衬情/融情于景/虚实相生/动静结合/绘声绘色⑶语言特点类勾勒:用简洁的语言，介绍事物的大概浓墨重彩:描写详尽，逼真惟妙惟肖:描写逼真，多指描绘人或动物行为举止和心理诗情画意:语言优美，形象穷行尽态:描写细致入微，刻画细致生动⑷语言风格类行云流水:语言自然流畅形神兼备:对人物外貌，情感，思想，心理的描写都很具体，完备简洁/洗练:语言简洁利落浅显/明白如话:语言通俗，平实，不事雕琢明快:明白通顺质朴无华:语言不求华丽淡雅:着色素淡雅致辞藻华丽:用词色彩华丽沉郁顿挫/苍凉/低沉/苍劲/舒缓/悲凉四，艺术特色包括两个方面⑴表现手法包括:表达方式，修辞手法⑵艺术风格:豪放飘逸，沉郁顿挫，慷慨悲壮，清新自然五，思想内容秋思/思乡/生命逝去/不得重用/报国无门/仕途失意/不遇之恩/借古讽今/人民疾苦/向往自然/隐逸之志/追慕古贤/深厚友情。
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结
2024年高考语文诗歌鉴赏必考知识点总结一、古典诗歌鉴赏1. 唐诗宋词元曲的体裁特点及代表作品- 唐诗：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗，代表作品如《登鹳雀楼》、《送元二使安西》、《忆江南》。
- 宋词：豪放派、婉约派，代表作品如辛弃疾的《青玉案·元夕》、李清照的《如梦令》。
- 元曲：元杂剧和元散曲，代表作品如《西华山》、《蝴蝶梦》。
2. 古典诗歌的意象与比喻手法- 唐诗的意象: 如“烟波江上使人愁”、“明月松间照，清泉石上流”。
- 宋词的意象: 如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”、“茶杯盈满香泛泛，看指尖生白月圆”。
- 古典诗歌的比喻手法: 如“花前失却消息，天外月孤明”、“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”。
3. 古典诗歌的艺术特色及情感表达- 唐诗：以清新含蓄、咏怀忧愁为主要特色，表达心境、抒发情感。
- 宋词：以空灵浪漫、婉约柔情为主要特色，抒发爱情、对生活的感悟与思考。
- 元曲：戏剧性强，情感表达直接、豪放，兼具唐诗和宋词的特点。
4. 古典诗歌的韵律、格律、韵脚- 韵律：指诗句中的声调、音长、重音等读法，使整首诗的朗朗上口。
- 格律：唐诗的五言绝句和七言绝句，宋词的词牌，元曲的五律、七律、八行双调等，是规定诗歌的韵律长度和节奏。
- 韵脚：诗句末尾的音节，如仄韵和平韵。
二、现代诗歌鉴赏1. 新诗的体裁特点及代表作品- 新诗：自由诗、意象诗、写景诗，代表作品如徐志摩的《再别康桥》，贺知章的《回乡偶书》。
2. 现代诗歌的特点及表现手法- 现代诗歌的特点：追求内心的真实感受，表达诗人对时代、生活和人性的思考与反思。
- 现代诗歌的表现手法：意象的运用、语言的简洁明快、意境的抒发和节奏的变化等。
3. 新诗派别及代表诗人- 流派：白话诗派、新感觉派、新月派、壁报诗派等。
- 代表诗人：郭沫若、毛泽东、艾青等。
4. 现代诗歌与现实主义文学的关系- 现代诗歌反映现实，关注人民生活、社会问题和思想状况，与现实主义文学有紧密的联系。
高考语文基础知识总复习精讲课件之古典诗歌鉴赏与解析
词
写景抒 情
鉴赏语 言·鉴赏 表达技巧 赏析思想 内容·鉴 赏语言
2
7
2009
《月》
七律
咏物
2
7
《木芙蓉》 (宋)吕 《窗前木 2008 本中(宋) 芙蓉》 范成大 (宋)林 景熙
七绝
咏物
鉴赏形 象·鉴赏 修辞
鉴赏意 象·鉴赏 语言
2
7
2007
《溪亭》
古体诗
写景抒 情
2
6
名题导练
【例1】 (2013· 广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧 鸪 天
时间
诗题
作者 (宋)张 炎
体裁
题材 写景抒 情
考点 鉴赏表达 技 巧·赏 析思想 内容 鉴赏表达 技 巧·赏 析思想 内容 鉴赏语 言·赏 析思想 内容
题量
分值
2013 《鹧鸪天》
词
2
7
2012
《余杭四 月》
(元)白 珽
五律
写景抒 情
2
7
2011
《减字木 兰花》
(宋)苏 轼
词
写景抒 情
2
7
(宋)黄 2010 《望江东》 庭坚 (唐)杜 甫
点题并总领全诗，颔联、颈联和尾联由物及人，具体描绘“生 意繁”的种种景象。
答案：①四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡
下进入农忙时节。②有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口， 船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门， 原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向 荣的“生意”(生机)。
第二部分
古代诗文阅读
文言文阅读
古代诗歌鉴赏
考点透视 《考试大纲》在 “古代诗文阅读 ”中对该考点提出的要
成考语文复习《古诗文鉴赏》PPT课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
