11人民英雄永垂不朽重点
20课人民英雄永垂不朽课堂笔记
20课人民英雄永垂不朽课堂笔记以下是《人民英雄永垂不朽》的课堂笔记，供您参考：一、课文主题本文介绍了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严，热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩，表达了人民对他们的无限崇敬和深切怀念之情。
二、重点生字词1. 永垂不朽：指功业、声名等长久流传下去，不会磨灭。
2. 丰功伟绩：伟大的功绩。
3. 永存：永远存在。
4. 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬，充满正气。
5. 矗立：高耸而稳固地立着。
6. 瞻仰：怀着崇敬的心情仰望。
7. 磨灭：随着时间的推移而逐渐消失。
8. 巍峨：形容山峰高大雄伟。
9. 矗立：高耸而稳固地立着。
10. 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。
11. 雄伟：形容气势宏大、壮丽。
12. 肃穆：形容气氛庄重、肃静。
13. 刚劲有力：形容字体、画笔等刚健有力。
14. 丰功伟绩：伟大的功绩。
15. 永垂不朽：指功业、声名等长久流传下去，不会磨灭。
三、重点句子1. 在中国革命的各个时期，人民英雄纪念碑作为全国人民为缅怀先烈而树立的一座丰碑，见证了新中国从站起来、富起来到强起来的历史进程。
2. 它象征着先烈们的丰功伟绩，代表着中华民族的浩瀚巨典，展现着中国人民的英勇奋斗历程和伟大精神。
3. 在中国革命的各个时期，人民英雄纪念碑作为全国人民为缅怀先烈而树立的一座丰碑，见证了新中国从站起来、富起来到强起来的历史进程。
它不仅是中国人民的宝贵财富，也是人类共同的文化遗产。
它承载着无数英烈为民族独立、人民幸福而不惜抛头颅洒热血的崇高信仰和精神风范，永远值得我们铭记和传颂。
这座庄严雄伟的纪念碑不仅是中国革命历史的见证者，更是中华民族伟大复兴的见证者。
让我们共同缅怀英烈，铭记历史，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！。
人民英雄永垂不朽课文精讲
人民英雄永垂不朽一、章节划分《人民英雄永垂不朽》的章节划分可以分为三个部分：第一部分（第1段）：开篇总领全文，介绍人民英雄纪念碑的兴建经过和重大意义。
第二部分（第2-10段）：具体介绍人民英雄纪念碑的雄姿，并详细描绘碑身浮雕的内容，包括“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”三个历史阶段的人民英雄奋斗的历史。
第三部分（第11段）：总结全文，强调人民英雄纪念碑的重大意义，表达了对先烈的深切缅怀和崇高敬意。
这种划分方式使得文章结构清晰，层次分明，有利于读者更好地理解和欣赏文章的内容。
同时，每个部分都有明确的主题和内容，使得读者能够更深入地了解人民英雄纪念碑的历史和意义。
二、文章赏析《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和丰富艺术表现力的文章。
它通过对人民英雄纪念碑的描绘和介绍，表达了对先烈的崇敬和纪念，同时也展现了中国人民在革命历程中的英勇奋斗和无私奉献精神。
文章通过对人民英雄纪念碑兴建经过的叙述，突出了其历史意义和价值。
人民英雄纪念碑不仅是一座纪念先烈的建筑物，更是中国革命历史的见证和中国人民英勇奋斗的象征。
它的建立，不仅是对先烈的崇高敬意和深切缅怀，更是对中国人民革命精神的传承和发扬。
文章通过对人民英雄纪念碑的描绘和介绍，展现了其雄伟、庄严、博大的气魄。
作者通过对碑身高大雄伟、碑座四周镶嵌着十幅浮雕等细节的描绘，让读者深刻感受到这座纪念碑所散发出的庄重、肃穆和崇敬的氛围。
同时，文章还通过对浮雕内容的介绍，让读者更加深入地了解了中国革命历史的艰辛和先烈们的英勇事迹。
文章通过对人民英雄纪念碑意义的阐述，表达了对先烈的深切缅怀和崇高敬意。
人民英雄纪念碑的建立，不仅是对先烈的纪念，更是对中国人民革命精神的传承和发扬。
它提醒着我们，要永远铭记先烈的英勇事迹和革命精神，继续发扬他们的光荣传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
《人民英雄永垂不朽》是一篇具有深刻思想内涵和丰富艺术表现力的文章。
课文人民英雄永垂不朽笔记
课文人民英雄永垂不朽笔记
人民英雄永垂不朽
这句口号在全中国被广泛传唱，备受肯定，它承载着千百万中国人的情感和政
治集中的崇高的观念。
