2017-2018学年教科版选修3-1 第三章 第1节 磁现象 磁场 学案

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2017-2018学年高中物理选修3-1教学案:第三章第1节磁现象和磁场含解析

2017-2018学年高中物理选修3-1教学案:第三章第1节磁现象和磁场含解析

第1节磁现象和磁场1.磁体是具有磁性的物体,磁体有N、S两个极,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

2.奥斯特发现了电流的磁效应,首次揭示了电与磁的联系.3.磁场是一种特殊的物质,它对放入其中的磁体、电流有力的作用。

4.地球的地理两极与地磁两极并不重合,因此,磁针并非准确地指向南北,其间有一个夹角,这就是地磁偏角,简称磁偏角。

5.火星上没有一个全球性的磁场,所以指南针在火星上不能工作。

一、磁现象及电流的磁效应1.磁现象(1)磁性:物质具有吸引铁质物体的性质叫磁性.(2)磁体:天然磁石和人造磁铁都叫做磁体。

(3)磁极:磁体的各部分磁性强弱不同,磁性最强的区域叫磁极。

能够自由转动的磁体,静止时指南的磁极叫做南极(S极),指北的磁极叫做北极(N极)。

(4)磁极间相互作用规律:自然界中的磁体总存在着两个磁极,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

2.电流的磁效应(1)奥斯特实验:把导线沿南北方向放置在指向南北的磁针上方,通电时磁针发生了转动.(2)意义:奥斯特实验发现了电流的磁效应,即电流可以产生磁场,首先揭示了电与磁的联系.二、磁场1.磁体、电流间的相互作用(1)磁体与磁体间存在相互作用.(2)通电导线对磁体有作用力,磁体对通电导线也有作用力。

(3)两条通电导线之间也有作用力.2.磁场(1)定义:磁体与磁体之间,磁体与通电导线之间,以及通电导线与通电导线之间的相互作用,是通过磁场发生的,磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质。

(2)基本性质:对放入其中的磁体或通电导线有力的作用.三、地球的磁场1.地磁场图3。

1.1地球本身是一个磁体,N极位于地理南极附近,S极位于地理北极附近。

自由转动的小磁针能显示出地磁场的方向,这就是指南针的原理。

2.磁偏角小磁针的指向与正南方向之间的夹角。

3.太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场。

1.自主思考——判一判(1)奥斯特实验说明了磁场可以产生电流.(×)(2)天然磁体与人造磁体都能吸引铁质物体。

高二物理选修3-1第三章磁场知识点总结复习

高二物理选修3-1第三章磁场知识点总结复习

第三章磁场教案3.1 磁现象和磁场第一节、磁现象和磁场1.磁现象磁性:能吸引铁质物体的性质叫磁性.磁体:具有磁性的物体叫磁体.磁极:磁体中磁性最强的区域叫磁极。

2.电流的磁效应磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.(与电荷类比)电流的磁效应:电流通过导体时导体周围存在磁场的现象(奥斯特实验)。

3.磁场磁场的概念:磁体周围存在的一种特殊物质(看不见摸不着,是物质存在的一种特殊形式)。

磁场的基本性质:对处于其中的磁极和电流有力的作用.磁场是媒介物:磁极间、电流间、磁极与电流间的相互作用是通过磁场发生的.磁场对电流的作用,电流与电流的作用,类比于库仑力和电场,形成磁场的概念,磁场虽然看不见、摸不着,但是和电场一样都是客观存在的一种物质,我们可以通过磁场对磁体或电流的作用而认识磁场.4.磁性的地球地球是一个巨大的磁体,地球周围存在磁场———地磁场.地球的地理两极与地磁两极不重合(地磁的N极在地理的南极附近,地磁的S极在地理的北极附近),其间存在磁偏角.地磁体周围的磁场分布情况和条形磁铁周围的磁场分布情况相似。

宇宙中的许多天体都有磁场。

月球也有磁场。

例1、以下说法中,正确的是()A、磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B、电流与电流的相互作用是通过电场产生的C、磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的D、磁场和电场是同一种物质例2、如图表示一个通电螺线管的纵截面,ABCDE在此纵截面内5个位置上的小磁针是该螺线管通电前的指向,当螺线管通入如图所示的电流时,5个小磁针将怎样转动?例3、有一矩形线圈,线圈平面与磁场方向成 角,如图所示。

设磁感应强度为B,线圈面积为S,则穿过线圈的磁通量为多大?例4、如图所示,两块软铁放在螺线管轴线上,当螺线管通电后,两软铁将(填“吸引"、“排斥”或“无作用力”),A端将感应出极。

3。

2 磁感应强度第二节 、 磁感应强度1.磁感应强度的方向:小磁针静止时N 极所指的方向规定为该点的磁感应强度方向 思考:能不能用很小一段通电导体来检验磁场的强弱呢?2.磁感应强度的大小匀强磁场:如果磁场的某一区域里,磁感应强度的大小和方向处处相同,这个区域的磁场叫匀强磁场。

人教版高中物理选修3-1第三章第1节 磁现象和磁场

人教版高中物理选修3-1第三章第1节 磁现象和磁场

菜单
导学
问题:磁极间、电流间、磁极与电流间的相
思议 展评
互作用是怎样发生的?
检评
作业
首页
同向电流相吸引、异向电流相排斥
菜单
磁场:
导学
思议
存在于磁体和电流周围,能够传递磁体之展评
间、电流之间、磁体与电流之间相互作用的一检评
种特殊物质。
作业 首页
即磁体之间、电流之间、磁体与电流之间 相互作用是通过磁场发生的。
A.地磁场的方向是沿地球上的经线方向的
展评
检评
磁场的方向是与地面平行的
作业
首页
C.地磁场的方向是从北指向南的
D.在地磁南极上空,地磁场的方向是竖直向下的
菜单
导学 思议 展评 检评 作业 首页
配套同步练习
思议
天然磁石吸铁现象
展评
检评
“司南”定向工具用于航海
作业
首页
磁体能吸引铁质物体的性质称为磁性
磁体中磁性最强的部分称为磁极,自 由状态静止时指南的磁极叫做南极(S极), 指北的磁极叫做北极(N极)。
同名磁极相排斥、异名磁极相吸引
电流的磁效应
菜单
导学 思议 展评 检评 作业 首页
奥斯特发现了电 流的磁效应,首次揭 示了电与磁的联系。
第三章 磁 场
2020.11.02
作业
主讲: -----
检评 展评
高二物理组
思议
导学
菜单
我国对磁现象的研究由来已久!
导学 思议
展评
检评
作业
首页
现代生活中各种磁现象更是随处可见。
菜单
思考与讨论
导学 思议
展评
1.简述你对磁现象的已有认识

