怎样帮助幼儿克服“嫉妒心”
小学心理健康教育教案第七课赶走嫉妒心
小学心理健康教育教案第七课赶走嫉妒心赶走嫉妒心：小学心理健康教育教案第七课嫉妒是一种普遍存在于人类社会中的情感，尤其在孩子们的成长过程中，嫉妒心理往往会起到重要的作用。
当嫉妒心理得不到引导和释放时，可能会对孩子的心理健康产生负面影响。
因此，教育者需要关注并引导孩子们如何赶走嫉妒心，培养积极向上的心态。
一、了解嫉妒心的起因与表现1. 嫉妒心的起因：孩子们往往会因为别人得到了他们渴望而未能获得的东西，或者别人取得了比他们更好的成绩、更受欢迎等，导致嫉妒心的产生。
2. 嫉妒心的表现：孩子们出现嫉妒心理时，可能会表现出以下行为或情绪：眼红别人的成就或物品，暗中嘲笑别人的失败，虚伪地夸奖他人或自己，产生嫉恨、羡慕和自卑等负面情绪。
二、培养正确的价值观念1. 培养孩子的自尊心：孩子们应该意识到每个人都是独特的，不同的人拥有各自的长处和特点。
教育者可以鼓励孩子们积极参与各种活动，发现自己的优点和潜力，并在教室中共享和庆祝每个人的成功。
2. 注重合作和分享：教育者应该帮助孩子们了解到合作和分享的重要性。
通过组织一些小组活动，让孩子们明白团队合作的价值，并发现通过分享喜悦和资源，每个人都可以获得更多的快乐和成就。
三、提供正确的引导和教育1. 引导孩子学会欣赏：教育者可以通过讲述一些成功的故事或者分享一些有趣的事例，帮助孩子们学会欣赏他人的努力和付出。
同时，鼓励孩子们从他人的成功中寻找启发，努力改善自己的不足之处。
2. 鼓励孩子的自我肯定：教育者可以用日常事例来鼓励孩子们对自己的付出和成绩进行自我肯定，同时提醒他们不要忽视别人的努力。
教育者可以向孩子们展示，每个人都有自己的优点和可取之处，就像他们一样。
四、倡导公平和平等1. 强调公平竞争：教育者应该强调竞争的公正性和正义性。
告诉孩子们，竞争应该是在公平的条件下进行的，每个人都有机会取得成功。
鼓励孩子们尊重竞争的结果，同时接受失败，并从中吸取教训。
2. 抵制形形色色的偏见：教育者应该通过正面的言行示范，让孩子们意识到人类社会的多样性和平等的重要性。
幼儿嫉妒心理的成因及对策 (幼儿嫉妒心理的成因及对策分析)
幼儿嫉妒心理的成因及对策分析长期以来，人们对幼儿健康的理解，往往偏重于身体好、吃得好、睡得好等生理健康方面的单一要素，而忽略了幼儿心理健康这一重要方面。
由于我国实施独生子女政策，近年来，幼儿中出现心理发展偏差、发生情绪和行为障碍的人数有所增加。
其中，嫉妒这种负面情绪，在幼儿身上较为常见，也是令教师颇觉棘手的一个教育难题。
嫉妒是一种消极的心理反应。
它是对别人在物质、品德、能力等方面胜过自己而产生的一种不满和怨恨，是一种被扭曲了的情感。
上幼儿园后的幼儿，因与同伴的接触多了，进行比较的机会多了，在自己不如别人优越而有了失落感时就会遭受更多嫉妒情感的折磨了。
所以作为幼教工作者的我们，应关注并及早纠正幼儿的这一不健康的心理行为。
一、究其原因，嫉妒的产生不外有以下几种原因：（一）家庭因素：幼儿的嫉妒心强常常是因为家庭中存在一些问题，如父母关系不和、家庭经济较为困窘、家庭教育方式不正确、父母对孩子的要求不一致等；还有的可能是由于父母过分宠溺、赞赏孩子，导致孩子见不得别人超过自己，承受不了挫折和打击；此外，有的父母经常拿孩子与邻居、亲戚家的孩子相比较，也是造成孩子嫉妒心理的原因；（二）学校因素：幼儿的嫉妒心理与学校教师的教导方式有一定关系，如有的教师在处理孩子间的纠纷时不够公平，偏袒某一方，往往是嫉妒心理的直接原因；有的教师在运用表扬或批评的激励方式时，常常不自觉地捧起了某个幼儿却伤害了一片幼儿的心灵；还有的教师平时不够深入细致地了解每个幼儿，没能及时发现幼儿的嫉妒苗头，任其发展带来不良后果后才“亡羊补牢”；（三）个性因素：嫉妒心理常出现在个性较强、能力较强但在某方面偏偏不如别的小朋友的幼儿身上。
因为一般而言，在个性和能力方面都比较“弱”的幼儿，他们都比较“安分”，他们已习惯于做“弱者”，即使一时得不到表扬或没有表现的机会，他们都会比较无所谓；但个性和能力较强的孩子，则容易因为自认为自己有能力、够出色却又没有受到应有的“重视”和“关注”而对别的受表扬或受宠爱的小朋友产生嫉妒心理。
孩子嫉妒兄弟姐妹怎么办
孩子嫉妒兄弟姐妹怎么办孩子嫉妒兄弟姐妹是家庭教育中常见的问题之一。
当家庭中有多个孩子时，不可避免地会出现嫉妒情绪。
这种嫉妒心理可能源于孩子的自尊心，对于父母的关注和爱的恐惧，以及对资源的争夺等等。
本文将探讨一些方法，帮助家长解决孩子嫉妒兄弟姐妹的问题。
1. 平等对待：家长应该尽量在言行举止上对待不同孩子做到公平，坚守原则防止偏袒其中一个。
这样可以让孩子感受到平等对待的重要性，减少嫉妒的心理。
2. 分享资源：兄弟姐妹之间的嫉妒也常常与资源的分配有关。
为了避免争吵和嫉妒，家长可以给每个孩子分配自己的个人空间和独立的物品。
同时也要教育孩子分享和互相帮助的重要性，鼓励他们共享资源。
3. 鼓励合作：家长可以创造机会让孩子一起合作完成任务或游戏。
这样的活动可以培养孩子的合作意识和团队精神，减少嫉妒情绪的发生。
同时，要及时表扬和奖励兄弟姐妹之间的合作行为。
4. 积极引导：当孩子发生嫉妒情绪时，家长应该及时引导他们正确表达情感。
倾听孩子的感受，理解他们的需求，并给予积极的回应和支持。
