打扫卫生教学设计
(详细word版)劳动教案清洁教室
(详细word版)劳动教案清洁教室(详细Word版)劳动教案清洁教室1. 教学目标1.1 知识与技能通过清洁教室的劳动实践，让学生掌握基本的清洁工具使用方法，学会整理教室环境，提高环保意识。
1.2 过程与方法通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使学生在实践中学会分工、合作、沟通。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 教学内容2.1 清洁工具的使用介绍各类清洁工具（如扫把、拖把、清洁剂等）的正确使用方法，让学生了解并学会使用这些工具进行教室的清洁工作。
2.2 教室环境的整理教授学生如何合理布置教室空间，保持教室环境的整洁与舒适，包括桌椅的摆放、卫生角的设置等。
2.3 环保意识的培养引导学生关注环保问题，教育学生如何垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保意识和行动。
3. 教学过程3.1 清洁工具的使用1. 教师演示各类清洁工具的使用方法，如扫地、拖地、擦窗户等。
2. 学生跟随教师一起操作，边学边实践。
3. 教师检查学生的操作是否规范，并进行指导。
3.2 教室环境的整理1. 教师提出整理要求，如桌椅要摆放整齐，卫生角要整洁等。
2. 学生分组进行整理，教师巡回指导。
3. 教师评价学生的整理效果，给予鼓励和建议。
3.3 环保意识的培养1. 教师讲解环保知识，引导学生关注环保问题。
2. 学生讨论如何在日常生活中做到垃圾分类、节约用水用电等。
3. 教师布置相关的课后实践任务，如调查家庭环保行为等。
4. 教学评价通过学生在清洁教室过程中的表现，评价其在知识、技能、情感态度与价值观等方面的进步。
同时，教师还需关注学生在团队合作中的沟通、协作能力。
5. 教学资源清洁工具、教室环境、教学PPT、课后实践任务单等。
6. 教学时间根据实际教学情况安排，建议每课时45分钟。
7. 教学建议教师在教学过程中要注重示范引导，让学生在实践中学会清洁教室，同时关注学生的团队合作和环保意识的培养。
打扫卫生教学设计 打扫卫生教学设计详案
打扫卫生教学设计打扫卫生教学设计详案第1篇、打扫卫生教学设计设计背景乡村的孩子由于生活环境影响，大多数孩子的卫生习惯不太好，随地吐痰、扔果皮、纸屑、随地坐爬打滚，个人卫生也较差，因此在活动中，教师要让幼儿明白讲卫生的重要性，培养幼儿养成讲究卫生的好习惯，知道讲究卫生会让自己成为让人喜欢的孩子。
活动目标1.知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。
2.学会倾听故事，理解故事内容。
3.感受歌曲活泼欢快的氛围。
4.教育幼儿养成良好的卫生习惯。
5.发展幼儿的动手能力。
教学重点、难点理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。
活动准备1.一只可爱的毛绒玩具猪。
2.《我爱洗澡》的光碟一张。
活动过程一、开始环节：师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。
1.猜猜它是谁?2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(老师生动配音)。
二、基本环节：听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。
1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜欢它吗?(原来的奴奴顽皮，不讲卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。
)2.后来的奴奴是什么样的?朋友们对它怎么样?3.讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多种角色了解有关生活卫生小常识。
)4.老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。
今天我真是太高兴了，因为我有了很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧!”三、结束环节：欣赏歌曲《我爱洗澡》。
1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。
2.在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。
四、延伸环节：游戏《找朋友》，活动自由结束。
教学反思本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。
活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。
清洁教案模板7篇
清洁教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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打扫卫生收拾房间游戏教案