高中物理教科版选修3-1教学案:第三章 第1节 磁现象 磁场

高中物理教科版选修3-1教学案:第三章 第1节 磁现象 磁场

第1节磁现象__磁场1.奥斯特发现了电流的磁效应,首次揭示了电与磁间的相互关系。

2.磁体和电流周围都存在磁场,磁场对磁极和电流有力的作用,一切磁作用都是通过磁场来实现的。

3.磁感线是为了形象地描述磁场由法拉第首先引入的,磁感线的疏密程度可以描述磁场的强弱,磁感线的切线方向表示磁场的方向。

4.电流周围的磁场方向可以用安培定则判定。

磁体外部磁感线由N极出发指向S极,内部由S极指向N极,磁感线是闭合曲线。

一、磁现象1.我国古代对磁现象的认识及应用(1)春秋战国记载的天然磁石吸引铁的现象和指示南北方向的特征。

(2)北宋时期发明了指南针,并很快用于航海。

(3)磁石治疗疾病,《史记》、《本草纲目》中均有记载。

2.电与磁相互联系现象的发现及第二次产业革命(1)奥斯特发现了电流磁效应。

(2)法拉第发现了电磁感应现象,打开了电气化技术时代的大门,导致了人类历史上的第二次产业革命。

3.信息技术中的磁现象(1)原理:磁性物质能够把磁场对它的作用记录下来,长久保存且能在一定条件下复现。

(2)应用:制成磁存储部件或设备,如磁带、磁盘、磁鼓、磁卡等。

4.生物体中的磁现象(1)鸽子识归巢、候鸟辨迁途、海龟找“故乡”均可能与这些动物对地球磁场的敏感有关。

(2)人体器官也存在磁性。

(3)医院里使用的核磁共振断层成像装置等。

二、磁场1.磁场磁体、电流周围存在磁场。

2.磁场的基本特性对处在它里面的磁极或电流有力的作用,一切磁相互作用都是通过磁场来实现的。

3.磁感线(1)定义:磁感线是一些假想的有方向的曲线,曲线上每一点的切线方向为该点的磁场方向,曲线的疏密表示磁场的强弱,曲线疏的地方磁场弱,曲线密的地方磁场强。

(2)物理意义:形象地描述磁场的强弱和方向。

(3)磁场的方向:在磁场中某一点小磁针N极所受磁力的方向,就是该点磁场的方向。

4.几种常见的磁场(1)磁体周围的磁场图3-1-1(2)电流周围的磁场①安培定则a.通电直导线(或直线电流)周围的磁场用右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向跟电流方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。

高中物理选修3-1第三章 第一节 磁现象和磁场 课件

高中物理选修3-1第三章 第一节 磁现象和磁场 课件

磁现象
北 极和____ 南 极 磁体上存在_____
1
2
排斥 同种电荷相互_____ 吸引 异种电荷相互_____ 排斥 异名磁极相互 同名磁极相互_____ 吸引 _____
库仑
托马斯· 杨
安培
电和磁?
NO!
电和热! 电和光!
电和磁?!
奥斯特
二、电流的磁Βιβλιοθήκη 应奥斯特实验实验结论:通电导体对磁体有力的作用
4.磁偏角的数值在地球上不同地方是不同的
磁单极是科学家在理论物理学弦理论中提出的仅带有北极或南极单一磁 极的假设性磁性粒子。在物质世界中,这是相当特殊的,因为磁性粒子通常 总是以偶极子(南北两极)的形式成对出现。磁单极子这种物质的存在性在 科学界时有纷争,迄今为止科学家们还未曾发现过这种物质,因此,磁单极 子可以说是21世纪物理学界重要的研究主题之一。
绘制通电导线竖直放置时,小磁针的指向。
I
N N I
1、磁现象
2、电流的磁效应 3、磁场及其基本性质 4、地磁场
1、发现日常生活中的磁现象以及有关磁现象的应用
C
)
A.磁场是人们设想的,实际上并不存在 B.只有磁铁周围才存在磁场 C.电流之间的相互作用是通过磁场发生的 D.磁极与电流间的相互作用是通过磁场与电场而共同产生的
四、地磁场
1.地球是一个巨大的磁体 2.地球周围空间存在的磁场叫地磁场
3.地磁的北极在地理的南极附近,地磁的南极 在地理的北极附近,但两者并不完全重合,它们 之间的夹角称为磁偏角
历史意义:首次揭示电与磁的联系,揭开 了物理学史的新纪元
电源、开关
电源 开关
电源 开关
产生
电荷 A
作用
电 场

