[实用参考]《纪念白求恩》优质课
纪念白求恩优质教案（精选9篇）
纪念白求恩优质教案纪念白求恩优质教案（精选9篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的纪念白求恩优质教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
纪念白求恩优质教案篇1教学目的1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
重点、难点重点：学会归纳各段内容要点。
难点：学习对比手法，理解其作用。
教学时间一课时教学过程一、预习1．读准下列加点字的音。
派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)2解释下列生词。
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。
二、导入这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。
三、正课1．朗读课文。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
《纪念白求恩》优质课实用
精读一段
精读
精读，指深入细致地研读。对重要的文 章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地 透彻理解，以便吸取精华。精读是一种重要 的读书方法。
背诵一节
用成语表达下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ) Байду номын сангаас态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。( 见异思迁 ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。拈轻怕重 ( ） ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利 益不关心。 ( 麻木不仁 )
《纪念白求恩》这篇文章题目 中“纪念”二字揭示了文章的 ( A ) A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式
《纪念白求恩》一文中心论点是( C )
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的 精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的 共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精 神。
为有牺牲多壮志，
敢叫日月换新天。
——《七律 到韶山》
感知一篇
“叙”和“议 ” “叙”和“议”是两种不同的表达方
式。议论文，以“议”为主，“叙”是为 证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论 点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙” 和“议”，记叙文以“叙”为主，“议” 是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点 睛，突出中心的作用。
第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计_2
第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.理解文中的对比手法及其作用。
2.理解并学习白求恩的精神。
3.学习夹叙夹议的写法，寻找并赞美自己身边的“白求恩"。
【教学重点】理解文中的对比手法及其作用理解并学习白求恩精神。
【教学难点】学习夹叙夹议的写法，寻找并赞美自己身边的“白求恩”。
【教学过程】一、导入新课2023年10月26日，国务院原总理李克强同志因突发心脏病，经全力抢救无效，于2023年10月27日0时10分在上海逝世，享年68岁。
斯人已逝，精神永存！李克强总理的事迹和品格将永远烙印在我们心中，我们将永远铭记他，缅怀他，纪念他！有这样一个外国人，我们也铭记他的事迹和贡献，我国伟大的领袖毛主席专门为他写了一篇纪念文章，你知道他是谁吗？今天我们就来学习这篇文章《纪念白求恩》。
二、整体感知课题同学们，我们学习一篇课文要有问题意识？当你们看到这个题目的时候，你会发出怎样的疑问？以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文。
（学生各抒己见，发表自己的看法）三、读文，初识白求恩1.请同学们快速诵读课文，找一找文中主要使用了哪种手法来写白求恩的？（学生各抒己见、教师把握方向引导学生得出结论——-对比手法）2对比手法主要体现在文中的什么地方？把什么和什么对比了？表达了他怎样的感情呢？请同学们一起完成这个表格：请同学们思考一下，对比的作用是什么？我们在答题过程中，应该怎么运用呢？4.文中毛泽东同志用这样一句话来高度的评价了白求恩？我们应该带着怎样什么的情感读这句话，这句话具有什么特点？（白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