1、《谢亭送别》(唐)谢诨 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
乐景 写哀
2、《石灰吟》 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
象征、 托物 言志
3、 赠汪伦 （李 白）
烘
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 托
桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。
四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映，无人懂得外边寒。
过华清宫 李约
君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。
（1）两首诗描写了不同步期旳华清宫， 请指出两者主要利用了哪种相同旳体现手 法，并作简要阐明。（4分）
答：①两首诗都利用了对比（或对照、映 衬）手法。②第一首诗宫内宫外（或空间） 对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿 树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间） 对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂 树丛生，宫殿荒凉。
答：诗旳前四句写母爱，是叙事；后两句 写子女对母亲旳深情，是抒情，两部分结合 得紧密完美。
4、阅读刘禹锡旳《乌衣巷》“朱雀桥 边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢 堂前燕，飞入寻常百姓家。” 诗中不 作一句议论却是怎样怀古旳？
答：诗人只选用了野草、斜阳、飞燕 三种景物进行描写，而把对历史盛衰兴 亡旳感叹，寓情于景，让人思而得之， 含蓄有味。
2、鉴赏体现技巧，注意必须和详细旳诗词 形象、语言和诗词内容主旨等结合起来；
3、注意体现技巧具有多样性，不同诗词可 能各有侧重，要根据题干要求，选用详细技巧 作答；
4、注意回答技巧时要详细、完善，尤其是 要结合诗词旳详细诗句来分析，不要仅罗列术 语，搞“空对空”式旳分析。
四、课后巩固练习
1．阅读下面两首诗，然后回答下列问 题。(6分)
成人高考语文复习 第八讲——古代诗歌赏析
5
例3：
月夜
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，又照泪痕干？
[注]鄜（fū）州：今陕西富县。虚幌：薄帷。
这首诗是杜甫落入安史叛军之手，身陷长安时所作。 题为《月夜》，当是诗人看到长安之月，因望月而
思家念妻。但“今夜鄜州月，闺中只独看”，却是 从鄜州闺中的妻子落笔，“只独看”，写出妻子的 孤独，写出妻子对丈夫的思念之情。妻子“独看”
4
二、鉴赏形象的目标
鉴赏文学作品的形象，就是要把握作品刻画的艺术形象的内容， 分析判断作品形象所包含的作者的思想感情，有时还要判断其 社会意义。
例2：
待储光羲不至
王维
重门朝已启，起坐听车声。
要欲闻清佩，方将出户迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。
了自不相顾，临堂空复情。
这首诗紧扣标题中的“待”字，描写诗人等待客人的种种情景： 一大早打开重门等待储光羲的来到，诗人坐立不宁，一会儿站 起来，一会坐下去，都在倾听友人来到时的车马声。好像 （“要欲”）听到友人身上佩戴的玉石撞击的清脆之声，正要 出门去迎接，谁知这是一种错觉。可见诗人等待之急切。然而， 从早一直等到晚（“晚钟鸣上苑”），外面下起了“疏雨”， 友人带没有到来。于诗人终于明白了（了自，已经明白），友 人不会来了。“临堂空复情”，是自己自作多情（空复情，自 多情）。可见本诗通过一系列的细节描写，表达了盼望好友到 来的期待之情，或者说表达了久候好友不至的怅惘之情。
鄜州之月而“忆长安”的夫君，已饱含着辛酸；而 小儿女们天真幼稚，“未解忆长安”，更是饱含辛
酸。第三联通过妻子独看月的形象描写，进一步表 现“忆长安”。雾湿云鬟，月寒玉臂。望月愈久， “湿”愈
成人高考高起点语文重点复习：古诗赏析
成人高考高起点语文重点复习：古诗赏析
成人高考高起点语文重点复习：古诗赏析
为帮助考生更好的复习备考成人高考高起点语文考试，下文是为大家精选的成人高考高起点语文重点复习：古诗赏析，欢迎大家阅读。
(一)命题思路：
(二)考查内容：
1. 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。
2.评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
3. 选材特点以唐宋时期的格律诗为主。
(三)解题指津：
1、紧扣原诗标题。
2、充分利用注释。
3、准确抓住意象并反复揣摩。
4、把握情感主旨。
5、咀嚼体味语言。
例题
