2017学年第一学期七年级历史与社会期中考试试卷质量分析

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七年级历史期中考试试卷质量分析

七年级历史期中考试试卷质量分析七年级历史期中考试试卷质量分析李清洁一、试卷的评价1、试卷的基本情况：历史考试时间为60分钟，满分100。

历史学科的题型包括单项选择题、辨析题和简答题。

2、试卷的基本特点：（1）基础性强。

试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

（2）题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况本次考试，总体考试成绩来看，各班相对而言较为平均，6班成绩略微低，需要进一步抓紧。

三、学生答题质量分析1、优点（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。

学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。

（2）能正确地运用解题方法。

大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。

（3）能根据题意认真解答。

大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。

2、存在问题（1）基本功不扎实。

书写不公正、不规范，错别字多。

如：“御史大夫”写成“御使大夫”，把“太尉”写成“太卫”，。

（2）读图、地点类的知识掌握不到位。

（3）分析能力有待进一步提高。

试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。

如：综合探究题中的用史实证明观点，很多同学答题出现偏差，史实混淆。

四、改进措施1、提高学生阅读理解历史资料的能力。

教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。

分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。

3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。

4、尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。

5、抓好后进生。

对历史考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。

同时，要抓好后进班的教学质量。

初一历史期中考试试卷分析

初一历史期中考试试卷分析一、试题特点这次期末考试试题由教育局统一命题，满分100分。

从总体上以基础知识为主，同时也考察了学生综合分析解决问题的能力，是一份质量很高的试卷。

其突出有以下四个特点。

1、题型全面，符合考试要求，知识点考察全面，既有基础知识的再现，又有基本能力的提升，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念。

2，注重双基，突出重点问题考查。

试题所考知识都是教材中的基础知识、基本技能以及基本的历史方法，紧紧围绕重点问题进行重点考查。

3，考查全面，覆盖面广。

试题依据《课程标准》，紧扣教材，考点多，涉及的知识面非常广泛，包含了政治制度史、中外交往、文化史、边疆诸领域，试题覆盖面广，注意考查学生全面掌握知识的程度。

4,试题角度新颖，贴近学生认知本套试题具有很强的人文性、时代性、科学性的特点。

这一特点突出表现在试题的情景创设。

二、考生答题情况分析具体统计分析结果如下：总人数；100人80分；12人， 70分：23人，60分：14人，不及格；51人。

（平均分、及格率、优秀率统计）：从表格中看出不及格人数相对较多，反映出我们平时的教学侧重于培优而没有关注到全体学生，忽略了基础较差的学生的学习。

抽查部分学生试卷发现不少学生书写不够工整，书写潦草，个别学生乱涂乱划，试卷卷面十分混乱；问题答语不规范，专业术语模糊不清。

三、教学建议1、加强集体备课研究，提升教师素质结合教师的个人特色和学生实际，对教案进行个性化修改，制作出展现自己教学特色的多媒体课件，以期达到最佳的教学效果。

教师要不断学习新的教学理念，多读书，多听课，多进行网络教研，在学习中不断反思自己的教学活动，总结教学中的得与失，提升自己的教学水平。

2、要从思想上重视历史学科。

从这次初一学生的历史试卷来看，有些题目出现了空白试卷，且有的学生的试卷书写相当潦草，胡写乱写的学生很多，不及格人数占参考人数的1/3，为下一步教学埋下了隐患。

七年级上历史与社会期中考试试卷质量分析

七年级上历史与社会期中考试试卷质量分析七班级上册历史与社会期中考试试卷质量分析一、试卷的评价1、试卷的基本状况：思品社会合卷考试时间为90分钟。

题型包括单项选择题、填空题。

2、出卷目的、考试要求：重点考查同学对知识与技能的掌控状况，考查同学的读图析图技能，特别是在详细情境中运用所学知识分析和解决问题的技能，以培育同学的创新精神和实践技能。

