高考语文复习优化设计——作文(二)符合文体要求(整理精校版)
高考语文复习优化设计——作文(一)符合题意一、如何获得基础等级分(整理精校版)
高考语文复习优化设计——作文(一)符合题意一、如何获得基础等级分作文辅导1206 2116：：一、如何获得基础等级分(一)符合题意案例探究[案例]下面是两份高考作文的提纲，请分析一下是否符合题意？为什么？1999年全国高考题：随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。
据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。
他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。
当然，人的记忆移植要比动物复杂的多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。
假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢?请以“假如记忆可以移植”为作文内容范围，写一篇文章。
要求：①写作时可以大胆想像，内容只要与“假如记忆可以移植”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。
②题目自拟。
③除诗歌外，其他文体不限。
④不少于800字。
1．自拟题《记忆移植的故事》，文体为记叙文。
开篇设问：你听说过记忆移植吗？然后记叙科学家从动物身上移植记忆的研究开始，到历尽千辛万苦，终于完成了人类记忆移植的发明过程。
最后高歌这一伟大的发明创造。
2．自拟题《小议记忆移植》，文体议论文。
首先释题，记忆是人的思想、意志的体现，记忆移植能使人变得更聪明，更坚强。
正文阐述：记忆移植的重要性和必要条件。
最后得出结论：移植记忆，因人而异，应实事求是。
[评点与探究]审题始终是作文的第一关，如果这一步上马虎，跑了题，不符了题意，那么作文也就全盘皆输了。
这两篇作文的失误就在此。
高考作文题的材料中说得很清楚：记忆移植在动物身上取得了成功，但并没有在人类的身上成功。
而且明确指出：“假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？”这里“假如”是一个前提，离开了这个前提，显然是不符命题要求的。
例1置命题提供的信息而不顾，写已既成事实的动物记忆移植的发明过程，离题万里。
高考语文复习优化设计——作文 作文备考创新训练29题
高考语文复习优化设计——作文作文备考创新训练29题作文备考创新训练29题">高考语文复习优化设计——作文作文备考创新训练29题碧叶凝露作文备考创新训练29题1．阅读下列材料，按要求作文。
一位年轻的母亲领着五岁的女儿上了公共汽车，母亲谢绝了为女儿让座的人：“让她站着吧，她已经到了可以站的年龄了。
”请以“让我们站起来”为话题，写一篇文章，文体自选，题目自拟，字数800字以上。
提示：小孩子到了可以站的年龄了，那么我们也是到了可以独立的年龄了。
我们是否自觉地意识到了这一点?我们是否逐渐减少了对他人(父母，师长)的依赖心理?我们的父母、师长是否像这位年轻的母亲那样，让可以独立的我们站立起来?如果父母、师长像这位年轻的母亲一样“无情”地让我们独立起来，我们能够站立起来吗?我们都“站立起来”的意义有哪些?我们应该怎样“站立起来”呢?回答了这些问题，就可以写出一篇很好的文章来。
2．阅读下列材料，按要求作文。
在人生的旅途中，每过一个时期，或每走一段路程，不妨田过头来看看自己的身后，看看在太阳落山之前是否还能走回去。
或干脆停下来，深思片刻，问一问：我要到哪里去?我去干什么?这样或许可以活得简洁些，也不至于走得太远，失去现在，失去自我。
请你以“回过头来看看”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，字数800以上。
提示：荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
”意思是说，君子广泛地学习并且每天多次省察自己，那么就智慧明达而行为无过错了。
回过头来看看，看看哪一个脚印浅，哪一个脚印深；哪一个脚印正，哪一个脚印歪。
回过头来看看，自己的脚印比别人留下的脚印是多还是少还是深还是浅。
3、阅读下面的材料，按要求作文。
我国遗传学家谈家桢的一个学生，勤奋聪慧，很快脱颖而出，发表的论文引起震动。
谈家桢高兴地说：“如果学生始终停留在老师的水平上，那就是教育的失败。
我的愿望就是学生超过我。
”谈家桢的老师——美国著名学者摩尔根看到那个学生的论文后，立刻写信给谈家桢：“我终于又一次看到了一个年轻的中国人超过了我，也超过了你。
1.1.1 高考语文总复习课后习题优化设计(Word版含答案)
第一部分现代文阅读专题一论述类文本阅读一细处攻坚——洞悉命题手段与陷阱,学会三重比对预习练阅读下面的文字,完成第1~3题。
所谓文学,就是以言达意的一种艺术。
言所以达意,然而意绝不是完全可以言达的。
因为言是固定的,有迹象的;意是瞬息万变、缥缈无踪的。
言是散碎的,意是混整的。
言是有限的,意是无限的。
以言达意,好像用断续的虚线画实物,只能得其近似。
文字语言固然不能全部传达情绪意旨,假使能够,也并非文学所应希求的。
一切艺术作品都是这样,尽量表现,非惟不能,而也不必。
《论语》中“子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜!’”几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境,而“如斯夫”三字更笼统,没有把当时的流水形容尽致。
如果说详细一点,孔子也许这样说:“河水滚滚地流去,日夜都是这样,没有一刻停止。
世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗?过去的事物不就永远过去决不回头吗?我看见这流水心中好不惨伤呀!……”但是纵使这样说去,还没有尽意。
而比较起来,“逝者如斯夫,不舍昼夜!”九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了!陶渊明在《归园田居(其一)》中,用“方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”四十字把乡村风景描写得多么真切!然而仔细观察起来,乡村景物还有多少为陶渊明所未提及。