同时，家长也可以与孩子分享他们的独特之处，鼓励孩子发现并发展自己的优势。
5. 情感培养：家长应该时常与孩子沟通，加强亲子关系。
给予孩子充分的关爱、温暖的拥抱和夸奖，让他们感受到父母的爱和支持。
同时，家长也要教导孩子换位思考，培养他们的同理心，让他们能够理解兄弟姐妹的感受。
6. 规则和界限：家庭中应该建立明确的规则和界限，使得孩子们知道他们的行为有明确的后果。
这样可以避免兄弟姐妹之间的争斗和嫉妒。
同时，家长也要表现出公正和一致的执法，以维护家庭秩序。
7. 榜样示范：兄弟姐妹之间的相互关系对孩子的影响非常重要。
家长可以成为他们的榜样，展示积极的因果关系和亲子关系。
当孩子看到父母之间和睦相处、互相尊重的场景，他们也会更容易模仿这种行为。
总而言之，解决孩子嫉妒兄弟姐妹的问题需要家长耐心和引导。
通过平等对待、分享资源、鼓励合作、积极引导、情感培养、规则界定和榜样示范等方法，可以帮助孩子们建立积极的兄弟姐妹关系，减少嫉妒的情绪，促进家庭的和谐与团结。
如何处理孩子的虚荣与攀比心态
如何处理孩子的虚荣与攀比心态孩子的虚荣与攀比心态是很常见的问题，特别是在现代社会中，物质条件不断提升，社交媒体的普及也加剧了人们的攀比心理。
作为家长，我们需要正确引导和处理孩子的这种心态，培养他们正确的价值观和心态。
本文将探讨一些方法和建议，帮助家长有效地处理孩子的虚荣与攀比心态。
1. 建立积极的家庭环境家庭是孩子成长的第一课堂，家庭环境对孩子的态度和价值观有着重要的影响。
为了培养孩子正确的价值观，家长应该创造一个积极的、宽容的家庭氛围。
家长要以身作则，展示出对物质的适度追求，注重内涵的培养，并与孩子一起进行有意义的互动活动。
2. 培养孩子的独立思考能力虚荣和攀比心态常常源于孩子对他人的看法和他人的评价。
家长可以鼓励孩子独立思考和分析事物，培养他们独立判断和决策的能力。
通过给予孩子更多的自主权和责任，让他们学会从内心去评价自己的价值，而不是依赖他人的眼光来决定自己的价值。
3. 关注孩子的兴趣爱好孩子对攀比和虚荣心态往往是因为他们对某些事物或者某些人的认同感较低，渴望通过追求特定的物品或者社交地位来得到别人的认可。
家长可以发现并支持孩子的兴趣爱好，帮助他们找到自己独特的价值和成就感。
这样一来，孩子会更加关注他们真正感兴趣的事物，减少对外界评价的依赖。
4. 引导孩子正确看待广告和商品现代社会充斥着各种各样的广告和商业信息，这些信息会影响孩子的价值观和消费观念。
家长可以与孩子一起观看广告，分析广告中的营销手法，并引导他们辨别广告的真实性和消费的合理性。
在购物中，家长也应该教育孩子理性消费，让他们明白质量、功能和实用性才是真正重要的。
5. 培养孩子的同理心攀比心态和虚荣心常常源于对他人的嫉妒和羡慕，缺乏对他人的同情和理解。
家长可以通过讲故事、参与公益活动等方式，培养孩子的同理心和关爱他人的能力。
当孩子懂得欣赏他人的优点和成就时，就会更加理解每个人的独特之处，减少攀比的欲望。
总之，处理孩子的虚荣与攀比心态是一个需要耐心和技巧的过程。
小学心理健康第七课《赶走嫉妒心》教案
小学心理健康第七课《赶走嫉妒心》教案小学心理健康第七课教案赶走嫉妒心引言：小学生在成长过程中，常常会遇到嫉妒心的困扰。
嫉妒心是一种负面情绪，对孩子的心理健康和正常发展产生不良影响。
因此，帮助孩子认识和应对嫉妒心是十分重要的。
本节课拟以课堂讨论、游戏和情景模拟等多种活动形式，旨在引导学生树立积极心态，学会赶走嫉妒心，树立良好的竞争观念，促进心理健康发展。
一、课堂导入（15分钟）1. 呈现场景：老师精心准备一些关于竞争的图片，引导学生讨论自己对竞争和嫉妒的理解。
通过这个过程，激发学生对话题的兴趣，帮助他们思考嫉妒心产生的原因及对自己和他人的影响。
二、学习知识点（30分钟）1. 讲解嫉妒心的概念：老师以简洁、生动的语言介绍嫉妒心的含义，帮助学生初步理解嫉妒心的概念和特点。
2. 分析嫉妒心的原因：以小组为单位，让学生自由讨论嫉妒心产生的原因，并请每组派代表进行分享。
通过分享和交流，让学生更加深入地了解嫉妒心的形成原因。
3. 探讨嫉妒心的危害：让学生自己列举嫉妒心带来的负面影响，例如伤害自己和他人的感情、减少自信心等。
通过讨论，引导学生认识到嫉妒心对心理健康的不良影响，并意识到减少嫉妒心的重要性。
三、情景模拟（30分钟）1. 设置情景：老师设计一些情景，通过角色扮演的方式，让学生体验和感受嫉妒心的情绪，并引导他们分析和找出应对嫉妒心的方法。
2. 分组演练：将学生分为小组，每个小组选择一个情景进行模拟表演，让他们能够切身体验到嫉妒心的情绪，并尝试解决问题的方法。
每个小组完成后，其他小组成员可提出建议和改进意见。
3. 总结反思：引导学生回顾各组表演的情景和解决方法，并结合目前所学知识，总结出应对嫉妒心的有效方法。
四、游戏互动（25分钟）1. 游戏介绍：老师设计一个嫉妒心消除游戏。
游戏规则是每个学生会得到一张写有积极正面品质的卡片，他们需要在规定时间内找到与自己所拥有品质相同的同伴，并进行自我介绍。
2. 游戏进行：学生按规则进行游戏，找到自己的同伴后进行自我介绍，鼓励他们分享自己的优点和特长，培养积极心态和自信心。
矫正幼儿嫉妒心理—个案分析案例
矫正幼儿嫉妒心理—个案分析案例矫正幼儿嫉妒心理—个案分析案例【个案基本情况】1、幼儿的一般情况诺诺（化名），女，6岁，独生子女。
