五年级科学下册
五年级下学期科学全册知识点整理(素材)
五年级下学期科学全册知识点整理(素材)五年级科学下册知识点整理第一单元生物与环境1.种子发芽实验种子发芽是许多植物新生命的开始,但需要一定的条件。
对比实验只能改变一个条件,其他条件必须相同。
我们可以从阳光、空气、水分、土壤和温度等方面进行研究。
例如,研究绿豆种子发芽是否需要土壤时,一组有土壤,另一组没有土壤,其他条件相同。
使用至少3粒种子进行实验,可以避免种子自身不能萌发的可能性,减少偶然性的发生,让实验更严谨。
至少要有两个小组同时进行,以保障科学实验的可重复性。
2.比较种子发芽实验绿豆种子的发芽不需要土壤。
研究绿豆种子发芽与温度的关系时,一组放在冰箱内,另一组放在常温下,其他条件相同,实验结果得出绿豆种子发芽需要适宜的温度。
研究绿豆种子发芽与阳光的关系时,一组用黑纸包裹的杯子盖住,另一组用透明的杯子盖住,放在同一个地方,其他条件相同,实验结果得出绿豆种子发芽不需要阳光。
绿豆种子的发芽需要充足的水分、空气和适宜的温度。
3.绿豆苗的生长植物的生长需要合适的环境条件。
当环境改变时,植物具有一定的适应环境的能力。
植物的叶可以进行光合作用,制造生存所需的养料,并释放出氧气。
阳光下的绿豆苗茎更粗壮、矮小,呈紫色或绿色,叶片呈绿色,看上去更健康;黑暗处的绿豆苗茎细长,是白色或泛黄,叶片是黄色的,看上去处于病态。
绿豆苗的健康生长需要阳光、空气、水、适宜的温度和肥料等。
生物的形态、生活性与它们的生活环境相适应。
香蕉树生长在热带亚热带,叶于宽大;松树生长在温带地区,叶形有利于减少水分蒸发;仙人掌原产于热带荒漠地区,叶退化成了刺,基肥限多汁,能贮存大量的水分,与那里缺水酷热、干燥的环境有关。
这三种植物的形态说明植物的器官形态是适应生存环境的结果。
形形色色的植物生长在各种不同的环境里,环境会影响植物,植物能够适应环境。
植物的茎具有向光生长的特性。
4.蚯蚓的选择蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境里。
2.在研究蚯蚓适宜生活环境时,可以采用对比实验和模拟实验的方法。
五年级科学下册
五年级科学下册教材名称:五年级科学下册教材简介:五年级科学下册是小学五年级学生的科学课程教材,主要涵盖了物理、化学、生物等多个科学领域的知识内容。
本教材通过生动有趣的实验、案例和图表,帮助学生掌握科学的基础概念和实践技能,培养学生的科学思维和观察能力。
第一单元:力的作用力是物体产生运动或者改变运动状态的原因。
学生通过实验与观察,了解不同力的作用以及其对物体的影响。
从日常生活中的例子出发,教材引导学生思考问题,培养他们的观察能力和逻辑思维。
第二单元:光的传播本单元主要介绍光的传播和反射现象。
学生通过实验和观察,了解光的直线传播和反射规律,并能够运用所学知识分析光的传播路径和反射现象。
教材通过图表和实际情境,激发学生对光学的兴趣,并引导他们理解光的传播。
第三单元:声音的传播声音是由物体振动引起的,通过空气的震动传播到人耳中。
本单元通过实验和观察,让学生了解声音的产生、传播和听觉的基本原理。
学生能够通过声音的特点和实验现象,认识声音的传播速度和声音的音调变化。
第四单元:电的产生和应用电是一种常见的能量形式,广泛应用于我们的日常生活。
本单元通过实验、案例和图表,让学生了解电的产生、导体和绝缘体、电路的构成和电流的特点。
教材注重培养学生正确使用电的意识和安全用电的知识。
第五单元:能量的转化能量的转化是物体运动和事物变化的基础。
本单元通过实验、探究和图表,让学生了解能量的不同形式和能量的相互转化。
通过具体实例的引导,激发学生对能量转化的探索兴趣,培养他们的科学思维和实验技能。
第六单元:天体运动天体运动是宇宙中的重要现象,对于认识宇宙结构和作用具有重要意义。
本单元通过图表、实验和案例,让学生了解地球的自转、公转和月球的运动等基本天体现象。
学生能够通过实际操作模拟天体运动,理解地球与太阳、月球之间的相互关系。
第七单元:植物的生长和繁殖植物是地球上生命的重要组成部分,了解植物的生长和繁殖对于保护环境和人类的生存至关重要。
五年级科学下册全册知识点总结(人教版)
五年级科学下册全册知识点总结(人教版)第一单元沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮,不同的物体在水中(沉浮)不同,判断物体沉浮有一定的标准。
2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。
物体的沉浮与自身的(重量)和(体积)都有关。
3、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。
(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理),它可以用改变自身的重量来改变沉浮。
4、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。
钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。
5、相同重量的橡皮泥,(浸入水中的体积)越大越容易浮,它的(装载量)也随之增大。
6、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。
7、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(弹簧测力计)测出浮力的大小。
8、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸入水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。
9、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮力(等于)重力, 物体就浮在水面上。
10、当液体中溶解了(足够量)的其它物质时,如盐、糖、味精等,有可能会使马铃薯浮起来。
死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的(盐)。
(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。
11、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮);比同体积的液体(重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体(轻)的物体,在液体中(上浮)。
12、一块木头重5N,小明用了3N的力把木头压入了水中,这时木头受到的浮力是8N。
13、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体,在水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针,在水中浮的物体有木块、泡沫。
五年级科学下册知识点
五年级科学下册知识点五年级科学下册知识点概述一、宇宙与地球1. 太阳系的构成:介绍太阳、八大行星及其特点。
