学习打扫卫生教学设计
初中大扫除劳动课教案设计
初中大扫除劳动课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解大扫除的基本知识和技巧，提高学生的劳动技能。
2. 培养学生热爱劳动、团结协作的良好习惯。
3. 增强学生的环保意识，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 大扫除的基本知识：大扫除的意义、大扫除的步骤、大扫除的注意事项。
2. 大扫除的技巧：扫地、拖地、擦窗户、整理物品等。
3. 环保知识：垃圾分类、节约用水用电等。
4. 团队合作：分工合作、相互配合、共同完成任务。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍大扫除的意义和重要性，引起学生的兴趣。
2. 基本知识学习：教师讲解大扫除的基本知识和步骤，让学生了解大扫除的操作流程。
3. 技巧讲解：教师示范大扫除的技巧，如扫地、拖地、擦窗户等，并让学生进行实际操作，巩固所学知识。
4. 环保教育：教师讲解垃圾分类、节约用水用电等环保知识，提高学生的环保意识。
5. 团队合作：教师引导学生进行分工合作，明确各自的任务和责任，培养学生团结协作的能力。
6. 实践操作：学生分组进行大扫除实践操作，教师巡回指导，纠正不当操作，确保安全。
7. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，总结大扫除的优点和不足，提出改进措施。
8. 课后作业：学生回家后，尝试独立完成家庭大扫除，并将感受和收获写成日记。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解大扫除的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范大扫除的操作步骤和技巧。
3. 实践法：学生分组进行大扫除实践操作。
4. 讨论法：学生分组讨论大扫除的心得体会。
5. 评价法：教师对学生的表现进行评价。
五、教学资源：1. 教材：大扫除相关知识教材。
2. 工具：扫把、拖把、抹布、垃圾桶等大扫除工具。
3. 设施：教室、走廊、楼梯等场地。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生参与大扫除的积极程度。
2. 操作技能：评价学生在实践操作中的技能掌握情况。
3. 团队合作：评价学生在分工合作中的表现。
4. 环保意识：评价学生对环保知识的掌握和实际应用能力。
(详细word版)劳动教案清洁教室
(详细word版)劳动教案清洁教室(详细Word版)劳动教案清洁教室1. 教学目标1.1 知识与技能通过清洁教室的劳动实践，让学生掌握基本的清洁工具使用方法，学会整理教室环境，提高环保意识。
1.2 过程与方法通过小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，使学生在实践中学会分工、合作、沟通。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 教学内容2.1 清洁工具的使用介绍各类清洁工具（如扫把、拖把、清洁剂等）的正确使用方法，让学生了解并学会使用这些工具进行教室的清洁工作。
2.2 教室环境的整理教授学生如何合理布置教室空间，保持教室环境的整洁与舒适，包括桌椅的摆放、卫生角的设置等。
2.3 环保意识的培养引导学生关注环保问题，教育学生如何垃圾分类、节约用水用电等，培养学生的环保意识和行动。
3. 教学过程3.1 清洁工具的使用1. 教师演示各类清洁工具的使用方法，如扫地、拖地、擦窗户等。
2. 学生跟随教师一起操作，边学边实践。
3. 教师检查学生的操作是否规范，并进行指导。
3.2 教室环境的整理1. 教师提出整理要求，如桌椅要摆放整齐，卫生角要整洁等。
2. 学生分组进行整理，教师巡回指导。
3. 教师评价学生的整理效果，给予鼓励和建议。
3.3 环保意识的培养1. 教师讲解环保知识，引导学生关注环保问题。
2. 学生讨论如何在日常生活中做到垃圾分类、节约用水用电等。
3. 教师布置相关的课后实践任务，如调查家庭环保行为等。
4. 教学评价通过学生在清洁教室过程中的表现，评价其在知识、技能、情感态度与价值观等方面的进步。
同时，教师还需关注学生在团队合作中的沟通、协作能力。
5. 教学资源清洁工具、教室环境、教学PPT、课后实践任务单等。
6. 教学时间根据实际教学情况安排，建议每课时45分钟。
7. 教学建议教师在教学过程中要注重示范引导，让学生在实践中学会清洁教室，同时关注学生的团队合作和环保意识的培养。
北师大版五年级上册2打扫卫生教学设计
北师大版五年级上册2打扫卫生教学设计一、教学目标•理解比较级的概念，掌握比较级的用法。
•学会描述被动句中的动作。
•培养学生的健康意识和动手能力，增强集体意识，培养集体协作精神。
二、教学重难点•理解比较级的概念，掌握比较级的用法。
•掌握被动句中的动作的描述方法。
三、教学准备•教学PPT。
•各种清洁工具如扫帚、拖把、抹布等。
四、教学流程1. 导入（5分钟）•通过图片或实物进入学习主题。
•通过问答环节呈现话题“打扫卫生”。
2. 学习比较级（20分钟）•通过举例及练习呈现比较级的概念和用法。
•关注句子中的主语、谓语、比较对象等。
3. 学习被动句（15分钟）•通过课文中被动句的例子，引导学生理解被动句的概念。
•重点讲解被动句的构成和变形，学生进行训练。
4. 学习文中的重点词汇（10分钟）•通过PPT呈现文章中的生词并且讲解，帮助学生掌握新词汇。
•学生自己进行造句，巩固词汇点。
5. 练习环节（20分钟）•分组练习，每组5-6人，进行卫生清洁大比拼。
•通过被动句的描述方法，讲解每个小组的比较结果。