认字和绘画方面的表现在班里非常出色,但在肢体动作发展上很差。
她喜欢看书，识字量大，认识一般图书上的字甚至报纸上的字。
酷爱画画，设计、布局总是与众不同。
但在班上爱“惹是生非”，常与同伴发生争执。
同伴们因此不大愿意与其交往，家长们也对她表现出一定的反感。
她的莫名其妙的一些胡闹，不仅影响了班级的正常秩序，本人也因受到排斥而心理不平衡，情绪时常异常。
2、幼儿的家庭情况父母均为高学历知识分子，爸爸是机关干部，妈妈是新闻中心记者，虽然工作繁忙，但尽可能陪她，教她识字，为她的爱好——绘画，不惜将家里的墙作为她的画板，任她在绘画的天空自由翱翔。
妈妈是一个好强的人，喜欢拿她与其他小朋友做比较，在绘画和识字方面她表现突出，但妈妈却总是说：“某某小朋友画得可真好，要向他多学习”、“诺诺表演能力真的很不好，不如某某小朋友表演得好”等类似的话。
老师告知诺诺在幼儿园的种种表现，父母都很担心，怕她这样下去对其心理发展极不利。
【问题情境】一、午觉后我在给女孩子梳头发，听见云云哭叫起来：“老师，诺诺扯我头上的发夹。
”我赶忙跑过去阻止，可来不及了，诺诺嘴里边说难死了，边无情地扯断了云云发夹上的蝴蝶花。
云云见状伤心地哭了。
诺诺反而显示出一副发泄后的满足的表情。
纠其原因：早上云云入园时，李老师夸奖云云的发夹漂亮。
二、有一回，小朋友学画蜻蜓，幼儿作画完毕后，李老师总是将画得好的小朋友的作品进行讲评并贴在黑板上让幼儿学习欣赏。
每次都是诺诺的作品第一个进行讲评，贴在第一个。
而今天老师讲评过诺诺的作品后，对明明的画也格外赞赏，并将诺诺的画移贴到了明明画的后面，只听见诺诺叫起来：“我不要！”老师制止了她的胡闹，谁知诺诺趁大家不注意，将明明的画用勾线笔狠狠刮了好几道，老师发现了诺诺所为，对她进行了教育，可她却放肆的哭闹。
嫉妒心强整改措施
嫉妒心强整改措施第1篇：小孩子嫉妒心强家长该怎么办小孩子嫉妒心强家长该怎么办？小孩子嫉妒心强家长该怎么办？家长的过分娇宠，令很多独生子女处处要占上风，不允许别人比自己做得好，也不愿听夸奖别人的话，嫉妒已成为一种愈来愈严重的通病。
作为家长一旦发现孩子有过强的嫉妒心理，应及时进行疏导。
漂亮堂妹，激起儿子嫉妒心春节刚过，陈女士就带着她才6岁的儿子来找心理咨询师。
事情原由是，今年春节，堂嫂一家来陈女士家做客，还带来了一个漂亮的堂妹。
“本想自己儿子这下可有玩伴了。
可谁知，才两三天时间，儿子就嫉妒偷偷剪坏堂妹的新衣服。
”，陈女士说，当时第一次见面，大人纷纷夸奖堂妹人长得漂亮，新衣服也很美，儿子就露出嫉妒的眼神，故意上前拉扯堂妹新衣服。
被制止后，他就很不高兴地跑开不理人了。
陈女士告诉心理咨询师，以后两天，儿子的反常行为变本加厉了。
大人给堂妹压岁钱，他突然抢了就跑。
还又哭又闹地说，自己压岁钱少了，给堂妹的多了。
吃饭时，他故意把汤弄翻在堂妹桌前，然后告状说是堂妹弄翻的。
当大人们因他表现不好，拿堂妹给他做榜样，批评他时，他就会恨恨地说：堂妹不好，堂妹臭!之后，他再也不理堂妹。
甚至还会跑过去，故意推小姑娘一把。
直到大前天晚上，儿子竟发展到恶作剧偷偷剪坏了堂妹的新衣服。
事后，他竟洋洋得意。
故意在父母等大人面前炫耀自己“能力”。
孩子怎么会变成这样呢？陈女士问心理咨询师：难道这么小的孩子就有强烈的嫉妒心吗？“娇”“骄”两气独子更易嫉妒心理咨询师张先生指出，嫉妒是与他人在比较过程中，发现自己在才能、名誉、地位或待遇、享受等方面不如别人而产生的一种情绪状态。
这种情绪很复杂，羞愧、愤怒、怨恨等等兼而有之。
小孩子有嫉妒心理吗？有人觉得这么小的孩子不太可能。
其实科学证明，嫉妒作为一种心理活动产生是很早的。
有人做过实验，15个月的孩子，如果妈妈当着他的面抱别的孩子，他就会有所反应，非要让妈妈放下别人抱自己，并紧紧搂住妈妈，好像在说：“这是我的妈妈，不是你的。
学会为他人喝彩——矫治幼儿嫉妒心理个案分析
学会为他人喝彩——矫治幼儿嫉妒心理个案分析幼儿嫉妒心理是一种常见的心理现象，他们在与其他孩子竞争时，会感到自己被排挤、被忽视，从而产生嫉妒心理。
这种心理会影响幼儿的情绪和行为，甚至影响到他们的社交关系和学习能力。
因此，矫治幼儿嫉妒心理是一个重要的问题，需要家长和教育者给予关注和帮助。
1.案例背景：小明和小强是同班同学，他们年龄相仿，从小一起玩耍长大。
然而，在近期的学校活动中，小明渐渐感觉到自己在班级中的地位下降，因为小强在各项活动中表现出色，受到老师和同学的钦佩和赞赏，这让小明感到自卑和嫉妒。
2.个案分析：幼儿嫉妒心理往往源于对他人的优越感和自卑感的对比。
小明在与小强的比较中感受到自己的不足，从而产生了嫉妒情绪。
这种情绪会使他对小强产生敌对和排斥的情绪，并可能导致他产生攻击行为或抑郁情绪。
3.矫正措施：a.建立合理的竞争观念：教育者可以通过真实的情境或故事，向幼儿传授适当的竞争观念。
告诉他们每个人都有自己的优点和不足，不需要因为他人的优势而感到不满或嫉妒，而是应该发掘和发展自己的长处。
b.大力宣扬合作共赢的理念：幼儿嫉妒心理往往促使他们采取攻击或竞争的方式来满足内心的需求。
但教育者应该引导幼儿明白，与他人合作是实现共赢的途径，能够让每个人都受益。
c.分享和赞美的培养：鼓励幼儿分享自己的喜悦和成果，并鼓励他们赞美他人的成功。
通过这种方式，幼儿能够学会欣赏他人，从而减少自己的嫉妒心理。
d.重视个体差异：教育者应该强调每个人的个体差异，帮助孩子明白每个人都有不同的能力和特长。
