四年级语文习作《我的动物朋友》(全国一等奖)ppt课件
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部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》精品PPT课件
⑥略写其他五 只小鸡，各用 一句话突出其 特点。
现在小鸡都长大了，胖胖 的小鸡屁股上有一撮翘起的小 尾巴，小翅膀也慢慢张开啦。 我望着这些小家伙们，愉快地 唱道：小鸡小鸡唧唧唧，别叫 别闹我喂你。长成公鸡喔喔啼，
⑦结尾以儿歌 的形式，既突 出了“我”对 小鸡们的喜爱， 又让人读完后 留有余味。
叫我早起爱学习。⑦
2021/5/5
范文点评 七只小鸡
前些日子，我们家养了七只可 ①开篇提起七只
爱的小鸡。①
小鸡，点题，突
这些小鸡都特别美丽。它们有 出其“可爱”。
着各色各样的绒毛，有着小巧玲珑
的嘴巴和小鸡爪。在阳光的照耀下，
就显得更加可爱啦！这些小鸡性格
各不相同，有的娴静，有的好动；
有的温柔，有的喜斗。②
2021/5/5
2021/5/5
其他五只小鸡也很美丽。你看，这 不是爱跑爱闹的“小闹将”吗？你瞧， 那只长着一身黑羽毛的，我们叫它“二 黑”。这只正在捉小虫吃的瘦个子鸡， 我们管它叫“瘦高”。这不……最后一 只鸡呢？甭提了，它长了一身杂毛，看 上去像马戏团的小丑，我们给它起了个 名，叫“杂毛小丑”。⑥
2021/5/5
2021/5/5
这篇习作为了突出七只小鸡的不同特点，采用 了同类比较的方法。同是小鸡，“小梅花”和“小 黑怪”不仅外形、色泽各异，而且性情截然相反。 文章写“小黑怪”抢夺西瓜虫，将两只小鸡的不同 性情传神地表现出来了。这篇习作除了抓住七只小 鸡的特点以外，还注意了行文的主次和详略，如对 “小梅花”和“小黑怪”详写，其他五只小鸡虽可 爱，也只略写。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课件(共28张PPT)
3.学校举行宠物秀，我要给自家的小乌龟写 一篇竞选词……
联系生活实际
习作重点
1 . 根据自身的生活实际创设情境。 2 . 以介绍的口吻把动物的特点写清楚。 3 . 根据情境决定重点介绍动物哪些方面的
特点。
4 . 写出爱好之情。
学布局——写清楚
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜 尽职：屏息凝视捉老鼠
食，它们就会闹脾气。
例文分享
小乌龟还有些古怪的爱好！它们爱听音乐，当它们吃完饭后，要给它们放 放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了，比只知道“ 汪汪”叫的小狗有内涵多了！它们看起来笨笨的，竟然还喜欢翻跟头，当它们 吃饱喝足，欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头，这时，您可以把它们的身 体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过 来了，蠢萌蠢萌的！
两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类
对小乌龟吃东西
等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子 时的特点逐一具体描
伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的，好像饿了好几天似的。它们吃食时，最 写，让王阿姨更清楚
不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要立刻离开，要是影响它们进 明了。
养我的小乌龟，王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照料好我家可爱的小乌龟，我
对王阿姨是千叮咛万嘱咐。
运用打比方和拟
人化的语句对小乌龟
这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿 的外形进行描写，生 上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的 动有趣，细致入微。 爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
联系生活实际
习作重点
1 . 根据自身的生活实际创设情境。 2 . 以介绍的口吻把动物的特点写清楚。 3 . 根据情境决定重点介绍动物哪些方面的
特点。
4 . 写出爱好之情。
学布局——写清楚
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜 尽职：屏息凝视捉老鼠
食，它们就会闹脾气。