打扫卫生收拾房间游戏教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解打扫卫生和收拾房间的重要性，学会正确的打扫卫生和整理房间的方法。
2. 能力目标，培养学生的动手能力和协作能力，让他们在游戏中学会合作、沟通和解决问题的能力。
3. 情感目标，培养学生的爱护环境和整洁卫生的意识，让他们养成良好的生活习惯。
二、教学重点和难点。
重点，让学生了解打扫卫生和整理房间的方法，培养他们的动手能力和协作能力。
难点，如何让学生在游戏中体会到打扫卫生和整理房间的重要性，以及如何培养他们的合作意识和解决问题的能力。
三、教学准备。
1. 教师准备，制定游戏规则，准备相关的道具和材料，为学生做好示范。
2. 学生准备，学生穿着舒适的衣服，做好游戏前的准备。
四、教学过程。
1. 游戏介绍。
教师向学生介绍游戏的背景和规则，告诉他们今天的游戏是关于打扫卫生和整理房间的，让他们在游戏中体会到打扫卫生和整理房间的重要性，并培养他们的合作意识和解决问题的能力。
2. 游戏开始。
教师将学生分成若干个小组，每个小组都有一个“房间”需要打扫和整理。
学生们要在规定的时间内，按照规则进行打扫卫生和整理房间的游戏。
游戏中可以设置一些障碍和任务，让学生在游戏中体会到打扫卫生和整理房间的重要性，并培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3. 游戏结束。
游戏结束后，教师和学生一起进行总结，让学生分享在游戏中的体会和收获，引导他们认识到打扫卫生和整理房间的重要性，并培养他们的合作意识和解决问题的能力。
五、教学反思。
通过这个游戏，学生在玩中学，体验到了打扫卫生和整理房间的重要性，培养了他们的合作意识和解决问题的能力。
同时，也培养了他们的爱护环境和整洁卫生的意识，让他们养成良好的生活习惯。
教师在游戏中要及时引导学生，让他们在游戏中有所收获，达到教学目标。
劳动课打扫教室教案(通用6篇)
劳动课打扫教室教案（通用6篇）劳动课打扫教室教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的劳动课打扫教室教案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
劳动课打扫教室教案1教学目标：1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。
3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
教学重点和难点：认真做好值日，既是本课的重点又是难点。
课前准备：1、教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。
2、每个小组设计一个小组标志牌。
教学过程：一、引入教学。
(联系实际学习榜样)1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。
可以一边介绍一边进行情境模拟。
二、教学新课。
(讨论交流，开展评比)1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？(录像：放学了，同学们准备做值日)(1)组长说：“张某，你来扫地。
”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”(4)小组讨论交流，汇报2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。
我们给他们插面红旗。
教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。
看看哪个小组红旗多。
《打扫卫生》 教学设计
《打扫卫生》教学设计一、教学目标1、让学生了解打扫卫生的重要性和基本步骤。
2、培养学生的动手能力和责任感，使他们能够独立完成简单的打扫任务。
3、引导学生养成良好的卫生习惯，提高他们的生活自理能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握打扫教室、家庭等常见场所的基本方法和技巧。
（2）学会合理安排打扫顺序，提高打扫效率。
2、教学难点（1）培养学生认真细致的打扫态度，确保打扫质量。
（2）如何让学生在实践中养成长期坚持打扫卫生的好习惯。
三、教学方法1、讲授法：讲解打扫卫生的知识和技巧。
2、演示法：通过教师示范，让学生直观地学习打扫方法。
3、实践法：学生亲自动手实践打扫，巩固所学知识。
四、教学准备1、打扫工具，如扫帚、拖把、抹布、垃圾桶等。
2、教学视频或图片，展示打扫卫生的正确步骤和方法。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段脏乱环境的视频或展示一些脏乱的图片，引导学生思考不卫生的环境对健康和生活的影响，从而引出打扫卫生的重要性。
提问：同学们，你们看到这样的环境有什么感受？你们觉得保持环境整洁重要吗？2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍打扫卫生的基本步骤，如先清理垃圾，再擦拭桌面、窗台，然后扫地、拖地等。