2. 地球的运动:包括自转和公转,以及它们对季节变化和昼夜更替的影响。
3. 地球的结构:地壳、地幔、地核的基本概念。
4. 自然灾害:地震、火山爆发的原因及其对人类的影响。
5. 天气与气候:温度、湿度、风、降水等气象要素的基本知识。
二、物质与能量1. 物质的状态:固态、液态、气态的特征及其转换。
2. 物质的性质:密度、溶解性、酸碱性等基本概念。
3. 能量的形式:机械能、热能、电能、光能等。
4. 能量的转换与守恒:能量在不同形式间的转换,以及能量守恒定律的初步理解。
5. 简单机械:杠杆、滑轮、斜面等的原理和应用。
三、生命与生物多样性1. 生物的分类:动物、植物、微生物的基本概念和分类方法。
2. 生态系统:生态系统的组成,食物链和食物网。
3. 植物的生长与发育:种子的结构、发芽、光合作用等。
4. 动物的生命周期:昆虫的变态、哺乳动物的繁殖等。
5. 遗传与进化:遗传的基本概念,物种的进化过程。
四、人体健康与环境1. 人体的基本结构:细胞、组织、器官、系统的认识。
2. 人体的消化系统:食物的消化过程,营养的重要性。
3. 人体的呼吸系统:呼吸过程,空气质量对健康的影响。
4. 人体的循环系统:血液循环,心脏的功能。
5. 环境保护:垃圾处理、水资源保护、空气污染等环境问题的探讨。
五、科学探究方法1. 科学观察:观察的方法和技巧,如何记录和分析观察结果。
2. 实验设计:如何设计实验,控制变量,进行科学探究。
3. 数据分析:收集、整理、分析数据的基本方法。
4. 结论提炼:如何根据数据分析得出科学结论。
5. 安全与伦理:科学实验中的安全操作和伦理问题。
六、科技与社会1. 科技的发展历程:从古代发明到现代科技的演变。
2. 科技与日常生活:科技如何改变我们的生活方式。
3. 科技与环境保护:科技在环境保护中的应用。
4. 科技与未来:对未来科技发展的展望和思考。
教科版五年级科学下册全部教材
教科版五年级科学下册全部教材本文档包含了教科版五年级科学下册的全部教材内容。
以下是各个单元的简要介绍:单元一:生物与环境本单元主要介绍了生物与环境的关系。
内容包括生物的种类、生物的生活环境以及生物对环境的影响等。
学生将了解不同生物在不同环境下的适应能力,并探索生物与环境之间的相互作用。
单元二:物质与能量本单元主要介绍了物质与能量的基本概念。
内容包括物质的性质、物质的组成、物质的变化以及能量的转化等。
学生将了解物质与能量之间的关系,并通过实验和观察来探索物质和能量的特性与变化。
单元三:力与运动本单元主要介绍了力与运动的基本原理。
内容包括力的作用、力的效果、力的测量以及运动的变化等。
学生将研究力的三要素、力的单位以及力的运用方法,并通过实践活动来探究力对运动的影响。
单元四:光与影本单元主要介绍了光与影的基本特性。
内容包括光的传播、光的反射、光的折射以及阴影的形成等。
学生将研究光的反射定律、光的折射定律以及阴影的形成规律,并通过实验和观察来加深对光与影的理解。
单元五:听觉与声音本单元主要介绍了听觉与声音的相关知识。
内容包括声音的产生、声音的传播、声音的特点以及声音的利用等。
学生将了解声音的产生原因、声音的传播方式以及声音在日常生活中的应用,并通过实验和观察来深入研究听觉与声音的原理和特性。
单元六:天体运动本单元主要介绍了天体运动的基本规律。
内容包括地球的自转与公转、昼夜变化、季节变化以及月相变化等。
学生将研究地球的运动规律、太阳的作用以及地球与月球之间的相互作用,并通过实践活动来加深对天体运动的理解。
以上为教科版五年级科学下册全部教材内容的简要介绍。
希望对您有所帮助!。
科学》五年级下册目录
第一单元运动和力
1、我们的小车
2、给小车装上动力
3、给小车安个螺旋桨
4、像火箭那样启动小车
5、小车载重
6、运动与摩擦力(一)
7、运动与摩擦力(二)
8、控制小车的快慢
9、设计我们的赛车
10、制作我们的赛车
第一单元总结:运动和力
第二单元时间
1、时间在流逝
2、在时钟发明之前
3、夜间的计时器
4、用水测量时间
5、做一只水钟
6、用摆计时的钟
7、测量摆的快慢
8、调整钟摆
9、保持时间统一
10、寻找时间的痕迹
第二单元总结:时间
第三单元生物与环境(二)
1、蔷薇花丛
2、它们是什么关系
3、食物链和食物网
4、做一个生态瓶
5、观察生态瓶…
6、显微镜下的生命
7、改变生态瓶
8、维护生态平衡
9、保护野生动植物及栖息地
10、爱护珍稀动物和植物
第三单元总结:生物与环境(二)
第四单元地球的运动
1、关于时间
2、为什么世界各地同一时刻的时间不一样
3、昼夜交替的解释
4、回顾人们认识地球的历史
5、怎样证明地球在自转
6、是清晨还是黄昏
7、谁最先迎来黎明
8、极地的白天为什么那么长
9、地球上为什么会有四季
10、昼夜、四季与动植物
第四单元总结:地球的运动
学期总结与评价
物体都有一个向下的力,这就是重力。
橡筋被拉长时能产生力,像橡筋这样产生的力叫弹力。
一定的拉力能够使静止的物体运动起来,拉力越大,物体运动得越快。
像气球这样推动小车运动的力叫反冲力。
五年级科学下册全册知识点
一、第一章生命起源的探究1.生命起源的研究方法:考古学和人类学2.动物和植物的共同特点:生长,繁殖,呼吸,运动,感受3.生物体内的呼吸器官:肺(人类),鳃(鱼类),气管(昆虫)4.植物的无性繁殖:分株,扦插,细胞分裂,花粉传播5.植物体内的运输系统:根,茎,叶,木质部和韧皮部二、第二章动植物对环境的适应1.环境对动植物的影响:水分,光照,温度,土壤2.动物对环境的适应:呼吸器官,消化器官,触角,爪和牙齿3.植物对环境的适应:根的形状,茎的高度,叶的形状和颜色4.植物的有性繁殖:花,花粉,花蜜,载粉者5.动物的有性繁殖:雌雄异体,生殖器官,受精,胚胎发育三、第三章物质的三态变化1.物质的三态:固体,液体,气体2.物质的性质与三态变化的关系:温度,压力3.物质的溶解与溶液的浓度:搅拌速度,温度,溶质的类型4.物质的分子理论:分子的结构和运动5.物质的升华:固体直接变为气体四、第四章电能与磁能1.物体的带电情况:正电荷,负电荷,中性2.电能的实验和应用:电池,导线,灯泡,开关3.磁铁的有关知识:磁性物质,磁场,磁力4.电能的输送:电线,变压器,电能的节约五、第五章光的传播和折射1.光的传播:直线传播,反射,折射2.镜子的使用和不同的反射特点:平面镜,凹镜,凸镜3.折射与颜色的关系:折光,三原色的合成4.纸和水的折射:光的传播路径,折射率六、第六章机械能1.机械能:动能,势能2.升降机的工作原理:重力,摩擦力3.物体的重力和弹力:物体的重量,弹簧的弹力4.摩擦力和滑动摩擦:静摩擦力5.斜面和滑轮的应用:斜坡、滑道、滑轮组七、第七章水的利用和保护1.水的利用:生活用水,农业用水,工业用水2.水的供应和净化:自来水、水库、净水厂3.水的环境保护:河流,湖泊,海洋,水污染4.水的循环:蒸发,凝结,降水八、第八章空气和天气1.空气的组成和性质:氮气,氧气,水蒸气,二氧化碳2.空气的运动和大气压强:风的形成原因,气压计3.大气现象:晴天,多云,阴天,雨天,雾4.气温的测量和变化规律:温度计,四季和气候九、第九章星球和月球1.太阳系的组成和行星运动:太阳,八大行星,行星运动2.月球的形状和运动:月相,日食,月食3.星座和它们的使用:星座的形状,星座图谱4.卫星和人造卫星:地球卫星,通信卫星,导航卫星。
