【最新】人教版八年级下册第三单元第13课《旅鼠之谜》课件(25张PPT)
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八年级语文下册第3单元第13课旅鼠之谜课件(新版)新人教版
延。
（2）因为革命先烈们的前仆后继，我们才有了今天的幸福生活。
第十三页，共42页。
9.荒唐：
部分来自(lái zì) 《点拨》
（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
10.神秘莫测：
非常神秘，难以推测(tuīcè)。常用来形容一些不可理
解的事物或现象。 例句：非洲对于他来说是一个
神秘莫测、具有强大诱惑力的地方。
，两眼闪着胆怯的光芒，但当被逼得走投无路时，它也会勃然大怒，
奋力反击。爱斯基摩人称其为“来自天空的动物”，而斯堪的纳维亚
的农民则直接称之为“天鼠”。这是因为，在特定的年头(nián tóu)
，它们的数量会大增，就像是天兵天将突然而至。
第八页，共42页。
一 读一读字音
pì
xìn
媲美 挑衅
wǎng dǔ 迷惘 笃信
部分(bù fen)来自《典 中点》
第十七页，共42页。
部分(bù fen)来自《 点拨》
1.文章开篇是怎样引出“旅鼠”这一说明(shuōmíng)对象 的？有怎样的作用？
【答案】文章开篇写“我”在徘徊间突然发现了一只 老鼠，并将它捉住，一个白人告诉“我”这是旅鼠， 才将话题引到了旅鼠身上(shēn shɑng)。作者用叙事 的方式引出旅鼠，更自然，更能引起读者的阅读兴趣 。
5.分析第15段“在平常年份……保持不变”“例如(lìrú)一公顷有 几百只……真有点天不怕地不怕的样子”两处的语言特点。 【答案】（一）第一处用平实的语言(yǔyán)，真实科学地介绍了 旅鼠的繁殖是有节制的，它们能保持数量上的平衡。 （二）第二处用生动的语言(yǔyán)，举例子的说明方法，拟人的 修辞手法，形象地介绍了旅鼠的奇怪行为——由“胆小怕事”变 得“无所畏惧”，同时，“焦躁不安”“东跑西颠”“胆小怕事 ”“无所畏惧”等增强了文章的文学性，使读者清楚地了解了旅 鼠的特性，符合科学小品文的特点。
【最新】人教版语文八年级下册旅鼠之谜(共25张PPT)
我们的天敌好多，像猫头鹰、贼鸥、雪鹗、北 极狐、北极熊等均以我们为食。一对雪鹗和它 们的子女们一天可吃掉我们的同伴100只。甚至 于草食性的驯鹿，也会对我们大开杀戒，我们 是不是很惨呢。
预习检测
1.给下面加横线的字注音。
pì
dǔ
pái huái
xì n
媲美
wǎng
笃信
xǐ
徘 徊
sù
挑衅
liǎn
旅鼠的第一大奥秘： 繁殖能力惊人。
……
326592
……
1647086
旅鼠的第二大奥秘：一旦繁殖过多就会有种 种奇怪的自杀行为。（或停止进食、或在天 敌面前主动挑衅、或改变毛色，吸引天敌。）
第三大奥秘是：死亡大迁 移，数百万旅鼠汇成浩浩 荡荡的队伍，奔向大海， 葬身大海。
难句解析
篇末写丹尼斯说的话：“人类也许应该从 旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也 毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不 走旅鼠的道路。”品味丹尼斯的话，你觉 得有道理吗？
位梦华是最先登上南极大陆的中国人之一，是 中国科学家中的第一个并且八次进入北极的人，也 是第一个在北极过冬的并第一个和爱斯基摩人交朋 友的人 。 1940年生于山东平度1982年10月去南极探 险考察，1991年他独闯北极，进行综合性科学考 察，1993年再次深入北极。 1995年他率领中国首次远征 北极点科学考察队进入北 极中心地区，把五星红旗 插上了北极点。主要著作 有《奇异的大陆——南极 洲》、《南极政治与法 律》、《北极的呼唤》等。
你认为本文属于什么文体?它与一般的说 明有什么不同?
记叙的框架 说明的内容 科学小品文 对话的方式
知识性 趣味性
切叶蚁
在亚马孙的热带丛林就有这样一种怪蚂蚁，它们并不 直接吃树叶，而是将叶子从树上切成小片带到蚁穴里发酵， 然后取食在其上长出来的蘑菇。这就是切叶蚁，又叫蘑菇 蚁。 切叶蚁的食物加工过程很有趣。体型最大的工蚁离巢 去搜索它们喜好的植物叶子，利用刀子一样锋利的牙齿， 通过尾部的快速振动使牙齿产生电锯般的震动，把叶子切 下新月形的一片来。同时，它们发出信号，招来其他工蚁 加入到锯叶的行列中。切下一片叶子的工蚁就背着自己的 “劳动成果”回到蚁穴去。它们每分钟能行走180米，相 当于一个人背着220公斤的东西，以每分钟12公里的速度 飞奔，可见其速度与体能之惊人。
新人教版八年级语文下册第13课《旅鼠之谜》(49张ppt)课件(共49张PPT)
• 通篇都是作者和丹尼斯的对话 ,在 通俗亲切的对话中介绍科学知识.
• 所以这篇文章既有记叙文的特征, 又具有说明文的特征 , 是一种跨 文体的文体 .
2.谋篇布局, 波澜起伏.