6. 总结归纳（10分钟）•经过练习，对于比较级和被动句的认识加深，总结这些知识的重点。
五、板书设计Grammar Vocabulary比较级的概念和用法measure, sweep, clean, and mop被动句的构成和变形clean up, wash the dishes, take out thetrash六、教学评价•学生在小组中积极配合，领会到比较级及被动句在实践中的使用。
•学生能够积极参与课堂互动，有底气地表达自己的观点。
•学生在教学结束后，能够用正确的语言表达和准确地描述事物的状态或变化。
七、教学扩展让学生拓展自己日常生活中所处的情境，提供一些不同环境下的打扫场景，鼓励学生进行描述，提高学生的相互理解和自我表达能力。
学生劳动实践教学设计(3篇)
第1篇一、背景与目的随着社会的发展和教育的改革，劳动教育在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了贯彻落实国家关于劳动教育的相关政策，提高学生的劳动技能和社会责任感，我校特制定以下劳动实践教学设计方案。
二、实践教学内容1. 生活自理能力培养（1）目标：培养学生独立生活的能力，提高自我管理、自我服务意识。
（2）内容：洗衣、做饭、打扫卫生、整理床铺等。
2. 校园劳动实践（1）目标：增强学生的集体荣誉感，培养学生热爱劳动、团结协作的精神。
（2）内容：教室、走廊、操场等校园公共场所的卫生打扫，绿化美化校园活动。
3. 社会实践劳动（1）目标：拓宽学生的视野，培养学生的社会责任感，提高学生的实践能力。
（2）内容：社区服务、敬老院慰问、环保宣传等。
4. 农村劳动实践（1）目标：让学生体验农村生活，了解农业生产，培养学生的动手能力和团队协作精神。
（2）内容：农田耕作、播种、收割等。
5. 艺术劳动实践（1）目标：培养学生的审美情趣，提高学生的动手能力和创造力。
（2）内容：绘画、手工制作、音乐、舞蹈等。
三、实践教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的劳动情境，激发学生的学习兴趣，提高实践效果。
2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
3. 案例分析法：选取具有代表性的劳动实践案例，引导学生分析、讨论，提高学生的实践能力。
4. 实践体验法：让学生亲身体验劳动过程，感受劳动的艰辛与快乐，增强学生的劳动意识。
四、实践教学评价1. 过程评价：关注学生在劳动实践过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
2. 结果评价：关注学生在劳动实践中的成果，如完成任务的质量、创新程度等。
3. 自我评价：引导学生反思自己在劳动实践中的表现，提高自我认识。
4. 他人评价：通过同学、教师、家长等多方面的评价，全面了解学生在劳动实践中的表现。
五、实践教学保障1. 加强师资队伍建设：选拔具备劳动教育经验和能力的教师担任劳动实践课程的教学工作。
打扫卫生教学设计 打扫卫生教学设计详案
打扫卫生教学设计打扫卫生教学设计详案第1篇、打扫卫生教学设计设计背景乡村的孩子由于生活环境影响，大多数孩子的卫生习惯不太好，随地吐痰、扔果皮、纸屑、随地坐爬打滚，个人卫生也较差，因此在活动中，教师要让幼儿明白讲卫生的重要性，培养幼儿养成讲究卫生的好习惯，知道讲究卫生会让自己成为让人喜欢的孩子。
活动目标1.知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。
2.学会倾听故事，理解故事内容。
3.感受歌曲活泼欢快的氛围。
4.教育幼儿养成良好的卫生习惯。
5.发展幼儿的动手能力。
教学重点、难点理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。
活动准备1.一只可爱的毛绒玩具猪。
2.《我爱洗澡》的光碟一张。
活动过程一、开始环节：师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。
1.猜猜它是谁?2.出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍(老师生动配音)。
二、基本环节：听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。
1.原来的奴奴是什么样的?朋友们喜欢它吗?(原来的奴奴顽皮，不讲卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。
)2.后来的奴奴是什么样的?朋友们对它怎么样?3.讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢?(让幼儿分别扮演多种角色了解有关生活卫生小常识。
)4.老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。
今天我真是太高兴了，因为我有了很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧!”三、结束环节：欣赏歌曲《我爱洗澡》。
1.让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。
2.在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。
四、延伸环节：游戏《找朋友》，活动自由结束。
教学反思本次活动以讲述故事的形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩子。
活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿有了自由发挥的想象空间。
