1第一课_塑造自己的良好形象
合集下载
第一课塑造自己上的良好形象
第一课 塑造自己上的良好形象
3、正确认识自己的作用
P7
• 马克思年轻时曾想做一个诗人， 也努力写过一些诗（就是后来他 自称是胡闹的东西），但他很快 就发现自己的长处其实不在这里， 便毅然放弃做诗人的打算，转到 社会科学的研究上面去了。 • 德国至多不过增加一位蹩脚 的诗人马克思，而在国际共产主 义运动史上则肯定要失去一颗光 采夺目的明星。
第一课 塑造自己上的良好形象
故事阅读：换一扇窗
一个美国小男孩天生有一只奇丑无比 的大鼻子，因为这个大鼻子。他在学校几乎 成了每个同学嘲笑的对象。他觉得不愉快， 不自在，成天闷闷不乐，不爱和同学打交道， 不愿参加班上的集体活动，只是趴在教室是 最后一扇窗前看风景。 他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。 一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看 什么呢？”
第一课 塑造自己上的良好形象
• 孙武：知己知彼，百战不殆。孙 武是我国历史上春秋末期齐国人， 是一位著名的军事家，上面这句 话就出自于其所著的《孙子兵 法》。 • 意思是：既要了解的人虚实，又 要了解自己的强弱，即使进行上 百次战斗都不会有危险。“知己 知彼”是孙子兵法中被引用得最 频繁的一条作战原则，也是全书 的精华所在。
第一课 塑造自己上的良好形象
2、正确认识自己的要求
•
P6-7
要正确认识自己，需要客观分析自己 的优势和不足，全面认识自己。既不要盲 目地自我欣赏以造成自傲或自狂，也不要 贬低自己造成自卑或自我否定。
第一课 塑造自己上的良好形象
正确认识自己的方法
首先要自己跳出，以旁观者的眼光分析和审视自己。功 是功，过是过，不夸大，不缩小，实事求是，避免主观性和 片面性。认识不足，才能克服缺点，推动自身进步。 • 其次，通过与别人比较来认识自己。自我评价高或低， 把自己放在年龄相似并较熟悉的人中间作比较，认识自己的 实际水平及在群体中的地位，找到差距和努力方向。 • 再者，通过交往征求别人意见，依靠朋友，向他们了解 对自己的看法，从中总结自己。 •
第一课-塑造自己的良好形象
斯芬克斯女妖再也不能危害人类了，不得不从峭崖 上跳下去摔死。 从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。
【启示】
2020/6/1
第一，人类对自己的认识并不是一件容易的事情， 在付出了极大的生命代价，经受了种种磨难后，才 找到正确的答案。
第二，一旦人能够正确认识自己、认识自己的生 命历程，任何妖魔都会失去它的魔力，人类就能真 正地主宰自己的命运，成为自己人生的主人。
【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求 平等互尊
2020/6/1
诚实守信
交往礼仪的 基本要求
团结友爱
互利互助
导言 【引思明理】
“爱人者，人恒爱之；
敬人者，人恒敬之”。 ——孟子
2020/6/1
【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求
2020/6/1
周婷婷和王铮的事 例体现了交往礼仪的什 么基本要求？
【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求
2020/6/1
风总要和太阳争执谁的力量大。风
说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，
地上正走着一位身披大衣的老者，我能比
你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳
躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，
但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣
牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来
【引思明理】
1、每个人都是独一无二的，人人都有自 2020/6/1
己的特点。要做自己人生的主人，就要正 确认识自己，完善自我意识。 2、要正确认识自己，需要客观分析自己 的优势和不足，全面认识自己。既不要盲 目地自我欣赏以造成自傲或自狂，也不要 贬低自己以造成自卑或自我否定。 3、每个人身上都有自己的优点和不足， 正确认识自己是人毕生的一个课题，人的 一生是一个不断了解自己、发展自己、完 善自己的过程。只有正确认识自己，才能 做出符合自己实际的人生选择，找到适合 自己特点的人生发展道路，做自己人生的 主人。
【启示】
2020/6/1
第一，人类对自己的认识并不是一件容易的事情， 在付出了极大的生命代价，经受了种种磨难后，才 找到正确的答案。
第二，一旦人能够正确认识自己、认识自己的生 命历程，任何妖魔都会失去它的魔力，人类就能真 正地主宰自己的命运，成为自己人生的主人。
【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求 平等互尊
2020/6/1
诚实守信
交往礼仪的 基本要求
团结友爱
互利互助
导言 【引思明理】
“爱人者，人恒爱之；
敬人者，人恒敬之”。 ——孟子
2020/6/1
【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求
2020/6/1
周婷婷和王铮的事 例体现了交往礼仪的什 么基本要求？
【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求
2020/6/1
风总要和太阳争执谁的力量大。风
说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，
地上正走着一位身披大衣的老者，我能比
你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳
躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，
但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣
牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来
【引思明理】
1、每个人都是独一无二的，人人都有自 2020/6/1
己的特点。要做自己人生的主人，就要正 确认识自己，完善自我意识。 2、要正确认识自己，需要客观分析自己 的优势和不足，全面认识自己。既不要盲 目地自我欣赏以造成自傲或自狂，也不要 贬低自己以造成自卑或自我否定。 3、每个人身上都有自己的优点和不足， 正确认识自己是人毕生的一个课题，人的 一生是一个不断了解自己、发展自己、完 善自己的过程。只有正确认识自己，才能 做出符合自己实际的人生选择，找到适合 自己特点的人生发展道路，做自己人生的 主人。
第一课塑造自己的良好形象-1
请结合自尊自信、人格尊严相关内容写下你 的处理方式。
书面作业（二选一）：
1、生活中，当别人用歧视的语言拿你的身高、胖 瘦、相貌、口音等等开玩笑（甚至是挖苦你）时， 你的感受是什么？你会怎么应对？请结合自尊自信、 人格尊严相关内容写下你的处理方式。