结构: 旅鼠的三大奥秘言之有序 , 超
强的繁殖能力是前提 , 其他两大奥秘 虽然还是一团谜 ,但总与繁殖有关 . 三大奥秘 ,一个比一个神秘莫测 ,第 二,第三大奥秘都是自杀行为 ,但是第 三大奥秘比第二大奥秘更神秘 .所以 结构上有一浪更比一浪高的效果 .
(2)本文中介绍旅鼠的丹尼斯是纽 约动物协会的成员, 由他来介绍, 知识的可信度高.
心理
好奇
沉思 怀疑 疑问 惊叹 惊吓
惊讶
思索
“我”的心理活动的发展也是波澜起
伏,很好地衬托了旅鼠的 “奇”.
3.清楚明白,可信度高.
(1)使用了数据来加以说明
如写一对旅鼠一年的繁殖量,使用 数据既能说明旅鼠的繁殖快,多;同 时又很清楚准确 ,让人信服.
一对旅鼠一年有七代子孙 , 作 者一代一代说下来 ,总体上看, 是详 细说明, 详说中也有略说 , 第二代 详说 , 第三代, 第一胎,第二胎详说, 其他几胎就不再一一详说 ,就是一, 二两胎, 仔细比较 ,详细的程度也有 差别, 第四代, 详说第一胎的 ,第二 胎到第七胎就概说总数 ,至于第五 代 ,第六代, 第七代, 第八代都只说 总数,最后是祖孙八代的总数.可见, 作者的写法是逐步展开, 有详有略的. 让人觉得烦而不乱 .
第一大奥秘
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繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年有过百万后代。
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人教版语文八年级下册课件：13.旅鼠之谜 (共25张PPT)
谢谢观赏
•
小小的旅鼠，大大的神秘
• 我们已经对旅鼠做了初步的了 解，可巴掌大的它们到底有哪 些奥秘呢？(⊙o⊙)？
请同学们快速默读课文，回答下面 问题：
1.旅鼠有几个奥秘？ 2.用简洁的语言概括出旅鼠的 这几个奥秘，并在文中划出相 对应的语句。
• 第七段“也许只有细菌分裂才能和 它们相媲美”用了什么手法？
旅鼠的三大奥秘可不可以调换顺序？ • 不可以。旅鼠的三大奥秘言之有序 ，超强的繁殖能力是前提，其他两 大奥秘至今还是一团谜，但总与繁 殖有关。三大奥秘一个比一个更神 秘，每个奥秘都在前一个的基础和 前提下，体现了说明文严谨的逻辑 性。
在听到旅鼠的第一个奥秘时，“我 ”是怎样的表现？
• 由怀疑而计算，由惊讶而感叹
• 旅鼠生活在哪里？ • 北极草原
• 谁来说说旅鼠的“容颜” • 除了颜色深一点，与田鼠没什么 明显的区别。黑色的绒毛，尖尖 的嘴巴。
• 旅鼠主要以什么为食？ • 旅鼠是一种啮齿类动物，主要以 草根、草茎和苔藓之类的植物为 食。
“萌”鼠来袭 • 旅鼠是一种极普通、可爱的哺乳类 的小动物，常年居住在北极，体形 椭圆。 • 旅鼠腿短，耳朵小，毛软。除尾巴 外，全身长10-18厘米。毛上层为 浅灰色或浅红褐色，（有时也会成 橘红色），下层颜色更浅，有的旅 鼠在冬天时毛色变为全白，有利于 保护自己。
• 旅鼠的繁殖能力惊人
旅鼠的第二大奥秘
• “旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有 节制的”
• 旅鼠的繁殖不但有所节制，而 且一旦繁殖过多，会出现种种 怪现象，好像想方设法想自杀 似的
旅鼠进行“死亡大迁移”的过程中 ，它们是怎么行动的？ • 数百万旅鼠奔往大海，葬身大海
旅鼠的第三大奥秘
• 旅鼠会进行死亡大迁移
(新)人教版八年级语文下册第13课《旅鼠之谜》课件
质疑思辨
5.一只小小的旅鼠尚能如此，我们人呢？正如课文所说： “人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人 类毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道 路。”结合下列资料，讨论一下，从中可获得哪些启示？ 2000年第五次全国人口普查结果：全国总人口为 12.9533亿人。 网上有人预测：中国人口2032将达14.7亿。 (1)重点在控制人口，学会自我调节，以求和谐发展。 (2)动物们都知道通过控制自身种群的数量，来保持生 态平衡，维持自然的和谐发展。而我们人类呢，也应该 与自然和谐相处，以求得可持续发展。
质疑思辨
6．作者是怎样把这些知识巧妙地介绍给大家的？这 样写有什么好处？结合课文中的例子加以分析。
整体感知
2．旅鼠之谜有哪些？
旅鼠的奥秘有三： 一是繁殖能力惊人； 二是繁殖没有节制，可是一旦繁殖过多，就 会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似 的； 三是死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬 身大海。
研读课文
1．一对旅鼠一年的繁殖数量很不容易说明白，作 者是怎样说清楚的？ 一对旅鼠，一年有七代子孙，作者一代一代说 下来，总体上看，是详细说明，但详说之中，也有详 有略。第二代详说；第三代的第一胎、第二胎详说； 其他几胎就不再一一详说。即使是一、二两胎，详说 的程度也有差别。第四代则详说第一胎，第二胎到第 七胎就概说总数。至于第五代、第六代、第七代、第 八代都只说总数，最后是说祖孙八代的总数。可见， 作者的写法是逐步展开，有详有略。第几代第几胎一 一交代明白，所以让人觉得繁而不乱。