（2）讲解不同打扫工具的用途和使用方法，如扫帚的握法、拖把的拧干方式等。
3、教师示范（10 分钟）教师在教室或特定区域进行现场示范，按照讲解的步骤和方法进行打扫，让学生更清楚地看到实际操作过程。
在示范过程中，边做边强调重点和注意事项，如擦拭玻璃时要先用湿布擦，再用干布擦，避免留下水渍。
4、学生实践（20 分钟）将学生分成小组，分配不同的打扫任务，如打扫教室的不同区域或模拟打扫家庭的某个房间。
学生在实践过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，鼓励学生相互合作。
5、总结评价（10 分钟）（1）学生完成打扫任务后，组织学生进行交流分享，让他们说说自己在打扫过程中的体会和遇到的问题。
（2）教师对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和进步，指出存在的不足之处，并提出改进建议。
2打扫卫生(教学设计)-2023-2024学年五年级上册数学北师大版
2. 题型二：计算打扫卫生的成本
题目：小红计划每周五下午打扫她家附近的公园。公园面积为5000平方米。她打算每小时支付清洁工100元。请计算小红每周五下午打扫公园的成本。
（2）开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在实践活动中的体验和收获，讨论如何更好地维护卫生，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（3）进行反思总结：鼓励学生在课后进行反思总结，思考自己在课堂学习和实践活动中的表现，发现自己的不足，提出改进措施，以促进学生的自我提升。
（4）培养良好习惯：引导学生养成良好的卫生习惯，如定期打扫房间、保持个人卫生等，让学生认识到卫生对身体健康的重要性，提高学生的健康素养。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“打扫卫生”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解与“打扫卫生”相关的数学知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“打扫卫生”的技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
解答：小华每小时可以打扫10平方米，他每天下午用1小时，所以每天下午打扫的总面积为10 * 1 = 10平方米。
4. 题型四：计算打扫卫生的速度
题目：小刚每周六下午用1小时打扫他家附近的社区，他每小时可以打扫20平方米。请计算他每周六下午打扫的社区面积。
解答：小刚每小时可以打扫20平方米，他每周六下午用1小时，所以每周六下午打扫的社区面积为20 * 1 = 20平方米。
打扫教室卫生劳动课教案（通用5篇）
打扫教室卫生劳动课教案（通用5篇）打扫教室卫生劳动课篇1一、目的与意义：庆祝五一劳动节和五四青年节传承劳动节要劳动的精神娱乐大众放松身心。
二、活动内容。
（一）后山拔草。
分成三个小组每组负责一个区域。
经过小组长检查完成所负责区域的拔草任务后方算拔草任务完成。
（二）清扫校园。
分成八个小组每组负责一个区域。
经过小组长检查完成所负责区域后清扫任务完成。
（三）玩游戏：1、千里走单骑每队一名队员竞赛规则分四队。
竞赛在规定的路程内谁能将自行车骑地最稳最慢的即为胜利者。
2、鲁宾逊漂流记依照主持人的要求竞赛规则4名队员每人手拿一只乒乓球拍和一个乒乓球。
将乒乓球放在乒乓板上保持平衡越过预先设置的障碍物最后又快又稳达到目的地的'为胜利者。
3、快乐呼啦圈一边摇着呼啦圈竞赛规则由四人上场比拼。
一边衣着手中的别针双方中的任何一方先穿够25枚别针并保持呼啦圈不掉就算胜利。
4、四人五足最先到达终点的一组为赢。
竞赛规则分四组比赛。
5、澳洲袋鼠双脚放入麻袋中竞赛规则各队抽三名队员上场。
跳到折返点处咬下终点处悬挂而下糖果最先回到起点的队为胜。
6、为歌狂每组的人轮流比赛胜利者再进入下一轮比赛。
竞赛规则采取淘汰赛方式5人为一组。
打扫教室卫生劳动课教案篇2一、指导思想。
以“我劳动、我快乐”为活动主题，结合劳动节大力营造劳动氛围、引导学生积极参与到活动中来，以自己的切身感受，体验劳动带来的乐趣，以劳动促进学生道德品质的提高，通过活动大力弘扬广大劳动人民爱劳动、爱学习的高尚品质，充分展示当代青少年学生朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌。
二、活动主题。
以“我劳动、我快乐”为主题开展“我们的节日——劳动节”系列活动，通过多种文化手段和生动活泼的活动形式，唱响时代主旋律，展示当代劳模奋发有为、昂扬向上、与时俱进、开拓创新的时代风采，激发我校全体师生在积极参与“创文”活动的工作热情。
三、活动目标。
1、通过活动使广大学生能明白劳动节的.来历，了解中华民族优秀传统文化。
三年级劳动教案14打扫卫生
三年级劳动教案14打扫卫生三年级劳动教案14：打扫卫生一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解打扫卫生的基本方法和步骤。