2、上班第一天，小张因为业务生疏搞砸了手头上 的工作，被主管劈头盖脸一顿臭骂：“这点小事都做 不好，真是个垃圾！”面对这种情况你会怎么处理？ 请结合自尊自信、人格尊严相关内容写下你的处理 方式。
选作：结合个人实际，谈谈小组合作学习的得失， 并提出自己的建议。
新课预习：
1、提前预习第一单元第一课“礼仪修养显个人魅 力”内容。并结合自身和社会实际提出几个自己最 想解决的现实问题。然后带着问题预习本课内容。
知 信 塑形
象 行
信 展风 采
行
《职业道德与法律》
职业 风采
知“礼”
良好 形象
立“德”
提升 魅力
个人 礼仪
交往 礼仪
我是谁 自尊自信 人格尊严 知 信 行 知 信 行
守“法”
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造自己的良好形象
课题 第一单元-习礼仪讲文明 第一课-塑造自己的良好形 名称 象1、提升自己的人格魅力
从正确认识自我入手，通过理解自尊与 知识目标 自信的重要作用，增强珍惜人格和尊严
的意识。
学习
会运用各类自我认知的方法全面认识自
目标 能力目标 己，觉醒主体意识；能初步掌握一些维
护自己尊严和健康自己人格的方法。
珍惜自己的人格和尊严，尊重自己和他 情感态度 人；追求高尚的人格，提升自己的人格 价值观 魅力。
敏感 焦虑 愤怒 抑郁 嫉妒 ……
书面作业（二选一）：
1、生活中，当别人用歧视的语言拿你的身高、胖 瘦、相貌、口音等等开玩笑（甚至是挖苦你）时， 你的感受是什么？你会怎么应对？请结合自尊自信、 人格尊严相关内容写下你的处理方式。
2、上班第一天，小张因为业务生疏搞砸了手头上 的工作，被主管劈头盖脸一顿臭骂：“这点小事都做 不好，真是个垃圾！”面对这种情况你会怎么处理？ 请结合自尊自信、人格尊严相关内容写下你的处理 方式。
选作：结合个人实际，谈谈小组合作学习的得失， 并提出自己的建议。
新课预习：
1、提前预习第一单元第一课“礼仪修养显个人魅 力”内容。并结合自身和社会实际提出几个自己最 想解决的现实问题。然后带着问题预习本课内容。
知 信 塑形
象 行
信 展风 采
行
《职业道德与法律》
职业 风采
知“礼”
良好 形象
立“德”
提升 魅力
个人 礼仪
交往 礼仪
我是谁 自尊自信 人格尊严 知 信 行 知 信 行
守“法”
中等职业教育德育课程国家规划新教材
第一单元 习礼仪，讲文明
第一课 塑造自己的良好形象
课题 第一单元-习礼仪讲文明 第一课-塑造自己的良好形 名称 象1、提升自己的人格魅力
从正确认识自我入手，通过理解自尊与 知识目标 自信的重要作用，增强珍惜人格和尊严
的意识。
学习
会运用各类自我认知的方法全面认识自
目标 能力目标 己，觉醒主体意识；能初步掌握一些维
护自己尊严和健康自己人格的方法。
珍惜自己的人格和尊严，尊重自己和他 情感态度 人；追求高尚的人格，提升自己的人格 价值观 魅力。
敏感 焦虑 愤怒 抑郁 嫉妒 ……
第一课_塑造自己的良好形象
二、礼仪修养彰显个人魅力
第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的含义 个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人 处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举 止、待人、接物等方面的个体规定，是个人 道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
人际交往心理学：第一印象很重要
第一课 塑造自己的良好形象
（一）交往礼仪是我们的 一张通行证
1.交往礼仪的含义 交往礼仪是社会成员在相互 往来中的行为规范与待人处世 的准则。 在我们社会主义社会中，良 好的人际关系是以集体主义为 指导，体现的是相互服务、竞 争合作、团结和谐的关系。
第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求
风总要和太阳争执谁的力量大。风说：
我可以证明我的力量是巨大的。你看，地
上正走着一位身披大衣的老者，我能比你
更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲
进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但
是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢
牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，
太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去
和气的微笑。不久，那位老者便用手将他
【案例：松下与理发师】
日本的著名企业家松下幸之助从前不修边幅，企业也不 注重形象，因此企业发展缓慢。一天，理发时，理发师不 客气地批评他不注重仪表，说：“你是公司的代表，却这 样不注重衣冠，别人会怎么想，连人都这样邋遢，他的公 司会好吗?”从此松下幸之助一改过去的习惯，开始注意自 己在公众面前的仪表仪态，生意也随之兴旺起来，现在， 松下电器的种类产品享誉天下，与松下幸之助长期率先垂 范，要求员工懂礼貌、讲礼节是分不开的。 讨论：①注重仪表的意义何在？ ②为什么说当今社会中企业的形象和员工的形象有重要的 关系呢？
第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的含义 个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人 处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举 止、待人、接物等方面的个体规定，是个人 道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
人际交往心理学：第一印象很重要
第一课 塑造自己的良好形象
（一）交往礼仪是我们的 一张通行证
1.交往礼仪的含义 交往礼仪是社会成员在相互 往来中的行为规范与待人处世 的准则。 在我们社会主义社会中，良 好的人际关系是以集体主义为 指导，体现的是相互服务、竞 争合作、团结和谐的关系。
第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 2、交往礼仪的基本要求
风总要和太阳争执谁的力量大。风说：
我可以证明我的力量是巨大的。你看，地
上正走着一位身披大衣的老者，我能比你
更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲
进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但
是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢
牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，
太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去
和气的微笑。不久，那位老者便用手将他
【案例：松下与理发师】