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
咸阳城西楼晚眺
(唐)许诨
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼，
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
诗的起句中用一“___”字，奠定全诗基调。
诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍凉伤感的.情怀。
问：颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象?
尾联“行人”即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨?
答案(1)“愁”。
(2)描写作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。
(3)闻咸阳古城久矣，今日东来，所
见唯“西风吹渭水”令人产生历史变迁、无限惆怅的感慨。
中国古代诗歌赏析知识点总结
中国古代诗歌赏析知识点总结中国古代诗歌是中华文化宝库中的瑰宝，流传千年，代代传诵。
在这些古代诗歌中，包含了丰富的文化涵义，以及卓越的艺术功底。
以下是中国古代诗歌赏析的一些知识点总结。
一、诗歌的类型分类中国古代诗歌可以根据其内容和形式进行分类。
按内容来分，可以分为抒情诗、咏物诗、写景诗、豪放诗等。
按形式来分，可以分为四言绝句、五言绝句、七言绝句、律诗、双调词等。
二、四种修辞手法中国古代诗歌中常常运用修辞手法来增强表达的艺术效果。
其中，四种常见的修辞手法是比喻、夸张、对仗和借代。
比喻是通过比较的手法来揭示事物的本质；夸张则是夸大事物的形象以达到强调的目的；对仗是诗句中呼应、对应的手法；借代则是通过借用一个特定的词来代指其他事物。
三、韵律格律中国古代诗歌以其独特的韵律格律而著名。
其中最常用的格律是五言绝句和七言绝句。
五言绝句一般由四句组成，每句五个字，韵脚分别为仄仄平平仄；七言绝句一般由四句组成，每句七个字，韵脚分别为平平仄仄平平仄。
四、意境和写景手法中国古代诗歌以其深远的意境和生动的写景手法而饱受赞誉。
古代诗人通过运用各种修辞手法，巧妙地描绘自然景物，使读者仿佛身临其境。
比如《静夜思》中的“窗前明月光，疑是地上霜”就通过写景的手法，表达了诗人的寂寞之情。
五、兼具思想性的诗歌作品中国古代诗歌既有其艺术品味，又兼具深刻的思想性。
古代诗人借助诗歌这个载体，表达了他们对现实社会的关注和思考。
例如，杜甫在《登高》中以壮怀激烈的诗句表达了他对国家命运的悲愤和对时局的关切。
六、古典名篇的欣赏中国古代诗歌中有许多经典名篇，这些名篇以其出色的艺术价值被广泛传诵。
像《离骚》、《长恨歌》、《水调歌头》等都是不可多得的佳作，被誉为古代诗歌的瑰宝。
总结：中国古代诗歌以其独特的韵律格律、丰富的意境和深刻的思想性，在世界文学宝库中独树一帜。
通过赏析古代诗歌，我们不仅可以欣赏到诗人的才华横溢，还能窥探到古人的情感和人生哲思。
希望这些知识点的总结能够帮助你更好地了解和欣赏中国古代诗歌的魅力。
成人高考语文文诗词解析
成人高考语文文诗词解析2017成人高考语文文诗词解析文诗词知识点的复习有助于提高成考语文成绩，那么关于成人高考语文文诗词解析有哪些呢?下面店铺为大家整理的成人高考语文文诗词解析，希望大家喜欢。
成人高考语文文诗词解析登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①一水：亦作“二水”。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
(4分)(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4分)【参考答案】(1)颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
(2)比喻。
①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
【解析】(1)颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键词“吴宫、晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。
颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。
前一句是昔，后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。
(2)结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。
开头两句写凤凰台的传说，十四字中连用了三个凤字，却不嫌重复，音节流转明快，极其伏美。
“凤凰台”在金陵凤凰山上，相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。
在封建时代，凤凰是一种祥瑞。