3、试卷的基本特点：〔1〕1、突出学科本位。

七班级历史与社会课程的重要内容是地理地图知识，既有自然地理的基础知识，又有人文知识的初步概念。

因此，本次考试试卷在立意、选材、设问以及形式上都把加强对同学读图、析图技能的培育作为自己的主要功能。

〔2〕标高适度。

基于目前中学同学的学习技能和教学的现状，试卷没涌现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应当说是比较适中的。

〔3〕题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清晰，简约明白，同学审题时一目了然。

二、试卷成果状况本次考试，我校七班级2个班，总体考试成果来看，2个班成果差不多。

三、数据统计分析1、数据抽样分析：〔客观题〕题号分值得分率题号分值得分率12分0.781102分0.65632分0.71942分0.40652分0.68862分0.56372分0.40682分0.43892分0.563错误主要内容：a比例尺的计算；方向的判定；c气候的描述方法；d 分析地图的技能；e缘由：对知识的迁移应用技能较弱；分析比较的技能不强。

主观题失分内容、缘由：a对河流流向的描述；b等高线地形图的识读；c地图的阅读分析技能；d举例说明气候对人们生产和生活的影响。

2、各班成果分析：班级考生人数平均分及格率七1班2335.578.3%七2班2235.477.3% 从上表各班成果平均分合格率来看，各班的差异较小，比较均衡；四、典型错误分析1、11题第(5)小题〔图见试卷〕图上河流的流向是___________。

参考答案为：自西南向东北。

同学的主要错误答案是：西南---东北。

七年级上学期历史期中考试试卷分析及质量分析

七年级上学期历史期中考试试卷分析及质
量分析
本文对七年级上学期历史期中考试试卷进行了分析，并对试卷质量进行了评估。

试卷分析
试卷共分为两部分，A卷和B卷，每卷满分均为100分。

A卷包括选择题、填空题和简答题，选择题和填空题各占40%的分值，简答题占20%的分值。

其中选择题难度适当，考查了学生对历史名词和概念的理解；填空题部分题目为解析题，要求学生运用历史知识进行解题，难度较大；简答题难度适中，考查了学生对历史事件和人物的了解程度。

B卷为论述题，共20分，要求学生针对一篇历史文章进行分析和评论。

B卷难度适中，用语规范，考查了学生对历史文章的理解和运用能力。

质量分析
根据本次考试的试卷分析结果，整张试卷难度适中，试题内容与学生所学知识点相符，试卷结构合理，试题形式多样化，注重考查学生的理解和答案的规范性。

但在填空题中有一小部分的解析题难度较大，对学生的历史运用能力有一定考验。

综上，本次考试试卷质量为良好水平。

试卷分析(七年级历史)

2017年七年级期中历史试卷分析一、试卷说明从总体看试卷，试题覆盖面广，能紧紧围绕知识点，重视在试题类型和叙述方式上紧扣书本、联系学生的生活实际，侧重点是对学生基础知识的考查，题目的设计具有发展性。

题源于教材，试题难度适宜。

二、答题情况分析从试卷中反映出以下问题：1. 选择题满分20分。

出错较多的是需要记忆的小题。

造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固，不注重对有效信息的分析，缺乏相历史知识的积累，不能灵活的运用所学知识等等。

如第9题，周王朝对礼器使用规格制定了严格的制度···这表明周王朝极力维护的是—等级制。

1. 第二题：非选择题，本试题总分30分，依旧考察的是学生对课本知识的理解。

（1）一些学生态度不端正，试卷存在大量空白，甚至无试卷。

一些同学只做选择题，或者后面空了许多题。

（2）一些同学不会审题甚至不仔细审题，答非所问。

如材料题21题（3）第二小问，问地方官员的产生方式的不同，不少同学回答的是制度。

又如22题问对商鞅的评价，许多同学直接答商鞅做了什么。

（3）一些同学基础知识不牢固，甚至没有记忆，如分封制等。

（4）错字较多。

如诸侯—诸候、秦朝--奏朝、郡县—群县等。

三、建议1．端正学生学习历史的态度。

没有看题就放弃了。

所以要端正学生学习历史的态度，告诉他们学习生物的简便方法，是他们学习历史快乐起来。

2．注重答题技巧的传授注意审题能力的培养这次考试中，导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题。

