人教版地理必修一第一章行星地球 整章导学案
高中地理必修一第一章宇宙中的地球导学案
第一节:地球在宇宙中一、天体类型①②、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
二、天体系统1.概念:宇宙中的天体相互③围绕④旋转的天体“集团”。
2.形成天体系统层次:⑤⑥⑦、行星系统。
三、太阳系1.八大行星的运动特征:⑧、⑨⑩2.根据结构特征可分为①、②③四、地球1.宇宙环境:大小行星各行其道,互不干扰,处于④的宇宙环境中,⑤_条件稳定。
2.自身条件(1)日地距离适中,使地表保持着适宜的⑥ ;使⑦_ :得以存在。
(2)适中的⑧形成了包围地球的大气层。
第二节:太阳对地球的影响一、太阳1.巨大炽热的气体球:主要成分是①2.表面温度约为6000 K二、太阳辐射1.概念:太阳源源不断地以②的形式向外放射能量。
2.能量来源:太阳内部的③反应。
3.影响:为地球提供光和热;维持着地表温度,为地球上的水循环、大气运动和生物的活动提供了能量,影响着地理环境的基本特征。
三、太阳大气层结构(由里向外)④⑤、日冕层。
四、太阳活动1.主要标志:光球层⑥、色球层⑦2.活动周期:⑧年3.对地球的影响(1)影响地球气候:气候变化与⑨密切相关;(2)影响地球电离层:干扰高空电离层,影响⑩(3)影响地球磁场:产生“”_,出现“”第三节、地球的运动第1课时:地球的自转与昼夜更替一、自转:1.旋转中心:地轴,其北端始终指向① _附近。
2.方向:自西向东从北极上空看,呈②_方向旋转;从南极上空看,呈顺时针方向旋转。
3.周期:以遥远恒星为参照点,1个③时间为④4.速度(1)角速度:两极点为0,其余各地均为⑤ (2)线速度:⑥最大,随纬度的升高而⑦两极点为⑧_二、昼夜现象1.地球是-一个既不⑨ _也不⑩的球体。
2.在同-时间里,太阳只能照亮地球表面的一半。
三、昼夜更替1.昼夜半球分界线:①_2.周期:1个 .(24小时)---人类起居作息的基本时间单位。
第2课时:地方时、物体水平运动的方向发生偏转-、时差1.地方时(1)成因:由于地球的自转,不同经度的地方具有不同的时刻。
高中地理必修一全册导学案含答案
第一章行星地球本章考点:1.掌握地球的普通性与特殊性,太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2.理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点.本章重难点:理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.第一节宇宙中的地球一、课标解析(1)了解地球所处的宇宙环境,认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。
(2)能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。
二、主干知识点的梳理(一)地球在宇宙中的位置1.天体概念:中各种物质的存在形式。
常见的天体:、、、、、等。
2.天体系统概念:宇宙中运动着的各种天体之间相互、,形成天体系统。
层次:总星系系系系系系(二)太阳系中的一颗普通行星1.九大行星的位置:距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。
2.运动特征:、、。
3.按、、等特征,通常将九大行星分为、、三类。
(三)存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。
原因有:1.适中:温度适宜,利于生命过程发生和发展。
2.、适中:形成适合生物呼吸的。
3.内部物质的运动:不断产生:逸出、凝结,形成:汇集到地表低洼地带,形成了。
三、典题解析1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星,与该行星相邻的是()[1998年全国]A.地球、火星B.地球、木星C.火星、土星D.木星、金星答案:C解析:该题所选材料并非教材所提供的资料,要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。
此题考查太阳系九大行星的排列顺序。
2、仰望晴朗的夜空,北极星周围各星座的视运动状况是()A.静止不动B.部分有位移C.绕北极星作顺时针方向转动D.绕北极星作逆时针方向转动答案:D解析:该题考天球视运动的的规律。
观察天球上所有天象变化都为天体的视运动,并非真正的运动轨迹;地球自西向东运动,人们视觉感受到的天体运动都是东升西落;面对北极星,所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。
