中国古代诗歌赏析PPT
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中国古典诗歌鉴赏PPT课件
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44
《诗经·邶风·燕燕》
燕燕于飞，
燕子飞翔天上，
差池其羽。
参差舒展翅膀。
之子于归，
妹子今日远嫁，
远送于野。
相送郊野路旁。
瞻望弗及，
瞻望不见人影，
泣涕如雨。
李清照与赵明诚的爱 情既有婚姻来维系，更有 深厚的感情基础。虽然分 离，却互相惦念，一种离 愁，由两人分担，“离怀 别苦”也减轻了许多，更 何况时时尚有传情锦书的 慰藉。苦涩的离愁中含有 夫妻双方心心相印和彼此 眷恋的幸福感，是李清照 ，李清照
家破夫亡，受尽劫难和折
.
16
汉代女子渴望爱情：“愿得一心人，白头不相 离”（《白头吟》）。她们缠绵柔媚，一往情深。 当丈夫或情人远行时，她们苦苦相思，梦寐难忘： “青青河畔草，绵绵思远道。远道不可思，宿昔梦 见之。梦见在我傍，忽觉在他乡。”（《饮马长城 窟行》）
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17
她们爱得炽热也恨得痛切。汉代女子发现对方 背叛爱情时，就毅然斩断情丝，毫不迟疑。《白头 吟》中的女子唱道：“闻君有两意，故来相决绝。” 《有所思》中的女子更加刚烈，她本来在思恋远方 的意中人，准备把自己最心爱的“玳瑁簪”送给他； 但当她听说对方“有他心’之后，就立即把这件象 征爱情的珍贵礼物砸毁烧掉，还要“当风扬其灰”， 并表示“从今以往，勿复相思。”
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38
《钗头凤》（陆游）
红酥手，黄縢酒。满城春色宫墙柳；东风恶， 欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错，错，错！
春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透；桃花落， 闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫，莫，莫！
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39
钗头凤 （唐婉）
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晓风干， 泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！
中国古代诗歌赏析PPT
秋风萧瑟，洪波涌起。 12.日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
关、互文、叠字、通感、引用 （四）行文结构
承上启下、起承转合、衔接、铺垫、照应、悬念、开门见山、 伏笔、层层深入、总分、景情、画龙点睛、过度、抑扬 （五）材料取舍
主次、详略、繁简 赏析思维过程：手法＋阐述运用（具体运用）＋效果（作用、 好处、特点、情感）
2020/9/27
2020/9/27
1.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 2.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？ 3.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 5.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 6.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 7.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 8.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 9.东临碣石，以观沧海。 10.水何澹澹，山岛竦峙。 11.树木丛生，百草丰茂。
（1）角度：正侧、动静、点面、视听 、虚实 、乐哀 （2）对象：人物（语言、动作、肖像、心里）、环境、场面、细节
力度：工笔、白描
2020/9/27
（一）表达方式
3、抒情 1）直接：直抒胸臆 2）间接 a.人
b. 事：历史“用典” c.物：托物言志（象征表现手法）、借物抒情（托物） d.景：景情关系（景中藏情、情中见景、借景抒情、情景交融、寓 情于景） 赏析思维过程：写……景（画面）→手法╱景情关系，表达……情
2020/9/27
(二)表现手法
1.传统：赋、比、兴 2. 现当代文艺理论 (1)象征 用典 (2)想象 联想 (3)映衬 景情理合一 (4)烘托 渲染 自喻 自况 (5)反衬 悬念 (6) 伏笔 对比 抑扬 (7) 照应 托物言志 (8)虚实结合 动静相衬
2020/9/27
星汉灿烂，若出其里。
关、互文、叠字、通感、引用 （四）行文结构
承上启下、起承转合、衔接、铺垫、照应、悬念、开门见山、 伏笔、层层深入、总分、景情、画龙点睛、过度、抑扬 （五）材料取舍
主次、详略、繁简 赏析思维过程：手法＋阐述运用（具体运用）＋效果（作用、 好处、特点、情感）
2020/9/27
2020/9/27
