财务共享环境下的会计教学改革
财务共享形势下企业管理会计转型的机遇与挑战
财务共享形势下企业管理会计转型的机遇与挑战随着互联网和信息技术的发展，以及全球化经济的趋势，各行各业都在不断地面临着转型和变革。
在这样的大环境下，企业管理会计也在不断地发生变化。
特别是在财务共享形势下，企业管理会计更是需要进行转型和发展。
在这里，我们将探讨财务共享形势下企业管理会计转型所面临的机遇与挑战。
一、机遇1. 资源整合优势财务共享形势下，企业可以整合各个部门的财务资源，形成一个共享的财务平台。
通过统一的标准和流程，可以更好地对财务数据进行整合和分析，提高资源利用效率，降低成本，提升企业盈利能力。
2. 数据分析能力在财务共享的环境下，企业可以更好地利用大数据技术，对财务数据进行分析和挖掘，发现潜在的商机和风险，从而更好地指导企业经营决策，提高管理会计的效益。
3. 专业化服务财务共享形势下，企业可以将一些重复性的财务工作外包给专业的财务服务公司，让企业能够更专注于核心业务。
这样不仅可以降低企业的运营成本，还可以获得更专业、更优质的财务服务。
4. 企业文化建设通过财务共享形势，企业可以更好地实施财务透明化的管理模式，促进企业内部信息共享和团队协作。
这可以为企业文化建设提供更好的支持，推动企业的发展和壮大。
二、挑战1. 数据安全风险财务数据是企业的核心资产，随着财务共享的发展，数据安全风险也在不断增加。
企业需要加强对财务数据的保护和管控，采取更加严格的安全措施，保障企业的财务信息不受到泄露和侵害。
2. 绩效评估难题在财务共享的环境下，如何对各部门的绩效进行评估和激励，是一个比较难题。
企业需要建立科学合理的绩效评价体系，激发员工的工作积极性，保证企业整体绩效的提升。
3. 系统融合困难不同部门和业务之间的财务系统常常存在差异，如何将这些系统进行融合和整合，是一个比较大的挑战。
企业需要投入大量的时间和资源，进行系统的升级和改造，以确保各部门之间的财务信息可以流通无阻。
4. 人员转型难题财务共享形势下，需要财务人员具备更多的技能和知识，能够熟练运用各种财务软件和工具，进行数据分析和决策支持。
财务共享趋势下高校财会类专业课程体系改革
财务共享趋势下高校财会类专业课程体系改革发表时间：2019-04-23T09:53:09.237Z 来源：《科技研究》2019年1期作者：于波[导读] 近年来，随着财务共享模式的逐步成熟，企业对财务人才的需要也有了一定程度的转变。
为此，国内高校应积极顺应时代变化，对相关财务类课程系统加以优化，以此来满足市场的需求。
本文主要从财务共享模式和财会类专业课程的系统描述入手，重点对当前高校财会类专业课程存在的问题进行了分析和阐述，并有针对性地提出了一系列建议和措施，希望给行业相关人士提供一定的参考和借鉴。
于波(南宁学院广西南宁 530000) 摘要：近年来，随着财务共享模式的逐步成熟，企业对财务人才的需要也有了一定程度的转变。
为此，国内高校应积极顺应时代变化，对相关财务类课程系统加以优化，以此来满足市场的需求。
本文主要从财务共享模式和财会类专业课程的系统描述入手，重点对当前高校财会类专业课程存在的问题进行了分析和阐述，并有针对性地提出了一系列建议和措施，希望给行业相关人士提供一定的参考和借鉴。
关键词：财务共享；高校；财会专业；改革引言最近几年以来，国内很多大中型企业开始引进财务共享理论，这对以往财务的工作模式造成了一定程度的冲击。
在实际应用过程中，企业管理者、具体财务工作人员都会感受到来自财务共享模式创新带来的影响。
作为培育财会类专业人士的摇篮，国内高校应该及早摸清形式，积极开拓新的教学方式和教学内容，努力培养出与新时代发展相适应的财会类人才。
1 财务共享模式与财会类专业课程体系概述 1.1财务共享模式概述所谓财务共享模式指的是在企业建立健全一个相对独立的共享中心，并制定统一的财务流程和财务标准，以此将企业内部各项业务中的同类业务进行集中统一处理。
其主要目的在于能够在财务信息共享的基础上，把工作量相对较大的财务工作进行分门别类，再进行下一步处理。
在财务共享的模式下，企业不仅能够将以往复杂的工作进行标准化操作，明显提升工作效率的同时，还大大降低了财务管理成本，对财务流程也进行了相对优化。
财务共享模式下企业会计工作转型
财务共享模式下 企业会计工作转型□曹泽达作为一种新型的财务管理模式，财务共享模式逐渐改变了企业的会计工作方式。
基于财务共享模式的会计工作转型不仅有利于企业提高会计工作效率、质量及财务管理水平，有效规避财务风险，还有利于企业提高市场竞争力，从而更好地适应不断变化的市场环境。
基于此，本文阐述了财务共享的相关概念，探讨了财务共享模式下企业会计工作转型的必要性，分析了财务共享模式下企业会计工作转型存在的问题，并提出了相应的转型策略，旨在推进企业会计工作转型，促进企业可持续发展。
一、相关概述（一）财务共享模式概述财务共享模式是一种依托信息技术，以财务业务流程处理为基础，旨在通过优化组织结构、规范财务业务处理流程、提升流程效率、降低运营成本和创造价值等手段，为内外部客户提供专业化生产服务的一种新型财务管理模式。
在财务共享模式下，企业可以将各个分支机构或部门的费用报销、会计核算、资金支付、税务管理、报表编制等一系列财务事务集中起来进行标准化处理。