"）5.同学们，刚刚我们从白求恩同志对工作，对同志和对人民的的态度中可以看出，白求恩同志是一个具有毫不利己专门利人的精神品质的人。
四、读文，细品白求恩1.你还能从文中哪些地方看出，白求恩同志是一个怎样的人？请同学们小组讨论用人物评价答题格式，说说你看到的白求恩？从的事迹中，作者认为白求恩是一个具有________精神的人。
纪念白求恩优质教案
纪念白求恩优质教案第一章：白求恩生平简介1.1 背景介绍讲述白求恩的出生地、家庭背景和早年经历。
介绍白求恩是如何接触到医学并对医学产生兴趣的。
1.2 白求恩的医学事业描述白求恩在加拿大和英国接受医学教育的经历。
讲述白求恩在第一次世界大战期间作为军医的工作经历。
介绍白求恩如何创立了现代医疗设备——输血机。
1.3 白求恩与中国讲述白求恩如何与中国结缘，并决定来中国援助抗日战争。
描述白求恩在中国的医疗工作，以及他如何培训中国医生。
1.4 白求恩的贡献与影响强调白求恩在医学领域的创新和贡献。
讲述白求恩对中国医疗事业的影响，以及他的人道主义精神。
第二章：白求恩的医学理念2.1 医学人道主义讲述白求恩如何将医学与人文关怀相结合，关注病患的身心健康。
强调白求恩的医学理念对于现代医学的影响。
2.2 医疗服务公平性描述白求恩如何倡导医疗服务公平性，关注弱势群体。
讲述白求恩如何通过实际行动，如免费为贫困病人治疗，来实现医疗服务公平性。
2.3 医学教育与培训介绍白求恩对于医学教育和培训的看法。
讲述白求恩如何通过实践和培训，提高医生的专业水平。
2.4 白求恩的国际主义精神强调白求恩如何将国际主义精神融入到医学事业中。
讲述白求恩如何跨越国界，为全人类的健康做出贡献。
第三章：纪念白求恩的意义3.1 纪念白求恩的背景与原因讲述为什么我们要纪念白求恩，以及他在历史上的重要地位。
3.2 白求恩的精神价值强调白求恩的精神价值，如奉献精神、人文关怀等。
讲述白求恩的精神对于医学界和社会的影响。
3.3 传承白求恩精神讲述如何传承白求恩的精神，将其融入到医学教育和实践中。
强调每个人都应该以白求恩为榜样，为人类的健康做出贡献。
3.4 纪念活动与倡议介绍一些纪念白求恩的活动和倡议，如讲座、研讨会、纪念仪式等。
鼓励学生和医护人员参与这些活动，以更深入地了解白求恩的精神。
第四章：白求恩与当今医学4.1 当今医学面临的挑战讲述当今医学在技术、资源、公平性等方面面临的挑战。
《纪念白求恩》优质课教案
《纪念白求恩》优质课教案一、教学目标1.知识与技能：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的精神。
2.教学难点：理解白求恩医生的精神内涵，将其与自己的实际生活相结合。
三、教学过程一、导入1.教师出示白求恩医生的图片，引导学生回忆白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，你们知道白求恩医生是谁吗？他有哪些值得我们学习的地方？二、新课讲授1.学生自主阅读课文，勾画出白求恩医生的事迹。
3.提问：白求恩医生为什么要不远万里来到中国？他为什么能够如此无私奉献？4.学生分组讨论，分享自己的看法。
三、巩固练习1.学生朗读课文，注意朗读的节奏和语调。
2.教师挑选学生朗读，给予点评和指导。
3.学生分享自己朗读的感受，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
四、拓展延伸1.教师播放白求恩医生的电影片段，让学生更加直观地了解白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，我们应该如何学习白求恩医生的精神？3.学生分组讨论，分享自己的观点。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
六、课后作业1.请同学们课后阅读《纪念白求恩》全文，并写一篇心得体会。
2.请同学们结合自己的实际生活，谈谈如何践行白求恩医生的精神。
七、板书设计《纪念白求恩》一、白求恩医生的事迹1.国际主义精神2.共产主义精神3.毫不利己专门利人的精神二、白求恩医生的精神内涵1.热爱祖国、热爱人民、热爱和平2.坚定信念、勇于担当、无私奉献八、教学反思重难点补充：1.教学重点：深入理解白求恩医生的国际主义精神和共产主义精神，以及他如何体现毫不利己专门利人的高尚品质。
《纪念白求恩》ppt4省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人旳精神。
第三段要点句： “白求恩同志是个医生，他以
医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精旳精神。
第四段要点句：
“我们大家要学习他毫无自 私自利之心旳精神。”
白求恩逝世一种月后旳12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》 这篇文章。
学习目旳旳交流
1、学习白求恩先生旳共产主义精 神。
2、夹叙夹议、以议为主旳写法和 对比旳作 用是本文教学旳要点。
3、训练辨认要点句及根据要点句 归纳段意能力
朗诵课文，读准字音
派遣（pài） 以身殉职（xùn） 狭隘（ài） 拈轻怕重（niān） 热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 晋察冀（jì）
问题赏析
文章开头对白求恩同志旳简介包括 哪些内容？有什么作用？
白求恩不远万里来到中国，他身上 最本质旳东西是什么？
