七年级生物绿色植物在生物圈中的作用
《绿色植物在生物圈中的作用》教案
第五章绿色植物在生物圈中的作用
【教学目标】
1.概述绿色植物为所有生物提供食物和能量。
2.描述绿色植物与生物圈水循环的关系
3.说明绿色植物在维持大气中“碳-氧”平衡的作用
4.关注绿色植物在生物圈中的作用，培养爱护绿色植物、热爱大自然、保护环境的美好情感和意识。
【教学重点】说明绿色植物在生物圈中的各种作用
【教学难点】说明绿色植物在生物圈中的各种作用
【教学过程】
【课后反思】
1.本节课教学内容和时间的安排是否合理？
2.实验探究过程中学生容易出现的问题
3.教学过程中学生的倾向性问题以及合理利用和引导的方法
4.本节课教学设计和实施过程中最精彩的地方
5.教学改进其他建议。
绿色植物在生物圈中的作用(初中生物备课教案)
课题绿色植物在生物圈中的作用主备人苏树云备课时间22.9.29 执教老师苏树云上课班级七1-4 教学目标：1.说出绿色植物为许多生物提供食物和能量，并指出生物体内的能量直接或间接来自于光合作用，理解绿色植物是“能量转化器”；2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡，理解绿色植物是“空气净化器”；3.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用，说出绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，理解绿色植物是“天然蓄水池”。
教学重点：理解绿色植物是“能量转化器”、“空气净化器”、“天然蓄水池”的三大作用。
教学难点：理解绿色植物是自动的“空气净化器”，对生物圈的碳氧平衡起决定性作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。
课时安排：二次备课第课时教学内容：导：课件展示引课图片，比较造成这两种不同景象的原因是什么？你有什么感想？（与同学们共同讨论）提示：左图：植被翠绿，空气清新，给我们带来了希望和活力。
右图：由于植被的破坏，形成了荒漠化，影响了人们的健康、生活和生产。
绿色植物在生物圈中起到很大的作用。
师：绿色植物在生物圈中到底起到哪些作用呢？这节课我们大家来共同探讨一下。
学：引导探究、层层推进（一）绿色植物是绿色的“能量转化器”师：观察64页的图2.1-29，结合教材65页第一自然段，思考下面问题：（1）图中动物以什么为食，维持生命活动的能量又来自哪里？（2）蘑菇等腐生生物的能量又从哪里来？总结出绿色植物为生物圈的其它生物提供食物和能量。
绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分。
得出绿色植物有“生命之母”的称号。
（3）绿色植物体内的有机物和能量是怎么获得的？（4）在生物圈中的能量，最终来源于什么？（5）动物和腐生生物所需要的能量能不能直接从太阳获得？谁在这些生物与太阳能之间起到一个纽带和转化作用？学生讨论：略总结出绿色植物是绿色的“能量转化器”。
最终能量来源是太阳能。
扩展动植物体内具体的能量转化器是什么？【设计意图】为了便于理解生物圈中的物质和能量的转化和利用过程，教师在课本问题的基础上作了一些变动，使问题变的简单易懂，轻松突破难点。
初一生物圈中的绿色植物 笔记
初一生物圈中的绿色植物笔记
1.生物圈中的绿色植物可以分为四大类：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2.藻类植物：
①没有根、茎、叶的分化。
②有单细胞或多细胞个体；
③多细胞藻类整个身体都浸没在水中，几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐。
④没有专门吸收和运输养料以及进行光合作用的器官。
3.苔藓植物：
①大多生活在潮湿陆地，一般很矮小；
②通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管、叶中没有叶脉。
③根非常简单，称为假根。
④把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
⑤泥炭是苔藓植物的遗体堆积后形成的，是重要的染料资源。
4.蕨类植物：
①生活在阴湿环境中；
②有根、茎、叶的分化，有输导组织；