这不仅能够降低企业生产经营成本，提高企业财务工作效率，还有助于企业落实内部控制制度，确保财务合规。
财务共享模式的核心目标是实现企业财务工作的流程化、标准化和自动化。
在信息技术的支持下，企业可以通过建立财务共享中心，快速处理和分析大量财务数据，从而为管理者决策提供及时、准确的信息支持。
此外，财务共享模式还可以促进企业财务人员转型，使他们从烦琐的日常核算工作中解脱出来，将更多的时间和精力投入战略性和管理性工作，从而为企业创造更大的价值。
随着大数据、云计算、人工智能等新兴技术的广泛应用，财务工作不再局限于传统的财务核算与监督，还要为企业提供全面的财务分析与决策支持。
因此，在财务共享模式下，企业不仅要注重提高财务工作效率，降低生产经营成本，还要考虑如何通过财务共享服务推动企业数字化转型，进而实现财务工作的智能化和数字化。
（二）财务共享模式与会计工作转型的关系首先，财务共享模式为会计工作转型提供了重要的推动力。
财务共享下的企业会计工作转型
财务共享下的企业会计工作转型一、财务共享的概念及背景随着全球经济一体化的不断深入，企业面临着日益激烈的市场竞争。
在这种背景下，企业需要不断提高自身的管理水平和运营效率，以降低成本、提高效益。
财务共享作为企业管理的一种新型模式，旨在通过优化财务管理流程、提高财务资源利用效率，为企业创造更大的价值。
财务共享的概念源于20世纪90年代末的跨国公司，当时这些公司开始意识到在全球范围内整合财务资源的重要性。
财务共享是指企业将各个部门或业务单元的财务活动进行整合，实现财务资源的集中管理和优化配置。
通过财务共享，企业可以实现以下目标：提高财务数据的准确性和及时性：财务共享可以消除部门间的信息孤岛现象，确保财务数据的准确性和完整性。
通过对财务数据的实时监控和分析，企业可以更好地了解自身经营状况，为决策提供有力支持。
降低财务管理成本：财务共享可以减少企业在人力资源、硬件设备等方面的投入，降低财务管理成本。
通过财务共享，企业还可以实现财务流程的标准化和自动化，进一步提高财务管理效率。
提高财务风险管理能力：财务共享有助于企业建立全面的风险管理体系，通过对各个业务单元的风险进行统一监控和评估，降低潜在风险对企业的影响。
支持企业战略发展：财务共享可以帮助企业更好地关注战略目标的实现，通过对财务数据的支持和分析，为企业的战略决策提供有力依据。
财务共享作为一种新型的企业管理模式，对于提高企业的竞争力和市场地位具有重要意义。
在当前全球经济一体化的大背景下，企业应积极探索和应用财务共享理念，以适应不断变化的市场环境。
1. 财务共享的定义和特点高度集成：财务共享将企业内部的各个部门和业务单元的财务活动整合在一起，实现了财务信息的集中管理和传递，提高了财务效率和准确性。
标准化和规范化：财务共享要求企业对财务流程、制度和报表进行标准化和规范化，以确保财务数据的一致性和可比性，降低会计差错的风险。
信息化支持：财务共享需要依托先进的信息技术手段，如ERP系统、财务软件等，实现财务数据的实时更新、分析和报告，提高财务决策的支持能力。
论财务共享中心模式下会计管理提升策略
论财务共享中心模式下会计管理提升策略财务共享中心模式是一种新型的财务管理模式，它将整个企业的财务管理服务集中在一个共享服务中心进行统一管理。
在这种模式下，会计管理的提升策略非常重要，可以帮助企业更加高效地运营和管理财务工作。
本文将探讨在财务共享中心模式下会计管理的提升策略，并对相关问题进行分析与讨论。
一、财务共享中心模式概述财务共享中心模式是一种集中管理企业财务业务的模式，它将原来分散在各个业务部门的财务管理工作，集中在一个共享服务中心进行处理。
通过此模式，企业可以实现财务工作的标准化、专业化和集约化，提高财务管理效率，降低成本，提升服务质量。
财务共享中心模式也能够整合财务信息，为企业的决策提供更加精准的数据支持。
二、财务共享中心模式下的会计管理提升策略1. 信息化技术的应用在财务共享中心模式下，信息化技术是提升会计管理效率的关键。
企业可以通过建立统一的财务信息系统，集中管理和处理财务数据，加强对企业各项财务活动的监控和管理。
信息化技术还可以帮助企业实现财务数据的快速共享和分析，提高决策效率，降低风险。
2. 流程优化在财务共享中心模式下，企业可以对财务管理流程进行优化，提高效率和质量。
通过对企业的财务流程进行重新设计和整合，消除重复的工作，减少冗余的环节，简化操作流程，从而达到降低成本、提高效率的目的。
3. 专业化人才培养财务共享中心模式下，企业需要培养一批专业化的财务人才，他们具备较高的财务专业知识和技能，能够胜任复杂的财务管理工作。
企业可以通过建立专业化的培训计划和评价体系，提升财务人员的能力和素质，为企业的财务管理提供坚实的人才保障。
4. 管理的透明化财务共享中心模式下，企业需要建立完善的财务管理制度和规范，加强对财务活动的监督和评估。
通过建立透明的财务管理制度和规范，企业可以有效地防范和减少财务风险，提高财务管理的透明度和规范性。
5. 绩效考核的落实在财务共享中心模式下，企业需要建立科学合理的绩效考核机制，对财务人员的工作进行量化评价，激励财务人员积极开展工作，提高工作效率和质量。
财务共享服务模式下高职会计教学改革研究
