《散步》课件 莫怀戚.ppt
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第6课《散步》课件(共19张ppt).ppt
1、这篇散文大词小用、小题大做，获得了怎样的表达效果？
本文地大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。从全文看， 作者赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵，也可以视为散文 “以小见大”的写法。
2、对于本文的主旨，你有哪些理解？
本文营造了一家人 互敬互爱、互相谦
让的和谐氛围
本文赞美了儿女对 父母孝心的可贵， 弘扬了中华民族尊 老敬老的传统美德
这是一篇叙事性的散文，请用一句话概括本文内容。 （注意时间、地点、人物和事件） 我们一家祖孙三代在初春的田野上散步。
“我”为什么会选择走大路？ 因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路 疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
品鉴人物
请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语并说明为 什么，在文中找出有关段落或语句。
辨别多音字
散（sàn）步
散
散（sǎn）文
劳累（lèi）
累 积累（lěi）
果实累累（léi）
理解词义
熬：忍受，艰苦支持。 信服：相信并佩服。 分歧：（思想、意见、记载等）不一致，有差别。 霎时：极短时间。 拆散：使家庭、集体等分散。 委屈：受到不应有的职责或待遇，心里难过。文中是使儿子受到委屈 的意思。 粼粼：这里形容水的明净。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
本文选自1985年8月2日《中国青年报》，略有改动。莫怀戚的父亲刚 过世，照料父亲多年的母亲一下子没有了生活目标，身体状况变得很复杂。 做医生的弟弟私下说母亲处于丧偶综合征中，必须谨慎度过，最不能缺的 就是子女的陪伴。同时，作者在和他的好友——美国汉学家柯尔特先生交 流的时候发现他对中国人的敬老爱幼大加赞赏，认为是“文化的精髓”， 还说在哺育儿女、赡养父母方面，全世界数中国人做得最好。因此在一次 全家三辈四口人散步的时候产生了写这篇文章的念头。这次散步就是一次 陪伴，与陪伴相伴的，是作者对“生命”的感受和思考。
《散步莫怀戚》课件
文章通过细腻的细节描写，刻画出人物内 心世界和情感变化，使读者能够深入理解 人物性格和故事情节。
时间线索
空间转换
文章以时间顺序展开叙事，通过描述时间 的推移和季节的变化，展现了人物成长和 家庭生活的变迁。
莫怀戚巧妙地运用空间转换，将故事情节 在不同场景中展开，使读者能够更好地感 受到人物所处的环境和氛围。
通过散步的故事，展现了 家庭成员之间的关爱和亲 情。
尊重与理解
莫怀戚尊重母亲的决定， 也理解妻子的想法，展现 了尊重与理解的重要性。
生命与传承
通过莫怀戚带母亲散步的 情节，表达了对生命的珍 视和对家族传承的关注。
PART 04
《散步》的艺术特色
叙事手法
平实自然
细节描写
莫怀戚在《散步》中采用平实、自然的叙 事手法，没有过多的修饰和雕琢，给人以 真实、亲切之感。
莫怀戚，1951年出生，重庆 合川人，中国当代作家。
1982年毕业于四川大学中文 系，随后在重庆师范大学中文
系任教。
1994年调入重庆日报社，历 任副刊编辑、编辑部主任、重
庆日报副总编辑。
2001年，莫怀戚因病不幸去 世，享年50岁。
莫怀戚作品概述
莫怀戚的作品以小说为主，其中 中篇小说《散步》是他的代表作
我认为这篇文章非常有启发性和感染 力，值得每个人认真阅读和思考。
在阅读过程中，我不断思考自己的人 生观和价值观，对自己的成长有了更 清晰的认识。
通过分享自己的阅读感悟，我希望能 够与更多人共同探讨人生的意义和价 值，共同成长和进步。
2023-2026
END
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题和情感表达。
部编七年级上册第6课《散步》课件(共30张PPT)(完美版课件)
“我”正好处在中间，上有老、下有小，如果 一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情，破坏家 庭和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。
体现了“我”（对家庭）强烈的责任感。 中年人的责任重大。
“我说：‘走大路。’”
当母亲和自己的儿子发生分歧的时候，决定 委屈儿子，顺ห้องสมุดไป่ตู้老人家的想法，走大路。表现出 “我”对母亲的尊敬和孝顺。
细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿 子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想， 是一位善解人意、慈善、呵护小辈的老人。
衰老的生命
幼小的生命
尊敬 爱护
使责 命任
成熟的生命
就让我们带着孝心、责任心齐读课文的最后一段
“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲 下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而 很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是 慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。”