引用 “列宁主义以为”一段话旳作 用是什么？
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神旳详细体 现，后号召每个共产党员都要学 习他。
第二层：先联络“不少旳人”旳体现，后 分析“不少旳人”旳实质。
第三层：先转述从前线回来旳人对白求恩旳 评价，后号召学习他旳精神。
文中哪些话是正面简介白求恩?哪些 话是侧面简介?侧面简介有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人旳精 神……极端旳热忱”是正面简介；
“从前线回来旳人……无不为之感动” 是侧面简介。
请找出各段旳要点句， 再参照要点句旳意思归 纳各段要点（即段意）
初中语文《纪念白求恩》优质课课件
五、推荐作业
1.阅读朱德的《纪念白求恩同志》宋庆龄的《我们时 代的英雄》聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使 用”——怀念白求恩同志》 2.阅读《毛泽东选集》
四、顾文意，做一个我
请用“= ”画出第四段中的排 比句。再次感受白求恩的精神内核， 以及学习白求恩精神的重要意义。
他不远万里来到中国后，在硝烟炮
火中忘我地救治八路军伤员，曾连续为 115 名 战 士 做 手 术 ， 持 续 69 个 小 时 。 他 为 中国献出了生命中最后的1年零8个月。临 终弥留时，白求恩这样写道：“人生很好， 很值得为它活上一回，但也的确值得为它 去死……”
学
1.通文意，知一个人
习
Байду номын сангаас
2.品句段，悟一种情
目
3.赏词句，明两种法
标
4.顾文意，做一个我
一、通文意，知一个人
请用“—”画出叙述白求恩经 历的相关语句。并说说你了解的 白求恩。
二、品句段，悟一种情
请用“~”画出评价白求恩 精神的关键语句。
三、赏词句，明两种法
请用“（ ） ”标注号召学习的 人物，以及党内存在的相反的思想。
《纪念白求恩》优质课教案
《纪念白求恩》优质课教案课题：纪念白求恩教学目标：1.了解纪念白求恩的重要意义；2.掌握白求恩的生平事迹和贡献；3.培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
教学重点：了解白求恩的生平事迹和贡献教学难点：培养学生的爱国主义情感和社会责任感教学方法：讲授法、小组讨论法、课堂讨论法、多媒体辅助教学法教学准备：1.教师准备：多媒体教学设备、白求恩的图片和资料；2.学生准备：预习相关资料。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师用多媒体显示一张白求恩的图片，激发学生对白求恩的认识和兴趣。
并请学生回答问题：“你知道白求恩是谁吗？你对他了解多少？他对中国有何贡献？”Step 2 学习（20分钟）教师通过讲述和多媒体资料，详细介绍白求恩的生平事迹和贡献。
包括：白求恩的个人经历、加入中国工农红军、抗日战争中的贡献、为中国山区农民提供医疗服务等等。
Step 3 讨论（15分钟）教师组织学生分小组进行讨论，回答以下问题：1.白求恩的行为体现了哪些爱国主义情感和社会责任感？2.学生平时在生活中如何能够表现出爱国主义情感和社会责任感？Step 4 总结（5分钟）教师对学生的讨论进行总结，强调学生应当像白求恩一样，立志为人民做出贡献，履行自身的社会责任。
Step 5 作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生以小组为单位，通过采访当地的志愿者或社会工作者，了解他们的工作情况和对社会的贡献，并写一篇小结。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了白求恩的生平事迹和贡献，进一步培养了他们的爱国主义情感和社会责任感。
通过小组讨论和课堂讨论，学生们思维活跃，参与积极，提高了他们的学习兴趣。
同时，布置的作业，让学生深入了解社会中的志愿者和社会工作者，进一步加深了对社会责任的认识。
初中语文语文版八年级上册第三单元第9课《纪念白求恩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中语文语文版八年级上册第三单元第9课《纪念白求恩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。
2重点难点
1.对白求恩同志共产主义精神的理解。
2.对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为:事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议,以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】场景导入
《纪念白求恩》是一篇议论文,可以用形象的方法导入新课,激发学生的学习兴趣。
例如:通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨,/延水奏着哀曲。
/从遥远的五台山,/传来了悲痛的消息。
/我们用无边的哀悼,/来纪念您!/这里——/河边的石头,/山上的野草,/也在为您流泪。
/但是,亲爱的白求恩大夫。
/您静静地安息吧!/在您的后面,全世界被压迫的兄弟,/已经起来了,/我们将追随您的光辉,/高举新医学的旗帜,/向白求恩开辟的道路,/勇往直前!/……”