在以后的教学中，多注意引导学生认真读题，审清题，有的放矢地作答。

在平时的教学中，一定要注意训练学生的答题技巧，传授解题方法，尤其是材料题，一定要多训练多指导，力争使学生能够从容答卷，减少失误。

3.重视基础知识的教学。

平时教学中应以课本为主。

在考试中，基础知识部分是占主体的，掌握基础知识是学生综合运用，灵活掌握知识的前提，是学生取得好成绩的前提。

在教学中一定要加强对知识点的巩固，反复训练，以每个学生都能熟练地掌握为前提，尤其是对于学困生，一定要让他们掌握最基础的知识，争取使他们能够及格。

七年级历史期中考试质量分析

七年级历史期中考试质量分析一、试卷基本情况分析1、学科命题的依据：（1）以《全日制义务教育历史课程标准》为指导。

（2）以XXX版《中国历史》七年级上册教材1至11课内容为依据。

2、学科试题结构：（1）采用闭卷形式，满分100分，以选择题、识图题、材料分析题和评价历史人物题的方式呈现。

考试结果按50分折算。

（2）各种题型比例。

单选题25个，每小题2分，共计50分；识图题一个，每空2分，共8分；材料分析题3个，第27题6分，第28题12分，第29题10分，共计30分。

3、试卷的主要特点：（1）基础性强。

试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

（2）标高适度。

基于目前初中学生的研究能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。

整卷的试题难度应该说是适中的。

（3）题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

（4）重视图表运用，试卷图文并茂。

用图表设置题目情景，可以传递多元的历史信息，给考生营造“活生生的历史”氛围同时也考查了学生从图中获得和解读信息的能力。

25题是古代泉币图，26题是南北方房屋建筑图。

多角度、多形式的图片运用，既增加了试卷的信息量，又增加了考查的广度，生动了试卷。

二、试卷成绩情况1、七（1）班得分情况：（1）总人平：参考人数45人，人平41.49分。

（2）优秀人数：33人优秀率：73.33%（3）及格人数：43人及格率：95.56%（4）低分人数：人低分率：0.00%2、七（2）班得分情况：（1）总人平：参考人数43人，人平38.50分。

（2）优秀人数：24人优秀率：55.81%（3）合格人数：37人合格率：86.05%（4）低分人数：1人低分率：2.33%三、学生答题质量分析1、优点（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。

学生能根据要求加以复巩固，对重点知识的掌握较熟练。

（2）能正确地运用解题办法。

初一历史期中考试试卷分析

初一历史期中考试试卷分析初一历史期中考试试卷分析「篇一」初一历史期中考试试卷分析一、基本情况本次考查本班共25人参考，及格人数11，44%。

最高分41分。

整体考查情况不理想。

二、试题分析1、侧重双基。

整个选择题部分，除15题外，大多考对历史基本知识的考查。

第2题、第9题、第13题兼顾了对学生读图能力的考查。

2、难易适中，重点突出本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如23、24两条材料题，都紧扣课标要求，突出重点。

第15题，23题第1小题，24题第4小题，设计有一定难度，能考出学生的层次和水平。

3、试题灵活，联系社会实际本份试题命题很灵活，联系社会实际考查，但考查的知识点都在课本。

如21题，考查大禹治水和都江堰工程时，联系实际，“泰州位于长江流域，今天该流域最大的水利工程是什么？在哪些方面发挥了巨大的作用？”学生需要有必要的地理知识才能作答。

第23题，“孔子的仁的思想，对今天社会建设有何现实意义？”要求学生关心时事，关心政治才能正确作答。

再如第24题，考查商鞅变法时“结合商鞅变法的内容回答，在商鞅变法法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？”考得很灵活，学生不仅要记得商鞅变法的内容，而且要善于筛选信息，明确指向“奖励军功”，才能正确作答。

本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力，不足之处是由于所学内容不多，试卷中不少内容超出中考考纲，学生作答比较困难。

三、原因分析1、教学进度未跟上，没有必要的集中复习时间。

2、对学生读图能力、有效提取信息的能力训练不够。

3、平时对学生学习效果的检测反馈不够，答题指导不到位。

四、教学设想1、落实好基础知识对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误，尽量在课堂掌握巩固。

