打扫卫生 教案设计
幼儿园打扫卫生教案
幼儿园打扫卫生教案教案：一、活动目标：1. 培养幼儿的卫生意识和责任心；2. 培养幼儿的自理能力和动手能力；3. 培养幼儿团队合作意识。
二、活动准备：1. 提前准备好清洁工具，如扫帚、抹布、拖把等；2. 确保有足够的垃圾袋；3. 准备好宣传卫生的图片或卡片。
三、活动过程：1. 导入（5分钟）：老师向幼儿简单介绍今天的活动内容：我们要一起打扫幼儿园，让我们的环境更加美丽干净。
请大家记住，干净的环境才有好心情哦！2. 引导（5分钟）：老师引导幼儿一起讨论干净的环境对我们的影响：干净的环境可以预防细菌滋生，让我们不易生病；干净的环境能让我们心情愉快，学习更轻松。
让幼儿认识到打扫卫生的重要性。
3. 分组打扫（15分钟）：将幼儿分为小组，每个小组负责一个区域的打扫工作。
每个小组都有一个小组长，负责带领组员完成任务。
任务包括：扫地、擦桌椅、拖地、整理教具等。
4. 整理清理（5分钟）：活动结束后，老师和幼儿一起检查各个区域的整理情况，确保环境整洁，物品摆放整齐。
5. 清理垃圾（5分钟）：将清理后的垃圾收集起来，放入垃圾袋，并放置于指定地点，等待清洁工人处理。
6. 总结（5分钟）：老师引导幼儿回顾今天的活动，询问他们的感受和体会。
并强调幼儿园的卫生需要大家共同来保持，希望大家每天都能养成好的卫生习惯。
四、活动延伸：1. 绘制宣传画：让幼儿自由发挥，绘制关于卫生的宣传画，展示在教室或走廊。
2. 环境整治：定期进行幼儿园的环境整治，有针对性地解决一些常见的卫生问题。
五、活动评估：观察幼儿在活动中的参与度、动手能力和团队合作精神，给予相应的评价和鼓励。
备注：请注意确保幼儿的安全，如使用扫把和拖把时要注意避免跌倒；对于一些化学清洁剂要放在幼儿无法触及的地方。
初中大扫除劳动课教案设计
初中大扫除劳动课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解大扫除的基本知识和技巧，提高学生的劳动技能。
2. 培养学生热爱劳动、团结协作的良好习惯。
3. 增强学生的环保意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 大扫除的基本知识：大扫除的意义、大扫除的步骤、大扫除的注意事项。
2. 大扫除的技巧：扫地、拖地、擦窗户、整理物品等。
3. 环保知识：垃圾分类、节约用水用电等。
4. 团队合作：分工合作、相互配合、共同完成任务。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍大扫除的意义和重要性，引起学生的兴趣。
2. 基本知识学习：教师讲解大扫除的基本知识和步骤，让学生了解大扫除的操作流程。
3. 技巧讲解：教师示范大扫除的技巧，如扫地、拖地、擦窗户等，并让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 环保教育：教师讲解垃圾分类、节约用水用电等环保知识，提高学生的环保意识。
5. 团队合作：教师引导学生进行分工合作，明确各自的任务和责任，培养学生团结协作的能力。
6. 实践操作：学生分组进行大扫除实践操作，教师巡回指导，纠正不当操作，确保安全。
7. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，总结大扫除的优点和不足，提出改进措施。
8. 课后作业：学生回家后，尝试独立完成家庭大扫除，并将感受和收获写成日记。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解大扫除的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范大扫除的操作步骤和技巧。
3. 实践法：学生分组进行大扫除实践操作。
4. 讨论法：学生分组讨论大扫除的心得体会。
5. 评价法：教师对学生的表现进行评价。
五、教学资源：1. 教材：大扫除相关知识教材。
2. 工具：扫把、拖把、抹布、垃圾桶等大扫除工具。
3. 设施：教室、走廊、楼梯等场地。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生参与大扫除的积极程度。
2. 操作技能：评价学生在实践操作中的技能掌握情况。
3. 团队合作：评价学生在分工合作中的表现。
4. 环保意识：评价学生对环保知识的掌握和实际应用能力。
(详细word版)劳动教案清洁教室
(详细word版)劳动教案清洁教室(详细Word版)劳动教案清洁教室1. 教学目标1.1 知识与技能通过清洁教室的劳动实践，让学生掌握基本的清洁工具使用方法，学会整理教室环境，提高环保意识。
1.2 过程与方法通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使学生在实践中学会分工、合作、沟通。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 教学内容2.1 清洁工具的使用介绍各类清洁工具（如扫把、拖把、清洁剂等）的正确使用方法，让学生了解并学会使用这些工具进行教室的清洁工作。
2.2 教室环境的整理教授学生如何合理布置教室空间，保持教室环境的整洁与舒适，包括桌椅的摆放、卫生角的设置等。
2.3 环保意识的培养引导学生关注环保问题，教育学生如何垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保意识和行动。
3. 教学过程3.1 清洁工具的使用1. 教师演示各类清洁工具的使用方法，如扫地、拖地、擦窗户等。