五年级下册科学必考题
五年级下册科学必考题一、物体的沉浮1. 题目:把橡皮和萝卜切成大小不同的块,放入水中,它们的沉浮情况会()。
A. 都沉B. 都浮C. 橡皮沉萝卜浮D. 萝卜沉橡皮浮解析:萝卜的密度小于水的密度,一般情况下萝卜放入水中是浮的;而橡皮的密度大于水的密度,橡皮放入水中会沉。
所以不管它们切成大小不同的块,沉浮情况不变,答案为C。
2. 题目:同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它的()有关。
A. 重量B. 体积C. 形状D. 轻重和体积大小无关解析:同一种材料构成的物体,它的密度是一定的,在水中的沉浮与轻重和体积大小无关,答案为D。
例如,一块铁,不管是大铁块还是小铁块,都会沉在水中。
二、热1. 题目:热传递主要通过()、()和()三种方式来实现。
解析:热传递主要通过热传导、热对流和热辐射三种方式来实现。
热传导是指热量通过直接接触的物体从温度较高的部分传至温度较低的部分;热对流是指通过液体或气体的流动来传递热量;热辐射是指物体以电磁波的形式向外发射热能的过程。
2. 题目:我们用铁锅炒菜是利用了()的方式来传热。
A. 热传导B. 热对流C. 热辐射解析:铁锅炒菜时,火的热量通过铁锅直接传递给菜,这是通过直接接触的热传导方式来传热的,答案为A。
三、时间的测量1. 题目:在古代,人们利用()来计时。
(至少写三种)解析:在古代,人们利用日晷、沙漏、水钟等来计时。
日晷是根据太阳的投影方向来测定并划分时刻;沙漏是根据沙子从一个容器漏到另一个容器的时间来计时;水钟是根据等时性原理滴水记时有两种方法,一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间(泄水型),另一种是底部不开口的容器,记录它用多少时间把水装满(受水型)。
2. 题目:机械摆钟中,摆锤每分钟摆动的次数()。
A. 相同B. 不同C. 有时相同有时不同解析:在机械摆钟中,摆锤在摆动时,在相同的条件下,它每分钟摆动的次数是相同的,这是摆的等时性原理,答案为A。
四、地球的运动1. 题目:地球自转的方向是(),公转的方向是()。
五年级下册科学知识点
五年级下册科学知识点一、种子发芽实验一、判断题1.为了快速得出结论,我们在做对比实验时可以同时改变两个条件。
( × )2.植物种子落在自然界的任何地方都能发芽。
( × )3.绿豆种子发芽不需要阳光,但绿豆苗的生长需要阳光。
( √ )二、选择题1.研究绿豆种子发芽和土壤的关系时,两组绿豆种子保持相同的条件是( C )。
A.空气、水、土壤、光B.水、土壤、温度、光C.温度、空气、水、光2.粮仓里储存的种子一般不会发芽,主要是因为缺少( A )。
A.水分B.空气C.土壤3.下列说法中正确的是( C )。
A.种子只有在土壤里才能发芽B.种子发芽一定需要阳光C.种子发芽必须要有水三、连线题将下列植物与其叶片特征及生长环境连线。
四、探究题。
请制定一个试验计划,研究种子的萌发是否需要土壤。
二、蚯蚓的选择一、判断题1.不同的环境里生活着不同的生物。
( √ )2.食物链一般是从小型动物开始,到大型动物结束。
( × )3.非生物是没有生命的,在生态系统中不起任何作用。
( × )二、选择题1.蚯蚓喜欢生活在( C )的土壤中。
A.潮湿、明亮B.干燥、黑暗C.潮湿、黑暗2.生态瓶里的非生物为动物提供了( B )。
A.食物B.栖息地C.能量3.入秋后,由于气候、日照及食物等因素的变化,丹顶鹤会( C )。
A.筑巢、配对B.长出厚厚的羽毛C.飞到温暖的南方越冬三、简答题什么叫做食物链?答:生物之间因为食物关系,构成很多的“链条”状的联系,像这样的食物关系,叫作食物链。
四、探究题试着写一条食物链。
三、船的历史一、判断题1.帆船是利用风力前进的船。
( √ )2.独木舟与竹筏相比更容易浸水。
( × )3.把橡皮泥放入水中,橡皮泥下沉,即使改变它的形状,它也不会漂浮在水面上。
( × )二、选择题1.设计船的形状时,船头应该设计成( A )A.尖的B.圆的C.方的2.用螺母测试竹筏的载重量,若放到第8个螺母时螺母开始被浸湿,说明竹筏的载重量为( A )。
五年级下册科学
第一单元沉和浮第一课物体在水中是沉还是浮知识点:1、判断物体沉浮的标准:只要物体不沉入水底,就说明这个物体是浮的;2、物体的沉浮可能和物体的体积、轻重、材料以及是否空心等因素有关;3、由同一种材料构成的实心物体,改变他们的轻重和体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的;习题:1、把一个文具盒放在手上,用手掂一掂,我们会感到文具盒对手有一个向下的压力,这个力是物体受到重力而产生的;2、通过研究我们发现,由同一种材料构成的物体,改变他们的轻重和体积大小;它们在水中的沉浮情况不会发生改变;3、只要物体不沉入水底,就说明这个物体是浮的;4、由同一种材料构成的实心物体,在水中的沉浮与它的轻重、体积大小无关;√5、萝卜切碎以后,它的沉浮会发生改变;×6、一块木块会浮在水面上,将两块木块绑在一起就会沉下去;×7、下列方法中,有可能使小木块沉入水底的是CA、把小木块锯得更小B、把几块小木块绑在一起C、在小木块上绑一块大石头8、分别写出3种在水中下沉和在水中上浮的材料;答:在水中下沉的材料:铁块、回形针、橡皮在水中上浮的材料:木块、泡沫塑料块、蜡烛第二课沉浮与什么因素有关知识点:1、物体体积相同时,沉浮和轻重有关;物体体重相同时,沉浮和体积大小有关;2、不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;如果轻重相同,体积小的物体容易沉,体积大的物体容易浮;3、物体体积大小不变时,物体越重就越容易沉,物体越轻就越容易浮;4、潜艇的工作原理:潜艇有一个很大的压载舱;打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜;打开进气管道,用压缩空气的方法把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就会上浮;1、体积越大、越轻的物体,越容易浮;体积越小、越重的物体,越容易沉;2、潜艇既能在水面航行,又能在水下航行;潜艇有一个很大的压载舱;让潜艇上浮的办法是排空压载舱,让潜艇下沉的办法是用海水装满压载舱;这是因为物体体积大小不变时,物体越轻就越容易上浮,物体越重就越容易下沉;3、轻重相同的物体,体积大的容易沉,体积小的容易浮;×改正:轻重相同的物体,体积大的容易浮,体积小的容易沉;4、相同重量的橡皮泥,体积较大的容易浮在水面上;√5、在用小瓶子研究沉浮时,小瓶子的体积没有变化;√说明:小瓶子的沉浮是因为它本身的重量发生了变化,体积大小不变;6、相同重量的下列物体,只有一种在水中能上浮,你认为最有可能的是CA、B、C、7、潜艇是通过改变自身的A来控制沉浮的;A、轻重B、大小C、体积8、利用所学的知识来解释潜艇的工作原理;答:潜艇有一个很大的压载舱;打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜;打开进气管