例文分享
小乌龟还有些古怪的爱好！它们爱听音乐，当它们吃完饭后，要给它们放 放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了，比只知道“ 汪汪”叫的小狗有内涵多了！它们看起来笨笨的，竟然还喜欢翻跟头，当它们 吃饱喝足，欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头，这时，您可以把它们的身 体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过 来了，蠢萌蠢萌的！
两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类
对小乌龟吃东西
等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子 时的特点逐一具体描
伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的，好像饿了好几天似的。它们吃食时，最 写，让王阿姨更清楚
不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要立刻离开，要是影响它们进 明了。
养我的小乌龟，王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照料好我家可爱的小乌龟，我
对王阿姨是千叮咛万嘱咐。
运用打比方和拟
人化的语句对小乌龟
这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿 的外形进行描写，生 上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的 动有趣，细致入微。 爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
部编版语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友(课件)(共22张ppt)
所写动物的喜爱之情。
我的动物朋友
有时，我们需要向别人介绍自己的动物 朋友。选择前面提到的一个情境或者自己 创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如 果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。 写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它， 它在这些方面有着怎样的特点。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根 据需要写出了动物的特点。
习作： 我的动物朋友
学习目标
1.写一种自己喜爱的动物。 (重点) 2.要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。(重点)
课文导入
回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物， 有什么特点？ 《猫》 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
《母鸡》 既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母 鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
我们家就要搬 到外地去了，我想 请一位同学收养我 的小猫。
我要给同 学讲一讲小猫 的可爱……
习作要以介绍的口吻来把动物的特点写清楚。
（1）可以介绍它的外形、脾气； （2）可以介绍它怎样进食、怎么嬉戏、
怎样休息等。
小羊的左眼圈是黑色的
——小羊的体貌特征
小狗特别爱吃肉
——小狗的饮食习惯
小猫的可爱 ——举例说明小猫的性格特点
根据自身的实际情况创设情境。
（1）你的动物朋友不见了，想赶快找回来； （2）你无法继续养你的动物朋友，想让人领养； （3）你需要外出，想请人照顾你的动物朋友；
……
1.星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只 小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色 的……
2.我们全家要外出旅行一段时间，只好请 邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清 楚，我家小狗特别爱吃肉……
3.我们家就要搬到外地去了，我想请一位 同学收养我的小猫。我要给同学讲一讲小 猫的趣事……
我的动物朋友
