快乐汉语课程计划

快乐汉语第二册教案

快乐汉语第二册教案教案标题：快乐汉语第二册教案教学目标：1. 帮助学生进一步巩固和扩展他们在快乐汉语第一册中学到的汉语知识和技能。

2. 培养学生对汉语学习的兴趣和积极性，提高他们的学习动力。

3. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，使他们能够进行基本的日常交流。

教学重点：1. 学习并掌握第二册中的词汇和句型。

2. 培养学生的听力理解能力，使他们能够听懂简单的对话和问题。

3. 培养学生的口语表达能力，使他们能够用简单的句子进行日常交流。

教学内容和步骤：1. 复习和导入（5分钟）- 复习第一册所学的汉字和词汇。

- 引入新的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

2. 听力训练（10分钟）- 播放录音，让学生听懂简单的对话和问题。

- 帮助学生理解对话的意思，并进行相关的练习。

3. 语言输入（15分钟）- 通过教师的示范和学生的模仿，教授新的词汇和句型。

- 通过图片、实物等教具辅助教学，帮助学生理解和记忆新的知识点。

4. 口语练习（20分钟）- 分组进行对话练习，让学生能够运用新学的知识进行实际对话。

- 教师引导学生进行角色扮演，增加学生的口语表达机会。

5. 读写训练（15分钟）- 引导学生读课文，培养他们的阅读理解能力。

- 练习书写汉字，巩固和提高学生的汉字书写水平。

6. 练习和巩固（10分钟）- 分发练习册，让学生进行相关的练习和巩固。

- 教师巡回指导，解答学生的问题。

7. 总结和反思（5分钟）- 总结本节课所学的知识和技能。

- 让学生进行反思，提出问题和建议。

教学评估：1. 教师观察学生的课堂表现，包括听、说、读、写等方面的能力。

2. 学生完成练习册的情况和成绩。

3. 学生的口头反馈和书面反馈。

教学资源：1. 快乐汉语第二册教材和练习册。

2. 录音设备和播放器。

3. 教具：图片、实物等。

教学建议和指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的兴趣和积极性，通过游戏、歌曲等方式增加课堂的趣味性。

2. 注意灵活运用各种教学方法和教具，以适应不同学生的学习风格和需求。

快乐汉语教案

快乐汉语教案教案标题：快乐汉语教学目标：1. 学习基本的汉语拼音和声调；2. 掌握常用的汉字和词汇；3. 学会简单的日常用语和问候语；4. 培养学生对汉语学习的兴趣和积极性。

教学内容：1. 拼音和声调：教授基本的汉语拼音和声调规则，包括四声的发音方式和区别。

2. 汉字和词汇：通过图片、视频和游戏等多种形式，教授常用的汉字和词汇，如数字、颜色、动物、家庭成员等。

3. 日常用语和问候语：教授学生常用的日常用语和问候语，如问候、自我介绍、问候家人等。

4. 情景对话：设计情景对话，让学生在实际情境中运用所学内容进行对话练习，如在商店购物、在学校问路等。

教学步骤：1. 导入：通过引入一段有趣的视频或图片，激发学生对学习汉语的兴趣。

2. 拼音和声调教学：通过示范和练习，教授汉语的基本拼音和声调规则。

3. 汉字和词汇教学：通过展示图片或视频，教授常用的汉字和词汇，并进行反复练习。

4. 日常用语和问候语教学：通过角色扮演和对话练习，教授学生常用的日常用语和问候语。

5. 情景对话练习：设计一些情景对话，让学生在小组或整个班级中进行对话练习，以巩固所学内容。

6. 拓展活动：通过游戏、歌曲或手工制作等形式，进一步巩固所学内容，并激发学生的创造力和想象力。

7. 总结和评价：帮助学生总结所学内容，并进行个人或小组的评价和反馈。

教学资源：1. 汉语拼音表和声调规则的教学材料；2. 图片、视频和词卡等教学辅助材料；3. 情景对话和角色扮演的教学案例；4. 游戏、歌曲和手工制作的教学活动资源。