3.阅读下面材料,回答下列问题.与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下,环境条件十分严酷。
第一章行星地球导学案
第一章行星地球第1节宇宙中的地球【高考考点】:1、通过天体示意图,来考查特定的天文现象的成因和宇宙环境的特点2、通过地球存在生命条件的知识迁移考查其他天体可能存在生命的原因,通过示意图来考查特定天文现象的观察、条件分析。
【重点,难点】:1.知道天体系统概念、太阳系概况,地球在太阳系中的位置。
2.理解地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
【教学方式】:自主学习,教师讲授,分组合作讨论【课时安排】:2课时【学习过程】:一、自主学习:1、什么是宇宙?2、宇宙中的物质通称为什么?有哪些类型?如何区别它们?3、宇宙中各种天体之间有何运动关系?4、将天体系统的层次用简图表示(标出行星名称,小行星位置,按结构划分为类地、巨、远日行星,它们各有哪些?)5、宇宙中最基本的天体是和。
夜晚所见的满天繁星绝大多数是。
6、宇宙中的天体相互,相互,构成不同级别的天体系统。
7、光年是一种计量的单位,目前宇宙中距地球最远的是。
8、地球是一颗极其普通的行星:地球的运动特征与其他大行星相似;结构特征与等大行星相似。
9、地球是一颗非常特殊的行星:因为地球上具有。
10、地球生命存在和发展所必须的条件是、、。
二、合作探究:1、读图1-1-6:天体系统的级别从小到大依次为:、、、。
河外星系不是一个星系而是一类星系的总称,它和属同一级别。
2、读图1-1-11:(1)太阳系行星的运动特征:、、。
(2)太阳系有八大行星,地球处于第个轨道上,日地距离约为。
(3)行星的分类:类地行星包括,巨行星包括,远日行星包括。
冥王星因其而被降格为“矮行星”。
(4)哈雷彗星的轨道比较,公转方向与八大行星,运行周期是。
3、地球上能够存在生命物质的原因:(1)外部原因:①安全:大小行星各行其道,互不干扰;②稳定:太阳光照基本稳定。
(2)自身原因:①适中,②适中,③适中。
4、地球大气对地理环境的形成有哪些影响?三、归纳总结1、宇宙的基本特征:宇宙是物质的;宇宙是运动的2、地球的特殊性:相对安全的宇宙环境:八大行星各行其道,互不干扰,同向性,共面性,近圆性地球上有生命物质存在的条件:日地距离适中,是地球有适宜的温度条件适宜的质量和体积,有适宜生物生存的大气有液态水的存在四、巩固提高:1、2007 年4月,欧洲天文学家首次发现一颗有生命迹象的太阳系外行星。
人教版地理必修1《第一章行星地球》word学案
人教版地理必修1《第一章行星地球》word学案编写人余兴审核人审批人编写时刻班级组不组名姓名【学习目标】 1地球的宇宙环境2 地球的运动规律及其地理意义【重点难点】地球运动的地理意义【知识链接】【学习过程】一地球的宇宙环境简述地球什么缘故是浩渺宇宙中的一颗专门行星?二地球的运动比较地球同步卫星与地球之间的角速度与线速度?三晨昏线特点及其应用1晨昏线的特点平分地球的一个大圆,晨昏线所在的平面与太阳光线,地球球面上的晨昏线与太阳光线_且。
晨昏线上的太阳高度角为。
晨昏线平分。
晨昏线与经线的夹角变化范畴为,当春分,秋分日时与经线圈,当二至日时晨昏线与经线夹角为___,晨昏线与纬线圈的夹角变化范畴为66034—900,只有在二至日才与极圈。
晨昏线自东向西以150/小时的速度移动。
2 晨昏线的应用(1)确定地点时:要紧有四个隐含时刻,即所有的晨线与赤道相交的点地点时为时,所有的昏线与赤道相交点的地点时为时,昼半球中央经线地点时为时,夜半球中央经线地点地点时为时/ 时(2)确定日期:晨昏线与经线重合,判定为日,晨昏线与极圈相切,判定为日(3)昼夜长短的推算例如:如图,阴影部分表示黑夜,完成下列咨询题(1)画出直射太阳光线并指出所画的是晨线依旧昏线(2)讲出太阳直射点的地理坐标及节气。
(3)在图上标出每条经线的地点时。
(4) A点的昼长运算。
B点的夜长运算。
四地点时与区时地点时:由于地球不停地自转,使经度不同的各地时刻早晚不同,东边地点的时刻要比西边地点的时刻,这种因不同的时刻称为地点时,经度每隔150,地点时相差小时,经度每隔10,地点时相差分钟。
(即运算两地的差)区时:(即运算两地的差)⑴求所在时区的区号:区号=某地经度÷(商取整数,余数>7.5°进一,<7.5°舍去)⑵求某时区中央经线的度数:中央经线度数=所在时区序号×⑶已知某一地的区时,求另一地的区时:区时=已知区时±相隔的时区数讲明:①式中加减号的选用:所求区时地在已知区时地的东边,选用;在西选用。
人教版地理必修一第一章-第一节---宇宙中的地球--导学案设计
第一节宇宙中的地球导学案【学习目标】1.了解地球所处的宇宙环境,认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。