2. 学生跟随教师一起操作，边学边实践。
3. 教师检查学生的操作是否规范，并进行指导。
3.2 教室环境的整理1. 教师提出整理要求，如桌椅要摆放整齐，卫生角要整洁等。
2. 学生分组进行整理，教师巡回指导。
3. 教师评价学生的整理效果，给予鼓励和建议。
3.3 环保意识的培养1. 教师讲解环保知识，引导学生关注环保问题。
2. 学生讨论如何在日常生活中做到垃圾分类、节约用水用电等。
3. 教师布置相关的课后实践任务，如调查家庭环保行为等。
4. 教学评价通过学生在清洁教室过程中的表现，评价其在知识、技能、情感态度与价值观等方面的进步。
同时，教师还需关注学生在团队合作中的沟通、协作能力。
5. 教学资源清洁工具、教室环境、教学PPT、课后实践任务单等。
6. 教学时间根据实际教学情况安排，建议每课时45分钟。
7. 教学建议教师在教学过程中要注重示范引导，让学生在实践中学会清洁教室，同时关注学生的团队合作和环保意识的培养。
打扫教室试讲教案
打扫教室试讲教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握打扫教室的步骤和方法，了解保持教室卫生的重要性。
2. 能力目标，培养学生的协作能力和责任心，提高学生的环境意识。
3. 情感目标，培养学生爱护环境、爱护公共设施的意识，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 重点，打扫教室的步骤和方法，环境卫生的重要性。
2. 难点，如何引导学生树立环境意识，培养学生的责任心和团队合作精神。
三、教学准备。
1. 教学材料，扫把、拖把、垃圾袋等清洁工具。
2. 教学环境，整洁的教室环境。
3. 教学内容，打扫教室的步骤和方法，环境卫生的重要性。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师引导学生回顾上节课所学的环境卫生知识，提出问题，你们觉得保持教室卫生为什么重要？学生进行回答，引出本节课的主题。
2. 学习（15分钟）。
（1）教师向学生介绍打扫教室的步骤和方法，包括清理地面、擦拭桌椅、整理教室物品等内容。
（2）教师组织学生分组，每个小组分配一定的清洁工具和区域，让学生实际操作打扫教室。
3. 操作（30分钟）。
学生根据老师的指导，按照分组的要求，开始打扫教室。
教师在一旁进行指导和监督，及时纠正学生的错误操作，并对学生的表现进行及时的肯定和鼓励。
4. 总结（10分钟）。
教师组织学生进行总结，让学生谈谈今天的收获和体会。
并向学生强调保持教室卫生的重要性，鼓励学生自觉爱护环境，从小事做起，培养良好的卫生习惯。
五、教学反思。
本节课采用了实际操作的教学方法，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但在教学过程中，有些学生表现出了不够积极的态度，需要进一步引导和激励。
下节课可以增加一些环境卫生知识的讲解，让学生深刻理解环境卫生的重要性，从而提高他们的参与度和责任感。
六、教学延伸。
1. 组织学生开展环境卫生宣传活动，增强学生的环境意识。
2. 培养学生的自我管理能力，让学生自觉爱护环境，保持教室卫生。
3. 组织学生参与学校的环境卫生整治活动，让学生在实践中提高环境卫生意识。
三年级劳动教案14打扫卫生
三年级劳动教案14打扫卫生三年级劳动教案14：打扫卫生一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解打扫卫生的基本方法和步骤。
2. 学生能够掌握正确的扫地、拖地、擦窗户等清洁技巧。
3. 学生能够了解各种清洁工具的使用方法和注意事项。
过程与方法1. 学生通过观察、实践和小组讨论，掌握打扫卫生的技巧。
2. 学生通过实际操作，提高自己的动手能力和团队合作能力。
3. 学生通过反思和总结，提高自己的问题解决能力。
情感态度价值观1. 学生培养热爱劳动、自觉劳动的良好习惯。
2. 学生培养团队合作、互相帮助的精神。
3. 学生培养保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 导入- 通过图片或实物展示，引导学生关注卫生问题，引发学生对打扫卫生的思考。
2. 基本方法与步骤- 讲解扫地、拖地、擦窗户等基本打扫卫生方法和步骤。
- 示范正确的清洁技巧，并解释注意事项。
3. 实践操作- 学生分组进行实践操作，亲身体验打扫卫生的过程。
- 引导学生观察和思考，如何更有效地进行打扫。
4. 小组讨论- 学生分组讨论，分享自己的打扫心得和经验。
- 引导学生从他人的经验中学习和借鉴。
5. 反思与总结- 学生对自己的打扫卫生过程进行反思和总结。
- 引导学生思考如何改进和提高打扫卫生的效果。
6. 扩展活动- 学生可以进行一些拓展活动，如制作清洁工具的使用说明卡、设计卫生标语等。
三、教学资源- 清洁工具（如扫把、拖把、窗户擦等）- 清洁剂（如洗衣粉、洗洁精等）- 示例图片或实物- 小组讨论表格四、教学评价- 学生对打扫卫生方法和步骤的掌握程度。
- 学生在实践操作中的表现和效果。
- 学生在小组讨论中的参与和表现。
- 学生对打扫卫生工作的反思和总结。
五、教学建议- 在讲解清洁技巧时，可以结合实际情况，举例说明。
- 在实践操作环节，教师要进行巡视指导，及时纠正学生的错误。
- 在小组讨论环节，鼓励每个学生都要发表自己的观点和经验。
- 在反思与总结环节，引导学生从多个角度进行思考，提高他们的问题解决能力。
小学劳动课打扫卫生教案5篇(实用)