财务共享服务模式下高职会计教学改革研究引言近年来，中国的经济发展进入了全新的历史阶段，企业间竞争不断加剧，为了降低企业成本、提升核心竞争力，在财务角度发展财务共享服务模式逐渐成为主流，高职院校作为社会人才的重要教育基地，其会计教学改革也随之进入到一个新阶段。
目前我国高校会计专业在经历了多年的探索和实践之后，已经形成相对完善、成熟稳定、规范化的教育教学系统。
但是在实际操作过程中，多种内部因素、外部因素都在制约着该教育改革的顺利推进，严重影响了会计教育教学质量。
基于这一原因，应当对目前高职会计进行分析，并结合实际情况提出针对性建议。
一、管理会计课程教学改革的必要性（一）政策倾向在全新的经济背景下，我国明确指出“建立财务共享服务中心，加快会计职能从重核算到重管理决策的拓展”，要求加速推动财务共享发展。
随着全球经济一体化的发展，企业面临着全球化竞争，而财务共享服务模式能够为企业提供更强的竞争力，是企业增强竞争能力的重要途径。
随着时代的发展，会计专业被赋予了更多的社会责任，因此高职院校财务共享中心建设成为高校信息化教育新常态。
会计教学改革是一项复杂庞大系统工程，目前高职院校在实施财务共享中心建设过程中存在一定难度，但是在实践中，也取得了良好成效，且具有可行性基础条件支持改革活动顺利进行。
财政部明确提出积极推进管理会计体系建设，使得社会对会计专业人才培养的要求越来越高。
高职院校财务共享中心是一个集信息录入、输出与共享为一体的大型信息化平台，在这个平台下，可以在学校内部实现企业内部各部门间数据、业务流程之间相互衔接的活动模拟，进而提升教学质量。
同时，该平台还能够强化学校与其他单位、公司之间会计核算体系的合作关系，在提高自身管理能力、提升财务人员专业素养水平、财务人员职业道德修养等方面都具有积极意义。
（二）财会人员转型在信息化的时代背景下，企业财务工作面临着知识结构、工作方式以及管理模式等方面的变革，对会计从业人员提出了更高层次要求。
财务共享下的会计实践教学模式
财务共享下的会计实践教学模式在财务共享下的会计实践教学模式中，学生能够通过实际参与和应用会计知识，获得更全面的学习体验。
以下是一个包括理论学习、实际案例分析和模拟操作的会计实践教学模式，旨在帮助学生全面理解和运用会计知识。
首先，理论学习是会计实践教学的基础。
教师可以通过讲授会计原理、基本概念以及财务报表的编制方法等，帮助学生对会计基础知识进行系统性学习。
这包括基本的会计公式、账户分类、会计主体等内容，帮助学生建立起会计基础知识的框架。
其次，通过实际案例分析，学生可以将理论知识与实际应用相结合。
教师可以选取一些真实的财务案例，让学生分析和解决其中的会计问题。
例如，学生可以通过分析其中一公司的财务报表，理解其背后的会计处理方法。
在这个过程中，学生需要运用到之前学习到的会计知识，进行会计分录的编制、会计核算等工作。
通过实际案例分析，学生可以更加深入地理解会计理论的实际应用。
最后，模拟操作是会计实践教学的重要环节。
学生可以利用会计软件进行模拟操作，编制财务报表、进行会计分录等。
通过模拟操作，学生可以亲自参与到会计实务中，锻炼自己的能力。
同时，学生还可以通过模拟操作，理解会计软件的使用方法，为今后的工作做好准备。
除了以上三个环节，会计实践教学还可以包括实地参观和实习等形式。
例如，学生可以参观不同类型企业的财务部门，了解其财务管理的特点和方法。
此外，学生还可以参加企业实习，亲身体验会计工作的实际操作和挑战。
在财务共享下的会计实践教学中，学生应该能够全面掌握会计知识，并且能够灵活应用于实际操作中。
这种教学模式不仅可以提高学生的会计素养，也能够培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
同时，学生还可以通过实际参与会计工作，了解会计工作的复杂性和实际挑战，为将来从事会计相关职业打下坚实基础。
基于财务共享理念的基础会计课程改革
务 人员 需 要 向 管 理会 计 转型 从 事 业 务 型 财 务 和 战 ，
略型财 务 ，
真正 实现财 务为 企业 增值 的 目 标 。
财 务
共 享服 务 中 心 的 成立 ， 使 得 业 务 和 财 务 间 的 界 限 进
一 步消 失 管理会 计真 正 落地 实 施 。 要求 会计 人 员 ，
”
＋
时代 的会计 教学新 生 态
不 断 推 进 会计 教 育 领域 的 供 给 侧 改 革 。
，
关 键词 基础 会计
【
】
课程 改 革
财务 共 享
“ 财 务 共 享 服 务 ” 成 为 现 代 财 务 管 理 的 新 模 式 。
基 础 会计 课 程 作 为 会 计学 学 科 课程 体 系 的 基 石 ， 对
研 究 撕 仓
？ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｎ ｏｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
基 于 财务 共 享理 念 的 基础 会 计 课 程 改 革 ＋
山 东 工 商 学 院 会计 学 院 谷 增 军
【 摘 要 】 财 务 共 享 服 务 模 式 已 成 为 财 务 管 理 的 重 要 模 式 而 现 有 的 会 计 教 学 难 以 满 足 培 养 新 型 财 务 模 式 的
要求 ，
迫切需要转型 。
基础 会 计课程在 整个 专 业 知 识 体 系