有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
2【讲授】新授课
二、自读课文,扫清障碍,积累词汇,进行语言训练
1.学生自读课文,勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义:。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》市优质课一等奖课件
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生 的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，
无不为之感动。
七年级语文上册
文本精读 每一个共产党员，一定要学习白求恩同
志的这种真正共产主义者的精神。
七年级语文上册
方法习得
1 2 3
七年级语文上册
方法习得 本段最突出的论证方法是：
没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生 的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，
无不为之感动。
七年级语文上册
文本精读 所有的人都佩服，所有的人都为他的精
神所感动。
七年级语文上册
文本精读 难道有人不佩服吗？难道有人不为他的
精神所感动吗？
七年级语文上册
文本精读 从前线回来的人说到白求恩，
七年级语文上册
布置作业 1.背诵课文的第四自然段（必做） 2.课外阅读朱德、宋庆龄、聂荣臻等人 所写的有关白求恩的文章（选做）
七年级语文上册
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
不远万里来华—— 以身殉职 国际
主义
精神 不远万里来华——自己的事业 共
纪 念
毫不利己
对工作——极端负责任
七年级语文上册
文本精读
精读第二段，体会毛泽东的感 情。
七年级语文上册
文本精读
拈轻怕重 漠不关心 不负责任
冷冷清清 麻木不仁 喜欢自吹
七年级语文上册
文本精读 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表
现在他对工作的极端的负责任，对同志对人 民的极端的热忱。
七年级语文上册
文本精读
从前线回来的人说到白求恩，
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》优质课教案
【部编版】七年级语文上册《纪念白求恩》优质课教案一. 教材分析《纪念白求恩》是部编版七年级语文上册的一篇重要文章，通过对白求恩同志生前的英勇事迹的回顾，教育我们要学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
本篇文章语言朴实、情感真挚，对于我们了解白求恩同志的精神世界和共产主义精神有着重要的意义。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇，但同时也存在着注意力不集中、理解能力有限等问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解文章内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握白求恩同志的精神品质；学会本文的表达方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的问题解决能力；3.情感态度与价值观：激发学生对白求恩同志的敬仰之情，培养学生的国际主义精神、共产主义精神。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握白求恩同志的精神品质；学会本文的表达方法。
2.难点：深刻理解白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受白求恩同志的精神风貌。
2.情感教学法：以情感人，激发学生对白求恩同志的敬仰之情，培养学生的道德品质。
3.自主合作探究法：引导学生自主学习，合作解决问题，提高学生的学习兴趣和问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握课文内容，了解白求恩同志的生平事迹和精神品质；2.学生准备：预习课文，了解白求恩同志的生平事迹，提出学习中遇到的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）导入方式：谈话导入教师通过与学生交谈，引导学生谈论对英雄的认识，从而引出本课的主人公——白求恩同志。
2.呈现（10分钟）呈现方式：课件展示教师利用课件呈现白求恩同志的生平事迹，让学生对白求恩同志有一个直观的了解。
《纪念白求恩》课文教学设计(优秀9篇)
《纪念白求恩》课文教学设计（优秀9篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，为了加深您对于纪念白求恩教案的写作认知，下面作者给大家整理了9篇《纪念白求恩》课文教学设计，欢迎您的阅读与参考。
纪念白求恩教学设计一等奖篇一知识技能目标：1、全面感知把握课文内容要点。
2、理解叙议结合以议为主的写法以及对比运用的作用。
过程方法目标：明确作者的写作意图，积累文章中的语言。
情感态度价值观目标：学习白求恩先生的精神。