有时，我们需要向别人介绍自己的动物 朋友。选择前面提到的一个情境或者自己 创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如 果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。 写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它， 它在这些方面有着怎样的特点。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根 据需要写出了动物的特点。
习作： 我的动物朋友
学习目标
1.写一种自己喜爱的动物。 (重点) 2.要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。(重点)
课文导入
回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物， 有什么特点？ 《猫》 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。
《母鸡》 既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母 鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
我们家就要搬 到外地去了，我想 请一位同学收养我 的小猫。
我要给同 学讲一讲小猫 的可爱……
习作要以介绍的口吻来把动物的特点写清楚。
（1）可以介绍它的外形、脾气； （2）可以介绍它怎样进食、怎么嬉戏、
怎样休息等。
小羊的左眼圈是黑色的
——小羊的体貌特征
小狗特别爱吃肉
——小狗的饮食习惯
小猫的可爱 ——举例说明小猫的性格特点
根据自身的实际情况创设情境。
（1）你的动物朋友不见了，想赶快找回来； （2）你无法继续养你的动物朋友，想让人领养； （3）你需要外出，想请人照顾你的动物朋友；
……
1.星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只 小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色 的……
2.我们全家要外出旅行一段时间，只好请 邻居帮忙喂养我的小狗。我要给邻居讲清 楚，我家小狗特别爱吃肉……
3.我们家就要搬到外地去了，我想请一位 同学收养我的小猫。我要给同学讲一讲小 猫的趣事……
四年级下册语文第四单元习作我的动物朋友课件(18张PPT)
习作
我的动物朋友
➢ 请你来介绍一下这只小狗。
情境导航
寻狗启事
➢ 它的主人正在到处寻找它， 请你帮助狗的主人写一则 “寻狗启事”。
我叫托尼，是一条迷 路的小狗……
主人电话：XX
➢ “寻狗启事”是用来干什么的？ 寻找小狗托尼。
➢ 你觉得刚才哪些同学说的内容很合适？为 什么？ 让陌生人通过文字描述，一眼就能辨 认出来。
➢ 针对小狗托尼，哪些可以写进“寻狗启事”中？ 品种、大小、嘴部、胸前、特殊的花纹。
最显眼、最典型的外形特征
➢ 在“寻狗启事”的帮助下，狗的主人很快 找到了小狗托尼。过了一 段时间，小狗托尼的主人 要出差一周，想拜托邻居 帮忙喂养。出发前，他应 该给邻居交代清楚什么呢？
➢ 小组合作，自由讨论。 饮食、脾气、睡觉、外出时间等
外形特征
• 情境二：外国朋友从未见过国宝XXX，请你 介绍一下。
生活习性
• 情境三：社区举行宠物秀，给自家猫写一 段竞选词。
奇闻趣事
练习写话
➢ 按照评价标准，自主习作。
标准
根据情境选择合适 的方面介绍动物
选择恰当的内容写 出动物在这方面的特点
自评
互评
பைடு நூலகம்
➢ 自评互评，借助修改符号修改习作。
生活习性
➢ 托尼的主人因工作调任去外地，不能带托 尼一起走，想找一个人收养。他应该给收 养人讲些什么呢？
除了生活习性，我 还要讲一讲它的趣事， 突出它的可爱。
图示指引
➢ 情境不同，交流的目的不同，介绍的方面、 选择的内容就不一样。
内容
寻狗启事
情境
目的
一眼认出
典型外形 特征
侧重
品种、大 小、特殊
我的动物朋友
➢ 请你来介绍一下这只小狗。
情境导航
寻狗启事
➢ 它的主人正在到处寻找它， 请你帮助狗的主人写一则 “寻狗启事”。
我叫托尼，是一条迷 路的小狗……
主人电话：XX
➢ “寻狗启事”是用来干什么的？ 寻找小狗托尼。
➢ 你觉得刚才哪些同学说的内容很合适？为 什么？ 让陌生人通过文字描述，一眼就能辨 认出来。
➢ 针对小狗托尼，哪些可以写进“寻狗启事”中？ 品种、大小、嘴部、胸前、特殊的花纹。
最显眼、最典型的外形特征
➢ 在“寻狗启事”的帮助下，狗的主人很快 找到了小狗托尼。过了一 段时间，小狗托尼的主人 要出差一周，想拜托邻居 帮忙喂养。出发前，他应 该给邻居交代清楚什么呢？
➢ 小组合作，自由讨论。 饮食、脾气、睡觉、外出时间等