中
占
据
着
十
分
重要
的
地
位 。
本 文认 为 ，
为 顺 应 时 代 发
展要求 ，
必 须 对现 有 基础 会 计 课程 教 学 体 系 进 行 重 构 ，
财务共享背景下会计实验教学模式研究
商贸教育财务共享背景下会计实验教学模式研究王佳宝（郑州商学院，河南郑州451200）摘要：随着企业财务的不，财务机器人的不断开发与，提高企业财务工作效率的,企业会计人员技能也 变化，财务服务对高校会计人出了新的要求，在此背景下，高校会计实验教学的转变变重要。
关键词：财务；会计学;教学模式中图分类号：G4文献标识码:A doi：10.19311/ki.1672-31982020.23.066享是将企业的业务整合集中到特定的地点和平台来完成$享的出现让社会人才需求发生了的改变，由原来的传统会计技能人才逐渐向型、决策型会计人才，传统会计技能人才需求低，这也使越来越多的会业毕业工作难的情况，面对这种情况高校应及时对会业人才适时调整。
当前，多数高校对于会计学专业人才主要集中于传统会！技能，同时结合会工账与会化等职业技能上，对于享实践技能对较少，高校人才向与社会人才需求出现偏差，致使学毕业后不能工作技能，部分高校虽：设享实训课程,但此课时间，在授课过程中仍存重轻实训等课程设置不合理%1财务共享背景下会计人才转享趋势的发展促使会计人才需求发生了一系列，主要以下几个％1.1会计技能向综合会计技能转传统会计技能要求学会计业务处理能力，通过学习会计学、中会计、贝、财等课来学会业等能，这些课程现阶段均未涉及享％享背景下，企业享中心的建立，借助人等件对会计业务可进行化化处理,度代了一部分会计业务人员。
在对于会计等业务处，件无法完全替代，企业对于会计等高端人才需求量逐渐，会计人才的工作重点由业处逐渐向会，这就需要会计人合会计技能％1.2由会息系统操作技能务共享信息系统操作技能转会 统是会计学专业必修专业课程，重点在于学习用友/金蝶等件使用操作，主要针对单一企业会计业行账务处理，数据的发以及享中心的不断建立,件公司不断开发并完善享操作平台，享中心助共享平台缩减了工作提高工作；，此基础上对于会计人员的技能需求就不再是仅仅掌会 统操作，同时还要求会计人才能掌握财享统操作技能，以熟练完成财务享业务％1.3由单一会计技能向财务数据处理多学科技能转数据、“互联网+”以及云会计等理念的提，口深了会互等学科的，多学科的融合促使享不断发展％享助大数据人提高了业作低综合，当前单一的会计业务处理技能已经无法满足享发展需求，为享步发展需要会人 会业处技能的时能有数据处理等技能，了解数据处理基础，完'数据等、预工作。
财务共享本科课程教学改革探讨
财务共享本科课程教学改革探讨作者：蓝图林燕婷来源：《财讯》2019年第35期摘; 要：在财务共享趋势下，应用型本科会计教学不仅需要让学生掌握财务会计的基本理论和核算方法，还要系统了解财务共享服务中心的业务流程，培养适应财务共享需求的新型财会人才，使学生能在未来的工作岗位中快速胜任工作。
现在财务共享已经逐渐进入课堂教学，但是尚未普遍开展。
因此本文分析目前财务共享课程存在问题，探讨财务共享课程教学模式，为高校建设财务共享课程提供参考。
关键词：财务共享;课程建设;会计人才培养一、引言随着互联网+、大数据技术的高速发展，财务共享服务愈趋成熟，许多企业将财务共享服务作为组织架构改革的重点内容，有力推动企业转型升级，提高企业经营效率。
与传统会计流程相比，财务共享服务中心在账务处理流程、单据流、信息技术、服务对象范围以及专业化分工等方面存在许多不同，其精细化、专业化、高效化的业务核算和财务数据处理流程使得对内部财务人才的职业技能提出了更新、更高的要求。
然而着眼于传统财务业务及常规财务处理流程的财务会计课程已经不能适应财务共享服务的岗位要求。
因此，培养适应财务共享服务的新型财会人才成为本科高校会计人才培养面临的重大挑战和变革，主要焦点在于如何进行基于财务共享的课程体系改革，使教学课程与社会发展相对应，以便学生可以在工作时应用所学知识。
二、财务共享课程教学模式在财务共享服务趋势下，原有的财务会计课程体系已经不能适应新的知识能力要求。
目前的课程体系还是在于传统财务会计，因此需要开设财务共享课程，包括财务共享的理论知识和实践运用。
目前已有部分高校开展财务会计课程改革，将财务共享课程纳入了人才培养方案和教学计划。
常见财务共享课程教学模式有两种。
一是新开设财务共享课程，以实训课程为主，如“财务共享软件操作”“财务共享服务建设沙盘模拟实验”“财务共享服务仿真模拟实验”等，主要让学生熟悉和掌握财务共享软件操作流程。
目前市面上已有针对学生的财务共享实操软件，比如金蝶EAS、浪潮GS等，通常包括影像扫描、企业费用共享系统、出纳共享系统、应收应付共享系统、资产共享系统、核算共享系统、报表共享系统等。
财务共享背景下《会计综合模拟实训》“混合式”教学改革
财务共享背景下《会计综合模拟实训》“混合式”教学改革摘要：随着云计算、移动互联网等新一代信息技术的广泛应用,信息和知识作为重要的战略资源的地位也愈发凸显，并逐渐借助技术手段在企业管理中加以应用。
财务共享服务中心依托“互联网＋”和大数据、信息化的发展，较好的解决了传统财务管理模式下产生的问题。
作为会计专业的重要集中性实践环节课程，《会计综合模拟实训》在培养会计应用型人才方面起着至关重要的作用。
