广东省二类城市语言文字工作评估标准(试行)(DOC)
二类城市语言文字工作评估知识问答
二类城市语言文字工作评估知识问答一、《中华人民共和国国家通用语言文字法》是哪一年颁布的？《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过，自2001年1月1日起施行。
二、《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁行的意义是什么？(1)这是我国历史上第一部关于语言文字的法律,确立和规范了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位。
(2)本法的颁行把语言文字的运用纳入法制化轨道,使得国家通用语言文字有了法律上的依据和保障。
(3)本法的颁行有利于促进现代经济,科技的发展; 有利于促进地区,民族间的交流; 有利于普及文化教育,发展科技; 有利于实现语言文字的规范化,标准化,提高工作效率。
(4)本法的颁行将对国家统一,民族团结,经济文化的发展,物质文明和精神文明的建设产生深远影响。
三、《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定的国家通用语言文字是什么？《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
四、对违反《中华人民共和国国家通用语言文字法》的行为作何处理？《中华人民共和国国家通用语言文字法》的第二十六条、二十七条对违反《中华人民共和国国家通用语言文字法》的处理有如下规定：第二十六条违反本法第二章有关规定，不按照国家通用语言文字的规范和标准使用语言文字的，公民可以提出批评和建议。
本法第十九条第二款规定的人员用语违反本法第二章有关规定的，有关单位应当对直接责任人员进行批评教育。
拒不改正的，由有关部门作出处理。
城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法第二章有关规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。
“第二十七条违反本法规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由有关行政管理部门责令限期改正，并予以警告。
”五、什么是普通话和规范汉字普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的国家通用语言。
广东省普通话水平测试评分参考标准(正式)
广东省普通话水平测试评分参考标准根据国家普通话水平测试大纲的要求，维护测试工作的科学性和严肃性，从广东省的实际出发，制定本测试评分参考标准。
本标准适用于广东省普通话水平测试。
测试员在测试过程中必须按本标准评分。
在执行过程中，如发现本标准有问题，应及时向省语委办公室反映。
任何人及地市（高校）测试机构无权改动本标准。
现阶段，广东省普通话水平测试包括4个测查项目：读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、命题说话。
满分100分。
一、读单音节字词读100个单音节字词（不含轻声、儿化）。
限时3.5分钟，共10分。
目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
（一）语音错误，每个音节扣0.1分。
某个音节的声母、韵母、声调的其中一个方面或几个方面读成其他声母、韵母（含儿化）、声调，该音节按“错误”扣分。
（二）语音缺陷，每个音节扣0.05分。
某个音节在声母、韵母、声调其中一个方面或几个方面读音没有达到标准的程度，但是还不至于读成其他声母、韵母（含儿化）、声调，该音节应按“缺陷”扣分。
（三）每个音节允许应试人改读一次。
如果改读，以第二次读音作为评分依据。
隔音节改读无效。
（四）如果是多音节，只要准确读出其中的一个读音，就算正确；如果有词语语境的要求，必须按要求读出。
（五）超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。
二、读多音节词语读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分。
目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
（一）语音错误，每个音节扣0.2分。
1.词语中某个音节的声母、韵母、声调的其中一个方面或几个方面读成其他声母、韵母（含儿化）、声调，该音节按“错误”扣分。
2.变调：未按变调规律变调。
（1）上声音节相连没有按照规律变调的，应判为错误。
（2）“一”和“不”应变调而读原字调，应判为错误。
3. 轻声：（1）《普通话水平测试用必读轻声词语表》中列出的轻声词未读轻声。
语言文字工作基本情况统计表(表一至表七)教育部语言文[001]
![语言文字工作基本情况统计表(表一至表七)教育部语言文[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/815022e4580216fc710afdb5.png)
A 财政全额拨款（ ） B 财政差额补贴（ ） C 自收自支（ ）
市级测试站个，高校测试站个，行业系统测试站个
3/9
国家测试管理信息系统
A 已使用（ ） B 未使用（ ）
是否 已用机
测系统
A 已经语用司批准使用（
）B 现未用（ ）
测试 员视 导员 队伍
国家级测试员 省级测试员 测试视导员
取得资格证人数人 取得资格证人数人 实际聘任人
机构全称
省级 测试 机构
通讯地址 办公电话
建立时间
年由省级编委批准建立
名
名
主任 副主任 邮政编码 传真
运作形式
手机 手机 电子邮件 办公用房
A 有（ ） B 无（ ）
A 机构独立运作（ ） B 由语委办代行职责（ ） C 挂靠某单位（ ）挂靠单位名称：
在职人员 基础
已建测试站 建设
编制人，现有人
经费情况
名
名
门、深圳）
D 事业兼管（ ） （注：请在相应的括号内划勾。 ）