教学评估：1. 口头回答问题：通过提问学生所学内容的问题，评估学生对知识的掌握情况。

2. 情景对话表演：让学生在小组或整个班级中进行情景对话表演，评估学生在实际情境中运用所学内容的能力。

3. 作业评估：布置一些书面作业，如填空、选择题或写作练习，评估学生对所学内容的理解和应用能力。

教学反思：1. 根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和步骤。

《快乐汉语》使用方案

《快乐汉语》教师用书的使用
语言点教学 ◇语言知识提示 ◇ “单元句型总结”（学生用书）
《快乐汉语》教师用书的使用
文化知识介绍
◇文化背景知识提示
◇教材中的文化项目
社会文化文化习俗文化产品
《快乐汉语》教师用书的使用
文化知识介绍教学中应根据学生与教学环境特点，通过文化比较引导理解，加强学生的目的文化认知。
词语类
◇实物 ◇生词卡 ◇动作 ◇贴名字 ◇拍词 ◇动手画
课堂活动示例
句型类
◇实物 ◇动作 ◇小游戏 ◇作息时间表 ◇猜同学 ◇服装设计师 ◇真人秀 ◇旅行计划
课堂活动示例
情景类
◇购物单 ◇就餐 ◇打电话 ◇问路 ◇生日会
课堂活动示例
文化活动
◇文化背景介绍 ◇文化信息
其他教材教学资源
《快乐汉语》设计原则编写理念
针对性：使用对象为母语非汉语（重点为英语母语）的中学生，教材内容设计充分体现对（11-16岁）中学生的学习心理与认知特点的关注。趣味性：话题贴近学生生活；练习形式多样；版面图文结合、生动活泼，有中国文化特色。
《快乐汉语》设计原则编写理念
综合性/全面性：从话题、汉字、词语、语法及其他方面，注意覆盖海外外语教学大纲的基本项目，并根据一线教师的反馈意见调整、丰富。科学性：课文语料力求自然、严谨；语言点解释科学、简明；教学容量合理、内容编排循序渐进。
以话题为主线，螺旋上升，全面覆盖。这样的编排形式，使学生在学完第一册或第二册后，也可参加相应的考试。同时，也方便有一定的汉语学习背景的学生，直接从第二册或第三册开始学习。寓教于乐，以培养学习者对汉语和中国文化的兴趣为出发点。
目标定位

《快乐汉语》教案第1周

课时教学设计
第一单元第一课总课时数：3 授课时间2013年5月20—24 日
点名并宣布上课 1、老师用“你好”跟学生互相打招呼；
2、老师和学生之间互相用“你好吗” “我很好”进行问候；
3、老师将汉字“你、好、吗、我、很”写在黑板上，不按顺序指，让学生
辨认，在找几个同学单独辨认。

4、复习语音a 、o 、e,老师示意标有不同声调的语音卡片，让学生辨认。

学写汉字：“你”、“很”、“好”
老师分别将这三个汉字分笔画写在黑板上，让学生当堂写，老师去看学生写字的情况，对不正确的予以纠正。

课堂练习写字，每个字写20遍，交给老师。

第一课时
课堂用语：听说读写
安静很好坐好起立你好！明白
广、组织课堂（3分
L 复习旧（20分
钟）卜、学
习新课（15分
k 课堂练习（12分 k ）。

快乐汉语教案

快乐汉语教案教案标题：快乐汉语教案教学目标：1. 学习基本的汉语拼音和发音规则；2. 掌握一些常用的汉字和词汇；3. 能够进行简单的日常交流。

教学重点：1. 汉语拼音和发音规则的学习；2. 基本汉字和词汇的掌握。

教学难点：1. 学习汉语拼音的发音和书写；2. 让学生尽快掌握一些常用的汉字和词汇。

教学准备：1. 教材：《快乐汉语初级教程》；2. 课件：包含汉字和词汇的图片、拼音和发音示范。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创造一个轻松愉快的学习氛围，与学生互动，引起他们的兴趣。

2. 通过展示一些有趣的图片，引导学生猜测图片中物品的名称，并用汉语拼音念出来。

二、学习汉语拼音和发音规则（15分钟）1. 向学生介绍汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调的概念。

2. 使用课件示范并让学生跟读，重点讲解容易混淆的音节和发音规则。

3. 练习：播放一段包含多个汉字和词汇的录音，让学生根据听到的声音写出对应的拼音。

三、学习基本汉字和词汇（20分钟）1. 使用课件展示一些常用的汉字和词汇的图片，并念出对应的拼音。

2. 让学生跟读并模仿发音，同时教授汉字的书写形式。

3. 练习：让学生根据图片和拼音写出对应的汉字，然后进行朗读。

四、巩固和拓展（10分钟）1. 练习：教师用拼音念出一些汉字或词汇，学生根据听到的拼音写出对应的汉字。

2. 练习：教师出示一些图片，学生根据图片描述物品的名称，并用汉语进行交流。

五、总结与反馈（5分钟）1. 复习当天学习的汉字、词汇和拼音。

2. 向学生询问他们对本节课的学习感受和困惑的地方，并进行解答和指导。

教学延伸：1. 鼓励学生多听、多说、多读、多写汉语，提高语言运用能力；2. 建议学生使用学习APP或网站进行汉字和词汇的练习。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 收集学生的书面作业和练习册，评判他们对汉字和词汇的掌握程度。