2.能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。
预学内容---【我努力】一、地球在宇宙中的位置1.天体概念:宇宙间中物质的存在形式。
常见的天体:、、、、、等。
2.天体系统(阅读课本P3图1.2)概念:宇宙中运动着的各种天体之间相互、,形成天体系统。
系层次(级别):总星系系系二、太阳系中的一颗普通行星(阅读课本P4图1.4)1.八大行星的位置:距太阳由近到远依次为、、、、、、、。
2.运动特征:、、。
3.按距日远近、质量、体积等特征,通常将八大行星分为、、三类。
(课本P6表1.2)(三)存在生命的行星外部条件:地球所处的宇宙环境很安全(原因:太阳状态稳定,行星及小行星互不干扰。
)内部条件:(1)有适宜的(原因:日地距离);(2)有适合生物生存(呼吸)的(原因:地球有适中的和);(3)有水(原因:地球内部物质的运动,原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生,地球内部温度升高,不断产生水汽,形成,最终形成原始的)。
预习检测-----【我加油】1、距离地球最近的自然天体是,距离地球最近的恒星是。
2、宇宙中最基本的天体是和。
3、天体系统的层次,由小到大排列顺序正确的是。
4、八大行星的运动特征是、、。
5、八大行星结构特征分为行星(包括、、、)、行星(包括、)、行星(包括、)。
6、小行星带位于星和星之间。
7、太阳系中的一颗既普通又特殊的行星是。
合作探究----【我探究】1、神舟十号于北京时间2013年6月11日17时38分成功发射升空,在轨飞行15天,其中12天与天宫一号组成组合体在太空中飞行,期间“神十”是否为天体?“神十”飞船于北京时间6月26日9时41分在内蒙古中部草原着陆之后是不是天体?试说明分析理由。
(5分)2、总星系是否就是宇宙,为什么?(5分)3、假如你承担了寻找外星人的任务,你将如何在茫茫的宇宙中寻找、确定外星人的方向?(10分)小结梳理------【我提升】习题检测----【我战斗】读下表中的相关数据,结合所学知识回答1~2题。
人教版高中地理必修一《1.1第一节 宇宙中的地球》教案三篇(附导学案)
第一章:行星地球《第一节宇宙中的地球》教案【教学目标】:知识和技能1.了解天体和天体系统的概念2.了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型3.了解宇宙中一些天体的特征和区别,初步认识各类天体系统之间的层次关系,从而加深对地球的宇宙环境的理解4.理解地球上存在生物的原因过程和方法1.通过阅读分析教材,使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。
2.通过阅读图片、画图和思考等活动,提高学生从图中获取知识的能力。
情感、态度、价值观通过了解宇宙的物质组成,使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观,并注意识别和抵制伪科学。
【教学重难点】:1天体系统的层次;2理解地球是太阳系中一颗普通的行星的含义3理解地球存在生命的原因【教学媒体与教具】:地球仪、地球的卫星照片,星云和星系幻灯片,天文挂图,多媒体、“太阳系模式图”挂图,录像机及自行剪辑九大行星概况、彗星录像节目,投影片或月貌图片。
【教学过程】:第一课时一、新课导入同学们,通过我们初中地理学习,我们已经初步了解地球是太阳系中一颗普通的行星,但对其只是作了一个初步的了解,我们高中阶段继续对其作进一步的介绍。
【板书】第一章行星地球初中地理的研究范围还只是地球表面,再加上太阳。
不过我们知道,我们的世界却不仅限于此。
现在我们就面向整个宇宙,来介绍地球的有关知识。
【板书】第一节宇宙中的地球二、地球在宇宙中的位置【介绍】人们对宇宙的探索早在人类文明初期就开始了。
那时人们用肉眼进行观天,看到日月星辰,而星星又各有不同,有看起来不动的,人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。
后来,人们借助于光学天文望远镜,又发现了星云和星系。
再后来,加上射电望远镜,人们还发现了中子星、类星体和黑洞等。
所有这些都是宇宙中存在的物质形式,人们通称天体。
【讨论】指导学生阅读课本P2阅读材料,并结合学生自己平时的生活所见,谈谈你在天空中可以看到的星星有哪些?各有什么特点?【学生回答】略【总结讲解】天体的主要类型:星光闪烁的恒星、在星空中移动的行星、圆缺多变的月亮、轮廓模糊的星云、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星、气体和尘埃(备注: 1此部分可以采用多媒体手段演示各种天体的主要特点及各种天体的视形状和特点; 2.引导学生得出结论:宇宙中物质的存在形式是多种多样的。