2、培养基本能力培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。

初一历史期中试卷分析

初一历史期中试卷分析初一历史期中试卷分析试题分析指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。

下面是店铺整理的初一历史期中试卷分析，希望对你有帮助！初一历史期中试卷分析篇1一、试卷分析(一)试卷结构历史考试时间60分钟，分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，其中选择题25个，50分，非选择题四个，50分，总分100分。

(二)试卷特点就全卷内容来看，本套试题以北师大版七年级下册义务教育初中历史教科书为依据，没有超出规定的范围;试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度来考查学生;基础性强，试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，重在考查学生对历史基础知识的掌握情况;试卷的编排遵循了循序渐进，由易到难的原则，符合考生的作答心理，试卷紧扣大纲，依据课本，重点突出，难易适中，导向明确。

试题充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。

从试卷中我们可以看出：(1)全卷两种题型，即：选择、材料分析。

两种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。

全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了50%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而材料分析和论述题占50%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。

因而两种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。

充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。

(2)全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。

试题全面覆盖七年级历史下册教材，涉及经济、政治、社会等各个方面知识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。

这就有利于全方位检测学生对不同时代、不同地区、不同侧面的历史知识。

3)突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。

今年试卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，体现了初中历史教学的普及性、基础性。

初一期中考试历史质量分析

初一期中考试历史质量分析一、试题分析：此次考试试卷，题型分为单项选择题（30分）、简答题（14分）、读图材料题（24分）、探究题（32分），满分共100分。

试卷以北师大版版七年级历史上册教材第三单元为依据，注重了双基，强调了综合运用能力。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

二、答卷情况分析：学生整体答卷能力较弱，从考试当中并没有什么明显的优势体现，从总体上看，。

存在的问题：１、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。

主要表现在基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出、历史语言表达不规范、不准确。

２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。

如相当部分选择题的错误，纯粹属于审题不细心所造成的。

３、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。

尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。

4、态度不端正。

表现在字迹马虎潦草，随意性大，写错的地方乱涂鸦，卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，综合素养差。

试卷中部分学生答题态度不认真，没有做到最基本的字体工整。

三、改进建议：针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：1、认真备好一堂课。

备课时要把握学生现有的知识水平，精心编制和设计导学案。

认真上好一堂课，做到有效教学。

学生明白的不多讲，重点难点，重点把握，重点讲解。

做到讲练结合，我们可以给学生提供练习，或其自己去寻找练习，巩固所学的知识内容。

2、强化基础知识训练。

万变不离其宗，基础知识是根本，选择题错误的原因大多就是基础知识不牢固。

因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

培养学生用双色笔构建每课的知识体系。

4、平时应加深对教材的分析力度注重思维的发散性灵活性。

学生在课棠上应该多参与一些实例分析，增强解题威力。

培养学生审题意识，解题思路要注意从多方面、多角度来分析，答题方法应加强指导，让学生学会更加广度和更加深度地进行答题。

人教版初一历史期中测试质量分析

初一年级历史期中考试质量分析一、试题分析1、考试范围：第 1-10课2、考试题型：选择题和非选择题（1）单项选择题 25题*2分=50分（2）非选择题分材料分析题（26、27题，共32分）、探究实践题（28题，18分）知识点分布十课都有涉猎，重点考察了诸子百家中的儒家学说、秦始皇加强中央集权的措施、商鞅变法、西周分封制以及大泽乡起义等，知识点考查重点突出，能够准确反映出师生的教与学。