小学三年级劳动课教案《打扫教室》
小学三年级劳动课教案《打扫教室》
教学目标
1. 了解打扫教室的重要性和目的。
2. 学习正确使用清洁工具的方法。
3. 培养学生的责任心和团队合作能力。
教学准备
1. 教室清洁工具：扫帚、拖把、抹布等。
2. 教室清洁剂和垃圾袋。
3. 图片或视频资料展示教室的整洁和不整洁的情况。
教学过程
导入（5分钟）
1. 引导学生回顾上节课讨论的教室整洁的重要性。
2. 展示图片或视频，让学生观察整洁和不整洁的教室，并让他们表达自己的看法。
正文（15分钟）
1. 介绍打扫教室的目的和重要性，如保持整洁环境有利于学习
和健康。
2. 指导学生正确使用清洁工具的方法，如扫帚扫地、拖把拖地、抹布擦桌子等。
3. 分组让学生进行模拟打扫教室的活动，每个小组分配不同的
任务，如扫地、擦桌子、清理垃圾等。
4. 指导学生团队合作，互相协助完成任务，营造积极的合作氛围。
拓展（10分钟）
1. 鼓励学生主动参与日常的教室清洁工作，培养他们的责任心。
2. 引导学生思考如何保持教室的整洁，如不乱扔垃圾、定期清
理书桌等。
3. 结合实际情况让学生提出改进教室清洁的建议，并鼓励他们
积极实践。
教学总结（5分钟）
1. 回顾本节课学到的内容，强调教室清洁的重要性和正确使用
清洁工具的方法。
2. 激励学生爱护教室环境，从小事做起，养成良好的卫生习惯。
参考资料无。
学习打扫卫生教学设计
当好值日生，关爱你我他——做个讲卫生的好孩子一、主题阐释：刚上学的一年级新生由于年龄小，在日常生活中受到家长们潜移默化的影响，养成了一些令人担忧的不良品行：以自我为中心，同学间不会谦让；缺乏约束，自制力较差……特别是没有劳动的意识，没有意识到自己是班级的小主人，每位同学都应该积极认真的进行轮流值日，值日劳动是我们的责任，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，当好值日生。
因此在班上开展了《做个讲卫生的好孩子》校本课程，树立正确的“爱劳动、关心集体”的榜样,增强学生“爱我学校,美我学校”的意识，并能在老师的鼓励下努力做好力所能及的事，有初步的责任感。
二、教学目标1.通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。
⒉通过活动培养学生的劳动情感，体验劳动的乐趣。
⒊增强学生的服务意识。
⒋培养学生提出问题，解决问题的能力。
三、教学要点：1、认真值日是爱劳动的表现。
2、要认真负责地当好值日生。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程(一)、活动导入1、比一比同学们，现在我们开始第一个活动——卫生大比赛，下面请大家坐好，比一比谁的手、脸、衣服最干净2、在学习和生活过程中，良好的卫生习惯有哪些良好的清洁卫生习惯有很多：勤洗头,勤换衣服,勤剪指甲,勤理发。
饭前便后要洗手。
不偏食,少吃零食。
早晚洗脸刷牙,保持脸部、口腔、牙齿清洁,防止蛀牙。
睡前洗脚,促进血液循环,有利于睡眠(二）、新课讲授1、你喜欢这样的教室吗看了以上一组图片，你有什么样的感受当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。
优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。
在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光,吸取着营养。
在打扫卫生的过程中，锻炼劳动实践和合作能力，培养吃苦耐劳精神，增强责任心和集体荣誉感，提高审美水平和文明素养。
小学数学北师大版五年级上册《打扫卫生》教学设计
小学数学北师大版五年级上册《打扫卫生》教学设计教材分析一、教材分析1.教材地位《打扫卫生》是北师大版小学数学五年级上册第一单元“小数除法”的第二课时。
它是在学生学习了整数除法、小数的意义和性质以及除数是整数的小数除法的基础上进行教学的。
本节课的内容是除数是整数，商是小数的小数除法，是小数除法中的一种重要情况，为后续学习更复杂的小数除法及解决实际问题奠定了基础，具有承上启下的作用。
2.教材内容教材通过“买6把笤帚共花了18.9元”和“买4个簸箕共花了26元”这两个实际问题，引导学生列出除法算式并尝试计算。
在计算过程中，学生将遇到被除数的整数部分不够除以及除到被除数的末尾仍有余数的情况，从而需要进一步学习小数除法的计算方法，掌握商中间有0和商末尾有0的除法运算技巧。
学情二、学情分析1.知识基础分析学生已经掌握了整数除法的计算方法，并且对小数的意义和性质有了初步的认识，能够进行简单的小数加减法和乘法运算。
在前面一节课中，学生也学习了除数是整数的小数除法，初步理解了小数除法的算理和计算方法，但对于被除数整数部分不够除以及末尾有余数的情况还没有接触过。
2.认知能力五年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但在理解抽象的数学概念和算法时，仍需要借助具体的情境和实际操作来辅助。
他们具有一定的自主学习能力和小组合作探究能力，能够在教师的引导下进行思考和讨论，但在解决问题时可能会出现方法单一、思维不够灵活等问题。
3.学习特点学生对生活中的实际问题比较感兴趣，喜欢通过自己的探索和尝试来解决问题。
在学习过程中，他们渴望得到教师的表扬和同学的认可，具有较强的表现欲和竞争意识。
但同时，学生在计算过程中可能会出现粗心大意、对算理理解不透彻等问题。
教学三、教学目标1.知识与技能目标目标结合具体情境，理解除数是整数，商是小数的小数除法的算理。
掌握被除数整数部分不够除以及除到被除数末尾仍有余数的小数除法的计算方法，能正确进行计算。
三年级劳动实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解劳动的意义，认识到劳动是生活的基础。
