中国古典诗词鉴赏 PPT优秀课件

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古诗鉴赏专题课件共33张

古诗鉴赏专题课件共33张
综合赏析提问句型:
常见修辞手法:
比喻、拟人
设问、反问
常见表现手法:
联想、想象、虚实结合衬托、对比渲染、烘托动静结合直抒胸臆、借景抒情/融情于景
常见修辞手法: 比喻、拟人设问、反问常见表现手法:联想、想象
鉴赏诗歌的意象和意境
意象情感 / 思想例句及出处 1、抽刀断水水更流,举杯消愁愁
羌笛
多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 (《白雪歌送武判官归京》岑参)2.羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 (《渔家傲》范仲淹)3.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(《凉州词》王之涣)
情感把握提问句型:
品味语言
提问句型:1.……字用得极妙,请你说说它的妙处。2.请你找出诗句中感受最深的字,并说说它的好处……答题步骤:1.解释该字在句中的含义。 2.展开联想把该字放入原句中描述景象。 3.点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
品味语言提问句型:
综合赏析
提问句型:1.请你赏析……这句诗。2.……结合诗句作简要分析。(涉及整句诗的分析)答题步骤:1.准确指出用了何种手法。 2.结合诗句阐释用了这种手法的作用。 3.此手法有效传达出诗人怎样的感情。
鉴赏诗歌的意象和意境
鉴赏诗歌的意象和意境2020年中考专题复习《古诗鉴赏专题》课
月(残月、明月、新月、玉盘)
在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志,多传达离愁别恨、寂寞思归之情。
1、我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白)2、明月几时有,把酒问青天。(《水调歌头·明月几时有》苏轼)3、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 (《枫桥夜泊》张继)4、月下飞天镜,云生结海楼。 (《渡荆门送别》李白)5、晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 (《无题》李商隐)

中国古代诗词赏析PPT演示课件

中国古代诗词赏析PPT演示课件
①一种称“绝句”,每首四句,五言的简称五绝,七言的简 称七绝。
②一种称“律诗”,每首八句,五言的简称五律,七言的简 称七律。
(3)词:又称为诗余、长短句、曲子、曲子词等。其 特点:调有定格,句有定数,字有定声。 (4)曲:又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。 2.按内容(题材)来分类:可分为叙事诗、抒情诗、 送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、 咏物诗、悼亡诗、讽谕诗、 题画诗、宫怨诗、无题诗等。
古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路
l 第一种模式 :分析意境型
1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 3.解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象 (即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。 答题时三方面缺一不可。 4.答题步骤: ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言 再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造, 语言力求优美。 ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、

答题示例1: 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。雁引愁心去,山衔好月来。 云间连下榻,天上接行杯。醉后凉风起,吹人舞袖回。
对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手 法作简要分析。
[参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入 云的情状,同时这两句诗想象神奇,在云间连榻,在天上 “行杯”(步骤二),写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤 三)。
答题示例2: 游月陂 宋·程颢
月陂堤上四徘徊,北有中天百尺台。
万物已随秋气改,一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照,林下泉声静自来。