【人教版】地理必修一:第1章《行星地球》全章整合导学案(含答案)
第一章行星地球章末整合[学习目标] 1.了解宇宙中的天体,天体系统的概念及层次。
2.了解宇宙中地球的普通性和特殊性。
3.掌握太阳辐射的能量来源及时空分布和影响。
4.掌握太阳活动特性及影响。
5.掌握地球运动特点及与地球运动有关的地理现象的时空变化规律、意义。
6.了解地球内、外部圈层的划分及特点。
专题一晨昏线的特点及应用1.晨昏线的特点(1)晨昏线平分地球,是过球心的大圆。
(2)晨昏线平面与太阳光线垂直。
(3)晨昏线永远平分赤道。
(4)晨昏线只有在春、秋分时才与经线圈重合。
(5)晨昏线在二至时与极圈相切。
(6)晨昏线自东向西移动15°/小时,与地球自转方向相反。
如下图所示:2.晨昏线的应用(1)确定地球的自转方向若图1中斜线表示黑夜,AB弧为昏线,则地球呈逆时针方向自转;若BC弧为昏线,则地球呈顺时针方向自转。
(2)确定地方时晨线与赤道交点的经线地方时是6:00,昏线与赤道交点的经线地方时是18:00,如图2中BN地方时是6:00,AN地方时是18:00。
(3)确定日期和季节①晨昏线经过南、北极点(与经线重合)可判定这一天为3月21日或9月23日,节气是春分或秋分。
②晨昏线与极圈相切:北极圈及其以北出现极昼(南极圈及其以南出现极夜)日期是6月22日前后,节气是北半球的夏至;北极圈及其以北出现极夜(南极圈及其以南出现极昼)日期是12月22日前后,节气是北半球的冬至。
(4)确定太阳直射点的位置①确定纬度:与晨昏线相切的纬线度数和太阳直射点的纬度数互余;晨昏线与地轴夹角的度数等于太阳直射点的纬度。
②确定经线:与晨线(昏线)和赤道交点相差90°,且大部分或全部在昼半球一侧的经线是太阳直射的经线;过晨昏线与纬线切点,且大部分在昼半球的经线是太阳直射的经线。
(5)确定昼夜长短晨昏线将地球上的纬线分成昼弧和夜弧两部分,昼长等于该纬线昼弧所跨经度除以15°的商,夜长是夜弧所跨经度除以15°的商。
最新人教版高一地理必修一导学案(全册)
最新人教版高一地理必修一导学案(全册)第一章地球和地图- 本章节主要目的是让学生了解地球的基本属性,掌握常用地图的制作方法,以及了解不同类型地图的特点和使用方法。
- 在这个章节中,学生还应该了解地球形状的变化及其对不同场景的影响,重点掌握地图上的元素、符号及其含义,熟悉不同比例尺的含义,并通过绘制等方式进一步掌握地图的要素。
第二章中国的自然环境- 本章节主要目的是让学生了解中国自然地理环境的特点与变化,引导学生探索自然资源的利用和保护的方法。
主要包括自然地理概况、气候变化、生物资源、地理环境问题等方面。
- 在这个章节中,学生将研究多种类型的图表并掌握其表达方式和含义,了解不同地域气候特征,熟悉动植物的适应性变化,掌握中国自然资源的分布情况等。
第三章人口与城市- 本章节主要目的是让学生了解中国人口和城市的分布情况、演变历程以及相关问题,引导学生关注人口和城市问题,探索城市可持续发展的道路和方法。
- 在这个章节中,学生将研究相关的人口统计学知识,掌握各种人口统计指标的含义及其统计方法,分析人口发展趋势,认识城市化对社会经济生态环境的影响,探究城市可持续发展方式等。
第四章区域可持续发展- 本章节主要目的是让学生了解区域可持续发展的概念、内涵和基本理论,并掌握可持续发展的原则和方法。
- 在这个章节中,学生将研究可持续发展的概念和内涵,掌握可持续发展的制定原则和方法,了解可持续发展实践案例,掌握可持续发展的评价指标等。
第五章中国的工业和交通- 本章节主要目的是让学生了解中国工业化和交通发展的历程与现状,认识工业和交通发展的影响,掌握中国工业化和交通现代化的规划方案。
- 在这个章节中,学生将研究中国工业化和交通发展的历史和现状,认识工业和交通发展的互动关系,掌握建设现代工业和交通的方法和对策。
总结- 通过对以上各章节知识的学习,学生们能够全面了解高一地理必修一的课程内容。
同时,学生也掌握了地理基本概念、基本思维方法、调查资料的获取与处理技能、以及基本的地图技能。
新人教版高中地理必修一全册导学案教案
第一节 宇宙中的地球1.光年1光年就是光在真空中一年内走过的距离,大约是94605亿千米。
2.冥王星出列冥王星被排除在大行星之外的原因:一是由于其发现的过程是基于一个错误的理论 二是由于当初将其质量估算错了,误将其入到了大行星的行列,它被划为矮行星。
一、地球在宇宙中的位置 1.天体(1)概念: 中各种物质的存在形式。
(2)常见的天体: 、 、 、 、 、 等。
2.天体系统(1)概念:宇宙中运动着的各种天体之间相互 、 ,形成天体系统。
系(2)层次:总星系 系系 系 系系(3)光年是计量 单位,1光年表示 。