从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。
在音乐里面,我们也有这种感想,凡是唱歌奏乐,音调由洪壮急促而变到低微以至于无声的时候,我们精神上就有一种沉默肃穆、和平愉快的景象。
《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说,“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”,这就是形容音乐上无言之美的滋味。
英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》中也说,“听得见的声调固然幽美,听不见的声调尤其幽美”,也是说同样的道理。
所谓无言,不一定指不说话,是注重在含蓄不露。
雕刻以静体传神,有些是流露的,有些是含蓄的。
2024年高考语文作文一轮综合备考《高考语文新课标Ⅱ卷作文导写及备考启示》
2023年高考语文新课标Ⅱ卷作文导写及备考启示审题+标题+分论点+素材+范文+备考启示一、真题呈现（适用地区：海南、辽宁、重庆）阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、审题立意本试题可以围绕“安静˙空间˙成长”，运用“是什么”“为什么”“怎么样”的思路来构思。
为什么，我们细细道来。
这是一道读写结合类型的作文题。
读写结合类型的作文题，是根据试卷内其他模块的材料，衍生出相关的作文话题，写作与卷内其他模块材料有一定的关联性和对话性。
为避免写作受到阅读因素的制约，选择了关联相对浅显的语用材料。
我们看看本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的文段：(二)语言文字运用II(本题共3小题，13分)阅读下面的文字，完成20-22题。
“耳机一戴，谁也不爱”。
周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，①。
可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。
去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。
那么，使用耳机②？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。
如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。
比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。
有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。
但事实上，③，还可能逐渐升级。
对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。
声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。
如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。
2024年高考语文一轮复习作文及范文汇编(二)：12道题目,15篇范文,涉及4类作文题型
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
刚步入高一的你，作为成长中的青年一代，面对着入生中最美的青春年华，我们应该如何为自己画好“自画像”呢？可以叙述经历，书写真情实感；可以发表议论，彰显自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
在我们的生活中，有许多各具功用的镜子：望远镜——放眼远方，显微镜——揭微显隐，太阳镜——抵挡强光，哈哈镜——开怀一笑。
这些镜子对于一个人的成长也颇有寓意和启发。
作为新时代的学子，如果想给自己的心灵配装两面必需的“镜子”，那么，你怎么选？请结合材料写一篇文章，体现你的选择与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》中刘姥姥在大观园里迷了路，进了怡红院宝玉的房中，进入卧室的门乃是一面巨大的穿衣镜，刘姥姥没见过，看着镜子里的自己，误以为是自己的亲家母，便上前搭话，没想到无人应答，实际上刘姥姥不知道镜中的人就是自己。
而“癞蛤蟆想吃天鹅肉”的贾瑞，因为相思害命，跛足道人送给贾瑞一面镜子，嘱其观照反面，不许观照正面，因反面才是真实的贾瑞，贾瑞看了反面竟然是一副骷髅，吓得赶紧躲了目光，贾瑞不敢面对真实的自己，选择逃避。
读了以上材料，你有何感想？请以“镜子与人生”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
4．完成作文。
林清玄《心无挂碍，无有恐惧》一书中：“一个人面对外面的世界，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。
高考作文优化设计范文模板
高考作文优化设计范文模板高考作文优化设计范文模板（1000字）一、文章结构开头部分：引入话题，概述文章内容中间部分：分段论述，列举事例，提出观点的理由结尾部分：总结观点，给出建议或展望未来二、模板示例高考作文优化设计随着高考改革的不断深化，多数地区已经实行了高考作文命题的变革。
而与之相应的，考生对高考作文的备考与写作能力也面临新的挑战。
在这个背景下，优化设计作文范文的撰写和操练显得愈发重要。
如何进行高考作文的优化设计？首先，我们应该从题目要求入手，理解命题意图。
毫无疑问，命题意图是高考作文的灵魂所在。
只有把握住命题意图，深入解读命题，我们才能准确把握文章的切入点，语言表达的主线，从而写出令人信服的文章。
我们可以通过阅读范文、研究真题以及对命题的解读来进行练习。
在练习的过程中，可以逐渐总结出一些常见的命题思路，以备不时之需。
其次，要让尽量多的高分范文出现在我们的眼前，形成审美和语言模型。
