小学生数学学习习惯的培养讲座(课堂PPT)
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培养小学生良好的学习习惯(课堂PPT)
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二、让孩子自己动手查字典
• 当孩子拿文字的读法、写法，或名人、地点、国名 等极简单的事来问你时，你会怎么对待呢？大多数 的情况是，因为可以用一句简单回答，或因为是与 该学科基本部分没有什么相关的琐事，不少父母一 方面为了替孩子省时，一方面也怕孩子因此失去耐 心，会干脆放弃而不读了，于是就会立即回答。
2
走在老师前面的习惯 小事赶快做的习惯 善于模仿的习惯 从错误中学习的习惯
3
走在老师前面的习惯
4
1.定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强， 让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们 就要培养同学们定计划的习惯。教师应该指导学生制订生活、读书、实践活 动计划，制订切合实际的每周、每月、每学期学习目标、学习计划，并认真 执行 2.认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同 学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识 到预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节， 预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学 的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立 性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
13
谢谢观赏
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5
3.善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、 学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提 出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。 4.多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间 的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己 几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且， 还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已 有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过 任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的 习惯。
二、让孩子自己动手查字典
• 当孩子拿文字的读法、写法，或名人、地点、国名 等极简单的事来问你时，你会怎么对待呢？大多数 的情况是，因为可以用一句简单回答，或因为是与 该学科基本部分没有什么相关的琐事，不少父母一 方面为了替孩子省时，一方面也怕孩子因此失去耐 心，会干脆放弃而不读了，于是就会立即回答。
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走在老师前面的习惯 小事赶快做的习惯 善于模仿的习惯 从错误中学习的习惯
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走在老师前面的习惯
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1.定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强， 让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们 就要培养同学们定计划的习惯。教师应该指导学生制订生活、读书、实践活 动计划，制订切合实际的每周、每月、每学期学习目标、学习计划，并认真 执行 2.认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同 学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识 到预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节， 预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学 的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立 性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
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3.善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、 学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提 出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。 4.多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间 的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己 几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且， 还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已 有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过 任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的 习惯。
小学生学习习惯的养成ppt课件
因此教师要帮助这些学生克服思想和 心理障碍，要多给予鼓励和表扬，肯定 其点滴甚至是微不足道的进步。
15
三、培养学生“经常读”的习惯 古语云：“书犹药也，善读可
医愚”，也有人说：“读书启发 心灵，就像运动有益健康”，阅 读是伴随人一生成长的活动。
16
“读”对小学生来说，主要是指 “朗读”和“阅读”。朗读可以锻 炼学生的口才，培养学生的自信心。 阅读可以净化心灵，陶冶情操。课 外阅读可以拓宽学生的知识，增长 学生的见识，活跃学生的思维，培 养学生的创新能力。
开展各科课外活动，创设更多的学 习环境，可以极大地调动学生的积极 性，提高他们的能力。
31
八、培养学生合作学习的习惯
合作与竞争是人与人之间交往的 两大主题， 合作学习有利于培养学 生的协作精神，团队观念和交流能 力，并在思想的碰撞中迸发创新的 火花。
32
在学习中，可让学生通过课前共 同预习、课中合作实验、合作操作、 同桌讨论、小组交流等形式开展合 作学习活动。
二是讲课时暂停一下引起学生注意。 三是告诉学生认真听取别人的发言是 一种享受、是一种美德、是对别人的尊 重。
9
如何在教学实践中培养学生认真 倾听的习惯: 1、让学生学会倾听。 2、让学生学会耐心等待。 3、让学生学会听中想象。
10
一个人善不善于倾听，不仅体现着 一个人的道德修养水准，还关系到能 否与他人建立起一种正常和谐的人际 关系。因而，从小培养学生养成学会 倾听的好习惯，会让学生变得更有智
23
尤其是要养成“先懂后做、先做后玩； 做就要认真做，玩就要认真玩，全身 心地投入”的习惯，提高学习效率。 不能养成边做边玩，做事拖拉、三心 二意的习惯。
24