通过了解和尊重他人的差异，幼儿可以减少对他人成功的盲目追求，转而更关注自己的内在需求和要求。
e.角色扮演和情感管理：通过角色扮演和情感管理培训，幼儿可以学习如何控制自己的情绪和表达方式。
在面对他人的成功时，他们能更好地控制自己的嫉妒情绪，并用积极的方式表达自己。
总结起来，矫治幼儿嫉妒心理是一个复杂而重要的问题，需要家长和教育者共同努力。
小孩嫉妒心强该如何引导
小孩嫉妒心强该如何引导？1、作为父母，首先要接纳孩子的反应，不能暴力压制。
要懂得与孩子产生共情，设身处地地理解她嫉妒的根源，给予她充分的爱与信赖，帮助他建立安全感。
2、让孩子对自己有一个正确清楚的认识。
也就是要让孩子做到有“自知之明”，明白自己擅长什么，不擅长什么，清楚自己的长处和短板。
只有让孩子弄清楚自己的长处和短板，才能保证孩子不用自己的短处与别人的长处相比。
比如，孩子数学方面特别好，语文方面差一些，那么就不要让孩子去跟别人的语文成绩相比，毕竟“尺有所短，寸有所长”。
3、经常鼓励孩子的长处，才能让孩子把自己的长处发挥出来，并断加强，最后成为自己的优势。
每个人都有优点和缺点，也要孩子明白这一点，比我们好的要尊重学习而不是嫉妒，比我们差也不要自以为是。
做好自己才是最重要的。
面对别人擅长而自己却很弱势的一面，要学会欣赏别人的长处，接纳自己的短处，还要学会适当自嘲。
4、引导孩子懂得分享懂得宽容。
现在父母对孩子都特别宠爱，要什么买什么，玩具零食都一大堆，他吃零食的时候你可以告诉他:好东西要给大家一起分享。
让他给家里每人一点，这样在外边和小朋友玩时他才会慢慢懂的分享，而对于其他小朋友不礼貌的行为让他学会宽容别人。
5、引导孩子独立思考独立解决问题的能力，有的父母会说孩子太小什么都不会，其实大错特错。
就像我买了包零食，我家宝宝让我打开，我就说我也不会呀打不开呀，他就说我来教你，就看他在那里一会手扯一会牙咬，他会自己想各种办法的，如果实在打不开你可以指点一下。
最后你要告诉他遇到问题要自己思考自己想办法。
6、教育孩子学习他人的长处，以弥补自身上的不足，然后超越他人，这才是嫉妒别人最有效的方式。
对自己和他人有了充分的了解之后，还要教育孩子学习他人身上的长处，以弥补自己身上的不足。
只有把对方身上的长处学到自己的身上来，才能让自己与别人的差距越来越小。
7、多陪伴孩子，关注孩子的需要，同时也要反观自己，了解自己对于孩子嫉妒的问题，内心到底是什么感受，通过帮助孩子处理情绪，自己收获了什么。
浅析幼儿嫉妒情绪的成因与对策
２２ 第１ 幼 儿 嫉 妒 情 绪 的 成 因 与 对 策
周 娟
（ 常州 市 武 进 区 湖塘 实验 幼 儿 园 ， 苏 武进 江 ２３０ ） １ １０
摘 要 ： 妒作 为一种典型 的 负面情 绪 ， 幼儿身上 有明显的 嫉 在 体现 。 面对嫉 妒表 现的 出现 ， 幼儿教 师 需要 理性分析 ， 据其 成 因 根 采取 不 同的对 策 ， 而化解 幼儿的 负面情 绪 ， 使幼 儿健 康成长 。 从 促 关键 词 ： 儿 嫉 妒 情 绪 成 因 对 策 幼
以根 据 其 突 出特 征 加 以辨 别 。 ２ ．学会 辨认 轮 廓 。 由于 幼 儿 一 般 只 能 看 到 物 体 表 面 、 局 部 、 兴 趣 的 方 面 ， 看 不 到 全 面 的特 征 ， 们 在 教 幼 儿 观 察 感 而 我 并 学 会 辨 认 轮 廓 时 ， 作 了许 多 动 物 、 物 等 外 形 卡 片 ， 制 植 采用 语 言 指 导 ． 幼 儿在 摆 弄 中学 会 观察 辨 认 物 体 的 轮 廓 。 让 ３有 顺 序 地 观 察 。教 学 中 ， 对 幼 儿 观 察 的 特 点 ， 们 指 ． 针 我 导幼儿从左到右 ， 上到下 。 从 由表 及 里 ， 浅人 深 地 按 顺 序 仔 由
孩子嫉妒心很强怎么办
孩子嫉妒心很强怎么办孩子嫉妒心很强是一种常见的心理问题，在孩子成长过程中无法避免地会遇到。
孩子的嫉妒心可能源于环境、家庭、教育、个人经历等多种因素，对于家长来说，如何帮助孩子克服嫉妒心是一项必修的课程。
嫉妒心是一种不同程度的心理焦虑和压力，孩子在嫉妒心的困扰下，容易表现出攻击性、暴躁、不合作等行为，这些行为也往往会引起周围人的不良反应，使得孩子的问题更加严重。
因此，如何正确处理孩子的嫉妒心具有极为重要的意义。
一、了解孩子的嫉妒源头嫉妒心的来源具有多元化和复杂性，需要通过一系列细致的观察和了解才能确切判断。
孩子的家庭环境、社交圈子、教育经历都有可能是嫉妒心的主要来源。
家长需要与孩子充分交流，在嬉笑、玩耍、学习、读书等方面中寻找突破点，借此发现儿童嫉妒心的源头。
家庭环境中的嫉妒源头：家庭中的排行、财产分配等都会引发孩子的嫉妒、敌意，因此，家长应该充分关注家庭中每个孩子的情况，公平、公正对待每个孩子，并从小培养他们的共情能力。
社交圈子中的嫉妒源头：孩子在学校和家庭之外，还有各种社交圈子，比如幼儿园、英语班、数学班、舞蹈班等，这些圈子关系着孩子的人际交往和心理成长，家长应当适时关注孩子在这些圈子的表现，寻找他嫉妒的主要原因。
教育经历中的嫉妒源头：孩子的教育经历或教育方式是否能够刺激他的好奇心和求知欲，领悟到了不同的知识和技能等，这些也会影响孩子的嫉妒心。
二、坦诚沟通，推动孩子的情感成长面对孩子嫉妒心的困扰，家长不要急功近利地想要立刻解决问题，而是要通过坦诚沟通，了解孩子的心态，推动他情感的发展。