2. 学生能够掌握正确的扫地、拖地、擦窗户等清洁技巧。
3. 学生能够了解各种清洁工具的使用方法和注意事项。
过程与方法1. 学生通过观察、实践和小组讨论，掌握打扫卫生的技巧。
2. 学生通过实际操作，提高自己的动手能力和团队合作能力。
3. 学生通过反思和总结，提高自己的问题解决能力。
情感态度价值观1. 学生培养热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。
2. 学生培养团队合作、互相帮助的精神。
3. 学生培养保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 导入- 通过图片或实物展示，引导学生关注卫生问题，引发学生对打扫卫生的思考。
2. 基本方法与步骤- 讲解扫地、拖地、擦窗户等基本打扫卫生方法和步骤。
- 示范正确的清洁技巧，并解释注意事项。
3. 实践操作- 学生分组进行实践操作，亲身体验打扫卫生的过程。
- 引导学生观察和思考，如何更有效地进行打扫。
4. 小组讨论- 学生分组讨论，分享自己的打扫心得和经验。
- 引导学生从他人的经验中学习和借鉴。
5. 反思与总结- 学生对自己的打扫卫生过程进行反思和总结。
- 引导学生思考如何改进和提高打扫卫生的效果。
6. 扩展活动- 学生可以进行一些拓展活动，如制作清洁工具的使用说明卡、设计卫生标语等。
三、教学资源- 清洁工具（如扫把、拖把、窗户擦等）- 清洁剂（如洗衣粉、洗洁精等）- 示例图片或实物- 小组讨论表格四、教学评价- 学生对打扫卫生方法和步骤的掌握程度。
- 学生在实践操作中的表现和效果。
- 学生在小组讨论中的参与和表现。
- 学生对打扫卫生工作的反思和总结。
五、教学建议- 在讲解清洁技巧时，可以结合实际情况，举例说明。
- 在实践操作环节，教师要进行巡视指导，及时纠正学生的错误。
- 在小组讨论环节，鼓励每个学生都要发表自己的观点和经验。
- 在反思与总结环节，引导学生从多个角度进行思考，提高他们的问题解决能力。
《打扫卫生》教案及反思、建议
《打扫卫生》教案及反思、建议教案：《打扫卫生》一、教学目标1. 让学生了解并掌握打扫卫生的基本知识和技巧。
2. 培养学生热爱劳动、自觉维护卫生环境的意识。
3. 提高学生团队合作能力，培养良好的集体荣誉感。
二、教学内容1. 卫生知识讲解：介绍卫生标准、卫生惯和卫生设施的使用。
2. 打扫卫生技巧传授：教授扫地、拖地、擦窗户等基本打扫技巧。
3. 卫生检查与评价：组织学生进行卫生检查，评价卫生状况和打扫效果。
三、教学过程1. 导入：讲解卫生知识，引导学生认识到打扫卫生的重要性。
2. 主体部分：讲解并示范各种打扫技巧，学生分组实践。
3. 练与巩固：学生分组进行卫生打扫实践，教师巡回指导。
4. 总结与评价：组织学生进行卫生检查，评价卫生状况和打扫效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解卫生知识和打扫技巧。
2. 示范法：演示打扫卫生技巧，让学生直观研究。
3. 实践法：学生分组实践，培养动手能力。
4. 评价法：组织卫生检查，评价学生的打扫效果。
五、教学资源1. 教材：打扫卫生相关知识。
2. 教具：扫把、拖把、窗户擦等打扫工具。
3. 场地：教室、走廊、卫生间等实践场所。
六、教学反思与建议1. 反思：（1）学生对卫生知识的掌握程度是否足够？（2）学生是否能熟练运用各种打扫技巧？（3）学生的团队合作能力是否得到提高？（4）卫生检查是否能客观、公正地评价学生的打扫效果？2. 建议：（1）在教学过程中，注意引导学生思考和讨论，提高学生的参与度。
（2）增加实践环节，让学生在实际操作中掌握打扫技巧。
（3）加强团队合作意识的培养，让学生在打扫卫生过程中学会合作。
（4）定期进行卫生检查，培养学生自觉维护卫生环境的惯。
七、课后作业1. 学生回家后，尝试运用所学打扫技巧，打扫自家的卫生。
2. 家长评价学生的打扫效果，并在班级群内分享经验。
3. 学生撰写打扫卫生的心得体会，互相交流分享。
通过本节课的研究，希望学生能够掌握打扫卫生的知识和技巧，养成自觉维护卫生环境的惯，提高团队合作能力。
清扫卫生教案劳动课
清扫卫生教案劳动课一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解清扫卫生的重要性；（2）掌握清扫卫生的基本方法和技巧；（3）培养学生动手能力和协作能力。
2. 情感态度价值观。
（1）培养学生爱护环境的意识；（2）培养学生勤劳、自律的品质；（3）培养学生团结协作的精神。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）清扫卫生的基本方法和技巧；（2）培养学生的动手能力和协作能力。
2. 教学难点。
（1）培养学生爱护环境的意识；（2）培养学生勤劳、自律的品质。
三、教学过程。
1. 创设情境。
老师引导学生回想自己日常生活中的卫生习惯，引导学生思考为什么要保持环境的整洁和卫生。
2. 导入新课。
通过图片、视频等形式，让学生了解清扫卫生的重要性，引发学生对清扫卫生的兴趣。
3. 清扫卫生的基本方法和技巧。
（1）讲解清扫卫生的基本方法和技巧，如扫地、擦桌子、整理书包等；（2）组织学生进行实际操作，让学生亲自体验清扫卫生的过程，掌握基本方法和技巧。