《古诗词鉴赏》PPT课件

《古诗词鉴赏》PPT课件
加强实践与应用 建议学生加强实践与应用,如参加诗词朗诵比赛、创作诗 词作品等,将所学的古诗词知识运用到实际生活中,提高 自己的审美情趣和人文素养。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
古迹、文物、历史人物等历史元素,营造厚 重深远的历史文化氛围
赠友送别诗
01
代表作
《送杜少府之任蜀州》、《别董大》 等
风格特点
情感真挚,表达对友人的深情厚谊 和离别时的感伤与祝福之情
03
02
诗人群体
李白、王勃等为代表的赠友送别诗 人
意象运用
长亭、古道、芳草、杨柳等送别元 素,营造依依不舍的离别氛围
04
诗词的韵律、节奏和音韵美。
03 经典古诗词解读
《静夜思》-李白
诗歌背景
介绍李白的生平和创作背景,以 及《静夜思》的创作时间和地点。
诗句解析
逐句解读诗歌,分析诗中的意象 和情感表达,如“床前明月光, 疑是地上霜。举头望明月,低头 思故乡。”中所表现的孤独和思
乡之情。
艺术特色
探讨李白诗歌的艺术特色,如自 然、豪放、飘逸等,以及《静夜 思》中运用的比喻、夸张等修辞
有现代性的新作品。
影视音乐作品创作灵感来源影视作品中 Nhomakorabea古诗词元素
古诗词与现代艺术的融合
许多影视作品中都融入了古诗词元素, 如引用经典诗句、借鉴诗词意境等, 为作品增添了浓厚的文化底蕴。
一些艺术家将古诗词与现代艺术手段 相结合,创作出具有独特魅力的艺术 作品。
音乐作品中的古诗词元素
许多音乐作品也以古诗词为创作灵感 来源,通过音乐的旋律和节奏来表现 诗词的意境和情感。
社会价值
古诗词不仅是文学艺术的重要载体,还承载着丰富的历史文化信息,对于传承 中华文化、弘扬民族精神具有重要意义。同时,古诗词中的思想情感、审美追 求等也对现代社会具有启示作用。

中国古典诗歌鉴赏PPT课件

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44
《诗经·邶风·燕燕》
燕燕于飞,
燕子飞翔天上,
差池其羽。
参差舒展翅膀。
之子于归,
妹子今日远嫁,
远送于野。
相送郊野路旁。
瞻望弗及,
瞻望不见人影,
泣涕如雨。
李清照与赵明诚的爱 情既有婚姻来维系,更有 深厚的感情基础。虽然分 离,却互相惦念,一种离 愁,由两人分担,“离怀 别苦”也减轻了许多,更 何况时时尚有传情锦书的 慰藉。苦涩的离愁中含有 夫妻双方心心相印和彼此 眷恋的幸福感,是李清照 ,李清照
家破夫亡,受尽劫难和折
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16
汉代女子渴望爱情:“愿得一心人,白头不相 离”(《白头吟》)。她们缠绵柔媚,一往情深。 当丈夫或情人远行时,她们苦苦相思,梦寐难忘: “青青河畔草,绵绵思远道。远道不可思,宿昔梦 见之。梦见在我傍,忽觉在他乡。”(《饮马长城 窟行》)
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17
她们爱得炽热也恨得痛切。汉代女子发现对方 背叛爱情时,就毅然斩断情丝,毫不迟疑。《白头 吟》中的女子唱道:“闻君有两意,故来相决绝。” 《有所思》中的女子更加刚烈,她本来在思恋远方 的意中人,准备把自己最心爱的“玳瑁簪”送给他; 但当她听说对方“有他心’之后,就立即把这件象 征爱情的珍贵礼物砸毁烧掉,还要“当风扬其灰”, 并表示“从今以往,勿复相思。”
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38
《钗头凤》(陆游)
红酥手,黄縢酒。满城春色宫墙柳;东风恶, 欢情薄,一怀愁绪,几年离索,错,错,错!
春如旧,人空瘦。泪痕红浥鲛绡透;桃花落, 闲池阁,山盟虽在,锦书难托,莫,莫,莫!
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39
钗头凤 (唐婉)
世情薄,人情恶,雨送黄昏花易落;晓风干, 泪痕残,欲笺心事,独语斜阑。难,难,难!