除省会、计划单列市以外 的其它地级市（地、州、 盟）
行政独立个市 / 行政合署个市 / 事业独立个市 / 事业兼管个市 / 无机构有人管个市 / 无机构无人管个市
名
名
合计：个地级以上（包括 地级）的市
有语言文字工作机构的个市
表二省（自治区、直辖在相应的括号内（ ）划勾，在下划线填写数字。 表三省（自治区、直辖市）普通话水平测试工作进度统计
项目 类别
20XX 年度测试人数
公务员
计算机辅助测试人数
总测试人数 （含计算机辅助测试人数）
历年累计至 20XX 年底测试人数
教师 学生 广电系统 社会其他人员
党政机关语言文字规范化知识测试题
党政机关语言文字规范化知识测试题（一）填空1.《中华人民共和国通用语言文字法》于年月日正式施行。
本法所称的国家通用语言文字是。
2.国家机关以和为公共用语用字。
国家机关工作人员的普通话水平应达到及其以上。
（二）判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）1.国家机关的会议语言、工作语言、交际语言等，应当使用普通话。
（）2.汉字与汉语拼音并用的，可以横写，也可以竖写。
（）3.《中华人民共和国宪法》第十九条规定“国家推广全国通用的普通话”。
（）4.人名用字应当符合国家汉字人名规范。
（）5.国家推行规范汉字，在一定范围内可以使用繁体字，异体字。
（）（三）选择题，选择正确答案写在括号内1.1986年，国务院重新发表的《简化字总表》收入简化字（）个，是现行简化字的统一规范。
A．2215 B．2235 C．22552. 二类城市语言文字工作评估的四大评估项目是（）A．党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业B．综合管理、普及普通话、社会用字管理C．工作机构、法制建设、宣传工作3.国家机关以（）为公共用语用字。
A．汉语和汉字 B．普通话和规范字 C．中文4.在日常应用的范畴内，不规范字包括已被简化的繁体字、已被淘汰的异体字、自造简体字、自行不标准的字和（）A．手书字 B．美术字 C．错别字5.各级人民政府应将推广普通话、推行规范字作为（）的主要内容。
A．理论学习、业务学习和培训B．爱国主义教育和精神文明建设C．城市规划和建设6.二类城市语言文字工作评估中的“二类城市”是指（）A．县级市 B．地级市C．直辖市、省会、自治区首府和计划单列市7.城市语言文字工作评估的目标是（）年以前的全国范围内“初步普及普通话”“汉字的社会应用基本规范”。
A．2010 B．2020 C．20508.目前国家废止的“简化字方案”是（）简化字方案A．第一批 B．第二批 C．第三批（四）请读准下列词语拙劣否定凉快次品馈赠质量接洽发酵献血一会儿教室券商分析熟悉虐待清楚处所处理振奋培训。
在XX市迎接国家二类城市语言文字评估工作调度会议上的讲话
XXX同志在XX市迎接国家二类城市语言文字评估工作调度会议上的讲话同志们：这次会议的主要任务是，分析语言文字工作评估形势，进一步明确迎评任务，动员社会各界迅速行动起来，为接受国家二类城市语言文字评估验收创造良好条件，营造浓厚的迎评氛围。
刚才，海伟同志通报了前期迎评工作开展情况，对下一步的任务进行了安排部署；国香同志带领大家学习了迎评工作的有关具体要求；作彬同志传达了市政府办公室关于对迎评工作开展情况进行督查的通知；教连同志对迎评宣传工作进行了部署安排；有关部门、单位也做了很好的表态发言。
大家要结合本部门、本单位实际，认真抓好落实。
下面，我讲四点意见。
一、认识要再提高，切实增强做好迎评工作的责任感和紧迫感从大的方面来看，加强语言文字工作，是维护国家统一和民族团结的需要。
一个国家、一个民族是否拥有统一、规范的语言文字，是关系到国家独立和民族凝聚力的大事。
在我们这样一个多民族、多方言的国家，在全国推广普通话和推行规范汉字，有利于增进各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力，维护国家统一，也有利于扩大我国在国际社会中的影响。
所以大家要从讲政治、讲大局的高度提高对语言文字工作的认识，增强迎评工作的责任感。
对于我市来说，规范语言文字工作，是展示城市形象和市民素质、体现城市文明水平的需要。
一个城市的用字状况，也是这个城市总体面貌的体现，是一个城市的“脸面”，也是“文明城市”的直接反映。
一条街道、一家宾馆、一个商铺，如果满眼都是不规范文字，那与一个城市满大街都是“牛皮癣”广告没有什么两样，这与文明城市的要求格格不入，也与我市建设生态文明典范城市和创建国家文明城市的目标背道而驰。
同样，一个人如果讲话得体，说话文明，还能讲一口标准流利的普通话，也会给人以有水平、有涵养的印象。
所以，市民的讲话和用语状况，也在一定程度上体现了这个城市市民的素质。
当前，我市文明城市创建工作已进入关键时期，语言文字工作也是其中的重要内容。
语言文字工作达标验收评分标准
将语言文字方针政策、法律法规和规范标准列入学校普法宣传教育，网站、信息屏或宣传栏中有相关内容并定期更新。教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准。
4分
4-2推广普及
每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动。积极发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用，带动社会研究和实践，并通过“小手拉大手”等活动，为家长和社会提供有关语言文字规范化的咨询或培训服务。
6分
1-4经费保障
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。
4分
2能力建设(30分)
2-1规范意识
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规，自觉规范使用语言文字的意识强，学生有自觉规范使用语言文字的意识；高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
5分