1.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 2.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？ 3.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 5.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 6.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 7.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 8.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 9.东临碣石，以观沧海。 10.水何澹澹，山岛竦峙。 11.树木丛生，百草丰茂。
（1）角度：正侧、动静、点面、视听 、虚实 、乐哀 （2）对象：人物（语言、动作、肖像、心里）、环境、场面、细节
力度：工笔、白描
2020/9/27
（一）表达方式
3、抒情 1）直接：直抒胸臆 2）间接 a.人
b. 事：历史“用典” c.物：托物言志（象征表现手法）、借物抒情（托物） d.景：景情关系（景中藏情、情中见景、借景抒情、情景交融、寓 情于景） 赏析思维过程：写……景（画面）→手法╱景情关系，表达……情
2020/9/27
(二)表现手法
1.传统：赋、比、兴 2. 现当代文艺理论 (1)象征 用典 (2)想象 联想 (3)映衬 景情理合一 (4)烘托 渲染 自喻 自况 (5)反衬 悬念 (6) 伏笔 对比 抑扬 (7) 照应 托物言志 (8)虚实结合 动静相衬
2020/9/27
古代诗歌鉴赏完整PPT课件
把握情感，理解主旨
把握诗歌情感
通过理解诗歌中的情感表 达，可以把握作品的主旨 和作者的创作意图。
分析诗歌主题
通过分析诗歌的主题和中 心思想，可以深入理解作 品所表达的情感和思想。
探究诗歌价值
在把握情感和理解主旨的 基础上，进一步探究诗歌 在文学史上的价值和对后 世的启示意义。
06
古代诗歌在现代社会中的影响与传承
在艺术领域中的影响与传承
古代诗歌的艺术魅力不仅在于其语言 美，更在于其意境美、情感美等方面， 对后世艺术产生了深远的影响。
古代诗歌中的美学思想和审美观念对 后世艺术理论和艺术创作产生了重要 的影响，推动了艺术的发展和进步。
许多艺术家从古代诗歌中汲取灵感， 创作出大量优秀的绘画、音乐、舞蹈 等艺术作品，进一步丰富了人类艺术 宝库。
在国际交流中的影响与传承
古代诗歌作为中华文化的代表之 一，在国际文化交流中发挥着重 要的作用，成为展示中华文化独
特魅力的重要窗口。
通过翻译和介绍古代诗歌，可以 让更多的人了解中华文化的博大 精深和独特魅力，增进不同文化
之间的交流和理解。
古代诗歌中的普世价值和人类共 同情感可以跨越国界和民族，成 为世界各国人民共同欣赏和传承
的文化遗产。
THANKS
感谢观看
《山居秋暝》、《鸟鸣涧》 等。
作品特点
王维的诗歌以清新自然、空 灵悠远为主要特点，善于运 用白描手法和画意构图展现 自然之美和田园之趣。
艺术成就
王维的诗歌和绘画相互融合， 形成了独特的艺术风格，对 后世的山水田园诗派产生了 重要影响。
白居易及其作品分析
白居易简介
代表作品
作品特点
艺术成就
白居易是唐代著名的现实主 义诗人之一，与元稹一起倡 导新乐府运动，世称“元 白”，与刘禹锡并称“刘 白”。他的诗歌通俗易懂， 反映人民疾苦和社会现实。
高考古诗词鉴赏(ppt)PPT课件
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23
古代诗词中常见的思想情感
1. 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 揭露统治者穷兵黩武 反映离乱的痛苦 表达山河沦丧的痛苦 同情人民的疾苦 对国家民族前途命运的担忧
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24
古代诗词中常见的思想情感
2. 建功报国 建功立业的渴望 保家卫国的决心 报国无门的悲伤 年华消逝，壮志难酬的悲叹 理想不为人知的愁苦心情
• 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
• 问：这首诗选用了哪些美好的意象？为我 们描绘了一幅什么样的图画？此事时认识 个什么样的形象？
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7
答题链接高考
• 【2016全国一卷】阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
•
金陵望汉江 李白
•
汉江回万里，派作九龙盘①。
•
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
•
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
• 8、诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）
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8
答题链接高考
• 8.（6分） • （1）诗的前四句描写了汉江江水回旋万里，分成