二、卷面分析1、一分三率分析综上分析，本次考试成绩不算高，平均分、优秀率有待提高。

2、失分原因分析（一）学生出错题目及分析第7题，考察的是原始农业发展的标志，由于复习时我没有过多强调第一单元的复习以及部分学生掌握不扎实导致错误率较高。

第12题考察的是时间段的掌握情况，同学们似乎未掌握整体概括的能力，导致此题21位同学出错，失分。

第19题考查的是对名言警句的理解，部分同学未能准确作答。

第21题考察的是御史大夫的监察作用，部分同学知识点没记住，部分同学未认真读题，导致出错率较高。

第22题考察的是秦长城的疆域，由于课上未着重强调导致出错率较高。

（二）非选择题分析第26题第1问考察的是知识点识记，未拿满分的20人，其中部分同学由于马虎、错字、缺点等问题失分。

第3小题第一问失分较高，考察的是商鞅变法，但是部分学生答题不精准，甚至不会分析材料导致失分。

第2、4题相对得分率还好，知识点多次强调记忆，有一定效果。

27题第1小题第2问错误率高，未仔细分析题目，答非所问，考察的是郡县制，实际上答中央集权制度的较多。

其余几问得分率较高，知识点识记准确。

第2、3小题得分率较高，课上都着重强调记忆过，效果挺好。

28题考察的是儒家经典，其中第1、3、4问得分率较高，对孔子的记忆深刻。

第2小题得满分2人，全错7人，剩余都是部分得分，此题失分率最高，由于课上练习不到位或学生未理解透彻、错别字等原因导致失分。

三、改进措施1、继续监督学生夯实基础知识，背诵知识点，帮助学生完善知识体系。

七年级上册《历史与社会、思想品德》期中考试质量分析

七年级上冊《历史与社会、思想品德》期中考试质量分析林显华一、考试整体情况七年级考生为442人，全段平均分为73.24，最高分：100分，最低分：24分，优秀率为40.54，及格率为84.46，选择题平均分为30.03，非选择题平均分为43.21。

二、试卷特点从整卷来看，社会部分得分总体弱于思想品德部分，这跟社会部分知识性更强，要求学生有更多知识积淀有关。

侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力，读图分析题。

总体来看，题型全面，试卷比较灵活，侧重考察学生的阅读读图能力和分析问题的能力，尤其是审题和解题的能力，非选择题大多是考察学生对书本知识的运用，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。

试题遵循课程改革的要求，注重基础知识，加强能力考查，注重理论联系实际，突出考查学生独立思考问题的能力，解决问题的能力。

试题具有以下鲜明的特点：（1）注重基础，面向全体学生，突出能力。

本次试卷重基础知识，面向全体学生，但突出能力。

基础题约占绝大部分，基本上考察学生的理解能力和分析能力，这种能力是建立在学生熟练掌握书本知识的基础上。

（2）考查的内容主要是教材的主干知识，难易适中，重点突出。

考察的是书本的重点知识，体现了课程标准的要求，但对学生的能力要求过高。

（3）贴近生活，理论联系实际。

试题大都联系现实生活实际，鲜明地反映了当前的时代特征。

纵观全卷，无论选择题还是非选择题，遵循教材而又不拘泥于教材，选取了很多富有教育意义的材料和符合时代气息的典型事例。

例如社会选择题，第2题、第4题、第7题、第10题；非选择题，第13题。

均考的是学生对知识的理解和运用能力，以及学生阅读材料的能力和分析能力。

（4）试题灵活，紧扣教材本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。

以情景材料为中心命制试题，例如思想品德非选择题第3题，问题的引出和解决紧扣住教材知识，着力引导学生重视基础知识的理解与识记，并且试卷所考查的知识点中，不少是学生易错易混的。

七年级历史第一学期期中试卷分析

七年级历史期中考试试卷分析一、试卷评价1.总体评价：总体上说，本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力，渗透德育。

以新课标为准绳，学科的重点内容为核心，紧跟时代脉搏，设问巧妙，立意高远。

以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、人文性、开放性和时代性于一体的试题。

2.题型及特点：全卷分选择题和非选择题两大项，共24题，满分100分。

考试时间为60分钟。

选择题20个小题，共计40分。

主要考查学生的知识和能力，重在对学生历史分析能力的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维能力。

而对知识的灵活运用能力要求较高，对历史知识的整合也有一定的要求。

非选择题3个小题，共计60分。

试题以材料阅读题的形式呈现。

主要考查学生的分析、比较、观察、理解等能力，要求学生对知识要熟练掌握、要有较强的分析、比较和概括知识的能力，对刚刚接触初中历史的七年级学生来说有一定的难度。

3.考试内容：七年级试卷主要考查了有关中国古代史（中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立（至秦朝））的相关内容，从而了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观情况。