1. 了解孩子的心理状况。
许多家长在处理孩子嫉妒的问题时，总是表现出一定的惊讶和反感，认为孩子的想法是错误的，但这种反应往往只会引起他们的抗拒，甚至加剧了问题。
因此，家长需要在理解孩子想法的同时不让孩子对自己失去信任感。
2. 通过引导孩子，提高他的情商水平。
家长可以通过一些生活细节，或是从别的事情角度，谈到如何体会别人的情感，如何理解别人的状况，如何关心和照顾别人。
幼儿嫉妒心理的形成因素及正确引导
幼儿嫉妒心理的形成因素及正确引导张瑛人天生具有嫉妒的心理，所谓嫉妒是指当别人在品德能力、金钱物资，甚至所受到的关爱超越过自己时，所产生的一种烦操不安、痛苦怨恨的情愫及不满的情绪，进而衍生出具有报复破坏的举动出现。
我们每个成人都有过嫉妒而使自己感觉不安的体验，幼儿同样也会因为嫉妒而使自己感到不愉快。
我们成人可以进行有意引导，尽量减少嫉妒那根“刺”对幼儿自己和他人的伤害，使这种消极心理向其他积极方面转化。
《行为主义》创始人华生认为幼儿存在三种类型的基本情绪反应，即恐惧、愤怒和爱，这三种类型的情绪反应在特定的环境下都会诱发幼儿的嫉妒心理。
幼儿的童年是快乐的，他们内心一直都保持着一份纯真，当幼儿的内心产生某种嫉妒心理的时候，孩子纯真的心灵就开始逐渐受染。
这样的嫉妒心理势必会带给幼儿不良的影响，那么，我们成人如何看待幼儿所具有的嫉妒心理呢？案例一:洋洋的小书包里有一辆小汽车，午饭后，当洋洋拉开自己小书包的时候，小汽车不见了，洋洋着急地哭了起来，有人看见多多拿了一辆一模一样的在玩，于是老师走过去问多多：“这是你的吗？”多多涨红了脸吞吞吐吐地说：“是……哦！不是！我只是拿来看看！”多多的家境不好，是家里的第二个孩子，父母给他准备的永远都是一些姐姐留下的旧东西，强烈的自卑感让他形成了这样的嫉妒心理，于是，他犯错了。
案例二：安安带了一个新陀螺来幼儿园，晨晨没有带，点心过后，晨晨先吃完，他想拿安安的陀螺玩，结果，安安跑过去猛地夺过陀螺，叫到：“这是我的！”晨晨非想占有陀螺不可，但是安安一直用力地拽着自己的陀螺，晨晨无从下手，于是他气急败坏地冲上去把安安的陀螺一巴掌打在了地上，还使劲推了安安一把，安安重重地摔在了地上，哭了。
晨晨的家里有很多的玩具，他并不缺玩具，只不过别人的玩具是新的，且又是他最喜欢的陀螺战士使用的陀螺，这样的诱惑触及到了他敏感的嫉妒心理。
因此每次遇到这样的情况他就会想尽一切办法要得到别人的东西，即使是使用不正确的手段也毫不在意。
幼儿园教学园地内容
幼儿园教学园地内容九月份《如何纠正孩子嫉妒心理》了解孩子产生嫉妒的原因：1、环境影响。
如果在家里，成人之间互相猜疑，互相看不起等会在无形中影响孩子心理。
2、不适当的教育方式。
有的家长常对自己的孩子说他在什么方而不如某某，使孩子以为家长喜欢别人而不爱自己，由不服气而产生嫉妒。
3、孩子能力较强，但在某些方面不如别的小朋友。
能力较强的孩子，会因为自己经常得到肯定而形成一种“惯性”。
如果有一次没受到“重视”和“关注”，就容易产生嫉妒。
纠正嫉妒的具体方法：1、建立良好的家庭环境家庭成员间团结友爱、互相尊重、谦逊客让的环境气氛，这是预防和纠正孩子嫉妒心理的重要基础。
2、正确评价孩子如果表扬不当或表扬过度，就会使孩子骄傲，进而看不起别人。
如果没说他好，他就难以接受。
3、引导孩子树立正确的竞争意识有嫉妒心理的孩子一般都有争强好胜的性格。
家长要引导和教育孩子用自己的努力和实际能力去同别人相比，更快地进步和取长补短。
不能用不当，不光彩的手段去获取竞争的胜利，把孩子的好胜心引向积极的方向。
十月份《童心敬老，情暖重阳》又是一年重阳日，爱与陪伴永相随，重阳节弘扬了中华民族敬老、爱老的优良传统让我们一起来了解重阳节吧！重阳节，是中国传统节日，节期为每年农历九月初九。
“九”数在《易经》中为阳数，“九九”两阳数相重，故曰“重阳”；因日与月皆逢九，故又称为“重九”。
九九归真，一元肇始，古人认为九九重阳是吉祥的日子。
在民俗观念中“九”在数字中是最大数，有长久长寿的含意，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。
重阳节的习俗：古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插莱萸、拜神祭祖及饮宴祈寿等习俗。
居家过重阳节：重阳节对长辈的祝福该如何表达呢？让我们来看看集美实幼萌娃们是怎么做的吧。
1.制定重阳敬老计划重阳节要到啦！快来看看我们大班小朋友都打算怎么和爷爷奶奶、外公外婆一同度过呢？快快准备好纸和画笔跟大班的哥哥姐姐一起制定重阳敬老计划吧！2.我是小记者尊重和爱的前提在于了解，看看我们中班的小朋友化身小记者，记录下爷爷奶奶都喜欢哪些东西呢？小剪刀，咔嚓“咔嚓”。
如何解决兄弟姐妹之间的争吵和嫉妒问题
如何解决兄弟姐妹之间的争吵和嫉妒问题兄弟姐妹之间的争吵和嫉妒问题是家庭中常见的挑战之一。
争吵和嫉妒不仅会破坏亲情的和谐，也可能影响孩子的心理健康和成长。
为了帮助家长有效解决这一问题，本文将从培养良好的家庭环境、促进兄弟姐妹之间的合作与团结、以及倡导公平和分享的观念三个方面提供解决策略。
一、培养良好的家庭环境1. 牢固树立亲情观念：家长应帮助孩子理解兄弟姐妹之间的亲情关系，增强家庭成员之间的情感联系。