范文是学习写作的最佳教材，它汇集了优秀作文的精华，结合了高考评分标准，可以帮助我们快速提高作文写作水平。
与此同时，范文的阅读要注重多方位的审美和语言模型的构建。
例如，我们可以选择读一些经典散文、名家随笔，通过摸仿和模仿这些优秀文本，提升自己的审美品味和语言表达能力。
再次，对高考作文范文进行批改和修改。
批改和修改是提高写作水平的必经之路。
无论是教师还是同学，都可以成为我们作文的批改对象。
只有通过批改和修改，我们才能发现自己作文的不足，进一步提高语言的准确性和表达的逻辑性。
同时，我们也可以学习他人的修改建议和技巧，为自己的写作提供参考和借鉴。
总之，在高考作文中，优化设计范文的撰写应该是我们备考的一项重要内容。
通过理解命题意图，阅读范文，进行批改和修改，我们可以提高自己的写作水平，更好地应对文思考试的挑战。
高考作文的优化设计离不开学校和家庭的关注。
学校可以加强作文指导，培养学生的写作兴趣和能力。
例如，学校可以组织一些作文写作比赛，从小让学生接触和喜爱写作，提升他们的写作水平。
2024高考 优化设计 语文
2024高考优化设计语文2024年高考优化设计-语文尊敬的教育部领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天代表高考复习团队来向大家介绍一下2024年高考优化设计中关于语文科目的改革方案。
语文作为一门核心学科，既是面对高考挑战的学科，也是培养学生综合素质的重要学科。
针对当前存在的问题和需求，我们提出以下两个方面的优化设计。
首先，我们将重视提升学生的综合语文素养。
当下，语文科目在备考过程中过于注重对应试技巧的训练，却忽略了对学生综合语文素养的培养。
所以，我们计划在优化设计中增加对学生文学修养的培养和对语言运用能力的训练。
为了实现这一目标，我们将增加课程内容的多样性。
不仅仅关注课内教材的学习，还要鼓励学生广泛阅读优秀文学作品，培养他们的审美情趣和文学修养。
同时，我们将为学生提供更多的写作机会和写作指导，帮助他们提高语言表达能力。
通过这些改革措施，我们旨在培养出全面发展、能够独立思考、善于表达的语文人才。
其次，我们将提高高考命题的质量和科学性。
在过去的高考中，存在着部分题目的命题方式单一，题型重复的问题，这不利于考查学生的全面素质和能力发展。
所以，我们计划在2024年高考优化设计中优化命题方式，提高题目的新颖性和科学性。
具体而言，我们将增加开放性试题和命题思维题的比重。
这些题目鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的分析和创新能力。
此外，我们还将增加阅读理解题的数量和难度，提高学生的阅读理解和文章分析能力。
为了保证高考命题质量，我们将增加命题委员会的专业性和代表性，吸引有实际经验的教师和专家参与其中。
在命题过程中，我们还将增加质量评估环节，确保命题的公平、公正、公开。
总结而言，2024年高考优化设计中关于语文科目的改革方案主要包括提升学生的综合语文素养和提高高考命题的质量和科学性。
我们相信，通过这些优化设计，能够促进学生全面发展，推动语文教育的改革与创新，最终提高整体高考水平。
最后，我想对所有参与高考备考的同学们说，无论教育环境如何变化，我们始终相信，只要你们努力学习，充实自己，一定能够在2024年的高考中取得优异成绩。
陈帆 高考语文给材料作文立意训练学案(整理精校版)
陈帆高考语文给材料作文立意训练学案作文辅导1026 16:52：：高考语文给材料作文立意训练学案（学生用）学习目标在审题立意训练中提高学生的思维能力鼓励学生深刻透彻、有创新地表达增强写好高考作文的能力。
教学重点：审题立意的思维技巧方法训练教学难点：养成深入思考的习惯，形成触类旁通的能力。
知识整合（第1课时完成）一、基础等级的要求1．符合题意 2．符合文体要求3．感情真挚，思想健康 4．内容充实，中心明确5．语言通顺，结构完整 6．书写规范，标点正确二、发展等级的要求1．深刻 2．丰富 3．有文采 4．有创新三、立意要求（一）“阔”。
“阔”就是要横向扩展、发散，立意时把人、事、景、物联系起来。
只有这样，我们才能思路开阔，才能创造出豁然开朗、别有洞天的写作天地，新颖的立意也一定会接踵而至。
(二)立意不仅要发散、开阔，还要高远、深刻。
“深”要由浅入深，由表入里循序渐进。
唯有如此，我们才能洞悉事物的本质，立意才能深刻。
(三)立意要想胜人三分，还要大胆创新。
古今名篇佳作大都深谙此理，所以留下许多脍炙人口的名篇佳句，有的甚至千年不朽。
因此立意的第三个讲究是“新”。
(四)立意的第四个讲究是“精”，要去粗取精，精益求精。
博观而约取，披沙而拣金。
四、审题应怎样切合题意呢三个切题具体要求：A、 :作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离.B、 :作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句.C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意.五、审题三忌：一忌二忌三忌问题探究（2—4课时完成）一、例1：阅读下面一则材料，自拟题目，写一篇议论文。
高尔基《花——致M·A·彼什柯夫》：“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的回忆——那你的生活会是轻松和愉快的。
那时你会感到所有的人都需要你。
这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。
中考作文之文体要相符(整理精校版)
中考作文之文体要相符作文辅导0622 1802中考作文之文体要相符【内容提要】文体，是指文章的体裁。
它主要包括记叙文、议论文、说明文以及其它常用文体等。
不同的文章体裁对内容、结构、表达方式、语体等方面都有不同的要求。
“文莫先于辨体，体正而后意以经之，气以贯之，辞以饰之。
体者，文之干也；意者，文之帅也；气者，文之翼也；辞者，文之华也。
”可见，在写作中，选择文体的重要性。
“体”不正则思不畅。
文体是构思的基本依托，离开了具体文体，立意、布局、选材等问题均无从谈起。
本专题我们主要是了解各类文体写作的基本常识，掌握“中考考试评分标准”中对“文体”的基本要求，从而练好基本功，能写各类文体的作文。