（2）掌握简单的劳动技能，如扫地、拖地、整理书桌等。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
（2）锻炼学生团队合作意识，提高学生沟通协调能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱劳动的情感，养成勤劳的习惯。
（2）增强学生的自信心，提高学生的成就感。
二、教学内容1. 劳动的意义2. 简单劳动技能（1）扫地（2）拖地（3）整理书桌（4）清洁桌面3. 团队合作与沟通协调三、教学过程1. 导入（1）教师通过讲述劳动者的故事，引导学生了解劳动的意义。
（2）提问：为什么我们要热爱劳动？2. 讲解与示范（1）教师讲解扫地、拖地、整理书桌等劳动技能的步骤和方法。
（2）教师进行现场示范，让学生直观地了解操作过程。
3. 实践操作（1）将学生分成小组，每组选出组长负责组织协调。
（2）组长带领组员按照教师讲解的步骤和方法进行实践操作。
（3）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 交流与评价（1）各小组展示劳动成果，其他小组进行评价。
（2）教师对学生的劳动成果进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次劳动实践活动的收获。
（2）学生分享自己在劳动过程中的感受和体会。
四、教学评价1. 评价方式：过程性评价与结果性评价相结合。
2. 评价内容：（1）劳动技能掌握程度（2）团队合作与沟通协调能力（3）劳动态度与情感五、教学资源1. 教学课件：劳动的意义、劳动技能讲解等。
2. 实物教具：扫把、拖把、清洁剂等。
3. 教学场地：教室、操场等。
六、教学反思1. 教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力给予适当的指导。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的动手操作能力。
3. 教师应注重培养学生的团队合作意识，提高他们的沟通协调能力。
4. 教学评价应注重过程性评价，关注学生在劳动过程中的成长与进步。
三年级小学《桌面清洁工作》劳动教学设计
三年级小学《桌面清洁工作》劳动教学设计一、教学目标1. 培养学生良好的卫生习惯，提高自我管理能力。
2. 让学生了解桌面清洁的重要性，明白保持环境整洁的责任。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 桌面清洁的重要性和方法。
2. 工具和材料的使用。
3. 分工合作，完成桌面清洁任务。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过与学生互动，引导他们讨论环境卫生的重要性，并提出问题：“你们觉得保持桌面整洁干净有什么好处？”2. 知识讲解（10分钟）介绍桌面清洁的方法和步骤，包括：- 清理垃圾和杂物。
- 擦拭桌面和椅子。
- 整理书籍和文具。
- 清洗水杯和餐具。
3. 演示与实践（15分钟）教师进行清洁桌面的演示，并让学生观察并记下重要的步骤和技巧。
然后，学生分成小组，轮流模仿教师的演示，完成桌面清洁的任务。
4. 分工合作（10分钟）学生分组进行桌面清洁任务，每个小组分配不同的职责，如清理垃圾、擦拭桌面等。
鼓励学生相互合作，共同完成任务。
5. 总结（5分钟）请学生回答问题：“你们觉得这次清洁工作的重要性是什么？你们学到了哪些东西？”鼓励学生积极参与讨论，并总结今天的教学内容和重点。
四、教学评价1. 观察学生在实践中的表现，包括协作能力、工作积极性和注意卫生的态度。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对清洁工作的理解和感受。
3. 对学生的表现进行评价，给予肯定和指导。
五、教学延伸1. 在日常生活中，鼓励学生主动参与桌面清洁工作，培养良好的卫生习惯。
2. 组织学校或班级的环境整洁活动，增强学生的环保意识和责任感。
以上是三年级小学《桌面清洁工作》劳动教学设计的内容及步骤，希望能对您有所帮助。
初中大扫除教案设计
初中大扫除教案设计一、教学目标：1. 让学生了解大扫除的重要性，提高学生的环保意识。
2. 培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
3. 训练学生良好的劳动习惯，提高学生的劳动技能。
4. 增强学生对学校、班级的归属感，培养学生热爱集体的情感。
二、教学内容：1. 大扫除的意义和重要性2. 大扫除的准备和注意事项3. 大扫除的具体分工和操作方法4. 大扫除的评估和总结三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考大扫除的意义，激发学生的兴趣。
问题：同学们，你们知道大扫除的重要性吗？大扫除对我们的学校和班级有什么好处？2. 新课导入：介绍大扫除的意义和重要性，让学生认识到大扫除对学校和班级环境的作用。
讲解大扫除的准备和注意事项，如：准备工具、注意安全等。
演示大扫除的具体分工和操作方法，如：扫地、擦窗、整理物品等。
3. 实践操作：学生按照分工进行大扫除，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握正确的操作方法。
期间，教师引导学生互相协作，共同完成任务。
4. 评估与总结：教师组织学生对大扫除的效果进行评估，让学生认识到大扫除的意义。
学生分享在大扫除过程中的收获和感受，如：团队合作、劳动技能提升等。
教师进行总结，强调大扫除的重要性，鼓励学生继续保持良好的劳动习惯。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对大扫除的认识和态度。