二、太阳系中一颗普通行星1、太阳系是由 、 、 、 、流星、行星际物质等组成;2、八大行星的位置:距太阳由近到远依为 、 、 、 、 、 、 ;其中在 与 之间有一个小行星带;3、八大行星运动特征:运动方向: ;轨道平面: ;运动轨迹: 。
4、按距日远近、质量、体积等特征,通常将八大行星分为: 、巨行星、 三类。
三、存在生命的行星地球是宇宙中唯一具有生命物质的行星。
原因有: 、 、 。
1、下列属于天体的是:( )A .人类的家园——地球 B.河外星系 C. 天空中飘动的云 D.总星系 2、天体系统的层次,由低到高排列顺序准确的是( )A .太阳系-银河系-地月系-总星系 B.银河系-河外星系-太阳系-总星系 C.地月系-银河系-总星系-河外星系 D.地月系-太阳系-银河系-总星系Ⅰ 知识准备Ⅱ 教材助读 Ⅲ 预习自测1、请在课前用15分钟通读教材;勾划课本并熟记基础知识。
2、将预习中不能解决的问题标识出来并完成教材助读和预习自测。
3、能够运用有关资料说明地球的普通性和特殊性。
第一章 行星地球读书在某种意义上来说是养心3、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是()A.日地距离适中 B.卫星个数适当C.地壳运动的缓慢性和稳定性D.地球的体积和质量适当1.请同学们用5分钟认真思考学始于疑的4个问题。
高中地理第一章行星地球学案(共四节)人教版必修1
第一章第一节宇宙中的地球考点1.宇宙中的地球1.宇宙的两大特性表现为物质性和运动性。
宇宙中物质的存在形式,统称为天体。
其中最基本的是恒星和星云。
2.天体类型:①自然天体:恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星及星际空间的气体和尘埃等。
恒星:由炽热气体组成,能自己发光的球状天体,有很大的质量。
星云:由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体,主要成分是氢。
②人造天体:已发射的航天飞机、人造卫星、飞船,太空垃圾等。
3.月球是地球唯一的天然卫星,也是距离地球最近的天体,平均距离为38.4万千米;金星是距离地球最近的行星;距离地球最近的恒星是太阳,二者相距约1.5亿千米。
4.判断某些天体之间是否构成天体系统有两个基本条件:一是它们之间是否存在相互吸引的关系,二是它们之间是否相互绕转。
同类天体之间因质量接近,特点相似,不可能存在相互绕转关系,不能构成天体系统。
恒星和星云之间,行星与行星之间不能构成相互吸引、相互绕转的天体系统。
5.宇宙中运动着的天体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。
最高一级天体系统是总星系,目前人类能观测到的宇宙范围约为150亿~200亿光年,光年是时间单位。
6.天体系统的组成考点2、地球的普通性1.按八大行星距太阳由近及远排序:日——水、金、地、火、木、土、天王、海王。
2.八大行星自转除金星外都是自西向东,金星石自东向西。
公转方向都是自西向东。
哈雷彗星是自东向西公转,周期为76年。
小行星带位于火、木星之间。
离地球最近的是金星。
考点3.地球的特殊性——存在生命条件有适合生物呼吸的大气地球的体积和质量适中,吸引气体形成大气层,并经过漫长的演化形成以氮和氧为主的大气有液态的水地球内部放射性元素衰变致热和原始地球体积收缩,产生热量,不断产生水汽,并随地球内部的物质运动带到地表,形成原始海洋地球具备了生物生存所必须的温度、大气、水等条件,生物的出现和进化就有可能。
第二节太阳对地球的影响考点1 为地球提供能量1.太阳的主要成分是氢和氦,其表面温度约为6000K。
高中地理人教版必修一第1章第一节宇宙中的地球导学案
3.轨道形状有什么共同特点 ?
4.与其他行星比较 ,地球在运动特征方面有没有特殊的地方 ?
[沙场点兵 ]阅读教材 P5图 1.5 太阳系其他行星与地球的质量比和体积比 们把每项特征分为三个等级 ,按距日由近及远、质量由小到大、体积由小到大 3来表示。 )
[答案见教案设计 (一 )相应部分 ] 课堂练习
1.D 解析 :天体系统的层次 ,由小到大排列顺序正确的是地月系 星系。
— 太阳系 — 银河系 — 总
2.C 解析 :火星位于地球和木星之间。
3.D 解析 :在地球上有昼夜交替现象。因为月球上没有大气层
, 所以没有电闪雷鸣现象 ,
没有朝霞和晚霞出现。在地球上有日食和月食 ,但月球上没有。月球的引力小 ,所以行走如跳
?
5.地球存在生命的条件有哪些 ?
一、地球在宇宙中的位置
课堂探究
[自主探究 ] 阅读教材 P 3和图 1.4, 请同学们思考 1.宇宙中的天体是如何相互作用的 ?
4个问题 :
2.天体系统的规模相差悬殊 ,按大小可以划分为几个级别 ? 3.请你设计框图 ,正确表示天体系统不同级别之间的关系。
4.天体系统的级别中 ,包含地球的级别有哪些 ?