本专题主要内容如下：【考点解读】一、记叙文写作要点记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的文章。
记叙文写作要点如下：1、认真审题，精心选材：在明确写什么的基础上，精心选择和组织材料，以最能反映中心的材料为主，其他材料为辅，写出事件的典型意义。
2、根据表达需要，确定表达的中心内容和写法：以写人为主的记叙文，应注意使用多种描写手法，使人物形象丰满；以写事为主的记叙文，应注意交待六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整；以与景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。
3、选择恰当的表达方式：记叙文以记叙、描写为主要表达方式，根据主题的需要可运用适当的抒情、议论，以强化自己的感情，深化文章的主题。
4、巧妙设置文章的线索：要在叙述过程中，根据文章需要，设置文章线索，使文章层次清楚，脉络清晰。
5、学会推波助澜：“文似看山不喜平”，事件的记叙要有起有伏，要恰当运用正面描写与侧面描写相结合、设置悬念、烘托等手法。
二、议论文写作要点议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
要写好议论文，必须注意以下几点：1、论点要鲜明：议论文中的论点一定要旗织鲜明，主张什么，反对什么，不能模棱两可。
作文评价的标准及其实施办法(整理精校版)
作文评价的标准及其实施办法作文辅导0302 1523：：作文评价的标准及其实施办法作文评价，似乎是一个不需讨论的问题。
一方面，《语文课程标准》的“评价建议”中有关于作文评价的明确要求；另一方面，对一个语文教师来说，评价作文是最基本的能力，没有听说语文教师不会批改作文的。
但事实上，这两方面都存在着比较严重的问题。
一方面《语文课程标准》中的所谓“评价建议”实在看不出是对作文教学的评价还是对学生作文的评价，更不具备实际的操作性。
就是说，无论是根据初中的课程标准的评价建议还是根据高中的课程标准的评价建议，都没有办法进行实际的作文评价。
另一方面，每个教师都在批改作文，但每个教师都有明确的评价标准吗？不同教师的标准统一吗？他们的标准合理吗？恐怕很难有肯定的回答。
事实上，无论是所谓的评价标准，还是操作的方法，大家默认的都是高考作文和中考作文的评价系统。
于是，讨论作文的评价问题，就要从高考（中考）的作文评价标准和操作方法说起。
要讨论的基本问题是：①这套评价标准和操作方法是否合理；②这套评价标准和操作方法能否照搬到日常的作文教学之中；③是否所有学生都应该执行统一的标准。
本文试就这三个问题谈一些不成熟的想法。
一、应该引导学生写平平常常的好文章评价标准，本质上体现了我们对学生写什么样的作文的引导。
那么，对于一个普通的初中生和高中生，到底应该写什么样的文章呢？或者说，一个中学生写出什么样的文章是好文章呢？我们认为应该引导学生写平平常常的好文章。
所谓平平常常的好文章，是指切合命题要求、中心明确、内容充实、条理清楚、结构合理、文从字顺的文章。
只要达到这个要求，就是好文章。
但目前的中考和高考都不是如此。
首先是命题的意图。
命题的意图就不是如此。
分析全国的中考作文命题和高考作文命题，几乎找不到“平实”的作文命题。
中考和高考的作文命题虽然有很大程度不同，而且也各自有丰富的形式。
但不管哪个类型，都是要求学生写出不同凡响的作文，都是为那些作文天才准备的。
培养高三学生写作的规范(整理精校版)
培养高三学生写作的规范作文辅导0527 1847我们一提起高考满分作文，就会想到它肯定是出类拔萃、标新立异之作，其实不然，规范文亦可凭借整体势力获得满分。
一道恰当的标题，一个明确的中心，一条清晰的思路，一篇流畅的语言，一张整洁的卷面，整篇作文表现出厚实的语文功底，尽管文中没有抢眼的地方，评卷老师还是会为其倾倒，毫不吝啬地给了满分。
高考作文备考不重视基本功训练,而把过多的注意力放在“创新”上，其实是一种误区。
那么，考场作文怎样写才合乎规范呢?1、主题的规范化。
“千古文章意为本”。
清人崔学古在《学海津梁》一书中讲过：“作文须先闭目静坐，理会题旨。
”这“理会题旨”就是讲的写作要“符合题意”，也就是我们常说的“审题立意”。
审题立意，是学生作文写作第一关，是写作教学第一难。
审题不严谨周密，作文就会不符合题意，会被打入冷宫。
审题就是认真审读、揣摩命题者提供的作文材料（文字、图画等）、写作提示和要求以及标题等。
（不一定每道作文题同时具有这几个部分）近几年，高考作文大大降低了审题难度。
但这并不是说审题不重要。
事实上，每年都有为数不少的考生吃了审题的亏。
主题来自于审题，要重视审题的训练。
前几年因为话题作文的原因，主题选择的角度较多，因而难度也较小，如06年的“雨燕减肥”话题，可以从减肥的引申意义去理解，写成减负、减压；可以从减肥的过程去理解，写成人生必须经历考验、磨难；可以从减肥的原因去理解，写成优越的生活环境对人生的副作用、家庭教育中的溺爱后果等。
哪个角度都可以写，只要言之成理。
但07年情况有所不同，各省市的作文以命题作文为主，有的省市的命题审题还有一定难度，如浙江的“行走在消逝中”，江苏的‘“怀想天空”，湖南的“诗意的生活”。
江西试题虽不存在很大的审题难度，但限定的范围较小，第一要扣紧“我”字来写，也就是只能写个人的感受；第二只能写对语文的感受；第三要揣摩“一弘清泉”或“想说爱你不容易”的含义，写出语文对自己的熏陶与影响或对它的热爱与无奈。
高考作文优化构思四法试题
高考作文优化构思(ɡòu sī)四法所谓构思，指写作者在积累材料的根底上，按照写作要求及时有效地展开文章的思维活动。
它是整个写作过程中最根底也是最重要的一环，包括选取提炼材料，酝酿确定主题，考虑人物活动及人物关系，设计情节，安排构造，以及探究最正确的表现形式等。
根据笔者高考阅卷经历，高考优秀作文往往具有立意新颖、文体别致、文采斐然、题目鲜亮、文思畅达等特点。
其中关键之处，就是考生能在规定时间是内扣住话题，调动一切潜能，快速进入写作气氛，有效展开构思。
而考生的失误也集中表达在构思这一环节上。
有的考生见到话题，就忙不迭地下笔，又中途涂划，改弦易辙；有的面对话题，感到头绪繁多，茫然不知所措，不能设计好文章开头；有的那么无话可说，强硬拼凑，或者成宿构套写之作，或者发无病呻吟之文。