教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣，使他们积极参与；2. 学生是否能够准确掌握汉语拼音和基本汉字、词汇；3. 是否需要调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

中文教学课程学年度:2009-2010学年度第一学期(2009年5月12日—2009年9月30日)年级：初中一年级（Grade 7）\初中二年级（Grade 8）\初中三年级(Grade9)起点班使用教材:《快乐汉语》第一册(李晓琪等编,人民教育出版社出版）教学目标：初步认识汉语语音，了解语音规则，熟练拼读，能用拼音记录字词和简单的句子；听懂课堂指令，做出正确反应;在校内正确问候老师与同学，用简单的句子给出关于姓名、国籍、家庭与成员、饮食、校园与学习等方面的信息,并能阅读相关内容的小短文;背诵中国儿歌、古诗；汉字书写笔画、笔顺正确，写出简单句子；了解一些中、泰传统节日与习俗，认知文化异同.语言技能比例：听、说技能 50%阅读技能 30％书写技能 20％备注：1、教学内容、教学进度应按课程计划进行，每周一按时上交下周的教案;2、教学中始终贯彻课时与课时间、单元与单元间的复习、新知识教学、操练、作业、预习各个环节；3、复习、考试时间可能根据校历出现变化,教师须在考试前三个星期出好试题。

中文教学课程学年度：2009-2010学年度第一学期（2009年5月12日-2009年9月30日）年级：初中一年级（Grade 7）\初中二年级（Grade 8）\初中三年级（Grade9）基础1班使用教材:《快乐汉语》第二册（李晓琪等编，人民教育出版社出版）教学目标:进一步认识汉语语音，正确拼读、书写与输入字词和单句;正确执行课堂指令；加强听、说技能训练，表达日期与时间、感受；认、说常见职业、工作单位，表达职业理想;介绍或与朋友交流自己的爱好、课余休闲活动和某一运动技能方面的信息；认识常见交通工具、交通与旅游场所，指认方位、介绍旅游方式等，同时可以阅读上述内容的小短文；学会背诵儿歌、歌谣、绕口令、古诗等；更清楚地了解汉字知识，正确书写;认识中、泰传统节日与习俗,认知文化异同.语言技能比例：听、说技能 50％阅读技能 30%书写技能 20%备注：1、教学内容、教学进度应按课程计划进行;认真备课，按单元教学内容书写教案，在新课开始前完成教案的撰写并上交；2、教学中始终贯彻课时与课时间、单元与单元间的复习、新知识教学、操练、作业、预习各个教学环节;3、复习、考试时间可能会临时变化,教师须在开学第一周，期中考试后第一周确定考试范围；在考试前三周出好试题。

对外汉语教学优秀教案快乐汉语

对外汉语教学优秀教案快乐汉语对外汉语教学一直以来都是中国文化的重要输出方式，也是中外交流的重要桥梁。

作为对外汉语教师，如何制作一份优秀的教案是十分重要的。

本文将介绍一份优秀的对外汉语教学教案——快乐汉语，介绍其特点，并对其进行分析和评价。

一、快乐汉语的概述快乐汉语是由中央民族大学语言学院创办的，专门面向世界各国汉语爱好者和汉语学习者推出的对外汉语教学品牌。

其特色在于以情境教学为主，注重学生的学习兴趣和体验，使学生在轻松愉快的氛围中快速掌握汉语基础知识和交际能力。

快乐汉语的教学内容覆盖了从入门到高级的各个层次，适合不同程度的学生使用。

教材分为口语、听力、阅读、写作、汉字、文化等六个模块，且注重学生综合能力的培养，让学生能够全面掌握汉语的基础知识和交际技能。

二、快乐汉语的特点1.注重情境教学快乐汉语的教学以情境教学为主，让学生在真实的情境中进行语言运用，增强语言运用能力和交际能力。

教材中的情境多样，例如生活、工作、学习等，学生可以在不同情境中学习汉语知识，加深对语言的理解和体验。

2.强化口语和听力能力培养快乐汉语的教学将口语和听力作为重点培养对象，在教材中设置了丰富的口语对话和听力材料，让学生能够在模拟真实情境中掌握汉语口语和听力技能，提升汉语交际能力。