外形特征
• 情境二：外国朋友从未见过国宝XXX，请你 介绍一下。
生活习性
• 情境三：社区举行宠物秀，给自家猫写一 段竞选词。
奇闻趣事
练习写话
➢ 按照评价标准，自主习作。
标准
根据情境选择合适 的方面介绍动物
选择恰当的内容写 出动物在这方面的特点
自评
互评
பைடு நூலகம்
➢ 自评互评，借助修改符号修改习作。
生活习性
➢ 托尼的主人因工作调任去外地，不能带托 尼一起走，想找一个人收养。他应该给收 养人讲些什么呢？
除了生活习性，我 还要讲一讲它的趣事， 突出它的可爱。
图示指引
➢ 情境不同，交流的目的不同，介绍的方面、 选择的内容就不一样。
内容
寻狗启事
情境
目的
一眼认出
典型外形 特征
侧重
品种、大 小、特殊
四年级下册第4单元习作PPT《我的动物朋友》
写之前想一想，你打算从哪些方 面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
审题指导
1.习作主题：写动物的记叙文。 2.习作对象：你熟悉的一种动物。 3.习作重点：抓住动物的特点展开描写。 4.注意事项：表达出你对这位动物朋友的情感。
名师直播课
介绍动物“三步走”
你家里养过小猫、小狗、小兔或者小乌龟吗？如 果没有，你也一定有熟悉的动物吧？如果要你把自己熟 悉的一种动物介绍给别人，你有什么好办法能把它介绍 得生动有趣、活灵活现，让别人一下子喜欢上它呢？
2.文章结尾有些突然，与上 文衔接不自然，想想除了结尾点 题，是否还能做到首尾呼应？
佳作赏析区
玩伴小白
广州市海珠区赤岗东小学 纪子牧
我时常惦念起外公家的小白，它是外公养的一只通体雪白的小狗。它 爱笑，时常咧开嘴巴微笑，两只眼睛弯得如同月牙。它最爱跟在我身后， 做我的小尾巴。
屋后的那片芦苇丛，是我和小白的天堂。冬天的芦苇别有一翻风味， 枯萎的芦苇杆，飘飞的芦苇絮，一片白茫茫。一溜烟，小白便钻进了芦苇 丛中，像脱缰的野马，来来回回地穿梭，奔腾撒野。藏匿的小鸟被惊得四 散飞起，哀鸣不止。这时，小白就会咧开嘴朝我坏笑，眼里满是得意。
本文写作的顺序为：（
）
6.可从外形、饮食习惯、生活习性、趣事等方面介绍动物朋友，并抓住它的特点写。
本文详写了（
），略写了（
）。
7.使用“五觉法”，至少运用了五种感官中的3种（眼、鼻、嘴、耳、手）。
习作评价
评价内容
习作评价细则
1.用词准确，学习使用平时积累的好词、佳句。
语言： 写得怎么样
2.语句通顺连贯。 3.至少能在3处使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排比等。
我的收获
总评
自评
审题指导
1.习作主题：写动物的记叙文。 2.习作对象：你熟悉的一种动物。 3.习作重点：抓住动物的特点展开描写。 4.注意事项：表达出你对这位动物朋友的情感。
名师直播课
介绍动物“三步走”
你家里养过小猫、小狗、小兔或者小乌龟吗？如 果没有，你也一定有熟悉的动物吧？如果要你把自己熟 悉的一种动物介绍给别人，你有什么好办法能把它介绍 得生动有趣、活灵活现，让别人一下子喜欢上它呢？
2.文章结尾有些突然，与上 文衔接不自然，想想除了结尾点 题，是否还能做到首尾呼应？
佳作赏析区
玩伴小白
广州市海珠区赤岗东小学 纪子牧
我时常惦念起外公家的小白，它是外公养的一只通体雪白的小狗。它 爱笑，时常咧开嘴巴微笑，两只眼睛弯得如同月牙。它最爱跟在我身后， 做我的小尾巴。
屋后的那片芦苇丛，是我和小白的天堂。冬天的芦苇别有一翻风味， 枯萎的芦苇杆，飘飞的芦苇絮，一片白茫茫。一溜烟，小白便钻进了芦苇 丛中，像脱缰的野马，来来回回地穿梭，奔腾撒野。藏匿的小鸟被惊得四 散飞起，哀鸣不止。这时，小白就会咧开嘴朝我坏笑，眼里满是得意。
本文写作的顺序为：（
）
6.可从外形、饮食习惯、生活习性、趣事等方面介绍动物朋友，并抓住它的特点写。
本文详写了（
），略写了（
）。
7.使用“五觉法”，至少运用了五种感官中的3种（眼、鼻、嘴、耳、手）。
习作评价
评价内容
习作评价细则
1.用词准确，学习使用平时积累的好词、佳句。
语言： 写得怎么样
2.语句通顺连贯。 3.至少能在3处使用恰当的修辞方法，如：比喻、拟人、排比等。
我的收获
总评
自评
部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》优质课件.ppt
部编版小学语文四年级下册
习作：
我的动物朋友
第2课时
学习目标
1.写一种自己喜爱的动物。 (重点) 2.回忆课文中作者抓动物特点表达喜爱之情的方法，并
试着在自己的习作中加以运用。 (重点)
可爱的动物
可爱的动物
写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？
一、外形特点（头部、四肢、尾巴、毛发、身体等） 二、生活习性特点（喜好、活动、饮食、 脾气、性格、睡眠、生活环境等）