可谓(kěwèi)作文成败系于构思是否得当。
写作学专家研究认为，构思环节包括三个阶段：一是构思的启动期，在话题的激发下，引起写作冲动，出现浮想联翩、冲动不已的写作状态。
二是构思的开展期，作者进入话题营造的写作气氛，准确感应话题，思想集中，思维活泼，情感勃发。
三是构思的成熟期，构思趋于成熟，材料安排根本就绪，主题根本定型，人物呼之欲出，表达技巧根本确定，完成从内容到形式的全面规划。
笔者考察高考优秀作文后发现，这些考生都能做到优化构思，即他们往往根据自己擅长的文体、擅长的表达方式，扬长避短，在考试规定的时间是内快速写出优秀作文甚至满分是作文。
经研究我们发现，他们常用的优化构思的方法是四种：回忆、联想、想象、分析。
一、回忆(huíyì)在我们(wǒ men)的成长经历中，或者多或者少积累了不少有关人、事、物、情、理的经历，单就其中某一点展开细节，进展生动描写，就是一篇好文章。
所谓回忆，就是围绕话题，迅速翻开记忆仓库，调动一切相关的生活经历和知识积累，快捷挑选素材，并在这些素材的根底上，确定文章的主题、文体和文章的大致构造。
2024高考 优化设计 语文
2024年高考语文优化设计可以采取以下策略：
1. 制定合理的学习计划：根据高考语文考试大纲和自己的实际情况，制定一份详细的学习计划，包括每天的学习任务、学习时间和进度等，保证学习的系统性和针对性。
2. 强化基础知识：语文考试中，基础知识是重要的得分点。
因此，要注重语文基础知识的积累和运用，包括字音、字形、成语、古诗文等方面。
可以通过大量的阅读、背诵和练习来提高自己的基础知识水平。
3. 提高阅读理解能力：阅读理解能力是语文考试中的重要考察点。
可以通过阅读各类文章，尤其是经典文学作品和新闻时事评论等，提高自己的阅读速度和阅读理解能力。
同时，要掌握一些阅读技巧，如寻找主题句、归纳段落大意等。
4. 加强写作训练：写作是语文考试中的重点和难点，需要加强训练。
可以通过写一些小作文、作文等来提高自己的写作能力，同时要注意掌握写作技巧和规范。
5. 做好复习和总结：复习和总结是提高语文成绩的重要步骤。
要定期复习所学知识，加深记忆和理解。
同时，要做好总结和归纳，把零散的知识点系统化、条理化，形成完整的知识体系。
6. 注意模拟考试和真题训练：模拟考试和真题训练是检验自己学习成果的重要方式。
通过模拟考试和真题训练，可以了解自己的薄弱环节和不足之处，及时调整学习策略和方法。
总之，高考语文优化设计需要注重基础知识的积累、阅读理解能力的提高、写作能力的训练、复习和总结的做好等方面，同时也需要根据自己的实际情况制定合理的学习计划，做到有针对性地学习。
高考总复习优化设计二轮用书语文(新高考)突破练32 钩玄提要,概括语段信息
2024
高考总复习优化设计
GAO KAO ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
突破练32 钩玄提要,概括语段信息
1.请根据材料内容用一段话阐述柔顺剂发挥作用的机理。要求保留关键 信息,句子简洁流畅,不超过50个字。(4分) 柔顺剂的作用类似于在衣物纤维表面均匀地涂抹了一层润滑保护膜,衣物 洗涤时其纤维表面吸附了柔顺剂,使得其纤维间摩擦系数降低、可移动性 增强,纤维固有的平滑、延伸、压缩性能也得以恢复,进而衣服就会变得柔 软、蓬松、有弹性。同时,柔顺剂也会降低衣物纤维表层电阻系数,防止电 荷聚集,从而降低静电发生的可能性,并减少由静电导致的灰尘吸附。其结 果就是,衣物在洗涤后变得蓬松,而且很少吸灰。
A组 对点小题 B组 综合提升
参考答案柔顺剂通过使衣物纤维间摩擦系数降低、可移动性增强及降低 静电发生的可能性来使衣物变得柔软、蓬松。(关键信息2分,简洁流畅、 字数符合要求2分)
A组 对点小题 B组 综合提升
2.简述材料的主要内容。要求表达简洁流畅,不超过40个字。(4分) 学生时代,我一直保持着闲时下象棋的爱好。有时晚自习结束回到宿舍熄 灯后,乘着一时兴起,与室友顶着被子打着手电筒,在被窝里一较高下。不 过,那时候的我棋艺并不算出色,只是挂点小彩头赌一碗方便面而已,经常 会输得一塌糊涂。我的棋艺真正突飞猛进的时候,是在参加工作以后。结 束学生时代的我来到北方工作,开始了独立生活,我懂得了细心去做每一件 事,懂得了珍惜眼前所拥有的。这种转变,也作用在下象棋上。过去我总会 以杀掉对方有生力量为制胜的主攻方向,独立生活后我变了,变得会通盘考 虑哪些子可以丢、哪些子必须保护好,从以前不假思索落子逐渐变成慎重 布局、以大局为重,以前浮躁焦虑的心性逐渐变得沉稳平和。
高考总复习优化设计二轮用书语文(新高考)专题3 散文阅读
⑳我没去打扰他。 ㉑他抡一把斧子,干得卖力又专心。不知他能不能听到他的敲打声。 整个村子在这个声音里睡着了。我猜想他已经叮叮当当地敲打了多少年。 他的敲打声和狗吠鸡鸣一样已经成为村子的一部分。他砍这根木头时,村 子里其他木头在听。他敲那个铆时,他早年敲紧现已松懈的一个铆在村子 的某个角落里微微颤动。 ㉒我从来没把哪件活干到他这种程度。面对这个年纪与我相仿的人, 我只能在一旁悄悄站着,像一根没用的干木头。
2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( D ) A.在文中“我”的无法入睡与“冯三”躺倒后梦话连篇形成了对比,暗示了“我” 与这个村庄简单生活方式的距离越来越遥远。 B.文章第⑦段“无可挽救地变成睡梦”,指村庄古朴的生活慢慢变成了作者 模糊遥远的记忆,暗示这种生活方式正在无可避免地消逝。 C.文中多次出现的“敲打声”衬托了村庄的宁静,渲染了平和静谧的气氛,同 时作为线索,贯串全文,让文章结构更加紧凑。 D.文中用了比喻、象征等手法,通过作者的乡土记忆来表达对乡村的哲学 化思考,凸显了作者想让乡村生活重焕生机的决心。
⑲那群孩子中的一个,后来果真当了木匠。现在他就在我面前敲打着 一样家具,身旁乱七八糟堆着些木料。一盏灯高挂在草棚顶上。我站在院 墙外的黑暗处,想不起这个人的名字。但他肯定是那群孩子中的一个,过去 多少年后,一个村庄里肯定有一大批人把孩提时候的梦想忘得一干二净。 肯定还会有一个人默无声息地留下来,那一代人最初的生存愿望,被他一个 人实现了。尽管这种愿望早已经过时。
5.(分析散文线索)文中多次写到村庄里木匠的敲打声,有什么艺术效果?