3.注重学生自主学习能力的培养快乐汉语的教学注重学生自主学习能力的培养，在教学中鼓励学生自主思考和参与，降低教师对学生的指导和操控，营造出自由、开放的学习氛围，提高学生的学习积极性和学习成效。

4.注重文化教育快乐汉语的教学注重汉语文化的传授和教育。

其教材中，同时涵盖了中国的语言文化、历史文化和社会文化。

使学生在学习汉语的同时，了解中国的文化背景、历史和风土人情，增强对中国文化的认同感和了解度。

三、快乐汉语教案的评价快乐汉语的教案是一份优秀的对外汉语教案，其创新性的教学模式和教学方法，使其能够有效地激发学生的学习兴趣和学习热情，提升学生学习汉语的效果。

[VIP专享]快乐汉语课程计划

2、词语：你、好、吗、我、很；
2、介绍课堂用语，课堂操练，强化记忆；
师说、下课、再见；
打招呼。
《你好》（一）：见面请坐、跟我读∕说∕写、你们听，老考试要求和评分标准，提出学习要求；
1、课堂用语：上课、起立、同学们好、1、师生互相介绍、认识；简介本学期教学内容，
单元一、我和你
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《快乐汉语》教案设计（共5篇）

《快乐汉语》教案设计（共5篇）第一篇：《快乐汉语》教案设计《快乐汉语》第二册第四课我的房间课题：《我的房间》课型：新授课课时：3课时，45分钟教具：字卡，句卡，白纸，彩笔。

教学对象：小学四年级教学目标：一、教授学生房间里表达家具的汉语；二、引导学生用汉语介绍自己的房间；三是引导学生自发、主动获取知识和提高语文能力。

教学重点：一、教授学生生词的正确发音，书写笔顺。

二、教授学生本课重要的语言点，让学生体会句子断句。

教学难点预测及处理：使学生能用正确的汉语句子介绍自己的房间。

（先带领学生跟读和介绍房间有关的句子，然后教师做示范，逐步引导学生自己介绍。

）教学方法：讲读法、提问法、图片展示法、小组表演法、借用道具法预习要求：熟读课文，查询生字词第一课时一、教学要点：1、启发式导入新课；2、图片展示法教授生词二、教学内容及步骤:1、启发式导入新课: T：同学们上午好！欢迎你们再一次来到我们的汉语课堂。

今天我们来学习第四课《我的房间》。

在老师讲这篇课文之前，我想请几位同学先给大家介绍一下他（她）的房间里都有什么？S：（同学发言）（把学生使用过的与课本相关的词语记录下来）T：接下来，老师为同学们准备了一些“空房子”（拿出白纸），同学们就是“设计师”，让我们用我们手中的彩笔一起来共同设计我们的房间吧!（老师在黑板上用彩色粉笔画出设计的房间，同学们用彩笔在白纸上设计出自己喜欢的房间）T：同学们，请告诉老师你们的房间里都有什么啊？S:(学生回答)T：同学们说的非常好，来我们一起来看看老师的房间里都有什么？（见黑板上的简笔画）2、发音练习：（老师拿出图片字卡，采用图片字卡教学法）T：同学们看老师手中是什么？（桌子的图片）S：学生回答T：同学们跟老师读“桌子”。

（读三遍）（把词语拼音写到黑板上图画的身边，让学生也写到自己“房间”家具的空白处）生词皆采用以上教学法第二课时一、教学要点1、课文生词讲解2、讲解课文内容3、同学上台表演4、布置作业二、教学内容和步骤1、课文生词讲解：带领学生复习生词（跟读法复习），在黑板上具体教授“里、间、沙、发、的”这几个汉字的书写笔画，让学生抄写到汉语本上并当堂批改纠错。

快乐汉语-第五课

第五课我有一只小猫
一、课程名称
初级汉语语音课
二、使用教材
《快乐汉语》（韩语版）第五课
三、教学对象
母语背景为韩语的零基础小学生，平均年龄在7岁
四、教学目标
知识目标：掌握1-6数字的读音、g、k、h以及拼音的拼读，“一”的变调，有字句。

技能目标：能够在正确的语境下，运用有字句描述自己有什么。

情感目标：培养学生在生活中积极使用汉语的情感态度，接受别人的询问，并使用有字句了解他人情况的愿望。

五、教学方法
1、运用直观手段，使用多媒体辅助教学
2、设计多种课堂活动，充分展示学生主体性
3、布置交际任务，用完成任务的方法组织学生进行交际。

六、教学内容
生词：5个：有、猫、狗、只、小
语法：1个：有字句
话题：询问对方有某物以及回答别人的询问
功能：询问、借东西
文化点：特别是在想借别人某物时的言外之意。