生活习性特点
懒龟龟刚来我家的时候很胆小，一看见人来 了，就把头缩进壳里，慢慢地它就不再胆小 了。小乌龟走路的时候也很有趣，先把小脑 袋伸出来，仔细打量，确定没有危险了，再 一步一步地向前爬去。
生活习性特点
小花猫可淘气了，我经常逗它玩，拿一个毛线团扔在它的前 面，它两只小爪子交替着滚着毛线团，玩个不停。我把毛线 团来回摆动着，它上窜下跳，有时还在地下打滚。晚上当我 睡觉时候，小花猫常常钻进我的被窝里，我不让它钻的时候， 它咪咪地叫个不停，我就只好和它一起睡了。
结尾
要抒发一下自己的思想感情，赞美 一下所写的动物的特点。如果能通 过一个生活细节来表达自己的喜爱 之情，就更好了。
例句
1. 看，这就是我最喜欢的动物——猫。怎么样？可爱吧！ 2.这就是我家的猫，它的奇事真是三天三夜也说不完。不过我还是很 喜欢它，你呢? 3.它要走了，我非常伤心，但想起和小狗一起生活的日子，我非常 开心。我多次请求爸爸不要把小狗送走，但爸爸都不答应， 从此我 们再也不养狗了。
部编版小学语文四年级下册
习作：
我的动物朋友
第1课时
学习目标
1.写一种自己喜爱的动物。 (重点) 2.要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。(重点)
部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》精美课件(共49张PPT)
小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的 船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹路 呢，脚趾之间连着一层蹼。
它们走路时，总爱挺着胸，拍着翅膀， 大摇大摆地走着，一边走嘴里一边不停地嘎 嘎叫着，仿佛在夸耀自己。虽然自己双脚上
满是泥浆，却也满不在乎，你看它还洋洋得 意呢。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着 有蹼的双脚。这双有蹼的脚就好像木船上的 桨，使它们能在水里自由自在地游动。小鸭 子还常常撅起尾巴，把头钻入水中，敏捷地 用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速地把小鱼和小
自由写作
开头：先概括地介绍一下所写的小动物 的名称，也可抒情或直接点题。 外形特点：脑袋、耳朵、
具体特点 眼睛、嘴巴、毛色…… 习性特点：吃食、睡觉、 玩耍、鸣叫……
结尾：总结全文，抒发自己的思想感情， 赞美小动物的精神品质等。
优化行文
第2课时
欣赏同学描写的片段。 你喜欢小作者的描写吗？你读出的是动物
这段话写出了小蝌蚪外形的什么特点？ 可爱。
知其性：选择动物生活习性中的一个方面或 多个方面来写。可以写进食、活动、休息等 情况，要写具体，突出重点。
从此，那根木棍成了小狗的磨牙棒，它 在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口 水淋漓。
直到木棍被啃得碎成了渣，它的牙齿应该也 就被磨得可以碎金切玉了。这还不够，我的 鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得 湿漉漉、破烂不堪的了。我只能在一旁“望 狗兴叹”了。
暑假快结束了，我要回家去了，望着这 群可爱的小鸭子，真有点不舍。
小作者将小鸭子的形象描写得十分逼真 有趣。如小鸭子“总爱挺着胸，拍着翅膀， 大摇大摆地走着”等。通过对外形、动作、 习性的描写，把小鸭子与其他动物不同的地 方生动地表现出来。
我们在介绍自己的动物朋友时，可以全 面地介绍，从外形到生活习性，再到人与动 物亲密的故事；也可以侧重于一个方面进行 深入描摹，给读者留下深刻的印象。
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课件(共18张PPT)
调皮小仓鼠
如何表达（写法）
一、运用总分总或总分结构： 作者先用中心句进行总写，再分写特点的 具体的表现。
二、运用明贬实褒或先贬后褒的写法： 《猫》《白鹅》和《白公鹅》都是用了明 贬实褒的写法，表面上用了一些贬义词： 古怪、淘气、讨厌、不胜其烦，但实际表 达了作者的爱好之情。
谋篇布局 三、通过具体事例，让描写更丰富，更具 体，更有趣，更能表现爱好之情。用了冒 号的后面。
脑袋、四肢、眼睛、耳朵、 到尾把每一部分都进行面面
尾巴等几部分，根据小动 俱到细致的描画，这样就像
物的不同情况既可从整体 记“流水账”，费力不小，
到部分描写，也可由部分 效果却不好。在写作时，一
到整体描写；部分描写时 定要善于抓住所要描写小动
候按照从前到后，也可从 物的外形中最有特点的部位，
上到下。
我喜欢我家的小狗妞妞。⑦
⑥ 举例说明小狗的 记忆力很强。
⑦总结全文，表达 情感。