可以通过分享家庭活动、共同制定规则等方式来加强家庭凝聚力，培养孩子们的亲情观念。
2. 倾听和尊重：家长应时刻保持对孩子的倾听和尊重，理解他们的情感需求。
当孩子们表达嫉妒和不满的情绪时，家长要耐心倾听，并尽量理解他们的感受，以此建立良好的沟通基础。
3. 鼓励积极竞争：适度的竞争可以促进孩子的成长和自我发展，但过度竞争可能导致兄弟姐妹之间的嫉妒和争吵。
家长应鼓励孩子们以积极的态度参与竞争，同时注重奖励兄弟姐妹之间的合作和团结。
二、促进兄弟姐妹之间的合作与团结1. 共同兴趣爱好：为了增强兄弟姐妹之间的情感联系，家长可以帮助孩子们发现共同的兴趣爱好，并鼓励他们一起参与。
通过共同的活动和经历，兄弟姐妹之间的合作和团结能够得以培养和加强。
2. 分配责任和角色：在家庭中，分配责任和角色有助于培养孩子的团队意识和合作精神。
家长可以根据孩子们的兴趣和能力，合理安排他们在家务、学习或其他方面的角色和责任，以此培养他们的合作意识。
3. 建立共同目标：共同的目标能够促使兄弟姐妹之间团结一致。
家长可以鼓励孩子们一起制定家庭目标，如完成某项任务、实现相同的愿望等，通过共同努力实现这些目标，增强兄弟姐妹之间的合作和互助。
三、倡导公平和分享的观念1. 公平原则：家长应教育孩子们尊重公平原则，让他们明白每个人都应该被平等对待。
在兄弟姐妹之间发生争吵或嫉妒时，家长应坚持公正的原则，不偏袒任何一方，并以身作则，成为孩子们理解公平的榜样。
2. 分享乐趣和资源：家长应鼓励兄弟姐妹之间分享他们的乐趣和资源。
如何让孩子摆脱同学嫉妒和冷落的烦恼
如何让孩子摆脱同学嫉妒和冷落的烦恼一位学生在日记中这样写道：每天放学，我背着书包走进家门，首先映入我眼帘的是爷爷那开朗的笑容。
他虽然双脚残疾，走路靠拐杖，每走一步都要使出全身的力气，但在他的脸上始终荡漾着微笑。
他凭什么笑得如此爽朗，如此乐观？他在解放前吃过很多苦，在抗美援朝中，打过仗，受过伤，是个残废军人，但是他知足，他感恩，他珍惜他所拥有的，而不去看他所失去的。
微笑，让老人也变得越来越年轻；微笑，给我们家洒满阳光。
爷爷的微笑，对我来说，永远是春风拂面，倍感亲切与温馨。
所以有人说，微笑是心灵盛开的一朵鲜花，只要让它轻轻地绽开，就会产生无穷的魅力。
微笑让自己变得更美丽微笑，会给家庭带来快乐。
丈夫在妻子的微笑中感受家庭的温馨，妻子在丈夫的微笑中看到了爱情的永恒，孩子在父母的微笑中理解了期待与信任。
父母脸上的微笑，对孩子来说永远是春风，它可以叩开孩子心灵的窗户，让孩子的心与你贴得更近。
列夫-托尔斯泰说过：我觉得人的美貌就在于一笑。
如果这一笑增加了脸上的魅力，这脸就是美的。
心理学家研究表明：人的面部表情可影响人的情绪，你微笑，心里是平和愉悦的。
一个人最美的时候是他在发出微笑的时候――不管是男人还是女人，是小孩还是大人，无一例外。
试着早上醒来对你的爱人微笑；试着下班回家，对着放学回家的孩子微笑；试着对你在小区所碰到的每个邻居微笑；试着对你的每一位同事微笑！生活好像一面镜子，你对它微笑，它就对你微笑；你善待它，它一定会善待你！让自已的心灵永远微笑我们每个人都会有情绪起伏：喜、怒、哀、乐、紧张、悲伤……情绪影响心境，一个人的情绪不仅影响他的健康和生活，而且影响整个家庭的氛围。
我们如何才能成为情绪的主人，面对生活中的挫折、不幸、困难、烦恼，成为生活的强者？如何才能做到“天天都有好心情，让微笑常驻脸庞”？坏情绪既不可抑制，也不宜放任，但却可以经由知觉加以自我调适。
例如产生愤怒情绪时，不妨找个舒适的地方走走或坐坐，让自己的身体完全放松，喝口水，洗把脸，到户外去呼吸一下新鲜的空气，或听听音乐，找个朋友聊聊，让自己的心境完全平静下来。
大班关于妒忌的心理健康教案
大班关于妒忌的心理健康教案大班关于妒忌的心理健康教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班关于妒忌的心理健康教案，希望能够帮助到大家。
大班妒忌的心理健康教案1活动目标：1、让幼儿知道嫉妒是每个人都有的情绪，要正视这种感觉，鼓励他们勇敢地把自己的想法向信任的人说出来。
2、让幼儿知道每个人都有优点和缺点，嫉妒的时候不要去伤害别人，嫉妒的情绪会渐渐减弱直至消失的。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：说说自己嫉妒的事情，知道用合理的方式来排解这种情绪。
活动准备：1、ppt课件一个：熊宝宝、成人、教师嫉妒事件的图片五幅。
熊宝宝排解嫉妒的图片6幅。
2、《咖啡猫》电影剪辑三段活动过程：一、用故事引出谈话主题知道什么样的情感叫嫉妒。
(出示图片三幅)(1)我们看今天熊宝宝怎么啦?为什么会这样难受、愤怒呢?在想什么?(根据画面请幼儿说说熊宝宝嫉妒的事情)小结：原来熊宝宝是因为觉得自己的爸爸妈妈喜欢的总是别人，自己得到的关心总是没有别人多而嫉妒别人呢?(2)看看还有哪些事情也让熊宝宝嫉妒了。
(幼儿简单说说)总结：让别人拥有了自己喜欢的东西，但自己没有的时候妒忌了，同样努力了但是别人总是比自己做得好时妒忌了。
通过画面内容的描述和猜想，让孩子理解什么是嫉妒。
知道嫉妒是时时刻刻都有可能会产生的。
先从小熊入手借小熊的角色让孩子表达了自己的内心意愿，再过渡到孩子的亲生经历这样不会让孩子觉得特别难为情，给予了一个倾诉的台阶。