从一战到抗日战争，从解放战争到文革，中国人民经历了漫长而艰辛的历史过程，他们用无私奉献的精神实现了英雄梦，傲视着人类前进的正义史册，中国英雄把我们的祖国从一片贫瘠的山地变成风景秀丽的社会，他们的英勇无畏令我们战胜敌人，他们的热血奋发，使我们拥有一个宁静而富有人文气息的中华大地。
在每一个历史节点，都会出现时代英雄，他们能为人民争取一个新的时代，也
拿起枪炮为人民争取革命权利，他们用他们的宝贵生命，换取了新的历史。
罗湖金融中心，是最典型的英雄人物，他尝试了多次游行，去抗议和揭露资本家的滥用和把中国变成一片生荒芜的土地。
就这样，他让中国发生了翻天覆地的变化，他的行为已经被记进了中国历史的史册中，他就是今天中国的精神，它是他永恒的象征。
今天，中国人民传承向上的观念，展望未来，传播正义，追寻自由，弘扬文明，实现祖国的伟大梦想。
我们将永远感激和祝福那些无私奉献的中国英雄，他们才给了我们美好的今天，也让中国的未来有光明的前景。
中国英雄永垂不朽，他们的傲骨足以纪念一个时代！。
人民英雄永垂不朽的主要内容
人民英雄永垂不朽的主要内容今天是抗日战争胜利70周年，为了缅怀那些曾经为祖国浴血奋战的烈士，让人民记住这一段刻骨铭心的历史，我们在这里隆重举行纪念仪式。
我们的抗日英雄永垂不朽！站在先烈的纪念碑前，每个人都心潮澎湃、思绪万千，这短暂而又漫长的七十年过去了，但是这七十年来中华大地发生的翻天覆地的变化却给予我们新的启示。
在举行仪式之后，我们举行了少先队员向抗战英雄献词的活动。
我们学校一共有31名队员代表我们上台献词，当然也包括我。
我代表我们组为这些抗日英雄致词：我代表全体少先队员向在抗日战争中死难的同胞致以沉痛哀悼。
向世界反法西斯战争的胜利表示最崇高的敬意。
我想在此向抗日英雄表达深深地敬意！今天是他们英勇杀敌的日子，没有他们的浴血奋战就没有我们今天幸福的生活；我们缅怀他们不仅是要记住他们做过的事情，更重要的是记住他们身上所表现出来的英雄气概和顽强精神。
无数抗战英雄抛头颅，洒热血，前仆后继，视死如归，才换来我们今天的幸福生活。
还有像小兵张嘎，雨来，刘胡兰等等抗日英雄的故事在我们心中早已根深蒂固，可是，这些故事就发生在我们身边，这是真的吗？一直以来我对这个问题都产生了疑惑，看着电视上那些战争片，我很好奇为什么这些事情会发生在我们的身边，经过再三思考，我终于明白了原因。
有些事情看起来离我们很远，其实它们就发生在我们身边，只不过你没有留意罢了。
这些抗日英雄都是我们自己的亲人，这是真的。
说到他们，其中我特别喜欢的是雨来。
我印象最深刻的是他八岁那年的情景。
那时候鬼子们经常来扫荡，他的爸爸妈妈都被鬼子残忍的杀害了，就剩下他一个人。
为了掩护乡亲们，他英勇的牺牲了，这让我特别敬佩。
我在课文中读到过他八岁那年与鬼子作斗争的事，我也知道他是一个机智勇敢的孩子。
正是这种品质使他在敌人面前面不改色，非常镇静。
是啊！一个8岁的小男孩竟然能和敌人斗争，甚至付出自己的生命，他的勇敢令我佩服。
而且我觉得雨来还非常有同情心，他在和鬼子对峙的时候不肯交出金表，并理直气壮地拒绝了鬼子要求带路的请求，表现了雨来的勇敢和有胆量。
第11课《人民英雄永垂不朽》
4．本文是一篇事物说明文，用准确而富于变 化的语言，抓住事物特征进行介绍。文章以 瞻仰者本人的活动 说明为主，有机插入叙述；以____________ 空间顺序 顺序为主，以_____________ 为辅，兼以逻 辑顺序。通过对人民英雄纪念碑具体而全面 的介绍，热情赞颂了 革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继 革命 _______________________________ 精神，表达了 广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情 __________________________________ ______________。
纪念碑台阶前
东
第二层平台
政 协 礼 堂
南
这部分是按照空间顺序介绍纪念碑
课文分析（1节）
1. 齐读课文第一小节，找出体现作者对纪念碑 总印象、概括总特征的词。
巍峨
雄伟
庄严
庄重、庆贺 2.“落成”一词表明工程胜利结束，内含 “ ”之意。
3.“瞻仰……纪念碑”既提示了本文述说的主要 怀着万分崇敬的心情 内容，也与本小节“ ”扣合， 体现了全文的感情基调。
瞻仰
wǔ
镏金
tiǎo xìn
上溯
yú
重幔
qià n
庑殿
挑衅
逾越
天堑
正标题：
人民英雄永垂不朽
题
解：
1标明作者要歌颂的 对象。 2.揭示全文中心意 思。
副标题：