道,用压缩空气的方法把压载舱里的海水挤出舱外,潜艇就会上浮;第三课橡皮泥在水中的沉浮知识点:1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量;2、橡皮泥的形状改变之后,轻重不变,体积也不变,因此沉浮状况保持不变;橡皮泥浮起来的原因在于他的轻重不变,而浸入水中的体积增大如空心或者船形;3、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它排开的水量很大;船排开的水量越大,就越容易浮在水面上,装在的货物也就越多;习题:1、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量;2、同一块橡皮泥无论怎样改变形状,它的轻重是不变的;3、橡皮泥捏成空心的,把它放入水中往往会下沉;把一块橡皮泥做成空心的或者是船形的,它浸入水中的体积就发生了变化;4、在重量不变的条件下,把船造得尽量大,船排开的水量才能更大,装载的货物才能更多;√5、上浮的物体一定是用比较轻的材料制成的;×6、有两个用橡皮泥做成的小球,两个小球的体积相同,其中一个小球是空心的,另一个小球是实心的,你能利用知识把空心的橡皮泥小球找出来吗答:将两个小球放入水中,如果其中一个小球上浮了,那么说明这个小球是空心的;第四课造一艘小船知识点:1、轻重相同的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大;2、从远古的独木舟发展到现代的运输船舶,大体经历了四个时代:舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代;习题:1、轻重相同的橡皮泥,浸入水中的体积越大越容易浮,它的装载量也随之增大;2、从远古的独木舟发展到现代的运输船舶,大体经历了四个时代:舟筏时代、帆船时代、蒸汽机船时代和柴油机船时代;3、我们制作的小船在水中航行容易倾斜,我们可以把船分隔成几个船舱来保持船的平稳;4、用钢铁造的大船能浮在水面不会沉下去,这是因为大船的排水量较大;√5、独木舟是利用木头在水中上浮的性质做成的;√6、古代的船都是木头造的,现代的船都是钢铁造的;×说明:古代也有大船采用钢铁框架,现代也有木制小船;7、用一定量的橡皮泥制作小船时,船的排水量越大,装载的货物越AA、多B、少C、无法判断第五课浮力知识点:1、当泡沫塑料块静止浮在水面时,它受到的浮力等于它受到的重力,且方向相反;2、物体浸入水中的体积排开的水量越大,受到的浮力就越大;3、体积不同的泡沫塑料块完全浸入水中,体积越大的,受到的浮力也越大;4、当物体受到的浮力大于重力时,物体上浮;当物体受到的浮力等于重力时,物体漂浮或悬浮;习题:1、用手把一块泡沫塑料块压入水里,松手后观察它的运动情况;1在刚松手后,泡沫塑料块受到的浮力大于重力;此时,泡沫塑料块会怎样运动泡沫塑料块会在水中上浮2最后,泡沫塑料块的位置是怎样的泡沫塑料块会漂浮在水面上;此时,泡沫塑料块受到的浮力等于重力;2、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体,都会受到水的浮力,且浮力的方向与重力的方向相反;3、物体在水中受到的浮力大小与其浸入水中的体积有关;4、人在游泳时会受到一个向上托起的力,这个力就是浮力;√5、完全浸入水中的物体不会受到浮力作用;×6、当物体受到的浮力大于重力时,物体AA、上浮B、漂浮C、下沉7、用手将一块泡沫塑料块压入水中,在它完全浸入水中之前,越往下压用力越大,这说明泡沫塑料块浸入水中的体积越大,它受到的浮力越AA、大B、小C、不变8、把泡沫塑料块完全压入水中,一松手,为什么它会上浮答:泡沫塑料块完全浸入水中后,其受到的浮力远远大于本身的重力,因此一松手,泡沫塑料块就会浮起来;第六课下沉的物体会受到水的浮力知识点:1、下沉的物体会受到浮力的作用;当物体在水中受到的浮力小于重力时,物体下沉;2、物体在水中受到的浮力大小与浸入水中的体积排开的水量有关;浸入水中的体积排开的水量越大,受到的浮力也越大;浸入水中的体积排开的水量越小,受到的浮力也越小;重点实验:1、下沉物体受到浮力的大小和浸入水中的体积的关系实验材料:水槽、弹簧测力计、钩码、棉线实验步骤:1测量钩码在空气中受到的重力2测量钩码分别浸入水中不同位置时对弹簧测力计的拉力3测量钩码受到的浮力大小,与钩码浸入水中体积进行比较,找出其中的联系;实验结论:下沉的物体在完全浸入水中之前,其受到的浮力大小会变化;浸入水中的体积越大,物体受到的浮力就越大;浸入水中的体积越小,物体受到的浮力就越小;2、下沉物体所受浮力大小的因素实验猜想:下沉的物体所受的浮力大小与物体排开的水量有关实验材料:水槽,弹簧测力计,三块体积不同、种类相同的小石块,棉线实验步骤:1分别记录大、中、小三块石块完全浸入水中时弹簧测力计的示数2计算石块受到的浮力大小,与它们排开的水量进行比较,找出其中的联系实验结论:大小不同的物体完全浸入水中,它们在水中受到的浮力大小与物体排开的水量有关,浸入水中的体积排开的水量越大,受到的浮力也越大;浸入水中的体积排开的水量越小,受到的浮力越小;习题:1、当物体所受到的浮力小于重力时,物体下沉;2、下沉的物体会受到水的浮力;3、石块在沉入水底的过程中,它所受到的浮力小于重力;4、物体在水中下沉,是因为物体没有受到水的浮力作用;×说明:下沉是因为浮力小于重力;5、漂浮在水中的物体会受到水的浮力,沉到水底的物体不会受到水的浮力;×6、静止在水底的铁球,它受到的浮力和重力的关系是CA、浮力大于重力B、浮力等于重力C、浮力小于重力7、石块“小部分浸入水中”和“全部浸入水中”相比,BA、“小部分浸入水中”受到的浮力大B、“全部浸入水中”受到的浮力大C、受到的浮力一样大8、物体A、B、C分别处于水槽中的不同位置,小明在看到物体B、C下沉后,他认为这两个物体没有受到水的浮力作用,他的想法正确么为什么答:小明的想法不正确,因为无论物体在水中的状态如何,都会受到水的浮力作用;第七课马铃薯在液体中的沉浮知识点:1、影响马铃薯沉浮的因素与其所进入的液体种类有关;2、液体的性质可以改变物体的沉浮;3、并不是水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来,液体浓度不够大,马铃薯是不会浮起来的;4、只有一定浓度的液体才能改变物体的沉浮;。
青岛版五年级下册科学
青岛版五年级下册科学五年级下册科学是青岛版小学教材中的一部分,主要涵盖了五年级学生所需的科学知识和实验技能。
本文将根据该教材的内容,为您总结五年级下册科学的学习内容。
第一单元:自然界中的力在这个单元中,学生将学习有关力的概念和种类,比如重力、摩擦力和弹力。
他们将了解到力是一种物体相互作用的效果,并通过实验来观察和验证这些力的存在。
第二单元:光的传播这个单元将介绍有关光的传播和光的性质的基本知识。
学生将学习关于光的反射、折射和吸收的概念,并通过实验来观察光的传播过程。
第三单元:声音的传播学生将学习声音的产生和传播的基本原理。
他们将了解到声音是由物体振动产生的,并通过实验来观察声音的传播过程。
第四单元:天体运动这个单元将介绍有关星球和太阳系的知识。
学生将了解太阳系中的行星和卫星,并通过模拟实验来观察行星和卫星的运动轨迹。