二、学生答卷情况分析本次参考人：713 及格人数：471人最高分98分，最低分26分，年级平均分65.94，及格率66.85，优秀率66.851.选择题。

本大题为单项选择，共20小题，每小题2分，共40分。

本题最高得分为40分，最低得分10，出错最多的是第18小题，出错原因是把夏朝和秦始皇秦朝混淆了。

2.非选择题。

本部分4小题，共60分。

从试卷统计结果得出：第22题学生答题情况最为理想由此可见学生对商鞅变法的相关内容已经基本掌握。

成绩最不理想要数第24题了，18分的试题很多学生得7分左右。

学生出错的主要原因是对材料的分析不透彻，不能抓住主要信息，再加上审题不清，使本来很简单的答案复杂化，而且答不到点子上。

七年级历史期中试卷评析及工作总结

七年级历史期中试卷评析及工作总结一、试题分析本卷为九校联考卷，共二大题，50分。

试题设计整体合理，侧重对基础知识的考察，难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力。

二、学生得分分析第一部分选择题学生得分为13.8分，第二部分大题平均分为15,。

5，平均分为29.3。

通过以上数据发现，此次考试的结果让人较为担忧，学生对于基础知识的掌握仍然不够牢靠，这与我们学生的素质有着必然的联系，但同时也反映出历史教学的负担仍然较重。

三、存在问题分析通过本次测试，反映出存在的主要问题在于：1、基础知识不牢固试卷中80%为基础知识，且95%都是讲过或多次评讲的试题，学生仍然出错，说明学生对基础知识掌握不好。