古诗词鉴赏ppt课件

古诗词鉴赏ppt课件

寓情于景
将情感寄托于景物之中, 通过对景物的描绘来表达 情感。
虚实相生
通过虚实结合,创造出一 种亦真亦幻的意境。
语言风格鉴赏
平易近人
用朴素自然的语言来表达情感, 不矫揉造作。
豪放奔放
用大胆、奔放的语言来表达情感, 具有强烈的感染力。
含蓄蕴藉
用委婉、含蓄的语言来表达情感, 让人回味无穷。
文化背景鉴赏
CHAPTER 05
经典古诗词赏析
李白的《静夜思》
详细描述
2. 诗词内容:这首诗共四句,每 句十个字,前两句描绘了明亮的 月光洒在床前,后两句表达了诗 人对家乡的深深思念。
总结词:李白是唐代伟大的浪漫 主义诗人,其诗风豪放、飘逸, 《静夜思》是其代表作之一,表 达了游子对家乡的思念之情。
1. 创作背景:李白在唐代宗宝应 元年(762年)离开长安,漫游天 下,写下《静夜思》,表达了他 在旅途中的孤独和思乡之情。
01
02
03
比喻
通过将两种不同的事物进 行比较,用熟悉的事物来 解释不熟悉的事物,使诗 词更加生动形象。
拟人
将无生命的事物赋予生命 ,使诗词更加生动形象, 表达出作者的情感。
夸张
通过夸大或缩小事物,突 出事物的特征,表达出作 者的情感。
意境鉴赏
情景交融
将情感与景物相互融合, 创造出一种超越现实的意 境。
古诗词在现代社会的应用价值
文化传承
古诗词是中华文化的重要组成部分,其传承和发展对于维护和弘 扬中华文明具有重要意义。
艺术欣赏
古诗词具有独特的艺术价值,其精炼的语言、和谐的音韵和深刻的 意境都为现代人提供了艺术欣赏的享受。
教育培养
古诗词在语文教育中占有重要地位,对于培养学生的文化素养和审 美能力具有积极作用。

中国传统文化之古诗词鉴赏PPT课件

中国传统文化之古诗词鉴赏PPT课件

君不见, 黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见, 高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。
——李白 《将进酒》
沉郁顿挫
沉郁就是深沉蕴藉,作者似乎有千 言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发 于笔端。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
——杜甫《登高》
第四讲 诗情生命
一、高洁的品性
蝉 虞世南
垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
念奴娇·过洞庭 张孝祥
洞庭青草,近中秋、更无一点 风色。玉鉴琼田三万顷,著我扁舟 一叶。素月分辉,银河共影,表里 俱澄澈。怡然心会,妙处难与君说。
李煜的雨
宴罢又成空,梦迷春雨中。 秋风多,雨相和。帘外芭蕉三两 棵。夜长人奈何。
苦雨
帘外雨潺潺,春意阑珊。罗衾不 耐五更寒。梦里不知身是客,一 晌贪欢。 林花谢了春红,太匆匆。无奈朝 来寒雨晚来风。
——李煜
禅雨
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐 行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一 蓑烟雨任平生。
——苏轼
2、花有意
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
四、冬之咏
十月江南天气好,可怜冬景似春华。
——白居易
燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。
——李白
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
二、万物诗情 1、雨有情
②绝句 每首四句 对仗比律诗自由
按“言”分

《古典诗词鉴赏》课件

《古典诗词鉴赏》课件

03
古典诗词的主题与情感
山水田园
总结词:描绘自然风光、田园生活的主题,表达对自 然美的热爱和对宁静生活的向往。
输标02入题
详细描述
01
03
田园诗则以农村生活为题材,描写农事、农民和农村 的景致,表达对宁静生活的向往和对淳朴民风的赞美
,如陶渊明的《归园田居》。
04
山水诗以自然风光为对象,通过对山水景色的描绘, 表达对大自然的赞美和向往之情,如王之涣的《登鹳 雀楼》。
详细描述
根据不同的分类标准,古典诗词可以分为古诗、律诗、绝句 、词曲等类型。同时,不同流派如唐诗、宋词等也有各自独 特的艺术风格和表现手法,代表了不同时期和地域的文修辞手法
比喻
拟人
通过相似性将两种不同的事物进行比较, 使形象更生动、意义更深刻。例如,“不 知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”。
提升审美
通过鉴赏古典诗词,提升自己的审美能力和艺术 修养。
05
古典诗词的现代价值与影响
古典诗词的文化传承
古典诗词是中华文化的重要组成部分,是中华民族的文化瑰 宝。通过鉴赏古典诗词,可以深入了解中华文化的历史渊源 和思想内涵,增强文化自信心和民族自豪感。
古典诗词中蕴含着丰富的文化信息和历史背景,对于研究历 史文化、民族风俗等具有很高的学术价值。通过深入挖掘古 典诗词的文化内涵,可以推动中华文化的传承和发展。
古典诗词的教育意义
古典诗词中蕴含着丰富的思想道德观念和人文精神,对于培养人的品格、修养、 情操等方面具有积极的影响。通过学习古典诗词,可以陶冶情操、提高人文素养 ,培养良好的思想道德品质。
古典诗词中还蕴含着丰富的知识和智慧,对于拓宽知识面、启发思维等方面也具 有积极的作用。通过学习古典诗词,可以增长知识、启迪思维,提高综合素质和 能力。