③蕨类植物在生物圈中的意义：食用、药用、作为绿肥和饲料、形成煤。
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物在生物圈中的作用引言绿色植物是地球上最为丰富和广泛分布的生物类群之一。
它们具有独特的生理结构和生态功能，对维持生物圈的平衡和可持续发展起着重要作用。
本文将探讨绿色植物在生物圈中的作用，并介绍其对环境、气候、生物多样性以及人类生活的影响。
绿色植物对环境的影响减缓土壤侵蚀绿色植物的根系能够牢固地固定土壤，减少水和风的侵蚀。
它们形成的根系网结构能够增强土壤的稳定性，防止土壤流失和沙漠化的发生。
改善空气质量绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，从而为人类和动物提供清新的空气。
同时，它们还能吸附和稀释空气中的有害气体和微粒，改善空气质量。
净化水体绿色植物的根系和叶片能够吸收并分解水中的有害物质，净化水体，保持水体的生态平衡。
此外，它们还能降低水体温度，提供适合生物生存的环境。
绿色植物对气候的调节调节气候湿度绿色植物通过蒸腾作用释放水蒸汽，提高空气湿度，并形成微气候。
这种湿度的调节对于维持地球的水循环起着重要作用，有助于降低气温并调节气候。
减轻温室效应绿色植物能够吸收二氧化碳，这是温室气体的主要成分之一。
通过光合作用，它们将二氧化碳转化为有机物质，从而减轻温室效应，降低全球气候变暖的速度。
防止土壤侵蚀绿色植物的根系能够减缓雨水的冲击力，防止土壤的流失和侵蚀。
这有助于保护一些脆弱的生态系统，维持地球上各地的生物多样性。
绿色植物对生物多样性的维护提供栖息地绿色植物是许多动物的重要栖息地，它们提供了丰富的食物资源和生存空间。
许多动物依赖于绿色植物进行繁殖、觅食和休息，因此绿色植物对于维持物种多样性至关重要。
保护物种绿色植物是许多濒危物种的庇护所。
它们为这些物种提供了适宜的环境，帮助它们渡过困境，并促进物种的恢复和增长。
维持食物链绿色植物是食物链的起点，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，供给其他生物。
没有绿色植物，整个食物链将无法进行，生态平衡将被打破。
绿色植物对人类的影响提供食物和药物资源绿色植物是人类的重要食物来源，提供了丰富的谷物、蔬菜、水果和草药等。
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物易混淆知识点 (2)
通用版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物易混淆知识点单选题1、关于生物圈中碳—氧平衡的说法，错误的是（）A．被子植物的光合作用是大气中氧的主要来源B．煤、石油的过量燃烧对碳—氧平衡具有破坏作用C．生物的呼吸作用是大气中二氧化碳来源之一D．植树造林、低碳生活可以有效缓解碳—氧平衡的破坏答案：A分析：绿色植物在生物圈中的作用是食物之源；能稳定大气中碳氧平衡；能稳定生物圈的水循环。
绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源。
A、自然界中藻类植物的数量极为庞大，分布也十分广泛。
藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，全身都能进行光合作用，放出氧气，自然界中百分之九十的氧气都是藻类植物产生的，因此藻类植物是空气中氧的主要来源，A错误。
B、人类在生活和生产过程中，因燃烧煤、石油将大量的二氧化碳排到大气中去，破坏碳一氧平衡，B正确。
C、动植物呼吸作用过程中和微生物的分解作用过程中产生二氧化碳，是大气中二氧化碳来源之一，C正确。
D、缓解碳一氧平衡被破坏的有效措施是植树造林、低碳生活等，D正确。
故选A小提示：解此题的关键是理解掌握绿色植物在生物圈中的作用以及绿色植物的光合作用的意义。
2、2022年10月，中国科学院科考队在西藏察隅发现了一棵黄果冷杉，经测定高达83.4米，刷新了中国最高树木记录。
关于黄果冷杉相关叙述错误的是（）A．蒸腾作用主要器官是叶B．蒸腾作用降低了叶表面的温度C．蒸腾作用促进导管中有机物的运输D．蒸腾作用促进水分从根部运输到茎顶端答案：C分析：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。
A．蒸腾作用掉主要器官是叶，叶上分布有很多气孔，正确。