日本的著名企业家松下幸之助从前不修边幅，企业也不 注重形象，因此企业发展缓慢。一天，理发时，理发师不 客气地批评他不注重仪表，说：“你是公司的代表，却这 样不注重衣冠，别人会怎么想，连人都这样邋遢，他的公 司会好吗?”从此松下幸之助一改过去的习惯，开始注意自 己在公众面前的仪表仪态，生意也随之兴旺起来，现在， 松下电器的种类产品享誉天下，与松下幸之助长期率先垂 范，要求员工懂礼貌、讲礼节是分不开的。 讨论：①注重仪表的意义何在？ ②为什么说当今社会中企业的形象和员工的形象有重要的 关系呢？
第一课塑造自己的良好形象
教案第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力一、教学目标1．认知理解自尊自信的重要性。
2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。
3．运用把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。
二、教材分析1．教学重、难点1）正确理解自尊自信（重点）什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。
而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。
2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点）在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。
在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。
2．结构线索本课时的主题是“做自尊自信的人”。
教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。
三、学情分析中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。
一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。
还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。
通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。
四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法等。
五、教学过程【创境激趣】有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。
(完整版)职业道德与法律,第一课塑造自己的良好形象
（2）对社会意义：遵守个人礼仪基本要求有助 于促进社会和谐，促进整个国家和全民整体文 明程度的提高，加快社会的发展
2.交往礼仪的基本要求：（课本P19） 平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助
3、个人礼仪重在养成 ①提高个人礼仪修养水准，要加强自律， ②学会自我约束提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自。 ③提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体适
交往礼仪作用：
交往礼仪具有重要的亲和作用，遵守交往礼仪的基本要求，可 以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营
造和谐的人际关系。
遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文明的社会风气，增强 民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐
社会
遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、 热情大方、自尊自强的良好精神面钟年内，打参出加2央31视个《字正母大；综同艺年·吉3月尼，斯赴世意界大之利夜参》加节世目德界，品吉并尼质在等方面具有的吸引人的力量。
斯纪录，创造了用脚打字一分钟251个英文字母的世界记录；
2区0的10比年赛5月，，预参选加赛湖时南演卫唱视了选曹秀格娱的乐《节背目叛《》快，乐并男弹声奏》了健济钢南康琴唱人格的基本特征：
草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。
从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大 家思考。
一、提升自己的人格魅力
古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。你认为 人认识自己重要吗？请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的
重要性的理解。 高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无 法活下去了，原因是什么？是因为它们真的很差劲，没有活下去的理
① 自尊自信是正确认识自己的结果。自尊既自我尊重，是在接 受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己 价值的一种表现。
2.交往礼仪的基本要求：（课本P19） 平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助
3、个人礼仪重在养成 ①提高个人礼仪修养水准，要加强自律， ②学会自我约束提高个人礼仪修养水准，要懂得自尊自。 ③提高个人礼仪修养水准，要注意言行适度得体适
交往礼仪作用：
交往礼仪具有重要的亲和作用，遵守交往礼仪的基本要求，可 以拉近与交往对象的距离，取得对方的理解，以利于沟通，营
造和谐的人际关系。
遵守交往礼仪的基本要求，有利于提倡文明的社会风气，增强 民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐
社会
遵守交往礼仪的基本要求，可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、 热情大方、自尊自强的良好精神面钟年内，打参出加2央31视个《字正母大；综同艺年·吉3月尼，斯赴世意界大之利夜参》加节世目德界，品吉并尼质在等方面具有的吸引人的力量。
斯纪录，创造了用脚打字一分钟251个英文字母的世界记录；
2区0的10比年赛5月，，预参选加赛湖时南演卫唱视了选曹秀格娱的乐《节背目叛《》快，乐并男弹声奏》了健济钢南康琴唱人格的基本特征：
草却并不觉得自己卑微，独自欣赏着自己，茂盛地生长。
从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大 家思考。
一、提升自己的人格魅力
古希腊的阿波罗神殿的石柱上刻着“认识你自己”的箴言。你认为 人认识自己重要吗？请结合你对上面故事的理解谈谈你对认识自己的
重要性的理解。 高大的橡树、挺拔的松树、深受人们喜爱的葡萄树都觉得自己无 法活下去了，原因是什么？是因为它们真的很差劲，没有活下去的理