2、学生对图片的识读能力不强。

卷中出现秦始皇建立中央集权措施表，让学生总结加强统一的措施，学生答得是五花八门，甚至有学生答分封制。

最后一题在图上找出丝绸之路的起始点，长安和大秦，图上标示明确，但是还是很多学生答错。

可见我们的学生从图中提取信息的能力还很差。

3、学生对答案的组织还很欠缺。

答案书写不规范，有些学生答题，一口气写完，却反层次性。

另一方面，语言组织不规范，偏于口语化。

这些给教师改卷造成极大困难，也直接导致学生得分不高。

四、今后改进措施1、夯实基础，加强对初一学生基本历史素养的培养。

2、教学过程中加强对教材中图片分析，点名相关的重要知识点，培养学生从图中提取历史信息的能力。

3、加强学生组织答案的条理性和规范性。

要求学生字体规范性、语言规范性。

另外，考前教学生如何审题，如何找关键词，扑捉有效信息。

七年级社思期中考试质量分析

七年级社思期中考试质量分析此次考试范围《历史与社会》包括一二两个单元，《道德与法治》包括一二两个单元。

是七年级学生首次参加正规的社会学科考试，就整个卷面的答题情况而言，卷面干净整洁，答题思路清晰明了，已初步具有规范答题习惯。

但仍存在不足之处，对此进行下分析。

就《历史与社会》部分而言，学生失分率较高的为选择题为第4、5、7、9、10。

第4题主要考査陆地地形，对地形概念理解不到位。

第5题考査世界地理基础知识，由于学生从极点看世界的题目练习较少，解题有一定困难，意为拔高题。

第7题主要考查学生河流流向问题，对河流流向掌握不扎实。

第9题，考查某大洲19E的剖面图，由图可知该大洲为非洲，赤道从该大洲中部穿过，因此，甲为地中海，乙为大西洋。

第10题主要是区分自然环境和人文环境的题型。

在非选择题里，第11题，基础题学生存在审题不明的情况，A点半球位置写成经纬度。

第12题能利用经纬网准确进行区域定位；能利用等高线、河流流向等判断地形类型和地势分布特征等内容；掌握河流水文特征的一般分析思维。

掌握从自然地理环境的基本要素分析对农业生产的影响。

对于此类区域地理的试题，学生应在平时的学习中注意对常规考点的解题思维的归纳整理，注意答题的完整性。

《道德与法治》学生失分率较高的为选择题第5题和第8题。

第5题，主要考查学生交友的原则是平等互惠，容易受到其他选项的迷惑。

第8题，就完善制度，打击违法犯罪的主体公安等执法杋构。

学生对社会常识了解不透彻。

在非选择题部分，第11题，本题考査的是正确认识学习、学会选择正当的学习兴趣、树立正确的学习观念、掌握科学的学习方法等内容.需紧扣题意、结合相关的基础知识解答。

第12题以案例为载体，考査交往与沟通.本题涉及的知识点有交往的重要性友谊的建立，网络交往等对今后教学中应注意，创造性的使用教材，结合学生的特点，对教材进行适当的调整，避免“教”教材。

在教学各个环节，注意分层教学。

充分调动学生学习的积极性，为此，←精导”是实现自主学习的关键。

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试卷特点分析历史。

强调能力立意，侧重读图析图能力的考查，选题精当。

思品。

注重联系学生生活实际和社会实际，考查学生在具体情境中运用知识、分析、解决问题的能力。

二。

成绩统计分析级段平均分71.23，最高分95,90分以上9人，80-90分67人，60-80分150人，60分以下30人。

看来，尖子生稀缺。

优秀生也希贵，幸好，不及格的在正常范围内。

三。

严重失分题分析历史。

11题，读图答题。

共12分，平均得分约4分。

以南极洲为中心的南北半球图，学生确实不熟悉，做题稍难。

但命题者很仁慈，特地配以图2，并注明七大洲四大洋的名称，这样大大降低了难度。

可惜学生不会对照、观察、分析，晕头转向，分不清东西南北。

更有甚者，不顾白纸黑字“南北半球图”，把甲判断为“东半球”。

脑子确实也不好使啊。

12（2)题。

对方位判断不熟悉，对河流流向的描述不恰当。

13（4）题，不会看图分析气候特点，描述不完整不准确。

思品。

非选择题。

不会仔细审题，不注意问题中的重点词，如：“从个人与集体的角度，从完善自我的角度”等等，答题脱离要点。

材料阅读题，不会抓关键点，不会针对材料中同学存在问题出点子提建议。

四。

教学建议1.狠抓优秀生。

2。

突出能力培养，加强学法指导。

积极培养学生从图表中获取信息的能力和分析问题的能力。

期中考试分析【七年级社会】

七年级历史与社会期中考试试卷分析本次考试试卷特点分析1.总体分析：本试卷采用开卷考试的形式，考卷的综合性非常强，基本覆盖了五、六单元所学的知识点，同时重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力。

试题紧密联系教材和生活实际，起到了实施新课程的导向作用。

2.题型及特点：全卷分选择题和非选择题两大项，满分100分。

考试时间为70分钟。

选择题25个小题，共计50分。

主要考查学生基础知识和分析能力，引导学生学会认识、剖析社会历史现象和对发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维能力。

对知识的灵活运用能力要求较高，对基本知识的整合也有一定的要求。

非选择题4个小题，共计50分。

试题以材料分析和表格和填写地图的方式呈现，主要考查学生的分析、比较、观察、理解等能力，要求学生对知识要熟练掌握、要有较强的分析、概括知识的能力，具体来说26题考查了学生的概括总结能力，27题考查了学生的视图与语言总结能力，30题考察了学生对材料的分析与观察能力。

3.考试内容：这次试卷主要考查了有关中华民族的家园和一方水土养一方人两个单元的相关内容，通过此试卷了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观情况。

命题考查全面，体现了新课改的精神理念。

总体给我的感觉是试卷难度有点偏高。

学生的答题情况参加考试人数：21平均分：76.6及格率：86.8%优秀率：26%最高分：99学生失分情况及原因：选择题，本题中学生最高分为44分，最低分为20分，出错最多的是第4题，8题，12题，第17题18题，19题。