高中物理 第三章 磁场 1 磁现象 磁场教案 教科版选修3-1-教科版高中选修3-1物理教案

高中物理 第三章 磁场 1 磁现象 磁场教案 教科版选修3-1-教科版高中选修3-1物理教案

1 磁现象磁场1.磁现象(1)磁性:天然磁石和人造磁体都叫作永磁体,它们都能吸引铁质物体,我们把这种性质叫作磁性.(2)磁极:磁体的各部分磁性强弱不同,磁性最强的区域叫作磁极.悬吊的小磁针静止时,指南的磁极叫作南极,又叫作S极;指北的磁极叫作北极,又叫作N极.在超市里,顾客可以自己在货架上挑选商品,十分方便,但如果有人想拿了东西不付钱而偷偷溜走,那么出口处的报警器马上会报警,你知道这是什么原因引起报警器发声的吗?提示:那是因为超市中的每一件商品上都有一小片带磁性的标签,当经过出口时,那里的磁性探测器便检测出来并发出警报,只有当你付款后,售货员用一种特别的“消磁”装置将标签上的磁性消除,探测器才会让你把商品带出超市.2.电流的磁效应(1)磁极间的相互作用:自然界中的磁体总存在着两个磁极,磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.(2)电流的磁效应:电流与磁体间相互作用的现象称为电流的磁效应,电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特发现的.3.磁场(1)正像电荷之间的相互作用是通过电场发生的,磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间,以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的.(2)磁极周围和通电导体周围存在着磁场.4.地球的磁场(1)地球是一个大磁体:地球的地理两极与地磁两极并不重合,地磁的北极位于地理的南极附近,地磁的南极位于地理的北极附近.(2)地球的两极和地磁两极并不重合,因此,磁针并非准确地指向南北,其间有一个夹角,这就是地磁偏角,简称磁偏角.磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的.(3)宇宙中许多天体都有磁场,太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都与太阳磁场有关.而火星上不像地球那样有一个全球性的磁场,因此指南针不能在火星上工作.在做电流磁效应的实验时,通电直导线为什么要沿南北方向放置?提示:地球本身就是一个大磁体,而地球的磁场方向大致是由地理的南极指向地理的北极.为了避免地磁场的影响,在做实验时,通电直导线必须沿南北方向放置.5.磁感线(1)定义:在磁场中画出一些曲线,使曲线上每一点的切线方向都跟这点的磁感应强度的方向一致,这样的曲线叫作磁感线.(2)磁感线的疏密程度:描述磁场的强弱.(3)磁感线的方向:磁体外部从N极指向S极,内部从S极指向N极,是闭合曲线.磁感线是磁场中真实存在的曲线吗?提示:不是.磁感线是一种物理模型,利用磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向.6.几种电流的磁场(安培定则的应用)(1)直线电流的磁场:右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与电流的方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向.这个规律也叫右手螺旋定则.(2)环形电流的磁场:让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线中轴线上磁感线的方向.(3)通电螺线管的磁场:右手握住螺线管,让弯曲的四指跟电流的方向一致,拇指所指的方向就是螺线管中轴线上磁感线的方向或拇指指向螺线管的磁场的北极.7.安培分子电流假说什么是分子电流:在原子、分子等物质微粒的内部存在着一种环形电流——分子电流.没有磁性的铁棒在受到外界磁场的作用时,两端对外界显示出较强的磁作用,形成了磁极.这是怎么回事呢?提示:当没有磁性的铁棒受到外界磁场的作用时,铁棒中各分子电流的取向变得大致相同,使铁棒整体显磁性,这种现象叫作磁化现象.考点一对磁场的理解1.磁场的产生磁场与电场一样,都是场物质,磁场是磁体、电流和运动电荷周围存在的一种特殊物质.磁体之间、磁体与电流之间以及电流与电流之间的作用都是通过这种特殊的物质而发生的.2.对磁场性质的理解基本性质对放入其中的磁体或电流产生磁力作用磁场虽然不是由分子、原子组成,但是它和常见的桌子、房屋、水和空客观性质气一样,是一种客观存在的物质磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同,不是以微粒形式存在,而特殊性质是以一种场的形式存在磁体之间、磁体与电流间、电流与电流间通过磁场发生作用,如同物体形象性(比喻)受到地球的引力,通过重力场相互作用一样(1)磁场与电场都具有物质性,两者有很多相似之处,学习时可加以类比理解、识记.(2)磁体在磁场中一定受力,而电流在磁场中不一定受力,电荷在电场中一定受力,而电荷在磁场中不一定受力.【例1】实验表明:磁体能吸引一元硬币,对这种现象解释正确的是( )A.硬币一定是铁做的,因为磁体能吸引铁B.硬币一定是铝做的,因为磁体能吸引铝C.磁体的磁性越强,能吸引的物质种类越多D.硬币中含有磁性材料,磁化后能被吸引解答本题时应把握以下两点:(1)磁体只能吸引几种有限的金属材料.(2)磁体能吸引的物质种类与磁性强弱无关.【答案】 D【解析】磁体能吸引铁、钴、镍等物质,并不是仅吸引铁,故A错.磁体不能吸引铜、铝等物质,故B错.磁体能吸引物质的种类与磁性强弱无关,故C错.一元硬币为钢芯镀镍,钢和镍都是磁性材料,磁化后能被吸引,故D对.总结提能磁体能吸引铁、钴、镍等磁性材料物质,不能吸引铜、铝等非磁性材料物质.(多选)为了判断一根铁锯条是否具有磁性,某同学用它靠近一个能自由转动的小磁针,下列给出的几种可能产生的现象和相应的结论,其中正确的是( AC )A.若小磁针的一端被推开,则锯条一定具有磁性B.若小磁针的一端被吸引过来,则锯条一定具有磁性C.若小磁针的一端被吸引过来,不能确定锯条是否具有磁性D.若小磁针的一端被推开,不能确定锯条是否具有磁性解析:若发现小磁针被推开,只有一种可能,锯条具有磁性,而且小磁针靠近的是同名磁极;若发生吸引现象,则锯条可能具有磁性也可能没有磁性,故A、C选项正确.考点二对地磁场的理解1.虽然地磁两极与地理两极并不重合,但它们的位置相对来说差别不是很大.因此,一般我们认为:(1)地理南极正上方磁场方向竖直向上,地理北极正上方磁场方向竖直向下.(2)在赤道正上方,距离地球表面高度相等的点,磁场的强弱相同,且方向水平向北.(3)在南半球,地磁场方向指向北上方;在北半球,地磁场方向指向北下方.2.影响:由于磁场对运动电荷有力的作用,故射向地球的带电粒子,其运动方向会发生变化,不能直接到达地球,因此地磁场对地球生命有保护作用.地球上不同的地点地磁场的方向不同,水平分量由南指向北,竖直分量在南半球竖直向上,在北半球竖直向下,因此当涉及到地磁场的问题时,要注意明确在地球上的位置.【例2】(多选)关于地磁场,下列叙述正确的是( )A.地球的地磁两极与地理两极重合B.我们用指南针确定方向,指南的一极是指南针的南极C.地磁的北极与地理南极重合D.地磁的北极在地理南极附近地磁场与条形磁铁产生的磁场相似,地磁场的南极和北极与地理的南、北极相反,并且存在一个地磁偏角.【答案】BD【解析】地球是一个大磁体,地磁北极(N极)在地理南极附近,地磁南极(S极)在地理北极附近,并不重合.指南针指南的一端应该是指南针的南极(S极).选项B、D正确.总结提能理解地磁场的两极与地理两极之间的区别与联系,明确地磁场的分布是解决此类问题的关键.地球是一个大磁体,关于地磁场有以下几种说法:①在地面上放置一个小磁针,小磁针的南极指向地磁场的南极;②地磁场的北极在地理南极附近;③赤道附近地磁场的方向和地面平行;④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的;⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的.以上描述正确的是( D )A.①②④B.②③④C.①⑤D.②③解析:在地面上放一个小磁针,小磁针的南极指向地磁场的北极.地球的地磁两极与地理两极不重合且相反分布,北半球地磁场方向指向北斜向下,南半球地磁场方向指向北斜向上,只有赤道附近的地磁场方向是水平向北的,综上可得,选D.考点三几种常见的磁场的分布特点及安培定则1.常见永磁体的磁场(如图)2.三种常见的电流磁场的特点及画法比较(1)直线电流的磁场安培定则:右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向,如图1所示,直线电流的磁场可有几种不同的画法,如图2所示.图1图21图中的“×”号表示磁场方向垂直进入纸面.“·”表示磁场方向垂直离开纸面.2直线电流的磁场强弱与距导线的远近有关,距导线越远处,磁场越弱.(2)环形电流的磁场:两侧分别是N极和S极,离圆环越远,磁场越弱,画法如图所示.(3)通电螺线管的磁场:两端分别是N极和S极,管内是匀强磁场,磁感线方向由S极指向N极,管外为非匀强磁场,磁感线由N极指向S极,画法如图所示.1磁场是分布在立体空间的,要熟练掌握常见磁场的磁感线的立体图和纵、横截面图的画法,以备解题时需要.这是本节的重点和难点内容.2在画磁感线时,应注意磁感线的疏密.3.常见磁场分布四点注意:(1)环形电流的磁场,如2中(2)立体图所示,两侧是N极和S极,离圆环中心越远,磁场越弱.(2)通电螺线管的磁场分布:外部跟条形磁铁外部的磁场分布情况相同,两端分别为N 极和S极,管内是匀强磁场,磁场方向由S极指向N极.(3)环形电流的磁场,在宏观上,可看做单匝螺线管的磁场,在微观上,可看成无数段很短的直线电流的磁场的叠加.(4)不管是磁体的磁场还是电流的磁场,其分布都是在立体空间的,要熟练掌握其立体图,纵、横截面图的画法及转换.【例3】如图所示,放在通电螺线管内部中间处的小磁针静止时N极指向右,试判定电源的正、负极.先根据小磁针N极所指的方向判断出磁场的方向,再利用安培定则判断出电流的方向,最终确定出电源的正、负极.【答案】c端为正极,d端为负极.【解析】小磁针N极的指向即为该处的磁场方向,所以螺线管内部磁感线方向由a→B.根据安培定则可判断出电流由电源的c端流出,d端流入,故c端为正极,d端为负极.(多选)如图所示是云层之间闪电的模拟图,图中A、B是位于北、南方向带有电荷的两块阴雨云,在放电的过程中在两云的尖端之间形成了一个放电通道,发现位于通道正上方的小磁针N极转向纸里,S极转向纸外,则关于A、B的带电情况说法中正确的是( BD )A.带同种电荷B.带异种电荷C.B带正电D.A带正电解析:云层间放电必须发生在异种电荷之间,故B对;在云层间放电时,形成的强电场和高温将空气电离成正离子和负离子,并在强电场的作用下做定向移动,形成电流,相当于通电直导线形成磁场.由题意知,从南往北看,磁场是逆时针的,根据安培定则可以判断电流是从A流向B的,故可知A带正电,B带负电.所以D选项正确.1.如图所示,把一条导线平行地放在磁针的上方附近,当导线中有电流通过时,磁针会发生偏转.发现这个实验现象的物理学家是( C )A.牛顿B.爱因斯坦C.奥斯特D.居里夫人解析:牛顿是经典力学的奠基人,爱因斯坦创立了狭义和广义相对论,居里夫人在天然放射性的研究领域有杰出的贡献,奥斯特首先发现了电流的磁效应,正确答案为C.2.中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角:“以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不全南也.”进一步研究表明,地球周围地磁场的磁感线分布示意如图.结合上述材料,下列说法不正确的是( C )A.地理南、北极与地磁场的南、北极不重合B.地球内部也存在磁场,地磁南极在地理北极附近C.地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行D.地磁场对射向地球赤道的带电宇宙射线粒子有力的作用解析:由题意可知,地理南、北极与地磁场的南、北极不重合,存在磁偏角,A正确.磁感线是闭合的,再由图可推知地球内部存在磁场,地磁南极在地理北极附近,故B正确.只有赤道上方的磁场与地面平行,故C错误.射向地球赤道的带电宇宙射线粒子的运动方向与地磁场方向不平行,故地磁场对其有力的作用,这是磁场的基本性质,故D正确.选C.3.(多选)当导线中分别通以图示方向的电流时,小磁针静止时N极垂直纸面向里的是( AB )解析:对于A、B,已知通电直导线中电流的方向,根据右手螺旋定则,可知小磁针所处的位置磁场方向垂直纸面向里,所以小磁针静止时N极垂直纸面向里,A、B正确;环形导线的电流方向如题图所示,根据右手螺旋定则,可知小磁针所处的位置磁场方向垂直纸面向外,所以小磁针静止时N极垂直纸面向外,C错误;根据右手螺旋定则,结合电流的方向,可知通电螺线管内部的磁场方向由右向左,则小磁针静止时N极指向左,D错误.4.如图是铁棒甲与铁棒乙内部各分子电流取向的示意图,甲棒内部各分子电流取向是杂乱无章的,乙棒内部各分子电流取向大致相同,则下列说法中正确的是( C )A.两棒均显磁性B.两棒均不显磁性C.甲棒不显磁性,乙棒显磁性D.甲棒显磁性,乙棒不显磁性解析:甲棒中分子电流杂乱无章,分子电流的磁场相互抵消,对外不显磁性;乙棒中分子电流取向大致一致,分子电流的磁场相互叠加,对外显示出较强的磁性,C正确.5.一块没有标明南、北极的小磁针,你能想办法判断它的磁极吗?(1)A同学用一个已知磁性的小磁针,立刻得出了结果.你知道他是怎样得出的吗?(2)B同学设计了这样一个方案:他将小磁针固定在小塑料盘中,然后放在水中.他的结论也是正确的,你能说出他利用了什么原理吗?答案:见解析解析:(1)A同学利用磁体磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.(2)B同学利用了地磁场的影响,地理的南极为地磁的北极,地理的北极为地磁的南极.小磁针指地理南极的一端一定是小磁针的S极,指地理北极的一端一定是小磁针的N极.。