小学劳动课打扫卫生教案5篇（实用）作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗?下面是给大家带来的小学劳动课打扫卫生教案5篇（实用），以供大家参考!小学劳动课打扫卫生教案1活动目标1、感受并体验新年到来时的快乐气氛，为迎接新年做些力所能及的劳动。
2、参加庆新年大扫除活动，并愿意在活动中承担任务，付出努力。
3、培育学生与人合作的能力，并与他人分享快乐。
4、进展幼儿的动手能力。
5、乐观参加活动，能用简单的语言表达自己的感受。
教学重点、难点教学重点：进展幼儿想象力、表现力及口语表达能力。
教学难点：进一步提高幼儿的操作能力，以及培育幼儿制造美、表现美的能力。
活动准备材料准备：扫帚、抹布、撮子、盆等各种劳动工具。
阅历准备：学生已有的擦桌子、扫地等劳动阅历。
活动过程一、切入活动主题，激发活动爱好。
二、师生进行分工。
1、讨论：教室里有哪些地方需要打扫(1) 学生看一看，找一找。
(2) 向全体学生进行汇报2、学生进行沟通：找出自己能做的事3、议一议：扫除是应该注意的事项4、想一想：怎样才能又快又好的完成任务。
5、老师进行讲述劳动时应该注意的安全事宜，进行分工。
三、学生合作劳动。
四、分享劳动的快乐。
1、整理工具。
2、小组评议。
3、老师小结五、课外延伸：在春节到来时学生和家长共同进行一次家庭大扫除。
小学劳动课打扫卫生教案2教学目标：1、根据自己的意愿整理布置娃娃家，体验劳动的乐趣。
2、感知分辨上下等方位，有控制的练习直横线涂鸦。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、能呈现自己的.作品，并能欣赏别人的作品。
教学准备：1、“吸尘器”：将两支颜色深浅不同的油画棒用胶带纸捆绑、固体胶、抹布等。
2、印有家具的作画图、家具模型、吸尘器图片教学过程：一、娃娃家变干净了师：今天早上呀，我来到教室就听见娃娃家的小宝宝在哭了，它伤心的告诉我：娃娃家被小朋友弄的乱七八糟的，脏兮兮了!我们该怎么办呢?1、帮助宝宝整理娃娃家(请小朋友上前来整理家具)师：家具整理好了，真好!我们再把地板来弄干净吧!有什么办法可以把地板弄干净呢?(拖把，扫把，吸尘器)2、观察整理一新的娃娃家，感受娃娃家的洁净，说说娃娃家是怎么变干净的?3、说说吸尘器有什么本领?怎样使用吸尘器?(清除吸走房间里的灰尘，让房间变得干净明亮，给人舒适感)二、大家一起来打扫师：哈哈!老师也给你们准备了吸尘器哦，我们一起来看看吧!1、引出并观察迷你吸尘器。
三年级小学《桌面清洁工作》劳动教学设计
三年级小学《桌面清洁工作》劳动教学设计一、教学目标1. 培养学生良好的卫生习惯，提高自我管理能力。
2. 让学生了解桌面清洁的重要性，明白保持环境整洁的责任。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 桌面清洁的重要性和方法。
2. 工具和材料的使用。
3. 分工合作，完成桌面清洁任务。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过与学生互动，引导他们讨论环境卫生的重要性，并提出问题：“你们觉得保持桌面整洁干净有什么好处？”2. 知识讲解（10分钟）介绍桌面清洁的方法和步骤，包括：- 清理垃圾和杂物。
- 擦拭桌面和椅子。
- 整理书籍和文具。
- 清洗水杯和餐具。
3. 演示与实践（15分钟）教师进行清洁桌面的演示，并让学生观察并记下重要的步骤和技巧。
然后，学生分成小组，轮流模仿教师的演示，完成桌面清洁的任务。
4. 分工合作（10分钟）学生分组进行桌面清洁任务，每个小组分配不同的职责，如清理垃圾、擦拭桌面等。
鼓励学生相互合作，共同完成任务。
5. 总结（5分钟）请学生回答问题：“你们觉得这次清洁工作的重要性是什么？你们学到了哪些东西？”鼓励学生积极参与讨论，并总结今天的教学内容和重点。
四、教学评价1. 观察学生在实践中的表现，包括协作能力、工作积极性和注意卫生的态度。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对清洁工作的理解和感受。
3. 对学生的表现进行评价，给予肯定和指导。
五、教学延伸1. 在日常生活中，鼓励学生主动参与桌面清洁工作，培养良好的卫生习惯。
2. 组织学校或班级的环境整洁活动，增强学生的环保意识和责任感。
以上是三年级小学《桌面清洁工作》劳动教学设计的内容及步骤，希望能对您有所帮助。
新小学数学五年级上册《打扫卫生》精彩教案教学设计
新北师大版小学数学五年级上册（清扫卫生）精彩教案教学设计第—单元小数除法2清扫卫生上课解决方案教案设计设计说明本课学习的是小数除以整数和整数除以整数商是小数的除法，依据本课教学目标和编排特点，在教学设计的过程中，我有意识地考虑了以下几个方面的问题：1．精于设问，为理解算理做好铺垫。
计算教学中，算理是算法的根底，算理是算法的依据，要让学生了解怎么算，更要了解为什么这样算。
本课把研究的重点放在有余数时在末尾添“0〞和确定商的小数点这两点上，提出了几个有价值的问题让学生探究，表达了关注知识、关注科学的价值。
在教学中，采纳讲练结合、自主探究、合作交流的学习方法，逐渐引导学生完善计算方法。
2．自主觉察，为突破难点做好打算。
在教学过程中，我们要注重引导学生觉察问题，然后想各种方法去解决问题，在解决问题的过程中总结方法，突破难点。
这样的数学课才是实实在在的，才是最有实效的。
课前打算教师打算PPT课件教学过程第1课时清扫卫生(一)⊙复习旧知，做好铺垫1．笔算下面各题。