2-2教师能力
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果。重视教师语言文字基本功训练，通过定期培训、综合培养等方式，提高教师语言文字应用能力，并适应教育教学的新要求。教师普通话水平达标。
5分
总分
100分
说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，其他等级要求由各地自行制定；2.指标1-3中，学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分；3.指标2-2中，普通话达标率低于98%的此项不得分；4.各地可自行设定加分项目，总分不超过5分。
6分
5科学发展(10分)
5-1科学研究
重视学生语言学习方法研究，有可以指导教育实践的研究成果。研究建立学生语言文字应用能力评价体系，重视并开展学生口语测试评价。积极开展中华优秀传统文化教育教学方法研究。
5分
5-2创新实践
结合本地和本校实际情况及办学特色，积极探索学校语言文字工作新途径、新方法。创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌或传统。自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料，取得良好的教育教学效果。
语言文字工作达标建设评价标准及支撑材料
语言文字工作达标建设评价标准及支撑材料全文共5篇示例，供读者参考语言文字工作达标建设评价标准及支撑材料篇1一、语言文字组织管理工作我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。
(一)语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。
由校长潘学武担任组长，分管教学的副校长任副组长，指定专门的语言文字工作人员，各年级组长任组员。
二是建立创建工作网络。
以校长室、教导处、团委、政教处、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。
（二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。
语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。
加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。
在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。
二、建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展1、建立健全语言文字工作制度2、加强对学校语言文字工作的考核管理学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。
如我们不仅要求教师将普通话作为职业语言，而且要成为生活语言、家庭语言。
教师的课堂教学语言、教案、批改学生作业情况都成为考核教师工作水平和质量的重要指标。
学校明确要求，教师进入校园必须讲普通话，在板书、批改作业及书写评语中，必须使用规范字。
学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力，纳入学生素质教育培养目标，纳入教育教学和学生技能训练。
如，在低年级开设写字课，在学校开设少儿经典诵读课。
学校的教学计划还规定，语文教师在学科教学中，要加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典的习惯，提高使用汉语拼音识字正音的能力，指导、督促班级的板报工作。
语言文字工作达标建设评价标准及支撑材料
语言文字工作达标建设评价标准及支撑材料语言文字工作是指对语言文字进行规范化、优化和管理的工作，是推动语言文字文化建设的重要环节，也是促进社会发展和文明进步的关键一环。
语言文字工作达标建设评价标准是对语言文字工作进行系统评估的参考依据，通过明确标准和要求，提高语言文字工作的质量和效率，推动语言文字工作的规范化和专业化发展。
本文将从语言文字工作的特点和意义出发，分析当前存在的问题和挑战，提出建设评价标准的原则和方法，并结合支撑材料进行具体分析和实践。
二、语言文字工作的特点和意义语言文字是人类沟通思想、传递信息、表达情感的主要工具，是文化传承和发展的基础。
语言文字工作是维护语言文字规范和纯洁、促进语言文字交流和传播、推动语言文字文化建设的重要工作。
首先，语言文字工作是文化传承和发展的重要环节。
语言文字是文化的载体和表达形式，通过语言文字工作可以促进文化传统的传承和发展，推动文化创新和文化产业的繁荣。
其次，语言文字工作是社会公共服务的基础。
语言文字是社会交流和协作的重要工具，通过语言文字工作可以促进社会成员之间的沟通和合作，推动社会和谐稳定的建设。
再次，语言文字工作是思想政治工作的有力支撑。
语言文字是思想交流和价值传递的主要途径，通过语言文字工作可以引导公众正确理解和认识时事动态，增强社会凝聚力和向心力。
三、当前存在的问题和挑战目前，我国语言文字工作取得了一定成就，但也面临着一些问题和挑战。
首先，语言文字规范化水平不高。
由于地区文化差异和传统观念的影响，我国各地的语言文字规范存在差异和偏差，规范化水平不高，影响了语言文字工作的质量和效率。
其次，语言文字管理体制不完善。
由于缺乏统一的管理标准和机制，导致语言文字管理工作缺乏统一规划和统一指导，难以形成整体推进的势能，影响了语言文字文化建设的推进。
再次，语言文字工作需求多样化。
随着社会经济的快速发展和信息技术的不断更新，公众对语言文字工作的需求也日益多样化和个性化，如何满足社会各界的多样化需求，是当前语言文字工作亟待解决的问题。
城市语言文字工作评估概述
幼儿园
1.查阅该单位语言文字档案资料（含公文、印章、工作计划和总结、测试档案、相关工作资料等）；
2.组织管理人员和教师共10人进行座谈、交流；