① 自尊自信是正确认识自己的结果。自尊既自我尊重，是在接 受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及尊重自己 价值的一种表现。
第一课_塑造自己的良好形象[1]
![第一课_塑造自己的良好形象[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e5bb9204b73f242336c5f2b.png)
中等职业教育德育课程
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
一、认识自我，做人生的主人
第一课 塑造自己的良好形象
（一）正确认识自己
有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散 步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草， 其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王 了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生 厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的 果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上， 不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也 死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余 的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无 精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独 自欣赏着自己，茂盛地生长。
小组讨论：你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？
第一课 塑造自己的良好形象
小组讨论：你认为小明的这些行为和想法是自尊心 强的表现吗？自尊心强应该有哪些表现？平时同学们 的哪些行为是自尊心强的表现？
第一课 塑造自己的良好形象
（二）做自尊自信的人
1、自尊的含义 自尊即自我尊重，是在接受自己、 相信自己的基础上尊重自己的独特存 在及尊重自己价值的一种积极心态。 2、自尊的表现 自己尊重自己（故事：晏子使楚） 希望得到他人的尊重 尊重他人
二、礼仪修养彰显个人魅力
第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的表现 个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言 谈举止、待人接物等方面，这是一个人的精 神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的 外在表现。
第一课 塑造自己的良好形象
有一位伦理学家做过这样一个实验:当他以 不同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应 却迥然不同。当他以整洁的衣 饰、端庄的面孔出现时，显得 颇有风度，大家对他礼貌有加； 当他打扮成一副流浪汉的模样 时，人们对他不屑一顾。
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
一、认识自我，做人生的主人
第一课 塑造自己的良好形象
（一）正确认识自己
有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散 步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草， 其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王 了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生 厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的 果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上， 不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也 死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余 的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无 精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独 自欣赏着自己，茂盛地生长。
小组讨论：你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？
第一课 塑造自己的良好形象
小组讨论：你认为小明的这些行为和想法是自尊心 强的表现吗？自尊心强应该有哪些表现？平时同学们 的哪些行为是自尊心强的表现？
第一课 塑造自己的良好形象
（二）做自尊自信的人
1、自尊的含义 自尊即自我尊重，是在接受自己、 相信自己的基础上尊重自己的独特存 在及尊重自己价值的一种积极心态。 2、自尊的表现 自己尊重自己（故事：晏子使楚） 希望得到他人的尊重 尊重他人
二、礼仪修养彰显个人魅力
第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的表现 个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言 谈举止、待人接物等方面，这是一个人的精 神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的 外在表现。
第一课 塑造自己的良好形象
有一位伦理学家做过这样一个实验:当他以 不同的仪表在同一个地点出现时，得到的反应 却迥然不同。当他以整洁的衣 饰、端庄的面孔出现时，显得 颇有风度，大家对他礼貌有加； 当他打扮成一副流浪汉的模样 时，人们对他不屑一顾。
第一课--塑造自己的良好形象
职业道德与法律教案第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力教案作者：卓尚栋工作单位：广东省中山市沙溪理工学校1．认知理解自尊自信的重要性。
2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。
3．运用把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。
二、教材分析1．教学重、难点1）正确理解自尊自信（重点）什么是自尊和自信对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。
而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。