B．蒸腾作用降低了叶表面的温度，使植物不至于被灼伤，正确。
C．蒸腾作用产生蒸腾拉力，是根吸收水分和促使水分和无机盐在体内运输的主要动力。
绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用(知识帮)-备战2023年中考生物一轮复习考点帮
专题05绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用作用考点1绿色植物与生物圈的水循环1.植物主要通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛，这使得根尖具有巨大的吸收面积，因而具有强大的吸水能力。
2.导管是水分和无机盐在根、茎、叶中的运输结构，属于输导组织。
每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成的，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。
3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。
蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
根吸收的水99%用于植物蒸腾作用。
移栽植物时，根部带个土坨的目的是保护根毛和幼根，保证水分的吸收。
4.叶片的结构和功能：(1)叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。
(2)气孔是蒸腾作用的"门户“,也是气体交换的"窗口"；气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
(3)叶肉细胞含叶绿体,能进行光合作用。
5.蒸腾作用的意义：①促进了植物体对水分的吸收和向上运输②促进了植物体对无机盐的运输③散失水分的同时带走了植物体的热量，起到散热降温的作用④增加空气的湿度6.水分在植物体的运输方向是自下而上，动力来自蒸腾作用。
7.春季移栽植物时，往往要剪掉部分枝叶，并且选择阴天、早晨或者傍晚移栽，这样做的目的是降低蒸腾作用。
9.水分进入植物体再返回大自然的途径是：外界的水分、植物细胞（根毛细胞）、导管、气孔、大自然。
（导管、筛管、气孔、植物细胞、大自然）考点2绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、绿色植物是生物圈中的生产者，是因为它能够进行光合作用，制造有机物。
2.绿叶在光下制造有机物的实验：实验步骤:①将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目地是将叶片中储存的有机物运走耗尽。
②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是遮光，形成有光和无光的对照，移到阳光下照射，③几个小时后摘下叶片，去掉遮光的纸片，④把叶片放入盛有酒精（溶解叶绿素）的小烧杯中，隔水加热（水浴加热），直到叶片变成黄白色。
绿色植物在生物圈的作用
绿色植物在生物圈的作用
其次，绿色植物通过释放氧气维持了大气的氧含量。
在光合作用过程中，绿色植物吸收了二氧化碳并释放出氧气。
这些氧气通过呼吸作用被动
物吸入，维持了这些动物的生存。
此外，绿色植物还能吸收空气中的有害
气体，如二氧化硫和氮氧化物，从而净化空气。
第三，绿色植物在保护土壤健康方面起到了重要作用。
它们的根系可
以防止土壤侵蚀和水分蒸发。
当绿色植物的根系扎根于土壤中时，可以起
到固定土壤的作用，防止土壤被风雨侵蚀。
此外，它们通过根系吸收土壤
中的水分，减少了水分的蒸发和表面径流，有利于水分的保持和调节。
这
对于干旱地区的土壤保持和农业生产至关重要。
此外，绿色植物在净化水源方面也起着重要作用。
它们通过根系吸收
土壤中的营养物质，减少了营养物质进入水源中的量，防止水体富营养化。
绿色植物的根系还可以过滤和吸附一些有害物质，如重金属和农药残留，
从而净化水源，保证生物多样性和人类健康。
最后，绿色植物在环境保护方面起到了重要作用。
它们能够吸收和储
存大量的二氧化碳，减少了大气中温室气体的含量，有助于减缓全球气候
变化的速度。
绿色植物的存在也帮助维持了生态平衡，保护了许多濒临灭
绝的物种和自然环境。