5．55÷5＝48.8÷8＝2．学生用自己的言语表述除数是整数的小数除法的计算方法。
表述要点：(1)先按照整数除法的计算方法计算。
(2)商的小数点必须和被除数的小数点对齐。
设计意图：通过竖式计算和表述计算过程，复习稳固小数除法的计算方法。
⊙创设情境，探究新知1．课件出示教材4页上面例题情境。
(1)提出问题。
师：从题目中你得到了哪些数学信息？能提出什么数学问题呢？猎取数学信息：买6把笤帚共花了18.9元。
提出问题：每把笤帚多少元？设计意图：创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习热情，培养学生提出问题的能力。
(2)估算。
师：这个问题应该用什么方法解决？你能列出算式吗？(引导学生列出算式：18.9÷6)师：依据图中信息你能估算一下每把笤帚大约多少钱吗？学生以小组为单位，商量、估算后汇报：预设生1：因为18÷6＝3，18.9元大于18元，所以每把笤帚3元多一些。
初中大扫除教案设计
初中大扫除教案设计一、教学目标：1. 让学生了解大扫除的重要性，提高学生的环保意识。
2. 培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
3. 训练学生良好的劳动习惯，提高学生的劳动技能。
4. 增强学生对学校、班级的归属感，培养学生热爱集体的情感。
二、教学内容：1. 大扫除的意义和重要性2. 大扫除的准备和注意事项3. 大扫除的具体分工和操作方法4. 大扫除的评估和总结三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考大扫除的意义，激发学生的兴趣。
问题：同学们，你们知道大扫除的重要性吗？大扫除对我们的学校和班级有什么好处？2. 新课导入：介绍大扫除的意义和重要性，让学生认识到大扫除对学校和班级环境的作用。
讲解大扫除的准备和注意事项，如：准备工具、注意安全等。
演示大扫除的具体分工和操作方法，如：扫地、擦窗、整理物品等。
3. 实践操作：学生按照分工进行大扫除，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握正确的操作方法。
期间，教师引导学生互相协作，共同完成任务。
4. 评估与总结：教师组织学生对大扫除的效果进行评估，让学生认识到大扫除的意义。
学生分享在大扫除过程中的收获和感受，如：团队合作、劳动技能提升等。
教师进行总结，强调大扫除的重要性，鼓励学生继续保持良好的劳动习惯。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对大扫除的认识和态度。
2. 学生操作技能：评估学生在实践操作中的表现，了解学生对大扫除操作方法的掌握情况。
3. 学生总结与反思：通过学生的分享和总结，了解学生在参与大扫除过程中的收获和成长。
五、教学拓展：1. 组织学生定期进行大扫除，培养学生的劳动习惯。
2. 开展劳动技能比赛，提高学生的劳动技能水平。
3. 结合环保教育，引导学生关注校园环境，培养学生的环保意识。
4. 邀请家长参与大扫除活动，增进家校合作，共同培养学生的良好习惯。
通过本节课的教学，使学生认识到大扫除的重要性，培养学生积极参与、团结协作的精神风貌，提高学生的劳动技能，增强学生对学校、班级的归属感，培养学生热爱集体的情感。
打扫卫生房间游戏教案
打扫卫生房间游戏教案一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生将能够掌握打扫卫生房间的基本步骤和方法。
2. 能力目标培养学生的观察力、动手能力和团队合作能力。
3. 情感目标培养学生的爱护环境、自律自爱的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点教会学生打扫卫生房间的基本步骤和方法。
2. 教学难点如何让学生通过游戏的方式愉快地学习打扫卫生的方法。
三、教学准备1. 教具准备扫把、拖把、垃圾桶等打扫卫生的工具。
2. 环境准备教室或者活动室需要有一个模拟的房间，可以用桌椅等摆放出房间的样子。
四、教学过程1. 游戏介绍首先，老师向学生介绍今天的游戏内容，告诉他们今天要通过一个有趣的游戏来学习打扫卫生的方法。
2. 游戏规则介绍将学生分成若干小组，每个小组都有一个模拟的房间。
每个小组需要按照规定的时间打扫房间，打扫完成后由老师或其他小组的学生进行评分。
3. 游戏开始让学生按照规定的时间开始打扫房间，每个小组的成员都要参与进来，扫地、拖地、擦桌子等工作都要分工合作完成。
4. 游戏评分打扫完成后，由老师或其他小组的学生对每个小组的打扫情况进行评分，评分标准可以包括打扫的干净程度、用时等方面。
5. 游戏总结在游戏结束后，老师可以和学生一起总结今天的游戏，让学生分享打扫卫生的体会和感受，引导他们认识到打扫卫生的重要性。
五、教学反思通过本节课的教学，学生在愉快的游戏中学会了打扫卫生的方法，培养了他们的团队合作能力和爱护环境的意识。
在今后的教学中，可以通过更多的游戏形式来引导学生学习更多的生活技能，让他们在快乐中成长。
五年级数学上册《打扫卫生》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.热爱劳动，树立正确的劳动观念，养成爱劳动、讲卫生的良好习惯。
2.学会合作与分享，培养团队精神，提高沟通与协作能力。
3.关心环境，关注公共卫生，增强环保意识，为营造美好校园环境贡献自己的力量。
-引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的卫生习惯。