瞻仰首都人民英雄纪念碑
题 解： 1.表明了本文说明的对象。
2.表现出作者对革命先烈万 分崇敬的心情。
瞻仰：恭敬地看。瞻，往 上或者往前看。
我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着 双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉一样， 美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑 的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席的 “人民英雄永垂不朽”8个镏金大字，闪闪发光。这8个字是碑 的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐排列着，这是毛主席 亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：
11、《人民英雄永垂不朽》.
纪念碑 台阶前 最后 来到
第二层 东 平台
走下 离开
南（背面） 西 北（正面）
重点研读：
从总体上看，作者是 按照怎样的顺序把纪 念碑一步步介绍到我 们面前来？
（阅读2至5节，找出表明 顺序的关键词语回答。）
活动顺序：
进入广场
越过广场 踏上石道 走到碑前 踏上台阶 到了平台
天安门
东长安街
人
北 纪念碑台阶前
1.了解课文思路 2 .画出表示作者行踪的词
以及观察点
课文思路
点题总 领正文
详写碑 身浮雕
（1节） （2—10节）
抒写瞻 仰感受 （11节）
渗透着：无限崇敬 深切怀念
本文结构：总分总
默读全文，找出作者参观路线的方 位词，试着画出参观路线图。
走 越踏 走 踏 到瞻 去 过着 到 上 了仰
东长 安街
体会说明文的语言特点：
据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐
800年到1000年之久。
句中“至少”一词能否去掉？为什么？
不能。 “至少”表示最小限度， 说明了这些浮雕可以保持在800到1000年以上， 如果去掉后就变成了只能保持800到1000年， 讲话太绝对了。 因此这个词语体现了说明文语言准确性的特 点。
胜利渡长江，解放全中国 浮雕
支援前线
浮雕
欢迎人民解放军 浮雕
人民英雄永垂不朽
——瞻仰首都人民英雄纪念碑
周定舫
学习目标
1.整体感知课文，理清课文思路； 2.了解课文的主要说明顺序、说明
方法及作用； 3.革命先烈的丰功伟绩和革命精神
体裁：
说明文
（事物说明文）
正标题： 人民英雄永垂不朽
题 解：
人民英雄永垂不朽教案重点
1《人民英雄永垂不朽》教学目的一、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
二、引导学生从十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。
教学重点：学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。
教学难点：激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。
课时安排：两课时。
前置作业：1、归纳字词。
2、了解说明文知识，包括概念、说明文的分类、说明顺序、说明方法、说明文的语言特点。
3、找出表明顺序的关键词，看看作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍给我们面前？（即作者的活动顺序）4、介绍纪念碑的空间顺序。
5、说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的？一、情景导入。
同学们，当我们看到屏幕上的这幅图时，首先看到了什么？这彩照给了你什么感觉？学生发言后归纳：首先看到了彩照──人民英雄纪念碑。
这座矗立于天安门广场南端的纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。
这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。
作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。
该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
今天，我们就来共同学习这篇课文。
二、预习展示。
1. 正音正字。