2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点）在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。
在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。
2．结构线索本课时的主题是“做自尊自信的人”。
教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的、自尊自信的人。
中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。
一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。
还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。
通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。
四、教学方法讲授法、讨论法、案例教学、影视教学等。
五、教学过程【活动激趣】请你写下班上你最欣赏的同学的名字，并写上欣赏的理由。
《职业道德与法律》知识点
《职业道德与法律》知识点整理第一课：塑造自己的良好形象1．正确认识自己的主要方法A.比较法B.自评法C.他评法D.心理测验法2．人格：是人的性格、气质能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。
3．人格魅力：指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量。
4．个人礼仪的基本要求：仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。
5．个人礼仪蕴含的道德意义A．是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示，是一个人的公共道德修养在社会活动中的体现。
B．具有完善人格、调节道德修养行为的意义。
C．有助于促进社会和谐，促进整个国有和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。
6．个人礼仪重在养成A．要加强自律，学会自我约束。
B．要懂得自尊自爱。
C．要注意言行适度得体。
7．交往礼仪的基本要求：平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助8．交往礼仪的内容：A．以见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪为主要内容的日常交往礼仪。
B．以做客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪为主要内容的不同场合礼仪。
C．涉外礼仪9．交往礼仪的核心是：尊重和友好。
10．中职生要养成遵守交往礼仪的作用，需要注意以下几个方面民：A．从小事做起，注意细节B．平等相待，尊重他人C．顾全大局，求得和谐D．增强意志力，提高自控力。
第二课：展示自己的职业风采1．职业礼仪的基本要求：爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言文明2．职业礼仪的内容：A．求职面试礼仪B．社会服务礼仪C．职业场所礼仪D．商务活动3．敬业与实干是职场最大的礼仪。
4．敬业是职业礼仪基本要求的首要内容。
奉献是职业礼仪的最高境界。
5．遵守职业礼仪的作用A．有助于个人求职成功。
B．是职业人员自我推销的工具，是职业人员进入社会从事活动的“通行证”。
C．是塑造和维护良好组织形象的需要。
6．做讲文明、有礼仪的人A．做文明礼仪知识的学习者B．做文明礼仪知识的传播者C．做文明礼仪活动的实践者第三课：道德是人生发展、社会和谐的重要条件1．道德：是人类特有的调整人与人、人与社会及人与自然之间关系的行为规范，是以善恶为判断标准的社会准则。
第一课-塑造自己的良好形象1、提升自己的人格魅力
小组合作学习完成。
12分
钟
小结
“我就是我，是颜色不一样的烟火”，昂起头来，正视自己的内心，接纳和完善自我， 心若向阳,无畏悲伤,轻安喜乐,次第花开！你就是最有魅力的翩翩少年！
2分
钟
课后作业
1、结合个人实际，谈谈小组合作学习的得失，并提出自己的建议。
2、提前预习第一单元第一课“礼仪修养显个人魅力”内容。
（安排小组合作学习）
设计问题4：
不够自尊自信的表现有那些？
什么因素导致我不够自信？
如何来改善这种低自尊状态？
设计问题5：
在你生活中有遇到尊严受到侵犯的事例吗？当你的尊严受到冒犯时，你会选择如何处理？
设计问题6：
你觉得那些方式可能更好的维护别人的自尊？怎样帮助别人确立自信？
设计问题7：
你觉得那些情绪会让自己的心情变得糟糕？
1
分
钟
板书
设计
我是谁？
提升人格魅力 自尊自信
人格尊严
课后反思
1、摸索尝试进行小组合作学习的课堂学习模式，探索建立以学生为中心，以提升学生学习力为目标，变“课堂”为“学堂”。
2、完善小组合作学习的立体评价体系才能更好促进学生的主动性和积极性。
3、善表扬、巧激励很重要。
（三）珍惜自己的人格尊严
1至2位同学示范介绍：（我是什么样的人）
参与填空活动，掌握正确认识自己的方法：
1、我是一个、 、 、的人。
2、同桌是一个、 、 、的人。
从正反两面谈谈自己的看法。
（引入：不够自信）
按要求成立合作学习小组：
1、每组4-6人
2、推选组长（负责全组学习和日常管理工作）
3、选定组名（体现团队精神和奋斗目标）
课题名称
12分
钟
小结
“我就是我，是颜色不一样的烟火”，昂起头来，正视自己的内心，接纳和完善自我， 心若向阳,无畏悲伤,轻安喜乐,次第花开！你就是最有魅力的翩翩少年！
2分
钟
课后作业
1、结合个人实际，谈谈小组合作学习的得失，并提出自己的建议。
2、提前预习第一单元第一课“礼仪修养显个人魅力”内容。
（安排小组合作学习）
设计问题4：
不够自尊自信的表现有那些？
什么因素导致我不够自信？
如何来改善这种低自尊状态？
设计问题5：
在你生活中有遇到尊严受到侵犯的事例吗？当你的尊严受到冒犯时，你会选择如何处理？
设计问题6：
你觉得那些方式可能更好的维护别人的自尊？怎样帮助别人确立自信？
设计问题7：
你觉得那些情绪会让自己的心情变得糟糕？
1
分
钟
板书
设计
我是谁？
提升人格魅力 自尊自信
人格尊严
课后反思
1、摸索尝试进行小组合作学习的课堂学习模式，探索建立以学生为中心，以提升学生学习力为目标，变“课堂”为“学堂”。
2、完善小组合作学习的立体评价体系才能更好促进学生的主动性和积极性。
3、善表扬、巧激励很重要。
（三）珍惜自己的人格尊严
1至2位同学示范介绍：（我是什么样的人）
参与填空活动，掌握正确认识自己的方法：
1、我是一个、 、 、的人。
2、同桌是一个、 、 、的人。
从正反两面谈谈自己的看法。
（引入：不够自信）
按要求成立合作学习小组：
1、每组4-6人
2、推选组长（负责全组学习和日常管理工作）
3、选定组名（体现团队精神和奋斗目标）
课题名称
第一课：塑造自己的良好形象
案例：
曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的仪态表现分不开。在1988年的总统选举中，布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里根的影子，没有独立的政见。而布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十多个百分点。原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，肢体动作不美。后来布什接受了专家的指导，纠正了自己的动作，有效地改变了人们对他的评价。
课程系统
教学环节
学生活动
教师活动
课后系统
教学后记
或
教学反思
1.以身边事件为例，教材与现实衔接。使用社会中热点案例，利用视频等材料，吸引学生兴趣与课堂注意力。
2.学生讨论为主要教学方式。利用小组讨论、问题讨论、案例分析等形式，让学生结合自身的特点参与课堂讨论，课堂氛围较好。
课程系统
教学环节
学生活动
教师活动
同学们讨论
举例生活中的不文明现象。
以小组为单位找找生活中（公交车站、校园、旅游景点等地）存在的违背个人形象要求的行为，派代表在全班交流。
老师总结过渡：我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是建设和谐社会的需要，也是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄。在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。我们该如何养成文明礼貌的习惯呢？
课时
3
课题名称
塑造自己的良好形象
课时系统
教学分析
大纲
或
课标
了解良好形象的重要性
曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的仪态表现分不开。在1988年的总统选举中，布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里根的影子，没有独立的政见。而布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十多个百分点。原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，肢体动作不美。后来布什接受了专家的指导，纠正了自己的动作，有效地改变了人们对他的评价。
课程系统
教学环节
学生活动
教师活动
课后系统
教学后记
或
教学反思
1.以身边事件为例，教材与现实衔接。使用社会中热点案例，利用视频等材料，吸引学生兴趣与课堂注意力。
2.学生讨论为主要教学方式。利用小组讨论、问题讨论、案例分析等形式，让学生结合自身的特点参与课堂讨论，课堂氛围较好。
课程系统
教学环节
学生活动
教师活动
同学们讨论
举例生活中的不文明现象。
以小组为单位找找生活中（公交车站、校园、旅游景点等地）存在的违背个人形象要求的行为，派代表在全班交流。
老师总结过渡：我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼仪是建设和谐社会的需要，也是学生健康成长的需要,是走向社会,进行交往的必备条件。但由于社会、学校、家庭等诸多因素,现在的学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄。在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。我们该如何养成文明礼貌的习惯呢？
课时
3
课题名称
塑造自己的良好形象
课时系统
教学分析
大纲
或
课标
了解良好形象的重要性
第一课塑造自己的良好形象
意思是：既要了解的他人虚实，又要了解自己的强弱，那 么即使进行上百次战斗都不会有危险。“知己知彼”是孙子兵法 中被引用得最频繁的一条作战原则，也是全书的精华所在。
（一）正确认识自己
老子：是春秋战国时期楚国人，是最伟大的哲学 家和思想家之一。"知人者智，自知者明"出自老子 《道德经》。
意思是：能了解他人的人是智慧的，能了解自己 的人是高明的。古代哲人揭示了认识自我的重要性。
（二）个人礼仪蕴含的道德意义
一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席 前，高举着简历，大声叫嚷"喂，收一下我的应 聘材料！"但招聘人员盯了他一眼，继续和其他 应聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者："像这 样没礼貌的人，谁也不敢要！否则，哪天公司 形象受损都不知道。"
结合材料，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。
有2000多年的历史，是我国传统 的礼节之一，常在人们相见时采 用。即两手握拳，右手抱左手。
行礼时，不分尊卑，拱手齐 眉，上下加重摇动几下，重礼可 作揖后鞠躬。目前，它主要用于 佳节团拜活动、元旦春节等节日 的相互祝贺
（一）交往礼仪的基本要求 日常交往礼仪：见面礼仪
常见的见面礼仪种类
3.鞠躬礼仪 鞠躬意思是弯身行礼，是表
（一）正确认识自己
【启示】
第一，人类对自己的认识并不是一件容易 的事情，在付出了极大的生命代价，经受了 种种磨难后，才找到正确的答案。
第二，一旦人能够正确认识自己、认识自 己的生命历程，任何妖魔都会失去它的魔力， 人类就能真正地主宰自己的命运，成为自己 人生的主人。
（一）正确认识自己
正确认识自己的方法： 1.比较法。一是与别人比较；二是与自己比较。 2.自评法。自我分析、自我解剖。 3.他评法。 4.心理测验法。在心理健康老师的指导下，通 过心理测试工具认识自己
（一）正确认识自己
老子：是春秋战国时期楚国人，是最伟大的哲学 家和思想家之一。"知人者智，自知者明"出自老子 《道德经》。
意思是：能了解他人的人是智慧的，能了解自己 的人是高明的。古代哲人揭示了认识自我的重要性。
（二）个人礼仪蕴含的道德意义
一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席 前，高举着简历，大声叫嚷"喂，收一下我的应 聘材料！"但招聘人员盯了他一眼，继续和其他 应聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者："像这 样没礼貌的人，谁也不敢要！否则，哪天公司 形象受损都不知道。"
结合材料，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。
有2000多年的历史，是我国传统 的礼节之一，常在人们相见时采 用。即两手握拳，右手抱左手。
行礼时，不分尊卑，拱手齐 眉，上下加重摇动几下，重礼可 作揖后鞠躬。目前，它主要用于 佳节团拜活动、元旦春节等节日 的相互祝贺
（一）交往礼仪的基本要求 日常交往礼仪：见面礼仪
常见的见面礼仪种类
3.鞠躬礼仪 鞠躬意思是弯身行礼，是表
（一）正确认识自己
【启示】
第一，人类对自己的认识并不是一件容易 的事情，在付出了极大的生命代价，经受了 种种磨难后，才找到正确的答案。
第二，一旦人能够正确认识自己、认识自 己的生命历程，任何妖魔都会失去它的魔力， 人类就能真正地主宰自己的命运，成为自己 人生的主人。
（一）正确认识自己
正确认识自己的方法： 1.比较法。一是与别人比较；二是与自己比较。 2.自评法。自我分析、自我解剖。 3.他评法。 4.心理测验法。在心理健康老师的指导下，通 过心理测试工具认识自己