古诗词鉴赏优秀课件(共34张PPT)

古诗词鉴赏优秀课件(共34张PPT)

望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
翻译:
泰山是如此雄伟,青翠的山色望不到边际。大自然在这里凝 聚了一切 钟灵神秀,山南山北如同被分割为黄昏与白昼。望着山中冉冉升起的云霞,荡 涤着我的心灵,极目追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。我一定要登上泰山的顶峰, 俯瞰那众山,而众山就会显得极为渺小。
这首诗表达了诗人怎样的情感?
作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情。
末句;作者对以往历史所作的概括与评判:在漫长的封建社会
中,无论怎样改朝换代,人民依旧过着痛苦的生活。作者以 满腔义愤揭示了封建社会对人民残酷的剥削和压迫,语言刚 正率直,说理入木三分,表现了深刻的思想性。
早春呈水部张十八员外
韩 愈
天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。
解:在细雨的滋润下,小草偷偷地钻出地面,远远望去, 大地呈现出一片极淡极淡的青青之色,当你欣喜地走近细
看时,小草又似乎悄悄地躲了起来,让你看不清什么颜了。
表达了对早春的喜爱之情。
竹里馆
王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。 深林人不知,明月来相照。
解题方法:画面+主旨
质疑
诗中表现了怎样的意境?
答:诗中描述了诗人在幽深的竹林中享受着安宁与自在的生活, 时而独坐冥想,时而弹弹琴,时而长啸,无人来扰,到了夜晚, 自有明月相伴,展现出如诗如画的美景。表现了诗人淡泊的生 活态度高雅的生活情趣。
寓情于景
“枯藤”老树“”“昏鸦”“古 道”“西风”“瘦马”一个个让人 刻骨铭心的凄凉镜头正是天涯断肠 人心境的直接反映,与“小桥流水 人家”形成对比,体现了背井离乡 之人愁肠寸断的悲苦与寂寞.
解题方法: 表达技巧 +内容+主旨

诗词赏析PPT课件

诗词赏析PPT课件

作品风格与特点
对景描写
通过细腻入微的描写,将自然景 物和人物描绘得栩栩如生,给读
者留下深刻印象。
情感表达
诗人们通过诗歌来表达自己的思想 和情感,抒发内心的激情和感伤。
象征手法
诗人们还常常运用象征手法,通过 对自然景物和动物的描绘,来表达 自己的主题和情感。
02
诗词内容解读
主题思想阐释
揭示诗词背后的深层 含义和主题思想,如 爱情、人生哲理、社 会批判等。
诗人的其他作品可以帮助我们更好地 理解诗人的风格和思想,时代背景等 元素则可以让我们更好地理解诗歌的 背景和意义
品味语言,感受魅力
注意诗歌的押韵、平仄、对仗等语言特点 这些语言特点都是诗歌魅力的重要组成部分
通过对这些语言特点的品味,可以更好地感受诗歌的魅力,并进而深入鉴赏该诗
把握意象,体会意境
意象是指诗歌中具体、生动的形 象或画面
探究诗人如何通过诗 词传达自己的价值观 和立场。
分析诗词如何通过具 体的意象、情节和语 言表达主题思想。
意象描绘与审美体验
分析诗词中的意象和象征手法 ,如自然景物、动物、植物等 所代表的含义。
探讨诗人如何通过意象的描绘 来营造特定的氛围和情境。
欣赏诗词中的语言美和音韵美 ,如押韵、平仄、对仗等所带 来的审美体验。
文化交流
唐朝对外开放,吸收了多 元文化,为诗词创作注入 了新的活力。
作者生平及成就
李白
唐代著名诗人,被誉为“ 诗仙”,其诗歌飘逸、豪 放,充满了浪漫主义色彩 。
杜甫
唐代现实主义诗人,被誉 为“诗圣”,其诗歌深刻 反映了社会现实和人民疾 苦。
白居易
唐代著名诗人,其诗歌语 言平易近人,内容贴近生 活,深受读者喜爱。