（出示投影，要求学生注音）瞻仰（zh āngy ǎng ）矗（ch ù）立五卅（s à）奠（di àn ）基砌（q ì）墙上溯（s ù）伟绩（j ì）镏（li ú）金挑衅（ti ǎox ìn ）逾越（y úyu è）天堑（qiàn ）重幔（ch óngm àn ）不朽（ｘｉǔ）横幅（ｆǘ）发髻（ｊì）销毁践踏徒手镶嵌（ｘｉāｎｇｑｉàｎ）熊熊火焰峻峭老巢搀扶（ch ānf ú）2. 补充解释下列词语。
11《人民英雄永垂不朽》
十一《人民英雄永垂不朽》周定舫编写：审核：七年级备课组【学习目标】1.初步认识说明文并了解其主要特征。
2.了解人民英雄纪念碑的位置、结构、内容等概况。
3.明确本文的说明顺序。
【学习重点】1.阅读课文了解纪念碑的结构、内容。
2.理解本文的说明顺序。
第一课时【学习目标】1.初步认识说明文并了解其主要特征。
2.了解人民英雄纪念碑的位置、结构、内容等概况。
【预习检测】1.说明文分事物说明文和事理说明文。
《人民英雄永垂不朽》是一篇说明文，说明的对象是。
2.说明事物要抓住，即一事物区别于其他事物的主要标志。
本文主要抓住人民英雄纪念碑的、、的特征。
3.说明顺序一般分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
一般说来，说明实体事物的特征按照顺序；说明事物发展变化的规律，则大都采用顺序和顺序。
本文中作者介绍纪念碑主要采用了顺序。
【预习案】理清课文思路：第一部分（）：瞻仰纪念碑的心情和纪念碑的总体特征。
第二部分（）：具体介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题字、碑文以及十幅浮雕。
第三部分（）：抒写瞻仰后的深切感受。
【探究案】1.阅读第二段这一段主要写纪念碑位于广场的部，和遥遥相对。
2.阅读第三段这一段主要写3.阅读第四段这一段主要介绍。
碑身的四周围绕着碑的正面朝4.阅读第五段碑身（部位）刻着红星松柏和旗帜。
的周围雕刻着牡丹、荷花、菊花组成的8个大花圈。
5.阅读6-10段，10块汉白玉浮雕按什么顺序介绍？【课堂检测】一、阅读下文，回答问题。
人民英雄纪念碑_____（建成、落成）了。
我怀着万分崇敬的心情，_____（参观、瞻仰）了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。
它像顶天立地的巨人一样_____（直立、矗立）在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。
越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。
1.在横线上填上适当的词。
八上语文20课人民英雄永垂不朽笔记
八上语文20课人民英雄永垂不朽笔记以下是一份关于八上语文20课《人民英雄永垂不朽》的笔记，供您参考：一、生字注音1. 瞻仰（zhān yǎng）2. 巍峨（wēi é）3. 矗立（chù lì）4. 镏金（liú jīn）5. 镶嵌（xiāng qiàn）6. 耸立（sǒng lì）7. 气氛（qì fēn）8. 橘黄（jú huáng）9. 方位（fāng wèi）10. 柱子（zhù zi）二、词语解释1. 永垂不朽：指人或事物的精神和成就永远被铭记，不会消失。
2. 瞻仰：恭敬地看，多用于敬仰的人或物。
3. 矗立：高耸而稳固地立着。
4. 永存不灭：永远存在，不会消失。
5. 镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
6. 雄伟：雄壮而伟大。
7. 丰功伟绩：伟大的功绩和成就。
8. 情不自禁：抑制不住自己的感情。
9. 栩栩如生：形容非常逼真，像活的一样。
10. 气势磅礴：气势雄伟，盛大。
三、文章内容概括《人民英雄永垂不朽》是一篇瞻仰人民英雄纪念碑的文章，通过对纪念碑的详细描述，歌颂了革命先烈为民族独立和人民幸福而奋斗的伟大精神和丰功伟绩。
文章中介绍了纪念碑的巍峨、雄伟和气势磅礴，以及纪念碑上镶嵌的八块浮雕所表现的革命历史事件和人物形象，表达了作者对革命先烈的崇敬和感激之情。
文章还通过对人民英雄纪念碑周围环境的描写，展现了中国人民在革命斗争中所表现出的顽强、勇敢和坚定不移的精神风貌。
四、重点句子分析1. “人民英雄永垂不朽”的碑文，分别用八句诗的形式，镌刻在人民英雄纪念碑的四周。
分析：这句话强调了碑文的重要性和庄重性，通过“八句诗的形式”表现出碑文的简练和概括力，同时也突出了人民英雄的伟大和不朽。
2. “松柏挺立，直冲云霄”，象征着革命先烈们的崇高精神境界和伟大革命精神。