参考答案①呼应题目。②作为线索,使全文结构更加紧凑。③以声衬静,形 成背景旋律(答“渲染气氛”亦可),增添了感染力。④勾起了作者对以前生 活的回忆。⑤这声音,是村子的一部分,是这村庄所坚守的生存方式的见证。
高考语文模块分类复习优化设计系列(二) .doc
2010年高考语文模块分类复习优化设计系列（二）（一）正确使用实词虚词教学建议“正确使用实词虚词”，在近几年的高考中出现的频率高达100﹪，题量为1-2题，分值为3-6分。
本专题复习的目标，就实词而言，一是让学生掌握理解词义的方法，能分析词义的细微差别，二是让学生学会能根据语境来辨析词义，正确选择所需的词语；就虚词而言，主要是能正确运用虚词，掌握填充关联词语的方法。
从解题的技巧上来说，希望学生明了高考考查涉及到的题型及其特点，并通过本专题的复习和针对性的训练指导，提高辨析词语的能力。
关于本考点涉及的考题类型及解题的要领，将在“知识归纳与拓展”栏目中作详细的说明，此处不再赘述。
本专题中的几个栏目均围绕近几年高考所涉及的题型而设计的。
案例尽求典型，点拨和评析尽求中肯。
重点放在根据语境把握词义、辨析同义词和选用关联词语上。
问题磁场使用指导一、使用指导本栏目根据考点涉及的知识设计题目，目的在于让学生经过独立思考对本专题的命题类型有所了解，并探究辨析词义的方法。
使用时尽量让学生自己体会，交流心得，学会能举一反三。
二、使用指导1．分析下面句子中加点的词语使用正确吗？为什么？但是否可以提出一点质疑．．，知青文学为什么还没彻底打破它原创作的思维模式，还未完全摆脱《红卫兵组歌》及《理想之歌》的印痕？[点拨]首先要弄清何为“质疑”？《现代汉语词典》释为“提出疑问”，《辞海》“质疑”条解释为“请人解答问题”，由此可见，“质疑”本身是动宾短语；而在语境中，以数量词“一点”来修饰它，再在前面用“提出”，显然叠床加被，使用错误了。
2．《荷花淀》中有下面这么一句，你认为“狠心贼”一词该怎么理解？使用恰当吗？几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。
[点拨]如就词语的感情色彩而言，“狠心贼”是贬义词，用指代自己的丈夫不当。
但是在特定语境中，为了表达的需要，超常使用，让贬词褒用，于是添了一分风趣诙谐，俏皮。
分析词语的使用正误，不仅要理解词语本身的意义，也要考虑整个句子所要表达的意思，甚至还要结合句群、语段甚至整篇文章。
2023年新高考II卷作文优秀范文
2023年新高考II卷作文优秀范文2023年新高考II卷作文优秀范文2023年高考语文已经正式落下帷幕，高考作文永远是人们非常感兴趣的话题。
下面是小编为大家整理的2023年新高考II卷作文优秀范文，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!2023年新高考II卷作文真题本试卷语言文字运用II提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
青少年自己的空间作文范文1成功的路上，没有一步登天，所有伟大的成功都是一个个小的成功积累起来的。
留一点空间给自己，做好一件件小事，成功的事多了，真正的成功也就近了。
父亲本是一名教师，在高中教数学，工资并不低，然而他却选择了下海，做实业赚钱。
刚开始，他没有经验，四处碰壁，本就性格莽撞的他因为压力更是沉不下心，事业陷入低谷。
在这低谷期，他悟出了许多道理。
他稳下心来，脚踏实地，一步步提高。
跑过东北，自己把设备从南方运来，成功离他越来越近。
渐渐的，他的公司开始小有名气，但他却放慢了脚步。
我对此感到十分疑惑，他回答说：“登峰造极不是鞭策你的方法，给自己留下空间，与压力和对手竞争，你才会真正成长。
”后来，他凭诚信和过硬技术使许多政府大楼的建筑商和居民楼开发商认可了他的产品，从白手起家，毫无经验的普通创业者成了商业成功者。
父亲做商业如此，学习又何尝不是呢?小学时，我总是力求拿第一，却总是“摔倒”，总在中游徘徊。
父亲知道后给我讲了他的故事，我恍然大悟。
努力时要让目标离顶峰有一定距离，通过小的成功积累信心，最终拿下大的目标。
我通过一次次的奋斗，冲进了前五名，我不再力求第一，只求掌握所有知识，虽不能说是“登峰造极”，但也不会太差。
正是我学会留给自己进步的空间，学习态度有了质的改变。
爱迪生发明电灯，让世界都充满光亮，他的名字被载入史册，他的成功之路也不是一帆风顺的。
优化设计高考语文知识点
优化设计高考语文知识点近年来，高考语文科目的题型和知识点分布发生了一些变化。
为了帮助考生在语文科目中取得更好的成绩，优化设计高考语文知识点已成为备战高考的关键。
本文将从文言文、现代文以及写作技巧三个方面，探讨如何优化设计高考语文知识点，以期为考生提供一些有益的建议。
一、文言文的优化设计在高考语文科目中，文言文一直占据着重要的地位。
对于学生而言，熟练掌握文言文是提高语文综合素养的关键。
在优化设计文言文知识点时，有以下几个方面需要考虑：1. 识别文言文的形式与内容：在高考中，文言文题目的形式多种多样，可能包括古诗词的鉴赏、翻译等等。
因此，学生在备考时需要分析文言文题目的形式，将其与相应的内容联系起来，以便更好地理解和解答问题。
2. 研究文言文的语法与表达：学习文言文不仅要掌握其基本的语法知识，还需要深入理解其表达方式和特点。
通过分析文言文中句式的构造和修辞手法的运用，学生可以更好地理解和掌握文言文的知识点。
3. 阅读文言文经典作品：精选文言文经典作品是提高文言文水平的关键。
学生可以选择一些经典著作进行深入阅读和研究，以加深对文言文的理解，并考虑其中的文化内涵。
二、现代文的优化设计与文言文不同，现代文在高考语文科目中的题型和知识点更加多样化。
考生需要重点关注以下几个方面来优化现代文的备考：1. 分析阅读题的题干和选项：现代文阅读题通常包括主旨题、细节题、推理题等。
对于这些题目，学生应该仔细阅读题干和选项，准确把握问题的意图和思路。
同时，注意排除一些与文中内容无关的选项，提高答题准确率。
2. 提高文学知识综合运用能力：现代文阅读理解不仅仅考察学生对文章的理解，还需要学生能够将文学知识运用到阅读中。
这包括对文学常识、修辞手法和文化内涵的熟悉程度。
因此，学生在备考过程中应注重文学知识的积累和运用。