散步
作者介绍
【莫怀戚】(1951—2014)，笔名 周平安、章大明，重庆人，当代作家。 发表各类作品近500万字。 1994年获 全国庄重文文学奖。 著有小说集《诗 礼人家》（曾获四川文学奖）《大律 师现实录》，长篇小说《经典关系》 《透支时代》等。
识文辩词
分歧（ qí ） 煎熬（ áo ） 咕咕（ ɡū ） 粼粼（ lín ） 莫怀戚（ qī ）
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我说：“走大路。”
当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点 蛮横无理的态度，非常乖巧。
“妻子呢，在外面，她总是听我的。”
尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、 温暖而尽心尽力。
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界。
体现了“我”（对家庭）强烈的责任感。 中年人的责任重大。
“我说：‘走大路。’”
当母亲和自己的儿子发生分歧的时候，决定 委屈儿子，顺ห้องสมุดไป่ตู้老人家的想法，走大路。表现出 “我”对母亲的尊敬和孝顺。
细节描写。母亲想让孙子高兴，也不想让儿 子为难。反映了母亲对孙子疼爱，为儿子着想， 是一位善解人意、慈善、呵护小辈的老人。
衰老的生命
幼小的生命
尊敬 爱护
使责 命任
成熟的生命
就让我们带着孝心、责任心齐读课文的最后一段
“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲 下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而 很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是 慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界。”
散步
作者介绍
【莫怀戚】(1951—2014)，笔名 周平安、章大明，重庆人，当代作家。 发表各类作品近500万字。 1994年获 全国庄重文文学奖。 著有小说集《诗 礼人家》（曾获四川文学奖）《大律 师现实录》，长篇小说《经典关系》 《透支时代》等。
识文辩词
分歧（ qí ） 煎熬（ áo ） 咕咕（ ɡū ） 粼粼（ lín ） 莫怀戚（ qī ）
我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我说：“走大路。”
当“我”做出决定后，他欣然接受，没有一点 蛮横无理的态度，非常乖巧。
“妻子呢，在外面，她总是听我的。”
尊重自己的丈夫，为了这个家的和谐、 温暖而尽心尽力。
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上 的同她背上的加起来，就是整个世界。
《散步》莫怀戚PPT课件
平等观念
02
西方文化中，家庭成员之间更注重平等和尊重，父母与子女之
间更像是朋友关系。
家庭教育与独立生活
03
西方家庭注重培养孩子的独立生活能力和自主意识，鼓励孩子
早日独立生活。
当代社会家庭关系思考
家庭关系变化 随着社会发展，家庭关系逐渐从传统的大家庭向核心家庭 转变，家庭成员之间的联系和互动方式也发生了变化。
作者对生命的敬畏和感慨。
03
知识点归纳与总结
重点词汇和句式解析
信服
相信并佩服。
分歧
思想、意见、记载等不一致；有差别。
重点词汇和句式解析
取决
由某方面或某种情况决定（后面跟有“于”字）。
一霎
一会儿；短时间。
两全
顾全两个方面。
重点词汇和句式解析
重点句式
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话通过对比，写出了 母亲和“我”的互相理解和支持，表现了母子之间的深厚感情。
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
精巧的构思
文章以一次散步为线索，展现了一个 家庭中三代人之间的互相关爱，体现 了中华民族尊老爱幼的传统美德。
情景交融
文章将散步的场景与人物的情感紧密 结合，通过环境描写来烘托气氛，表 达情感。
平淡中见真情
文章语言朴实无华，没有华丽的辞藻 和过多的修饰，却通过细节描写展现 了深厚的感情。
结合课文内容，尝试自己编写 一些与家庭、亲情相关的句子 或短文，以加深对所学知识的 理解和运用。
阅读其他类似作品拓宽视野
阅读莫怀戚的其他作品，如《家园》、《白夜》等，了解作者的创作风 格和思想内涵。
选择一些与家庭、亲情相关的经典文学作品进行阅读，如巴金的《家》、 老舍的《四世同堂》等，通过比较不同作品间的异同，拓宽自己的文学 视野。
第6课《散步》课件(共25张PPT)统编版语文七年级上册
读准字音
读了课文，同学们对课文里的词和意思有哪些是不理解的吗？
品读课文
时间（季节）：春天 地点：田野 人物:“我”、母亲、妻子、儿子 事情的起因：母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就 觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。 事情的经过：后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的 儿子要走小路，小路有意思 事情的结果：走小路，我背起母亲，妻子背起儿子
