人教最新审定版小学数学五年级上册u4掷一掷精品课件
合集下载
第四单元第04课时掷一掷活动(教学课件)-五年级数学上册人教版(共28张PPT)
（2）摸出球上大于3与小于3的可能性相比，结果怎样？
达标练习
学以 致用
6.甲、乙两人玩抽牌（9张牌上分别标的1， 2,3,4,5,6,7,8,9）游戏。约定任抽1张，抽出的数小于等 于5，则甲胜，若抽出的数大于5，则乙胜。
（1）这样约定公平吗？为什么？
（2）如果让你选择，你愿是甲，还是乙？
课后作业
这是掷两枚色子， 出现的结果。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
掷色子活动
探求新知
6+1
5+1 5+2 5+3
算
4+1 4+2 4+3 4+4 6+3
式
3264种种 3+1 3+2 3+3 3+4 3+5 5+4 4+6
2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 2+6 4+5 5+5 5+6
1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 6+2 3+6 6+4 6+5 6+6 和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1种 2种 3种 4种 5种 6种 5种 4种 3种 2种 1种
探求新知
探究同时掷两个相同的骰子可能出现的数字和的 情况。
和最小是2，
和最大是12。 1
出现次数最 2
不公平。
拼成的三位数可能是：145 154 415 451 514 541， 其中单数有4个，双数有2个，可能性不一样，所以 这个游戏规则不公平。
人教版五年级数学上册掷一掷课件ppt
5、6。
一、复习旧知
掷出每个数的可能性相等吗？
相等。
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
（1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
赢的次数
老师
学生
赢的次数
老师
13
学生
7
赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。
这是游戏的结果。
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。
它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏规则： 掷 20次，如果和是5，6，7， 8，9，算老师赢，否则学生赢。
游戏：掷一掷
先来猜一猜谁赢的可能性大？
我们选的是2，3，4，10，11，12 这6个数。
老师才选5个数,我们能选6个数。
我们赢的可能性比老师大。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能性大。
和2，3，4，10，11，12 的可能性小。
我们组的统计结果和你们的一样。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12 的可能性小呢?
一、复习旧知
掷出每个数的可能性相等吗？
相等。
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
（1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
赢的次数
老师
学生
赢的次数
老师
13
学生
7
赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。
这是游戏的结果。
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。
它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏规则： 掷 20次，如果和是5，6，7， 8，9，算老师赢，否则学生赢。
游戏：掷一掷
先来猜一猜谁赢的可能性大？
我们选的是2，3，4，10，11，12 这6个数。
老师才选5个数,我们能选6个数。
我们赢的可能性比老师大。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能性大。
和2，3，4，10，11，12 的可能性小。
我们组的统计结果和你们的一样。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12 的可能性小呢?
最新人教版五年级数学上册《掷一掷》精品教学课件
个数
6
55
4
4
3
3
2
2
1
1
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 和
也就是说出现和5、6、7、8、9的可 能性要大得多，所以老师总能赢。
课堂练习
1 想一想，填一填。
(1)一个正方体六个面上分别写上1~6六个数字，掷一
次，朝上的面有（ 6 ）种可能。每个数字都有可能。
(2)有一个六个面分别写着数字1~6的正方体。掷一次， 朝上的数大于3的可能性与朝上的数小于3的可能性 相比，得到朝上的数（大于3 ）的可能性大些。
大于3的有：4、5、6。
大于3的有：1和2。
思维训练
想一想，判一判。
有3张数字卡片，上面分别写着2, 3和5，用这三张卡片任 意拼成一个三位数。如果拼成的数是双数，小华赢；如果拼成 的数是单数，小军赢。你觉得这个游戏规则公平吗？
可成 能的 拼数
单数有4个2 双3数有52个
单数
双数
4＞2，拼出单 数的可能性大， 所以小军赢的 可能性大，游 戏规则不公平。
它们的和可能有2，3，4，5， 6，7，8，9，10，11，12， 不可能有13。
02 活动2 猜一猜
游戏规则：
掷
20次，如果和
是5，6，7，8，9，算老
师赢，否则算学生赢。
猜一猜谁赢的可能性大？
掷
20次，如果和是5，6，7，8，9，
算老师赢，否则算学生赢。
老师才选5个数，还有2、3、 4、10、11、12共6个数。
我们赢的可能 性比老师大。
03 活动3 掷一掷
赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。