(1) 图中所示包括
级天体系统 ,中心天体是
(2) “黎介寿星 ”位于小行星带 , 与此相邻的行星是②
介寿星 ”具有
小、
小的特点。
。 ,③
。与两行星比较 , “黎
(3) 在图中标注行星的公转方向 星与小行星绕日公转的方向具有
, “黎介寿星 ”绕日运行轨道的偏心率是 性,而且绕日公转轨道几乎在一个
0.168, 说明八颗行 上 ,说明其意
高中地理 第一章 行星地球 1.4 地球的圈层结构导学案 新人教版必修1(1)(2021年整理)
高中地理第一章行星地球1.4 地球的圈层结构导学案新人教版必修1(1) 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中地理第一章行星地球1.4 地球的圈层结构导学案新人教版必修1(1))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1.4 地球的圈层结构【课标细化】1。
说明划分地球内部圈层的依据—-地震波和不连续面。
2。
分析描述地球的内部圈层、外部圈层的主要特点及结构特征。
【我的预习】阅读教材P21文字和图1.25,说出地球内部划分为哪三个圈层?其划分的依据是什么?【我的疑惑】【课堂探究】探究点一地球的内部圈层【典型案例1】探究材料教材P21图1.25地震波的传播速度与地球内部圈层的划分和P22图1。
26地球的内部圈层结构。
1.2010年4月14日,海地首都太子港附近发生了7。
3级大地震,在太子港城中街道上的行人和附近海洋中行船上的人震动感觉是否一样?为什么?2.根据图1。
25推断:地壳、地幔、外核物质以什么状态存在?3.列表分析比较地球内部各圈层的划分以及各圈层的特征。
4.岩石圈是否就是我们所说的地壳?【典型案例1】1.地震发生时,处于震中附近城市街道上的行人先感到地面上下颠簸,然后感到前后左右摇晃。
因为陆地上纵波、横波都能通过,且纵波传播速度比横波快。
海洋中行船上的人只感到上下颠簸,因为横波不能通过液体传播.2.地壳、地幔纵波、横波都能通过,物质状态为固态.而外核横波不能通过,物质状态可能为液态。
3.地球内部圈层划分:以莫霍界面和古登堡界面为界,可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。
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第一章行星地球第1节宇宙中的地球执笔张军庆【学习目标】:1 了解天体、天体系统的概念以及地球在宇宙中的位置。
2 运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3 分析地球的宇宙位置及自身条件,理解地球上出现生命的原因。
【重点】:1。
说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
.2。
分析地球的宇宙位置及自身条件,理解地球上出现生命的原因。
【难点】:理解地球上出现生命的原因。
【知识结构】:天体地球在宇宙中的位置天体系统及其不同级别地球在各天体系统中的位置行运动的比较星太阳系中的一颗普通行星(地球与其他行星)地距日远近、质量、体积的比较球安全的宇宙环境存在生命的行星自身条件(温度、大气、水)【学法指导】一地球在宇宙中的位置1、阅读自然段1和图1,什么是天体?有哪些天体?航天飞机是天体吗?2、阅读自然段2和图2,说出什么是天体系统?水星和金星能否构成天体系统?为什么?就有哪些天体系统?3、阅读自然段2,找一找地球在宇宙中的位置(从小范围到大范围找)4、动手填图3 独立完成天体系统的层次二太阳系中一颗普通行星为什么说地球是太阳系中一颗普通的星球?1、读图4太阳系模式图,说一说太阳系八颗行星的运动特征(完成活动)(提示:我们常从下面三方面描述行星围绕太阳公转的运动特征)运动方向:轨道平面:运动轨迹:2、读表1 行星轨道倾角与偏心率,让学生进一步论证八颗行星运动的特征。
有没有特殊的?思考:地球在运动方面,与其它七颗行星相比较,有没有不同之处呢?3 、结合图5太阳系其他行星与地球的质量比和体积比,独立完成表2 并比较地球与其他类地行星的特性4、在行星的分类中,地球与水星、金星、火星在距日远近、质量、体积方面比较有没有很特殊的地方?从而说明了在太阳系这个大家庭中,地球是一颗什么样的星球?三存在生命的行星1 阅读自然段1回答地球与其他七颗行星相比有什么特殊性?2 阅读自然段2、3、4、5,思考后讨论回答地球上存在生命的原因是什么?原因一:安全的宇宙环境原因二:原因三:原因四:3、通过对教材的学习,你认为我们生活地球在太阳系中是一颗什么样的星球?请写在下面:四阅读到哪里寻找外星人?有本连环画名字叫《飞向二十一世纪》,里面描述:从人的身上提取一个细胞就可以制造出一模一样的人,那时的幻想今天就有可能成为现实,所以同学们也可以大胆的畅想,你认为:怎么样才有可能或有希望找到外星人?(提示:结合地球存在生命的条件讨论回答)作业一、选择题宇宙充满着无穷的奥秘,人类探索宇宙的脚步从未停止。