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花， 两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻 子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小， 自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世 界。
调皮、活泼可爱、聪明、听话
品味句子
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
“慢慢地”“稳稳地”行走，可以看出作者和妻子照顾一家老小、肩负 家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了作者的内心情 感：亲人的平安、健太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到 的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡； 树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想 着一样东西——生命。
描写了散步的场景环境，春天是万物复 苏的季节，孕育了生命。
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。
第6课《散步》 课件(共34张PPT)
讲故事，延续美
散步是生活中非常平常的事情，可文中一次平常的散 步，让我们感受那么多的美丽和温馨。请同学们用简单的 语言描述你生活中与家人最温馨的事情。
学生自由发言，分享自己的幸福故事。
课堂总结
莫怀戚的《散步》，让我们感受到了生命的温情与责 任的传承。学完这篇文章，有如接受了一次生命感悟上的 洗礼。初读，看到了自然的景和人间的情; 再读，体会的 是生命的美; 读至最后，不禁陡然感觉增加了生命的分量。 在生活中，我们要学会珍惜，珍惜亲情，珍惜一下，这两处环境描写的作用。
知识卡片：环境描写的作用答题思路 （1）概括描写的内容，明确景物的特点。 （2）结合语句分析景物描写的作用。作用包括： ①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景（设置背景）； ②描绘景象，渲染气氛，烘托人物心情； ③推动故事情节发展，为后文做铺垫； ④借景抒情，寄托人物的思想感情。
寻人物之美
故事中的这四个人，你觉得谁最“美”呢？说出你的 理由，可以从文章中找到相关的段落和语句加以说明。
寻人物之美
预设：母亲最美。因为母亲慈爱，疼爱孙子，理解他人。 “母亲本不愿出来的……很听她的话一样。”从“本不愿” 到出来体现母亲对我的迁就。 “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路 吧。”“摸摸”体现慈爱，疼爱孙子。
检查预习——积累词语
信服:相信并佩服。 分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。 取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。 熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。 一霎:一会儿；短时间。 两全:顾全两个方面。 粼粼:形容水、石等明净的样子。 各得其所:原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物 都得到恰当的安置。
整体感知
本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。在了解 了本文的内容后，大家觉得本文感情基调应该怎样的？
第6课《散步》课件(共44张PPT)
看似一个不起眼的细节，如果处理不当， 就可能破坏家中浓浓的亲情。“责任”大 词小用，突出了我身为一家之主的重大的 责任感，体现了“我”对母亲的尊敬和孝 顺。
母亲
年迈体弱，却十分善解人意 的慈祥老人
“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主 意：“还是走小路吧。”
这一细节体现了母亲慈祥和蔼亲切， 善解人意，疼爱孙子。她这是为小辈着 想，不愿意为难自己的儿子，又怕孙子 受委屈。“摸摸”既表现了母亲对孙子 的疼爱，又表现了家庭的幸福、温馨。
的主要事件，而且传达出舒缓从容、 娓娓道来的感情基调。
此外，具象化的题目，没有说破文 章主旨，留给了读者更多的想象、回 味、思考的空间。
(2)如果换个角度另拟一个题目，你会 以什么为题？说说你的理由。
基于对文章所叙事件和细节的不同关 注点，可以拟出《一家人》《三代》《儿 子和母亲》《初春的田野》等题目；
文中所写的散步中的美丽的一幕， 会不会发生在儿子身上？
在父母的熏陶下，有了尊老爱幼的 心思，长大后也会像他父母一样尊老爱 幼的。这就是爱的责任在这个家庭中会 得到传承、延续。
如果有一天,我们的父母也老成了我 们的孩子,我请你,请你们,也记着做他们的 父母,像他们曾经对待我们一样,藏起生活 的艰辛与坎坷,微笑着为他们撑起一片温 馨的天空；请记得摊开他们的手掌,数一 数上面的千沟万壑……这样,我们的生命原 野就会永富春意,我们的生命就会永远朝 着那无限的绵长的路走去。
（３）“中年－责任”；（本文表现了 中年人在家庭中的特殊身份和担当）