第五单元:物质的存在形式学生将学习物质的存在形式和物质与能量的关系。
他们将了解到物质可以存在于固体、液体和气体三种状态,并通过实验来观察这些状态的变化。
第六单元:花卉和树木这个单元将介绍有关花卉和树木的基本知识。
学生将学习植物的特点、组成部分以及其在生态系统中的作用。
第七单元:简单电路学生将学习有关电路和电流的基本知识。
他们将了解简单电路的组成和功能,并通过实验来观察电路中的电流现象。
第八单元:科技改变生活这个单元将介绍科技对生活的影响和作用。
学生将学习科技的定义和分类,并了解一些科技产品对人们生活的改变和便利。
通过学习五年级下册科学,学生将能够提高他们的科学素养和实验技能。
他们将了解自然界中的力、光、声音、天体运动等基本概念,并通过实验来观察和验证这些现象。
同时,他们还将学习到科技对生活的改变和作用,培养科学思维和创新意识。
五年级下册科学为学生打下了坚实的科学基础,为进一步学习高年级的科学课程奠定了基础。
通过实验和观察,他们将培养自己的科学思维能力,并学会将科学知识应用到实际生活中。
【教科版】五年级下册科学知识点汇总
【教科版】五年级下册科学知识点汇总第1单元《生物与环境》第1课种子发芽实验1.许多植物的新生命是从种子发芽开始的。
2.我们可以通过对比实验来验证种子发芽所必需的条件。
在实验中只能改变一个条件(我们要研究的条件),同时保证其他条件不变。
3.实验:绿豆种子发芽和土壤的关系如果两组种子都发芽了,说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。
如果有土壤组的种子发芽了,而无土壤组的种子未发芽,说明土壤是绿豆种子发芽必需的条件。
4.在实验中,每一个玻璃皿中至少放3粒种子是为了减少实验的偶然性,使实验结论更准确。
一粒种子可能会因自身原因不能发芽,影响实验结果。
第2课比较种子发芽实验1.在绿豆种子发芽和土壤的关系的实验中,两组种子都发芽了,说明土壤不是绿豆种子发芽必需的条件。
2.绿豆种子发芽和温度的关系(1)常温组有两粒种子未发芽,低温组有1粒种子发芽了,这属于实验中的偶然现象。
(2)常温组多数种子发芽了,而低温组多数种子未发芽,这说明温度是绿豆种子发芽必需的条件。
3.绿豆种子发芽和光照的关系有光组和无光组的种子都发芽了,这说明光照(阳光)不是绿豆种子发芽必需的条件。
4.比较种子发芽实验(1)绿豆种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气,三个条件要同时具备。
(2)阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。
第3课绿豆苗的生长1.研究绿豆苗的生长是否需要阳光(1)改变的条件:光照。
(2)不变的条件:水、温度、土壤、空气等。
(3)实验结论:绿豆种子发芽可以不需要阳光,但绿豆苗的生长需要阳光。
2.光合作用:在光照条件下,植物吸收空气中的二氧化碳和水分,在绿色叶片中制造生存所需的养料,并释放出氧气。
3.不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求不同。
植物能适应环境,降水量大的地区生长的植物的叶片会很大(如芭蕉),降水量小的地区生长的植物的叶片会很小(如松树),有的甚至会退化成刺(如仙人掌)。
4.植物还具有向光性、向水性等特性。
第4课蚯蚓的选择1.蚯蚓生活在地下,可以推测它喜欢黑暗的环境。
五年级科学下册教案
五年级科学下册教案五年级科学下册教案(精选6篇)作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是店铺整理的五年级科学下册教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
五年级科学下册教案篇1科学概念:小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质。
二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
过程与方法:通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
情感态度价值观:懂得只有足够的证据才能做出正确的判断,得出科学结论需要严密的逻辑推理。
【教学重点】小苏打和白醋的混合实验以及产生气体的判断。
【教学难点】对于实验的合理推想和论证。
【教学准备】小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片【教学过程】一、观察小苏打和白醋导入:1、材料员领取教师事先准备好量的小苏打:观察特点,描述,记录特征,判断物品(事先不告诉是什么物品,既可以激发学生兴趣,又能联系生活)板书:小苏打2、领取白醋,观察描述,记录特征,判断。
板书:白醋二、混合小苏打和白醋实验1、过渡提出问题:如果我们将这两中物质混合在一起,会是怎样的状况呢?为什么?说说理由。
2、学生讨论回答猜想。
(可能有同学了解)那就让我们用实验来看究竟会怎样吧!3、实验:A我们该怎样做这个实验呢?B混合的比例大约多少呢?可以参阅课本。
C仔细观察发生现象(看、听、摸等)4、实验交流:在实验中,怎么做的?有什么现象发生?(重点引导气泡的产生、来源和性质)五年级科学下册教案篇2【教学目标】科学概念:摆的摆动快慢与摆长有关,同一个摆,摆长越长摆动越慢,摆长越短摆动越快。
过程与方法:在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢;在不断尝试中,调制出每分钟摆动30次的钟摆。
情感、态度、价值观:认识到细心观察和准确测量的重要性;体会制作钟摆的乐趣。
【教学重点】在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。
【教学难点】调制出每分钟摆动30次的钟摆。
五年级科学下册教案【5篇】
五年级科学下册教案【5篇】作为一名教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢?为大家精心整理了五年级科学下册教案【最新5篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。
篇一:五年级科学下册教案篇一4.拧螺丝钉的学问教学目标:过程与方法1、能够通过观察,描述轮轴构造上的特点;2、能够就轮轴的作用提出疑问;3、会做轮轴省力的实验。
知识与技能1、知道轮轴的结构特征及组成;2、知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观1、通过科学实验活动,体验和感受科学探究的乐趣;2、留心观察和研究身边的简单机械。
教学重难点:能够就轮轴的作用提出疑问;会做轮轴省力的实验。
教学准备:演示器材:汽车资料课件、汽车模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。
分组实验器材:简单机械实验盒、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。