本文首先就财务共享的概念及其对《会计综合模拟实训》教学带来的影响进行了说明，接着就“混合式”教学对于《会计综合模拟实训》的重要性进行了介绍，然后从多个方面对现阶段应用型高校《会计综合模拟实训》课程教学中存在的不足之处进行了分析，最后由此出发对财务共享背景下《会计综合模拟实训》的“混合式”教学改革提出了具体的看法和建议，希望对提高该课程的教学效果起到一定的参考作用。
关键词：财务共享；《会计综合模拟实训》；混合式教学；财会人才近年来，在财务共享的影响下，企业对于会计人才的需求也随之出现了变化。
为了应对企业对财务共享人才的需求，作为应用型高校会计学专业重要专业课程的《会计综合模拟实训》课程教学也需要进行相应的调整。
“混合式”教学模式在高校教学领域中的应用较为广泛，其顺应了当前互联网时代背景下教学改革的趋势。
因而，高校教师在开展《会计综合模拟实训》课程教学时不妨运用混合式教学模式，借此提升教学效果，帮助学生不断地提升自我的专业技能和实践水平，从而适应当下财务共享背景下社会对于财会专业人才的需求。
1财务共享对《会计综合模拟实训》教学的影响1.1财务共享的概念受到经济危机的影响，美国福特汽车公司在1978年出现了严重的发展危机，其经营利润也出现了前所未有的下跌趋势。
为了应对这一危机，公司管理层开始将重心放在改革上，并在部门之间构建了“资源共享”的机制，后来逐渐延伸到了企业财务方面。
于是，“财务共享”应运而生，财务共享服务中心也随之出现。
论企业财务共享模式下的会计业务流程优化
论企业财务共享模式下的会计业务流程优化随着企业经营规模的扩大和业务范围的增加，企业内部会计业务流程也需要不断优化和改进，以适应企业发展的需求。
而在企业财务共享模式下，更需要对会计业务流程进行优化，以提高效率和降低成本。
下面将就企业财务共享模式下的会计业务流程优化进行探讨。
一、会计业务流程分析在企业财务共享模式下，会计业务流程通常涉及财务核算、报表编制、成本控制、税务管理等方面，需要对这些业务流程进行分析，了解每个环节的具体流程和存在的问题，以便进行优化。
1. 财务核算流程分析财务核算是企业会计业务的核心环节，主要包括记账、结账、凭证审核、账务调整等流程。
在财务共享模式下，各个子公司的财务信息需要进行集中汇总和核算，因此需要优化整个核算流程，包括加强凭证处理的标准化、加强账务调整的规范化、加强结账流程的集中化等，以便实现财务信息的统一处理和汇总核算。
2. 报表编制流程分析报表编制是企业财务外部沟通的主要方式，包括资产负债表、利润表、现金流量表等。
在财务共享模式下，需要对各个子公司的报表进行汇总编制，因此需要对报表编制流程进行优化，包括加强报表数据的标准化、加强报表汇总的集中化、加强报表分析的专业化等，以便实现报表编制的高效和准确。
成本控制是企业经营管理的核心环节，主要包括成本核算、成本分析、成本控制等流程。
在财务共享模式下，需要对各项成本进行统一核算和分析，因此需要对成本控制流程进行优化，包括加强成本数据的采集和核算、加强成本分析的专业化、加强成本控制的分级管理等，以便实现成本管理的科学和有效。
在对企业财务共享模式下的会计业务流程进行分析的基础上，需要提出相应的优化建议，以改进现有的会计业务流程，提高效率和降低成本。
1. 加强信息系统的建设和应用在财务共享模式下，信息系统的建设和应用对会计业务流程的优化至关重要，可以实现财务信息的集中处理和实时汇总，提高会计业务的效率和准确性。
建议加强财务管理系统的搭建和应用，实现财务信息的集中管理和共享利用，以便实现财务共享模式下的会计业务流程的优化。
财务共享服务下管理会计信息化有效实施策略
财务共享服务下管理会计信息化有效实施策略财务共享服务下管理会计信息化有效实施策略一、前言随着互联网和信息技术的飞速发展，财务共享服务成为了现代企业管理的重要工具之一。
财务共享服务是指企业将财务部门的各项业务进行集中管理，并通过信息化手段实现与其他部门的无缝协作。
在财务共享服务下，管理会计信息化实施策略的有效性对于企业的经营管理及决策起着至关重要的作用。
二、财务共享服务的背景财务共享服务是企业为实现财务集约化、资源优化、成本降低等目标而采取的一种管理模式。
该模式通过统一的财务流程、标准化的财务操作以及集中的财务服务中心，提供全面的财务服务支持。
信息化是财务共享服务的关键支撑，通过有效的信息化手段，实现各部门之间的财务数据共享以及相应的分析和决策支持。
三、管理会计信息化的重要性管理会计信息化是指将管理会计的各项业务进行自动化、智能化处理和分析，以提供对企业经营和决策的支持。
传统的管理会计主要依靠手工操作和人工计算，存在效率低下、容易出错的问题。
而信息化的管理会计实施能够有效地解决这些问题，提高财务数据的准确性和可靠性，并为企业的经营管理提供科学依据。
四、财务共享服务下管理会计信息化实施策略1.建立财务共享服务平台企业在实施财务共享服务前，首先需要建立一个可以支持财务信息共享的平台。
该平台应能够实现财务数据的集中管理、统一处理和实时共享。
同时，该平台还应具备高度安全性和可扩展性，确保财务信息的保密性和隐私性。
2.推进财务流程的标准化和优化财务共享服务的目标之一是实现财务流程的标准化和优化，以提高工作效率和质量。