（４）“生命－感慨”；（本文旨在表 达一种生命的感慨）
（５）“选择－担当”；（本文蕴含着 “人生无处不在选择”的感悟）
1.文中写到了几个人物？他们 分别是什么样的人？从哪些细节 可以看出？找到描写的文字，深 情地朗读，注意圈点批注。
母亲
年迈体弱，却十分善解人意 的慈祥老人
“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主 意：“还是走小路吧。”
这一细节体现了母亲慈祥和蔼亲切， 善解人意，疼爱孙子。她这是为小辈着 想，不愿意为难自己的儿子，又怕孙子 受委屈。“摸摸”既表现了母亲对孙子 的疼爱，又表现了家庭的幸福、温馨。
的主要事件，而且传达出舒缓从容、 娓娓道来的感情基调。
此外，具象化的题目，没有说破文 章主旨，留给了读者更多的想象、回 味、思考的空间。
(2)如果换个角度另拟一个题目，你会 以什么为题？说说你的理由。
基于对文章所叙事件和细节的不同关 注点，可以拟出《一家人》《三代》《儿 子和母亲》《初春的田野》等题目；
文中所写的散步中的美丽的一幕， 会不会发生在儿子身上？
在父母的熏陶下，有了尊老爱幼的 心思，长大后也会像他父母一样尊老爱 幼的。这就是爱的责任在这个家庭中会 得到传承、延续。
如果有一天,我们的父母也老成了我 们的孩子,我请你,请你们,也记着做他们的 父母,像他们曾经对待我们一样,藏起生活 的艰辛与坎坷,微笑着为他们撑起一片温 馨的天空；请记得摊开他们的手掌,数一 数上面的千沟万壑……这样,我们的生命原 野就会永富春意,我们的生命就会永远朝 着那无限的绵长的路走去。
（３）“中年－责任”；（本文表现了 中年人在家庭中的特殊身份和担当）
（４）“生命－感慨”；（本文旨在表 达一种生命的感慨）
（５）“选择－担当”；（本文蕴含着 “人生无处不在选择”的感悟）
1.文中写到了几个人物？他们 分别是什么样的人？从哪些细节 可以看出？找到描写的文字，深 情地朗读，注意圈点批注。
20781_莫怀戚《散步》ppt课件
如何处理现代家庭关系中复杂问题
01
02
03
04
沟通协商
与家人保持开放、诚实的沟通 ，共同协商解决问题。
理解包容
理解家人的立场和感受，以包 容的心态面对差异和分歧。
寻求帮助
在遇到困难时，寻求专业人士 或亲朋好友的帮助和支持。
自我成长
通过学习和自我提升，更好地 应对家庭关系中的挑战。
2024/1/25
2024/1/25
抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。
5
时代背景与文学地位
20世纪80年代，中国正处于改 革开放初期，社会变革和家庭伦 理观念的变化对人们产生了深远
的影响。
《散步》以家庭为切入点，通过 细腻的笔触展现了家庭成员之间 的情感纠葛和成长历程，具有鲜
明的时代特色。
该作品在文学史上具有重要地位 ，被誉为中国当代散文的代表作 之一，对后来的文学创作产生了
01
莫怀戚在《散步》中巧妙运用线性叙事与倒叙手法，使故事情
节跌宕起伏，增强读者阅读体验。
寓言式叙述
02
作品通过寓言式叙述手法，将现实生活中的家庭琐事升华为对
人性、家庭伦理的深刻探讨。
简洁明快的语言
03
莫怀戚运用简洁明快的语言，准确传达人物情感，展现出现代
汉语的魅力。
12
细腻心理描写技巧
内心独白
作品通过大量内心独白， 深入揭示人物内心世界， 使读者更加贴近人物心灵 。
16
亲情、孝道等传统文化元素挖掘
亲情观念
中国传统文化中强调亲情至上， 注重家庭成员之间的情感联系和
相互扶持。
孝道精神
孝道是中国传统文化中的重要元 素之一，强调尊敬父母、关爱长 辈，是家庭伦理观念的重要组成
2024版《莫怀戚散步》PPT课件
THANKS
感谢观看
情感与场景的交融
将人物的内心情感与散步的场景紧 密结合，使情感表达更加自然、真 挚。
散步过程中的心理变化
起始阶段的期待与兴奋
通过对散步前的准备和出发时的描写，表现出人物内心的期待和 兴奋之情。
过程中的感悟与思考
在散步过程中，通过对周围环境和人物的观察，引发人物的思考和 感悟，促进内心世界的丰富和成长。
文学史地位
作为一部具有独特艺术风格和深刻思想内涵的作品，《莫怀戚散步》在中国当代文 学史上占有重要地位。
文学评价
该作品以其精湛的艺术手法和丰富的审美价值，获得了广泛的赞誉和高度评价。评 论家认为它是一部具有深刻思想内涵和高度艺术成就的优秀作品，对于推动中国当 代文学的发展具有重要意义。
06 知识拓展：相关 作品推荐与比较
人物形象塑造及其特点
“我”
作为文章的叙述者，以第一人称的视 角展现了主人公的内心世界，塑造了 一个有责任感、有担当的形象。
妻子和儿子
妻子贤惠、儿子懂事，他们的形象丰 富了家庭成员的多样性，也展现了家 庭的和谐与幸福。
母亲
通过“我”的描述，母亲被塑造成一 个慈祥、善良、体贴的形象，她的存 在象征着家庭的温暖和母爱的伟大。
情感表达和主题思想
01
亲情与责任
文章通过散步这一日常小事，传递了亲情与责任的重要性。无论是陪伴
年迈的母亲还是照顾年幼的儿子，都体现了主人公对家庭的深厚感情和
责任担当。
02
生命与时间的思考
莫怀戚在文章中通过对生命的感悟和对时间的思考，表达了珍惜当下、
把握人生的主题思想。这种思考不仅是对个人生命的反思，也是对家庭
《莫怀戚散步》PPT课件
目 录
《散步》ppt课件(共26张PPT)
散 步莫
怀 戚
第一课时
学习目标:
1、了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩 语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握 “嫩、粼粼、霎”等字音。