5.情感教育，渗透课堂：
-在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，让学生在打扫卫生的过程中，体会到劳动的乐趣和责任感。
-结合环保主题，培养学生的环保意识，让学生明白保护环境的重要性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过生活情境引入，激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-打扫卫生过程中的问题发现、分析与解决能力的培养。
-打扫卫生工具的正确使用和卫生知识的掌握。
-情感态度与价值观的培养，如劳动观念、环保意识等。
2.教学难点：
-如何将时间管理与打扫卫生的过程有效结合，让学生在实践中感受时间的重要性。
-引导学生将数学知识应用于解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
-培养学生合作意识，提高沟通与协作能力。
2.知识巩固：
-完成课本上相关的练习题，特别是关于时间计算和打扫卫生工具选择的部分，进一步巩固所学知识。
-对于难度较大的题目，鼓励学生与家长、同学一起讨论，共同寻找解题思路。
3.情感体验：
-写一篇关于“我眼中的劳动”的短文，描述自己对劳动的认识和感受，以及通过本节课学习后的心得体会。
-家长参与评价，关注学生的情感态度与价值观的培养。
-在教学过程中，对学生情感态度与价值观的渗透与引导。
小班我会扫地教案
小班我会扫地教案教案名称：小班我会扫地教案目标：1. 培养幼儿良好的卫生习惯，学会自己扫地。
2. 培养幼儿的动手能力和观察能力。
3. 培养幼儿的责任心和团队合作意识。
教学准备：1. 扫把、簸箕、垃圾桶。
2. 教具：图片、儿歌、幻灯片等。
3. 教学素材：一些平时散落在地上的纸屑、玩具等。
4. 备课材料：课件、PPT、教学计划等。
教学活动设计：活动一：课前导入（10分钟）1. 歌曲欣赏：播放与清洁卫生相关的儿歌，如《扫地歌》。
2. 提问导引：引导幼儿回忆家里都有哪些需要经常清洁的地方，并询问谁经常帮妈妈打扫卫生。
活动二：扫地乐园（20分钟）1. 观察扫地工具：出示扫把、簸箕等清洁工具，引导幼儿观察并描述它们的特点和用途。
2. 比赛环节：组织幼儿进行比赛，看谁最快、最认真地扫干净一定区域的纸屑或玩具。
3. 组合游戏：将幼儿分成小组，让他们合作扫地，每个小组由一名组长带领并负责清理整理。
4. 游戏结束后，教师倡议幼儿介绍自己扫地的感受和体验。
活动三：小班扫地大比拼（30分钟）1. 观看及学习：播放推出，展示拥有干净整洁的活动室排名前三名的班级，由此带入今天的扫地比赛。
2. 幻灯片展示：通过幻灯片呈现优美的环境图片和脏乱的环境图片，让幼儿比较并分析其中的不同。
3. 大比拼：将班级分成若干组，每组选一名代表，比赛各组谁扫得最干净，谁扫得最快，谁扫得最仔细。
4. 检查结果：根据比赛成绩，教师以奖杯的形式表彰优胜的班级，并提醒幼儿良好的卫生习惯的重要性。
活动四：课后复习（10分钟）1. 复习总结：通过问题回答，让幼儿们回顾并总结今天学到的知识点。
2. 化身小导游：随机选择一位幼儿，让他/她给大家带领参观班级的环境，向大家介绍清洁卫生的重要性和自己参与扫地比赛的感受。
教学方式：1. 教师示范法：通过扫地的示范，引导幼儿模仿扫地的动作。
2. 合作学习法：让幼儿分组进行扫地比赛，培养团队合作意识。
3. 激励教学法：通过设立奖杯来鼓励幼儿更加努力地扫地。
打扫卫生养成游戏教案
打扫卫生养成游戏教案一、教学目标：1.了解打扫卫生的重要性，培养学生良好的卫生习惯；2.通过游戏的方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度；3.培养学生的团队合作意识，提高学生的协作能力；4.促进学生身心健康发展，培养学生的自理能力。
二、教学重点：1.培养学生的卫生习惯；2.通过游戏的方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
三、教学难点：1.如何通过游戏的方式培养学生的卫生习惯；2.如何引导学生进行团队合作，提高学生的协作能力。
四、教学准备：1.准备教学课件，包括卫生知识、游戏规则等；2.准备相关的卫生用具，如扫把、拖把、垃圾桶等；3.准备奖励小礼物，以激励学生参与。
五、教学过程：1.导入（5分钟）。
通过图片、视频等形式，向学生展示卫生环境的重要性，引导学生了解卫生的重要性。
2.讲解卫生知识（10分钟）。
向学生讲解卫生的相关知识，包括卫生习惯、卫生常识等。
3.游戏规则介绍（10分钟）。
向学生介绍打扫卫生的游戏规则，包括游戏的目标、游戏的流程、游戏的奖励等。
4.分组进行游戏（30分钟）。
将学生分成若干个小组，每个小组配备相关的卫生用具，比如扫把、拖把、垃圾桶等。
然后，让学生根据游戏规则，进行打扫卫生的比赛。
比赛结束后，评选出表现优秀的小组，并给予奖励。
5.总结（5分钟）。
对本次游戏进行总结，引导学生思考卫生的重要性，以及如何养成良好的卫生习惯。
六、教学延伸：1.组织学生进行卫生环境的改善活动，如清洁校园、整理教室等；2.鼓励学生在家中也养成良好的卫生习惯，如整理自己的房间、清洁家具等。
七、教学反思：通过这样的教学活动，学生不仅能够了解卫生的重要性，还能够通过游戏的方式培养良好的卫生习惯。
同时，也能够提高学生的团队合作意识和协作能力。
因此，这样的教学活动不仅能够提高学生的卫生意识，还能够促进学生的身心健康发展，培养学生的自理能力。
初中生大扫除教案及反思