3.随机对10名教师进行问卷调查（人员可与参加座谈、交流教师重合，不记名，不计分）；
4.观摩幼儿园教学课；
5.考查校园用语用字环境（名称牌、标志牌、标语、指示牌、电子屏幕、宣传栏等及师生用语）；
是涉及国家核心利益的战略举措
在全社会树立良好的语言文字规范意识，营造良好的语言文字氛围，提高全民的语言文字规范意识和全社会规范使用语言文字的水平，要靠我们大家的共同努力！
形成评估工作队伍，扩大语言文字工作在各层面的影响。
（三）分步实施
评估包括两个基本步骤：
1.进行形成性评估——各城市、各相关领域、部门对照评估标准进行初步诊断性评估，掌握基本情况，明确重点、难点；按照标准对日常工作做出部署、提出要求，对工作进行矫正、引导。
2.进行总结性评估——包括阶段性的总结评估和上级部门的认定性评估，认定性评估要对城市语言文字工作是否达到新世纪目标做出评价。
《地名管理条例实施细则》第八条地名的命名遵循下列原则“使用规范的汉字或少数民族文字”
《广告语言文字管理暂行规定》第五条广告用语用字“应当使用普通话和规范汉字”。第十条不得出现下列情形:使用错别字；违反国家法律、法规规定使用繁体字；使用国家已废止的异体字和简化字、印刷字形
语言文字的核心价值——
国家统一民族团结文化传承经济发展
1.查阅该单位语言文字档案资料（含文件、工作计划和总结、测试档案、相关工作资料等）；
2.组织与分管语言文字工作干部及相关专业人员10人进行座谈、交流；
3.随机对10名编辑、记者、校对及中文字幕机操作人员进行规范汉字能力测查（人员可与参加座谈、交流人员重合）；
迎接国家二类城市语言文字工作汇报会主持词
迎接国家二类城市语言文字工作汇报会主持词--- 导下，加强学校内部的语言文字规范化管理，并积极做好对各级部、处室迎评情况的检查落实工作。
二、评估范围和内容语言文字工作的评估范围为各级部处室。
评估内容主要包括以下几个方面：（一）规范用语1.加强普通话培训工作，组织全体师生学好、讲好普通话。
语文教师和校级领导要达到二级甲等及以上，其他学科教师要达到二级乙等及以上。
教师普通话水平没有达到相应等级要求的，必须全员参加普通话培训和测试，以达到相应等级要求。
2.在日常教学和校园内外，将普通话作为教学用语、学校用语和交际用语，养成讲普通话的良好习惯，不断提高普通话水平。
（二）规范用字1.公文的书写和格式要符合规范。
2.公文、印章、简报等公务用字和校园内外名称牌、标志牌、指示牌、宣传2 ---2.对未达到普通话等级要求的干部职工，组织开展普通话培训、测试。
3.按照评估要求收集整理相关档案资料，进行校园环境建设，动员全体师生开展一次规范使用祖国语言查错纠错活动，对各类文件、校报、校刊及其他出版物进行认真审定。
（三）自我评估阶段（2021年4月20日前）全面完成自查，在整改的基础上，开展以“说普通话、写规范字”为主题的板报评选、演讲书法比赛等丰富多彩的活动，写好总结，做好自评，整理好迎评档案资料。
（四）迎接评估阶段（2021年5月）做好评估前的各项准备工作，按要求高标准完成档案整理。
四、工作要求（一）统一思想，提高认识。
各处室级部要增强贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的法律意识、规范公务用语用字的责任感和自觉性，4 --- 规范公务用语用字纳入部门和人员的考核、推优评优工作，逐步建立长效管理机制。
篇2：林区人口计生局迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案神计生文?2021?62号林区人口计生局迎接国家二类城市语言文字工作评估实施方案局各科、室、站：根据《林区人民政府办公室关于转发林区城市语言文字工作评估实施方案的通知》（神政办[2021]73号）精神，努力实现语言文字评估达标，结合我局实际，特制定本方案。
汕尾市人民政府办公室关于进一步加强我市语言文字工作的意见
汕尾市人民政府办公室关于进一步加强我市语言文字工作的意见文章属性•【制定机关】汕尾市人民政府办公室•【公布日期】2014•【字号】汕府办﹝2014﹞60号•【施行日期】2014•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文汕尾市人民政府办公室关于进一步加强我市语言文字工作的意见汕府办﹝2014﹞60号各县（市、区）人民政府，市政府各部门、各直属机构：为进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》）和《广东省国家通用语言文字规定》，根据省教育厅、省语委《关于贯彻落实〈国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）〉的实施意见》（粤教语〔2013〕21号）要求，经市政府同意，现就进一步加强我市语言文字工作提出以下意见。
一、指导思想深入贯彻《国家通用语言文字法》和《广东省国家通用语言文字规定》，坚持以城市为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头，以新闻媒体为主体，以公共服务行业为窗口，提高全社会语言文字规范化水平。
坚持目标管理、量化评估，以普通话水平测试、经典诗文诵读、“推普周”活动、汉字书写特色教育活动和汉字应用水平培训为载体，完善行政推动、部门协调、社会参与、齐抓共管的工作格局，共同做好语言文字工作，提高全市公民素质，为进一步推进我市经济社会实现科学跨越发展，创建成为广东省文明城市，全面建成小康社会做出积极贡献。
二、目标任务（一）严格执行国家通用语言文字规范标准。
坚持“大力宣传、积极普及、逐步提高”的工作方针，推广普通话，推行规范汉字。
国家机关、人民团体、企事业单位的工作人员在工作场合或在与工作有关的场合，以普通话为工作用语；学校、幼儿园、托儿所等教育机构以普通话为教育教学用语；商业、邮政、电信、文化、铁路、交通、民航、旅馆、银行、保险、医疗等公共服务行业，以普通话为服务用语；广播电台、电视台、各种公共交通、电信、市政等设施的电子录音、公共场所的广播，以普通话为基本的播音用语。
普通话命题说话评分细则