评价任务设计：组内互查字词，合作探究课文内容教学重点、难点：全面感知把握课文内容要点，理解夹叙夹议和对比写法。
教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、创设情境，引入新课导语：同学们，多少年来，有一个名字作为一种力量、一种象征，已经融入了我们的生活，尤其是经历过抗战的中国人民。
那就是白求恩。
今天我们就来学习毛泽东同志于白求恩逝世一个月后的1939年12月21日写下的文章《纪念白求恩》。
白求恩这个名字，经历过抗战的人们很熟悉。
我们大家对这样一个牺牲了70多年的长者了解多少，我们来先聊一聊白求恩好吧。
（学生举手交流搜集的资料，简介白求恩生平事迹。
了解作者写作本文的历史背景。
）师：关于白求恩我们了解了这么多，那大家看课题《纪念白求恩》，你会想到什么或有什么疑问？（提问学生回答）很好。
是的，一个加拿大人，为什么我们伟大的领袖要写这篇文章来纪念他，纪念他什么呢？让我们带着这个问题走进课文就会找寻到答案了。
二、自主学习，整体感知一）请大家各自快速朗读课文，并思考以下问题：1、读准生字字音，借助文下注释理解重点词语意思。
2、找出每段重点句，在此基础上归纳各段要点，说说它们之间的联系。
3、白求恩为何值得赞扬？我们应该学习他的哪些品质？4、毛泽东评价赞扬白求恩这些精神品质（议论），叙述了白求恩医生哪些方面的感人情况体现出这样的精神（记叙）？（学生读全文后分组讨论，并举手发言，老师点拨明确）二）精读品析，注入情感：1、在整体感知的基础上，分清楚文中记叙和议论部分。
纪念白求恩教案及反思优秀6篇
纪念白求恩教案及反思优秀6篇纪念白求恩课文教案篇一教学目的1、学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
重点：学习白求恩共产主义精神。
难点：学习本文叙议结合，以议为主的写法。
教学策略：读读品品教学过程：一、导入新课：同学们，要写好文章，必先符合文体；要符合文体，必先了解写法。
昨天，我们已对课文内容，作者的观点有了了解。
今天，我们要探究一下文章的写法。
二、速读，思考。
先读：下面我们来感知这篇课文的内容及写法。
请大家各自大声地、快速地朗读课文。
在朗读的时候注意问题：课文中叙述了白求恩医生哪些方面的情况？请用“（）”标出。
思考：找出叙述部分。
三、下面我们就来感知一下课文对白求恩事迹的介绍、叙说。
首先看第1段，大家把介绍白求恩的内容一起朗读出来。
注意：朗读的时候不要读到议论的方面去了。
这里介绍了白求恩在中国的经历。
好，看第2段，读出文中叙述的部分。
老师提示一下，就是从“从前线回来的人”到“无不为之感动”。
好，第3段才两句话，是哪一句？再看第4段，从哪里到哪里？指名说出四、刚才我们找出来的都是叙述部分，但是，这篇文章体裁是议论，因此在叙述白求恩的事迹的同时，作者一定会加以评价、议论，下面我们把议论的部分也来读一读。
1、我们来读第1段，女生读叙的部分，男生读议的部分。
明确：刚才同学们读的这个段落很明显由两个层次组成——叙和议。
由叙到议，表现了作者通过白求恩的事实发表自己的见解加以评论的思路。
下面我们也可以根据这种体会，来感知其他段落的层次。
2、下面我们来看第2段，大家思索一下怎样读出层次来。
好，试一试。
这边读第一个层次，这边读第二个层次。
3、第3、4段，请一位同学起来读第一个层次，然后我们大家一起来读第二个层次。
五、小结课文写法我们刚读的三个段落都是先叙后议，这样我们就对课文的写法有了明确的了解。
——叙议结合。
叙是基础，议表现作者的情感和观点。
《纪念白求恩》教学设计篇二课文（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
第12课《纪念白求恩》-七年级语文上册优质课件
人民的人。一个人能力有大小，但只要有这 点一精 个神 有，道就德是的一人个 ，高 一尚 个的 脱人 离， 了白的一 低求核个 级恩心纯趣精粹味神 的的人人，，
第 二 个
一个有益于人民的人。
句
群
先记叙 自己同白求恩 的交往
从“我”的心 情扩大到大 家的心情
论述学习 白求恩精神 的意义。
形式 五个短语组成排比，
精 神
技 在“技”上，他医术高明，精益求精，这是真正的职业 精神，正是当时许多只讲政治、不切实务的人所缺乏的。
“公”德是境界，“私”德是品行，而“技”上的精益求精则是专业的态度。 既有高远而不狭隘的思想境界，又在工作和生活中培养良好的品行，同时 掌握- -定的专业技能， 并精益求精，这才是一个健全的人格。
2009年5月，被评为“100位为新中国 成立作出突出贡献的英雄模范人物”。
2009年，被我国网友选为“中国缘·十 大国际友人”之一。白求恩以4694484 张投票名列榜首。
为何中国人如此爱戴白求恩？
任
务
单
任务一：讲述·感人故事
任务二：朗诵·声情并茂
任务三：研读·主席语录
任务四：弘扬·利人精神
任务一
不料，他却说:“不必了。我是医生，我知道我患的是脓毒败血 症，能用的办法都用了，还是让我抓紧时间多抢救儿个伤员吧。”
No
“白求恩大夫是一个能够让人的灵魂得到净
Image 化的人”（聂荣臻）
“白求恩属于加拿大，西班牙和中国， 在更广泛意义上，他属于一切被压迫民族 和人民。”（宋庆龄）