据此回答1~3题。
1、2003年元月,美国“哥伦比亚号”不幸在返回地球时坠毁,与此现象相似的天文现象是A.日落现象B.月落现象C.彗星现象D.流星现象2、我国古代有嫦娥奔月的传说。
20世纪60年代美国登月成功。
我国“嫦娥一号”在圆满完成绕月飞行任务后,于2009年初成功“撞月”,预计“天宫一号”即将升空,那么以地球为中心的天体系统是A、太阳系B.地月系C、银河系D.总星系3、月球是人类迈向太空的第一站,在天体中,月球属于( )。
A、恒星B.星云C.卫星D.流星体“It’not just aplanet,It’s our home.”是对地球在宇宙中地位的恰如其分的评价。
据此回答4-6题。
4、下列各行星中,与地球同为类地行星的是( )。
A、水星、金星、火星B.水星、金星、木星C.水星、金星、土星D、火星、土星、木星5、地球作为我们的家园其特殊性表现在( )。
A、公转方向与其他七大行星不同B.质量在八大行星中最小C.地球上存在生命D.既有自转,又有公转运动6、下列条件中与地球上出现生物无关的是( )。
A、太阳与地球的距离适中B.地球的体积和质量适中C、地球只有一颗卫星D.太阳变化不大,地球所处的光照条件一直比较稳定7、—我国“神舟”飞船的主着陆场选在( )。
A、甘肃酒泉B、新疆罗布泊C、内蒙古阿木古郎牧场D、黑龙江三江平原凌日是指内行星在绕日运行时恰好处在太阳和地球之间,这时地球的观测者可看到日面上有一小黑点缓慢移动。
当金星与太阳、地球排成一条直线时,就会发生金星凌日现象。
最近的金星凌日要等到2012年6月6日。
据此完成8-10题。
8、可能发生凌日现象的行星有几颗?( )A.1 B.2 C.5 D.89、下列包含金星的最低一级天体系统是( )。
A、总星系B.银河系C.地月系D.太阳系10、下列四幅图中,能正确表示金星凌日的是( )。
当前各国新一轮空间竞赛正向深空拓展,被称为“袖珍地球”的火星正成为新一轮空间竞争的焦点。
由于各国在空间探测中一般遵循“谁先占有,谁先开发,谁先受益”的原则,多位专家预言,在未来几个世纪内,各个发达国家将在火星开发中掀起一场新的“圈地运动”。
2004年元月,“勇气号”在火星上登陆。
据此回答11-12题。
11、人类深空探测对火星情有独钟的原因是( )。
A、有生命存在B.有四季交替C.是距离地球最近的行星D.是八大行星中与地球自然环境最相近的行星12、2004年3月,美国“机遇号”火星车找到火星可能有适合生命栖居环境的依据,主要是在火星表面发现( )。
A、显示生命起源与演化的化石B.大量被流星体撞击的坑穴C.曾被水浸润过的迹象D.适合生命呼吸的大气2008年9月14 ,“神舟”七号成功发射,并于5天后安全返回,实现了“太空行走”的梦想,开创了我国探索、开发宇宙的新纪元,具有深远的、划时代的意义。
据此完成13-15题。
13、选择在酒泉发射“神舟”七号飞船是因为这里( )。
A、海拔高,接近卫星所在的大气层B.纬度低,接近同步地球轨道C.气候干旱,大气的透明度高D.设备先进,科技力量雄厚14、我国“神舟”七号发射地位于( )。
A、我国地势第一级阶梯B.全年干旱少雨的柴达木盆地C.古代“丝绸之路”的要道上D.四川西昌航天发射中心15、“神舟”七号返回舱选择在内蒙古中部着陆的原因是A、该地是蒙古族的聚居地,在该地降落有利于民族团结B、该地人口密度较大,便于发动人们寻找飞船的返回舱C、该地靠近京津唐科技发达的地区,便于组织科技人员及时分析飞船返回的信息D、该地属于大草原区,地面平坦开阔,区内没有大河,有利于返回舱安全着陆二、非选择题16、下图表示天体系统的不同级别,读图,回答下列问题(1)A表示___________,D表示___________。
(2)小行星所属的天体系统是___________图,“水的行星”所在的最低一级天体系统是___________图,B图的主体部分的直径约为_________________。
(3)仙女座河外星系的级别与_____________图相同。
(4)按照天体系统的层次,完成方框中的内容:17、阅读材料,完成下列问题(1)八大行星轨道倾角不大,轨道面_________,具有_________特点。
(2)八大行星的轨道偏心率大多接近0,它们的公转轨道同_________相当接近,有_________特点。
(3)八大行星绕日公转的方向_________,具有_________特点。
(4)与其他行星相比,地球又是一颗特殊的行星,其特殊性表现在,它是一颗具有_________的行星。