课时安排1课时教学过程一、设置情景,引入课题1、操作竞赛:选择合适的工具,比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。
2、交流:获奖小组交流操作方法并试着解释其中的道理。
⑴自己是怎么样做的?⑴为什么要这样做?二、观察实物,认识轮轴1、谈话:谁对汽车方向盘比较熟悉,请给大家介绍一下。
2、出示汽车方向盘的图片,观察分析:汽车方向盘可分为几个部分?各部分是怎么连接的?3、观看录像:驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的?4、交流观察收获。
5、小结:汽车方向盘分为两部分,一个大轮子和一根长轴;轮固定在长轴的一端;当我们转动轮时,长轴也跟着转动,并将运动传递给其他机械。
6、讲解:像汽车方向盘这样,由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
三、制作轮轴,研究作用1、学习使用简易材料制作一个轮轴。
方法1:利用工具箱提供的材料,由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。
方法2:根据教材提供的方法。
五年级下册科学知识点
五年级下册科学知识点
第一单元沉和浮
1. 物体在水中有沉有浮,判断物体沉浮有一定的标准。
2. 同种材料构成的物体,改变它的重量和体积,沉浮状况不改变。
3. 不同材料构成的物体,如果体积相同,重的物体容易沉;如果重量相同,体积小的物体容易沉。
4. 潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。
第二单元热
1. 热是一种能量的形式,热能够从物体温度较高的一端向温度较低的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。
2. 常见的物体都是由微粒组成的,而微粒总在那里不断地运动着。
3. 物体的热胀冷缩和微粒运动有关:当物体吸热升温以后,微粒加快了运动,微粒之间的距离增大,物体就膨胀了;当物体受冷后,微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小,物体就收缩了。
4. 热传递主要有三种方式:热传导、热对流和热辐射。
第三单元时间的测量
1. 人类最早使用的时间单位是“天”。
2. 随着科学技术的发展,人们制作了更精确的计时工具,如摆钟。
3. 摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。
摆绳越长,摆动越慢;摆绳越短,摆动越快。
4. 垂体时钟是利用下垂物的重力来转动齿轮的。
第四单元地球的运动
1. 地球自转的方向是自西向东,周期为 24 小时,这引起了昼夜交替现象。
2. 地球公转的方向也是自西向东,周期约为 365 天,这产生了四季变化。
3. 极昼和极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
科学五年级下册内容
科学五年级下册内容科学是培养学生科学素养的重要学科,对于五年级学生来说,下册的科学内容涉及了生物学、物理学和地理学等方面的知识。
下面将按照科学下册的教学顺序,简要介绍一下相关知识点。
一、植物的生长和繁殖在五年级下册的科学学习中,学生将会学习植物的生长和繁殖。
这一部分内容主要包括植物的种子、种子的传播和植物的吸水等方面的知识。
学生将会通过实验和观察来了解植物的生命周期和繁殖方式。
二、人体的呼吸和循环系统人体是生物界的一员,五年级学生将会学习人体的呼吸和循环系统。
通过学习人体的呼吸器官和心脏等组织器官的结构和功能,学生可以了解人体的呼吸和血液循环是如何进行的,并了解到维持人体健康所必须的条件。
三、能源的转化和利用在五年级下册的科学学习中,学生还将会学习能源的转化和利用。
能源是人类社会发展的核心问题之一,学生将会了解到不同能源的来源和转化方式,并学会如何合理使用能源,保护环境。
四、光的传播和折射光是一种重要的物理现象,在五年级下册的科学学习中,学生将会学习关于光的传播和折射的知识。
他们将会了解到光的传播方式和光在不同介质中的传播规律,并通过实际观察和实验探究光的折射现象,理解光的折射原理。
五、天体运动与地理环境五年级下册的科学学习还包括了天体运动与地理环境方面的内容。
学生将会学习太阳系中的天体运动规律,了解地球自转和公转的原理,以及地理环境对人类生活的影响。
通过学习地理环境和天体运动,学生将会对自然界的规律有更深入的了解。
以上是科学五年级下册内容的简要介绍。
这些内容的学习将有助于培养学生的科学思维和科学方法,提高他们的科学素养和解决问题的能力。
希望学生们能够通过对这些知识的学习,更好地认识和探索自然界的奥秘。
五年级下册科学必考知识点
五年级下册科学必考知识点一、物体的运动。
1. 机械运动的概念。
- 物体位置的变化叫做机械运动。
例如汽车在公路上行驶,汽车的位置发生了改变,这就是机械运动。
2. 参照物。
- 定义:判断物体是否在运动,要看这一物体相对于另外一个物体的位置有没有发生变化。
这另外一个物体我们称为参照物。
- 选择不同的参照物,物体的运动状态可能不同。
例如坐在行驶汽车里的乘客,以汽车为参照物,乘客是静止的;以路边的树木为参照物,乘客是运动的。
3. 运动的快慢。
- 速度:速度是表示物体运动快慢的物理量。
速度等于路程除以时间,公式为v = s/t(v表示速度,s表示路程,t表示时间)。
- 单位:在国际单位制中,速度的单位是米每秒(m/s),常用的单位还有千米每小时(km/h)。
1 m/s = 3.6 km/h。
4. 物体的运动方式。
- 直线运动:物体沿直线的运动。
如电梯的上下运动。
- 曲线运动:物体沿着曲线的运动。
如抛出的铅球在空中的运动。
二、热现象。
1. 温度与温度计。
- 温度:表示物体的冷热程度。
- 温度计:- 原理:常用温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
- 摄氏温度的规定:把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0℃,沸水的温度定为100℃,分别用0和100表示。
0℃和100℃之间分成100个等份,每个等份代表1℃。
2. 热传递。
- 定义:热总是从温度较高的一端传向温度较低的一端,这种传递热的方式叫做热传递。
- 热传递的三种方式:- 传导:热沿着物体传递,如用金属棒一端加热,另一端会变热。
- 对流:通过液体或气体的流动传递热,如烧水时水的上下循环流动使整壶水变热。
- 辐射:热由物体沿直线向外射出,不需要依靠任何物质,如太阳的热传递到地球。
3. 物质的热胀冷缩。
- 一般物体都具有热胀冷缩的性质。
例如温度计里的液体受热膨胀,液柱上升;遇冷收缩,液柱下降。
但水在0 - 4℃之间有反常膨胀现象,即水在这个温度范围内是热缩冷胀的。
简单五年级科学下册知识点
简单五年级科学下册知识点五年级科学下册是一个涵盖广泛科学知识的课程,旨在培养学生的科学素养和探索精神。
以下是一些重要的知识点:1. 生物多样性- 生物多样性的概念:生物多样性是指地球上所有生物种类的多样性,包括植物、动物和微生物。