总的来说，绿色植物在生物圈中的作用是多方面的，从维持生态平衡
和提供食物和氧气的角度来看，它们是整个生态系统中不可或缺的一部分。
人类应该重视植物的保护和环境的可持续发展，以确保绿色植物能够继续
履行它们在生物圈中的重要作用。
《绿色植物在生物圈中的作用》PPT课件
2
绿色植物维持大气中的碳氧平衡
燃烧
二氧化碳
二氧化碳
呼吸作用
相对平衡
氧气
氧气
你能谈谈绿色植物是怎样维持大气中气体平衡的吗？
人类的各种活动，特别是工业生产及汽车、轮船等交 通工具的广泛使用，使排入大气的二氧化碳不断增加
人类对森林和草原资源的不合理开发的和利用，使得 吸收二氧化碳的绿地面积大大减小，导致大气中二氧 化碳和氧平衡失调
“绿色水库”
1 hm2森林涵养的水分比无林地要多300 m3 1万公顷森林保持的水分相当于1个300万立方 米水库的蓄水量
例：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg以上的水，大致 情况如下：
生长期中总吸水量 组成成分的水量 维持生理过程的水量
蒸腾作用
204.228Kg 1.872Kg 0.250Kg 202.106Kg
A.呼吸作用
B.光合作用
C.蒸腾作用
D.吸收作用
2.人们的衣、食、住、行都是( C ) A.直接来源于绿色植物 B.间接来源于绿色植物 C.直接或间接来源于绿色植物 D.以上都不是
3.大气中氧气和二氧化碳含量保持相对稳定，是绿 色植物( A ) A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果 C.蒸腾作用的结果 D.大量消耗氧的结果
绿色植物与生物圈
-.
随着地球上人口数量的不断增加，森林面积逐渐减小，气候变得反复无常 ，生态环境进一步恶化。绿色植物对人类的生存有着重要作用！试想，如 果没有绿色植物，地球将会是什么样子？
学习目标
1.概述绿色植物能为生物提供生命活动需要的物质和能量； 2.阐明绿色植物在维持大气二氧化碳和氧气平衡中的作用； 3.描述绿色植物与生物圈水循环的关系。
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物在生物圈中的作用首先，绿色植物通过光合作用将阳光转化为化学能，并将二氧化碳转化为氧气。
这个过程被称为光合作用。
绿色植物中的叶绿素吸收光能，将水分解为氧气和氢离子，并使用氢离子还原二氧化碳为葡萄糖。
这种将光能转化为化学能的过程不仅提供了绿色植物自身生长和发育所需的能量，还为其他生物提供了氧气。
氧气是地球上所有生命形式所需的必要气体，它支持动物的呼吸过程并驱动生物体的新陈代谢。
没有绿色植物的光合作用，地球上其他生物将无法维持生命。
其次，绿色植物在碳循环和气候调节中发挥了重要作用。
通过光合作用，绿色植物从大气中吸收二氧化碳并将其固定为有机物。
这个过程有助于减缓全球变暖的速度，因为二氧化碳是温室气体之一，对温室效应贡献很大。
此外，绿色植物还可以吸收其他温室气体，如甲烷和氧化亚氮。
通过固定这些温室气体，绿色植物帮助维持地球的气候平衡。
绿色植物还为生物圈的生物多样性和物种保护做出了贡献。
植物为动物提供了栖息地和遮荫的地方，它们也是很多动物的重要庇护所。
它们为鸟类提供栖息地和食物资源，吸引了种类繁多的鸟类栖息和繁殖。
此外，绿色植物也是很多昆虫和其他小型生物的重要栖息地。
它们提供了适合繁殖和栖息的环境，并对生物多样性的维持和提高起到关键作用。
绿色植物还有助于土壤保持和净化。
它们的根系可以固定土壤，防止水土流失和侵蚀。
另外，植物还可以吸收土壤中的污染物，并将其转化为无害的物质。
这种土壤净化的能力可以改善土壤的质量，并维持生态系统的可持续发展。
总之，绿色植物在生物圈中的作用是至关重要的。
它们通过光合作用为地球提供氧气，参与碳循环和气候调节，提供丰富的食物资源，维持生物多样性和物种保护，并负责土壤保持和净化。
没有绿色植物，生态系统将会失去平衡，地球上的生命将无法存活。
因此，保护和恢复绿色植物的生态环境尤为重要。
初中生物_第五节 绿色植物在生物圈中的作用教学设计学情分析教材分析课后反思
《绿色植物在生物圈中的作用》教学设计教材分析：本节课是济南版的第二单元的第一章内容，是对这一章的最有力的总结课，本章主要阐述绿色植物对生物圈的存在和发展所起的决定性作用，比如：前面讲得光合作用的产物，原料和场所，为生物圈里的其他生物提供了食物和能量，光合作用原料是二氧化碳，并能生成氧气，说明它参与了空气中的碳氧平衡；植物的蒸腾作用正好说明了植物参与了生物圈的水循环，使学生认识到植物的重要性，以及人与自然和谐发展的重要性，提高环境保护意识。