其原因有:①____________________________________②____________________________________③____________________________________④____________________________________参考答案D B C A C C C B D A D C C D16、(1)总星系地月系(2)C D 8万光年(3)B(4)17、(1)几乎在同一平面共面性(2)圆近圆性(3)相同同向生(4)生命①大小行星各行其道,互不干扰,使地球处于安全的宇宙环境之中②日地距离适中,使地球有适宜的温度③体积和质量适中,使地球有适合生物呼吸的大气④地球上有液态水第二节《太阳活动对地球的影响》学案执笔人张军庆学习目标1 了解太阳活动对地球的影响2 理解太阳是地球的主要能量来源学习重点太阳辐射对地球的影响学习难点太阳活动对地球的影响课前探究1、为什么说今天的煤、石油闪烁着远古时代太阳的光辉?2、在飞船或宇宙空间站工作的宇航员为什么必须穿着臃肿的宇航服?3、人们打受手机的时候经常发生信号中断的现象,这可能是什么原因?自主学习一、为地球提供能量1、太阳概况:太阳是一个巨大炽热的球,主要成分是和。
2、太阳能量来源:太阳内部高温高压下,进行的,亏损的转化成了能量。
3、太阳辐射:(1)概念:太阳源源不断地以形式向四周放射能量。
(2)分布:太阳辐射的纬度分布规律由向递减。
4、太阳辐射对地球的影响(1)直接为地球提供、资源,地球上生物的离不开太阳;(2)维持地表,促进地球上的、运动和活动的主要动力;(3)作为工业主要能源的、等矿物燃料来源于太阳能;(4)是我们日常生活和生产所用的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的。
二、太阳活动影响地球1、太阳大气层的结构:从里向外依次是层、层、层。
(请用图示意)2、太阳活动:(1)概念:太阳大气经常发生的。
(2)主要类型:(试填写下表)3、太阳活动对地球的影响(1)引起扰动,使地球上通讯受到影响,甚至;(2)扰乱地球,使地球磁场出现“”现象,磁针不能正确指示;(3)与两极稀薄大气碰撞,会出现。
(4)许多自然灾害的发生也与太阳活动有关,如地震、等。
探究:太阳活动与地球降水量(1)从年降水量平均超额量曲线中你能获取哪些信息?(2)从太阳黑子相对数曲线中你能获取哪些信息?(3)如果将两种曲线叠加,你能得出什么结论?探究办法、过程:上网或到图书馆查阅资料。
探究结果:辩论、小论文,班级展评。
【诊断精练】太阳辐射是地球上光热的重要来源。
据此回答1-2题。
1、太阳巨大的能量来源于()。
A.中心高温高压下的核聚变反应B.太阳内部的核裂变反应C.光球层释放的电磁波D.色球层耀斑的爆发2、太阳辐射的主要作用是()。
①促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力②产生“磁暴”现象的原动力③人类生产、生活的主要能量来源④太阳内部核反应的能量来源A.①②B.③④C.①③D.②④我国古书曾记载有:“成帝河平元年三月乙未,日出黄,有黑气大如钱,居日中央。
”据此回答3-5题。
3、记载中所写的“黑气”是指()。
A.耀斑B.X射线C.紫外线D.黑子4、这种现象发生在太阳的()。
A.光球层B.色球层C.日冕层D.内部5、产生这种现象的原因是()。
A.黑气区域是太阳表面的低温区域B.黑气区域温度比周围高C.黑气区域释放出大量的偏黑色气体D.黑气区域含有大量的水汽和尘埃6.下列各项中,不属于太阳辐射对地球影响的是( )A.为生物提供生长发育所需要的光热B.使地球上出现风云雨雪等天气现象C.为人类提供生产和生活能源D.造成火山、地震等自然灾害7.太阳源源不断地向宇宙空间释放能量,它本身需要( )A.增加一些质量B.损耗一些质量C.增加一些动力D.提高一些能量8.下列有关太阳辐射及其对地球的影响的叙述,正确的是( )A.太阳辐射能量巨大,是目前人们生产、生活所使用的唯一能源B.太阳辐射每年向地球输送的能量,约相当于4亿吨煤产生的热量C.太阳源源不断地以电磁波的形式向四周辐射能量,这种现象即太阳辐射D.由于日地距离的原因,到达地球的太阳辐射能比其他行星多9、到达地球大气上界的太阳辐射随着纬度的变化而变化,太阳辐射的纬度变化导致地球上( )A.不同纬度获得热量的差异B.不同经度获得热量的差异C.不同海拔高度获得热量的差异D.不同海陆位置获得热量的差异10 太阳活动对地球的影响正确的是()A 太阳活动使地球温度升高B 太阳活动与地球上的自然灾害有相关性C 太阳活动使赤道地区的高空出现美丽的极光D 太阳活动使无线电长波通信中断第三节地球的运动(第一课时)执笔:杨 勇一、学习目标:1. 掌握地球自转的方向、周期和速度。