2. 学生操作技能：评估学生在实践操作中的表现，了解学生对大扫除操作方法的掌握情况。
3. 学生总结与反思：通过学生的分享和总结，了解学生在参与大扫除过程中的收获和成长。
五、教学拓展：1. 组织学生定期进行大扫除，培养学生的劳动习惯。
2. 开展劳动技能比赛，提高学生的劳动技能水平。
3. 结合环保教育，引导学生关注校园环境，培养学生的环保意识。
4. 邀请家长参与大扫除活动，增进家校合作，共同培养学生的良好习惯。
通过本节课的教学，使学生认识到大扫除的重要性，培养学生积极参与、团结协作的精神风貌，提高学生的劳动技能，增强学生对学校、班级的归属感，培养学生热爱集体的情感。
打扫卫生的教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
打扫卫生的教学设计导言打扫卫生是培养学生良好生活习惯和健康意识的重要一环。
通过这个教学设计，我将为中小学生提供一种有趣而实用的方法，以帮助他们学习和享受打扫卫生的过程。
一、设计背景学校是学生学习和成长的地方，保持学校环境的整洁和卫生对于学生的学习效果和健康发展至关重要。
然而，许多学生对打扫卫生并不感兴趣，这导致了很多卫生问题的积聚。
因此，有必要设计一套教学方案，通过兴趣引导，培养学生的行为习惯和责任感，让他们主动参与到卫生打扫中。
二、教学目标1.了解卫生打扫的重要性，明白卫生对健康的影响。
2.认识到个人责任和义务，愿意主动参与卫生打扫。
3.学习卫生打扫的基本技能和方法。
4.通过协作和合作，增加团队合作精神。
三、教学内容和方法1.了解卫生的重要性a.通过故事、图片或视频，让学生了解不良卫生条件对人体健康的影响。
b.与学生讨论个人卫生和公共卫生的区别，引导他们思考如何保持整洁的环境。
2.培养个人责任和义务a.进行小组讨论，让学生分享他们对打扫卫生的看法。
b.组织学生参与卫生打扫，让他们亲身体验卫生工作的重要性。
c.组织学生参与志愿活动，例如清洁公园或慰问社区老人。
3.学习卫生打扫的基本技能和方法a.介绍常见的卫生工具和清洁剂的使用方法，并进行示范。
b.通过角色扮演，让学生模拟打扫卫生的场景，并指导他们正确使用工具和清洁剂。
4.培养团队合作精神a.组织学生进行小组活动，如卫生打扫比赛，鼓励他们共同努力，提升效率。
b.设立卫生打扫班级奖励机制，激励学生之间的合作和竞争。
四、教学评估在教学结束后，可以使用以下方法对学生的学习效果进行评估：1.观察学生参与卫生打扫的积极性和表现。
2.对学生进行简单的问答，了解他们对卫生打扫的理解和学习成果。
3.设立小组或个人展示，让学生展示他们所学的卫生打扫技巧和心得。
五、教学延伸1.通过邀请卫生专家来讲座或进行交流，扩大学生对卫生知识的了解。
2.在课堂上引入相关文学作品，如《清明上河图》等，增加学生的文化素养。
五年级数学上册《打扫卫生》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.热爱劳动，树立正确的劳动观念，养成爱劳动、讲卫生的良好习惯。
2.学会合作与分享，培养团队精神，提高沟通与协作能力。
3.关心环境，关注公共卫生，增强环保意识，为营造美好校园环境贡献自己的力量。
-引导学生树立正确的劳动观念，培养良好的卫生习惯。
5.情感教育，渗透课堂：
-在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，让学生在打扫卫生的过程中，体会到劳动的乐趣和责任感。
-结合环保主题，培养学生的环保意识，让学生明白保护环境的重要性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过生活情境引入，激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-打扫卫生过程中的问题发现、分析与解决能力的培养。
-打扫卫生工具的正确使用和卫生知识的掌握。
-情感态度与价值观的培养，如劳动观念、环保意识等。
2.教学难点：
-如何将时间管理与打扫卫生的过程有效结合，让学生在实践中感受时间的重要性。
-引导学生将数学知识应用于解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
-培养学生合作意识，提高沟通与协作能力。
2.知识巩固：
-完成课本上相关的练习题，特别是关于时间计算和打扫卫生工具选择的部分，进一步巩固所学知识。
-对于难度较大的题目，鼓励学生与家长、同学一起讨论，共同寻找解题思路。
3.情感体验：
-写一篇关于“我眼中的劳动”的短文，描述自己对劳动的认识和感受，以及通过本节课学习后的心得体会。
-家长参与评价，关注学生的情感态度与价值观的培养。
-在教学过程中，对学生情感态度与价值观的渗透与引导。
初中生大扫除教案
初中生大扫除教案教学目标：1. 让学生了解大扫除的重要性，培养学生的责任感和团队协作能力。
2. 教授学生大扫除的基本技巧和方法，提高学生的清洁能力。
3. 培养学生爱护环境，保持卫生习惯的意识。
教学重点：1. 大扫除的基本技巧和方法。
2. 团队协作和责任感的培养。
教学难点：1. 培养学生团队协作和责任感。
2. 引导学生自觉保持卫生习惯。
教学准备：1. 教室内的清洁工具，如扫把、拖把、垃圾桶等。
2. 清洁剂，如扫地剂、洁厕剂等。
3. 安全提示标志，如“小心地滑”等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生讨论大扫除的重要性，让学生认识到保持环境整洁的意义。
2. 学生分享自己在家参与大扫除的经历，互相交流清洁技巧。
二、基本技巧和方法的教授（10分钟）1. 教师示范如何正确使用扫把、拖把等清洁工具，教授学生基本的清洁技巧。