本文作者抓住小狗的外形、动作、神态，写了 “妞妞”爱撒娇、等“我”回家、是个“吃货”、 记忆力很强这几件事，运用多种修辞手法，写出了 小狗的可爱，表达了作者的爱好之情。
1.动物外形
星期天放羊回来，发 现我最爱好的一只小羊 不见了，我想请小伙伴 帮忙找一找。
我要跟小伙 伴强调，小羊 的左眼圈是黑 色的……
写好动物的外形特点，才能让你的动物朋友展现 在大家面前。这里有两个小窍门：
（1）描写有顺序。动
（2）描写有特点。描写
物的外形包括身体、毛色、 小动物的外形时，切忌从头
片段赏析
这只大公鸡真漂亮！胖乎乎的，身穿花花 绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。 红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红 花。一双圆溜溜的大眼睛是那么炯炯有神。淡 黄色的嘴巴尖尖的，很有力的样子。两只大翅 膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼 生风，把它身旁的土都吹起来了。瞧，大公鸡 肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真 容易骄傲啊！
四年级语文习作《我的动物朋友》(全国一等奖)ppt课件
“咯咯哒，咯咯哒…… 个个大，个个大……”
完整版课件
17
（1）我一向讨厌母鸡。 （2）可是，现在我改变了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。 （3）我不敢再讨厌母鸡了。
（手法之美：欲扬先抑，对比鲜明）
“咯咯哒，咯咯哒…… 个个大，个个大……”
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18
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经
细腻的描写 生动的画面
完整版课件
20
完整版课件
21
（1）两位作家笔下的“鹅”：高傲、霸气十足
（2）表达上的相似之处：正话反说 明贬实褒
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22
1、交流自己观察的动物
完整版课件
23
1、交流自己观察的动物
有目的地观察生活，
生活是习作的源泉。
完整版课件
24
2、佳作赏析 （一）
我准备逗逗它们，就用手指轻轻地在它们背上 抚摸。金鱼却飞快地逃开了。看着这胆小如鼠的金 鱼，我便不再打扰，而是撒一些鱼食，静静地等待 它们来吃。小鱼一开始对食物视而不见，依然来回 游动。没一会儿，它们就吃了起来，之后心满意足 地游走了。
特点： 外形、叫声、
步态……
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6
我们全家要外出旅 行一段时间，只好请邻 居帮忙喂养我的小狗。
完整版课件
7
我们全家要外出旅 行一段时间，只好请邻 居帮忙喂养我的小狗。
特点： 饮食习惯、生活
作息……
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8
我们家就要搬到外 地去了，我想请一位同 学收养我的小猫。
完整版课件
9
完整版课件
是那么生气勃勃，天真可爱！
完整版课件
19
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经 学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但 是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌 腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越 大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中 的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们 是那么生气勃勃，天真可爱！
习作《我的动物朋友》公开课一等奖课件
习作：我的动物朋友听一听，猜一猜。
习作：我的动物朋友习 作我的动物朋友小猫小狗小兔子鸭子图片欣赏习作：我的动物朋友老舍用总分的段式，写出了他家的猫古怪、淘气、可爱。
用比喻、拟人、明贬实褒的反语使文章生动、有趣。
而用对母鸡前后不同的态度，赞美了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。
丰子恺通过描写白鹅的叫声、步态和吃相来说明白鹅的高傲。
审题情境1情境3情境2（外形）（习性）（外形、习性、趣事）创设情境介绍动物朋友抒发感情1 23 不同情境，则重点不同。