中国古典诗词鉴赏 PPT精品课件

中国古典诗词鉴赏 PPT精品课件

本诗通过枯藤、老树、昏鸦、 小桥、流水、人家、古道、西风、 瘦马、夕阳、、断肠人等意象的描 写,勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画 面,给人以迟暮、渺茫、凄凉、低 沉的感觉,表达了漂泊异乡游子黯 淡的心绪。
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 答彦先雨夜见柬 钟惺 萧然形影自为双,旅况乡心久客降。 历尽严霜如落叶,听多寒雨只疏窗。
探究本词的思想感情。
三 分 钟 微 课 视 频
• 答案:词人通过“钓船”“柴 扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象 的描写,展现出田园生活自然 之美,寓示了他自甘淡泊,隐 居为乐,不再以世事萦怀的内 心世界。
王国维(1877年— 1927年),字伯隅、静 安,号观堂、永观,汉 族,浙江海宁盐官镇人。 清末秀才。我国近现代 在文学、美学、史学、 哲学、古文字学、考古 学等各方面成就卓著的 学术巨子,国学大师。 王国维
切情昔 景语人 语之论 皆别诗 情,, 语不有 也知景 。一语
王 国 维 《 人 间 词 话 》
一切景语皆情语。
王国维《人间词话》
花语
玖瑰象征 爱情
旗语
手语
景语,即诗词作 品中用以写景,对 景物描摹、状物的 语言。
景语
景语
思想感情的 事物。“意”是作为主体的人所体验的要 表达的思想感情,包括人对自然、社会和 人生的情感体验、思想领悟以及审美感受 ;“象”是作品描述的物或事,准确地说 是事物的形象。意象就是用来寄托主观情 思的具体可感的客观物象。
叶 如 盛
中 国 古 典 诗 词 鉴 赏
《考试说明》对“古代诗文阅读”考 试内容所作的考点有二: (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表 达技巧; (2)评价文章的思想内容和作者的观 点态度;
阅读下面的宋词,完成后面题目。 钓船归

古典诗词鉴赏-PPT精选

古典诗词鉴赏-PPT精选

——
画 堂 春
纳 兰 性 德
梅,剪雪裁冰,一身傲骨 兰,空谷幽香,孤芳自赏 竹,筛风弄月,潇洒一生
老都梅花
友 。
是 古
、 兰

人、四
吟 诗
竹 、

作菊子
对、

菊,凌霜自行,不趋炎势
红流银何 风秋江一
了光字是 又娘上片 樱容笙归 飘渡舟春 桃易调家 飘与摇愁
一 剪
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.
绿人心客 雨娘楼酒
那被岁月覆盖的花开 一切白驹过隙成为空白 喜欢静静数着流年的过往 喜欢聆听时光从指缝间滑过的声音 总在不经意的年生 回首彼岸 纵然发现光景绵长 默默守着的那些承诺以及信仰 云中烛火 顾盼依稀如昨 那些在生命流淌过的热爱 挥之不去的是永远的羁绊 当我青丝不再 鬓染粉雪时 仍然不改儿时对你的追逐
喜欢 这是真的——动漫
那些在历史的缱绻中绵延的诗词歌赋 那些在尘埃中渐行渐远的古典文兴 那些沁人心脾的泛着书卷香的结晶 淡淡的飘忽而去


