广东省计算机辅助普通话水平测试“命题说话”项评分细则一、语音标准程度，共25 分。
分六档：一档：语音标准，或极少有失误。
扣0 分、 1 分、 2 分。
二档：语音错误在10 次以下，有方音但不明显。
扣 3 分、 4 分。
三档：语音错误在10 次以下，但方音比较明显；或语音错误在10 次~15 次之间，有方音但不明显。
扣 5 分、 6 分。
四档：语音在 10 次~15 次之间，方音比较明显。
扣7 分、 8 分。
五档：语音错误超过15 次，方音明显。
扣9 分、 10 分、 11 分。
六档：语音错误多，方音重。
扣12 分、 13 分、 14 分。
二、词汇语法规范程度，共10 分。
分三档：一档：词汇、语法规范。
扣0 分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情况。
扣 1 分、 2 分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情况。
扣 3 分、 4 分。
三、自然流畅程度，共 5 分。
分三档：一档：语言自然流畅，扣0 分。
二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。
扣0.5 分、 1 分。
三档：语言不连贯，语调生硬。
扣 2 分、 3 分。
四、说话不足 3 分钟，酌情扣分：（一）缺时 1 分钟以内（含 1 分钟），扣 1 分、 2 分、 3 分； 20 秒／ 1 分。
（二）缺时 1 分钟以上，扣 4 分、 5 分、 6 分；每30 秒／ 1 分。
（三）说话不满30 秒（含 30 秒），本测试项成绩计为0 分。
（四）缺时可累计。
停顿 5 秒钟以上（含 5 秒钟）扣分，说话出现两次以上超过 5 秒钟停顿的情况，可累计扣分。
5 秒钟以下的停顿可按不流畅扣分。
五、内容雷同（也叫朗读文本），视程度扣 1~2 分、 3~4 分、 5~6 分。
（一）全篇有稿说话雷同（如个人背诵他人文稿、多人说话内容雷同等）、有稿朗读雷同（包括朗读、复述、改编他人文稿），扣 5~6 分。
（二）内容雷同在 1 分钟以上 2 分钟以内，扣 3~4 分。
（三）内容雷同在 1 分钟以内（含 1 分钟），扣 1~2 分。
广东省国家通用语言文字使用规定（征求意见稿）
广东省国家通用语言文字使用规定（征求意见稿）文章属性•【公布机关】广东省政府法制办公室•【公布日期】2010.07.10•【分类】征求意见稿正文广东省国家通用语言文字使用规定（征求意见稿）第一章总则第一条【立法宗旨】为了推广普通话和推行规范汉字，使国家通用语言文字更好地为经济社会发展服务，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和国家有关法律、行政法规，结合本省实际，制定本规定。
第二条【适用范围】本规定适用于本省行政区域内的单位和个人。
第三条【基本原则】语言文字是社会生活最重要的交际工具，使用国家通用语言文字应当坚持规范化、标准化。
第四条【政府职责】各级人民政府应当加强对国家通用语言文字工作的领导，将推广普通话和推行规范汉字作为爱国主义教育和精神文明建设的重要内容。
第五条【管理职能】县级以上人民政府教育、人力资源社会保障、新闻出版、广播电视、文化、卫生、民政、建设、工商、旅游、邮政等行政部门和通信、金融行业主管部门按照各自职责做好本行政区域内的国家通用语言文字的管理工作。
县级以上人民政府所属的语言文字工作机构负责本行政区域内推广普通话和推行规范汉字工作。
第六条【经费保障】县级以上人民政府应当将国家通用语言文字工作纳入国民经济和社会发展规划，结合财力情况安排经费，用于推广普通话和推行规范汉字工作。
第七条【表彰奖励】对在国家通用语言文字工作中做出显著成绩的单位或者个人，按照国家和省有关规定予以表彰奖励。
第二章规范使用第八条【语言规范】使用汉字、标点符号、汉语拼音等，应当执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》、《汉语拼音正词法基本规则》等有关标准、规定。
第九条【少数民族特别规定】少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法以及其他有关法律法规的规定。
第十条【国家机关义务】国家机关工作人员在办公、会议以及面向公众的公务活动中应当使用普通话。
国家机关的名称牌、印章、公文、会标、电子屏幕、门户网站等面向公众的用字应当使用规范汉字。
广东教资认定普通话要求
广东教资认定普通话要求
嘿，你知道吗？在广东进行教资认定，普通话可是有特别要求的呢！就好像建造房子，普通话就是那坚实的基石呀。
比如说，你要是想申请认定中小学教师资格，那普通话水平得达到二级乙等及以上。
这就好比爬山，二级乙等就是你必须要攀登到的那个高度呀。
你想想，要是没有达到这个水平，那不就像爬山没到顶一样遗憾嘛！对吧？
如果是申请认定语文学科的教师资格呢，那就得更上一层楼啦，要达到二级甲等及以上。
这就像是跑步比赛，语文学科就是要求你跑得更快些呀！哎呀呀，那难度可是稍微提高了一点呢，但咱也不能怕呀，努力冲就对了！我之前就有个朋友，为了达到这个标准，那是天天苦练普通话呀，读文章、练发音，可认真啦！最后也顺利通过啦！
再比如，申请认定幼儿教师资格，同样也是二级乙等及以上。
你看小朋友们多可爱呀，要给他们当老师，普通话可得过关哦。
这就跟给小花朵浇水一样，得用心、细致呢！
你说，普通话要求是不是很重要呀？这可关系到咱能不能顺利拿到教师资格证呢！所以呀，大家一定要重视起来，好好练习普通话。
就像那句话说
的，“只要功夫深，铁杵磨成针”，咱只要肯下功夫，肯定能达到要求的。
反正我是觉得，为了实现当老师的梦想，这都是值得去努力的呀！别犹豫啦，赶紧行动起来吧！。
城市语言文字工作评估档案资料建档要求
城市语言文字工作评估档案资料建档要求（党政机关、新闻媒体、公共服务行业和公共设施部分）党政机关、新闻媒体、公共服务行业和公共设施均分别按照《<河北省一、二类城市语言文字工作评估标准（试行）>实施细则》的要求分项归纳整理。