3. 加强写作能力：现代文作文占据高考语文科目的一定比重。
为了取得高分，学生需要提高自己的写作能力。
可以通过多读优秀的现代文作品，培养自己的文字表达能力和观察力，提高写作的准确性和语言的美感。
高考总复习优化设计二轮用书语文(新高考)突破练22 由表及里,分析思想情感和观点态度
专题五古代诗歌阅读突破练22由表及里,分析思想情感和观点态度(限时40分钟,赋分54分)一、阅读下面这首唐诗,完成1~2题。
(9分)过故人陈羽山居戴叔伦向来携酒共追攀,此日看云独未还。
不见山中人半载,依然松下屋三间。
峰攒仙境丹霞上,水绕渔矶绿玉湾。
却望夏洋怀二妙,满崖霜树晓斑斑。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.本诗从昔日拜访友人、饮酒欢聚写起,由昔日相聚之乐写出今日拜访之因。
B.诗人写友人看云未还,表现其隐居山间飘逸自在、超然出尘的高士形象。
C.颔联、颈联意象相对密集,既写山中景色的美好,又写访友不遇的苦恼。
D.本诗以归路所见霜树斑斑的景象收束全篇,表现诗人停留顾望不愿离去。
2.金圣叹评此诗,访友不得,“于怀虽不大佳,于兴亦不大恶也”,对这一观点应怎样理解?请简要分析。
(6分)二、阅读下面这首宋诗,完成3~4题。
(9分)周德万携孥赴龙舒法曹,道过水阳相见,留别女弟范成大草草相逢小驻船,一杯和泪饮江天。
妹孤忍使行千里,兄老那堪别数年。
马转不容吾怅望,橹鸣肯为汝留连?神如相此俱强健,绿发归来慰眼前。
3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.诗歌标题交代了本诗的创作背景,点明了本诗的题材,也奠定了诗歌的感情基调。
B.第一句中“小驻船”突出了此次兄妹相逢的匆忙,也与诗歌第五、六句相互照应。
C.第三句中“忍”字与《鹊桥仙》“忍顾鹊桥归路”中的“忍”字用法有相同之处。
D.最后两句表达诗人的愿望:大家能身体健康,即使满头白发时相聚亦可得到安慰。
4.请结合诗句分析“一杯和泪饮江天”中的“泪”包含的复杂情感。
(6分)三、阅读下面这首清诗,完成5~6题。
(9分)咏史龚自珍金粉①东南十五州,万重恩怨属名流。
牢盆狎客②操全算,团扇才人③踞上游。
避席畏闻文字狱,著书都为稻粱谋④。
田横⑤五百人安在,难道归来尽列侯?:这里指景象繁华。
②牢盆狎客:指依附权门的帮闲幕客。
③团扇才人:指像东晋重臣王导之孙王珉一类整天手摇白团扇,谈玄论佛的贵族子弟。
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高考语文复习优化设计——作文(二)符合文体要求作文辅导1206 2116：：二)符合文体要求案例探究[案例探究]阅读下面这篇作文，想想最大的问题什么？如果叫你修改，你将怎样修改？压力是动力的前奏曲在纷繁复杂的社会中，人们会面对各种压力，于是不免有彷徨，但我认为，适当的压力是好的，它是动力的前奏曲。
我上初一、初二的时候，特别贪玩儿，一放学，我就到同学家玩游戏机，甚至忘了吃饭，忘了写作业。
有一天，我和同学玩“魂斗罗”，我们俩配合得特别好，在枪林弹雨中摸爬滚打，过了一关又一关，我们完全沉浸在刺激的游戏里，天不知不觉就黑了，可我们不知道。
等打完了所有的关，我才发现，已经晚上七点多了。
坏了，我知道，今天我肯定是跑不了一顿打了。
我悄悄地回了家，看见院子里灯火通明，爸爸正阴沉着脸坐在院子里，我的腿软了。
“你去干啥了？你知不知道你妈和我急成啥样？是不是又玩游戏机了？”爸爸话虽严厉，并没有动手。
接着，妈妈出来，对我说：“孩子，你看你把你爸爸气成啥样了？你知道他为什么这么生气？他还不是……”“别跟他说了！不懂事的东西！你将来要是考不上县一中，你就别进这个家，我没这么丢人的东西！”从那以后，我加倍努力，下决心再也不玩游戏机，结果我以全校第二名的成绩考上了县一中。
如果没有父母给我的压力，我就不可能有强大的动力，不可能有今天的我。
古希腊一位哲学家说过：“外界压力是成功路上的绊脚石，但它更是前进途中的润滑剂。
”我相信这句话是正确的。
著名乒乓球运动员邓亚萍凭者双手打出连破世界记录的水平。
当记者采访她：“你是怎样对付自己身负的压力的？”她回答说：“我知道亿万同胞寄希望于我这双手，但我并不沉重，因为我将压力打到对方那边，于是，便增加了自信心。
”将压力传给对方，这是何等潇洒，她不也是把压力变成了动力吗？爱的朋友，如果你正徘徊在无忧无虑的道路上，那么，快请为自己加上些压力，别让自己轻轻飘飘的，记住，有压力，才有动力！[评点与探究]这篇作文问题比较多，比如写得单薄，写得肤浅，但最大的问题，或说其原因是在没有把握文体特征写，成了一种三不像的东西。
此文前半部分是记叙文，记叙了他与同学打游戏机这样一件事，时间、地点、人物都具备，事件过程也交代得很完整；后半部分又是议论文，有论点，有论据，也有说理分析。
出现这种情况，主要是同学们对文体特征不太了解，记叙文以形象思维为主，主要是以形象的手法感染，也就是说写记叙文就主要以叙事来表现思想或感情；而议论文以抽象思维为主，主要以事理的论证达到以理服人的目的，即写议论文就是要阐述观点，要用各种论据和对论据的分析来证明自己的观点是正确的。
其次，没有弄清记叙文中的议论和议论文中的记叙在文中的地位和作用。
一篇好的文章不可能只用一种表达方式，相反，常常是多种表达方式的综合运用，因此在一篇文章中，记叙和议论常常是“形影相随”的。
但记叙文的议论是为记叙服务的，是为了深化记叙所要表达的思想或强化记叙所要表达的感情，不需要论证；而议论文文中的记叙是为说理服务的，应该尽量简洁，能把论据交代清楚就可以了，不能用太细致的叙述甚至描写冲淡说理。
这篇的作文若修改成议论文，就需要把叙述部分“压缩”，只需交代自己面对怎样的压力又如何变压力为动力即可，即将前面部分记叙的内容概述为后面议论的“引子”，引出论点，论证部分充实事例展开论证。
如果改为记叙文，则应当将自己如何面对“压力”和又如何变压力为动力的过程，生动地叙述出来，并将后面部分“论证”的文字删去。
知识归纳与思维拓展近几年高考作文命题，文体放开了，于是许多人都误以为高考作文不讲文体了，四不象，不伦不类的作文也多起来了。
其实高考“文体不限”，不等于不讲文体，不要文体，而是为了给考生充分选择擅长的文体的权利，以便更好地发挥自己的特长。