选修3-1第三章第1节-磁现象和磁场

选修3-1第三章第1节-磁现象和磁场

1. 下列哪一位物理学家首先发现了电流的磁场(
D)
A.牛顿
C.洛伦兹
B.安培
D.奥斯特
2.下列关于磁场的说法正确的是( AC )
A.最基本性质是对处于其中的磁体和电流有力的作用
B. 磁场是看不见、摸不着、实际不存在的,是人们假想出 来的一种物质 C.磁场是客观存在的一种特殊的物质形态 D.磁场的存在与否决定于人的思想,想其有则有,想其无 则无
本章是电磁学基础知识的重要部分,建立了磁场 的概念,阐明了描述磁场的基本物理量,讨论了磁场
对电流及运动电荷的作用规律,揭示了磁现象的电本
质.这些都是进一步学习电磁感应、交变电流、电磁 振荡和电磁波、原子物理等后续内容必不可少的重要 基础,应引起充分的重视.
本章中的永磁体的磁现象、电流的磁场、磁场对电流的作
地球上不同的地点地磁场的方向不同,水平分量由 南指向北,竖直分量在南半球竖直向上,在北半球竖直
向下,因此当涉及到地磁场方向的问题时,要注意明确
在地球上的位置.
五、小结
六、例题与练习
下列关于磁场的说法中,正确的是(
A.只有磁铁周围才存在磁场 B.磁场是假想的,不是客观存在的 C.磁场只有在磁极与磁极、磁极和通电导线发生作用时 才产生 D.磁极与磁极之间、磁极与通电导线之间、通电导线与 通电导线之间都是通过磁场发生相互作用的
1. 观察与实验是研究电磁学最基本的方法.物理学是一门 以实验为基础的学科,研究电磁学现象同样也应该特别注意应 用观察与实验的方法,一些磁现象看不见、摸不着,是难于直 接观察出来的,我们可以通过磁场的一些效应来认识它.如何
根据磁场所产生的各种效应来认识它,当然主要还是通过观察
与实验.例如,磁铁可以吸引铁、钴、镍等物体;判断磁体的 磁极及磁性的强弱; 磁极之间的相互作用规律;铁制物体被磁化等等,都要通过 观察与实验来实现.由于洛伦兹力与现代科技联系比较多,也可 以利用互联网,多查资料帮助理解质谱仪、回旋加速器、磁流体 发电机、速度选择器的原理和应用.