2. 学生跟随教师一起进行实践操作，掌握清洁工具的使用方法。
三、团队协作和责任感的培养（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组负责一部分清洁任务。
2. 学生按照分工合作，相互配合，完成清洁任务。
3. 教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，培养学生的团队协作和责任感。
四、实践操作（10分钟）1. 学生按照分工，使用清洁工具和实践操作，进行大扫除。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误操作。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生回顾大扫除的过程，分享自己的感受和收获。
2. 教师引导学生反思大扫除的意义，培养学生爱护环境，保持卫生习惯的意识。
六、安全提示（5分钟）1. 教师向学生讲解使用清洁剂的安全注意事项，如避免接触皮肤和眼睛等。
2. 学生签名承诺自觉保持卫生，遵守安全规定。
教学评价：1. 学生参与大扫除的积极性和主动性。
2. 学生使用清洁工具的熟练程度和清洁效果。
3. 学生团队协作和责任感的表现。
教学反思：本教案通过教授学生大扫除的基本技巧和方法，培养学生的团队协作和责任感，使学生认识到保持环境整洁的重要性。
《打扫卫生》 教学设计
《打扫卫生》教学设计一、教学目标1、让学生了解打扫卫生的重要性和基本流程。
2、培养学生的动手能力和责任感，养成良好的卫生习惯。
3、教导学生正确使用清洁工具和掌握打扫技巧。
二、教学重难点1、重点（1）使学生掌握不同区域（如教室、卧室、客厅等）的打扫方法。
（2）培养学生团队合作意识，共同完成打扫任务。
2、难点（1）如何引导学生养成长期坚持打扫卫生的习惯。
（2）对于一些较难清理的污渍和角落，教导学生有效的处理方法。
三、教学方法1、讲授法：讲解打扫卫生的基本知识和流程。
2、演示法：教师亲自示范清洁工具的正确使用方法和打扫技巧。
3、实践法：学生分组进行实际的打扫操作，巩固所学知识。
四、教学准备1、各种清洁工具，如扫帚、拖把、抹布、清洁剂等。
2、准备不同区域的打扫场景，如教室、校园一角等。
五、教学过程（一）导入通过展示一些脏乱的环境图片和整洁干净的环境图片，让学生对比并讨论哪种环境更让人感到舒适和愉悦。
引导学生思考打扫卫生的重要性，从而引出本节课的主题——打扫卫生。
（二）知识讲解1、介绍打扫卫生的基本流程（1）先整理物品，将物品分类放置，便于后续打扫。
（2）然后清扫地面，去除灰尘和杂物。
（3）接着擦拭桌椅、窗户等表面，使其干净整洁。
（4）最后清理垃圾桶，保持垃圾及时处理。
2、讲解不同清洁工具的用途和使用方法（1）扫帚：用于清扫地面的灰尘和垃圾，使用时要注意掌握力度和方向。
（2）拖把：用于拖地，清洁地面污渍，使用前要先洗净拖把，拧干水分。
（3）抹布：用于擦拭物体表面，选择合适的抹布材质，如棉质抹布吸水性好。
（4）清洁剂：针对不同的污渍选择合适的清洁剂，使用时要按照说明稀释。
（三）示范操作教师在准备好的场景中进行实际的打扫操作示范，边操作边讲解注意事项，如清扫时要避免扬起过多灰尘、擦拭玻璃时要注意安全等。
让学生更加直观地了解打扫的正确方法。
（四）小组实践1、学生分组，每组选择一个区域进行打扫，如教室的一角、校园的花坛等。
打扫卫生(教学设计)五年级上册数学北师大版
打扫卫生（教学设计）一、教学目的通过本节课的学习，使学生了解打扫卫生的重要性，掌握一些基本的卫生知识，培养良好的卫生习惯和意识，并学会使用简单的数学知识进行实际问题的解决、讨论和阐述。
二、教学重点和难点教学重点：1.让学生了解打扫卫生的重要性，从而养成良好的卫生习惯；2.学生掌握一些基本的卫生知识，如如何正确使用清洁用品，如何保持环境卫生等；3.学生学会使用简单的数学知识进行实际问题的解决、讨论和阐述。
教学难点：1.如何引导学生认识卫生的重要性并养成良好的卫生习惯；2.如何使学生掌握关于卫生的基础知识；3.如何让学生学会使用简单的数学知识进行实际问题的解决、讨论和阐述。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.通过故事、图片和视频让学生认识卫生的重要性，引导学生了解打扫卫生的重要性，使学生养成良好的卫生习惯；2.总结让学生说出卫生的意义。
2. 概念解释（10分钟）1.让学生知道什么是卫生，卫生的好处；2.清洁四件套的作用和使用方法；3.知道室内清洁时应注意哪些事项。
3. 小组探究（20分钟）1.将学生分为几组，让每组围绕一个主题进行探究，如室内清洁常识、如何摆弄家务设备等等；2.每组展示自己的成果并向全班汇报，教师引导学生对各种口头和书面表达方式进行讨论和评价。
4. 整体讨论（10分钟）1.教师带领学生思考一些卫生与数学领域联系紧密的问题，如地板铺砖、瓷砖数量计算、窗户的玻璃面积问题等等；2.让学生讨论，交换思想，分享自己的观点和解决问题的方法。
5. 总结（5分钟）1.教师根据学生探究和总结结果对本节课学习的重点、难点及学习方式进行总结；2.整理一些常见而重要的卫生知识，将其概括、分类，让学生反复强化记忆。
四、教学评估1.课堂听讲、合作探究及讨论的表现；2.作业完成情况；3.教师根据学生在学习过程中的发言和思考水平进行分级评价。
五、教学体会打扫卫生这个活动，就好像做数学题一样，需要小心、仔细、有效率。
《打扫卫生》 教学设计
《打扫卫生》教学设计一、教学目标1、让学生了解打扫卫生的重要性和基本步骤。
2、培养学生的动手能力和责任感，使他们能够独立完成简单的打扫任务。
3、引导学生养成良好的卫生习惯，提高他们的生活自理能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握打扫教室、家庭等常见场所的基本方法和技巧。