当年凤凰来游象征着王朝的兴盛;如今凤去台空，六朝的繁华也一去不复返了，只有长江的水仍然不停地流着，大自然才是永恒的存在!三四句就“凤去台空”这一层意思进一步发挥。
三国时的吴和后来的东晋都建都于金陵。
诗人感慨万分地说，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入坟墓。
成人高考语文古诗鉴赏技巧
成人高考语文古诗鉴赏技巧随着社会的发展，人们对于教育的要求逐渐提升，不少人在完成初中和高中学业后，选择继续进行学历的提升，其中一种常见的途径就是成人高考，而其中的语文科目的占比极大，同时古诗也是高考中的重要知识点之一，因此，本文将就成人高考语文古诗鉴赏技巧进行探讨。
一、了解古代文化背景古诗是古代文学的重要组成部分，其中也包含了当时的文化背景和社会历史，因此，掌握古代文化背景是理解古诗的重要环节。
可以通过阅读相关的历史文献，了解古代诗人的生平和作品所处的时代背景，例如唐代的杜甫和白居易，他们的诗作反映了唐朝盛世的开明和文化的繁荣，而宋代的苏轼和辛弃疾则更多的反映了宋朝中期的政治乱局和社会变革。
二、认识古诗的诗歌体制在古代，诗歌是有一定的规律的，认识这些规律有助于帮助我们更好的理解古诗的意境和构思。
最常见的古诗题目包括：五言诗、七言诗、乐府诗、律诗、绝句、词等，而每种诗体都有自己的特点和限制，比如五言诗的押韵方式为押一押，押二不押，一般分前后两句，前句完整意思，后句提出主题；而七言诗的特点为较长，语言优美，能够容纳更多的意蕴。
当然，古诗作为一种文艺形式，具有很强的艺术性，也包含了丰富的情感和意境，因此，除了诗歌体制，还需要注重以下两点：三、把握古诗的内在意境古诗作为一种诗歌形式，往往含蕴于其中的是作者的思想和感情。
在鉴赏古诗的过程中，应该关注诗文之间的隐喻和象征含义，同时能够更好地领略古代诗人的才华和思想境界。
例如辛弃疾《水龙吟》，这首词以写意的手法，热烈的赞美了满腔忠诚的水师，表达了词人壮志凌云、历经艰辛的军旅生涯所冀求的家国情怀。
只有站在诗歌的立场上，才能真正体会到作者所要表达的情感。
四、注意古诗的修辞讲究古诗作为一种文学体裁，修辞手法在其中的运用非常突出，而且古代诗人具有细腻且独特的思维方式，在诗作中烘托出极致的表现力。
了解古代修辞手法对于诗歌的理解非常重要，包括对比手法（喻、比、象、拟）、反复运用的音韵节律等等。
成考古代诗歌鉴赏
乐景 写哀 象征、 托物 言志
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
3、 赠汪伦 （李 白）
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。
烘 托
4、《绝句》（李清照）
生当作人杰，死亦为鬼雄。
用典
至今思项羽，不肯过江东。
虚实 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 结合
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
小结：（1）表达的过程要完整。一种感 悟、一份情感，它的表达一定有一个过 程。我们在表达这种感悟、情感时，一 定要把过程讲清楚。 （2）按要求回答，重点明确。题目要求你 回答什么，你就回答什么。要求你分析 意境、环境描写、语言特点、修辞运用 等等，一定要看清了表达才能有的放矢， 重点明确。 （3）表达流畅。一是指文句通畅；二是指 先后有序；三是反映用语准确、表达到 位。只要真正地理解了，表达流畅应该 是能做到的。
答案： 1 、首句选取的景物是漂泊不定的杨 花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因 友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。 2 、三四句运用了拟人修辞方法，将 自己心中的愁思寄托给明月，满含深 情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏 远的夜郎。这两句表达了作者对友人 的关切和思念。
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手 法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
一、 常见修辞手法
比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、 排比、夸张、对偶、反问、反语、 双关、用典、互文、对比、衬托等
二、 表达方式
1.请同学们回忆一下表达方式有哪些？
记叙、描写、议论、抒情、说明。
第三种模式 分析语言型 提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别 字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表 现出来的语言风格。能用来答题的词一 般有：清新自然、朴实无华、明白晓畅、 多用口语、委婉含蓄、笔调婉约、简练 生动…… 答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言 特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种 特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。