3、 通过人物描写和景物描写的方式理解课 文内容，体味浓浓的亲情。
作者作品
• 莫怀戚，1951年6月3日~2014年7月27日，重庆 人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作 家协会会员，重庆作家协会副主席。他的作品 注重发掘生活中的情趣。散文《散步》和《家 园落日》被选在了中学语文课文之中。作品有 长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师 现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小 说《透支时代》、《陪都旧事》、《花样年月 》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐 身代理》等一系列小说。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。 我决定顺从母亲走大路，委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。 结果——母亲疼爱孙子，决定走小路。
三、精读课文，品读人物细节
2、在处理分歧的过程中表现了人物各自怎样的 性格特征？
【策略点化】（1）划出文中第五段儿子语言描写的语句。 划出第七段母亲动作、语言描写的语句。划出第八段“我” 和妻子动作描写的语句。（2）人物的细节刻画学会区分，并 学会品味。
四、能力拓展：
⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学 ，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养 试验。 ⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园 。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上 坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指 点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲 池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。 如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业 都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也 许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子 的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。 近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子， 试种一下。” ⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那 是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽
怀 戚
第一课时
学习目标:
1、了解作家、作品，概括文章内容，积累精彩 语言。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握 “嫩、粼粼、霎”等字音。
3、 通过人物描写和景物描写的方式理解课 文内容，体味浓浓的亲情。
作者作品
• 莫怀戚，1951年6月3日~2014年7月27日，重庆 人，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作 家协会会员，重庆作家协会副主席。他的作品 注重发掘生活中的情趣。散文《散步》和《家 园落日》被选在了中学语文课文之中。作品有 长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师 现实录》、短篇小说《孪生中提琴》、中篇小 说《透支时代》、《陪都旧事》、《花样年月 》、《六弦的大圣堂》、《诗礼人家》、《隐 身代理》等一系列小说。
分歧——母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。 我决定顺从母亲走大路，委屈儿子，因为我伴 同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。 结果——母亲疼爱孙子，决定走小路。
三、精读课文，品读人物细节
2、在处理分歧的过程中表现了人物各自怎样的 性格特征？
【策略点化】（1）划出文中第五段儿子语言描写的语句。 划出第七段母亲动作、语言描写的语句。划出第八段“我” 和妻子动作描写的语句。（2）人物的细节刻画学会区分，并 学会品味。
四、能力拓展：