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写 的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉痛 悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党 学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文 以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。
部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》优质课件【最新】
布置作业
课外阅读其他老一辈革命家写的纪念白求恩的文 章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们 时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使 用”——怀念白求恩同志》，读后以“他们眼中的白 求恩”为主题，整理读后感受，更加深入地了解白求 恩的精神，以及他对人们的影响。
交流导入
第2课时
朱德眼中的白求恩， 在中国对工作、对人民 都是极其务实的，行动 多于语言，具有实际主 义精神。
品析写法
➢ 思考：什么是叙述？什么是议论？
叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙 事并陈述其来龙去脉的表述方法，一般包括 时间、地点、人物、事件、原因、结果六个 要素。
议论是一种评析、论理的表述法。在日 常生活中人们经常用到议论，说长道短，论 说是非。在写作时，更要进行议论，通过宣 扬观点、阐明理论，来影响读者。
作者对这些人持批评、谴责的态度。这里 的“漠不关心”“麻木不仁”“拈轻怕重”等 都是贬义词，而作者在写白求恩时为了赞颂他 的精神品质，运用的都是褒义词。
4.作者在这里运用了什么写作手法？这 样写有什么好处？
对比。首先，把不少的人“对工作不负 责任”与白求恩“对工作的极端的负责任” 相对比，把不少的人对同志对人民“冷冷清 清，漠不关心，麻木不仁”与白求恩“对同 志对人民的极端的热忱”进行鲜明的对比，
作者怀着深情先概括叙述了白求恩的事迹，再分 别从三个方面阐述了他的精神品质，即国际主义精神 和共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术 精益求精的精神，最后做总结，号召大家学习他毫无 自私自利之心的精神，整体上是“总—分—总”的结 构，采用的是“叙—议—颂”的写作思路。作者用叙 议结合的方式，更深刻地表达了他对白求恩强烈的赞 颂之情。
宋庆龄眼中的白求恩是 “世界英雄”，站在世界的 角度，写出他对世界反法西 斯战争做出的巨大贡献。
初中语文《纪念白求恩》优质课课件
“对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推 给人家，自己挑轻的。 一事当前，先替自己 打算，然后再替别人 打算。出了一点力就 觉得了不起，喜欢自 吹，生怕人家不知道”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
“见异思迁”“鄙薄技术 工作以为不足道、以 为无求恩，而且是为了教育全党， 向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。 通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加有力地 证明了学习白求恩的必要性。
他人眼中的白求恩
• 从前线回来的人说到白求恩， • 没有一个不佩服， • 没有一个不为他的精神所感动。 • 晋察冀边区的军民， • 凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，
无不为之感动。
学习叙议结合的写法
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。记叙主要是把 人物的经历和事物的发展变化表达出来的一种表达方式，议 论是指作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和 态度。
最后时刻的白求恩
10月28日，在一次进展的战地手术中，白求恩左手被手术刀划 破。11月1日，他带伤给一位患颈部丹毒并蜂窝组织炎的伤员做手 术，就在他为伤员作纵横切刀时，手套被划破，无孔不入的细菌侵 袭了他受伤的左手中指，很快发展到肺部，继而扩展到全身。医护 人员进行全力抢救，但因病毒进入血液，并且急剧恶化。在生命的 最后时刻，他对周围的人说：“请转告加拿大人民和美国人民，最 近两年是我生平中最愉快、最有意义的时日。……请转告毛泽东， 感谢他和中国共产党对我的帮助。在毛泽东的领导下，中国人民一 定会获得解放。”
运用“从 （
）中，可以看出白求恩是一个 （
）
的人”句式探究白求恩。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
纪念白求恩优质课文课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁
鄙薄技术工作认为
对技术 精益求精
不足道，认为无出 路，见异思迁
第9页
文中哪些话是正面介绍白求恩? 哪些话是侧面介绍?
“白求恩毫不利己专门利人精神……极端热忱”是正面介绍；
“从前线回来人……无不为之感动”是侧面介绍。
• 侧面介绍有什么作用?