习作：我的动物朋友一、创设情境例2：我家养有一条可爱的小狗，但下个月我们就要搬新家了，新家的小区不能养狗，如果你是爱狗人士，希望你来收养它……例1： 今年我生日的那天，外婆送给我一只小猫，下面我就带你认识一下我的小猫吧……联系生活实际去创设情境，引出要写的这种动物。
二、介绍动物朋友习作：我的动物朋友外形：身体、毛发、头部（眼、耳、嘴、鼻）四肢、尾巴等习性（性格、喜好）：吃食、活动、睡眠、生活环境等趣事：捕捉细节、抓典型。
习作：我的动物朋友二、介绍动物朋友外形：身体、毛发、头部（眼、耳、嘴、鼻）四肢、尾巴等习性（性格、喜好）：吃食、活动、睡眠、生活环境等趣事：捕捉细节、抓典型。
例： 花花的毛黑白相间，油光闪亮，十分好看。
它圆圆的脸上有一双铜铃般的大眼睛，一到晚上就闪着青光。
它嘴角边有几根细长的胡须，两只三角形的耳朵向上竖着，显得很机灵。
它还有一条长长的尾巴和四只尖利的爪子。
花花身上的毛黑白相间，油光闪亮，十分好看。
它的头全是黑色的，只有额头上有一块白毛就像一朵小梅花。
它那一双铜铃般的大眼睛，一到晚上就闪着青光。
它嘴角边的胡须长得左边长，右边短，看起来很搞笑。
两只三角形的耳朵向上竖着，显得很机灵。
避免大众脸、要突出它与众不同的地方。
外形：身体、毛发、头部（眼、耳、嘴、鼻）四肢、尾巴等习性（性格、喜好）：吃食、活动、睡眠、生活环境等趣事：捕捉细节、抓典型。
抓住这只动物独有的习性来进行大特写：例1：小乌龟的耐饥耐渴程度令人惊异。
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请小伙伴帮忙找。
饮食习惯、生活作息、
2
请邻居帮忙喂养小狗。
性格特点等
要搬家到外地，
3
请同学收养小猫。
优点
11
生活情境
介绍的侧重点
小羊不见了，
1
外形、叫声、走路姿势等
请小伙伴帮忙找。
饮食习惯、生活作息、
2
请邻居帮忙喂养小狗。
性格特点等
要搬家到外地，
3
请同学收养小猫。
优点
（需要不同，角度不同，介绍的侧重点不同）12
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猫的性格 实在有些古怪。 （矛盾性格对比写）
老实——贪玩——尽职
温柔——冷漠 胆小——勇猛
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（1）满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
（2）可是，现在我改变了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
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（1）满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
（2）可是，现在我改变了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。
细腻的描写 生动的画面
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（1）两位作家笔下的“鹅”：高傲、霸气十足 （2）表达上的相似之处：正话反说 明贬实褒
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1、交流自己观察的动物
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1、交流自己观察的动物
有目的地观察生活， 生活是习作的源泉。
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2、佳作赏析 （一）
我准备逗逗它们，就用手指轻轻地在它们背上 抚摸。金鱼却飞快地逃开了。看着这胆小如鼠的金 鱼，我便不再打扰，而是撒一些鱼食，静静地等待 它们来吃。小鱼一开始对食物视而不见，依然来回 游动。没一会儿，它们就吃了起来，之后心满意足 地游走了。
（手法之美：欲扬先抑，对比鲜明）
“咯咯哒，咯咯哒…… 个个大，个个大……”
18
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经 学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但 是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌 腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越 大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中 的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们 是那么生气勃勃，天真可爱！