⑥朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学 ，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养 试验。 ⑦她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园 。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上 坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指 点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲 池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。 如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业 都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也 许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子 的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。 近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子， 试种一下。” ⑧接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那 是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽
《散步》PPT课件12 图文
“世界”这个词是大词小用,突出了中年人的 责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代 , 肩负着承 前启后的重大使命 。
整个世界也就是由老年人，中年人，孩子组 成。一个家庭是这样，一个民族乃至整个世 界又何尝不是这样？
体会文章语言的特点
有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小 ，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖， 毕竟幼小，自然也轻。
是的，折枝的命运阻挡不了。人 世一生 ，不堪 论，年 华将晚 易失去 ，听几 首歌， 描几次 眉，便 老去。 无论天 空怎样 阴霾， 总会有 几缕阳 光，总 会有几 丝暗香 ，温暖 着身心 ，滋养 着心灵 。就让 旧年花 落深掩 岁月， 把心事 写就在 素笺， 红尘一 梦云烟 过，把 眉间清 愁交付 给流年 散去的 烟山寒 色，当 冰雪消 融，自 然春暖 花开， 拈一朵 花浅笑 嫣然。
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力 求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子 。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
探究质疑:
你觉得这篇散文美在哪里?
整个世界也就是由老年人，中年人，孩子组 成。一个家庭是这样，一个民族乃至整个世 界又何尝不是这样？
体会文章语言的特点
有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小 ，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖， 毕竟幼小，自然也轻。
是的，折枝的命运阻挡不了。人 世一生 ，不堪 论，年 华将晚 易失去 ，听几 首歌， 描几次 眉，便 老去。 无论天 空怎样 阴霾， 总会有 几缕阳 光，总 会有几 丝暗香 ，温暖 着身心 ，滋养 着心灵 。就让 旧年花 落深掩 岁月， 把心事 写就在 素笺， 红尘一 梦云烟 过，把 眉间清 愁交付 给流年 散去的 烟山寒 色，当 冰雪消 融，自 然春暖 花开， 拈一朵 花浅笑 嫣然。
旧的东西其实极好。学生时代喜 欢写信 ，只是 今天书 信似乎 早已被 人遗忘 ，那些 旧的记 忆，被 尘埃轻 轻覆盖 ，曾经 的笔端 洇湿了 笔锋， 告慰着 那时的 心绪。 现在读 来，仿 佛嗅到 时光深 处的香 气，一 朵墨色 小花晕 染了眼 角，眉 梢，是 飞扬的 青春， 无知年 少的轻 狂，这 份带不 走的青 涩，美 丽而忧 伤。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力 求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子 。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
探究质疑:
你觉得这篇散文美在哪里?
《散步》ppt课件(60页)
背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？
应明确如：何“理我〞解背这的句是母话亲？，妻子背的是儿子。母亲
给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相 连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。 一个家庭是这样，一个民族一个国家也是这样，整 个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以 说背起的是整个世界。 “我〞和妻子人到中年，肩负着承前启后的重大责 任。对上肩负着赡养老人的义务；对下承当着培养 教育子女的重任。形象地说明了我对生活有一种使 命感、责任感。〔结尾点题，升华主题〕
具有对称美，音韵和谐，互相映衬，富有情趣。
一 副 对 联 。
依 据 本 文 思
想
祖 我 爱 我家
孙
三
代
风 雨 人
福
全 家 四 口 早 春 漫
内生
步
容相
互
拟依
谦
偎
让