高中物理选修3-1 3.1磁现象和磁场

高中物理选修3-1 3.1磁现象和磁场
1.磁现象 (1)磁性:磁体吸引 铁质 物体的性质. (2)磁极:磁体上磁性 最强 的区域. ①北极:自由转动的磁体,静止时指北 的磁极,又叫 N 极. ②南极:自由转动的磁体,静止时指南的磁极,又叫 S 极.
2.电流的磁效应 (1)发现:1820 年,丹麦物理学家 奥斯特 在一次讲课中,把 导线沿南北方向放置在一个带玻璃罩的指南针上方,通电时磁针 转动了. (2)实验意义:电流磁效应的发现,首次揭示了电与磁 之间的 联系,揭开了人类对电磁现象研究的新纪元.
第三章 磁场 第1课时 磁现象和磁场
[学习目标] 1.知道磁场的概念,认识磁场是客观存在的物质. 2.了解磁现象及电流的磁效应.(重点) 3.利用类比的方法,通过电场的客观存在性去理解磁场的 客观实在性.(难点) 4.通过类比的学习方法,体会磁现象的广泛存在性、应用 性.(难点)
知识1、磁现象和电流的磁效应
素能培养 1.地磁场的方向 地磁 N 极位于地理南极附近,地磁 S 极位于地理北极附近, 但它们位置的差别不是很大,因此我们一般认为: (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上,地理北极正上方磁场 方向竖直向下.
(2)在赤道正上方,距离地球表面高度相等的点,磁场的强弱 相同,且方向水平向北.
(3)在南半球,地磁场方向向北偏向上方;在北半球,地磁场 方向向北偏向下方.
3.地磁场 (1)地磁场:地球本身是一个磁体,N 极位于地理南极 附近, S 极位于 地理北极 附近.自由转动的小磁针能显示出地磁场的 方向,这就是指南针的原理.
(2)磁偏角: 小磁针 的指向与正南方向之间的夹角,如图. (3)太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场.
素能培养 1.磁场的存在:磁体的周围、电流的周围都存在磁场. 2.磁场的客观性:磁场虽然看不见、摸不着,不是由分子、 原子组成的,但却是客观存在的.场和实物是物质存在的两种形 式. 3.磁场的基本性质:对放入其中的磁体或电流有力的作 用.磁体与磁体之间、磁体与电流之间、电流与电流之间的相互 作用都是通过磁场发生的.

选修3-1第三章 第1节 磁现象和磁场

选修3-1第三章 第1节  磁现象和磁场

与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的.
【例 2】一位同学设计实验以验证奥斯特实验的结论,以 下操作及判断正确的是( )
A.让电流由东向西流过水平放置的直导线,直导线下方
的小磁针 N 极指向南方
B.让电流由东向西流过水平放置的直导线,直导线下方
的小磁针 N 极指向北方
C.让电流由北向南流过水平放置的直导线,直导线下方 的小磁针 N 极指向东方 D.让电流由北向南流过水平放置的直导线,直导线下方 的小磁针 N 极指向西方
【例 4】地球是一个大磁体.①在地面上放置一个小磁针, 小磁针的南极指向地磁场的南极;②地磁场的北极在地理南极 附近;③赤道附近地磁场的方向和地面平行;④北半球地磁场
方向相对地面是斜向上的;⑤地球上任何地方的地磁场方向都
是和地面平行的. 以上关于地磁场的描述正确的是( )
A.①②④
B.②③④
C.①⑤
磁针的正上方,通电时磁针发生明显的偏转,是由于南北方向
放置的电流的正下方的磁场恰好是东西方向. 答案:C
【例 3】以下说法正确的是(
)
A.磁极与磁极之间的相互作用是通过磁场产生的 B.电流与电流的相互作用是通过电场而实现的 C.磁极与电流之间的相互作用是通过电场与磁场共同产
生的
D.磁场与电场属于同一种物质 解析:磁场的最基本的性质是对放入其中的磁极和电流产 生力的作用,即磁极与磁极之间、磁极与电流之间、电流与电
D.②③
解析:小磁针的南极指向地理的南极,①错;由图 3-1-
4 知北半球地磁场方向相对地面是斜向下的,不同位置方向不
同,④⑤错. 答案:D
【触类旁通】 4.如图 3-1-5 所示,假设将一个小磁针放在地球的北极 点上,那么小磁针的 N 极将( A.指东 B.指南 C.竖直向上 D.竖直向下 图 3-1-5 )

人教版高中物理选修3-1第3章第1节磁现象和磁场教案 (2)

人教版高中物理选修3-1第3章第1节磁现象和磁场教案 (2)

《磁现象和磁场》教学设计教材分析本节是高中物理选修3-1第三章第一节。

主要介绍基本磁现象、电流的磁效应、磁场的基本性质和地磁场的基本知识。

既是对初中学习的磁场知识的延伸,也是今后学习本章知识的基础。

故本节课的教学具有深远意义。

学情分析磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触,学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础。

但磁之间的相互作用毕竟是抽象的,并且大部分学生可能知道电与磁的联系,但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系,也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系。

学生对磁场在现实生活中的应用是比较感兴趣的,故通过多媒体手段让学生能了解地磁场、太阳的磁场和自然界的一些现象的联系(如黑子、极光等),满足学生渴望获取新知识的需求。

教学目标(一)知识与技能1.了解磁现象,知道磁性、磁体、磁极的概念。

2.知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。

3.知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的,4.知道地磁场的磁性特点。

(二)过程与方法在利用类比法、实验法、比较法使学生对磁场的客观认识过程中去理解磁场的客观存在性。

(三)情感、态度与价值观1.通过类比的学习方法,培养学生的逻辑思维能力和对科学家探索问题的方法的掌握。

2.通过对知识的学习,培养学生学科学,爱科学,用科学的精神,树立起事物之间存在普遍联系的观点,通过学习古代对磁的应用,加强爱国主义教育。

重点难点重点:磁场的物质性和基本特性。

难点:电流的磁效应。

教学方法演示实验法,类比法,讲授法。

教学准备条形磁铁,蹄形磁铁,线圈,干电池,导线,磁针,多媒体课件等。

教学过程.(一)引入新课教师演示,学生观察电磁铁通电时吸引铁钉,断电时铁钉下落的现象,教师:产生这种现象的原因是什么呢?(学生思考)教师说明学习磁场的知识后我们就能解释。

(二)进行新课1、磁现象。

先介绍我国古代对磁现象的研究成果如司南磁场,再介绍近代对磁的应用,进而明确以下几个概念:A.磁性B.磁体C.磁极D磁场提问:大家猜想一下,磁场的基本性质是什么呢?与电场的基本性质是否相似?答案:磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流产生力的作用。