记录游戏结果：
赢的次数 合计
人教版小学数学五年级上册《★掷一掷》优质PPT24页
人教版小学数学五年级上册《★掷一 掷》优质
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
Hale Waihona Puke 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
Hale Waihona Puke 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
五上第四单元 掷一掷PPT优质课件
可能性
掷一掷
一、复习旧知
掷一个 ，可能掷出哪些数？
1、2、3、4、5、6。
掷出每个数的可能性 相等吗？
相等。
二、探索新知
一起掷
，得到两个数。
想一想，它们的和可能有哪些？
（1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。
二、探索新知一起掷 Nhomakorabea，得到两个数。
想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
赶快开始游戏吧!把数据记录在 下面的表格中。
老师 学生
赢的次数
这是游戏的结果。
老师 学生
赢的次数 13 7
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以 多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
你们自己再来掷一掷，看看和 是哪些数的可能性大。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
20次，如果和是5，6，7，
8，9，算老师赢，否则学生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？
老师才选5个数,我 们能选6个数。
我们选的是2，3，4，10， 11，12 这6个数。
我们赢的可能性 比老师大。
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统 计图,从图中你发现了什么？小 组间互相交流一下。
掷一掷
一、复习旧知
掷一个 ，可能掷出哪些数？
1、2、3、4、5、6。
掷出每个数的可能性 相等吗？
相等。
二、探索新知
一起掷
，得到两个数。
想一想，它们的和可能有哪些？
（1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。
二、探索新知一起掷 Nhomakorabea，得到两个数。
想一想，它们的和可能有哪些？
二、探索新知
赶快开始游戏吧!把数据记录在 下面的表格中。
老师 学生
赢的次数
这是游戏的结果。
老师 学生
赢的次数 13 7
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以 多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
你们自己再来掷一掷，看看和 是哪些数的可能性大。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
20次，如果和是5，6，7，
8，9，算老师赢，否则学生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？
老师才选5个数,我 们能选6个数。
我们选的是2，3，4，10， 11，12 这6个数。
我们赢的可能性 比老师大。
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统 计图,从图中你发现了什么？小 组间互相交流一下。
最新人教版五年级上册数学《掷一掷》课件
这是游戏的结果。
赢的次数
老师
13
学生
7
返回
掷一掷
活动3 掷一掷
为什么总是 老师赢呢？
如果你不服输， 还可以多玩几次？
返回
掷一掷
活动4 实践交流 两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上 一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
你们自己再来掷一 掷，看看和是哪些 数的可能性大。
返回
掷一掷
活动4
实践交流
返回
掷一掷
拓展延伸
掷一掷
为什么老师赢
返回
掷一掷
课外活动
同时掷三个骰子，朝上的三个 面有三个数，它们的和可能有哪些？ 哪些和出现的可能性大呢？
返回
掷一掷
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
游戏结束了,认真观察本组 的统计图,从图中你发现了 什么？小组间互相交流一下。
返回
掷一掷
活动4
实践交流
和是5，6，7，8， 9的可能性大。
和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小。
返回
掷一掷
活动4
实践交流
为什么和是5，6，7，8，9的 可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
返回
掷一掷
课后研讨 感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
返回
掷一掷
ห้องสมุดไป่ตู้
返回
返回
掷一掷
活动2 猜一猜
先来猜一猜谁赢 的可能性大？
人教版数学五年级上册第四单元综合实践活动掷一掷课件
你们想选哪组幸运数字？ 我们选B组。
我们选6个数，老师选5个数 。我们赢的可能性更大。
二、例题讲解
赶快开始游戏吧!把数据记 录在下面的表格中。
赢的分数 老 师 学 生
二、例题讲解
谁赢了？如果你不服输， 还可以多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、例题讲解
你们自己再来掷一掷， 看看和是哪些数的可能 性大。
二、例题讲解
7
6 6+1
5 5+1 5+2 6+2
4 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+ 4