初中生大扫除教案及反思一、教学目标：1. 让学生掌握大扫除的基本方法和技巧，提高劳动技能。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 教育学生热爱劳动，养成良好的劳动习惯。
4. 增强学生环保意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 大扫除的基本方法：扫地、拖地、擦窗户、整理物品等。
2. 团队协作：分工合作、互相配合、共同完成任务。
3. 环保意识：节约用水、用电，保护环境。
4. 劳动意义：锻炼身体、提高能力、服务社会。
三、教学过程：1. 课前准备：教师提前安排好大扫除的具体任务，准备好工具，分配好班级人员。
2. 课堂导入：教师讲解大扫除的基本方法和技巧，强调劳动安全，引导学生认识到大扫除的重要性。
3. 分组合作：学生按小组进行大扫除，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实践操作：学生动手实践，清扫教室，整理物品，擦拭窗户等。
5. 总结反思：教师组织学生总结大扫除过程中的收获和不足，引导学生反思自己在劳动中的表现。
6. 课后延伸：教师布置课后作业，让学生回家后参与家庭大扫除，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及在大扫除过程中的表现。
2. 团队协作能力：评估学生在小组合作中的分工合作、互相配合的情况。
3. 环保意识：检查学生在实践操作中是否节约用水、用电，是否注意保护环境。
4. 劳动技能：评估学生在大扫除中掌握的基本方法和技巧。
五、教学反思：本次教案旨在通过大扫除活动，培养学生热爱劳动、团队协作、环保意识等综合素质。
在教学过程中，我发现大部分学生能够积极参与，认真完成任务，但在团队协作方面还有待提高。
例如，有些学生在分组时不愿意与其他同学合作，表现出独立完成任务的态度。
针对这一问题，我应在今后的教学中加强对团队协作的引导，培养学生的集体荣誉感。
此外，在教学过程中，我还要注重培养学生的环保意识。
例如，在大扫除中，有些学生不注意节约用水，浪费现象较为严重。
打扫卫生考级舞蹈教案设计
打扫卫生考级舞蹈教案设计教案设计：打扫卫生考级舞蹈教学目标：1. 学生能够掌握基本的打扫卫生动作和舞蹈动作。
2. 学生能够通过舞蹈展现出打扫卫生的形象和氛围。
3. 学生能够理解并表达出对卫生的重视和对环境的关爱。
教学重点：1. 打扫卫生的基本动作和舞蹈动作。
2. 舞蹈中表现出对卫生的重视和对环境的关爱。
教学难点：1. 如何将打扫卫生的动作和舞蹈动作融合在一起。
2. 如何在舞蹈中表现出对卫生的重视和对环境的关爱。
教学准备：1. 教室或舞蹈室。
2. 音乐播放设备。
3. 打扫卫生的道具，如扫帚、拖把等。
教学过程：第一步：导入教师播放一段轻快的音乐，让学生跟着音乐做一些简单的舞蹈动作，以热身。
第二步：学习打扫卫生动作教师向学生展示一些常见的打扫卫生动作，如扫地、拖地、擦窗等，让学生模仿动作，并逐步加深动作的力度和幅度。
第三步：学习舞蹈动作教师向学生展示一些简单的舞蹈动作，如转身、跳跃、摆臂等，让学生模仿动作，并逐步加深动作的力度和幅度。
第四步：融合打扫卫生动作和舞蹈动作教师将打扫卫生的动作和舞蹈的动作结合起来，编排成一段舞蹈，让学生跟随音乐节奏进行练习。
第五步：表现对卫生的重视和对环境的关爱在舞蹈中，教师引导学生通过表情和动作来表现出对卫生的重视和对环境的关爱，让学生在舞蹈中传递出这种正能量。
第六步：整合练习让学生在音乐的伴奏下，进行整合练习，将打扫卫生的动作和舞蹈的动作结合起来，同时表现出对卫生的重视和对环境的关爱。
第七步：总结教师与学生一起回顾整个教学过程，总结学习成果，并鼓励学生在日常生活中多关注卫生和环境保护。
教学反思：通过这节课的教学，学生不仅学会了基本的打扫卫生动作和舞蹈动作，还通过舞蹈表达出了对卫生的重视和对环境的关爱。
这样的教学方式既增加了学生的舞蹈技能，也培养了学生的环保意识，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以结合更多的日常生活场景，让舞蹈更贴近学生的生活，更有意义。
幼儿园劳动教育教案《打扫卫生》设计
幼儿园劳动教育教案《打扫卫生》设计一、教学目标1. 培养幼儿的卫生意识，使他们养成良好的卫生习惯。
2. 培养幼儿的观察和动手能力，提高他们的实际操作能力。
3. 培养幼儿的集体观念和合作精神，使他们学会团结协作。
二、教学重点1. 教会幼儿学会主动打扫卫生，认识到卫生的重要性。
2. 培养幼儿的细心观察和耐心动手能力。
三、教学准备1. 清洁工具：扫帚、拖把、抹布等。
2. 教学资料：卫生图片、卫生讲解卡片等。
3. 实物：纸屑、小石子、学习用具等。
四、教学过程1. 引导幼儿认识卫生教师可以利用图片等教学资料向幼儿展示卫生的重要性，让幼儿观察并回答问题，引导幼儿思考卫生对我们生活的影响。
2. 观察环境教师带领幼儿在教室内外观察环境，指导幼儿发现脏乱情况，引导幼儿思考如何改善环境。
3. 学习打扫卫生教师向幼儿示范打扫卫生的正确动作和方法，然后让幼儿分组进行练习。
在实践中，老师要不断引导幼儿观察，引导他们如何用不同的清洁工具清理不同的地方。
4. 回顾总结在活动结束后，老师应当让幼儿回顾整个活动，总结所学到的知识和技能，让幼儿自我评价，增强他们的成就感。
五、活动延伸为了让幼儿更深入地理解卫生的重要性，可以组织观察周边环境，学习与老师一起制定卫生计划，让幼儿自主参与到环境整治中来，培养他们的环保意识和责任感。