失分原因，首先对于第七题来说，部分学生主要是分析能力较差，没有完整理解题目要求。

第8题，学生做题不认真，没有看出问题的陷阱设置，导致失分。

第12题部分同学失分原因是分析问题不全面，从中也可以看出部分同学分析能力较差。

非选择题问题主要集中在第28题，由于粗心，五个省级行政区在地图上没有标出，一小部分同学失分原因是因为没有读懂题目，或者是根本就没有审题，总体来说：该试卷质量较好，难度偏大，基本上做到考查全面。

XX学年第一学期七年级历史与社会期中考试试卷质量分析

XX学年第一学期七年级历史与社会期中考试一试卷质量剖析一、试卷的评论1、试卷的基本状况：思品社会集卷考试时间为90 分钟。

题型包含单项选择题、填空题。

2、出卷目的、考试要求：要点考察学生对知识与技术的掌握状况，考察学生的读图析图能力，特别是在详细情境中运用所学知识剖析和解决问题的能力，以培育学生的创新精神和实践能力。

3、试卷的基本特色：（1） 1、突出学科本位。

七年级历史与社会课程的重要内容是地理地图知识，既有自然地理的基础知识，又有人文知识的初步观点。

所以，本次考试一试卷在立意、选材、设问以及形式上都把增强对学生读图、析图能力的培育作为自己的主要功能。

（2）标高适量。

鉴于当前初中学生的学习能力和教课的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应当说是比较适中的。

（3）题目设计拥有简洁性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单了然，学生审题时了如指掌。

二、试卷成绩状况本次考试，我校七年级 2 个班，整体考试成绩来看， 2 个班成绩差不多。

三、数据统计剖析1、数据抽样剖析：（客观题）题号分值得分率题号分值得分率12分0.7812分0.65632分0.71942分0.40652分0.68862分0.56372分0.40682分0.43892分错误主要内容： a 比率尺的计算；方向的判断； c 天气的描绘方法； d 剖析地图的能力； e原由：对知识的迁徙应用能力较弱；剖析比较的能力不强。

主观题失分内容、原由： a 对河流流向的描绘； b 等高线地形图的识读；c 地图的阅读剖析能力；d 举例说明天气对人们生产和生活的影响。

2、各班成绩剖析：班级考生人数均匀分及格率七1 班2335.578.3%七2 班2235.4从上表各班成绩均匀分合格率来看，各班的差别较小，比较平衡；四、典型错误剖析1、11 题第小题（图见试卷）图上河流的流向是___________。

参照答案为：自西南向东北。

学生的主要错误答案是：西南 --- 东北。

七年级历史期中试卷分析

七年级历史期中试卷分析正文第一篇：七年级历史期中试卷分析七年级历史期中试卷分析一、试题分析1、题型全面，符合中考，从这次初一年级历史试题的题型来看，有选择题、识图题，材料分析题、综合探究题等，题型符合中考的命题特点。

2、考查面广，综合性强从试题考查的知识来看，考查的知识面非常广，中国古代史的上册知识都涉及到了，且试题的综合性强，跨度大，如21的的第1小题，第23大题的1、2小题等，都体现了这一点。

3、难易适中，重点突出本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如21考查了商鞅变法，孝文帝改革，西域都护府的设置，江南经济的开发，秦的统一及中央集权制度的创立，在一个大题突出了对诸多重点知识的考查。

22题突出了对丝绸之路的考查，第23题突出对科技文化知识的考查。

这些题目都紧扣课标要求，突出重点。

三道大题最后一问都为开放性题目，问题由易到难，突出层次性。

4、试题灵活，侧重双基本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。

图片材料运用较多，但图片材料全部选自课本，两段文字材料选自课外材料。

结合现实热点材料来考查学生历史知识。

总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力，不足之处是题量有点大，对于七年级学生来说，时间有点仓促。

二、学生做题情况分析1、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差历史学科教学要教会学生用历史的眼光来看待历史史实，分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。

如第21小题第1、2问，学生失分较严重，失就失在不能从图片中获取有效信息，将所学知识融会贯通。

平时对知识死记硬背，针对题型的变化无从下手。

没有掌握解答材料题的基本方法和步骤。

这就是平时对课本历史图片学习忽视造成的。

再加上平时这类题训练较少。