在管理会计信息化实施过程中，企业需要通过重新设计和优化财务流程，建立起适应企业需求的标准化财务操作流程。
同时，还需引入自动化工具和系统，实现财务数据的实时采集和处理。
3.加强组织架构和人员培训财务共享服务的实施需要建立一支高效的财务团队，以保障财务服务的高质量。
通过重新调整和优化财务组织架构，明确各岗位职责和权限，确保财务流程的顺畅进行。
财务共享模式下的财务会计与管理会计的转型
财务共享模式下的财务会计与管理会计的转型一、财务共享模式的意义财务共享模式是一种在企业内部进行财务资源的共享和优化配置的模式，它通过集中管理企业各单位的财务资源，提高财务效率和降低成本，实现了财务资源的最大化利用。
在财务共享模式下，财务人员的工作不再局限于传统的会计和财务工作，而是更多的承担了财务分析、预测、决策等职能，对企业的管理和经营提供了更全面和及时的支持。
二、财务会计和管理会计的传统模式与新模式转型在传统的财务会计模式下，财务人员更多的是从报表编制和审计的角度进行工作，对企业的经营活动提供了一定的信息支持，但对企业内部的管理和决策支持较为薄弱。
而在财务共享模式下，财务人员的角色发生了转变，他们需要更多地从事预测、预算、成本控制、绩效评价等管理会计活动，为企业的各项经营活动提供全方位的支持。
在传统的管理会计模式下，由于信息收集和处理的成本较高，导致许多企业只能定期进行一次性的预算和成本控制，对企业内部的实际经营活动的支持程度有限。
而在财务共享模式下，随着信息技术的不断发展，企业可以更方便地获取和处理相关信息，使得管理会计的支持能力大大增强，能够更及时、更准确地为企业内部的经营活动提供支持。
三、转型的影响和应对措施财务共享模式下的财务会计和管理会计转型，对企业的影响是深远的。
一方面，由于财务共享模式强调财务资源的集中管理和优化配置，对企业的财务流程和系统提出了更高的要求，需要企业不断改进和优化自身的财务流程和系统，提高财务效率和透明度；企业还需要加强对财务人员的培训，使其具备更全面的财务知识和管理能力，能够更好地适应财务共享模式的要求。
企业还需要不断改进和完善自身的管理会计体系，使其能够更好地支持企业内部的经营活动。
在这个过程中，信息技术的不断发展将成为关键的支持工具，企业需要大力引进和应用先进的信息技术，构建智能化的管理会计系统，为企业的经营活动提供更有效的支持。
2023年财务共享下高职会计教育改革浅析
2023年财务共享下高职会计教育改革浅析
财务共享指的是将财务管理及相关信息系统服务运用于多
个单位之间，从而实现财务资源的共享和优化。
在财务共
享的趋势下，高职会计教育也需要相应地进行改革和发展，以更好地适应财务共享的要求。
本文将从以下几个方面分
析财务共享下高职会计教育的改革。
一、课程设置方面
财务共享的迅猛发展带来了企业财务管理方式的改革，高
职会计教育应根据社会需要设立相应的课程，包括现代企
业财务管理、财务信息系统、电子商务会计、财务共享技
术等方面的课程，以培养适应现代财务管理的人才。
二、教学方法的改革
传统的高职会计教育以理论为主，但财务共享的实际操作
需求更为突出，因此教学方法应以实践为主。
在教学过程中，应注重学生的操作技能，培养学生的解决问题的能力，提高学生的应变能力。
三、教师队伍建设
高职会计教育的改革需要有一支高素质的教师队伍来保证
教学质量。
应积极引导教师开展研究、发表论文，搭建教
师交流平台等，以提高教师的业务素质，并与行业联系紧密，跟进财务共享发展的最新动态。
四、实习环节
财务共享的实际操作需求突出，因此实习环节也应更重视
学生的实际操作能力。
学校可以与企业合作，提供岗位实
习机会，为学生提供更多的实践操作机会，增强学生的操
作技能和解决问题的能力。
总之，财务共享的发展要求高职会计教育需要理论与实践并重，注重学生实际操作能力的培养。
高职会计教育应根据财务共享的发展趋势进行改革和调整，以培养适应实际需求的财务人才。
财务共享下的高校会计教育改革
财务共享下的高校会计教育改革随着大数据时代的来临，财务共享模式的出现，使得大部分企业的会计管理工作实现了信息化，这对于会计人员的信息化素质提出了更高的要求。
为了确保会计人才培养工作可以适应时代的客观要求，高校会计教育必须要实施针对性改革，以最大程度提升会计人才的综合素养，从而满足财务共享模式的需求。
一、财务共享模式的特点和优势分析传统的财务核算工作由于是多处和分散的，所以在效率和质量方面存在很大的缺陷。
而随着大数据时代的到来，财务共享模式得以诞生，其打破了传统财务多处分散管理的弊端，有效实现了集中化控制管理，即通过共享数据的远程信息化操控，对财务管理相关业务进行协同管理。
财务共享模式不仅有效提升了会计管理工作的效率和质量，而且还有效解放了一线会计工作人员的双手，降低劳动力的同时，也使得投入成本大大减小，企业可以将更多的资源放在财务分析岗位中，以实现财务管理水平的更大幅度提升。
二、财务共享环境下高校会计教育工作面临的挑战第一，需求挑战。
对于财务共享模式而言，其是信息化时代下企业会计管理的又一次变革，具体是通过建立共享平台，将企业会计管理业务碎片化，运用相关的信息化技术，有效提升会计管理水平。
而对于企业会计管理的这一革新，虽然有效提升了财务管理水平，但是由于其对高素质会计人才需求较大，而高校目前的教育体系难以满足以这一需求；第二，专业挑战。
