二年级下品德与社会评课-游戏快乐多苏教版

二年级下品德与社会评课-游戏快乐多苏教版
走进智慧课堂，走近徐老师的学生，看到孩子们熟练地玩起了那些传统游戏，让听课老师似乎又回到了童年。

现在的孩子整天围着电视、电脑，面对手机游戏乐此不疲，着实令人担忧。

徐老师立足孩子的现状，结合二年级的这节《品德与生活》课，开发出很多值得探索的资源。

爱玩是孩子的天性，把快乐丰富的童年生活还给孩子，让孩子走进各种各样的游戏，体会到团队合作乐趣，理解遵守规则的重要，把体悟融入游戏，减少了说教。

课堂上老师与学生一起走进游戏的世界，让孩子们在玩中学，学中玩，体会成长的快乐。

从徐老师的课上我看到了尊重、快乐、真实。

游戏中的师生之间尊重。

上课一开始，徐老师让孩子们依据自己的个人兴趣，选择一种传统游戏玩一玩。

看到孩子们在愉快的音乐声中自由、快乐地玩游戏，徐老师偶尔也会参与到他们的游戏中说些什么。

我真替徐老师担心，孩子们玩得这么起劲，一会儿能停得下来吗？刚刚二年级的小朋友，他们能"收放自如"吗？事实证明，老师与学生之间真的非常默契，老师的一个微笑的眼神就能让孩子们安静下来，老师说："请大家把游戏的工具放回原位！"孩子们也快速收拾好了自己手头的玩具。

我想：这不仅仅是徐老师的个人魅力，更有班级生活中师生之间的相互尊重。

在游戏中习得快乐。

整堂课，徐老师设计了三个版块"玩游戏真快乐"、"守规则真快乐"、"创编游戏更快乐"，我看到了设计的层次性。

老师旨在告诉学生玩游戏要懂得遵守规则，也要懂得创新。

学生边玩边感悟，有了很多心得体会。

有学生说："我在游戏中胜利了，觉得很开心。

"正是这种胜利的感觉让孩子很有成就感。

游戏中的真实反应孩子们的喜怒哀乐。

游戏有时也是一种竞技，玩得好就胜出，学生自然开心，可是有些孩子技艺不佳，往往也失败了。

在这节课上，有孩子们开心的笑声，也有孩子难过的哭声。

个人以为教师要做足孩子课堂上笑与哭的资源，适时进行引导与放大。

例如：有些孩子因为游戏失败而感到失落，教师可以加以鼓励，告诉孩子"游戏也需要技巧和智慧，可以勤加练习，不要因为失败而气馁。

"有些孩子在游戏过程中由于伙伴不配合，出现了冲突，教师除了告诉孩子规则意识，更要关注提高孩子们的交往技巧--学会相互宽容。

智慧的课堂不是告诉孩子要遵守多少规则，而是教师巧妙地将一些正确的社会准则、规范融入课堂活动中，孩子们通过一次次的体验、感悟，将这些准则变成自己行为准绳--教师的智慧才得以彰显。