特点： 外形、叫声、
步态……
6
我们全家要外出旅 行一段时间，只好请邻 居帮忙喂养我的小狗。
7
我们全家要外出旅 行一段时间，只好请邻 居帮忙喂养我的小狗。
特点： 饮食习惯、生活
作息……
8
我们家就要搬到外 地去了，我想请一位同 学收养我的小猫。
9
10
生活情境
介绍的侧重点
小羊不见了，
1
外形、叫声、走路姿势等
来吃。小鱼一开始对食物视而不见，依然来回游动
。没一会儿，它们就慢慢靠近鱼食，然后忽然张大
嘴巴，争先恐后地吞下，之后心满意足地摇着那裙
子般的大尾巴游走了。
27
夸张、拟人
（二） 刚从脸盆里出来的金丝雀，它的浑身上下都是 水。只见它快速地抖动身子，水一下子飞溅到我的 脸上。可它才不管呢，抖得越发快了，恨不得把羽 毛上的每一滴水珠都要抖到我的脸上、身上。更可 笑的是，它边抖边叫，好像在说：“怎么样？我的 洗澡水，味道如何？”弄得我哭笑不得。
嘴巴，争先恐后地吞下，之后心满意足地摇着那裙
子般的大尾巴游走了。
26
修改后的片段
比喻、拟人
我准备逗逗它们，就用手指轻轻地在它们背上
抚摸。金鱼却飞快地逃开了，拼命摆动着尾巴，上
下挥动鱼鳍，嘴巴一张一合，如鼠的金鱼，
我便不再打扰，而是撒一些鱼食，静静地等待它们
动了下身子，其他的鸡就像多米诺骨牌似的，依次地动几下。真是按兵不动，
稳如泰山。
见我站在鸡窝前，鸡群们似乎明白了什么：“人来啦，我们要出发啦——”
鸡窝门一打开——
你听，领头的公鸡如大将军，一声号令：“喔喔喔……”；你看，这帮鸡
拼了命地挤，路都不看，一个劲儿地冲向前。它们一点也不像鸭子，鸭子们
19
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经 学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但 是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌 腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越 大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中 的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们 是那么生气勃勃，天真可爱！
——第四单元习作指导课
1
古怪 淘气
负责 慈爱 勇敢 辛苦
高傲
2
能和我介绍下 你家猫咪吗？它长 啥样？什么品种？ 难伺候吗？……
3
习作要求： 有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的
情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。 如果你没有养过动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想 一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
28
鸡 出 窝 了
29
——
（三）
乡下的早晨是宁静的。不过，仔细听，你还能听到鸡窝那边已经有悉悉
索索的响声。外婆告诉我，鸡习惯了每天天亮才出窝。此刻，它们正做着出
窝前的准备呢。
这是真的吗？我蹑手蹑脚地来到鸡窝前，往里一看，乖乖，鸡群们如士
兵出征，个个站立不动，它们每个人都有着自己的一席之地。偶尔一只稍微
根据表达对象的不同，按照实际需要， 选取不同的角度，抓住特点介绍。
4
星期天放羊回来，我 发现最喜爱的一只小羊不 见了，我想请小伙伴帮忙 找一找。
我要跟小伙伴 强调，小羊的左眼 圈是黑色的……
5
星期天放羊回来， 我发现最喜爱的一只小 羊不见了，我想请小伙 伴帮忙找一找。
我要跟小伙伴 强调，小羊的左眼 圈是黑色的……
（结构之美：过渡段，承上启下）
16
（1）我一向讨厌母鸡。 （2）可是，现在我改变了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。 （3）我不敢再讨厌母鸡了。
“咯咯哒，咯咯哒…… 个个大，个个大……”
17
（1）我一向讨厌母鸡。 （2）可是，现在我改变了心思，我看见一只孵 出一群小雏鸡的母鸡。 （3）我不敢再讨厌母鸡了。
25
修改后的片段
我准备逗逗它们，就用手指轻轻地在它们背上
抚摸。金鱼却飞快地逃开了，拼命摆动着尾巴，上
下挥动鱼鳍，嘴巴一张一合，仿佛在说：“不要摸
我，我不喜欢被人碰。”看着这胆小如鼠的金鱼，
我便不再打扰，而是撒一些鱼食，静静地等待它们
来吃。小鱼一开始对食物视而不见，依然来回游动
。没一会儿，它们就慢慢靠近鱼食，然后忽然张大