七、教学重点和难点
教学重点：
1、课文中出现的生词的拼读。

2、数字1-6的读音。

教学难点：
1、有字句的使用
2、重点拼音的正确发音。

3、“一”的变调
八、教学环节和步骤。

快乐汉语第二册教案

快乐汉语第二册教案快乐汉语第二册教案篇一:快乐汉语第二册第一至十一课的课文快乐汉语 2 教学内容第一课:他是谁nǐhǎonǐxìnɡsh?nmeA: 你好～你姓什么,wǒxìnɡmǎB:我姓马。

nǐjiàosh?nmemínɡzìA:你叫什么名字,wǒjiàomǎlìlìB : 我叫马丽丽.tāshìshuíA:他是谁,tāshìwǒdep?nɡyǒuB:他是我的朋友。

wǒyǒuhěnduōp?nɡyǒu我有很多朋友。

huānyínɡnǐjiāzàish?nmedìfānɡA:欢迎～你家在什么地方,wǒjiāzàixiānɡɡǎnɡC:我家在香港。

第二课:她比我大nǐduōdàA:你多大,wǒjīnniánshíliùsuìB:我今年十六岁。

nǐdehànyǔhěnhǎoA : 你的汉语很好。

xiaxiaB: 谢谢。

nǐhuìshuōyīnɡyǔmɑB: 你会说英语吗 ,wǒhuìshuōyīnɡyǔA : 我会说英语。

nǐhuìshuōfǎyǔmɑB: 你会说法语吗 ,búhuìA : 不会 .wǒyǒuyíɡap?nɡyǒutājiàoxiǎoh?nɡA: 我有一个朋友，她叫小红。

tābǐwǒdàyěbǐwǒɡāo她比我大，也比我高。

tāxǐhuānyìshùtāxiǎnɡzu?huàjiā她喜欢艺术，她想做画家。

第三课我的一天nǐměitiānzǎoshànɡjǐdiǎnqǐchuánɡA: 你每天早上几点起床 ,wǒměitiānzǎoshànɡqīdiǎnqǐchuánɡB: 我每天早上七点起床。

对外汉语教案《快乐汉语》现在几点

对外汉语教案《快乐汉语》现在几点《快乐汉语》对外汉语教案的设计是非常重要的，它要根据学生的需求和程度，循序渐进地引导学生学习汉语。

下面是一个关于《快乐汉语》课程教案的简要介绍，以及教学大纲和教学内容。

一、课程简介《快乐汉语》是面向外国人学习汉语的教材，主要针对初学者，通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握汉语的基本语言知识和运用能力。

该教材包含了从基础知识到实用会话的各个方面。

二、教学大纲1.课程名称：《快乐汉语》课程2.适用对象：初学者3.教学目标：(1)学习拼音、汉字和基本词汇(2)学习认读和使用简单的句子(3)培养基本的听、说、读、写能力(4)培养跨文化的交际意识4.教学内容：(1)汉字和拼音的学习(2)基本句型和常用词汇的学习(3)日常生活场景的模拟对话练习(4)听力和口语训练(5)文化知识介绍三、教学内容及教学步骤1.汉字和拼音的学习(1)学习常见汉字的笔画、发音和意义(2)学习拼音的音节、声调和组合规则(3)练习识读和书写汉字和拼音2.基本句型和常用词汇的学习(1)学习基本句型，如问候、介绍、请求等(2)学习常用词汇，如人称代词、数字、时间等3.日常生活场景的模拟对话练习(1)在日常生活场景中进行对话练习，如在餐厅点餐、购物、问路等(2)进行角色扮演，模拟真实交际场景4.听力和口语训练(1)听取标准汉语的录音，进行听力理解练习(2)进行口语训练，模仿录音中的语音和语调5.文化知识介绍(1)介绍中国的传统文化和习俗(2)了解中国的历史和地理知识四、教学评估1.课堂练习和作业，检查学生对课程内容的掌握情况2.学生口语表达和听力理解能力的评估3.答题和项目演示的评分以上是关于《快乐汉语》对外汉语教案的大致内容，通过科学合理的教学安排和多样化的教学方法，可以帮助学生更轻松地学习汉语，提高汉语水平。

当然，具体的教案设计还需根据学生的具体情况和学习需求进行调整和完善。

快乐汉语第一册第十四课

《快乐汉语》——《我得生日》教案2014年赴泰志愿者培训4班詹秋菊一、课程名称《快乐汉语》第14课《我得生日》二、课型综合课三、教学对象泰国1116岁中、小学生,汉语零基础。