整体感知
1.快速阅读课文，看看课文分为几个部分， 每个部分都写了什么？
第一部分(第1Biblioteka 6自然段)：写“我”在北极捕到一 只旅鼠，遇到纽约动物协会成员——丹尼斯·马洛 拉斯，引出话题。 第二部分(第7～27自然段)：写丹尼斯向“我”揭 示旅鼠的三大奥秘。 第三部分(第28自然段)：由旅鼠奇特的行为而引发 对人类繁衍的忧思，深化了主题。
八年级语文下册第13课《旅鼠之谜》课件(新版)新人教版
地球的北极，面积约四千多万平方公里
人口却只有二百多万
终年冰雪覆盖，最低气温零下70多度
此地无老虎， 我才是大王
与大家熟知的北极熊相比，我们 旅鼠实在貌不惊人。但我们延 续生命的能力，为了种族生存 的惊天动地的壮举，在北极动 物圈内，谁能与我们相比？
听读课文，用笔圈划、筛选信息： 归纳北极旅鼠的奥秘
提示：（文中标志性的文句）的第二个难解之迷”。 3.“这就是旅鼠的第三大奥秘”。
第一个奥秘：繁殖能力惊人，成为世界之最，一对 一年就有近百万的后代。
旅鼠是北极所有动物中繁殖力最强的，也许只有
细菌的分裂才能与之争锋。
第二个奥秘：一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀 行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或 改变毛色，吸引天敌。
第三个奥秘：“死亡大迁移”，数百万的旅鼠汇 成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。
思考 旅鼠的自杀行为能给人类什么启示
人类也不应该毫无节 制地繁衍下去。
旅鼠的数量急剧地膨胀，达到一定的密度，例如一公顷 有几百只之后，奇怪的现象就发生了：几乎所有的旅鼠 一下子都变得焦躁不安起来，它们东跑西颠，吵吵嚷嚷， 停止进食，似乎是大难临头，世界末日就要到来似的。 不再胆小怕事，见人就跑，而是恰恰相反，在任何天敌 面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的挑衅 性，有时甚至会主动进攻，真是有点天不怕地不怕的样 子。更加难以解释的是，这时候，连它们的肤色也会发 生明显的变化，由灰黑变成鲜艳的桔红，使其变得特别 突出。所有这些奇怪的现象加在一起，唯一可能而且合 理的解释是，它们为了干方百计地吸引猫头鹰、贼鸥、 灰黑色海鸥、粗腿秃鹰、北极狐狸甚至北极熊等天敌的 注意，以便多多地来吞食消耗它们。
人口却只有二百多万
终年冰雪覆盖，最低气温零下70多度
此地无老虎， 我才是大王
与大家熟知的北极熊相比，我们 旅鼠实在貌不惊人。但我们延 续生命的能力，为了种族生存 的惊天动地的壮举，在北极动 物圈内，谁能与我们相比？
听读课文，用笔圈划、筛选信息： 归纳北极旅鼠的奥秘
提示：（文中标志性的文句）的第二个难解之迷”。 3.“这就是旅鼠的第三大奥秘”。
第一个奥秘：繁殖能力惊人，成为世界之最，一对 一年就有近百万的后代。
旅鼠是北极所有动物中繁殖力最强的，也许只有
细菌的分裂才能与之争锋。
第二个奥秘：一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀 行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或 改变毛色，吸引天敌。
第三个奥秘：“死亡大迁移”，数百万的旅鼠汇 成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。
思考 旅鼠的自杀行为能给人类什么启示
人类也不应该毫无节 制地繁衍下去。
旅鼠的数量急剧地膨胀，达到一定的密度，例如一公顷 有几百只之后，奇怪的现象就发生了：几乎所有的旅鼠 一下子都变得焦躁不安起来，它们东跑西颠，吵吵嚷嚷， 停止进食，似乎是大难临头，世界末日就要到来似的。 不再胆小怕事，见人就跑，而是恰恰相反，在任何天敌 面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的挑衅 性，有时甚至会主动进攻，真是有点天不怕地不怕的样 子。更加难以解释的是，这时候，连它们的肤色也会发 生明显的变化，由灰黑变成鲜艳的桔红，使其变得特别 突出。所有这些奇怪的现象加在一起，唯一可能而且合 理的解释是，它们为了干方百计地吸引猫头鹰、贼鸥、 灰黑色海鸥、粗腿秃鹰、北极狐狸甚至北极熊等天敌的 注意，以便多多地来吞食消耗它们。
人教版八年级语文下《第13课 旅鼠之迷》课件
文章结尾说
“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。 例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去， 也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
我们应该学什么呢？
我经常思考这样一个重大的问题：如果人类照 我们这样繁殖，结果会怎样呢？？？
我还想：当 人类数量急 剧膨胀，威 胁到人类生 存的时候， 你们能像我 们这样大规 模地视死如 归，舍生取 义吗