花香花香 人已自醉 蝶恋蝶恋 谁堪此复 起起落落 聚聚离离 奈何花儿不懂蝶的愁漠 纵使我只有短暂的生命 纵使我仅仅薄如蝉翼的双翅 飞不过沧海 我仍愿意倾尽一生为你起舞 可知 可痴 可哀 可卿
子 曾 经 想 要 的 幸 福 生





纵然历史史诗巨著 我仍衷情于婉约情怀 秦观、纳兰容若、李商隐 那些用淡雅文字抒发感情的 那些脍炙人口的每句…… 夜雨染成天水碧。 有些人不需要姿态 也能成就一场惊鸿。

《古诗词鉴赏》 课件(共23张PPT)

《古诗词鉴赏》 课件(共23张PPT)
示 二、看题目,定基调
三、品语言,悟感情
登飞来峰 王安石
飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 1、这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么? 2 、诗人善于把抽象事理寓具体形象中。这首诗揭 示了怎样的人生哲理? 答案示例: 1、眼前的困难、障碍、挫折等。 2、只有站得高,看得远,才能不怕阻挠, 不被眼前的困难吓倒。
关注动词
动词的提炼是古诗词炼字的主 要内容。如白居易“几处早莺争暖 树” 一个“争”字形象写出黄莺争
着挤上向阳之树的情景,准 确描绘出初春独有风貌。
关注修饰词
最是一年春好处, 绝胜烟柳满皇都。
一个“最”字,写出了早春
的小雨和草色是一年春光最 美的事物,表达了诗人对早 春的喜爱与赞美之情
关 注 特 殊 词
题目形式答题技巧——“炼字”
【题目形式】 1、说说使用某字的好处。 2、某字能否被替换?为什么? 3、说说某字在表情达意上的作用。 【答题要点】 1、修辞或表现手法。 2、关联的对象及特点。 3、传达的情感。
【答题格式】——采用了——的手 法(或修辞方法),(形象生动地) 写出了——的———特点,表达了 诗人————的情感。
——诗词赏析专题复习
中考常见题型: 1.寻找意象:例:全诗描写了初夏的哪些景物?
2.描写画面: 例:请把该句所呈现的画面
描绘出来?
例:“烟笼寒水月笼沙” 所 3.理解意境: 描绘的画面,具有怎样的特点?
例:“无可奈何花落去,似曾 4.赏析词句: 相识燕归来”是千古名句, 试简析这两句诗好在哪里。
5.体会情感:
诗人在这首诗中抒发了作者 怎样的思想感情?
一、写什么? 二、怎样写? 三、为什么这样写?
一、写什么?

中国古典诗词鉴赏ppt优秀课件

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切情昔 景语人 语之论 皆别诗 情,, 语不有 也知景 。一语
王 国 维 《 人 间 词 话 》
一切景语皆情语。
王国维《人间词话》
花语
玖瑰象征 爱情
旗语
手语
景语,即诗词作 品中用以写景,对 景物描摹、状物的 语言。
景语
景语
意象
意境

意象就是诗中熔铸了作者思想感情的 事物。“意”是作为主体的人所体验的要 表达的思想感情,包括人对自然、社会和 人生的情感体验、思想领悟以及审美感受 ;“象”是作品描述的物或事,准确地说 是事物的形象。意象就是用来寄托主观情 思的具体可感的客观物象。

所谓意境,就是诗人强烈的思想 感情和生动的客观事物相契合,在艺 术表现中所创造的那种既不同于生活 真实,又可感可信,并且情景交融、 形神兼备的艺术境界。
意象 景语 意境 情语 情感
一切景语皆情语
意象 意境 情感
天净沙· 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
①见柬:送信给我。②萧然:冷清的样子。③降: 降乡心,即抑制思乡之情。④疏窗:有漏缝的窗。
这首诗蕴含着诗人丰富的情感,请简要 概括。