4. 情感态度价值观的培养。
（1）让学生分享自己清扫卫生的体会和感受，引导学生认识到保持环境整洁的重要性；（2）通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生勤劳、自律的品质和团结协作的精神。
5. 拓展延伸。
（1）组织学生参观学校的卫生环境，让学生亲身感受学校的整洁与美好；（2）鼓励学生在日常生活中自觉保持环境的整洁和卫生，树立正确的价值观。
四、教学反思。
清扫卫生教案劳动课的教学过程中，老师要注重情境的创设，引发学生的兴趣和参与度。
在教学中要注重培养学生的动手能力和协作能力，让学生亲身体验清扫卫生的过程，掌握基本方法和技巧。
同时，要注重情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的价值观，培养学生爱护环境的意识，勤劳、自律的品质和团结协作的精神。
通过教学，让学生明白保持环境整洁的重要性，树立正确的卫生观念，培养良好的卫生习惯。
清扫房间课程设计
清扫房间课程设计一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握清扫房间的基本知识和技能，培养良好的生活习惯和环保意识。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解清扫房间的基本原理和方法，包括扫地、拖地、擦拭家具等。
2.技能目标：学生能够熟练运用各种清扫工具，正确进行清扫和整理，保持房间的整洁和卫生。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到清扫房间的重要性，养成良好的生活习惯，培养对家庭和环境的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.清扫房间的原理和方法：介绍清扫房间的基本原理，如扫地、拖地、擦拭家具等方法。
2.清扫工具的使用和维护：介绍各种清扫工具的用途和使用方法，以及如何正确维护和保养。
3.环保意识和生活习惯：教育学生养成正确的环保意识，提倡节约资源和保护环境的生活方式。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解清扫房间的原理和方法，让学生掌握基本知识。
2.实践操作法：学生分组进行清扫实践，教师巡回指导，培养学生的动手能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论清扫过程中的问题和解决方法，促进学生的思考和交流。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：提供清扫房间的教材，包括文字和图片，帮助学生理解和掌握知识。
2.多媒体资料：制作清扫房间的视频和PPT，以生动形象的方式展示清扫过程和技巧。
3.实验设备：准备各种清扫工具和设备，供学生实践操作和体验。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等，以全面客观地反映学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现，评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业：布置清扫房间的相关作业，如清扫计划、清扫技巧总结等，评估学生的掌握情况和应用能力。
3.考试：进行一次清扫房间的知识考试，包括选择题、填空题和问答题等，评估学生对清扫房间的原理、方法和工具的掌握程度。
实践劳动技能教案：教室打扫
实践劳动技能教案：教室打扫1. 教学目标- 帮助学生了解教室打扫的重要性和正确的打扫方法。
- 培养学生的劳动技能，包括清洁、整理和协作能力。
- 提高学生的责任心和团队合作意识。
2. 教学内容2.1 教室打扫的重要性- 介绍教室打扫对于研究环境和学生健康的重要性。
- 引导学生认识到保持教室整洁的积极影响。
2.2 教室打扫的步骤和方法- 分步骤介绍教室打扫的正确流程，包括整理桌椅、清扫地面和擦拭黑板等。
- 强调使用适当的清洁工具和清洁剂，以确保卫生和安全。
- 提示学生如何避免浪费和节约资源。
2.3 团队合作与分工- 培养学生的团队合作意识，让他们意识到分工合作的重要性。
- 分配不同的打扫任务给学生，鼓励他们互相合作完成任务。
3. 教学步骤3.1 导入- 通过图片或视频展示一个脏乱的教室，引起学生的注意。
- 提问学生对于教室整洁的看法，并引导他们认识到教室打扫的重要性。
3.2 知识讲解- 通过简洁明了的语言，向学生介绍教室打扫的步骤和正确方法。
- 结合实际操作演示，让学生更好地理解。
3.3 学生实践- 将学生分成小组，每个小组负责打扫一个教室角落。
- 指导学生按照正确的步骤和方法进行打扫，督促他们互相合作完成任务。
3.4 总结- 让学生分享他们的打扫心得和体会。
- 强调教室打扫对于学生的成长和研究环境的重要性。
4. 教学评估- 观察学生在实践中的表现，评估他们的打扫技能和团队合作能力。
- 提供针对性的反馈和建议，帮助学生改进。
5. 教学延伸- 鼓励学生在日常生活中保持环境整洁，培养良好的卫生惯。
- 组织学生参与学校的其他劳动实践活动，扩展他们的劳动技能。