拓展延伸 体验亲情
看着一家人温馨和谐、互敬互爱 的场面，想必同学们心中也拨起了感 情的弦，心中也有千言万语想对亲人 倾诉。请写一段50字左右的温馨短语， 把它发给你的亲人。
整个世界
家的全部
母亲
爱 “我”
妻子
幸福
“我”的儿子
温馨
探究一：本文的写作手法： 这篇短文在用词上有个较特别的特点即大
词小用，小题大做。试从文中找出相关例句， 分析这样用有什么独特的作用？
探路，儿子要走小路，说 成“分歧〞。 ② 在面对“分歧〞说，“我感到了责任 的重大〞。 ③ 把自己的话，说成“决定〞。 作读④用者：透结作露尾者《“写漫小好步事像》用我一大文背词的上，深的其意同用。意她他就背想在上说于的的向意加思起 超来出，事就情是本整身个，世是在界借〞漫。步这件事讲尊老爱幼
应明确如：何“理我〞解背这的句是母话亲？，妻子背的是儿子。母亲
给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相 连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。 一个家庭是这样，一个民族一个国家也是这样，整 个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以 说背起的是整个世界。 “我〞和妻子人到中年，肩负着承前启后的重大责 任。对上肩负着赡养老人的义务；对下承当着培养 教育子女的重任。形象地说明了我对生活有一种使 命感、责任感。〔结尾点题，升华主题〕
具有对称美，音韵和谐，互相映衬，富有情趣。
一 副 对 联 。
依 据 本 文 思
想
祖 我 爱 我家
孙
三
代
风 雨 人
福
全 家 四 口 早 春 漫
内生
步
容相
互
拟依
谦
偎
让
拓展延伸 体验亲情
看着一家人温馨和谐、互敬互爱 的场面，想必同学们心中也拨起了感 情的弦，心中也有千言万语想对亲人 倾诉。请写一段50字左右的温馨短语， 把它发给你的亲人。
整个世界
家的全部
母亲
爱 “我”
妻子
幸福
“我”的儿子
温馨
探究一：本文的写作手法： 这篇短文在用词上有个较特别的特点即大
词小用，小题大做。试从文中找出相关例句， 分析这样用有什么独特的作用？
探路，儿子要走小路，说 成“分歧〞。 ② 在面对“分歧〞说，“我感到了责任 的重大〞。 ③ 把自己的话，说成“决定〞。 作读④用者：透结作露尾者《“写漫小好步事像》用我一大文背词的上，深的其意同用。意她他就背想在上说于的的向意加思起 超来出，事就情是本整身个，世是在界借〞漫。步这件事讲尊老爱幼
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人用责任来担当；
家，是 一根生命的链条，老年、中年、
幼年，生命就像永远也达不到终 点的接力棒，代代相传，繁衍不 息。
课后作业 真行实感
1、真行：为你的长辈做一件你
力所能及的事。
2、实感：将这一过程及真实感
受写成一篇300字左右的短文。
分歧
母亲走大路 大路平坦
儿子走小路 小路有趣
我
（责任重大）
我 委屈儿子
走大路
因为我伴同儿子 的时日还长
孝顺
母亲 改变主意 走小路
“摸摸”孙子 的小脑袋
慈爱
我 母亲 妻子 儿子
孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子
文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头 的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以 兼顾两头，但有时无法兼顾两头。
“儿子要走小路，小路有意思”；
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿 子”；
当我决定委屈儿子时，儿子并没有哭闹，对此 表现出非常的听话和理解；
小结：本文通过选取祖孙三代一家人在田
野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人 互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣， 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
差别；
委屈： 受到不应有的指责或待遇，心里难过，
这里是指使儿子受到委屈的意思；
水波粼粼： 形容水波十分明净；
各得其所： 每一个人或者事物都得到合适的
安排；
快速抢答
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是： 初春 D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里散步 E、散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的一个词来回答） F、结局： 一家人在田野里温馨地散步
从字面上看，是形容他们走得小心，唯恐 哪一步有闪失。
这里象征着了中年人的责任,既要赡养老一 代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使 命。
联系生活，诗意表达
请同学根据学习体会和自己的生活体 验，以“家”为主题进行仿写
例： 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子
都怡然自乐；
家，是 一副沉重的担子，需要我们每个
朗读课文 整体感知：
要求： 1.划出生字新词和词义； 2.想一想，课文写了哪些人物？
写了一件什么事，结果如何？
3.