四、教学目标1、交际话题:询问生日。

2、语言点学习:名词(词组)+就是+几+月+几+号;名词(词组)+就是+数字+月+数字+号;某人+几+岁;某人+数字+岁。

3、生词得学习,并教学生书写“日、月、号、岁”。

五、教学重点掌握句型:名词(词组)+就是+几+月+几+号;名词(词组)+就是+数字+月+数字+号;某人+几+岁;某人+数字+岁。

六、教学课时与时长两个课时,每课时50分钟。

第一课时复习上节课学习得“现在几点”;学习生词,以及对月份与日期得学习;对句型得学习。

第二课时对句型“名词(词组)+就是+几+月+几+号？”、“名词(词组)+就是+数字+月+数字+号”与句型“某人+几+岁”、“某人+数字+岁”得拓展练习;对十二生肖得拓展学习。

七、教学准备生词卡片;日历;准备一张自己过生日得照片;课件八、教学步骤第一课时:（一）导入用教具钟表对上节课得内容“现在几点”进行复习。

问:“现在几点？”“现在十二点。

”老师说一个时间,学生在道具上摆出时针与分针得位置,如:两点,三点半,五点十五分,六点半等。

（二）学习新课1、生词学习,教生词时,结合生词卡片(用两种颜色得笔写出偏旁部首)帮助学生记忆字形,教学生正确书写“日、月、号、岁”。

(1)拿出一张自己过生日得照片,问:“这就是谁得？就是您得吗？不就是,就是我得。

(上面有老师与老师得朋友)”——引出对“我得”与“您得”得学习。

(2)引导学生回答照片里都有些什么,比如生日蛋糕——什么时候吃生日蛋糕？——引出对“生日”得学习。

(3)拿出一张日历,问学生,这就是什么？用日历引出对月份与日期得学习,顺便复习数字。

如:日历上多少个月？我们来数一下(跟着老师一起数)。

然后开始教学生月份得表达。

问学生得生日就是几月几号?问泰国一些重要节日就是几月几号？——学习句型。

快乐汉语第一册第十四课

《快乐汉语》—《我的生日》教案2014年赴泰志愿者培训4班詹秋菊一、课程名称《快乐汉语》第14课《我的生日》二、课型综合课三、教学对象泰国11-16岁中、小学生，汉语零基础。

四、教学目标1、交际话题：询问生日。

2 、语言点学习：名词（词组）+是+几+月+几+号；名词（词组）+是+数字+月+数字+号；某人+几+岁;某人+数字+岁。

3、生词的学习，并教学生书写“日、月、号、岁”。

五、教学重点掌握句型：名词（词组）+是+几+月+几+号；名词（词组）+是+数字+月+数字+号；某人+几+岁；某人+数字+岁。

六、教学课时和时长两个课时，每课时50分钟。

第一课时复习上节课学习的“现在几点”；学习生词，以及对月份和日期的学习；对句型的学习。

第二课时对句型“名词（词组）+是+几+月+几+号？”、“名词（词组）+是+数字+月+数字+号”和句型“某人+几+岁”、“某人+数字+岁”的拓展练习；对十二生肖的拓展学习。

七、教学准备生词卡片；日历；准备一张自己过生日的照片；课件八、教学步骤第一课时：（一）导入用教具钟表对上节课的内容“现在几点”进行复习。

问：“现在几点？”“现在十二点。

”老师说一个时间，学生在道具上摆出时针和分针的位置，如：两点，三点半，五点十五分，六点半等。

（二）学习新课1、生词学习，教生词时，结合生词卡片（用两种颜色的笔写出偏旁部首）帮助学生记忆字形，教学生正确书写“日、月、号、岁”。

（1）拿出一张自己过生日的照片，问：“这是谁的？是你的吗？不是，是我的。

（上面有老师和老师的朋友）”一一引出对“我的”和“你的”的学习。

（2）引导学生回答照片里都有些什么，比如生日蛋糕一一什么时候吃生日蛋糕? 引出对“生日”的学习。

（3）拿出一张日历，问学生，这是什么？用日历引出对月份和日期的学习，顺便复习数字。

^ 口：日历上多少个月？我们来数一下（跟着老师一起数）。

然后开始教学生月份的表达。

问学生的生日是几月几号？问泰国一些重要节日是几月几号？――学习句型。

快乐汉语第一册第八课教案

《快乐汉语》教课设计第三单元饮食第八课我要苹果，你呢课型：汉语综合课教课对象：初级汉语水平的中学生教课目的： 1. 会话：购物时讨论需求（水果和饮料）2.语音：学习 z、c、 s 的发音，并与zh、ch、 sh 辨析。