高中物理 第三章 磁场 第1节 磁现象 磁场课件 教科版选修3-1

高中物理 第三章 磁场 第1节 磁现象 磁场课件 教科版选修3-1

注意不要将电流与电流之间的相互作用理解成是通过电场产生的,导致错误.
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间,你们休息一下眼睛, 看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动,久坐对身体不好哦~
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1.下列关于磁场的说法中,正确的是( ) A.磁场和电场一样,是客观存在的特殊物质 B.磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的 C.磁体与磁体之间是直接发生作用的 D.磁场只能由磁体产生,电流不能产生磁场
解析:磁场和电场都是客观存在的特殊物质,不是人为规定的,A对,B错.磁体与 磁体之间是通过磁场发生相互作用的,C错.电流也能产生磁场,D错. 答案:A
2.关于磁场,下列说法正确的是( ) A.磁场的基本性质是对处于其中的磁体或电流有力的作用 B.磁场是看不见、摸不着、实际不存在的,是人们假想出来的一种物质 C.磁场是磁体周围或电流周围存在的一种物质,有小磁针放入其中时,磁场存 在;无小磁针放入时,磁场不存在 D.磁场的存在与否决定于人的思想,想其有则有,想其无则无
[判断] (1)磁场看不见,摸不着,因此磁场是人们假想的,实际并不存在.( ) (2)电荷周围既能产生电场,又能产生磁场.( ) (3)磁场与磁场之间的作用是通过磁场发生的,通电导线与通电导线之间的作用是通 过电场发生的.( ) 答案:(1)× (2)× (3)×
要点一 对磁场性质的理解
磁场的存在
为形象描述场而引入的假想线,实际并不存在
相似 疏密
场的强弱
点 切线方向
场的方向
相交
不相交
不同点
闭合曲线
起始于正电荷,终止于负电荷
[例2] (多选)下列关于电场线和磁感线的说法中,正确的是( ) A.电场线和磁感线都是电场或磁场中实际存在的线 B.磁场中两条磁感线一定不相交,但在复杂电场中的电场线是可以相交的 C.电场线是一条不闭合曲线,而磁感线是一条闭合曲线 D.电场线越密的地方,同一检验电荷所受的电场力越大 [思路点拨] 电场线和磁感线都是为了形象地描述场而引入的,熟悉各自的特点, 掌握它们的联系与区别是正确处理此类问题的关键.

(选修3-1)3131.我们周围的磁现象

(选修3-1)3131.我们周围的磁现象
第一节 我们周围的磁现象 一.无处不在的磁
1.我们的祖先发明指南针,对世界文明产生重大影响。 我们的祖先发明指南针,对世界文明产生重大影响。 我们的祖先发明指南针 2.现代人好比被“磁海”包围。 现代人好比被“磁海”包围。 现代人好比被 3.生物磁性的研究为人类开辟了崭新的视野。 生物磁性的研究为人类开辟了崭新的视野。 生物磁性的研究为人类开辟了崭新的视野 ………… 二.地磁场 地理的南北极与地磁的N、 极相反 极相反。 地理的南北极与地磁的 、性材料的应用 4.磁性材料的应用 软磁性材料的剩磁弱,容易去磁,适用于需要反复磁化的场合。 软磁性材料的剩磁弱,容易去磁,适用于需要反复磁化的场合。 硬磁性材料的剩磁强,不易去磁,适用于制成永磁体。 硬磁性材料的剩磁强,不易去磁,适用于制成永磁体。 【问题】以下物品,应用哪种材料制成? 问题】以下物品,应用哪种材料制成?
第一节 我们周围的磁现象
第一节 我们周围的磁现象 三.磁性材料 1.磁化 1.磁化 磁化——使不具有磁性的物质具有磁性的过程叫磁化。 使不具有磁性的物质具有磁性的过程叫磁化。 使不具有磁性的物质具有磁性的过程叫磁化 任何物质在外磁场中都能或多或少地被磁化。 任何物质在外磁场中都能或多或少地被磁化。 2.磁性材料 2.磁性材料 ——磁化后磁性很强的物质叫磁性材料,又称为铁磁性物质 磁化后磁性很强的物质叫磁性材料, 磁化后磁性很强的物质叫磁性材料 3.磁性材料的分类 3.磁性材料的分类 ①软磁性物质:磁化后容易去磁的物质称软磁性物质。 软磁性物质:磁化后容易去磁的物质称软磁性物质。 软磁性物质剩磁较小。 软磁性物质剩磁较小。 ②硬磁性物质:磁化后不易去磁的物质称硬磁性物质。 硬磁性物质:磁化后不易去磁的物质称硬磁性物质。 硬磁性物质剩磁较大。 硬磁性物质剩磁较大。

2017-2018学年高中物理 第3章 磁场 1 磁现象和磁场达标 新人教版选修3-1

2017-2018学年高中物理 第3章 磁场 1 磁现象和磁场达标 新人教版选修3-1

第三章 1 磁现象和磁场1.(2017·浙江省绍兴一中高二上学期期中)磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的,军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体,当军舰接近磁性水雷时,就会引起水雷的爆炸,如图所示,其依据是导学号 74700549( B )A.磁体的吸铁性B.磁极间的相互作用规律C.电荷间的相互作用规律D.磁场具有方向性解析:磁性水雷中的小磁针静止时,一端指南,一端指北,水雷不会爆炸,军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体,当军舰接近磁性水雷时,由磁极间的相互作用:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引知,就会使水雷中的小磁针发生转动,而触发水雷发生爆炸。

故B正确,ACD错误。

2.(多选)(2017·山东临朐一中高二上学期月考)教师在课堂上演示奥斯特实验——电流对小磁针的作用时,同学们发现,南北放置的导线下方的小磁针在导线不通电时,小磁针的N极总指向北方,通电后小磁针偏转;改变电流的方向,小磁针的偏转方向恰好相反,导线中电流增大,小磁针偏转更迅速。

关于实验的分析,下列说法正确的是导学号 74700550 ( BCD )A.只要是导线,周围都有磁场B.导线只有通电后,周围才能产生磁场C.电流的磁场具有方向性D.通电导线周围形成的磁场强弱与电流大小有关解析:不通电时导线下方小磁针N极指北,是因为地磁场的S极在地理北极附近,与导线是否通电无关;导线通电后小磁针偏转,改变导线中电流方向,小磁针偏转方向改变,说明电流产生的磁场也具有方向性;电流大,小磁针偏转快,说明电流大,磁场强。

3.(多选)(2016·河北省石家庄一中高二检测)磁力玻璃擦是目前很时尚的玻璃清洁器,其原理是利用异性磁极的吸引作用可使外面的一片跟着里面的一片运动,旧式磁力玻璃擦在使用时由于相对移动会导致前后的同性磁极间距较小,由于同性磁极间的斥力作用很容易脱落,其内部N、S磁极分布如图甲所示。