具体要求为：党政机关A级指标包括A 、A2. 、、四个分项；B级指标包括、、、四个分项；C级指标包括、、、四个分项。
必备材料如下：A级指标——综合管理各单位建立语言文字工作领导机构·本单位建立语委或语言文字工作领导小组的文件·能体现把语言文字工作列入单位议事日程的各种文件、会议纪要、图片音像等A2.各相关单位有语言文字工作机构·本单位安排语言文字日常办公机构及日常办公人员的文件，日常办公经费的设置、开支情况各部门形成条块结合的管理格局·落实部门、专人负责本系统的语言文字工作的文件（本系统不等于本单位，如交通部门本系统的语言文字工作，包括所有下属单位，主要体现系统主管部门对本系统各单位的广泛指导和要求，是宏观意义上的工作，主要形式为下发指导性的文件和对基层单位进行检查督促）·本系统的语言文字规范化工作规划和近三年的年度工作计划（可纳入日常工作计划）创设良好的宣传环境·党政机关各单位设立永久性语言文字宣传标语牌·党政机关各单位张贴宣传标语、宣传画，悬挂或摆放“说普通话、写规范字”的提示标牌等·党政机关各单位举办各种群众积极参与的宣传语言文字规范化的演讲、表演活动等B级指标——普及普通话机关推广普通话要求明确，制度健全，并有检查落实措施和整改记录·本机关对机关公务员说普通话有明确要求的文件如《××区政府办公室关于把普通话作为政府机关公务用语的通知》·明确负责本机关推普工作的分管领导的文件（可为某一指导性文件的一项条款）·本机关就推广普通话订立的各项制度（含检查要求）·各机关对普及普通话工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等）B 普通话成为党政机关公务用语·体现普通话已经成为或基本成为党政机关的会议用语、在媒体和公共场所的讲话用语、其他公务活动的交际用语、机关内部的工作用语的各种材料（以图片音像为主）对在职公务员进行培训、测试，相关人员普通话水平达到规定等级·公务员培训规划或年度计划，含普通话及规范字培训的内容·专项公务员普通话培训的规划、计划、通知、培训内容、教材范本、培训名册、师资、记录、统计（必须有培训率）等·开展公务员普通话水平测试的内容如测试名册、等级证书、测试率、合格率等（注意：普通话水平测试以市语委组织的颁发国家语委统一印制的“普通话水平等级证书”为准，其他的各种合格证不能作为此次评估的证明材料）将普通话水平达到规定等级作为录用公务员的参考条件·市委组织部、市人事局、市教育局、市语委联合下发的《关于开展党政机关工作人员普通话培训测试工作的通知》·市人事局关于把普通话合格作为公务员录用的条件的有关文件·各区县人事局的相应文件·各单位的招录文件C级指标——社会用字管理各机关对用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施和整改记录·本机关对机关公务员使用规范汉字有明确要求的文件如《××区政府办公室关于在政府机关公务活动中规范用语用字的通知》（可与推普的文件合二为一）·明确负责本机关用字管理工作的分管领导的文件（可为某一指导性文件的一项条款）·本机关就推行规范汉字订立的各项制度（含检查要求）·各机关对用字管理工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等，可与推广普通话检查结合在一起）机关内名称牌用字规范·提供图片资料并以现场检查为准机关公文、印章用字规范·提供近两到三年的公文样本若干和单位所有公章印模一份Cl．4标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等用字规范·提供图片资料并以现场检查为准新闻媒体A级指标包括、A2.、、四个分项；B级指标包括、、、四个分项；C级指标分影视和出版两个类别，出版类包括、、、、五个分项，影视类包括、、、、五个分项，两个类别不交叉。
教育部、国家语委发布《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》（试行）和《汉字部首表》
教育部、国家语委发布《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》（试行）和《汉字部首表》文章属性•【公布机关】教育部,国家语言文字工作委员会,教育部,教育部,国家语言文字工作委员会•【公布日期】2022.11.18•【分类】法规、规章解读正文教育部、国家语委发布《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》（试行）和《汉字部首表》近日，教育部、国家语言文字工作委员会发布《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》（试行）和《汉字部首表》。
两项语言文字规范均由教育部语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用培训测试中心）组织研制，由国家语委语言文字规范标准审定委员会审定。
《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》是在广泛调研和大规模试测基础上研制，按照适用性、交际性、体系性的原则，充分借鉴普通话水平测试长期积累的学术成果和实践经验，力求与中小学生的心智特点和学业要求相适应，与义务教育语文课程标准和教学实践相结合，与普通话水平测试有效衔接。
该规范将中小学生的普通话水平划分为6级，规定了测试的内容、范围、试卷构成和评分标准等，适用于义务教育阶段小学五年级及以上学生普通话水平的测评或评估监测。
该规范将于2022年12月15日起试行。
《汉字部首表》是对2009年发布第一版的修订。
修订版按照稳定性、系统性、实用性原则，聚焦于提升部首应用的规范化和信息化水平，在保持原有201个主部首基础上，增补微调个别附形部首，并给出部分常用部首名称和部首的信息处理国际编码。
该规范主要适用于辞书编纂、信息处理等领域汉字的分类和检索，也可用于汉字教学与研究。
新修订的《汉字部首表》将于2022年12月15日起实施。
《中小学生普通话水平测试等级标准及测试大纲》（试行）和《汉字部首表》的发布，对于健全完善国家通用语言文字规范标准体系，加大国家通用语言文字推广普及具有重要作用。