Байду номын сангаас
本诗通过“严霜”“落叶”“ 寒雨”“疏窗”等意象的描写,营 造了孤寂、凄清、幽僻、破败的人 物活动背景,表达了诗人羁旅之悲 ,思乡之痛的凄苦心境。
• 总结:王国维的“一切景语皆情语 ”是理解诗词鉴赏题的理论依据, 分析意象、意境是具体的操作步骤 。古代诗词鉴赏就是通过意象、意 境的分析,把握作者隐含在诗中的 情感、态度。
这首曲子写了“白雁 ”“寒云”“秋风”“黄昏” 等景物,渲染了凄清、冷寂的 气氛,借此表现了女主人公的 孤独寂寞,抒发了其浓重的思 君之情。

古诗词鉴赏ppt课件

古诗词鉴赏ppt课件
详细描述
流水常被用来比喻时间的流逝和生命的短暂,如李白的《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复 回。”而落花则常被用来表达对美好事物消逝的惋惜和感慨,如杜甫的《春望》中的“国破山河在,城春草木深 。感时花溅泪,恨别鸟惊心。”
动物与飞禽
总结词
动物与飞禽在古诗词中常被用来比喻人的性格、品质、命运等,具有丰富的象征意义。
爱情与婚姻
总结词
古诗词中爱情与婚姻的表达,往往情 感真挚、语言含蓄,展现出人类情感 的复杂与美好。
爱情
古诗词中不乏描写爱情的篇章,诗人 们通过借物抒情、寓情于景等方式, 表达对心上人的爱慕和思念。如杜牧 的《秋夕》中“银烛秋光冷画屏,轻 罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧 看牵牛织女星”,表达出对爱情的渴 望和无奈。
山水之情
诗人们常常寄情于山水之间,通过描绘山水的壮丽景色,抒发出内心的豪情壮志或闲适恬淡之情。如杜甫的《望岳》 中“会当凌绝顶,一览众山小”,表达出诗人对山水的敬畏与热爱。
田园之乐
田园生活是古诗词中常见的主题之一,诗人们通过描绘田园风光、农耕生活等场景,表达出对宁静生活 的向往和对自然的敬畏。如陶渊明的《归园田居》中“采菊东篱下,悠然见南山”,展现出田园生活的 恬静与自在。
古诗词鉴赏PPT课件目录源自• 古诗词概述 • 古诗词鉴赏方法 • 古诗词中的情感表达 • 古诗词中的意象与象征 • 古诗词中的文化内涵 • 古诗词鉴赏实践
01
古诗词概述
Chapter
古诗词的定义与特点
总结词
古诗词是古代文学的重要组成部 分,具有独特的韵律、意境和语 言特点。
详细描述
古诗词通常讲究平仄、韵律和节 奏,语言简练、意蕴深远,能够 通过形象生动的描写展现出丰富 的情感和意境。
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所谓意境,就是诗人强烈的思想 感情和生动的客观事物相契合,在艺 术表现中所创造的那种既不同于生活 真实,又可感可信,并且情景交融、 形神兼备的艺术境界。
意象 景语 意境 情语 情感
一切景语皆情语
意象 意境水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
①见柬:送信给我。②萧然:冷清的样子。③降: 降乡心,即抑制思乡之情。④疏窗:有漏缝的窗。
这首诗蕴含着诗人丰富的情感,请简要 概括。

本诗通过“严霜”“落叶”“ 寒雨”“疏窗”等意象的描写,营 造了孤寂、凄清、幽僻、破败的人 物活动背景,表达了诗人羁旅之悲 ,思乡之痛的凄苦心境。
• 总结:王国维的“一切景语皆情语 ”是理解诗词鉴赏题的理论依据, 分析意象、意境是具体的操作步骤 。古代诗词鉴赏就是通过意象、意 境的分析,把握作者隐含在诗中的 情感、态度。
阅读下面这首词,回答问题。 渔家傲 题玄真子①图
【宋】张元斡
钓笠披云青嶂绕,绿蓑细雨春江渺。白鸟飞来风 满棹。收纶了,渔童拍手樵青②笑。 明月太虚③同一照,浮家泛宅④忘昏晓。醉眼冷 看城市闹。烟波老⑤,谁能惹得闲烦恼。
【注】①玄真子:指唐代诗人张志和。②渔童和樵青:指玄 真子的两个奴婢。③太虚:天空。④浮家泛宅:指舟居。⑤烟 波老:指在烟波浩瀚的江湖中终老一生。
切情昔 景语人 语之论 皆别诗 情,, 语不有 也知景 。一语
王 国 维 《 人 间 词 话 》
一切景语皆情语。
王国维《人间词话》
花语
玖瑰象征 爱情
旗语
手语
景语,即诗词作 品中用以写景,对 景物描摹、状物的 语言。
景语
景语
意象
意境