六、教学心得幼儿园劳动教育教案《打扫卫生》设计是一次寓教于乐的活动。
通过这次活动，我深刻认识到幼儿劳动教育的重要性。
在活动中，幼儿不仅学会了打扫卫生的方法，还培养了他们的观察能力和实际操作能力。
幼儿们在活动中互相帮助，增强了集体观念和合作精神。
我相信，通过这样的活动，可以在潜移默化中培养幼儿的品德素养和社会责任感。
总结回顾：在本文中，我们深入探讨了幼儿园劳动教育教案《打扫卫生》的设计。
从教学目标、教学重点到教学准备和教学过程，我们一步步地分析了如何设计一堂有价值的卫生教育课程。
通过自我回顾，我们还加深了对幼儿劳动教育的理解，并共享了自己的教学心得。
打扫卫生真快乐教案
打扫卫生真快乐教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握打扫卫生的基本步骤和方法。
2. 能力目标：培养学生的卫生意识和动手能力。
3. 情感目标：让学生感受到打扫卫生的快乐和成就感。
二、教学重点和难点
1. 重点：打扫卫生的基本步骤和方法。
2. 难点：培养学生的卫生意识和习惯。
三、教学准备
1. 教师准备：准备好打扫卫生的工具和清洁用品。
2. 学生准备：学生穿着整洁，准备好参与打扫卫生。
四、教学过程
1. 创设情境：教师向学生介绍打扫卫生的重要性，让学生认识到保持环境清洁对健康的重要性。
2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责打扫一个区域，如教室、走廊、操场等。
3. 指导学生：教师向学生介绍打扫卫生的基本步骤和方法，如清扫、擦拭、整理等。
4. 实地操作：学生按照教师的指导，实地操作打扫卫生，如清理垃圾、擦拭桌椅、整理书籍等。
5. 检查整理：教师对学生的打扫卫生情况进行检查和整理，指出不足之处并加以纠正。
6. 总结反思：教师和学生一起总结打扫卫生的经验和感受，让学生感受到打扫卫生的快乐和成就感。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生不仅掌握了打扫卫生的基本步骤和方法，更重要的是培养了学生的卫生意识和动手能力。
在实地操作中，学生们积极参与，互相配合，完成了打扫卫生的任务。
在总结反思
环节，学生们纷纷表示打扫卫生虽然辛苦，但却是一件让人快乐的
事情，因为通过自己的努力，让环境变得更加整洁，这种成就感让
他们感到非常快乐。
因此，本节课达到了预期的教学目标，也让学
生感受到了打扫卫生的快乐。
中班劳动教育扫地教案及反思
中班劳动教育扫地教案及反思教案标题：中班劳动教育扫地教案及反思教学目标：1. 培养中班幼儿的劳动意识和劳动习惯。
2. 提高幼儿的动手能力和自理能力。
3. 培养幼儿的责任感和团队合作意识。
教学内容：1. 劳动教育的重要性介绍。
2. 扫地的基本动作和技巧。
3. 扫地的注意事项和安全知识。
4. 扫地的团队合作。
教学准备：1. 扫帚、簸箕、垃圾袋等清洁工具。
2. 图片或视频素材，用于引导学生认识劳动的重要性。
3. 扫地区域的清洁和安全检查。
教学过程：步骤一：引导幼儿认识劳动的重要性（5分钟）1. 使用图片或视频素材向幼儿展示劳动的场景，例如家庭清洁、园区保洁等。
2. 向幼儿提问：“你们家里有谁负责打扫卫生？为什么要打扫卫生？”鼓励幼儿思考并回答。
步骤二：介绍扫地的基本动作和技巧（10分钟）1. 准备一把扫帚，向幼儿展示扫地的正确动作，例如先从远离门口的地方开始扫，再向门口靠拢。
2. 鼓励幼儿模仿老师的动作，手持扫帚，进行简单的扫地练习。
步骤三：讲解扫地的注意事项和安全知识（5分钟）1. 向幼儿讲解扫地时的注意事项，例如不要扫到他人的脚，不要扫到地上的水等。
2. 强调幼儿在扫地时要注意自己的安全，不要滑倒或碰到其他物品。
步骤四：组织幼儿进行扫地的团队合作（15分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组负责一个区域的扫地工作。
2. 指导幼儿在小组内分工合作，例如有的负责扫地，有的负责清理垃圾等。
3. 观察和引导幼儿在团队合作中的表现，鼓励他们互相帮助和配合。
步骤五：反思和总结（5分钟）1. 引导幼儿回顾整个扫地过程，询问他们对劳动教育的感受和体会。
2. 鼓励幼儿分享自己在扫地中遇到的困难和解决方法。
3. 总结本次活动的收获和不足之处，并鼓励幼儿继续努力。
教学反思：1. 教案设计中注重了幼儿的实际操作和团队合作，培养了他们的动手能力和责任感。
2. 在教学过程中，应注重与幼儿的互动和引导，激发他们的学习兴趣和主动性。
绘本制作打扫卫生教案
绘本制作打扫卫生教案教案标题：绘本制作打扫卫生教案教学目标：1. 了解卫生的重要性，培养学生的卫生习惯。
2. 提高学生的动手能力和创造力，通过绘本制作激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的团队合作精神，通过合作完成绘本制作任务。
教学资源：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、绘本制作材料（纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：绘本制作材料。
教学步骤：引入活动：1. 教师通过引入活动，如展示一幅卫生环境不好的图片，提问学生：“你们觉得这个环境怎么样？”2. 学生回答后，教师引导学生讨论卫生的重要性，并强调保持卫生的好处。
知识讲解：1. 教师通过讲解，向学生介绍打扫卫生的基本知识和技巧，如清洁工具的使用方法、打扫卫生的步骤等。