分析：这句话运用象征手法，通过松柏的形象来比喻先烈们的崇高精神和伟大革命精神，表达了对先烈们的崇敬和赞美之情。
人民英雄永垂不巧课文笔记
人民英雄永垂不巧课文笔记
一、课文内容概述
《人民英雄永垂不朽》是一篇关于纪念人民英雄的课文。
文章通过讲述人民英雄为国家和人民作出的巨大贡献，表达了对他们的崇敬之情。
文章强调了人民英雄精神的重要性，激励我们要继承和发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
二、课文主要内容
1. 人民英雄的定义：为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇斗争、英勇牺牲的人。
2. 人民英雄的伟大事迹：在革命战争年代，无数英雄为了民族独立和人民解放，英勇斗争，英勇牺牲。
他们用自己的生命谱写了一曲曲壮丽的英雄史诗。
3. 人民英雄精神的内涵：坚定信仰、忠诚事业、无私奉献、英勇斗争、顽强拼搏、团结协作、艰苦奋斗、自强不息。
4. 人民英雄精神的意义：人民英雄精神是我们民族的宝贵财富，是我们党和人民取得革命和建设伟大胜利的重要精神力量。
继承和发扬人民英雄精神，对于激发全体人民的爱国热情，增强民族凝聚力，推动中华民族伟大复兴具有重要
意义。
三、课文重点句子
1. 人民英雄永垂不朽，他们的英勇事迹永远铭刻在人民的心中。
2. 人民英雄精神是我们民族的宝贵财富，是我们党和人民取得革命和建设伟大胜利的重要精神力量。
3. 我们要继承和发扬人民英雄精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
四、课文思考题
1. 请简述人民英雄的定义。
2. 请举例说明人民英雄的伟大事迹。
3. 请简述人民英雄精神的内涵。
4. 请谈谈你对人民英雄精神的理解。
人民英雄永垂不朽含答案重点
人民英豪永世长存学习目标1.整体感知课文，理清课文思路；2.认识课文的主要说明次序、说明方法及作用；3.对学生进行革命传统教育，使学生认识中国革命的艰辛历程和人民英豪的光芒业绩，激励学生继承先烈未竟的事业．奋勇向前。
学习重点：1、认识本文说明语言正确、鲜亮、生动的特点。
2、学习时间次序和空间次序相联合说明事物的方法。
课前准备：查找资料，对人民英豪纪念碑的有关状况作必定的认识，加深认识，并学会整理中心资料。
教课构思本文是一篇说明文，解说这篇课文时，应第一指引学生熟习课文内容，理清文中重点说了然哪些部分，采纳了什么样的说明次序，说明的对象有何特点等，而后在此基础上，再理解作者的写作技巧。
解说此课时，先对课文作整体掌握后，设计了几个风趣的小组活动；在小组活动的睁开中，掌握说明文的特点。
最后共同剖析语言特点，努力建设开放而有活力的讲堂。
教课方法：朗诵法、谈论法、问答法、延长拓展法”学习方式：自主、合作、研究课时安排：两课时学习过程：预习、导学1、给以下加点的字注音或依据拼音写汉字仰望（）耸立（）镏金（）上ｓù（）五卅（）天ｑｉàｎ（）镶嵌（）发髻（）重幔（）小庑殿顶（） yú（）越你感觉还有那些字需要掌握请写出来2、本文从说明文分类来说，属于说明文，说明文。
3、本文的说明对象是什么？说明对象的整体特点是什么？4、解题：文章标题下边有个副标题，标题和副标题各有什么作用？5、常有的说明次序有哪些？本文的说明次序是如何的？第一课时学习重点：1、意会说明文的知识重点2、学会找说明对象、特点3、领会主体部分的说明次序。
教课过程：一、导语设计：（ 2 分钟）检查预习导学1，扫清生字。
（ 3 分钟）二、依据图片，从直观的角度认识人民英豪纪念碑。
（10 分钟）1、放映人民英豪纪念碑的图片，请同学们认真察看。
(不一样角度拍照的图片，能够帮助学生对纪念碑的外观、基本构成作认识。
2．请一位同学看着图片介绍纪念碑。
八年级上册语文书人民英雄永垂不朽课堂笔记
八年级上册语文书人民英雄永垂不朽课堂笔记
一、导入
人民英雄永垂不朽，这是对那些为了国家和人民利益英勇奋斗的英雄们的崇高赞誉。
在我们的语文书中，这一课向我们展示了这些英雄们的伟大事迹和他们的精神风貌。
二、课文分析
1.课文结构：文章分为三个部分，分别介绍了人民英雄纪念碑的建立背景、纪念碑的主体设计和纪念碑的碑文内容。
2.重点词句：文章中出现了许多重要的词语和句子，如“永垂不朽”、“丰功伟绩”等，需要我们认真理解并掌握。
3.写作特点：文章采用了多种写作手法，如叙述、描写、议论等，使得文章内容丰富、生动。
三、课堂讨论
在课堂中，我们进行了小组讨论，探讨了以下几个问题：
1.你认为什么是英雄？
2.你认为人民英雄纪念碑建立的目的是什么？