随着全球经济逐渐实现一体化，企业经营活动和规模日益扩大，导致财务会计核算工作面临诸多的隐患和风险。
为了有效避免会计管理工作中出现问题，企业需要建立更加严格的收入确认制度和相关核算标准，而这一系列的专业转变都要求财务会计管理人员具备更准确的判断和分析能力，这也是目前高校教育体制无法实现的；第三，管理挑战。
随着财务共享模式的诞生和发展，当前企业管理逐渐出现了跨国家和跨区域的经营活动，使得企业财务会计管理工作受到巨大冲击，相关人员必须要具备国际化的会计准则，才能有效满足当前的行业需求。
基于财务共享服务模式的会计专业实践教学改革探析
改革创新REFORMATION编辑 骆 勇文 / 王 菲基于财务共享服务模式的会计专业实践教学改革探析摘 要：随着我国科学技术的不断进步，互联网技术的不断发展，财务共享服务已经成为企业发展与信息处理的必经过程，财务共享服务的实施能够加速企业信息化与规范化管理，同时也为企业的决策提供强大的数据支撑。
会计工作的创新发展，对于会计专业的人才培养也有了一定的冲击。
在财务共享的模式下，我国各院校对于会计专业的教学模式也要进行改革与创新。
通过创新课程设计，满足社会对会计人才的需要。
本文阐述了会计专业实践教学的发展现状，分析了财务共享服务模式下会计专业实践教学改革的必要性以及财务共享服务模式下会计专业实践教学改革中存在的问题，最后对基于财务共享服务模式的会计专业实践教学改革提出具体措施建议。
关键词：财务共享服务 会计专业 教学改革 人才培养课 题：本文系河北省职业教育科学研究“十三五”规划2017年度立项课题《财务共享趋势下会计专业实训教学的改进》（课题编号：JZY17138）的阶段性成果。
在大多数院校会计专业人才的培养方案中，会计学普遍被认定为与社会经济发展相关的专业，主要学习内容是一些经济学的内容。
我国互联网技术的发展对社会生产方式带来了一定的改变，大型企业都采用财务共享的方式进行日常的核算工作。
而这种财务共享的服务模式也逐渐被广泛利用，提升了企业的经济效益。
这种发展趋势对于当代会计专业的学生有了一定的冲击，因此如何进一步完善我国各院校的会计专业人才培养模式，是当前各院校面临的主要问题。
一、会计专业实践教学发展现状1.各院校会计专业课程设置会计专业的课程设置根据院校的层次也有各自的特色，但是又有一定的共同性。
各院校的会计专业教学体系都是以传统课程设置为主，包括会计专业的基础知识、经济学与管理学等学科，而教师在课堂当中的授课方式也是沿用传统的教学模式，始终遵循由难到易的课程设定，对学生授课进行安排，这样使得学生对于知识的理解比较轻松容易。
基于财务共享服务模式的会计专业实践教学改革探析
基于财务共享服务模式的会计专业实践教学改革探析发表时间：2019-08-23T15:51:41.627Z 来源：《知识-力量》2019年10月38期作者：刘俊[导读] 随着时代的发展、经济的增长、科技的进步，有效促进了我国各行各业的不断向前发展。
财务共享服务技术在企业中已经有一定的应用实例，并且在企业具体的发展过程中，对企业信息化管理与规范化管理都有着一定的辅助。
也具备着统计企业发展中的数据信息。
会计人才逐渐趋于饱和，财务共享服务模式的创新，各个院校为了培养出适应社会发展的会计专业人才，通过对会计课程的改革，越来越趋于信息化发展，以满足社会信息化的发展下对会计人（云南经贸外事职业学院，云南省 650114）摘要：随着时代的发展、经济的增长、科技的进步，有效促进了我国各行各业的不断向前发展。
财务共享服务技术在企业中已经有一定的应用实例，并且在企业具体的发展过程中，对企业信息化管理与规范化管理都有着一定的辅助。
也具备着统计企业发展中的数据信息。
会计人才逐渐趋于饱和，财务共享服务模式的创新，各个院校为了培养出适应社会发展的会计专业人才，通过对会计课程的改革，越来越趋于信息化发展，以满足社会信息化的发展下对会计人才的需求。
关键词：财务共享服务模式；会计专业；实践教学改革引言在大多数院校会计专业人才的培养方案中，会计学普遍被认定为与社会经济发展相关的专业，主要学习内容是一些经济学的内容。
我国互联网技术的发展对社会生产方式带来了一定的改变，大型企业都采用财务共享的方式进行日常的核算工作。
而这种财务共享的服务模式也逐渐被广泛利用，提升了企业的经济效益，这对于当代会计专业的学生有了一定的冲击，因此如何进一步完善我国各院校的会计专业人才培养模式，是当前各院校面临的主要问题。
1财务共享服务模式下会计专业实践教学改革中存在的问题1.1会计专业实践课程体系设置不合理高职院校在会计专业的教学中开展的专业课程有财务会计、财务管理、经济法、会计学原理等，在这些专业课的学习上，并没有涉及财务共享模式的范围。
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财务共享环境下的会计教学改革
作者：李爽
来源：《魅力中国》2018年第30期
摘要：在财务共享服务的冲击下，针对我国高校会计专业教学存在的诸多问题，我们应该转变教学理念和培养模式，更新课程体系，以此为基础对各高校会计专业教学进行改革，为培养出更多适应社会发展和需求的创新型人才做贡献。
关键词：财务共享；教学改革