成考语文古诗歌鉴赏题答题模式及解题技巧
成考语文古诗歌鉴赏题答题模式及解题技巧2017*高考语文考试快到了，大家准备好了吗?下面小编来给大家分享成考语文古诗歌鉴赏题答题模式及解题技巧，希望对大家有帮助!第一种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。
诗人是怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果?答题步骤：(1)准确的指出用了何种手法。
(2)结合诗句，阐述为什么用这种手法。
(3)阐述此手法有效传达诗人怎样的感情?第二种模式：分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。
答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。
(2)概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的特点和情调。
(3)分析作者的思想感情。
答这样题目的时候千万不要空洞，例如“回答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什么而“感伤?”。
第三种模式：分析语言特*型提问方式：这首诗在语言上有何特*?提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：(1)用一两个词语准确点名语言特*。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特*。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
第四种模式：炼字型提问方式：某联中，最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里?用某个字替代行吗?为什么?答题步骤：(1)解释该字在句子中的含义。
(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。
(4)如果说用某个字替代，好不好?结合原文好的原因是什么?如何生动贴切的表现作者思想感情的?第五种模式：一词领会全诗型答题步骤：(1)该词对突出诗歌主旨所起的作用。
成考古代诗歌鉴赏
《绝句》（李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 用典 虚实结合 先抑后扬
02
01
四、篇章结构
叠词、卒章显志、重章叠句、 照应、伏笔、曲笔入题、 以小见大、以景结情、无理而 妙、铺垫等
提问方式
添加标题
这首诗用了怎样的表现手法?
添加标题
提问变体
添加标题
请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
第五种模式 一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么? 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
描写： 正与侧、动与静、虚与实、明与暗、乐与哀、工笔与白描
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 —白居易《琵琶行》
（侧面描写）
绝 句 （杜 甫） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（动静结合）
约 客 （赵师秀） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
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抒情：
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托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。
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借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
托物言志和借景抒情的区别
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。
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借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
对朋友美好的祝愿，感情豪放激昂，充满了奋发向上的精神。