本文是一篇科学小品
写作手法：用记叙的框架，对话的 方式，来介绍科学知识。可以说是 记叙文和说明文的结合体。
本课四字词语收集 仓皇逃窜 紧追不舍 小心翼翼 急中生智 饶有兴趣 自言自语 神秘莫测 无言以对 齐心合力 焦躁不安 东跑西颠 永无休止 无所畏惧 浩浩荡荡 前赴后继 全军覆没 难以置信 鼠目寸光 传宗接代 稀奇古怪 道听途说 若有所思 相辅相成
=>
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如果一对旅鼠从3月份开始生育。假使它们一年生7胎，每胎12 只，一共就是84只，这是它们的第二代，再假设每胎都是6公6 母，则为6对。20天后，第一胎的6对开始生育，每胎12只，一 下子就可生出72只，一共可以生6胎，则为432只。40天后，第 二胎的6对也投入了生育大军，它们一共可以生5胎，若每胎12 只，则为360只。以此类推，那么，它们的孙子和孙女能有多少 呢?一共可以有1512只。这是第三代。不要忘了，40天以后，第 三代的第一胎共36对也开始繁殖了，它们的第一胎就可以生432 只，共可生5胎，为2160只。还有第三代的第二胎到第七胎呢， 所以第四代一生可以生出6480只小老鼠。照这样推算下去，第 五代为25920只，第六代为93312只，第七代为279936只，第八 代，也就是这一年的最后一批为559872只。你看看，从3月份的 两只，到8月底9月初就会变成967118只的庞大队伍！就是由于 气候、疾病和天敌等原因中途死掉一半，也几乎还有50万只。
八年级刘丽第13课《旅鼠之谜》PPT课件
误：错误 歧途：邪路。
6.鼠目寸光–– 比喻眼光短，见识浅。 7.相辅相成–– 互相补充，互相配合。
整体
感知
默读课文，归纳出北极旅鼠的几大奥秘：
繁殖能力惊人； 繁殖有节制，吸引天敌的注意; 死亡大迁徙，葬身大海。
• 1987年世界人口达50亿，1999年世界人 口达60亿，2009年世界人口达68亿，生 态学家认为，地球最多能养活人。 我国的尚玉昌等学者认为，地球大约只 能承受70～80亿人的生存。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
时间：有一天
地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址
人物： “我”和丹尼斯•马洛拉斯先 事情的起生因：“我”捉到一只旅鼠。 事情的经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。 事情的结果：丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想。
• 科学小品 也称知识小品或文艺性说明
文。借助某些文学写作手法，将科学内 容生动、形象地表达出来。是作为散文 小品的一个分支，也是科普写作的一个 分支。具有科学和文学相结合的特点。 科学小品和科普短文的区别科普短文不 注重文学表现。科学小品和散文小品的 区别科学小品是科学知识的载体。
如果人类也象 旅鼠一样毫无 节制的繁衍下 去，世界会怎
？ ？ ？么样?
• “我们再也不应该把宇宙的其他部分只看 做我们征服的对象，再也不应该把其他 的生物仅仅看做是我们的美味佳肴，而 首先应该把它们看做是与我们平等的生 命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是 宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们， 就像敬畏我们自己一样。”
神 秘 的 北 极
此地无老虎， 我才是大王
旅 鼠 天 敌
旅鼠之谜
位梦华
烈山区新安初中
刘丽
红色字注音？
pì
6.鼠目寸光–– 比喻眼光短，见识浅。 7.相辅相成–– 互相补充，互相配合。
整体
感知
默读课文，归纳出北极旅鼠的几大奥秘：
繁殖能力惊人； 繁殖有节制，吸引天敌的注意; 死亡大迁徙，葬身大海。
• 1987年世界人口达50亿，1999年世界人 口达60亿，2009年世界人口达68亿，生 态学家认为，地球最多能养活人。 我国的尚玉昌等学者认为，地球大约只 能承受70～80亿人的生存。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
时间：有一天
地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址
人物： “我”和丹尼斯•马洛拉斯先 事情的起生因：“我”捉到一只旅鼠。 事情的经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。 事情的结果：丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想。
• 科学小品 也称知识小品或文艺性说明
文。借助某些文学写作手法，将科学内 容生动、形象地表达出来。是作为散文 小品的一个分支，也是科普写作的一个 分支。具有科学和文学相结合的特点。 科学小品和科普短文的区别科普短文不 注重文学表现。科学小品和散文小品的 区别科学小品是科学知识的载体。
如果人类也象 旅鼠一样毫无 节制的繁衍下 去，世界会怎
？ ？ ？么样?