现在的重点职业学校，会计专业每年都有1000多名毕业生走上就业之路，但是在每年就业的学生中有近27%的学生在就业时间不到一年或更短的时间内就脱岗、转岗或返乡，近两年来这种现象呈递增趋势。
针对上述问题我们做了调查，调查发现，原因主要表现在：（1）学生能力单一，发展受限；（2）专业技能不熟练，对接困难；（3）缺乏良好的适应能力。
因而我们必须改进目前的教学模式和教学内容。
一、传统的中职教育模式已不适应新形势的需要
近几年，从我校招生的实际情况来看，主要存在以下几个问题：一方面，学生生源紧缺，招生较为困难；所招学生学习基础较差，普遍没有良好的学习习惯；在校生的学生巩固率不高，学生流失问题始终存在。
存在这些问题的原因主要是大部分中职生缺乏学习的自信心，学习动机缺失，学习目标不明确，没有足够的自控自律能力；另一方面，学校的教育教学局限于传统的教学模式当中，教材编写不够合理，偏重于理论教学，没有突出对学生实践技能的培训。
二、只有创新教学模式才能解决存在问题
结合专业特色，我们开展了一系列的创新教学活动，提高教学水平，强化学生实践。
在创新教学活动方面，坚持老教师讲示范课，针对每一科的特点，不断创新教学模式，提出新思路。
在强化学生实践方面，特别是在校内实训上，学校积极改善实训条件，加大了实践课的课时量。
针对会计专业实践性较强的特点，我们建立的手工会计模拟实训室、电算化会计模拟实训室、报税摸拟实训室、银行业务摸拟实训室，大量的实训课代替了理论教学课，大部分课程由教室转到了模拟室，过去教师讲变成了现在的学生探究，老师指导，学生不再一昧的被动的学，老师也不再一昧的讲，教师与学生随时互动，课堂气氛活跃，学生学习积极性极大为提高。
在教学模式上也不再按教材章节上，而是根据实训需要，打乱教材顺序，把整个教材分为若干个模块，每个模块一个辅导教师，每学完一个模块组织一次实践测试，不达标的学生继续学习，达标的学生转到另一个模块。
这样改变了过去期中、期末考试的测试方式，改为模块结束的实践测试，大大提高了学生的动手能力，为以后更好的适应社会奠定了良好的基础。
三、加强实践教学提高学生职业能力
会计专业是山东省示范专业，十多年来，我们不断努力，不断探索和创新教学方法。
我们主要做法如下：
（一）知识以够用为度
传统的会计教育教学模式以理论教育为主要内容，忽视了学生操作技能的培养。
例如：传统的会计教學教给学生的都是文字叙述性的题目，然后就写出分录，和实际工作有着天壤之别。
其实对学生来说会计凭证的填制并不难，难的是分清那些原始凭证代表什么含义的经济活动，也就是各种各样五花八门的发票，当学生看着这些原始凭证已经是一头雾水，更别说还要再根据这些原始凭证判断要编制什么样的会计分录。
还有我们中职学生出去实习时很多时候是实习出纳工作，对他们而言还有一个难题是票据的填制，连见都没见过，更不用说如何填制。
因此，我们必须对会计理论知识进行筛选，对会计实务中必需的知识重点讲授，并确保学生理解和应用，把有限的时间更多的用到实践教学中，从而有效弥补传统会计教育的不足。
在实际工作中，我们大大缩减了理论课的内容，实践课占课时的2/3，我们的做法是先讲很少的理论，然后实践，最后再复习理论，达到巩固的目的。
（二）技能扎实
技能教育是中职教育的重点，在工作中，我们自编了实验实习教材，实习教材把生硬的理论变成了实际业务。
目前用的高教出版社的教材对业务的描述都是文字性的，而会计是以原始发票作为业务起点的，整个教材能看到这些单据的地方很少，我们自编的实习教材都是业务发生时的发票，这样形象而直观，提高了学生的学习兴趣，使学生踏上工作岗位就能很好的适应岗位要求。
在每节课后，都有随堂实习，学期末实习三周，实习内容完全模拟实际，所有的账薄、凭证、报表都提供给学生，学生从填制审核凭证到登记账薄到报表，都是独立完成的。
实习时每六人一组，教师全程辅导，遇到问题学生进行分组讨论，还不能明确的再由指导教师给予适当指导，但主要还是学生自已去解决。
由于在实习中遇到很多问题，为了解决这些问题便要查阅资料，相互讨论，这也同时提高了学生的自学能力、分析问题解决问题的能力和合作学习的能力。
（三）培养学生的创新能力和灵活运用知识的能力
教学中我们鼓励学生不断创新，如我们在实习中要编制科目汇总表，有时编出来会不平，有一位同学自己设计了一个电子表格，利用EXCL的计算功能可随时验证借贷是否平衡，这样便提高了工作效率和准确性，这也是教科书上没有的。
凡是有这样好的创新方法，我们便对其进行表扬，并进行推广。
教育部2002年就提出：“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导方针和“校企合作、工学结合”的人才培养模式。
我们学校便是这样做的，我们和山东海汇集团股份有限公司、日照市建兴铁塔有限公司等多家单位联合，建立了会计专业学生实验实习基地，采用灵活多样的实习方式。
总之，随着财务共享服务中心的逐步普及，我国的实务界面临财务集中、财务核算的流程化和标准化、财务运营成本的降低以及财务管控能力的增强等一系列的财务管理变革，进而导致传统的会计人才无法满足实践的需要，会计专业实践教学受到了影响。
因此，在财务共享趋势下，如何对会计专业实践教学进行适当的改革是目前会计人才培养体系面临的主要挑战之一。
注：河北省职业教育科学研究“十三五”规划+财务共享趋势下会计专业实训教学的改进（JZY17138）。