二、说说嫉妒的时候，知道每个人都有过嫉妒的时候。
1、说说自己嫉妒的时候。
教师引导：你有嫉妒别人的时候吗?说说你嫉妒过谁?因为什么事而嫉妒他?嫉妒时有什么感觉?心里是怎么想的?(鼓励孩子大胆地说出来，说出来了心理就会舒服一些的。
)小结：原来我们小朋友都有嫉妒的时候，嫉妒别人的时候心里总是生气的、刺刺的、热热的、讨厌的，虽然我们都不喜欢这种感觉，但是却会经常出现。
4岁幼儿育儿知识
4岁幼儿育儿知识：孩子为什么爱打人?4岁多的孩子，在感情上，仍然容易走极端，比较情绪化，刚才还喜欢的事，转眼又讨厌它了。
这时，如果你对孩子的限制和要求是合情合理、前后一致的，孩子一般能够理解和接受。
如果你做出了孩子无法接受的事情，孩子有时会做出富有攻击性的事情，这个时候家长要注意和孩子的沟通方式，切忌以暴制暴。
1、当孩子采取攻击行为的时候，你要做的首先是了解孩子为什么这么做，带孩子到一个安静的角落，蹲下来询问孩子原因，然后找出解决的方法，告诉孩子下一次发生这种问题，可以如何解决。
2、如果孩子的情绪无法宣泄，也可以教孩子进行一些宣泄情绪的活动，比如画画，跑步，甚至让孩子哭一会儿，你要做的是安静的等待孩子发泄完毕，给孩子提供一个安全的怀抱。
3、当然，我们不能纵容孩子的攻击性行为，对于攻击性很强，又很难更改的孩子，可以采取换位角色扮演的游戏，让孩子增强同情心，提高自控力。
4岁幼儿育儿知识：怎么克服孩子的嫉妒心?嫉妒心人天生都有，不同的是，成年人知道这不好，不受人欢迎，所以嫉妒心隐藏的很深。
但小孩子不是，他们的嫉妒心很外露，不加掩饰。
虽然人皆有之，但必竟这种心理会把孩子折腾得不高兴、不愉快、担心害怕，直至影响孩子的人格发育、身心健康。
所以，帮你的宝贝克服他的嫉妒情绪吧。
帮助孩子克服嫉妒，这样做：1、帮助孩子认识自我，发展内省智能，是克服嫉妒心理的基本途径。
2、培养移情能力，使孩子能换位思考，为别人着想。
3、多参加小伙伴之间的竞赛型游戏，培养协作精神。
4、游戏时别总是让着孩子，让孩子输得起。
5、赏识孩子的同时，也常常念叨别的小朋友的优点。
6、不当着孩子面，议论别人的不是，特别是这里包含你的嫉妒心理时。
7、把你的爱表达给孩子，有安全感的孩子嫉妒别人的可能性要小一些。
4岁幼儿育儿知识：让宝宝远离红眼病红眼病常通过接触病人眼分泌物或泪水沾过的物件（如毛巾、手帕、脸盆、水等），与红眼病人握手或用脏手揉擦眼睛等，而被传染。
嫉妒与兄弟姐妹相处的处理技巧
嫉妒与兄弟姐妹相处的处理技巧在兄弟姐妹之间，嫉妒是常见的问题之一。
无论是由于父母的不公对待，还是因为各方面的比较，嫉妒往往容易产生摩擦和不和谐的关系。
然而，嫉妒并非不能被克服，只要我们掌握一些处理技巧，就能够有效地化解嫉妒情绪，建立和谐的兄弟姐妹关系。
本文将从以下几个方面讨论嫉妒与兄弟姐妹相处的处理技巧。
1. 父母的角色父母在儿童成长过程中起着重要的引导和榜样的作用。
他们应该注重平等对待子女，避免偏袒某个孩子的行为。
当父母过分偏爱一个孩子时，其他兄弟姐妹会感到不公平，从而产生嫉妒情绪。
因此，父母需要明确表达对每个孩子的关爱，并通过公正的行为来减少嫉妒的发生。
2. 鼓励表达情感对于兄弟姐妹之间的嫉妒，沟通和表达情感是解决问题的关键。
父母可以鼓励孩子们坦率地表达彼此的感受，以便了解彼此的真实需求和情绪。
同时，父母也应该给予孩子们足够的安全感，让他们知道他们可以自由地表达自己的意见和感受，而不会受到批评和指责。
3. 促进合作与分享兄弟姐妹之间的合作和分享可以减少嫉妒情绪的产生。
父母应该给予孩子们机会合作完成一些任务或项目，鼓励他们一起制定目标，并分享彼此的成就。
通过合作与分享，孩子们可以学会互相帮助和支持，从而建立起更加紧密的兄弟姐妹关系。
4. 培养独立性与自尊心在兄弟姐妹关系中，每个孩子都应被赋予独立的个体，具备自尊和自信。
父母要鼓励孩子们发展自己的特长和兴趣，并为他们创造独立发展的空间。
兄弟姐妹之间的嫉妒往往与自我价值感的缺失有关，因此，培养孩子们的自尊心、自信心和独立性是解决嫉妒问题的关键。
5. 建立积极的兄弟姐妹关系积极的兄弟姐妹关系是减少嫉妒和促进和谐相处的关键。
父母可以鼓励孩子们共同寻找兴趣和追求共同的目标。
同时，父母要提供给孩子们相等的关注和鼓励，并帮助他们建立相互尊重、体贴和包容的关系。
通过积极的兄弟姐妹关系，嫉妒情绪将被有效减少，取而代之的将是相互的理解和支持。
结束语兄弟姐妹之间的嫉妒是常见且不可避免的，但我们可以通过积极的态度和一些处理技巧来缓解和解决这个问题。
【性格培养】孩子爱“吃醋”, 原来是“嫉妒心”作怪
【性格培养】孩子爱“吃醋”，原来是“嫉妒心”作怪【性格培养】孩子爱“吃醋”，原来是“嫉妒心”作怪导语：宝宝爱嫉妒是一种嫉妒行为。
它的一个典型表现就是不能容忍亲密的成年人去爱其他的孩子。
这经常发生在你的宝宝身上吗？这种反应其实是一种负面情绪，需要家长的引导。
宝宝爱“争宠”其实是一种常见的行为。
因为随着孩子年龄的增长，孩子的认知能力和感受能力也越来越敏感，他会开始对身边的人开始注意。
当他感觉到你对他的爱出现变化的时候，他的心里就很容易产生危机感。
你的孩子经常“争宠”吗？周末，小侄女乐乐来到我们家，和我家宝宝小希玩得非常开心。
到了晚饭时间，我和宝宝的爸爸正在吃饭，宝宝在沙发旁玩，乐乐则在厅里跑来跑去到处找乐子。
玩着玩着，乐乐帮小希爸爸拿了东西，递过去的时候，小希爸爸顺势把乐乐搂在怀里拍了几下以示夸赞。