塑造自己的良好形象之提升自己的人格魅力.pptx
❖ 陈州登五岳活动每到一站，陈州都会通过举办慈善演唱会的 方式，帮助当地的需要帮助的人。这次在华山脚下，帮助的 是华山挑山工黄大哥。由于家庭贫困，黄大哥急需帮助好让 孩子完成学业。现场的观众和工作人员在陈州的号召下都积 极的献出了自己的爱。
❖ 2008年汶川地震发生后，陈州正在北京。无情的震灾深深刺 痛了这位不屈的硬汉，怀着沉痛的心情，他当即在当地为灾 区人民捐献了500元善款。捐款后，陈州依然无法平静自己 ，思来想去，他决定录制一段视频，专门为灾区人民唱一首 歌，鼓舞大家挺起胸膛，重建美好家园。
A同学和B同学分别把自尊和自信 建立在什么基础上了？
故事一：
彼得.丹尼尔小学四年级的时候，常遭到 班主任菲利普太太的责骂：“你功课不好， 脑袋不行，将来别想有什么出息！”彼得 到26岁时还大字不识几个。有一次，一 个朋友念了一篇《思考能致富》的文章给 他听，彼得深受震动，从此发愤图强，变 成了另外一个人。后来，他事业有成，买 下了他当年打架闹事的街道，并且出了一 本书,名叫《菲利普太太，你错了》。
❖ 意思是：既要了解的人虚实，又要了解自己 的强弱，即使进行上百次战斗都不会有危险。 “知己知彼”是孙子兵法中被引用得最频繁 的一条作战原则，也是全书的精华所在。
【古代哲人】
❖ 老子：是春秋战国时期楚国人，是最伟大的 哲学家和思想加之一。"知人者智，自知者明" 出自老子《道德经》。
❖ 意思是：能了解他人的人是智慧的，能了解 自己的人是高明的。古代哲人揭示了认识自 我的重要性。
我国改革开放的总设计师邓 小平身高156cm；
建立了世界上第一个苏维埃 社会主义共和国、深受前苏联 人民爱戴的列宁身高156cm；
雷锋身高156cm，并未影响 他成为一个时代青年的楷模；
❖ 2008年汶川地震发生后，陈州正在北京。无情的震灾深深刺 痛了这位不屈的硬汉，怀着沉痛的心情，他当即在当地为灾 区人民捐献了500元善款。捐款后，陈州依然无法平静自己 ，思来想去，他决定录制一段视频，专门为灾区人民唱一首 歌，鼓舞大家挺起胸膛，重建美好家园。
A同学和B同学分别把自尊和自信 建立在什么基础上了？
故事一：
彼得.丹尼尔小学四年级的时候，常遭到 班主任菲利普太太的责骂：“你功课不好， 脑袋不行，将来别想有什么出息！”彼得 到26岁时还大字不识几个。有一次，一 个朋友念了一篇《思考能致富》的文章给 他听，彼得深受震动，从此发愤图强，变 成了另外一个人。后来，他事业有成，买 下了他当年打架闹事的街道，并且出了一 本书,名叫《菲利普太太，你错了》。
❖ 意思是：既要了解的人虚实，又要了解自己 的强弱，即使进行上百次战斗都不会有危险。 “知己知彼”是孙子兵法中被引用得最频繁 的一条作战原则，也是全书的精华所在。
【古代哲人】
❖ 老子：是春秋战国时期楚国人，是最伟大的 哲学家和思想加之一。"知人者智，自知者明" 出自老子《道德经》。
❖ 意思是：能了解他人的人是智慧的，能了解 自己的人是高明的。古代哲人揭示了认识自 我的重要性。
我国改革开放的总设计师邓 小平身高156cm；
建立了世界上第一个苏维埃 社会主义共和国、深受前苏联 人民爱戴的列宁身高156cm；
雷锋身高156cm，并未影响 他成为一个时代青年的楷模；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课 塑造自己的良好形象
【引思明理】
2、交往礼仪的基本要求
风总要和太阳争执谁的力量大。风 说：我可以证明我的力量是巨大的。你看， 地上正走着一位身披大衣的老者，我能比 你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳 躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹， 但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣 牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来 时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者 投去和气的微笑。不久，那位老者便用手 将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的 大衣。太阳对风亲切地说：“仁慈和友善 这段寓言给我们 带来什么启示？ 总要比愤怒和暴力更为有力。”
第一课 塑造自己的良好形象
2、个人礼仪的基本要求 仪容仪表： 美观、整洁、卫生、得体 仪态举止 姿势端庄优雅：“站如松，行 如风，坐如钟，卧如弓。” 表情自然舒展 手势简洁明确 语言谈吐:措辞谦逊文雅;语音大小适宜；语 气平易近人；语调平和沉稳；语态亲切诚恳。
第一课 塑造自己的良好形象
第一课 塑造自己的良好形象
故事4.我国改革开放的总设计师邓小平身高156cm；建 立了世界上第一个苏维埃社会主义共和国、深受前苏联 人民爱戴的列宁身高 156cm ；雷锋身高 156cm ，并未 影响他成为一个时代青年的楷模；曾横扫全欧洲，被无 数人崇拜的拿破伦身高 162cm ，男人气十足的俄罗斯 前任总统、现任总理普京身高 170cm ，现任总统梅德 韦杰夫163cm。
小组讨论：你认为小明的这些行为和想法是自尊心强的表现吗？
第一课 塑造自己的良好形象
小组讨论：你认为小明的这些行为和想法是自尊心 强的表现吗？自尊心强应该有哪些表现？平时同学们 的哪些行为是自尊心强的表现？
第一课 塑造自己的良好形象
（二）做自尊自信的人
1、自尊的含义 自尊即自我尊重，是在接受自己、 相信自己的基础上尊重自己的独特存 在及尊重自己价值的一种积极心态。 2、自尊的表现 自己尊重自己（故事：晏子使楚） 希望得到他人的尊重 尊重他人 3、自尊的意义 自尊的人有着较强的荣辱观，能够自觉地约束自己， 不做有损于自己的尊严、荣誉、形象的事，并能够用正 确的言行来维护自己的尊严和荣誉。
第一课 塑造自己的良好形象
故事 1. 彼得 . 丹尼尔小学四年级的时候，常遭到班主任 菲利普太太的责骂：“你功课不好，脑袋不行，将来别 想有什么出息！”彼得到 26 岁时还大字不识几个。有 一次，一个朋友念了一篇《思考能致富》的文章给他听， 彼得深受震动，从此发愤图强，变成了另外一个人。后 来，他事业有成，买下了他当年打架闹事的街道，并且 出了一本书,名叫《菲利普太太，你错了》。
第一课 塑造自己的良好形象
故事2.爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字，老师的评 价是：“反应迟钝，满脑子不切实际的幻想。 ”爱因斯坦后来成为举世闻名的科学家，他死后，还有 许多科学家在研究他的大脑和常人的不同之处。
第一课 塑造自己的良好形象
故事3.罗丹的父亲曾抱怨自己有个白痴儿子。在众人眼 中，他也是个前途无“亮”的学生，艺术学院考了三次 还考不进去。他叔叔绝望地说：孺子不可教也。罗丹后 来成了法国杰出的现实主义雕塑家。
第一课 塑造自己的良好形象
【引思明理】
交往礼仪的类型有哪些？说说图片所表现 的该符合什么交往礼仪的要求？
第一课 塑造自己的良好形象
【引思明理】 3、交往礼仪的类型
日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、 电话礼仪等
交往礼仪 的类型