而由于学生不清楚水循环的含义和对大气中的二氧化碳和氧的动态平衡的理解有一定的困难，所以将它确定为本节课的难点。
学情分析:通过对绿色植物蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的学习，学生已初步了解了绿色植物通过光合作用可以将太阳能转化为贮存在有机物中的化学能，并且放出氧气；可以通过蒸腾作用增加大气湿度、增加降雨量、调节气候、减轻干旱。
本节课的学习，对学生来说只是对已有知识进行系统、规范的过程，通过学习使学生进一步认识绿色植物在生物圈中的作用。
教学目标：知识目标1、认识到绿色植物是生物圈中生物的能量来源。
2、掌握绿色植物在维持大气中二氧化碳和氧气平衡中的作用。
3、描述生物圈中的水循环过程，以及绿色植物在生物圈水循环中的作用；理解绿色植物是天然的“蓄水池”。
能力目标通过观察图片，视频等相关资料，培养学生收集整理、分析问题的能力，锻炼学生交流合作能力。
情感目标1、在小组观察与思考活动中，建立小组活动秩序学会与他人合作。
2、引导学生关注自己的生存环境，激发学生爱绿，护绿意识，积极参加绿化家园的活动。
教学重难点:1.知道绿色植物能为所有生物提供食物和能量。
2.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。
3.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
教学方法及学法指导:这一节从三个方面阐述绿色植物在生物圈中的作用，是本章的重点，尤其是绿色植物对维持大气中的碳氧平衡的作用是本节的难点，应充分调动学生学习主动性，恰当利用课本插图积极探讨、观察，使学生加深对这一内容的理解。
2020年中考生物重难点专练附答案：绿色植物在生物圈中的作用
2020年中考生物重难点专练：绿色植物在生物圈中的作用一、选择题1.关于绿色植物在生物圈中的作用,描述错误的是（）A. 绿色植物的呼吸作用为其它生物提供氧气B. 绿色植物是生物圈中有机物的制造者C. 绿色植物维持生物圈中的碳～氧平衡D. 绿色植物参与生物圈中的水循环2.我国的植树节是每年（）A. 3月12日B. 4月12日C. 5月12日D. 6月12日3.下列不利于维持生物圈中碳一氧平衡的做法是（）A. 使用节能技术和节能产品B. 讲究卫生，多使用一次性筷子C. 植树造林，提高森林覆盖率D. 尽量乘公交车或骑自行车出行4.绿色植物对生物圈具有重大影响，以下说法不正确的是（）A. 绿色植物的呼吸作用有利于维持生物圈中的碳﹣氧平衡B. 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D. 森林大面积减少，使生态系统遭到严重破坏5.绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。
下列生理活动中，与此无关的是（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用6.绿色植物有助于维持生物圈中的碳一氧平衡，原理是绿色植物通过光合作用( )A. 消耗氧气，释放二氧化碳B. 消耗二氧化碳，释放氧气C. 消耗氧气，制造有机物D. 分解有机物，释放二氧化碳7.有关绿色植物在生物圈中的作用的叙述，不正确的一项是（）A. 绿色植物促进生物圈的水循环B. 绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C. 绿色植物是生物圈中的生产者D. 绿色植物只会释放氧气，从不会消耗氧气8.与生物圈“碳﹣﹣氧平衡”没有直接关系的是（）A. 蒸腾作用B. 光合作用C. 呼吸作用D. 化石燃料的燃烧9.下列关于绿色植物在生物圈中的作用说法错误的是（）A. 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量B. 绿色植物可以维持生物圈中的碳一氧平衡C. 绿色植物能够提高大气温度，增加降水量D. 绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起着重要作用10.植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热。