不巧这个动作被小希看到，于是发生了让我们吃惊的一幕：本来在沙发旁边玩得很好的小希，看到爸爸抱乐乐，二话不说快步走过去，一下子趴在爸爸的腿上，使劲往爸爸抱乐乐的夹缝里挤。
看着她像个鸵鸟一样噘着小屁股和乐乐挤在一起的样子，我们都被逗乐了，她爸爸更是开心，要知道，平时小希都不要他，不让他抱的。
这孩子的“嫉妒”变成了“嫉妒”孩子的这种“争宠”现象在家里是经常发生的，但是大部分家长都觉得这种反应很好玩，甚至因此不停地用类似的事件来刺激孩子，让孩子对自己更好些，更依赖些。
例如，当妈妈抱着宝宝的时候，如果爸爸过来抱抱妈妈，宝宝会马上把爸爸推开，然后自己搂住妈妈，小脸还在妈妈脸上蹭蹭，好像在说：“妈妈是我的，你不要跟我抢。
”在这个时候，有些妈妈就会故意逗宝宝，在爸爸脸上亲一下，宝宝又会马上把小嘴凑过去，也在爸爸脸上亲一下，每每这个时候。
爸爸妈妈都会觉得很好玩，有些甚至还得意得一塌糊涂，因为可能宝宝跟自己得到了前所未有的亲密接触。
如何理解孩子的“嫉妒”行为？孩子吃醋了，这种行为是消极的还是积极的?我们做家长的应该怎么认识孩子的“吃醋”行为呢?你知道吗，孩子们爱嫉妒是一种嫉妒行为。
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怎样帮助幼儿克服“嫉妒心”
【摘要】嫉妒是人的本能，每个人都会有嫉妒心理，但是这种心理如果长期存在，并不断加深的话，就会演变成一种病态的不健康的心理。
对于幼儿而言，教育者及时洞察幼儿的心理活动，及时了解他们的心理状态及所能接受的教育方式，选择最恰当的教育方式帮助他们，才能取得最佳的教育效果。
【关键词】幼儿克服嫉妒心
幼儿的嫉妒具有明显的外露性、对抗性、直观性。
其很大程度上是由于父母的教养方式不当或教育者教育不正确引起的。
有着嫉妒心理的幼儿从本质上讲，是好的，是可以教育的，关键在于教师及家长的教育和引导。
教育者及时洞察这类幼儿的心理活动，及时了解他们的心理状态及所能接受的教育方式，选择最恰当的教育方式帮助他们，才能取得最佳的教育效果。
1.积极关注、接纳、在理解的基础上，倾听孩子的感受
教育中需要赞美，我们教育者要积极关注，接纳、理解孩子。
当孩子又因此心情不悦时，不妨把孩子抱在怀中，然后安静地倾听他的感觉。
当嫉妒的怒火又燃烧时，幼儿会将自己的不安和烦躁向我们盘托出，其实他们希望有人能倾听他们的诉说，并理解、体谅他们。
只要用心、细心、专心倾听孩子的感受，指导孩子评定好自己的行为后，孩子怒火就会逐渐平息，千万不可用贬低孩子所嫉妒的对象的办法来减轻孩子的嫉妒心理，那样会导致孩子过多地去看别人的不足而放弃自己的努力。
2.及时强化，提出要求
教育孩子不断提高自我认知水平，正确地评价自己和别人。
提高自我认知水平，是克服嫉妒心理的基本途径。
教育孩子经常反问自己：”我现在各方面表现如何？有什么优点？有什么缺点？”同时，教育孩子在班上给自己寻找追赶的榜样，看到别人的长处，当别人成功时，要能接受现实，虚心向别人学习。
一个孩子如果能经常这样去想问题，嫉妒心理就会慢慢打消，从而学会客观地自我评价，客观地评价别人。
教师对孩子学习他人所发生的行为变化应及时给予肯定，表扬，并提出相应更高的要求，使孩子感到”我也能做得同样好，甚至会更好”。
这是非常重要的一个环节。
它使孩子体会到了由”我为他人喝彩”，也就不会”别人为我喝彩”。
只有真诚地为他人喝彩，勇于正视他人的优点，我们才能找出自己的差距，才能迎头赶上，取得新的成就。
3.帮助孩子养成豁达乐观的性格
平时应教育孩子理解人与人之间客观存在的差异性，让孩子懂得各人都有各
人的优势和长处，但同时各人也都有各人的不足和短处，任何方面都比别人强是不可能也没有必要的道理。
引导孩子充分发挥自己的长处，扬长避短，在生活和学习中学会正视、欣赏别人的优势和长处，从而能够学习和借鉴以弥补自己的不足，用自己的成功来取得别人对自己的喝彩。
对嫉妒心强的孩子进行表扬更要注意分寸，不可过多。
可以把引导他自己发现别人的优点作为重点表扬的内容，这样不仅不会伤害孩子的自尊心，还会促使孩子为了得到表扬而继续学会发现别人的优点，逐步扭转嫉妒心理。
可以讲一些相互学习、团结友爱方面的故事，和孩子共同评价各角色的优缺点，让孩子的认知和情感受到潜移默化的影响，逐渐影响他将来对人对事的态度。
4.与家长积极交流，进行暗示性心理辅导
在对嫉妒心理幼儿的教育实践中，我认为家园共育是整个教育过程的关键。
家长认识到嫉妒的危害，幼儿认识到自己嫉妒的行为使自己不受欢迎，更不能解决问题。
由于孩子自控力不强，经过一段时间后，因嫉妒某些表现会出现反复。
辅导矫正嫉妒过程是缓慢的，这需要家园配合耐心细致地开展工作，使孩子们在正面的引导中逐渐正确认识自己，完善自己，培养其对自我心态进行自我调节的能力，学会用心理换位法去理解他人。
我运用了现实疗法、交往分析法和情境等来减除心理压力，并给予他们极大的宽容，充分的接纳和支持，为他们的进步创造良好的教育环境。
同时辅助家长学习，让他们了解对嫉妒幼儿心理健康教育的方法，帮助家长树立正确的评价观和家庭教育观，改进教育方法，妥善解决幼儿成长过程中的具体问题。
孩子需要一个公平的宽容的心理环境，光靠老师重视是远远不够的。
让所有家长和教师都能意识到心理健康对孩子的重要性，就要提高教师、家长教育的技能和水平，形成家园教育共识。