3.词汇：认读生词“水果” 、“苹果”、“果汁”、“汽水”、“要”、“呢”4.语法：学习三种疑问句形式（要+什么；要 +名词； A+要+名词， B+呢）5.汉字：认读并书写“要”、“水”、“汽”、“茶”四个汉字教课要点：学会在购物或做客等语境中咨询需求；7 个生词； 4 个汉字。

教课难点：语言点：“你要什么”“你要水果吗”“我要苹果，你呢”教课方法：多媒体教课法；图片法；翻译法；社交练习法教具：多媒体；图片教课课时： 2 课时，一课时45 分钟教课步骤：第一课时一、复习检查1.用师生问答方式咨询早饭。

2. 提早板书以发问的方式复习上节课的词语。

3. 听写上节课的 4 个汉字，并纠错。

二、导入新课咨询学生喜爱吃什么水果，能够用英语翻译一下。

“What is your favorite fruits ”学生不会用汉语回答的话，能够用英语或许印尼语回答。

三、讲练新课1.用 PPT展现或许取出画有水果的图片，让学生会认读几种重要的水果的生词。

2.练习水果名称。

把学生疏成两组，将自己制作的水果卡片散发给每一位同学，一组手持拼音卡，一组手持生词卡。

老师念水果名字，拥有该水果卡片的同学站起来，同时复述水果名称，哪一组最快得一分。

3.解说生词“要”。

第一PPT展现，复习上节课所学的重要动词“喝”和“吃”，并用“要”将这两个动词取代。

4.解说句型。

老师取出全部水果卡片，挨次摆开。

咨询学生“你要水果吗”学生答“要” 。

再持续问“你要什么水果”学生答。

最后老师带读这两个句子。

5.练习句型。

情形表演，第一每两人一组，练习买水果情形的对话，再让两组学生自发登台表演。

6.教写汉字“要”，“水”。

第一播放 flash 笔顺视频，而后老师示范性的板书，学生模拟。

优化汉语教学：“快乐学汉语,轻松过关”计划

优化汉语教学：“快乐学汉语，轻松过关”计划随着我国在国际上的影响力日益扩大，越来越多的外国人开始学习汉语。

如何在教学上做到更好的效果，让学生在轻松愉悦的氛围中快速掌握汉语，是我们要思考和解决的问题。

本文将从以下几个方面分析如何优化汉语教学。

一、增加实践课程在汉语教学中，重视实践课程和活动应该成为大势所趋。

实践课程是指通过生动、活跃、大气、丰富的体验教育方式，让学生在体验实践中达到语言沉淀和表达的目的。

为了打破传统的单纯口语训练的局面，我们需要让学生参与更多的实践活动，让学生在课堂的氛围中，身临其境的去感受和理解汉语的文化内涵。

在实践课程中，教师可以安排学生到市场去买东西，到公园去游玩，甚至是到社区去了解每日生活的文化等等。

除此之外，教师还可以在互动环节中增加小组合作活动，让学生在语言交流的过程中建立信心和自信。

在实践课程中，除了增加活动的实践性以外，我们还需要给学生安排入门的会话任务，帮助他们更好的掌握汉语，让他们能够自如的应对日常生活和工作中的交流。

同时，在早期的汉语教学中，我们可以为每位学生分别建立汉语书写模板，并且安排一些规范的笔划训练，让学生在中文书写方面得到很大的提升。

二、引领创新教学方式在现代化教育思想下，我们应该引领创新教学方式的发展，挖掘和发掘多种教学方法和技巧。

从而让教学过程更加轻松，具有吸引力和实效性。

与此同时，教育器材也需要不断地更新和完善，力求将技术融入到教学中，更好地满足学生的需求，提高汉语学习的效果和效率。

目前，台式电脑、笔记本电脑、平板电脑等电子产品在校园中使用愈发广泛，在汉语教学中也可以将其用于模拟情景，进行情感和真实的语言交流，结合文字、图片、可视化媒体等成果，让学生可以在真实环境里更好的领悟和感受汉语。