《绿色植物在生物圈中的作用》 说课稿
《绿色植物在生物圈中的作用》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《绿色植物在生物圈中的作用》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用“绿色植物在生物圈中的作用”是初中生物学中的重要内容。
它不仅是对植物学知识的深入探讨，更是理解生态系统运作和生物与环境相互关系的关键。
通过学习这部分内容，学生能够认识到绿色植物在维持生物圈的稳定、提供物质和能量以及促进生态平衡等方面的不可替代的作用。
（二）教材内容教材首先阐述了绿色植物是生产者，通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物来源。
接着，讲述了绿色植物的光合作用对于维持大气中氧气和二氧化碳的平衡起着至关重要的作用。
此外，还提到了绿色植物在促进水循环、保持水土、调节气候等方面的生态功能。
二、学情分析（一）知识基础学生在之前的学习中，已经对绿色植物的结构和生理过程有了一定的了解，如光合作用的基本概念、植物细胞的结构等，但对于绿色植物在生物圈中的整体作用还缺乏系统的认识。
（二）学习能力初中学生具备了一定的观察、分析和推理能力，但抽象思维能力相对较弱。
在教学中，需要通过直观的实验、图片和实例，帮助学生理解抽象的生物学概念。
（三）学习兴趣学生对自然界中的生物现象充满好奇，绿色植物在生活中随处可见，这为激发学生的学习兴趣提供了良好的契机。
三、教学目标（一）知识目标1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物。
2、说明绿色植物的光合作用对于维持大气中氧气和二氧化碳平衡的重要作用。
3、描述绿色植物在促进水循环、保持水土、调节气候等方面的生态功能。
（二）能力目标1、通过分析资料和实验数据，培养学生的观察、分析和归纳能力。
2、通过小组讨论和合作学习，提高学生的交流与合作能力。
（三）情感态度与价值观目标1、让学生认识到绿色植物对于生物圈的重要性，培养学生爱护植物、保护环境的意识。
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物在生物圈中起着至关重要的作用。
从生物圈的角度来看，植物给地球
带去了植被，形成了地球的绿色植被大网，恢复和维持了生物圈的平衡。
一方面，它可以吸收大量的大气中的二氧化碳，从而抑制全球变暖;另一方面，它可以活化
大气中的氧气，从而提高生物的氧气供应。
绿色植物有成熟、衰亡和再生的过程，绿色植物有助于水文循环，地下水可以
把雨水从地表反映，同时也把雨水带到了水库，从而保护了山地河流水源，确保了植物和动物的生存。
当植物成熟后，它们将落叶，从而形成绿色植物的尸体，降落的枯叶最终被分解，释放出有益的营养素，滋养地下植物和螃蟹，有助于维持生物圈的正常循环。
此外，绿色植物还可以帮助消除生物圈中的污染，可以减少排放和释放有毒物质，保护生态环境。
例如，植物可以吸收二氧化硫和氮氧化物，降低大气污染物，再生植物也可以消除地表水体中的有毒物质。
大面积的植物和植物群落可以减缓地形多样性的变更，保护和改善微气候的变化。
绿色植物具有很多的生物圈作用，它们是生态系统的基础，是动物繁衍的重要
前提。
在维护生物圈的大局中，更多的人应该重视绿色植物的作用，为绿色植被大网做出贡献，不仅仅是国家也应该参与其中。
综上所述，绿色植物对生物圈有重要作用，它们不仅可以维护生态系统的平衡，而且可以改善我们的环境。
为了更好地维护生物圈，大家都应该贡献一份力量。
植被与绿化,绿色植物在生物圈中的作用
复习二我国植被与绿化概念：植被是指一个地区内生长的所有植物。
我国植被面临的主要问题：1.森林我国是一个少林国家，森林覆盖率为16.55％，大大低于全世界27％的平均水平。
我国人均森林面积只有0．128公顷，仅相当于世界人均水平的1／5。
我国不仅人均森林面积少，而且长期以来对森林资源的利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐。
使森林生态系统呈现衰退的趋势，即使在适宜植物生长的地区也出现了许多荒山。