6. 教学资源- 图片或视频展示教室打扫前后的对比。
- 清洁工具和清洁剂。
7. 教学反思- 教学过程中要注重引导学生参与，激发他们的兴趣。
- 需要在教学过程中注重学生之间的互动和合作，培养团队意识。
以上为《实践劳动技能教案：教室打扫》的教案内容，根据教学目标和教学步骤来设计教学活动，旨在帮助学生研究正确的教室打扫方法，并培养他们的劳动技能和团队合作意识。
小学三年级劳动实践《桌面保洁》教学方案
小学三年级劳动实践《桌面保洁》教学方案一、教学目标知识与技能1. 学生了解桌面保洁的重要性。
2. 学生学会正确的桌面保洁方法。
过程与方法1. 学生通过实践，培养自我管理能力和独立生活能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
情感态度与价值观1. 学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯。
2. 学生体验劳动的乐趣，增强自信心。
二、教学内容1. 桌面保洁的意义介绍桌面保洁对个人卫生和环境的重要性，让学生认识到桌面保洁不仅是个人责任，也是对他人和环境的尊重。
2. 桌面保洁方法教授学生正确的桌面保洁方法，包括以下步骤：1. 清理桌面上的物品，分类放置。
2. 使用干净的抹布，蘸取适量的清洁剂，擦拭桌面。
3. 注意桌面的角落和缝隙，确保清洁。
4. 清洁完毕后，整理桌面，使之看起来整洁有序。
3. 实践操作学生分组进行实践操作，每组选定一个桌面进行保洁。
教师巡回指导，纠正不正确的操作方法。
4. 小组评价学生小组间进行评价，互相学习，提高保洁效果。
三、教学安排1. 教学时间课时：1课时2. 教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考桌面保洁的重要性。
2. 讲解：教师讲解桌面保洁的方法和步骤。
3. 实践：学生分组进行实践操作。
4. 评价：学生小组间进行评价，教师总结并给出建议。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调桌面保洁的意义。
3. 教学资源1. 清洁剂、抹布等清洁用品。
2. 教室内的桌面。
四、教学评价通过学生在实践过程中的表现，评价其桌面保洁的能力和团队协作能力。
同时，关注学生在实践过程中的态度和行为，培养其良好的劳动习惯。
五、教学建议1. 教师在教学中要注重示范，以身作则，引导学生养成良好的桌面保洁习惯。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同的指导，确保每个学生都能掌握正确的桌面保洁方法。
3. 教师要创设情境，让学生在实践中体验到桌面保洁的乐趣，提高其自我管理能力。
4. 教师要定期进行教学评价，了解学生掌握情况，及时调整教学方法和策略。
打扫卫生教案
看图写话《打扫教室卫生》教学设计教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2．根据具体的情境，先说后写。
教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一．谈话导入，激发兴趣。
师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。
师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师：在写话之前，我们要了解写话的要求。
出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。
生：学生读一读，并说一说有什么要求。
师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。
（一）指导观察图画。
师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。
师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。
生：学生汇报。
（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。
生:学生说。
（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。
生：学生说。
（二（1）班教室、二（3）班…）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。
生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。
生：学生说一说。
（扫地、擦黑板、抹桌子）师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生：学生试说。
师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。
生：笑容。
师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？生：高兴。
劳动课打扫校园教案（精选5篇）