符合文体要求，首先是指符合试题规定的文体要求。
如果是指定文体，考生不能随意更改。
1994年要求写记叙文《尝试》，有一个省超过3％的考生写议论文，是一个严重的失误。
如果是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”，考生可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成是记叙文的扩大和延伸，因为现行的中学语文课本“记叙文单元”就包含了记叙、抒情散文和小说等文学体裁。
如以“假如记忆可以移植”为话题，就有考生写散文、小、说、童话、科幻故事等，这些都是符合当年试题的文体要求的。
符合文体要求，其次是指符合考生自己设定的文体要求，试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是考生选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，不要信手胡来写成四不象。
看下题：你热爱生活吗?你关注生活吗?生活是个大课堂。
只要把目光投向生活，你一定会有许多新奇的发现、真切的体验和深刻的感悟，从而获得知识，增长才干，美化心灵，树立志向请你以“关注生活”为话题，写一篇文章。
可以记叙生活中的某种经历，抒发自己的感悟；可以对生活中的某个问题，发表自己的见解；也可以介绍生活中的某种新事物，作出自己的评价。
题目自拟，文体不限，不少于700字。
[例文一］生活中的错“咚!咚!咚!”传来敲门声。
“哎，来啦!’我跌跌撞撞地冲出卧室。
打开，是一位六十开外的老者：“请问……”“您请进!”对待客人，当然要礼貌一些，“您往这边走。
“对不起，爸爸不在家。
”奉茶后，我微笑着向他道歉。
“没关系，你就是小林吧?没错，和老林长得真像!”老者眯起眼睛，细细的打量着我。
“什么?林……”我顿时语塞。
“啊?你不是老林的女儿?这里是……”老者的笑容僵住了。
“三十幢二单元。
”我答道。
“哎呀，哎呀，对不起，姑娘，真对不起。
”老者仓皇而“逃”，留下我在后面莞尔而笑。
“什么?他多大年纪，在家里呆了几分钟?”当我把这个“笑话”说给妈妈听后，妈妈一脸紧张。
“干嘛?人家不过找错门了嘛!”我不以为然。
“你不知道，现在社会上坏人多，说不好人家……”妈妈语气凝重，我半信半疑。
“下不为例啦 !但我还是觉得人没那么坏“笃，笃，笃。
”又是敲门声。
打开门，“请问你找谁?”这回我可聪明多了，不让这位小伙子进屋了。
“请问姓徐的人家住在这里吗?”小伙子彬彬有礼地问。
“对不起，这里是三十幢二单元。
”“那三十二幢在哪里?”这……请稍等。
”我窜到了厨房里：“妈，三十二幢在哪里呀?”“往西走，是谁呀?”“找错门的。
”我回到门口，送走了小伙子。
“哎，你这丫头，怎么这么实心眼，你告诉他不知道不就完了，把他一个留在门口，多危险!”“可是别人问我……找路很辛苦的!”我满是委屈。
“说不定是坏人来探路的!”妈妈教诲。
“橐，橐，橐。
”又来了。
现在屋子里只有我一个人，如果是坏人，可不好对付。
“防人之心不可无!”妈妈的影子出现在我身边，轻轻地对我说着。
尽管我总觉得自己似乎并没有做错。
要不要开呢?“砰!砰!砰!”真是锲而不舍。
“别敲了，没有人!”我好生厌烦，对着门口大吼道。
到底谁错了［例文二］由苹果的两种坏法想到的平时生活里，我很爱吃苹果。
经常吃，于是，我发现苹果有两种坏法。
一种是外皮先坏，进而逐步深入内核；另一种是由内核先坏，最后扩散到表皮。
或许有人会说，这有什么，都是坏的罢了，反正我是不会吃坏苹果的。
这是“雅士”的风度，因而也就无法感受到坏苹果的奥妙。
而我不一样，如此“好吃”，怎么肯轻易扔掉一只苹果呢下面就来谈谈我吃这两种坏苹果的经历。
看到第一种苹果，我会拿到水池边，边洗边抠出坏处，然后擦拭一下，吃了。
感觉还挺鲜美，挺解渴，而事后也没有异常情况发生。
对第二种苹果，我是冲洗，擦拭，猛吃几口，突然会感觉到柔软中有苦涩，大势不妙，是一只从里坏到外的家伙。
此时，如不及时吐出而吞了下去的话，那结果就只能是明天多跑几趟厕所。
但更多时候，不会犯这个傻，果断地扔掉了它——那只表皮蛮好而质地坏了的苹果。
其实，生活中有很多东西都像苹果。
它们不可能总是十全十美的，然而它们的缺点不同，结果也就不同。
譬如友情，当两个人距离太近而产生磕绊的时候，他们会一时地埋怨对方，然而当他们发现自己错了或者应该原谅对方的时候，他们就会抠去那个坏处，虽然有过伤痕，但他们的质地没变友情依然“鲜嫩”、“光彩”。
而那些专靠拍马逢迎，不择手段谋取名利的人，他们总是那样笑容满面，甜言蜜语，体贴入微；而当你低落冷场的时候，他们就会撕去那层看上去平易近人、亲密可爱的表皮，变得像内质坏烂的苹果那样令人作呕。
一个不小心，你就被他套牢，不得不连上好几趟厕所。
所以在生活中，我们务必要时时关注，看清事物的本质，才能把握生活的真实。
［解析］此题以“关注生活”为话题，很容易形成宏大叙事或泛泛的议论。
此题在文体上似乎没有限制，其实不然。
“可以记叙生活中的某种经历，抒发自己的感悟；可以对生活中的某个问题，发表自己的见解；也可以介绍生活中的某种新事物，作出自己的评价。
”明确指出三种文体,即记叙文、议论文和说明文，而且要写自己的“感悟”或“见解”及“评价”，所以不要说写成诗歌、戏剧不行，写成小小说也不符要求。
自然文体上不伦不类同样不符要求。
例文一是记叙文，选取了一个很小的角度，围绕一个中心，记叙敲错了门，找错了地方的小事；而且三次情节很相似，几乎是重复地发生，没有什么变化。
只不过，母亲的教诲，一次比一次郑重；而我的防备心，一次比一次强烈。
来自生活的真实小事，生动反映了当前这个缺乏信任感、诚实指数很低的社会现实。
而题为“生活中的错”，结尾暗暗问一句“到底谁错了”，如常山之蛇，遥遥呼应，发人深省，揭示中心。
例文二顺着题目的提示：“可以记叙生活中的某种经历，抒发自己的感悟。
”从日常生活中的熟悉现象——苹果的坏法——入手，由事而议，由苹果的坏法，引申出两种不同的朋友，“慎重择友”的观点，也就在不言之中了。
从“经历”到“感悟”，是比较典型的“一事一议”式的作文。
由上面的两篇例文及分析，写什么文体就该像什么文体，而关键是掌握各种文体的特征，按照文体的特征来写。