（2）学会合理安排打扫顺序，提高打扫效率。
2、教学难点（1）培养学生认真细致的打扫态度，确保打扫质量。
（2）如何让学生在实践中养成长期坚持打扫卫生的好习惯。
三、教学方法1、讲授法：讲解打扫卫生的知识和技巧。
2、演示法：通过教师示范，让学生直观地学习打扫方法。
3、实践法：学生亲自动手实践打扫，巩固所学知识。
四、教学准备1、打扫工具，如扫帚、拖把、抹布、垃圾桶等。
2、教学视频或图片，展示打扫卫生的正确步骤和方法。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段脏乱环境的视频或展示一些脏乱的图片，引导学生思考不卫生的环境对健康和生活的影响，从而引出打扫卫生的重要性。
提问：同学们，你们看到这样的环境有什么感受？你们觉得保持环境整洁重要吗？2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍打扫卫生的基本步骤，如先清理垃圾，再擦拭桌面、窗台，然后扫地、拖地等。
（2）讲解不同打扫工具的用途和使用方法，如扫帚的握法、拖把的拧干方式等。
3、教师示范（10 分钟）教师在教室或特定区域进行现场示范，按照讲解的步骤和方法进行打扫，让学生更清楚地看到实际操作过程。
在示范过程中，边做边强调重点和注意事项，如擦拭玻璃时要先用湿布擦，再用干布擦，避免留下水渍。
4、学生实践（20 分钟）将学生分成小组，分配不同的打扫任务，如打扫教室的不同区域或模拟打扫家庭的某个房间。
学生在实践过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，鼓励学生相互合作。
5、总结评价（10 分钟）（1）学生完成打扫任务后，组织学生进行交流分享，让他们说说自己在打扫过程中的体会和遇到的问题。
（2）教师对学生的表现进行评价，肯定学生的努力和进步，指出存在的不足之处，并提出改进建议。
打扫卫生教学设计 打扫卫生教学设计详案
打扫卫生教学设计打扫卫生教学设计详案教学设计：打扫卫生一、教学目标1. 知识目标：了解卫生打扫的重要性，掌握打扫卫生的基本技能。
2. 技能目标：能够正确使用打扫工具，有效地打扫卫生。
3. 情感目标：培养学生的健康习惯，树立爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 重点：培养学生正确的打扫卫生技能。
2. 难点：培养学生的爱护环境的意识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过观看一段演示视频，介绍不良卫生条件对人们生活健康的危害，并引导学生思考打扫卫生的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）通过PPT展示打扫卫生的基本步骤和注意事项，包括：（1）准备工具：扫把、拖把、抹布等。
（2）基本步骤：清理表面垃圾、打扫地面、擦拭家具。
（3）注意事项：避免碰撞家具、保持通风、注意自身卫生等。
3. 示范演示（15分钟）请一位学生到黑板前进行示范，按照讲解的步骤进行打扫卫生，其他学生观察并记下关键步骤。
4. 练习与指导（20分钟）组织学生分组进行打扫卫生的练习，教师提供必要的指导：（1）每组分配一处区域，保证打扫区域的卫生。
（2）每组中指定一名学生为组长，负责组织分工和协调合作。
（3）其他组员按照指导步骤进行打扫。
5. 学生互评（10分钟）打扫结束后，学生互相评价各自的打扫效果，给出合理的建议和肯定。
6. 总结讲评（10分钟）教师对学生的打扫情况进行总结评价，强调正确打扫卫生的重要性，鼓励学生坚持养成良好的卫生习惯。
7. 拓展延伸（1）鼓励学生进行家庭卫生打扫的实践，组织学生反馈打扫的情况和感受。
（2）组织学生参与学校环境整治活动，进一步培养爱护环境的意识和行动。
四、教学评价方法1. 观察评价：观察学生打扫卫生的过程和结果，评价学生的动作规范程度和打扫效果。
2. 互评评价：学生相互评价，评价他人的打扫效果，给出合理的建议和改进意见。
五、教学资源准备1. 演示视频。
2. PPT课件。
3. 扫把、拖把、抹布等打扫工具。
4. 分组安排表。
《打扫卫生》教学设计
1.2打扫卫生教学设计一、教学目标1.学习目标描述：借助已有知识，探索除数是整数的小数除法的计算方法，结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。
能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。
在解决简单问题的过程中，能结合具体情境进行小数除法的估算，认识数学的价值。
2.学习内容分析：本节课的内容是进一步学习除数是整数的小数除法，主要研究小数除以整数除到被除数末尾有余数需要添0继续除，以及商需要补0的情况。
同时，还要研究整数除法中含有余数，能够继续除的问题。
教科书利用学生已有的知识经验，进一步探究除数是整数的小数除法的算理，并以此来解决除数是整数的小数除法的计算。
教科书结合问题解决的过程安排了三个问题。
第一个问题借助元、角、分的生活经验和前一节课的学习经验，理解小数除法的计算过程；第二个问题借助元、角、分理解小数除法竖式的计算过程，解决余数补0的问题；第三个问题解决整数除法中含有余数如何继续除下去的问题。
3.学科核心素养分析：学习本课提倡学生从多角度来解决问题，体验解决问题策略的多样化，增强学生的运算能力和应用意识。
在学习例题的过程中，引导学生思考多种解决问题的方案，在讨论中，同学们可以突显个性，出现多种不同的想法，并一一表述自己的理由，形成解决问题的多种渠道，拓宽思维。
二、教学重难点1.重点：理解并掌握除数是整数（除到被除数的末尾有余数，需要添0继续除）的计算方法。
2.难点：理解并掌握小数部分有余数时，应在余数后面添0继续除。