不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进 餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等
涉外礼仪
【引思明理】
2、交往礼仪的基本要求
诚实即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实 思想，不掩饰自己的真实感情。 守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务。 诚实和守信既有区别又有联系。诚实是对己而言，要做到内心忠 诚老实；守信是对人而言，要做到讲信用，信守承诺。诚实是信用 的内在思想基础，信用是诚实的外在表现。
第一课 塑造自己的良好形象
(二)加强个人礼仪修养的作用
加强个人礼仪修养有助于提高个 人素质，体现自身价值。 加强个人礼仪有助于增进人际交 往，营造和谐友善的气氛。 加强个人礼仪有助于促进社会文 明，加快社会发展进程（视 频：旅游文明）。
第一单元 习礼仪，讲文明 第一和谐 人际关系
第一课 塑造自己的良好形象
从这个故事中我们能得到什么启示呢？请大家思考。
每个人都是独一无二的，人人都有自己的特点。要做 自己人生的主人，就要正确认识自己，完善自我意识。
第一课 塑造自己的良好形象
【启示】
案例：小明上课时很怕站起来回答问题。很多时候 他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢举手， 有时候老师指定他来回答，他会显得犹豫、畏缩。 要是回答得不够准确，他会灰心、自责，暗暗地想： “看来我真的不行”。即使答对了，他心里也会不 踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受老师的好评。小 明觉得自己的自尊心太强了，使自己不敢表现自己。
【案例：松下与理发师】 日本的著名企业家松下幸之助从前不修边幅，企业也不 注重形象，因此企业发展缓慢。一天，理发时，理发师不 客气地批评他不注重仪表，说：“你是公司的代表，却这 样不注重衣冠，别人会怎么想，连人都这样邋遢，他的公 司会好吗?”从此松下幸之助一改过去的习惯，开始注意自 己在公众面前的仪表仪态，生意也随之兴旺起来，现在， 松下电器的种类产品享誉天下，与松下幸之助长期率先垂 范，要求员工懂礼貌、讲礼节是分不开的。 讨论：①注重仪表的意义何在？ ②为什么说当今社会中企业的形象和员工的形象有重要的 关系呢？
诚实守信要求我们做到： ①真诚待人，以心换心； ②要言而有信，不轻易许诺； ③要信任别人（疑友不交，交友不疑）。
第一课 塑造自己的良好形象
【案例：他为什么没有朋友？】 小周，是一名中职学校的学生， 举止大方、稳重，待人彬彬有礼， 然而他从不外露自己的真情实感，与别人往来也仅仅是 点头之交。由于他城府颇深，做事滴水不漏，让人觉得 只可远瞻不可近观。每当课余，同学们成群结队娱乐嬉 戏时，他却独处一隅，像个局外人。他需要但却没有朋 友，自己觉得很奇怪：为什么别人都不接纳自己？自己 好像没做错什么呀？ 请问：为什么小周交不到朋友？
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
二、礼仪修养彰显个人魅力
第一课 塑造自己的良好形象
（一）个人礼仪打造良好 的“第一印象”
1、个人礼仪的含义 个人礼仪是社会个体的生活行为规范与待人 处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举 止、待人、接物等方面的个体规定，是个人 道德品质、文化素养等精神内涵的外在表现。
中等职业教育德育课程
第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象
一、提升自己的人格魅力
第一课 塑造自己的良好形象
（一）正确认识自己
有这样一个故事：有一天，—个国王独自到花园里散 步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草， 其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。后来国王 了解到，橡树觉得自己没有松树高大挺拔，因此轻生 厌世死了；松树因为自己不能像葡萄那样结出甜美的 果子，也自惭死了；葡萄羞愧自己终日匍匐在架上， 不能直立，不像桃树能开出美丽可爱的花朵，于是也 死了；牵牛花叹息自己没有茉莉花那样的芬芳，其余 的植物也都分别觉得自己缺陷太多，比不了别人而无 精打采，而顶细小的忘忧草却并不觉得自己卑微，独 自欣赏着自己，茂盛地生长。
第一课 塑造自己的良好形象
（二）交往礼仪重亲和
1、交往礼仪的核心是尊重和友好
讲讲乘坐出租车的礼仪有哪些？ 乘客应当坐在后排。一女二男时，女的坐边上， 不坐中间。应照顾长辈和女士先上车。下车一般是 男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下。注意 带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上。 乘坐轿车的位次安排的常规是：右高左低，后 高前低，交往礼仪中的乘车位次背后隐含着怎样的 道德意义 ?
第一课 塑造自己的良好形象
【引思明理】
2、交往礼仪的基本要求
平等互尊要求我们做到： 第一，与人交往应一视同仁，切忌嫌贫爱富。 第二，要把自尊和尊重他人有机地结合起来。 尊重他人的三A原则 ①接受（(Accept)对方。 ②重视（Appreciate）对方。 ③赞美（admire）对方。
第一课 塑造自己的良好形象
交往礼仪的 基本要求
互利互助
诚实守信
导言
【引思明理】
“爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之”。
——孟子
第一课 塑造自己的良好形象
【引思明理】
2、交往礼仪的基本要求
周婷婷和王铮的事 例体现了交往礼仪的什 么基本要求？
在辽宁师范大学教育系里， 曾经有两位特殊的学生，一位 叫周婷婷，另一位叫王铮。她 们一个双目失明，一个双耳失 聪。然而，就是这样的两个人 组成了“海伦.凯勒”号联合舰 队，两人在生活上、学习上互 帮互助，周婷婷听不清看得清， 她做了王铮的眼睛；王铮看不 清，她做了婷婷的耳朵，两人 取长补短，扬长避短，在学习 上取得了优异的成绩。
【案例：请另谋高就】
一次某公司招聘文秘人员，由于待遇 优厚，应者如云。中文系毕业的小李同学 前往面试，她的背景材料可能是最棒的： 大学四年中，在各类刊物上发表了3万字的作品，内容有小说、诗歌、 散文、评论、政论等，还为六家公司策划过周年庆典，一口英语表 达也极为流利，书法也堪称佳作。小李五官端正，身材高挑、匀称。 面试时，招聘者拿着她的材料等她进来。小李穿着迷你裙，露 出藕段似的大腿，上身是露脐装，涂着鲜红的唇膏，轻盈地走到一 位考官面前，不请自坐，随后翘起了二郎腿，笑眯眯地等着问话， 孰料，三位招聘者互相交换了一下眼色，主考官说：“李小姐，请 下去等通知吧。”她喜形于色：“好！”挎起小包飞跑出门。 李小姐的应聘为什么会失败？她在个人礼仪方面存在哪些问题？
（一）交往礼仪是我们的 一张通行证
1.交往礼仪的含义 交往礼仪是社会成员在相互 往来中的行为规范与待人处世 的准则。 在我们社会主义社会中，良 好的人际关系是以集体主义为 指导，体现的是相互服务、竞 争合作、团结和谐的关系。