3.你如何理解“永垂不朽”这个词？
四、课后作业
课后，我们进行了以下作业：
1.背诵课文中关于人民英雄纪念碑的碑文内容。
2.思考并写出你对“永垂不朽”这个词的理解和体会。
五、小结
通过这节课的学习，我们更加深入地了解了人民英雄纪念碑的意义和价值，也更加深刻地体会到了英雄们的伟大精神。
让我们铭记这些英雄们的丰功伟绩，向他们学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！。
人民英雄永垂不朽段落大意11段
人民英雄永垂不朽段落大意11段
这一段主要强调人民英雄永垂不朽的重要性，并从不同角度来阐
述这个观点。
首先，我们要铭记人民英雄，因为他们为国家和人民做
出了伟大的贡献。
无论是为国家的独立和解放奋斗的先烈，还是为改
革开放和国家发展做出贡献的英雄人物，他们的身影和事迹将永远被
铭记在人们的心中。
其次，人民英雄永垂不朽的原因在于他们代表着
社会的进步和精神力量。
他们的伟大事迹和崇高品质激励着人们追求
进步和奋斗，是社会进步的动力源泉。
第三，人民英雄的精神将永远
激励着国家和人民。
他们的崇高精神和奋斗精神是我们前进的信仰和
力量，在困难和挫折面前，这些精神将给予我们勇敢和坚定的信念。
总之，人民英雄永垂不朽是因为他们为国家和人民做出了伟大的贡献，代表着社会的进步和精神力量，并将永远激励着国家和人民。
八年级上册语文20课人民英雄永垂不朽笔记
八年级上册语文20课人民英雄永垂不朽笔记课文知识点字词巍wēi峨矗chù立奠diàn基镏liú金上sù溯重幔màn庑wǔ殿挑衅xìn 旌jīng旗逾yú越天堑qiàn作者简介周定舫（fǎng）（1931—1993），浙江定海人，记者。
在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。
采写及与人合写了很多优秀作品，如《建设中的北京》《北京城里里外外》《当你们熟睡的时候》《祖国的天常蓝水常清》等。
故事背景1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。
1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月建成。
人民英雄纪念碑落成后，全国人民热切希望及时了解这座雄伟建筑的有关情况，作者为此查阅大量文献资料，访问许多建筑师、雕塑家和建碑工人，并多次实地考察，最终以“瞻仰记”的形式写成此文。
词语理解瞻仰：怀着恭敬的心情仰望。
巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。
矗立：高耸地立着。
永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
上溯：从现在往以前推。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
逾越：超越。
天堑：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。
重幔:重叠的帷幕。
这里指重幔形状的浮雕图案。
庑殿顶:中国传统建筑屋顶形式之一。
由四个倾斜的屋面、一条正脊和四条斜脊构成，屋角和屋檐向上翘起，屋面略微弯曲。
文章结构第一段(1节)：开篇点题，总领全文。
说明作者瞻仰纪念碑时的心情及纪念碑的总特征。
第二段(2-10节)：具体说明人民英雄纪念碑的雄姿并详细介绍十幅浮雕。
第三段(11节)：抒写作者瞻仰纪念碑后的感受。
课文分析1.从总体上看，作者瞻仰人民英雄纪念碑走的路线是怎样的？明确：进入广场——越过广场——踏着石道——走到碑前按行走路线由远到近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。
十一 人民英雄永垂不朽(1)-要点梳理
十一人民英雄永垂不朽(1)【基础须知】1.重点词瞻仰：恭敬地看。
巍峨：形容山或建筑物的高大。
遥遥相对：远远地互相对峙，对立着。
镶嵌：把一物体卡在另一物体的空隙内。
怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。
形，表现，显露。
于，在。
色，神色。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
2.近义词雄伟-雄壮旌旗-旗帜-旗子3.成语永垂不朽：（英雄或伟大的姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。
顶天立地：形容形象高大，气概豪迈。