三、教学过程教学目标教学活动设计意图效果评价导入新课1.复习旧知（1）找出得数最大的星星。
（2）用竖式计算。
38.8÷4=14.4÷12=课件出示：通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识奠定基础。
教师观察学生的活动参与程2.导入新课师：教室是我们共同学习的地方，所以保持教室的整洁是我们的责任。
新学期开始了，为了方便大家打扫卫生，昨天老师到超市买了一些劳动工具，我们一起去看看吧！板书课题：打扫卫生看成18元，18÷6=3，每把比3元多。
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当好值日生，关爱你我他
——做个讲卫生的好孩子
一、主题阐释：
刚上学的一年级新生由于年龄小，在日常生活中受到家长们潜移默化的
影响，养成了一些令人担忧的不良品行：以自我为中心，同学间不会谦让；
缺乏约束，自制力较差……特别是没有劳动的意识，没有意识到自己是班级
的小主人，每位同学都应该积极认真的进行轮流值日，值日劳动是我们的责任，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，当好值日生。
因此在班上
开展了《做个讲卫生的好孩子》校本课程，树立正确的“爱劳动、关心集体”的榜样,增强学生“爱我学校,美我学校”的意识，并能在老师的鼓励下努力做好力所能及的事，有初步的责任感。
二、教学目标
1.通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。
⒉通过活动培养学生的劳动情感，体验劳动的乐趣。
⒊增强学生的服务意识。
⒋培养学生提出问题，解决问题的能力。
三、教学要点：
1、认真值日是爱劳动的表现。
2、要认真负责地当好值日生。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
(一)、活动导入
1、比一比
同学们，现在我们开始第一个活动——卫生大比赛，下面请大家坐好，比一比谁的手、脸、衣服最干净？
2、在学习和生活过程中，良好的卫生习惯有哪些？
良好的清洁卫生习惯有很多：
勤洗头,勤换衣服,勤剪指甲,勤理发。
饭前便后要洗手。
不偏食,少吃零食。
早晚洗脸刷牙,保持脸部、口腔、牙齿清洁,防止蛀牙。
睡前洗脚,促进血液循环,有利于睡眠
(二）、新课讲授
1、你喜欢这样的教室吗？
看了以上一组图片，你有什么样的感受？
当我们坐在窗明几净的教室中读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。
优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护；优美的环境，让我们知书达礼，更加文明；优美的环境，让我们学习进步，道德高尚；优美的环境让我们学会谦让，学会做人。
在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光,吸取着营养。
在打扫卫生的过程中，锻炼劳动实践和合作能力，培养吃苦耐劳精神，增
强责任心和集体荣誉感，提高审美水平和文明素养。
2、怎样才能当好值日生呢
看一看，说一说。
3、教师讲解打扫卫生方法
如何扫地
a、避免扬起灰尘：笤帚头尽量不离地，保持一定的速度；
b、全面打扫，不留死角：有次序有规律地扫，不可东扫一块，西扫一团，尤其注意门后、桌腿下面、桌子交界之处；
c、清除粘性污迹：用小刀、铲子等硬物清除粘在地面上的口香糖等污迹。
如何拖地
a、洗净拖把，这是前提，否则越拖越脏；
b、挤干水分：第一遍水分多些，第二遍以后水分逐渐减少，最后一次完全挤干；
c、全面打扫，不留死角：有次序有规律地拖，不可东拖拖，西拖拖；
d、握拖把柄要有一定的力度，不可蜻蜓点水；
e、脏的地方和墙角多拖几遍。
如何擦窗户
a、较脏的窗子：先用湿毛巾擦拭，再用干毛巾、面纸或者报纸擦；
b、较干净的窗子：直接用干毛巾、面纸或者报纸擦；
c、两面擦；
d、窗框、窗槽和窗台也要擦；
e、仔细观察，及时去除污点。
如何打扫楼梯
a用盆盛水，倒入清洁剂，搅拌均匀
b把拖把浸入盆中
c用浸透清洁剂的拖把拖湿楼梯，不要把水直接倒在楼梯上
d用刷子刷每一级台阶，上面和立面都要刷
e刷干净角落、栏杆下面和台阶铜条
如何摆放劳动工具
a、整齐有序；
b、分类摆放；
c、便于取出放回；
d、尽量隐藏工具，不放在显眼的地方；
e、合理安排空间，以空间最小化为原则。
如何处理垃圾
a、教室内不安放垃圾筒或废纸篓
b、各人将垃圾放入桌肚中某一固定位置或容器中，避免垃圾掉入地面，不准将垃圾袋放在显眼的地方
c、每天放学前将个人垃圾带出教室
d、用畚箕及时倒掉平时打扫卫生时产生的垃圾
4、师：假如你是值日生，遇到这些情况你会怎么做呢？
①地面有纸屑，你看到了怎么办？
②黑板擦掉在地上了，你应该怎么办？
③扫帚、拖把、脸盆乱七八糟在一起，怎么办？
④放学后下雨了，教室的窗户没有关好，怎么办？
⑤桌子摆得很乱，黑板没擦，怎么办？
⑥放学时，自己的值日已经做完，可别的同学还没有做完，怎么办？
4、师：大家说得都很好，我想通过本次活动，同学们一定都希望做一名认真、负责的值日生，为大家创造一个良好的学习环境。
那么你们打算今后怎样做一名值日能手？
（三）、小结
共建一个整洁温暖的家
我们提议
1、不随地吐痰；
2、教室要通风，到教室先开窗；
3、每天都要课桌、讲台等；
4、随时关注教室卫生，发现有垃圾随手捡起来放进垃圾桶；
5、不随手丢垃圾，不在柜子存放垃圾，不在桌子、凳子、墙壁上乱刻乱画等。
（四）、结束
通过这节课，我希望大家能树立良好的环保意识，从身边小事做起，做一个文明学生。
只有我们自己对社会负责，对环境负责，我们才能获得舒适的环境，美丽的校园。
让我们携起手来，以实际行动共创一个美丽的绿色校园吧！。