有趣的汉字(一)

2.介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3.分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。
4.制定计划：
例：
“有趣的汉字”活动计划
活动时间：x月x日
主持人：崔相乐
交流学生：吴忻恫、宋言言
预设评价学生：李杰、秦绍康
今天阅读任务：《红岩》
【教 学 过 程】
学习活动方案
设计意图及
相应评价任务设计
二度备课（修改意图）
1.激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。
遗憾点以及再教设计：
在引导学生观察完“文字式”的计划书之后，就让小组开始制订活动计划，没有紧接着出示表格式的计划书，让学生在对比中学习，选取自己喜欢的方式来制订计划，在安排教学步骤方面出现了失误。为了不拖堂，在学生修改完活动计划之后，我也没有让每个小组来展示自己的活动计划，而是挑选了两位同学，匆匆一讲而过，这都是令我遗憾的地方。同时，在学生制订完活动计划之后，经过观察，我发现虽然许多小组都学会制定活动计划，但学生选择的活动内容仅限于课本提供的，没有选择更多新的课本之外的关于汉字的活动内容，思维不够开阔。这需要我在以后的教学中，多培养学生从课外学习，从生活中发现的本领，除了学好课本知识，更要从课外汲取营养，扩大学生的知识面，培养学生的创造性思维。
（教师相机强调：活动内容和活动计划）
三、课外实践，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。
板书设计
有趣的汉字
学习活动计划
课Βιβλιοθήκη Baidu
堂
检
测
检测
内
容
完成小组活动，初步写一篇简单的活动计划。
双
向
细
目
标
测验
项目
学力目标
计划分值
预期达成效果
实际检测
统计
识记、理解
应用
分析与综合
1
√
20
分层作业
基础性：制定一份活动计划
提高性：根据拟定的计划，进行相关资料的搜集、查找
拓展性：把搜集到的资料编成小报
活动地点：x x家
活动内容：（1）搜集或自编字谜
（2）查找谐音笑话、谐音歇后语
（3）了解汉字的起源
成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分 工：
组 长：xx 搜集资料：xx
编 辑：xx 抄写：xx
插 图：xx
日 期：x月x日
5.交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。
通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。完成学力目标2。
通过实例演示和教师讲解，策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。完成学力目标1。
1．引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？
2．提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本P77页。
3．学生自由读P77上面一段话。
4．学生汇报从这段话中知道的要求。
课题
有趣的汉字（一）
执教时间
2014.4.22
主备人
郭秀玲
教学设计来源
名家课例√原创借鉴教参备课
【学力目标】
【教学重难点以及突破方法】
1.策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3.认识10个生字。
教学重难点：通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
【相关资料】
有趣的谐音
瞎子进烟馆----------摩登。（摸灯）。
空中布袋------------装疯。（装风）。
宋江的军师----------无用。（吴用）。
半两棉花------------免谈。（免弹）。
秃子打伞------------无法无天。（无发无天）
【微课程备课之5分钟精彩展示】
主要内容：读书《红岩》
突破方法：通过自主预习和小组交流合作。
【整体评价设计】
1.通过实例演示和教师讲解，策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。完成学力目标1。
2.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。完成学力目标2。
3.通过自主预习和小组交流合作，认识10个生字。完成学力目标3。
85%
90%
2
3
数据分析：
大部分小组都能根据要求制定简单的切实可行的活动计划，小组成员分工明确，操作性强。
教学后记
闪光点回顾：
在制订活动计划的过程中，注意培养学生的观察能力，能从老师所给的活动计划的范例中发现值得学习的地方，汲取范例中的长处为我所用；教会学生制订一份计划书，培养了学生正确书写应用文的能力；指导学生进行小组学习，培养了学生团队合作的能力；教给学生搜集资料、处理资料的方法，培养了学生的动手操作能力等等。