侧面介绍是为了补充正面介绍不足，经过他人眼光来写，增强 了事实可信度，增强了文章表示效果。
第10页
议论文
议论文，又叫说理文，是一个剖析事物叙述事理、 发表意见、提出主张文体。作者经过摆事实、讲道 理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树 立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充 分、语言精炼、论证合理、有严密逻辑性。
文体知识
议论文知识
①议论文主要表示方式：___议__。论 ②议论文三要素：_论__点__、___论__据、____论_。证
③论据类型：____事__实__论、据_____道__理_。论据
④常见论证方法 ：_举__例__论__证、 __道__理_（__引_ 用）、论_证____对__比、论证
比__喻__论__证__。 ⑤议论文基本结构：___提__出__问、题_____分__析_、问_题_____处__理。问题
本文是议论文，利用夹叙夹议写法，谈谈课文是怎样夹叙夹 议?
第15页
第16页
第17页
①② | ③④⑤⑥⑦ | ⑧⑨⑩
第18页
对比喻法好处是，突出了白求恩高 尚共产主义精神，强调了向白求恩 学习必要性，明确了应该克服缺点 和今后努力方向，从而有力证实和 阐述了论点。
第19页
第20页
第21页
第11页
记叙文以形象生动记叙来间接地表示作者思想感情， 也不一样于说明文侧重介绍或解释事物形状、性质、 成因、功效等。总而言之，议论文是以理服人文章， 记叙文和说明文则是以事感人，以知授人文章。 议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分: 是什么，为何，怎么做。论题是有待于证实命题。
(名师整理)语文七年级上册《纪念白求恩》省优质课获奖教案
《纪念白求恩》教案教学目标：１、了解作者及有关常识，积累文中的生字词和成语。
２、理解并掌握对比的手法。
３、学习白求恩同志伟大的共产主义精神，提升学生的道德修养境界。
教学重点研读课文二三段，理解并掌握对比的作用教学难点学习白求恩的国际主义精神，并探究其在当下的现实意义。
夹叙夹议的写法突破方法朗读、小组合作探究、教师引导、延伸阅读预习案1. 走进作者这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？毛泽东是什么人？查资料白求恩：毛泽东：2.识记生字词：派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi) 冀（ji)3.找出文中的成语：4．熟读课文，完成下列各题①．默读课文：归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系1.2.3.4.关系：②．认真阅读第二﹑三段，完成练习第二题的表格，体会对比的表达效果作的要求③背诵课文第四段，将这段划分为两个层次，并说说它们之间是如何过渡的探究案1.读了第四段后，大家不难发现：这段作者采用了先叙述后议论的方式，你从文中还能找出类似的写法吗？（让学生体会夹叙夹议的写法）2.体会本文的语言特点①找出文中的双重否定句，体会它的表达效果②找出文中你喜欢的成语，说说你喜欢的原因. ③文章末段运用什么修辞手法，有什么作用？3.、德育渗透：我们要向白求恩学习什么？4、在学习和做人方面，跟白求恩对比一下，是否发现自己存在什么不足之处？请写出来，反省反省。
学生当堂完成，交流。
美文阅读小白求恩的故事还是白求恩8岁的时候。
一天晚饭后，白求恩的爸爸妈妈给几个孩子讲起了爷爷如何钻研医术，制造医疗器械，为穷人治病的故事，白求恩听得非常入神。
他一边听一边问这问那。
故事讲完了，大家又做起了游戏，可是，爸爸妈妈忽然发现白求恩不见了，只听从楼上传来“丁丁当当”的敲打声。
妈妈喊道：“好孩子，别在楼上胡闹，赶快下来和大家一起做游戏!” 白求恩仍然没有下楼。
新人教版部编版教材七年级语文上册《纪念白求恩》优质课教案设计
教者单位
课题
《纪念白求恩》
教学目标 1.感知课文，概括内容、初步了解文章“叙议结合”的写法。
2.精读课文，体会词句的表达效果、品析表达手法。
3.背诵课文，感悟课文主旨，学习白求恩大夫的优秀品德。
教学重难点教学重点：感知课文，概括内容、初步了解文章“叙议结合”的写法。
教学难点：精读课文，体会词句的表达效果、品析表达手法。
教学模式自主、合作和探究
教具多媒体课件
教学过程
教学内容
教师活动学生活动设计意图解读文题
1.导语
2.文题
口述导语组织理解
情感投入理解文题
激趣导入吸引阅读感知一篇
1.读记叙——了解其人
2.读议论——感悟精神
3.读写法——叙议结合
组织读文点拨引导
明确要求默读勾画思考发言
对学生进行本单元“默读课文、圈点勾画”训练。
达成教学目标1，并为完成教学目标3作铺垫。
精读一段
1.理解词语含义
2.了解句式效果
3.品析对比手法引导点拨启发明确要求对比阅读分析体会达成教学目标2。
突破教学难点背诵一段 1.背诵课文第4自然段2.在导学案上练习默写组织引导背诵课文练习默写达成教学目标3强化课堂教学内容小结质疑
1.小结
2.质疑
课堂小结组织质疑
强化巩固学有所疑
巩固所学培养质疑精神
板书设计
教学反思。
《纪念白求恩》(公开课优质课件+配套教学设计)
我们大家要学习他毫无自私自利之 心的精神。从这点出发，就可以变 为大有利于人民的人。一个人能力 有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一 个有道德的人，一个脱离了低级趣 味的人，一个有益于人民的人。
给人民作牛马的 人民永远记住他!