教科版物理选修3-1同步课件:第三章 1 第1节 磁现象 磁场

教科版物理选修3-1同步课件:第三章 1 第1节 磁现象 磁场

3.如图,a、b 是直线电流的磁场,c、d 是环 形电流的磁场,e、f 是螺线管电流的磁场,试在各图中补画出 电流方向或磁感线的方向.
解析:本题考查安培定则的应用.根据安培定则,可以确定 a 中电流方向垂直纸面向里,b 中电流的方向自下而上,c 中电 流方向是逆时针,d 中磁感线的方向向下,e 中磁感线方向向 左,f 中磁感线的方向向右. 答案:见解析(图略)
一、磁现象
二、磁场 1.__磁__体___和__电__流___周围都存在着磁场,一切磁相互作用都 是通过__磁__场___来实现的. 2.磁感线 (1)定义:在磁场中画出一些有方向的曲线,在这些曲线上每一 点的____切__线__方__向____都跟这点的磁感应强度的方向一致. (2)特点:磁感线的疏密程度表示____磁__场__强__弱____,磁场强的地 方磁感线密,磁场弱的地方磁感线疏.
[解析] 磁感线的切线方向就是磁场方向,选项 A 是正确的.两 条磁感线相交就说明在两线相交处有两个切线方向,即两个磁 场方向,这是不可能的,磁场中某点的磁场强弱是唯一确定的, 磁场的方向也只有一个,因此两条磁感线不能相交,选项 B 是 正确的.磁感线是为形象描述磁场的强弱分布而画出的一簇曲 线,不是真实存在的,而铁屑的分布曲线只能证明磁感线描述 磁场的方法是正确的,而铁屑不是磁感线,选项 C 是错误的.在 通电螺线管内部、在条形磁体内部的磁感线应是从 S 极指向 N 极,选项 D 是错误的. [答案] AB
几种常见磁场的分布特点 1.常见永磁体的磁场(如图所示)
2.三种常用的电流的磁场 安培定则 立体图 横截面图 纵截面图
直线电流 以导线上任意点为圆心的多组同心圆,越向外 越稀疏,磁场越弱
安培定则 立体图 横截面图 纵截面图
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第1节磁现象__磁场1.奥斯特发现了电流的磁效应,首次揭示了电与磁间的相互关系。

2.磁体和电流周围都存在磁场,磁场对磁极和电流有力的作用,一切磁作用都是通过磁场来实现的。

3.磁感线是为了形象地描述磁场由法拉第首先引入的,磁感线的疏密程度可以描述磁场的强弱,磁感线的切线方向表示磁场的方向。

4.电流周围的磁场方向可以用安培定则判定。

磁体外部磁感线由N极出发指向S极,内部由S极指向N极,磁感线是闭合曲线。

一、磁现象1.我国古代对磁现象的认识及应用(1)春秋战国记载的天然磁石吸引铁的现象和指示南北方向的特征。

(2)北宋时期发明了指南针,并很快用于航海。

(3)磁石治疗疾病,《史记》、《本草纲目》中均有记载。

2.电与磁相互联系现象的发现及第二次产业革命(1)奥斯特发现了电流磁效应。

(2)法拉第发现了电磁感应现象,打开了电气化技术时代的大门,导致了人类历史上的第二次产业革命。

3.信息技术中的磁现象(1)原理:磁性物质能够把磁场对它的作用记录下来,长久保存且能在一定条件下复现。

(2)应用:制成磁存储部件或设备,如磁带、磁盘、磁鼓、磁卡等。

4.生物体中的磁现象(1)鸽子识归巢、候鸟辨迁途、海龟找“故乡”均可能与这些动物对地球磁场的敏感有关。

(2)人体器官也存在磁性。

(3)医院里使用的核磁共振断层成像装置等。

二、磁场1.磁场磁体、电流周围存在磁场。

2.磁场的基本特性对处在它里面的磁极或电流有力的作用,一切磁相互作用都是通过磁场来实现的。

3.磁感线(1)定义:磁感线是一些假想的有方向的曲线,曲线上每一点的切线方向为该点的磁场方向,曲线的疏密表示磁场的强弱,曲线疏的地方磁场弱,曲线密的地方磁场强。

(2)物理意义:形象地描述磁场的强弱和方向。

(3)磁场的方向:在磁场中某一点小磁针N极所受磁力的方向,就是该点磁场的方向。

4.几种常见的磁场(1)磁体周围的磁场图3-1-1(2)电流周围的磁场①安培定则a.通电直导线(或直线电流)周围的磁场用右手握住导线,让伸直的拇指所指的方向跟电流方向一致,弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。

b.环形电流或螺线管周围的磁场让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向或通电螺线管的N极。

②三种常见的电流的磁场分布①地球是个大磁体,其内部和外部都存在磁场,如图3-1-2所示。

地轴的地理北极用N g表示,地磁场南极用S m表示。

地磁南、北极的连线S m N m偏离地轴约为11.5°。

图3-1-2②地磁场特点在赤道附近,地磁场沿水平方向,在地磁南极和北极,地磁场沿竖直方向,在其他地方,地磁场与水平面成一定角度叫磁倾角。

1.自主思考——判一判(1)虽然磁场看不见,摸不着,但是磁场是一种客观存在的物质。

(√)(2)磁体与磁体之间的作用是通过磁场发生的,通电导线与通电导线之间的作用是通过电场发生的。

(×)(3)磁感线是磁场中实际存在的线。

(×)(4)磁感线的方向是从N极指向S极。

(×)(5)地球的两极与地磁的两极间存在一个磁偏角。

(√)2.合作探究——议一议(1)我国古代四大发明中的“司南”是根据什么原理制成的?提示:根据磁体具有指示南北方向的特征以及地磁场的分布。

(2)为什么磁体之间不接触也可以产生相互作用?提示:因为磁体周围存在磁场,而磁场能传递磁体之间的相互作用,从而使磁体与磁体之间相互吸引或相互排斥。

(3)在磁场中不画磁感线的地方没有磁场,这种说法对吗?提示:不对。

磁感线是为形象地描述磁场而假想的曲线,在磁场中不画磁感线的地方并不能说明该处没有磁场。

(4)在用安培定则判定通电直导线、环形电流和通电螺线管的磁感线的方向时,有什么相同点和不同点?提示:相同点:都用右手进行判断。

不同点:拇指和四指所指示的物理意义不同,对通电直导线,拇指指向电流的方向,四指指向磁感线的方向。

1.奥斯特实验的技巧和意义(1)实验时,通电直导线要南北方向水平放置,磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方,以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动。

(2)由于地磁场使磁针指向南北方向,直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场,即电流周围产生磁场,也就是电流的磁效应。