• “我们再也不应该把宇宙的其他部分只看 做我们征服的对象，再也不应该把其他 的生物仅仅看做是我们的美味佳肴，而 首先应该把它们看做是与我们平等的生 命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是 宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们， 就像敬畏我们自己一样。”
神 秘 的 北 极
此地无老虎， 我才是大王
旅 鼠 天 敌
旅鼠之谜
位梦华
烈山区新安初中
刘丽
红色字注音？
pì
新人教版八年级语文下册课件 13 旅鼠之谜(共27张PPT)
2、旅鼠为了减少数量，采用了自杀的方式，自动调节生育，以保持生态平 衡，作为会思想的人类，你认为我们应该怎么做，才能避免过度生育可能 造成的恶果呢？
返回
课堂小结
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品， 文章用记叙的框架，对话的形式生动形象地 介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。 自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们、 教育我们，从旅鼠身上，我们反观人类自身， 能悟到许多。请同学们课后写一篇文章，记下自己 的心得体会。
2.总结：人类也不应该毫无节制地繁衍下去
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点拨释疑
你认为本文是什么文体？文章写法有什么 独到之处？
பைடு நூலகம்
点 拨
（1）找出本文记叙的六要素； （2）为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种 说明方法？并举例说明。
时间： 有一天 地点： 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址
人物：“我”和丹尼斯•马洛拉斯先生 事情的起因：“我”捉到一只旅鼠。
２、下列词语解释全对的一项是（ C ） ① 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 ② 前仆后继：前面的人倒下去，后面的人跟上来。 ③ 媲美：美的程度差不多。④ 鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 ⑤ 道听途说：泛指听别人所说的话。⑥ 收敛：减弱或消失。 Ａ、①②③④ Ｂ、②③④⑥ Ｃ、①③④⑥ Ｄ、③④⑤⑥
事情的结果： 丹尼斯就旅鼠奇特的行 为发表了他的感想。
“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘 事情的经过：
说明文
理由：全篇讲的都是说明旅鼠的知识， 还运用了举例子、列数字、打比方等 说明方法。
文体归纳
本文是一篇运用 记叙 的框架， 说明 内容，采用 对话 的方式， 生动有趣的介绍了旅鼠知识 的 科学小品 （文体）。
2.对研究旅鼠之谜的科学家们我们要学习他们什么品质？
人教版八年级语文下册第三单元13课 旅鼠之谜Ppt课件
蟹是用鳃呼吸的，它的鳃生长在 身体两侧，外面盖着甲壳。蟹生活 在水里时，吸进新鲜清水后，要从 鳃经过后由口器吐出。它的鳃片里 能储很多水，离开水以后也能不停 地呼吸，吸进的水和空气一起吐出 就形成了很多气泡，这就是平时吐 的沫。一般来说，吐沫的 蟹新鲜。
北极燕鸥
在南极，给人印象最深的动 物自然是企鹅。而在北极， 令人肃然起敬的却并非北极 熊，而是北极燕鸥。企鹅虽 然待人亲切，憨态可掬，但看上去却有点 傻气；而北极燕鸥虽然小巧玲珑，但却矫 健有力，往往能给人以激情。 北极燕鸥可以说是鸟中之王，它们在北 极繁殖，但却要到南极去越冬，每年在两 极之间往返一次，行程数万公里。
夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人 口正以每日20万或7000万人的速度增长着。完全 有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60 亿„„如果地球人口继续像现在这样每过35年就 增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100 0000倍„„到公元3550年，人类肌体的总质量就 会等于地球的质量„„到公元7000年，人类的质 量就会等于已知宇宙的质量„„
►学习目标
►1、速读课文，概括课文内容要点。归
纳北极旅鼠三大奥秘。 ►2、理解作者写作意图，多角度理解课 文的启示。 ►3、比较本文与一般说明文写法的不同。 ►4、激发学生探究科学奥秘的好奇心， 从而激发起学习的欲望。
预习检测
一、读准下列红色字的读音
媲美 挑衅 笃信 迷惘 啮齿 苔藓 前赴后继 徘徊 幼崽 收敛 逃窜歧途
►媲美pì
►笃dǔ信 ►啮niè 齿
挑衅xì n 迷惘wǎnɡ
苔藓xiǎn
徘徊 huá i
►前赴fù后继
►幼崽z ►
ǎi
收敛 liǎn
逃窜cuà n 歧途qí
北极燕鸥
在南极，给人印象最深的动 物自然是企鹅。而在北极， 令人肃然起敬的却并非北极 熊，而是北极燕鸥。企鹅虽 然待人亲切，憨态可掬，但看上去却有点 傻气；而北极燕鸥虽然小巧玲珑，但却矫 健有力，往往能给人以激情。 北极燕鸥可以说是鸟中之王，它们在北 极繁殖，但却要到南极去越冬，每年在两 极之间往返一次，行程数万公里。
夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人 口正以每日20万或7000万人的速度增长着。完全 有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60 亿„„如果地球人口继续像现在这样每过35年就 增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100 0000倍„„到公元3550年，人类肌体的总质量就 会等于地球的质量„„到公元7000年，人类的质 量就会等于已知宇宙的质量„„
►学习目标
►1、速读课文，概括课文内容要点。归
纳北极旅鼠三大奥秘。 ►2、理解作者写作意图，多角度理解课 文的启示。 ►3、比较本文与一般说明文写法的不同。 ►4、激发学生探究科学奥秘的好奇心， 从而激发起学习的欲望。
预习检测
一、读准下列红色字的读音
媲美 挑衅 笃信 迷惘 啮齿 苔藓 前赴后继 徘徊 幼崽 收敛 逃窜歧途
►媲美pì
►笃dǔ信 ►啮niè 齿
挑衅xì n 迷惘wǎnɡ
苔藓xiǎn
徘徊 huá i
►前赴fù后继
►幼崽z ►
ǎi
收敛 liǎn
逃窜cuà n 歧途qí
(新)人教版八年级语文下册第13课《旅鼠之谜》课件
课堂·小结 你从中得到哪些启示？
• ① 大自然有许多奥秘人类还无法解释，有待继续研究； • ② 人类也不应该毫无节制的繁衍下去，实行计划生育， 控制人口增长。 • ③ 在位梦华和丹尼斯身上我们看到了为科学的崇高献 身精神； • ④ 只有创新研究方法和思维方式才能揭开大自然的奥 秘； • ⑤ 自然界本身就具有调节机制，一旦被破坏，就会向 新的平衡转化。
拓展·延伸