2 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+ 5 6+ 5
1 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+ 6 5+ 6 6+ 6
二、例题讲解
同时掷两个骰子，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
点数和最小是2， 最大是12。
它们的和有可能 是1吗？为什么？
同时掷两个骰子, 点数和最小会是 几?最大会是几？
它们的和可能有2，3，4，5， 6，7，8，9，10，11，12。
二、例题讲解
游戏规则： 把掷两次骰子得到的两个数字的和可能出现的数字分为两组： A组的幸运数字是5、6、7、8、9 B组的幸运数字是2、3、4、10、11、12 两名选手上台前同时掷骰子，当骰子的点数和为你所选中的幸运数字 时，得1分； 掷20次，谁的分数多，谁就获胜。
我们选6个数，老师选5个数 。我们赢的可能性更大。
二、例题讲解
赶快开始游戏吧!把数据记 录在下面的表格中。
赢的分数 老 师 学 生
二、例题讲解
谁赢了？如果你不服输， 还可以多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、例题讲解
你们自己再来掷一掷， 看看和是哪些数的可能 性大。
二、例题讲解
7
6 6+1
5 5+1 5+2 6+2
4 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+ 4
2 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+ 5 6+ 5
1 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+ 6 5+ 6 6+ 6
二、例题讲解
同时掷两个骰子，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
点数和最小是2， 最大是12。
它们的和有可能 是1吗？为什么？
同时掷两个骰子, 点数和最小会是 几?最大会是几？
它们的和可能有2，3，4，5， 6，7，8，9，10，11，12。
二、例题讲解
游戏规则： 把掷两次骰子得到的两个数字的和可能出现的数字分为两组： A组的幸运数字是5、6、7、8、9 B组的幸运数字是2、3、4、10、11、12 两名选手上台前同时掷骰子，当骰子的点数和为你所选中的幸运数字 时，得1分； 掷20次，谁的分数多，谁就获胜。
4.4 掷一掷(课件)五年级数学上册人教版
02 活动探究
同时掷
,得到两个数，这两个数的和可能有哪些？
可能有2、3，不可能有1。
它们的和可能有13吗？
02 活动探究
同时掷
,得到两个数，这两个数的和可能有哪些？
它们的和最小是1+1=2，最大是6+6=12。 所以它们的和只可能是2到12之间的数。
它们的和可能有2，3，4，5， 6，7，8，9，10，11，12， 不可能有13。
代表另一个骰子上的数。当两个骰子上的数如1和1碰着，和
就是2，一起来完成表格。
123456
1
2
3
4
5
6
02 活动探究
下面表格中，横着看1-6代表一个骰子上的数，竖着看1-6
代表另一个骰子上的数。当两个骰子上的数如1和1碰着，和
就是2，一起来完成表格。
和是5，6，7，8，9的可能 性是和是2，3，4，10， 11，12 的可能性的2倍。
第四单元 可能性
掷一掷
第四课时
01 复习导入
掷一个
，可能掷出哪些数？
123456
掷出每个数的可能性相等吗？
相等。
02 活动探究
同时掷
,得到两个数，这
两个数的和可能有哪些？
02 活动探究
同时掷
,得到两个数，这两个数的和可能有哪些？
合作要求 1.先自己想一想，写一写。 2.再和同组的同学说说你是怎样想的。 3.小组小结，准备全班汇报。
02 活动探究
先来猜一猜谁赢的可能性大？
我们来掷20次，如果和 是5，6，7，8，9，算我 赢，否则算你们赢。
02 活动探究
先来猜一猜谁赢的可能性大？
老师才选5个数，还有2、3、 4、10、11、12共6个数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷 20次，如果和是5，6，7，
8，9，算老师赢，否则学生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？ 老师才选5个数, 我们能选6个数。 我们选的是2，3，4，10， 11，12 这6个数。 我们赢的可能性 比老师大。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统 计图,从图中你发现了什么？小 组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能 性大。 和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
我们组的统计结果 和你们的一样。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可 能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
二、探索新知
赶快开始游戏吧!把数据记录在 下面的表格中。
赢的次数 老师 学生
这是游戏的结果。
赢的次数 老师 13
学生
7
二、探索新知
谁赢了？如果你不服输，还可以 多玩几次？
为什么总是老师赢呢？
二、探索新知
你们自己再来掷一掷，看看 和是哪些数Байду номын сангаас可能性大。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
可能性
掷一掷
一、复习旧知
掷一个 ，可能掷出哪些数？
1、 2、 3、 4、 5、 6。
掷出每个数的可能性 相等吗？ 相等。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
（1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？