2. 教师通过示范和演示，让学生更加清楚地了解打扫卫生的正确方法。
绘本制作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个卫生环境不好的场景，如教室、卫生间等。
2. 每个小组根据选择的场景，设计一个绘本故事，包括角色、情节和解决方法等。
3. 学生利用绘本制作材料，开始绘制绘本的场景和角色。
4. 学生可以根据需要使用彩色铅笔、剪刀等工具，发挥自己的创造力。
5. 学生完成绘本后，可以互相交流和展示自己的作品。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个绘本制作的过程，总结学生在制作过程中的收获和困难。
2. 学生可以互相评价和欣赏彼此的绘本作品，鼓励他们分享自己的创意和努力。
拓展活动：1. 学生可以将绘本带回家，和家人分享自己的作品，并讨论卫生的重要性。
2. 学生可以在班级或学校展示自己的绘本作品，与其他同学交流和合作。
注：教案中的步骤和内容可根据不同年级和教学需要进行调整和适应。
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打扫卫生教案设计
本课学习的是小数除以整数和整数除以整数商是小数的除法，根据本课教学目标和编排特点，在教学设计的过程中，我有意识地考虑了以下几个方面的问题：1．精于设问，为理解算理做好铺垫。
计算教学中，算理是算法的基础，算理是算法的依据，要让学生知道怎么算，更要知道为什么这样算。
本课把研究的重点放在有余数时在末尾添“0”和确定商的小数点这两点上，提出了几个有价值的问题让学生探究，体现了关注知识、关注科学的价值。
在教学中，采用讲练结合、自主探究、合作交流的学习方式，逐步引导学生完善计算方法。
2．自主发现，为突破难点做好准备。
在教学过程中，我们要注重引导学生发现问题，然后想各种方法去解决问题，在解决问题的过程中总结方法，突破难点。
这样的数学课才是实实在在的，才是最有实效的。
课前准备教师准备PPT课件教学过程第1课时打扫卫生(一) ⊙复习旧知，做好铺垫1．笔算下面各题。
5．55÷5＝48.8÷8＝2．学生用自己的语言表述除数是整数的小数除法的计算方法。
表述要点：(1)先按照整数除法的计算方法计算。
(2)商的小数点必须和被除数的小数点对齐。
设计意图：通过竖式计算和表述计算过程，复习巩固小数除法的计算方法。
⊙创设情境，探究新知1．课件出示教材4页上面例题情境。
(1)提出问题。
师：从题目中你得到了哪些数学信息？能提出什么数学问题呢？获取数学信息：买6把笤帚共花了18.9元。
提出问题：每把笤帚多少元？设计意图：创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习热情，培养学生提出问题的能力。
(2)估算。
师：这个问题应该用什么方法解决？你能列出算式吗？(引导学生列出算式：18.9÷6) 师：根据图中信息你能估算一下每把笤帚大约多少钱吗？学生以小组为单位，讨论、估算后汇报：预设生1：因为18÷6＝3，18.9元大于18元，所以每把笤帚3元多一些。
生2：也可以这样想，把18.9看作18，18÷6＝3(元)，得数要超过3元；24÷6＝4(元)，所以笤帚的价格应该在3元和4元之间。
设计意图：通过讨论的方式，增强学生的估算意识，提高学生的估算能力。
(3)组织学生尝试计算，然后汇报计算过程和自己的想法。
(学生回答可能有以下两种情况) ①口算：可以把18.9元分成18元和0.9元，18÷6＝3(元)，0.9元＝90分，90÷6＝15(分)＝0.15(元)，3＋0.15＝3.15(元)。
②竖式计算：18．9÷6＝3.15(元) (4)探究出现余数以后该怎样计算。
(出示课堂活动卡) (5)理解余数“3”。
师：余数“3”表示什么意义呢？添“0”以后又表示什么意义？除以6之后商应该写在什么位置，为什么这样写？(请学生结合具体的情境来理解每一步计算的意义) 重点指出：余数“3”既可以表示3角，即30分；也可以表示3个0.1元，即30个0.01元，也就是余数“3”补“0”后的30表示30个0.01元，除以6，得到5个0.01元，也就是0.05元，5要商在百分位上。
设计意图：让学生主动进行探索，并进行适时指导，重点讨论有余数时的处理方法，有益于学生正确掌握计算方法。
2．课件出示教材4页下面例题情境。
(1)提出问题并列出算式。
师：买4个簸箕共花了26元。
你能提出什么问题？该怎样列式呢？预设生1：每个簸箕多少元？生2：算式是26÷4。
(2)请学生尝试独立计算。
提示：出现余数2该怎么办？(3)组织学生交流计算过程和自己的理解。
师：你们在计算过程中是怎么做的？怎么想的？预设生1：出现余数“2”后添“0”，表示20个0.1，除以4，得到0.5，5要写在商的十分位上。
生2：被除数是整数时，商中小数点的位置应写在商的个位的右下角。
师：你从刚才的计算中发现了什么？(当除到被除数的末位仍有余数时，就在余数后面添“0”继续除，商的小数点要和被除数的小数点对齐) 设计意图：在学生难以理解的地方，老师进行有针对性的指导，有利于解开学生心中的疑惑，透彻地理解算理，从而指导学生正确熟练地进行计算。
⊙巩固练习1．用竖式计算。
25÷4＝24.3÷2＝50÷4＝2．完成教材5页“练一练”1题。
3．填一填。
4×()＝134()×52＝182 16×()＝610 ()×6＝15.6 设计意图：通过及时练习，让学生巩固知识，提高解决问题的能力。
⊙课堂总结请同学们总结一下计算小数除法时应注意什么。
⊙布置作业教材5页“练一练”2题。
打扫卫生(一) 18．9÷6＝3.15(元)。