埃及法老咒语之谜 “谁要是干扰法老的安宁，死亡就会飞到他的头 上 ”法老图坦哈蒙墓上的一句咒语。
拓展·延伸
猛犸生活在数万年以前的北冰洋冻土地带。 在今天的西伯利亚、加拿大等地区都发现过猛 犸的化石在地球上生活了约50万年的猛犸，为 什么会在1万年前突然灭绝？至今仍是一个谜。
拓展·延伸
奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑
衅，或改变毛色，吸引天敌。 第三部分（第17-27段）：这一部分旅鼠的第三大奥秘：死亡大 迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬
身大海。 第四部分（第28段）：这一部分写旅鼠奇特的行为给我们一个启示
人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
新课·讲解 第一大奥秘
源》《北极的呼唤》等。
写作·背景
本文节选自1993年1月1日《科技日报》。位
梦华曾于1991年6月独闯北极，深入到阿拉斯加
北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性
科学考察，本文就是作者独闯北极期间所作的一
篇科学小品。
字·词·音
1．注音。
媲美 ( pì )
迷惘 (wǎng)挑衅 (xì Nhomakorabean)笃信 (dǔ) ( jī ) (cuàn)
问题·探究 3.文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的 反应，找出对“我”的反应描写的词语，思考一 下“我”的反应在文中起到什么作用？
人教版语文八年级下册第13课《旅鼠之谜》课件27张
前赴后继 ：前面的人上去，后面的人就跟上去， 形容踊跃前进，连续不断。
（1）我们学过的文章，大致都有分类， 以你所掌握的文体知识，你觉得这是篇 什么文体的文章？并说说你的理由。
说明文。理由：全篇讲的都是旅鼠的知识， 还运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。 这就是这篇文章的特殊之处，作者采用记 叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，兼有 记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是： 记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人 以知识又使人读来饶有兴趣。
旅鼠的奥秘，科学家研究了几个世纪， 至今也未解开谜团。大自然神秘莫测，尽 管人类一天也没有停止对大自然的探索， 但大自然是一本永远也读不完的书，你还 能写出一些人类为破解的自然之谜吗？ 1、 你对此有兴趣吗？想不想将来用自己 的努力揭开谜团？ 2、 现在我们要怎么样？
阅读课文，整体感知 归纳北极旅鼠的几大奥秘： 1 ．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能 力。 2．能够根据条件控制繁殖。 3．达到一定密度就自然吸引敌人来消 灭自己。 4．周期性的进行“死亡大变迁”。
大家好！我是可爱 的旅鼠宝宝。我生活在 北极的冻土地，靠吃苔 类植物和草生活。我们 的体形是椭圆的 ，四 肢短小，尾巴短小，耳 朵也很短小 。两眼闪 着胆怯的光芒。
字词
啮（niè ）齿 迷惘（wǎng） 笃(dǔ)信 逃窜（cuà n） 迁徙（xǐ） 媲（pì ）美：美好的程度差不多。 挑衅(xì n) ：借端生事，企图引起冲突或战争。
“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。 例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去， 也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
这样说对不对？为什么？
结合短文，说说你从中获得的启示。
警示人类，关注人口问题
从课文中可以获得哪些启示？
八年级语文下册第13课《旅鼠之谜》精品课件(人教版)
大家好！我是可爱的旅鼠 宝宝。我生活在北极的冻土地， 靠吃苔类植物和草生活。我们 的体形是椭圆的 ，四肢短小， 尾巴短小，耳朵也很短小 。两 眼闪着胆怯的光芒。
旅鼠
谜 之
我们的目标
• 1、 能概括北极旅鼠三大奥秘。领会本文独特的 法（记叙文、说明文的杂交体）。 • 2、 多角度领会本文给人的启示。 • 3、 培养学深热爱科学，用于探索自然奥秘的兴
“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果 人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅 鼠的道路。”
这样说对不对？为什么？ 结合短文，说说你从中获得的启示。
警示人类，关注人口问题
从课文中可以获得哪些启示？
第一、自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。
第二、科学研究过程要不断调整研究方式和思维方式。
人类也不应该毫无 节制地繁衍下去。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/7/9
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
第三、自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡， 现向新的平衡转化的新趋势。
第四、从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意 调节，以求和谐发展。
我们一起拓展一下吧 拓展激发探索科学奥秘的兴趣
旅鼠的奥秘，科学家研究了几个世纪，至今也未 开谜团。大自然神秘莫测，尽管人类一天也没有停止 大自然的探索，但大自然是一本永远也读不完的书， 还能写出一些人类为破解的自然之谜吗？ 1、 你对此有兴趣吗？想不想将来用自己的努力揭开 团？ 2、 现在我们要怎么样？
旅鼠
谜 之
我们的目标
• 1、 能概括北极旅鼠三大奥秘。领会本文独特的 法（记叙文、说明文的杂交体）。 • 2、 多角度领会本文给人的启示。 • 3、 培养学深热爱科学，用于探索自然奥秘的兴
“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果 人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅 鼠的道路。”
这样说对不对？为什么？ 结合短文，说说你从中获得的启示。
警示人类，关注人口问题
从课文中可以获得哪些启示？
第一、自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。
第二、科学研究过程要不断调整研究方式和思维方式。
人类也不应该毫无 节制地繁衍下去。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
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you!