丰功伟绩：伟大的功绩。
【重点梳理】一、内容感知人民英雄纪念碑于1952年8月1日动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。
作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰了纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。
课文正标题“人民英雄永垂不朽”，这八个大字是纪念碑的主题，由毛泽东亲笔题写，以此为题，表明了作者要歌颂的对象，揭示了全文的中心意思。
副标题“瞻仰首都人民英雄纪念碑”，标明了本文说明的对象，表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。
作者的思路是：点题总领全文——介绍碑身浮雕——抒写瞻仰感受。
字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。
二、主旨归纳本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面地介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。
【难点再现】碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？“三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中1946～1949年最后三年的解放战争时期；“三十年以来”是指从1919年“五四运动”至 1949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期；“一千八百四十年”是指1840年，这一年第一次鸦片战争爆发，由此标志着我国旧民主主义革命的开始。
由此可以知道，人民英雄纪念碑纪念的是旧民主主义革命，新民主主义革命，特别是三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄。
11《人民英雄永垂不朽》
上溯：从现在往上推算。溯，逆流而上。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 逾越： 跨越，超越。 天堑： 天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它 的险要。堑，壕沟。
永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事
业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 慷慨激昂： 充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。
列数字 庄严
读第四小节完成下列各题
1.这段文字使用的说明方法有 列数字 和 作比较 ,文中第一句 的表达方法是 记叙 。 2. “这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这 一句中的“亲自”、“亲笔”不能删去是因为 这能说明毛主席、周总理对此事,态度非常慎重， 显示建碑意义的重大。
3.碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”， “由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中 国近代史上发生的重大历史事件是① (解放战争 ) ②( 五四运动 ) ③ ( 鸦片战争 ) 三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰。表达人民
①
东
西
⑥ ⑤ ④ 南 ③ ②
⑩：欢迎解放军 1 从东到南到西再到北的空间 顺序 2 从近代再到现代的时间顺序
介绍十幅浮雕的说明顺序：
1 从东到南到西再到北的空间 顺序 2 从近代再到现代的时间顺序
小结
本文说明的顺序是：
一、从远到近的空间顺序（2-5节）
二、从东到南到西再到北的空间顺序 与从近代到现代的时间顺序相结合 （6-10节）
人民英雄纪念碑
巍峨 雄伟 庄严
二读：理清内容和结构
本文的说明对象是“首都人民英雄纪念碑”， 围绕这个说明对象，文章主要说明了哪些内容？ 文章开头第1小节和第11小节写了什么内容？ 本文的结构有什么特点？
人民英雄永垂不朽(说案)重点