从前线回来的人说到白求恩， 没有一个不佩服， 没有一个不为他的精神所感动。 晋察冀边区的军民， 凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看 过白求恩医生的工作的， 无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩 同志的这种真正共产主义者的精神。
有的人
骑在人民头上的
纪念鲁迅逝世十三周年有感
人民把他摔垮;
请求国际援华委员会给我的离婚妻子蒙特利尔的弗朗 西斯· 坎贝尔夫人拨一笔生活的款子，或是分期给她也 可以，在那里我对她所负的责任很重，决不能因为没钱而 把她遗弃了。向她说明，我是十分抱歉的，同时也要告诉 她，我曾经是十分快乐的。将我用不变更的的友爱送给蒂 姆· 布克以及我的所有加拿大和美国的同志们。
两张行军床，你和聂夫人留用吧。两双英国皮鞋，也 给你穿了。
骑马的马靴和马裤，给冀中区的吕司令。
贺龙将军也要给他一些纪念品。
给叶部长两个木箱子，游副部长8种手术器械，林 医生可以拿15种，卫生学校的江校长，让他任意挑选两 种物品作纪念吧。
打字机和松紧绷给郎同志。
手表和蚊帐给潘同志。
一箱子饼干送给董同志，算我对他和他的夫人以及 孩子们的新年礼物。文学的书籍也全给他。医学的书籍 和小闹钟给卫生学校
只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。
他活着为了多数人更好地活 着的人， 群众把他抬举得很高，很高。
有的人活着
有的人
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纪念白求恩》优质课
老城镇二中邵贺霞
【教学目标】
1、知识与能力目标：
（1）初步掌握议论文的三要素
（2）把握分析议论文的论证方法
（3）理解并背诵经典名句
2、过程和方法目标：
通过诵读、对比读，自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受议论文的语言特点。
3、情感态度价值观目标：
引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人。
【教学重点与难点】
1、重点：
学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义
2、难点：
掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、预习
1．给下列加划线字注音。
派遣（）殉职（）纯粹（）趣味（）
狭隘（）热忱（）拈轻怕重（）
2解释下列生词。
（l）派遣：（政府、机关、团体等）派人到某处做某项工作。
（2）狭隘：原意为窄小，不宽阔。
常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。
（3）满腔热忱：心里充满真诚和热情。
忱：情意。
（4）漠不关心：态度冷淡，毫不关心。
漠：冷淡。
（5）纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。
本课指真正、名副其实。
（6）低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
3．熟读课文，思考练习一、二、三、四、五题。
二、导入
这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。
三、正课
1．朗读课文。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）
2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：
第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
3．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？
讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。
文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
4．“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
讨论并归纳：
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先救后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
（4）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①②|③④⑤⑥⑦|⑧⑨
“叙一叙”:
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
5．提问：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
讨论并归纳：
第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比：
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
6．提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
讨论并归纳：
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
7．提问：本文的语言有什么特色？
讨论并归纳：
（l）用设问句，引起读者的注意。
如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”
（2）用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。
”
（3）用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”
四、小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
五、作业
1．课后练习一、二、三、四题。
2．选用课时作业优化设计。
课时作业优化设计:
（－）请用成语表达下列几句话的含义。
1．心里充满真诚和热情。
（）
2．态度冷淡，毫不关心。
（）
3．看到别的事物就改变原来的主意。
（）
4．接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
（）
5．缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。
（）
（二）《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的（）A写作目的与文章主旨B．文章内容与论述重点
C写作动机与论述缘由D．表达方式与论述方式
（三）《纪念白求恩》一文中心论点是（）
A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。
C．学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。
D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。