了很多支流。江水四溢，泛滥于中国，波涛汹涌 迅疾奔流。 • （2）为我们描绘了一幅远望汉江水势浩瀚无边， 气势宏大的景象。 • （3）借景抒情，作者以此为下文颂扬盛唐天下一
• “啼”字表面写黄莺鸣叫，深层写黄莺殷
殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，拟
人手法，赋予黄莺以人的情感，并使主客
移位，曲笔手法，巧妙而含蓄地表达了诗
人对湖上亭的依恋之情。
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37
• 答题公式
公式: 释义＋手法（修辞或表现）＋表达 诗人的情感
模式：某字在诗中的意思是 ,生动的形 象地写出了 的情景，淋漓尽致地表达了 作者 的感情。
大学语文古代诗歌赏析精品PPT课件
拟人：一个“欲”字，则以拟人化赋花朵以动 态，使之摇曳而多姿。
以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心 的殷切和乡思之深。
8、表达方式
在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”，是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李 清照“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒 情。而
古代诗歌赏析
1. 作品的形象
一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自 然形象这两个方面。
人物形象白居易的《琵琶行》中描写的琵琶女和 其中的“江州司马”白居易
作品中描写的自然景物不再是客观的景物，而是 浸染了作者感情的东西，也就是作者主观之意和 客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。譬 如《琵琶行》开头所描写的浔阳江头夜送客的景 物，“枫叶荻花秋瑟瑟”，“别时茫茫江浸月” 等等，就构成了凄凉、压抑，令人心地茫然的意 境，显示出全诗的感情基调。
姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡， 冷月无声”，却是间接抒情，它同柳永的 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样， 都是借景抒情。
描写，有正面描写和侧面描写之别。
在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天 向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运 用正面描写，表现其高峻奇伟之势；
“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则 是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
这是苏轼的一首豪放词。全词借景抒情，抒 发了作者游赏山林遇雨时的见闻与感受表达 了作者对人生的感慨和对社会的认识。词的 上片运用叙事、设问等表现手法表现了词人 泰然自若与豁达的人生态度。下片借描写、 双关等表现手法表达了作者对世态炎凉和人 生风雨无常的点滴感悟，颇具哲理意味。这 首词是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时所作。 全词语言豪放，融情于理，意蕴幽深。
以乐景衬哀情，极写春景之美，更能衬出归心 的殷切和乡思之深。
8、表达方式
在古代诗歌中主要有描写、抒情两类。
抒情有直接抒情和间接抒情两种。
李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”，是直接抒情；杜甫“安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜”，也是直接抒情；李 清照“一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头”，也算是直接抒 情。而
古代诗歌赏析
1. 作品的形象
一般说来，诗歌作品的形象包括人物形象和自 然形象这两个方面。
人物形象白居易的《琵琶行》中描写的琵琶女和 其中的“江州司马”白居易
作品中描写的自然景物不再是客观的景物，而是 浸染了作者感情的东西，也就是作者主观之意和 客观之象融为一体的艺术形象，称之为意象。譬 如《琵琶行》开头所描写的浔阳江头夜送客的景 物，“枫叶荻花秋瑟瑟”，“别时茫茫江浸月” 等等，就构成了凄凉、压抑，令人心地茫然的意 境，显示出全诗的感情基调。
姜夔《扬州慢》“二十四桥仍在，波心荡， 冷月无声”，却是间接抒情，它同柳永的 “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”一样， 都是借景抒情。
描写，有正面描写和侧面描写之别。
在李白《梦游天姥吟留别》中，“天姥连天 向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运 用正面描写，表现其高峻奇伟之势；
“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”，则 是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。
独不觉。已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