2.草原我周草原面积广阔，但过度放牧使许多草场退化、沙化，有些水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去了植被的保护，在狂风的侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠。
我国人均草地面积仅为0．33公顷。
约为世界人均水平的1/2。
影响植物分布的主要因素：影响植物分布的主要因素是水分、温度和它们的配合状况，即地球表面的气候条件。
我国东部地区，雨量充沛，自南向北，随温度的递减，植被呈带状分布。
在我国北部和西部地区，自东向西，从沿海到内陆，降水量递减，出现不同的植被类型。
我国植被类型：①荒漠地区气候变化剧烈，风力作用强烈。
沙漠是沙质荒漠的简称，它是指地面被流沙覆盖并有沙丘发育的荒漠。
②森林、草原等植被通过光合作用吸收了大量的二氧化碳．转化为有机物，储藏在植物体内，同时释放出大量氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡，因而被称作地球的“肺”。
主要植被类型的辨析：一个地区内生长的所有植物叫作该地区的植被。
我国土地辽阔，从北向南有寒温带、温带、亚热带和热带，主要植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。
爱护植被绿化祖国知识梳理：爱护植被，绿化祖国：森林、草原等植被调节碳一氧平衡，净化空气，调节气候，可称之为地球的“肺”，同时它们能保持水土，防风固沙。
因此，我们要爱护植被，保护植被。
保护植被可从以下几点做起：（1）对森林和草原实行依法治理和科学化管理。
我国于1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》。
《绿色植物在生物圈中的作用》 教学设计
《绿色植物在生物圈中的作用》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）阐明绿色植物通过光合作用制造有机物，并释放氧气。
（2）说明绿色植物呼吸作用的过程及实质。
（3）概述绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用。
2、能力目标（1）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和科学探究能力。
（2）通过观察、分析和讨论，提高学生的观察能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同绿色植物在生物圈中的重要作用，形成爱护植物、保护环境的意识。
（2）培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）绿色植物的光合作用和呼吸作用。
（2）绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用。
2、教学难点（1）光合作用和呼吸作用的实质。
（2）探究绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体演示法四、教学准备1、实验材料和用具：绿叶、酒精、碘液、遮光材料、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水等。
2、多媒体课件：包含绿色植物光合作用和呼吸作用的动画、图片、视频等资料。
五、教学过程（一）导入新课通过展示美丽的自然风景图片，如森林、草原、花园等，引导学生思考绿色植物在自然界中的重要性，从而引出本节课的主题——绿色植物在生物圈中的作用。
（二）讲授新课1、绿色植物通过光合作用制造有机物（1）教师讲解光合作用的概念和过程，利用多媒体课件展示光合作用的动画，帮助学生理解光合作用的场所、条件、原料和产物。
（2）实验探究：绿叶在光下制造有机物①教师介绍实验目的、材料和用具，以及实验步骤。
②学生分组进行实验操作，教师巡视指导。
③实验结束后，学生观察实验现象，分析实验结果，得出结论：绿叶在光下制造了淀粉。
2、绿色植物通过光合作用释放氧气（1）教师讲解氧气的性质和用途，以及绿色植物通过光合作用释放氧气的过程。
（2）演示实验：氧气的助燃性①教师将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，证明氧气具有助燃性。