2019/7/9
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第三、自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡， 现向新的平衡转化的新趋势。
第四、从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意 调节，以求和谐发展。
我们一起拓展一下吧 拓展激发探索科学奥秘的兴趣
旅鼠的奥秘，科学家研究了几个世纪，至今也未 开谜团。大自然神秘莫测，尽管人类一天也没有停止 大自然的探索，但大自然是一本永远也读不完的书， 还能写出一些人类为破解的自然之谜吗？ 1、 你对此有兴趣吗？想不想将来用自己的努力揭开 团？ 2、 现在我们要怎么样？
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作者在这里并没有给出明确的回答，“似乎”一 词正是表明作者对这个奥秘是有质疑的，而这 也正是“旅鼠之谜”的未解之谜。
合作探究 1.作者是怎样把这些知识巧妙的介绍给 大家的的？这样写有什么好处？结合课 文中的例子加以分析。
① 作者运用记叙的方式，采取对话描写的方法， 生动形象的介绍科学知识； ②科学的内容与文学的形式相结合； ③寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合， 通俗易懂，妙趣横生，给人留下了深刻的印象。
自主学习
筛选信息：归纳北极旅鼠的奥秘
提示：（文中标志性的文句）
第一个奥秘：繁殖能力惊人，成为世界之 最，一对一年就有近百万的后代 分 力 旅 裂最鼠 才强是 能的北 与，极 之也所 争许有 锋只动 。有物 细中 菌繁 的殖
第二个奥秘：一旦繁殖过多，就有种种奇怪
的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主 动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。
推动
情节的发展
思考 旅鼠的自杀行为能给人类什么启示
材料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在 1972年就人口的未来写道：目前，世界人口正 以每日20万或每年7000万人的速度增长着…… 完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将 超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每 过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口 将增加10 0000倍……到公元3550年，人类机体 的总质量就会等于地球的质量……到公元7000 年人类的质量就会等于已知的宇宙的质量！ 看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造 成不可估量的恶果。
大自然还有哪些奥秘？
1976年10月，在美国科特角 湾沿岸辽阔的海滩上，突然 涌来成千上万只乌贼，它们 前仆后继、勇往直前地游向 海岸，搁浅而亡，尸体布满 了沙滩。人们目睹了这番情 景，采取了各种办法来救援， 却毫无效果。事态并没有到 此结束。11月，乌贼集体死 亡事件又沿着大西洋海岸向 北蔓延。有时，一天死亡的 乌贼竟达10万只之多!这场巨 祸一直延续了两个多月，直 到12月中旬，才告终止。
人类也不应该毫无节制 地繁衍下去。
从课文中可以获得哪些启示？
第一、自然界的万事万物都是自然科学研究 的对象。 第二、科学研究过程要不断调整研究方式和 思维方式。 第三、自然界本身具有调节机制，一旦打破 生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 第四、从自然界的调节中人类应该觉悟，人 类也要注意自我调节，以求和谐发展。
我是北极狐
作者简介
位梦华： 国家地震局地质研 究所研究员。 1998年，位梦华第 六次进入北极考察， 成为第一位在北极 越冬的中国科学家
媲(pì )美 迷惘(wǎng) 啮(niè)齿 徘徊(huái)
挑衅(xì n) 笃(dǔ)信 滑稽(jī) 逃窜(cuàn)
1.前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟 上去,形容踊跃前进，连续不断。 2.媲美：比美；美好的程度差不多。 3.逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 4.迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 5.道听途说：从道路上听到，在道路上传说。 泛指传闻的，没有根据的话。 ’ 6.笃信：忠实地信仰。 7.鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 8.相辅相成：互相补充，互相配合。
旅鼠之谜
位梦华
学习目标 1.整体把握课文内容，了解作者及科 学小品文的特点。 2.阅读课文，从文中找出北极旅鼠的 三大奥秘。 3.理解三大奥秘之间的关系以及作者 的态度。
整体感知
大家好！我是可爱 的旅鼠宝宝。我生 活在北极的冻土地， 靠吃苔类植物和草 生活。我们的体形 椭圆的，四肢短小， 尾巴短小，耳朵也 很短小。两眼闪着
吃 人 蛇树
树
文体特色
本文是一篇科学小品文，以记叙的框架， 对话的方式来介绍科学知识 记叙的形式：以人物对话的方式完成， 类似讲故事 说明的内容：介绍了旅鼠的三大奥秘 记叙为主，辅以说明（丹尼斯的话）
2.文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍 之后的反应，找出对“我”的反应描写 的词语，思考一下“我”的反应在文中 起到什么作用？ 提示：怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑
来吃我吧！鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向 大海，葬身大海。
1.旅鼠的三大奥秘之间有什么联系呢？
奥秘一和奥秘二是因果关系
大量繁殖 吸引天敌自杀
2.那么奥秘三呢？能不能把奥秘二和奥秘 三都归为因繁殖过多而引起的集体自杀呢？ 那么作者为何不把这两个奥秘列为一大奥 秘呢？
鸟儿扑火 • 印度的阿萨姆邦北卡恰尔县贾廷加村，每 年8—10月，都会发生成千上万只各种飞 鸟集体自杀的怪事，自杀的地点就在贾廷 加村到火车站之间的地段上。 • 在没有月亮却有雾的夜间，千万只鸟飞离 森林，涌向贾廷加村，向那里各种各样的 亮光扑去。在电杆或有电灯的地方碰撞丧 生。有些伤而未死的鸟，既不飞走，也不 进食，直到死亡。还有的鸟在空中盘旋， 最后精疲力尽掉下来摔死。尤其在风雨交 加的夜里，前来自杀的鸟就更多。