这是苏轼的一首豪放词。全词借景抒情，抒 发了作者游赏山林遇雨时的见闻与感受表达 了作者对人生的感慨和对社会的认识。词的 上片运用叙事、设问等表现手法表现了词人 泰然自若与豁达的人生态度。下片借描写、 双关等表现手法表达了作者对世态炎凉和人 生风雨无常的点滴感悟，颇具哲理意味。这 首词是苏轼因“乌台诗案”被贬黄州时所作。 全词语言豪放，融情于理，意蕴幽深。
诗歌鉴赏ppt课件
15
现代派诗歌的特点与代表作品
特点 强调个性表达，追求艺术创新。 注重诗歌内在的音乐性和节奏感。
2024/1/27
16
现代派诗歌的特点与代表作品
广泛使用象征、隐喻等修辞手法。
代表作品
徐志摩《再别康桥》
2024/1/27
17
现代派诗歌的特点与代表作品
戴望舒《雨巷》 卞之琳《断章》
2024/1/27
追求朦胧与神秘
象征主义诗歌不直接表达诗人的意图 ，而是通过描绘朦胧、神秘的意象来 引发读者的联想和想象。
注重音乐性
象征主义诗歌非常注重诗歌的音乐性 ，通过押韵、节奏等手法来增强诗歌 的韵律感和美感。
2024/1/27
25
法国象征主义诗歌的魅力所在
• 强调感官体验：象征主义诗歌还强调感官体验，通过描绘色彩、气味、声音等感官元素来营造独特的诗 歌氛围。
形象性
诗歌语言善于运用比喻、拟人等修辞 手法，塑造出生动、具体的形象。
音乐性
诗歌语言具有鲜明的节奏感和韵律感 ，读起来朗朗上口，悦耳动听。
2024/1/27
32
感受诗歌的意境美
情景交融
诗歌通过描绘自然景物和人物活 动，营造出一种特定的氛围和情 境，使读者产生身临其境的感受
。
虚实相生
诗歌中的意境往往虚实相生，既 有具体可感的实景，又有抽象朦 胧的虚境，给读者留下广阔的想
• 使用象征与隐喻：浪漫主义诗歌还常常使用 象征、隐喻等修辞手法，以增强诗歌的表现 力和感染力。
2024/1/27
23
英美浪漫主义诗歌的特点与代表作品
01
代表作品
2024/1/27
02
03
04
相关主题
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力度：工笔、白描
（一）表达方式
3、抒情 1）直接：直抒胸臆 2）间接 a.人 b. 事：历史“用典” c.物：托物言志（象征表现手法）、借物抒情（托物） d.景：景情关系（景中藏情、情中见景、借景抒情、情景交融、寓 情于景）
赏析思维过程：写……景（画面）→手法╱景情关系，表达……情
(二)表现手法
星汉灿烂，若出其里。
（四）行文结构
承上启下、起承转合、衔接、铺垫、照应、悬念、开门见山、 伏笔、层层深入、总分、景情、画龙点睛、过度、抑扬
（五）材料取舍
主次、详略、繁简 赏析思维过程：手法＋阐述运用（具体运用）＋效果（作用、 好处、特点、情感）
1.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 2.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？ 3.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 4.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 5.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 6.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 7.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 8.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 9.东临碣石，以观沧海。 10.水何澹澹，山岛竦峙。 11.树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 12.日月之行，若出其中；
1.传统：赋、比、兴 2. 现当代文艺理论 (1)象征 用典 (2)想象 联想 (3)映衬 景情理合一
(4)烘托
(5)反衬 (6) 伏笔 (7) 照应
渲染 自喻 自况
悬念 对比 抑扬
托物言志 动静相衬
(8)虚实结合
(三) 修辞手法（作用、术语） 比喻、对比、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、反复、双 关、互文、叠字、通感、引用
二、形象角度
（一）人物形象
（二）景物形象（意象、意境） 1.画面形、色、声、动、静、组合、色彩 2· 色调
（三）事物形态（咏物） 赏析思维过程：通过描写……(形象),手法→形成╱营造╱渲 染……(气氛 ╱境),表现了……(意╱志)
三、艺术表达技巧角度
（一）表达方式 1、表达方式综合使用：叙述、描写、议论、抒情 2、描写 （1）角度：正侧、动静、点面、视听 、虚实 、乐哀 （2）对象：人物（语言、动作、肖像、心里）、环境、场面、细节
中国古代诗歌赏析
——理论系统的复习与整理
弥城中学
普晓兰Leabharlann 一、语言角度（一）具有表现力词 词性：形（颜色、叠词）、动、数量词、虚词（副）、拟声
结构：叠词（形、拟）、倒装、押韵、重复出现
（二）能体现作家的喜怒哀乐（情感体验）的词、句
（三）语带双关（既有表层意又有深层意）词语、句子
赏析思维过程：点出词“ ”释义→词性/技巧/手法→描述画面→ 结 构╱意境 ╱形象╱主题╱效果╱特色╱情感