劳动课打扫校园教案（精选5篇）劳动课打扫校园教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的劳动课打扫校园教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
劳动课打扫校园教案1活动目标：1.探索尝试擦地板的不同方法，发展幼儿走，跑，跳等多种技能。
2.乐于和同伴合作，体验集体游戏的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿的动手能力。
活动重点难点：活动重点：探索并尝试擦地板的多种方法。
活动难点：小组合作擦地板。
活动准备：音乐、大小毛巾、绳子椅子等。
活动过程：一、开始部分：用小毛巾进行热身活动。
跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进行活动。
（分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动）二、基本部分：尝试用不同的方法擦地板。
1.幼儿探索尝试用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。
）先单人尝试。
2.集体尝试擦地板。
3.小组比赛擦地板。
幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进行竞技游戏。
4.教师总结。
（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸妈妈也会经常每天擦地，我们今天学会了这么多擦地的小方法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧！）三、结束部分：用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体。
现在我们来变成小雪人（教师做成雪人造型，幼儿模仿）太阳公公出来了，雪人的一只胳膊融化了（左边的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右边的胳膊慢慢的放下），最后，变成了一汪水（躺在地上变成水）活动延伸：幼儿回到家中，和家长继续探索其他的擦地方法，并运用于实际生活中。
活动反思：让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。
其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。
小班的孩子虽然动手能力相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最乐意干的。
1.2打扫卫生教案5篇
1.2打扫卫生教案5篇第一篇：1.2 打扫卫生教案§1.2 打扫卫生一、三维目标1、知识与技能：掌握小数除以整数，被除数位数不够添加0继续除的计算方法2、过程与方法：能熟练笔算除数是整数的小数除法3、情感态度与价值观：学会用所学知识解决生活中的一些简单问题二、重难点：1、重点：掌握小数除以整数，被除数位数不够添加0继续除的计算方法2、难点：理解小数除以整数，被除数末位不够除，添加0继续除的道理三、教学方法：讲授法四、教学用具：多媒体五、教学过程：一、课前导入课室是我们502班所有同学一起上课，学习的地方，保持课室的整洁是我们全体成员的责任，那为了维持一个良好的卫生环境，就需要用到一些工具来进行大扫除。
今天我们就来看一看打扫卫生都需要哪些工具（教师板书课题：打扫卫生）二、新课讲解前天，我们的卫生委员某某同学去商店买了6把扫帚共花了18.9元，请同学们估一估、算一算每把扫帚多少元？（先引导学生列式“18.9÷6＝”，学生可能用其他方法算出结果，教师针对学生的计算方法进行点评，也可在黑板上演示）师：昨天我们学过小数除以整数的竖式计算方法，那这道题也可以同样用竖式来计算，接下来我们一起来动手试试看怎么除？（教师在黑板上引导学生讲解除的步骤，当算到除不尽的时候，要向学生讲明添“0”可以继续除下去的原因，因为3角就是30分，3个0.1可以看成30个0.01）所以每把扫帚3.15元另外，卫生委员还买了4个簸萁共花了26元，请同学们用上面竖式的方法来计算一下每把簸萁多少元？（教师下去指导学生进行演算，然后用课件演算每一步的过程和意义）书本p5 试一试（教师讲解过程）霸王龙玩具每盒12个，共12.6元。
平均每个多少元？剑龙玩具每盒24个，共18元。
平均每个多少元？三、课堂练习课本P5 练一练 1、2、3、41、蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t，蓝鲸的体重相当于大象体重的36倍，一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。
打扫卫生家政课程设计
打扫卫生家政课程设计一、教学目标本课程旨在通过家政课程的学习，使学生掌握基本的打扫卫生知识和技能，培养学生的独立生活能力和家庭责任感。
在知识目标方面，学生应掌握扫地、拖地、擦窗户、整理物品等基本家务操作流程及清洁技巧。
在技能目标方面，学生能够独立完成居室卫生的打扫工作，并掌握适当的清洁工具使用方法。