吃人树 在非洲马达加斯加的地方，有一种会吃人 的树。它的形状象一棵巨大的菠萝，高约 10尺，树干呈圆筒状，枝条如蛇样，因此 当地人称它为“蛇树”。 美国植物学家里斯尔曾在1937年亲身感受 到蛇 树的威力：他无意中一只手碰到树枝时。 手很快就被缠住。结果费了很大力气才挣 脱出来，但手背的皮肤被拉掉一大快肉。
合作探究 1.作者是怎样把这些知识巧妙的介绍给 大家的的？这样写有什么好处？结合课 文中的例子加以分析。
① 作者运用记叙的方式，采取对话描写的方法， 生动形象的介绍科学知识； ②科学的内容与文学的形式相结合； ③寓知识于叙事之中，知识性与趣味性相结合， 通俗易懂，妙趣横生，给人留下了深刻的印象。
自主学习
筛选信息：归纳北极旅鼠的奥秘
提示：（文中标志性的文句）
第一个奥秘：繁殖能力惊人，成为世界之 最，一对一年就有近百万的后代 分 力 旅 裂最鼠 才强是 能的北 与，极 之也所 争许有 锋只动 。有物 细中 菌繁 的殖
第二个奥秘：一旦繁殖过多，就有种种奇怪
的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主 动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。
推动
情节的发展
思考 旅鼠的自杀行为能给人类什么启示
材料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在 1972年就人口的未来写道：目前，世界人口正 以每日20万或每年7000万人的速度增长着…… 完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将 超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每 过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口 将增加10 0000倍……到公元3550年，人类机体 的总质量就会等于地球的质量……到公元7000 年人类的质量就会等于已知的宇宙的质量！ 看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造 成不可估量的恶果。
大自然还有哪些奥秘？
1976年10月，在美国科特角 湾沿岸辽阔的海滩上，突然 涌来成千上万只乌贼，它们 前仆后继、勇往直前地游向 海岸，搁浅而亡，尸体布满 了沙滩。人们目睹了这番情 景，采取了各种办法来救援， 却毫无效果。事态并没有到 此结束。11月，乌贼集体死 亡事件又沿着大西洋海岸向 北蔓延。有时，一天死亡的 乌贼竟达10万只之多!这场巨 祸一直延续了两个多月，直 到12月中旬，才告终止。
人类也不应该毫无节制 地繁衍下去。
从课文中可以获得哪些启示？
第一、自然界的万事万物都是自然科学研究 的对象。 第二、科学研究过程要不断调整研究方式和 思维方式。 第三、自然界本身具有调节机制，一旦打破 生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 第四、从自然界的调节中人类应该觉悟，人 类也要注意自我调节，以求和谐发展。
我是北极狐
作者简介
位梦华： 国家地震局地质研 究所研究员。 1998年，位梦华第 六次进入北极考察， 成为第一位在北极 越冬的中国科学家
媲(pì )美 迷惘(wǎng) 啮(niè)齿 徘徊(huái)
挑衅(xì n) 笃(dǔ)信 滑稽(jī) 逃窜(cuàn)
1.前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟 上去,形容踊跃前进，连续不断。 2.媲美：比美；美好的程度差不多。 3.逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 4.迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 5.道听途说：从道路上听到，在道路上传说。 泛指传闻的，没有根据的话。 ’ 6.笃信：忠实地信仰。 7.鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 8.相辅相成：互相补充，互相配合。
旅鼠之谜
位梦华
学习目标 1.整体把握课文内容，了解作者及科 学小品文的特点。 2.阅读课文，从文中找出北极旅鼠的 三大奥秘。 3.理解三大奥秘之间的关系以及作者 的态度。
整体感知
大家好！我是可爱 的旅鼠宝宝。我生 活在北极的冻土地， 靠吃苔类植物和草 生活。我们的体形 椭圆的，四肢短小， 尾巴短小，耳朵也 很短小。两眼闪着
吃 人 蛇树
树
文体特色
本文是一篇科学小品文，以记叙的框架， 对话的方式来介绍科学知识 记叙的形式：以人物对话的方式完成， 类似讲故事 说明的内容：介绍了旅鼠的三大奥秘 记叙为主，辅以说明（丹尼斯的话）
2.文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍 之后的反应，找出对“我”的反应描写 的词语，思考一下“我”的反应在文中 起到什么作用？ 提示：怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑
来吃我吧！鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向 大海，葬身大海。
1.旅鼠的三大奥秘之间有什么联系呢？
奥秘一和奥秘二是因果关系
大量繁殖 吸引天敌自杀
2.那么奥秘三呢？能不能把奥秘二和奥秘 三都归为因繁殖过多而引起的集体自杀呢？ 那么作者为何不把这两个奥秘列为一大奥 秘呢？
鸟儿扑火 • 印度的阿萨姆邦北卡恰尔县贾廷加村，每 年8—10月，都会发生成千上万只各种飞 鸟集体自杀的怪事，自杀的地点就在贾廷 加村到火车站之间的地段上。 • 在没有月亮却有雾的夜间，千万只鸟飞离 森林，涌向贾廷加村，向那里各种各样的 亮光扑去。在电杆或有电灯的地方碰撞丧 生。有些伤而未死的鸟，既不飞走，也不 进食，直到死亡。还有的鸟在空中盘旋， 最后精疲力尽掉下来摔死。尤其在风雨交 加的夜里，前来自杀的鸟就更多。
吃人树 在非洲马达加斯加的地方，有一种会吃人 的树。它的形状象一棵巨大的菠萝，高约 10尺，树干呈圆筒状，枝条如蛇样，因此 当地人称它为“蛇树”。 美国植物学家里斯尔曾在1937年亲身感受 到蛇 树的威力：他无意中一只手碰到树枝时。 手很快就被缠住。结果费了很大力气才挣 脱出来，但手背的皮肤被拉掉一大快肉。