并且教师还可以开设在线汉语课堂，让同学在网络上进行生动有趣的互动交流，与同伴探讨学习问题，共同提高汉语水平，让学习的过程更加愉悦和高效。

三、注重文化教育中文是一门文化底蕴非常深厚的语言，想要在汉语教学中取得较好的效果，注重文化的教育和传承就变得十分重要。

快乐汉语第一册第四课教案

课程名称：初级汉语综合课教学对象：学习一年汉语的韩国，菲律宾四年级学生教材：快乐汉语1第四课授课学时：两课时（每课时50分钟）一、教学目标1、掌握本课重点生词和重点句型的用法（1）基本家庭成员称呼语（2）结构助词“的”的定语和中心语词组2、掌握本课的“谈家庭成员”进行交流3、掌握基本汉字，这，那，爸，码二、教学要求1.生词正确掌握每个生词的读音，正确听出本课的生词2.课文要求学生熟练进行交流3.语法掌握进本句型：这/那 +是（不是）+宾语4.练习独立完成课后作业三、教学重点和难点1.词汇这，那的指向，是字句的否定2.课文1）使学生掌握课文大意，并能流利朗读课文。

2）根据老师提示，能回答出老师所问的问题。

四、教学方法1.课堂教学按照生词----课文的顺序循序渐进2.利用多媒体、图片、方法讲解生词，采用认读领先法学习课文。

听说问答相结合的方法深入学习课文。

五、教具准备1.多媒体类：ppt制作，图片展示2.实物展示：家庭成员的头像卡片，家庭照片六、教学过程1、组织教学问好寒暄，宣布上课。

生词：这那爸爸妈妈哥哥姐姐不生词扩展：爷爷奶奶弟弟妹妹是不是和2、生词练习（1）领学生认读生词（2）学生分别朗读生词（3）N+1方法带领学生熟读生词3、精讲课文练习句型：这/那 +是（不是）+宾语（1）将家庭成员头像分给学生，由一个学生扮演“我”向全班据介绍家庭成员，目的在于掌握生词和句型。

（2）关于“这”和“那”练习区分让学生分别手持家庭成员角色卡片，当“我”读出“这是我哥哥”时，手持这，是，哥哥的学生迅速跑到“我”的周围，那，是，姐姐，迅速跑到远离“我”的位置。

（3）讲解“和”The conjuncyion“和”is generally used to connect nouns,for example “你和他”，“爸爸和妈妈”，“和”cannot be used to connect two verbs or two clauses七、布置作业（3分钟）1.每个生词写三遍。

快乐汉语第1册第5课我有一只小猫教案

初级综合课教案第五课我有一只小猫一、教学对象泰国汉语零起点小学二年级学生二、课程类型初级综合课三、所用教材《快乐汉语》人民教育出版社2010.1四、教学原则在传授汉语知识的同时训练学生的汉语交际技能五、教学课时2课时（110分钟）一课时／55分钟六、教学目的和要求1．学习本课生词，能理解和运用重点词汇2．学会常见动物的词汇，学会使用简单量词“只”。

3．学习中国数字一至六，学会中国人的数字手语表示法。

4．学习句型“我有一只小猫”——“**（人称代词）有*（数词）只（量词）**（动物名称）”5.注意“二”和“两”的变换使用七、教学重点1.掌握文中的重点生词：狗、猫、只、小2.掌握的语言点（1）学会常见动物的词汇，学会使用简单量词“只”。

（2）学习中国数字一至六，学会中国人的数字手语表示法。

3. 能熟练使用“我有一只小猫”的句型进行替换对话。

八、教学难点（1）句型的替换。

替换人称代词和数词（2）能简单地交谈，介绍自己的宠物。

（3）注意“二”和“两”的变换使用九、教学过程第一课时1、点名，组织教学，使用ppt复习上节课内容。

5分钟2、开始上新课，先用ppt展示小猫图片，告诉学生这是小猫，询问学生有几只小猫，引出课文标题《我有一只小猫》，并解释题目的意思。

5分钟3、教读生词，老师先集体领读一遍生词，再逐个让学生读，并适时纠音。

播放ppt展示动物图片，给学生一个直观的印象。

词汇：有、猫、狗、只、小、一、二、两、三、四、五、六、重点理解：量词“”只（在数词和名词间使用）（狗除了量词“只”还可以使用量词“条”）请一位学生代替老师领读生词。

10分钟4首先学习数字一至六，先与泰文的数字作对比，然后加上手势。

反复练习.10分钟5反复播放动物的图片（每次的数量不同等），练习数量词搭配。

一只小猫，两只小猫，五只小狗等，依次询问学生，以检查及巩固学生刚才学习动物称谓的效果。

注意“二”和“两”的变换使用。

“两”一般用于量词和“百、千、万、亿”的前面。

快乐汉语课程计划

快乐汉语第二册教案

快乐汉语 教案

《快乐汉语》使用方案

《快乐汉语》教案第1周

快乐汉语教案