人民英雄永垂不朽(说案
云南昆明官渡区第六中学谢彦
一、说教材
1、教材的地位和作用
《人民英雄永垂不朽》从属于苏教版初中语文教材第二册第三单元建筑艺术单元,本单元的课文引导学生细看历史的印记和社会发展的足迹,领悟人类的勤劳、智慧和对美的追求。
通过《人民英雄永垂不朽》的学习,让学生接受革命传统教育,学习革命先烈的革命精神,产生对革命先烈的赞颂和崇敬之情。
2、教学目标的确定
⑴学习革命先烈英勇奋斗、前赴后继的革命精神。
⑵学习用时间顺序与空间顺序相结合的说明顺序。
3、教学重难点的确定
学习用时间顺序与空间顺序相结合的说明顺序。
4、说教学方法
这篇课文采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主,以纪念碑的方位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料的顺序,因此整个教学活动使用了多媒体教学手段,采用“初读——质疑——评价”的方法,引导学生理解本课的说明顺序,并将作者的活动路线和纪念碑的整体和局部表现在学生眼前。
并利用视频动画理解文章主题。
5、说教学程序
导入3分钟
了解碑的构成1分钟
划出体现作者行踪的词语,找出作者的观察点。
5分钟
弄清碑身的说明顺序。
15分钟
弄清浮雕的说明顺序。
10分钟
领会文章主题8分钟
练习和布置作业。
3分钟
2、板书设计
写碑身的空间顺序
由下而上:台阶→平台(双层汉白玉栏杆→碑身→碑身东西两侧上部→碑顶由正面而背面:题词→碑文
先四周后中间:碑身四周→碑身→碑心石
浮雕的说明顺序:既有从东到西的空间方位顺序,又有由近代到现代的时间顺序。
八上语文人民英雄永垂不朽笔记
八上语文人民英雄永垂不朽笔记
《人民英雄永垂不朽》是八年级语文教材中的一篇文章，以下是可能的笔记要点：
1. 文章背景：本文是作者在参观北京天安门广场人民英雄纪念碑后写的一篇记叙文。
2. 文章结构：
-开头部分：简述了作者参观人民英雄纪念碑的时间和地点。
-主体部分：详细描述了人民英雄纪念碑的外观、构造和碑文内容，以及作者的感想和思考。
-结尾部分：强调人民英雄的伟大精神永垂不朽，表达了对英雄们的崇高敬意和深深怀念。
3. 人民英雄纪念碑的特点：
-布局庄重：纪念碑位于天安门广场中央，四周有宽阔的通道和绿地环绕，显得十分庄重肃穆。
-外观宏伟：纪念碑由碑身和碑座两部分组成，碑身高大挺拔，碑座上刻有浮雕，展现了中国人民革命斗争的历史画卷。
-碑文深沉：碑身上镌刻着毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字，表达了对所有为人民解放事业献出生命的英雄们的崇
高敬意。
4. 作者的感受和思考：
-对英雄的敬仰：作者通过参观人民英雄纪念碑，深深感受到了英雄们的伟大和牺牲，对他们充满了敬仰之情。
-对历史的反思：通过对碑文和浮雕的解读，作者回顾了中国近代以来的革命历程，对历史进行了深刻的反思。
-对未来的期许：作者认为，人民英雄的精神是中华民族的宝贵财富，应该永远传承下去，激励人们为实现国家富强、民族振兴而奋斗。
5. 主题思想：文章通过描绘人民英雄纪念碑的形象和意义，歌颂了人民英雄的伟大精神和历史功绩，强调了他们对国家和民族的重要贡献，表达了对他们的深深怀念和崇高敬意，同时也启示我们要铭记历史，珍惜和平，继续前行。
以上是《人民英雄永垂不朽》一文的笔记要点，具体内容可能会因教材版本和教师讲解的不同而有所差异。
【精选】部编版八年级上册语文第20课《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》重要知识点总结
【精选】部编版八年级上册语文第20课
《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》重要知识点总结
重点字词
✧生难字
奠．基(diàn)挑衅．(xìn)
旌．旗(jīng) 天堑．(qiàn)
瞻．仰(zhān) 逾．越(yú)
镏．金(liú) 重幔．(màn)
庑．殿顶(wǔ) 上溯．(sù)
✧重点词
矗立：高耸地立着。
永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。
慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。
丰功伟绩：伟大的功绩。
怒形于色：内心的愤怒显露在脸上。
形，显露、表现。
综合素养
✧素材积淀：
人民英雄纪念碑礼赞
——献给祖国
十月的清晨我走近你
你在火红的朝霞中巍然挺立
环绕你的是鲜血浇灌出的花朵
1/ 2。