- 生物多样性的重要性:生物多样性对于维持生态系统的健康和稳定至关重要,也是人类生存和发展的基础。
2. 植物的生长条件- 植物生长的基本条件:包括阳光、水分、空气和适宜的温度。
- 植物的生命周期:从种子发芽到成熟、开花、结果直至死亡的过程。
3. 动物的分类- 动物的分类依据:根据动物的形态结构、生理功能和生活习性等特征进行分类。
- 常见的动物分类:如哺乳动物、鸟类、爬行动物、鱼类等。
4. 物质的性质- 物质的物理性质:包括颜色、状态、密度、硬度等。
- 物质的化学性质:如可燃性、氧化性、酸碱性等。
5. 力和运动- 力的概念:力是改变物体运动状态的原因。
- 运动的类型:包括直线运动、曲线运动等。
6. 能量的转换和守恒- 能量转换:能量可以从一种形式转换为另一种形式,如化学能转换为热能。
- 能量守恒定律:在一个封闭系统中,能量既不会被创造也不会被消灭,只会从一种形式转换为另一种形式。
7. 地球和宇宙- 地球的结构:包括地壳、地幔和地核。
- 太阳系的组成:太阳、行星、卫星、小行星带和彗星等。
8. 环境与保护- 环境问题:包括空气污染、水污染、土壤污染等。
- 环境保护措施:节约资源、减少污染、保护生物多样性等。
9. 科学探究方法- 提出问题:科学探究的第一步是提出问题。
- 收集信息:通过观察、实验和研究获取信息。
- 制定假设:基于已有信息提出可能的解释。
- 实验验证:通过实验来检验假设的正确性。
- 分析结果:对实验结果进行分析,得出结论。
10. 科学与生活- 科学在日常生活中的应用:如家用电器、交通工具、医疗设备等。
- 科学与健康:了解健康饮食、运动和个人卫生等科学知识。
通过学习这些知识点,五年级的学生可以建立基本的科学概念,培养科学思维和解决问题的能力,为未来的学习打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
新教科版五年级《科学》下册期末重点复习题第一单元沉和浮1、物体在水中(有沉有浮),判断物体沉浮有一定的标准。
2、(同种材料)构成的物体,改变它的(重量和体积),沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的(重量和体积)都有关。
4、(不同材料)构成的物体,如果(体积)相同,(重)的物体容易沉;如果(重量)相同,(体积小)的物体容易沉。
5、(潜水艇)应用了物体在水中的(沉浮原理)。
6、改变物体(排开的水量),物体在水中的(沉浮)可能发生改变。
7、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它(排开的水量很大)。
8、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。
9、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。
11、(上浮物体)和(下沉的物体)在水中都受到(浮力)的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用(测力计)测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。
13、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);浮在水面的物体,浮力(等于)重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。
15、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。
16、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。
17、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。
18、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。
19、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以(产生热)。
2、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量)。
3、水受热以后(体积会增大),而(重量不变)。
4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。
5、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。
6、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。
7、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。
8、常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。
物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关。
9、(许多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质,(气体)也有热胀冷缩的性质。
10、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的,例如(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的。
11、热是一种(能量)的形式,热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传递,从温度高的物体向温度低的物体传递,直到两者温度相同。
12、热传递主要通过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。
13、通过(直接接触),将(热)从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传导)。
14、(不同材料)制成的物体,(导热性能)是不一样的。
15、像(金属)这样(导热性能好)的物体称为(热的良导体);而像(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为(热的不良导体)。
16、(热的不良导体),可以(减慢)物体热量的散失。
17、(空气)是一种(热的不良导体)。
第三单元时间的测量1、(“时间”)有时是指(某一时刻),有时则表示一个(时间间隔)(即时长)。
2、钟表以(时、分、秒)计量时间,钟面上的(秒针)每转动(一格),表示时间流逝了(1秒钟),秒针转动(一圈)则表示时间流逝了(1分钟)。
3、在不同的情况下,我们对(相同时间)(时长)的主观感受会不一样,但时间是以(不变的速度)在延伸的。
4、借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以(估计时间)。