意象就是诗中熔铸了作者思想感情的 事物。“意”是作为主体的人所体验的要 表达的思想感情,包括人对自然、社会和 人生的情感体验、思想领悟以及审美感受 ;“象”是作品描述的物或事,准确地说 是事物的形象。意象就是用来寄托主观情 思的具体可感的客观物象。
这首曲子写了“白雁 ”“寒云”“秋风”“黄昏” 等景物,渲染了凄清、冷寂的 气氛,借此表现了女主人公的 孤独寂寞,抒发了其浓重的思 君之情。
谢谢观赏
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名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好,除了革命之外,---就是读书。我一天不读书,就不能够生活。---孙中山 读书破万卷,下笔如有神。---杜甫 读万卷书,行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。 ---鲁迅 读书之法,在循序渐进,熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进;一书已熟,方读一书,勿得卤莽躐等,虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料,分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也,善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷,胸中无适主,便如暴富儿,颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今,谓之落沉。知今不知古,谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张,解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识,主要是靠主动"抓"出来的,不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌,诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病,功夫中在绵密不间断,不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 ---荀况 学而时习之,不亦悦乎! ---孔丘 倘能生存,我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源! ---高尔基 我读书越多,书籍就使我和世界越接近,生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
叶 如 盛
中 国 古 典 诗 词 鉴 赏
《考试说明》对“古代诗文阅读”考 试内容所作的考点有二: (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表 达技巧; (2)评价文章的思想内容和作者的观 点态度;
阅读下面的宋词,完成后面题目。 钓船归
贺 铸
绿净春深好染衣,际柴扉。溶溶 漾漾白鸥飞,两忘机。南去北来徒自 老,故人稀。夕阳长送钓船归,鳜鱼 肥。
本诗通过枯藤、老树、昏鸦、 小桥、流水、人家、古道、西风、 瘦马、夕阳、、断肠人等意象的描 写,勾勒出一幅深秋晚景的凄凉画 面,给人以迟暮、渺茫、凄凉、低 沉的感觉,表达了漂泊异乡游子黯 淡的心绪。
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 答彦先雨夜见柬 钟惺 萧然形影自为双,旅况乡心久客降。 历尽严霜如落叶,听多寒雨只疏窗。
探究本词的思想感情。
三 分 钟 微 课 视 频
• 答案:词人通过“钓船”“柴 扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象 的描写,展现出田园生活自然 之美,寓示了他自甘淡泊,隐 居为乐,不再以世事萦怀的内 心世界。
王国维(1877年— 1927年),字伯隅、静 安,号观堂、永观,汉 族,浙江海宁盐官镇人。 清末秀才。我国近现代 在文学、美学、史学、 哲学、古文字学、考古 学等各方面成就卓著的 学术巨子,国学大师。 王国维
词的上阕作者通过描述玄真子图中之景,表达了怎 样的情感?请简要分析。

词的上阕描绘了一幅远山浮云 环绕、细雨迷濛、斜风中白鸟飞翔 、渔翁春江垂钓的优美和乐的画面 ,由景入情,表达作者对江南美景 的喜爱以及对渔翁闲逸自在生活的 向往。
[双调]水仙子 秋 思
张可久
天边白雁写寒云,镜里青鸾瘦玉人, 秋风昨夜愁成阵。 思君不见君,缓歌独自开樽。 灯挑尽, 酒半醺,如此黄昏。 请从情与景的角度,简要分析这首曲子是 如何表现“秋思”的。
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