2.电场与磁场的比较点性质 作用作用 特点 对放入其中的磁体无力的作用对放入其中的静止电荷无力的作用相同点磁场和电场都是不依赖于人的意志而客观存在的特殊特质,具有质量和能量[典例] 在地球赤道上空有一小磁针处于水平静止状态,突然发现小磁针的N 极向东偏转,由此可知( )A .一定是小磁针正东方向有一条形磁铁的S 极靠近小磁针B .一定是小磁针正北方向有一条形磁铁的S 极靠近小磁针C .可能是小磁针正上方有电子流自东向西水平通过D .可能是小磁针正上方有电子流自南向北水平通过 [思路点拨][解析] 正常情况下,由于地磁场的作用,小磁针的N 极应指向北方,而小磁针的N 极向东偏转,说明小磁针受到外加磁场的作用,可能在小磁针的东方有一条形磁铁的S 极靠近小磁针,也可能是在小磁针正上方有电子流自南向北水平通过,产生了由北向南的电流,使小磁针的N 极向东偏转。

所以选项D 正确。

[答案] D静止的电荷只能产生静电场,而运动的电荷形成电流,于是运动的电荷周围能产生磁场。

磁体、电流、运动电荷都能在其周围产生磁场,且产生磁场的本质相同。

1.最先揭示了电现象和磁现象之间存在着某种联系,发现了电流的磁效应的学者是( )A .安培B .法拉第C .奥斯特D .库仑解析:选C 最先揭示了电现象和磁现象之间存在着某种联系,发现了电流的磁效应的学者是奥斯特,故选C 。

2.关于磁场,下列说法正确的是( )A.磁场中某点的磁场方向与小磁针S极在此处的受力方向一致B.磁场是看不见、摸不着、实际不存在的,是人们假想出来的一种物质C.磁场是客观存在的一种特殊物质形态D.磁场的存在与否决定于人的思想,想其有则有,想其无则无解析:选C磁场中某点的磁场方向与小磁针N极在此处的受力方向一致,故A错误;磁场是存在于磁体周围的一种特殊物质,它与实物粒子不同,场看不见,摸不到,但又确实存在,通常用人们假想的磁感线来描绘,故B错误,C正确;磁场的存在是客观的,故D错误。

3.判断两根钢条甲和乙是否有磁性,可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极。

当钢条甲靠近时,小磁针自动远离,当钢条乙靠近时小磁针自动靠近,则() A.两根钢条均有磁性B.两根钢条均无磁性C.钢条甲一定有磁性,钢条乙一定无磁性D.钢条甲一定有磁性,钢条乙可能有磁性解析:选D磁体能吸引铁磁性物质,同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,排斥的两者必然都是磁体,吸引时至少有一个是磁体。

钢条甲靠近小磁针时,小磁针自动远离,说明它们相互排斥,则甲一定有磁性。

当乙靠近小磁针时,它们相互吸引,这时可能有两种情况:一是乙没有磁性,此时属于磁体与铁磁性物质相互吸引;二是乙有磁性,且与小磁针是异名磁极,此时属于异名磁极相互吸引。

故D正确。

1.磁感线与电场线的比较1.下列各选项中是直线电流、环形电流磁场的磁感线分布图,其中电流方向与磁感线方向关系正确的是( )解析:选A 电流方向向上,由右手螺旋定则可得磁场为逆时针(从上向下看),故A 正确;电流方向向下,由右手螺旋定则可得磁场为顺时针(从上向下看),故B 错误;图中电流为环形电流,由右手螺旋定则可知内部磁场应向右,故C 错误;由右手螺旋定则可知内部磁感线方向向左,故D 错误。

2.(多选)下列关于电场线和磁感线的说法中,正确的是( ) A .电场线和磁感线都是电场或磁场中实际存在的线B .磁场中的两条磁感线一定不相交,但在复杂电场中的电场线是可以相交的C .电场线是一条不闭合的曲线,而磁感线是一条闭合的曲线D .电场线越密的地方,同一试探电荷所受的电场力越大解析:选CD 电场线与磁感线分别是为了形象描述电场、磁场而引入的假想线,实际不存在,A 错。

两种场线的切线方向均表示相应的场方向,两种场线都不会相交,B 错。

电场线起始于正电荷、终止于负电荷,而磁感线在磁体外部由N 极指向S 极,在磁体内部由S 极指向N 极,组成闭合曲线,C 正确。

电场线越密,表示该处电场越强,同一试探电荷在此处受电场力越大,D 正确。

3.如图3-1-3所示,通电螺线管周围能自由转动的小磁针a 、b 、c 、d 已静止,N 指向正确的是( )图3-1-3A.小磁针a B.小磁针bC.小磁针c D.小磁针d解析:选C由右手螺旋定则判断出通电螺线管的左端为N极,右端为S极,由同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引知,只有小磁针c的指向正确。

地磁场1.地球本身就是一个大磁体,地磁场的N极在地理南极附近,地磁场的S极在地理北极附近。

2.在赤道平面上,距离地球表面等高的各点,地磁场强弱程度相同,且方向水平向北。

3.在北半球上空某点的地磁场的方向斜向下指向北方;在南半球上空某点的地磁场的方向斜向上指向北方。

地磁场的水平分量总是从地球南极指向北极,而竖直分量则南北相反,在南半球竖直向上,在北半球竖直向下。

[典例](多选)下列说法正确的是()A.地球是一个巨大的磁体,其N极在地球南极附近,S极在地球北极附近B.地球表面磁场的竖直分量在南半球垂直于地面向上,在北半球垂直于地面向下C.地球的周围存在着磁场,但地磁的两极与地理的两极并不重合,其间有一个夹角,这就是磁偏角,磁偏角的数值在地球上不同地点是相同的D.在地球表面各点磁场强弱相同[解析]地球周围的磁场分布类似于条形磁铁周围的磁场分布,所以在地球表面赤道上的磁场最弱,选项D错误;在地球上的不同位臵,磁偏角的数值是不同的,因此选项C错误。

[答案]AB对地磁场理解的三大误区(1)将地理南北极与地磁场的南北极混淆,误将地理南极(或北极)当做地磁场的南极(或北极)。

(2)误认为地理两极与地磁场的两极重合。

事实上,两者并不重合,地磁场的两极在地理两极的附近。

(3)误认为地球上各点的磁场方向都是和地面平行的。

事实上,除赤道外,南北半球的磁场都有竖直分量。

1.赤道上放一个指南针,则指南针的南极指向是()A.向东B.向西C.向南D.向北解析:选C地理北极附近是地磁南极,地理南极附近是地磁北极,所以赤道上放一个指南针,则指南针的南极指向一定是向南。

2.关于地磁场,下列叙述正确的是()A.地球的地磁两极与地理的两极重合B.我们用指南针确定方向,指南的一极是指南针的北极C.地磁的北极与地理南极重合D.地磁的北极在地理南极附近解析:选D地球是一个大磁体,其磁场北极(N极)在地理南极附近,磁场南极(S极)在地理北极附近,并不重合。

指南针指南的一端应该是磁针的南极(S极)。

只有选项D正确。

3.地球是一个大磁体,①在地面上放置一个小磁针,小磁针的南极指向地磁场的南极;②地磁场的北极在地理南极附近;③赤道附近地磁场的方向和地面平行;④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的;⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的。

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