给划线的汉字注音。
分歧（ fēn q）í 信服（ xìn f）ú 拆散（chāi s）àn 霎（ shà）时 水波粼粼（ lín） 嫩（ nè）n 芽 熬（ áo）过
词义
分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，有
散步
莫 怀 戚
作者简介
莫怀戚：1951年出生于重庆，男，汉族。笔名 周平安、章大明，当代作家。中国作家协会会 员，重庆作家协会副主席。1982年毕业于四川 大学中文系。历为重庆师范大学文学与新闻学 院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作， 其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖， 代表作品有《大律师现实录》和《经典关系》 等。
如文中是走大路还是走小路，无法“两全”， 只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？
“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪 伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心 的时间不多。
所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下 有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
谦让、疼爱孙子、善解人意
即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；
在一次散步中发生了分歧，在一家人的 相互 理解、相互尊重，相互包容，共同走向那条开 满金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的 幸福小路。
文章通过这么一件小事表现大的主题 —— “尊老爱幼”
散步（分歧）
尊老爱幼
小
中见 大
品读语言
为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负 着“整个世界”呢？
这个细节大有深远的象征意义，“世界” 这个词是大词小用。
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的 话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；
“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意： ‘还是走小路吧！’”
贤惠、孝顺、家庭责任感
“在外面，她总是听我的”——贤惠
当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了
儿子”
调皮、活泼可爱、聪明、听话
家，是 一根生命的链条，老年、中年、
幼年，生命就像永远也达不到终 点的接力棒，代代相传，繁衍不 息。
课后作业 真行实感
1、真行：为你的长辈做一件你
力所能及的事。
2、实感：将这一过程及真实感
受写成一篇300字左右的短文。
分歧
母亲走大路 大路平坦
儿子走小路 小路有趣
我
（责任重大）
我 委屈儿子
走大路
因为我伴同儿子 的时日还长
孝顺
母亲 改变主意 走小路
“摸摸”孙子 的小脑袋
慈爱
我 母亲 妻子 儿子
孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子
文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头 的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以 兼顾两头，但有时无法兼顾两头。
“儿子要走小路，小路有意思”；
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿 子”；
当我决定委屈儿子时，儿子并没有哭闹，对此 表现出非常的听话和理解；
小结：本文通过选取祖孙三代一家人在田
野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人 互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣， 体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
差别；
委屈： 受到不应有的指责或待遇，心里难过，
这里是指使儿子受到委屈的意思；
水波粼粼： 形容水波十分明净；
各得其所： 每一个人或者事物都得到合适的
安排；
快速抢答
A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是： 初春 D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里散步 E、散步的过程中发生了：分歧 （用原文中的一个词来回答） F、结局： 一家人在田野里温馨地散步
从字面上看，是形容他们走得小心，唯恐 哪一步有闪失。
这里象征着了中年人的责任,既要赡养老一 代,又要抚养下一代 , 肩负着承前启后的重大使 命。
联系生活，诗意表达
请同学根据学习体会和自己的生活体 验，以“家”为主题进行仿写
例： 家，是一个幸福的摇篮，老人孩子
都怡然自乐；
家，是 一副沉重的担子，需要我们每个
朗读课文 整体感知：
要求： 1.划出生字新词和词义； 2.想一想，课文写了哪些人物？
写了一件什么事，结果如何？
3.
给划线的汉字注音。
分歧（ fēn q）í 信服（ xìn f）ú 拆散（chāi s）àn 霎（ shà）时 水波粼粼（ lín） 嫩（ nè）n 芽 熬（ áo）过
词义
分歧：（思想、意思、记载等等）不一致，有
散步
莫 怀 戚
作者简介
莫怀戚：1951年出生于重庆，男，汉族。笔名 周平安、章大明，当代作家。中国作家协会会 员，重庆作家协会副主席。1982年毕业于四川 大学中文系。历为重庆师范大学文学与新闻学 院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作， 其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖， 代表作品有《大律师现实录》和《经典关系》 等。
如文中是走大路还是走小路，无法“两全”， 只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？
“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪 伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心 的时间不多。
所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下 有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。
谦让、疼爱孙子、善解人意
即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；
在一次散步中发生了分歧，在一家人的 相互 理解、相互尊重，相互包容，共同走向那条开 满金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的 幸福小路。
文章通过这么一件小事表现大的主题 —— “尊老爱幼”
散步（分歧）
尊老爱幼
小
中见 大
品读语言
为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负 着“整个世界”呢？
这个细节大有深远的象征意义，“世界” 这个词是大词小用。
“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的 话一样” ——信赖儿子，尊重儿子；
“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意： ‘还是走小路吧！’”
贤惠、孝顺、家庭责任感
“在外面，她总是听我的”——贤惠
当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了
儿子”
调皮、活泼可爱、聪明、听话