【新品推荐】中考生物 专题综合突破 专题二 生物与环境课件
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中考生物第二轮专题二生物与环境复习课件
【例2】梦想学习小组的同学在观察下图时，阐述了以下观点，你认为哪 些观点正确( C )
①图中有3条食物链，其中最长的一条食物链是树→虫→鸟→细菌、真菌 ②该图表示的是一个生态系统 ③若图中树生长的土壤被农药 DDT污染，一段时间后体内DDT积累最多 的生物是鸟 ④细菌和真菌细胞内无叶绿体，它们是分解者 ⑤细菌没有成形的细胞核，细菌属于原核生物 ⑥与图中的生物相比，病毒没有细胞结构 A．①③⑤⑥ C．③④⑤⑥ B．②④⑤⑥ D．②③④⑤
6 ． (2016 ， 连云港 ) 下图表示一个常见的食物网。有关叙述正确的是 ( D A．该食物网中共有3条食物链 B．该食物网有的食物链包括5个环节 C．沿着食物链传递的能量不可能减少 D．最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰 )
7．(2017，曲靖)“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。”据此可写 出的一条食物链是( A．虾→小鱼→大鱼 C )
) B
4．(2016，宜兴)菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，它的 根伸进大豆的茎内吸收水分和养料，大豆与菟丝子之间的关系是( A．吸收 B．寄生 C．捕食 D．竞争 ) B
5．(2016，宿迁)下图是生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导 致它们耳朵大小差别的环境因素主要是( A．阳光 B．水 C．温度 D．空气 C )
草原生态系统生物数量和种类少
【解析】(1)A、C代表的物质是二氧化碳和水、无机盐，分解者主要包 括营腐生生活的细菌、真菌等，其作用是通过分解动植物遗体中的有机
物，促进物质循环。(2)该生态系统中存在着食物链：草→兔→鹰，当鹰
的数量减少时，兔的数量会因为天敌减少先增加，当食物草不足时数量 会减少。可以看出人们不能随意灭杀某种动物，因为动物在维持生态平
中考生物专项提升突破篇专项二生物与环境课件
2019/5/27
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编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。