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广东省二类城市语言文字工作评估标准（试行）评估项目评估要素评估标准最高得分A综合管理（50分）A1组织领导（8分）A1.1语言文字工作列入政府议事日程A1.2语言文字工作纳入精神文明创建活动和城市管理，并有明确要求44A2管理措施（18分）A2.1实行属地管理，按照国家语言文字工作目标要求部署和推动工作A2.2按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准，结合本地实际开展工作A2.3有计划地对专、兼职语言文字工作干部进行培训A2.4对相关行业人员开展普通话和文字应用水平的培训测试工作，严格管理，注重质量A2.5各有关部门各司其职，形成有效协调机制和条块结合的管理格局33444A3法制建设（10分）A3.1有贯彻国家语言文字法律、法规的实施办法或结合本地语言文字应用实际颁布的地方法规、规章A3.2执法部门落实，执法程序规范55A4宣传工作（14分）A4.1创设良好的语言文字规范化宣传环境A4.2主要报刊和广播电台、电视台登载或播出宣传语言文字工作的文稿或节目A4.3精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传446评估项目评估要素评估标准最高得分B普及普通话（100分）B1党政机关（24分）B1.1机关推广普通话要求明确，制度健全，并有检查落实措施B1.2普通话成为党政机关主要工作用语B1.3按有关文件要求对在职公务员进行培训，应培训人员普通话水平达到规定等级B1.4将普通话合格作为录用公务员的一项条件4884B2广播电视（20分）B2.1主管部门和电台、电视台将普及普通话纳入行业管理内容，要求明确，制度健全，认真检查落实B2.2电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和省政府特批使用方言播出的节目除外）以普通话为播出用语B2.3播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级，并做到持普通话等级证书上岗488B3学校（36分）B3.1主管部门将普及普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，措施到位，制度健全，认真检查落实B3.2各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实B3.3普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言B3.4普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言B3.5对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级B3.6将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件B3.7师范专业和其他与口语表达关系密切专业的学生，普通话水平达到规定等级B3.8小学、中等学校及普通高校学生能说比较标准的普通话33586443B4公共服务行业（20分）B4.1各主管部门对本行业使用普通话有明确要求，制度健全，认真检查落实B4.2各行业所属单位以普通话为主要服务用语B4.3特定岗位人员普通话水平达到规定等级5105评估项目评估要素评估标准最高得分C 社会用字管理（100分）C党政机关（15分）C1.1各机关对用字规范化要求明确，制度健全，认真检查落实C1.2名称牌用字规范C1.3公文、印章用字规范C1.4标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等用字规范4434C2学校（25分）C2.1主管部门把用字规范化纳入教育教学要求，作为教育督导、检查、评估的内容，制度健全，认真检查落实C2.2各级各类学校将用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理C2.3名称牌、标志牌、指示牌、标语（牌）用字规范C2.4公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范C2.5教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求C2.6学生能认识并正确书写所学规范字346435C3出版物（20分）C3.1主管部门和出版单位把出版物用字规范化纳入出版管理要求，制度健全，严格管理C3.2编辑、记者、校对及计算机录入人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗C3.3印刷体报头（名）、刊名用字，封皮用字，报刊标题、栏目名称用字符合要求C3.4内文用字规范C3.5广告用字符合规定43652C4影视屏幕（20分）C4.1主管部门和电视台、电影电视制作单位把影视屏幕用字规范化纳入影视管理要求，制度健全，严格管理C4.2影视编辑、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗C4.3印刷体厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名用字符合要求C4.4字幕用字规范C4.5广告用字符合规定43652评估项目评估要素评估标准最高得分C5公共服务行业和公共设施（20分）C5.1各行业主管部门对用字规范化有明确要求，制度健全，认真检查落实C5.2名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗C5.3名称牌、招牌用字符合要求；其中的汉语拼音、外文书写正确C5.4街、巷牌，公共交通站名牌、公共设施标志牌、交通指示牌用字符合标准、要求C5.5广告用字符合规定43643备注：1．二类城市是指各地级市城区。