在情感态度价值观目标方面，学生将培养热爱劳动、自觉维护家庭环境整洁的良好习惯，增强家庭责任感和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：扫地、拖地、擦窗户、整理物品等家务操作流程及清洁技巧；不同场合（如卧室、客厅、厨房、卫生间等）卫生的打扫方法；清洁工具的使用方法及保养；家庭卫生的日常维护与检查。
三、教学方法为提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在理论讲解环节，采用讲授法介绍家务操作流程及清洁技巧；在实践操作环节，采用实验法让学生亲自动手实践，教师现场指导；在交流分享环节，采用讨论法让学生分享自己的心得体会，互相学习。
四、教学资源为实现课程目标，我们将选择和准备以下教学资源：教材《打扫卫生家政教程》，为学生提供理论指导和操作流程；参考书《家庭清洁技巧》，为学生提供更多实用的清洁方法；多媒体资料，如清洁工具使用演示视频，便于学生直观学习；实验设备，如扫把、拖把、窗户清洁器等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、团队合作表现等；作业分为理论知识作业和实践操作作业，以检验学生对知识的掌握和应用能力；考试分为期中和期末两次，内容涵盖课程所有知识点，以检验学生的综合运用能力。
评估结果将作为学生综合素质评价的依据，为学生提供反馈和指导。
六、教学安排本课程的教学安排将遵循以下原则：保证教学进度与教学内容的完整性；考虑学生的作息时间，尽量避免与学生其他课程冲突；兼顾学生的兴趣爱好，适时实践活动。
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五年级数学导学案
课题打扫卫生周次 1 课时 3 课型新授班级主备人王梅
教学目标
1、通过“打扫卫生”的情境:，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。
2、利用已有知识，自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。
3、在具体情境:中发展估算意识。
4、正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。
教学重点自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。
教学难点发展估算意识。
教具准备多媒体
教学流程
导学过程个案补充
一、导入环节
课件出示“打扫卫生”情境主题图：
开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元，买4
个簸箕共花了24元。
你能提出哪些问题？怎样计算？
引导学生列出算式并独立计算：18.6÷6 24÷4
计算后说一说整数除法与小数除法的异同。
二、问题设计
师：复习题中的两道问题同学们解决得非常好，如果老师把它们稍作
改动，你还会不会计算呢？
教师把情境题中的18.6改成18.9，把24改成26.
三、学习新知、
1、初步尝试，发现问题。
请你尝试计算这两题，你发现了什么？
2、独立思考，尝试解决。
师：有余数还能不能继续除下去？该怎么继续除？试算18.9÷6
3、讨论交流，异中求同。
（1）在小组内汇报自己的计算方法。
（2）展示汇报。
（可能出现第4页中几种不同的方法）
（3）对比这几种方法：有什么相同的地方？
引导学生发现：
无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还是竖式的方法，都有一个共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”继续除。
在具体的情境中可以解释为，18元里有6 个3元，9角里有6个1角，剩余的3角可以换算成30分，30分里有6个5分，合在一起就是3.15元。
4、应用方法，归纳总结。
竖式计算26÷4
（1）引导学生发现，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位后点小数点，添“0”继续除，商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。
（2）尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。
四、练习设计。
1、买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元？
2、错题诊所。
209÷5=418 10÷25 =4 1.26÷18=0.7
五总结反馈：
本节课你有哪些收获？
六、布置作业：
1、先估算下面各题的商哪些大于1，哪些小于1，再竖式计算。
32÷8 12÷25 2.45÷3
2、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小时飞行11千米，蝴蝶每小时能飞行多少千米？
[板书设计]
打扫卫生
商的小数点要和被除数的小数点对齐。
除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”继续除。
教学反思：
审核人：。