5、时间可以通过对(太阳运动周期的观察)和(投射形成的影子)来测量,一些(有规律运动的装置)也曾被用来计量时间。
6、在远古时代,人类用天上的(太阳)来计时。
日出而作,日落而息,(昼夜交替)自然而然成了人类最早使用的(时间)单位——(天)。
7、阳光下物体(影子的方向、长短)会慢慢地发生变化。
(“日晷”)与(“圭表”)是根据(日影长度)制成的(计时器)。
8、在一定的装置里,水能保持以(稳定的速度)往下流,人类根据这一特点制作(水钟)用来计时。
9、通过一定的装置,流水能够用来(计时),因为(滴漏)能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
10、我们可以控制(滴漏的速度),从而使水钟计时更加准确。
11、滴水计时有两种方法:一种是利用特殊容器记录水漏完的时间(泄水型);另一种是底部不开口的容器,记录它用多少时间把水接满(受水型)。
12、长期以来,人们一直在寻求精确的计时方法,随着科学和技术的发展,人们制作的(计时工具)越来越精确。
13、计时工具准确性的提高要靠(设计、材料)等的改进。
14、虽然像(日晷)、(水钟)以及(燃油钟)、(沙漏)等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大概的时间,但是人们总希望有更精确的时钟。
(摆钟)的出现大大提高了时钟的(精确度)。
15、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。
根据(单摆的等时性),人们制成了(摆钟),使时间的计量误差更小。
16、摆的摆动快慢与(摆绳的长度)有关。
同一个摆,摆绳越长摆动越慢,摆绳越短摆动越快。
17、摆的摆动快慢与(摆长)有关。
18、同一个摆,摆长越长,摆动越慢,(摆长越短),摆动越(快)。
19、注意摆绳的长度不等于摆的长度,(摆长)是指支架到(摆锤重心)的距离。
20、(机械摆钟)是(摆锤)与(齿轮操纵器)联合工作的。
第四单元地球的运动1、(昼夜交替现象)有多种可能的解释。
2、(昼夜现象)与(地球和太阳的相对圆周运动)有关。
3、(“日心说”)和(“地心说”)中有关地球及其运动的观点都可以解释(昼夜交替现象)。
4、摆具有(保持摆动方向不变)的特点。
5、(“傅科摆”)摆动后,地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移,这可以证明(地球在自转)。
6、(傅科摆)是历史上证明地球自转的关键性证据。
7、(天体的东升西落)是因(地球自转)而发生的现象。
8、地球自转的方向与天体的东升西落(相反),即(逆时针)或(自西向东)。
9、(地球的自转方向)决定了不同地区迎来黎明的时间不同,(东边早)西边晚。
10、不同地区所处的(经度差)决定了地区之间的(时差)。
11、人们以(地球经线)为标准,将地球分为(24个时区)。
将通过(英国伦敦格林尼治天文台)的经线,定为(0度经线)。
从0度经线向东18 0度属东经,向西180度属西经。
经线每隔(15度)为(一个时区),相邻两个时区的时间就相差1小时。
12、天空中星星围绕(北极星)(顺时针)旋转,北极星相对“不动”,是(地球自转)产生的现象。
13、从(北极星)在天空中的位置可推测出(地轴是倾斜的)。
14、公转就是地球围绕着(太阳)转动;公转的方向是(自西向东);公转一周是(一年)。
15、(恒星的周年视差)证明地球确实在围绕太阳(公转)。
其他的证据也可以证明这一点。
16、在围绕某一物体(公转)时,在(公转轨道的不同位置)会观察到远近不同的物体存在(视觉位置差异)。
17、(四季的形成)与(地球的公转)、(地轴的倾斜)有关。
18、(极昼和极夜现象)与(地球公转)、(自转)和(地轴倾斜)有关。
19、(地轴倾斜角度的大小)可以影响(极昼极夜)发生的地区范围。
20、地球确实在(自转和公转),证据不仅有来自(人造地球卫星)的观测,还有来自(观察或实验)的多种现象。
21、地球自转的方向是逆时针(自西向东),周期为(24小时),地球围绕(地轴)自转,地轴是(倾斜)的。
22、与地球自转相关联的现象有:(昼夜现象),(不同地区迎来黎明的时间不同),看上去(北极星不动)等。
23、(恒星周年视差)是历史上证明地球公转的关键性证据。
公转过程中,地轴倾斜方向保持不变,因此形成了(四季)和(极昼极夜现象)。
教科版科学五年级下册期末测试题班级________姓名___________一、填空。
(30分)1、许多物体在受热时体积会_________,受冷时体积会_________我们把这种变化叫做热胀冷缩。
2、热总是从较_________的一端传向较_________的一端,这种传热方法叫做热传递。
3、当物体在水中重力大于_________时,物体就会沉下去。
4、我们把容易导热的物体称为_____________,不容易导热的物体称为__________________。
5、太阳钟是利用了___________的原理来计量时间的。
6、古时候人们使用的水钟一般可分为_________和_________两种类型。
7、_________的观点主要阐述了地球是宇宙的中心,而_________的观点主要阐述了太阳是宇宙的中心。
8、_________的实验证明了地球是在自转。
9、南极圈和北极圈内经常会出现几个月看不到太阳的现象,我们把这种现象叫做_________,有时候几个月太阳不下山,我们把这种现象叫做_________。
二、判断。
(20分)1、一枚回形针在水中是沉的,把两枚回形针穿在一起放入水中也是沉的。
()2、相同重量的橡皮泥,做成体积较大的形状更容易下沉。
()3、人能在“死海”的水面上漂浮,是因为这个人太轻了。
()4、用完酒精灯后,我们可以用灯帽盖灭,也可以用嘴吹灭。
()5、使用酒精灯给物质加热时,应用外焰加热。
()6、许多物体都有热胀冷缩的性质。
()7、地球上的四季变化和地轴的倾斜有关系。
()8、地球自转的方向是自东向西旋转的。
()9、所有的日月星辰都是绕着地球旋转的。
()10、摆钟摆动的快慢跟摆绳的长度没有关系。
()三、选择。
(20分)1、大小相同,轻重不同的物体,在水中的沉浮情况是()。
A、轻的容易浮,重的容易沉B、轻的容易沉,重的容易浮2、用一定量的橡皮泥造船,把船造得大些,装载的货物就()。
A、多B、少C、一样3、炒菜用的锅子锅柄用哪种材料做比较合适?()A、铁B、铜C、铝D、塑料4、如果一个摆钟摆动太快,我们应该怎么调节它,使它变慢。
()A、伸长摆绳B、缩短摆绳C、增加摆锤重量D、减轻摆锤重量5、“日心说”是哪个科学家提出来的?()A、托勒密B、哥白尼C、伽利略D、牛顿6、0度经线在下列哪个国家?()A、美国B、法国C、英国D、中国7、0度纬线以北的区域我们把它称为:()A、东经B、南纬C、西经D、北纬8、北京处于东八区,纽约处于西五区,假如现在是北京时间16点,那么纽约时间是:()A、16点B、20点C、3点D、7点9、我国在北半球,澳大利亚南半球,我们现在是夏季,澳大利亚现在是什么季节?()A、春季B、夏季C、秋季D、冬季10、下列哪种物体在清水中会是沉的?()A、蜡烛B、带盖的空瓶C、石块D、泡沫塑料块四、归类。