2．普通话成为教学语言是指师生在教学中使用普通话；普通话成为校园语言是指师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。
3．特定岗位人员是指公共服务行业的广播员、解说员、导游员、话务员等。
4．广告用字符合规定是指符合《广告语言文字管理暂行规定》（中华人民共和国国家工商行政管理局令第84号）。
5．街、巷牌符合标准是指符合中华人民共和国国家标准《地名标牌城乡》（GB17733.1—1999）。
6．三类城市语言文字工作评估标准由各地级以上城市制定。
附件《广东省二类城市语言文字工作评估标准（试行）》实施细则评估指标及要素分值实施要求及评分标准评估依据A综合管理A1组织领导A1.1语言文字工作列入政府议事日程A1.2语言文字工作纳入精神文明创建活动和城市管理，并有明确要求A2管理措施A2.1实行属地管理，按照国家语言文字工作目标要求部署和推动工作A2.2按照国家语言文字工作方针、政策、规范、标准，结合本地实际开展工作A2.3有计划地对语言文字工作干部进行培训5084418334（1）市政府分管领导落实，1分（2）市政府分管领导每年听取语言文字工作汇报，1.5分（3）市政府分管领导每年召开会议研究语言文字工作，1.5分（1）作为精神文明创建活动的内容之一，提出明确要求，1分；由创建活动主管部门检查落实，1分（2）在城市综合管理中提出语言文字规范化有关要求，1分；城市综合管理部门切实负起语言文字规范化监督检查责任1分（1）有本市语委通过的实现语言文字工作新世纪目标的规划，0.5分（2）有以正式文件形式印发的年度工作计划，1分（3）按计划推动所辖范围内的工作，1分（4）每年进行工作总结，有书面总结材料，0.5分；每年召开语委会或语言文字工作会议总结部署工作，增加0.5分（1）对本市语言文字应用状况底数清楚，有统计资料、研究分析报告，1分（2）对有关文件、资料分门别类妥善保管，1分（3）妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题，没有出现过政策或业务指导上的重大偏差，1分（1）对区、街道有关干部进行政策、业务培训，2分（2）对有关行业系统主管部门指定的负责干部进行政策、业务培训，2分①工作规划、计划②工作总结、简报等③管理工作的相关法规、规章、文件④宣传语言文字工作的报刊、音像资料⑤调查统计资料⑥实地调查、检查的情况评估指标及要素分值实施要求及评分标准评估依据A2.4对相关行业人员开展普通话和文字应用水平的培训测试工作，严格管理，注重质量A2.5各有关部门各司其职，形成有效协调机制和条块结合的管理格局A3法制建设A3.1有贯彻国家语言文字法律、法规的实施办法或结合本地语言文字应用实际颁布的地方法规、规章A3.2执法部门落实，执法程序规范A4宣传工作A4.1创设良好的语言文字规范化宣传环境441055144（1）全市普通话培训测试工作已经启动，1.5分（2）对编辑、记者、校对人员、影视中文字幕机操作人员进行文字应用规范化培训，1.5分（3）遵守培训测试管理规定，1分；违反有关规定，酌情扣分（1）教育、新闻出版、广播影视、人事、商业、邮电、文化、铁路、交通、民航、旅游、银行、保险、医院等主管部门落实部门、专人负责本系统语言文字工作，2分；有任一部门未落实，扣0.2分（2）各街道落实人员负责本辖区语言文字工作，1分；有任一街道未落实，扣0.2分（3）各系统、区、街道按照语言文字工作中长期规划和年度计划安排本系统、辖区的工作，1分；有任一系统、区、街道未作安排，扣0.2分（1）有市人大颁布的法规或有市政府颁布的规章，4分（2）有某一或某些政府部门颁布的法规性文件，1分（1）按照法规、规章落实了执法部门，2分（2）按照法规、规章的法定程序执法，3分（1）市内主要街区4处以上设立永久性宣传标语牌，2分；有1处，0.5分（2）全市中小学、师范院校普遍设立永久性宣传标语牌，2分；有半数以上学校设立永久性宣传标语牌，1分（3）有4处或4处以上大型公共服务场所设立永久性宣传标语牌，增加0.5分①工作规划、计划②工作总结、简报等③管理工作的相关法规、规章、文件④宣传语言文字工作的报刊、音像资料⑤调查统计资料⑥实地调查、检查的情况评估指标及要素分值实施要求及评分标准评估依据A4.2主要报刊和广播电台、电视台登载或播出宣传语言文字工作的文稿或节目A4.3精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传46（1）当地报刊全年（不含推普周专题宣传）登载宣传语言文字工作规范化文稿不少于4次，2分；有一次，0.5分（2）当地电台、电视台全年（不含推普周专题宣传）播出宣传语言文字工作规范化的节目和文稿不少于4次，2分；有一次，0.5分（1）工作班子落实，1.5分（2）宣传经费落实，1.5分（3）按照上级部署开展了宣传活动，3分；宣传活动有特色，有创造性，增加1分①工作规划、计划②工作总结、简报等③管理工作的相关法规、规章、文件④宣传语言文字工作的报刊、音像资料⑤调查统计资料⑥实地调查、检查的情况评估指标及要素分值实施要求及评分标准评估依据B普及普通话B1党政机关B1.1机关推广普通话要求明确，制度健全，并有检查落实措施B1.2普通话成为党政机关主要工作用语B1.3按有关文件要求对在职公务员进行培训，应培训人员普通话水平达到规定等级B1.4将普通话合格作为录用公务员的一项条件B2广播电视B2.1主管部门和电台、电视台将普及普通话纳入行业管理内容，要求明确、制度健全，认真检查落实100244884204（1）对本机关公务员说普通话有要求，1分；有任一机关没有要求，扣0.2分（2）有领导负责本机关推普工作，1分；有任一机关没有领导负责，扣0.2分（3）各机关对普及普通话工作有检查和改进措施，2分；有任一机关没有措施，扣0.3分（1）成为党政机关的会议用语，4分；基本做到，3分（2）成为公务活动中的交际用语，4分；基本做到，3分（1）把普通话培训列入公务员培训的内容，2分（2）有对公务员进行培训的规划，1分（3）按照本省人事部门统一规划，对应培训人员的培训率达到80%，5分；培训率达到50%，3分；开始进行培训工作，1分。