做作业时不能偷工减料，该走的 弯路还得走，这是学习的必然过程。 比如说纠错，自己的错误自己改正， 每纠正一个错误学生就前进一步， 这是自我完善的过程。
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三、培养学生“经常读”的习惯 古语云：“书犹药也，善读可
医愚”，也有人说：“读书启发 心灵，就像运动有益健康”，阅 读是伴随人一生成长的活动。
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“读”对小学生来说，主要是指 “朗读”和“阅读”。朗读可以锻 炼学生的口才，培养学生的自信心。 阅读可以净化心灵，陶冶情操。课 外阅读可以拓宽学生的知识，增长 学生的见识，活跃学生的思维，培 养学生的创新能力。
开展各科课外活动，创设更多的学 习环境，可以极大地调动学生的积极 性，提高他们的能力。
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八、培养学生合作学习的习惯
合作与竞争是人与人之间交往的 两大主题， 合作学习有利于培养学 生的协作精神，团队观念和交流能 力，并在思想的碰撞中迸发创新的 火花。
32
在学习中，可让学生通过课前共 同预习、课中合作实验、合作操作、 同桌讨论、小组交流等形式开展合 作学习活动。
二是讲课时暂停一下引起学生注意。 三是告诉学生认真听取别人的发言是 一种享受、是一种美德、是对别人的尊 重。
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如何在教学实践中培养学生认真 倾听的习惯: 1、让学生学会倾听。 2、让学生学会耐心等待。 3、让学生学会听中想象。
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一个人善不善于倾听，不仅体现着 一个人的道德修养水准，还关系到能 否与他人建立起一种正常和谐的人际 关系。因而，从小培养学生养成学会 倾听的好习惯，会让学生变得更有智
23
尤其是要养成“先懂后做、先做后玩； 做就要认真做，玩就要认真玩，全身 心地投入”的习惯，提高学习效率。 不能养成边做边玩，做事拖拉、三心 二意的习惯。
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做作业时不能偷工减料，该走的 弯路还得走，这是学习的必然过程。 比如说纠错，自己的错误自己改正， 每纠正一个错误学生就前进一步， 这是自我完善的过程。
小学生数学习惯养成总结_ppt知识讲解
激常内我极可
发活增表大以
学跃强现的讨在
生 创 新 意 识 。
,
,
启 迪 学 生 创 新 的 灵 感 有 效
,
思 维 的 检 索 频 率 使 思 维 异
,
， 发 挥 潜 能 在 有 限 的 时 间
思 维 空 间 ， 让 学 生 尽 情 地 自
论 、 争 辩 、 交 流 ， 给 学 生 以
小 组 合 作 学 习 中 学 生 之 间
小学生数学习惯养成总结_ppt
一、写在前面的话 二、低年级组的具体做法
1.养成积极动脑的习惯 2.培养勤学好问的习惯 3.培养按时完成作业的习惯 4.培养合作与交流的习惯 5.培养学生认真阅读课本的习惯
三、个人特色与成果 结束语
封面 上页 目录 下页 封底 退出
会听 静心听老师讲课，听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考。 会看 要给学生观察权，不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。 会想 会想就是思考，提问要有层次性，便于人人都可以思考回答。 会说 语言是思维的外壳，“说”可以发现小学生的思维的正确性。
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善于创设良 好的问题情境
善于鼓励和 榜样示范，激发 思考。
善于引导小 学生主动质疑。
答案
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和家长取得联系，及时 沟通学生作业完成情况。 养成书写规范化习惯。 作业批改及时，大力表 扬先进典型，不放松少 数懒散学生。
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小学低年级“培养良好的学习习惯”ppt课件
进课堂 ， 上课时 ， 下课后 。
培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯
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⒈
学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。
什么是学习习惯
请欣赏学习习惯儿歌 ★ 早晨到校，拿书本，交作业，安安静静读读书。 进课堂，不说话，坐端正，等待老师来讲课。 上课时，认真听，勤思考，眼看口到心手记。 下课后，看课表，摆书本，再到操场去活动。 作业本，勤理角，一笔一划字工整。 放学后，快整理，安静整齐排队走。 ⑹
9
图1
10
再见
动漫画欣赏
开课前预备件
勤 于 朗 读
7
图1
图4
图2
图1
ห้องสมุดไป่ตู้图3
图1
图2
正确的写字姿势口诀： (1)坐姿：“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。 (2)执笔姿势：大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎口处。 (3)“三个一”：眼离书本约一尺；胸离桌沿约一拳；手离笔尖约一寸。
想一想：
2
不说话，坐端正，等待老师来讲课
3
认真听，勤思考，眼看口到心手记
4
看课表，摆书本，再到操场去活动
5
你说我说: 我的学习习惯? 小组讨论赛
我的学习习惯:
勤于朗读 正确的写字姿势 6⑵
如何向这位姐姐学习？
朗读方法： 头正、肩平 脚放安 双手拿书 自然、大方 口齿清 声音响亮
小学生数学习惯养成总结_ppt
正如俄国教育家乌申 斯基所讲：“良好的习惯， 是人们储存的资本，这个 资本不断地增值，而人在 其整个一生中就享受着它 的利息。” 如果儿童从小 就树立严谨的学习习惯， 无异于为学习数学插上了 一双翅膀，为学好数学乃 至其他学科打下坚实的基 础。
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一、写在前面的话 二、低年级组的具体做法
1.养成积极动脑的习惯 2.培养勤学好问的习惯 3.培养按时完成作业的习惯 4.培养合作与交流的习惯 5.培养学生认真阅读课本的习惯
三、个人特色与成果 结束语
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会听 静心听老师讲课，听同学发言，听得入耳、入心，边听边思考。 会看 要给学生观察权，不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。 会想 会想就是思考，提问要有层次性，便于人人都可以思考回答。 会说 语言是思维的外壳，“说”可以发现小学生的思维的正确性。
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引 循 步好因就没
导 序 形的此不有 成学，会“ 渐 。习只有人
进
习要日之 惯锲后初
就而的”
必不硕的
正 然舍果耕 会，压耘
面 逐良枝， ，
封面 上页 目录 下页 封底 退出
坚持“正面强化“，培养学生认真倾听的习惯 坚持“数形结合“，培养学生良好的思维习惯。 坚持“示范在前”，培养学生大胆发言的习惯 坚持“严格要求”，培养学生认真做作业的习惯
西关小学低年级学生学习习惯培养交流
撰稿：刘霖 制作：吕靖 2012年12月20日
数学作为一门基础而 又重要的学科，在长期的 形成和发展过程中，严谨 缜密一直是它的特性,正因 为如此它的应用十分广泛。 而“习惯”是一个人在长 时期里逐渐养成的一时不 易改变的行为或倾向。常 言道：习惯成自然。好的 习惯将使人受益终生。
小学生学习习惯的培养PPT ppt课件
小学生学习习惯的培养PPT
7.阅读的习惯
小学生学习习惯的培养PPT
7.阅读的习惯
• 1、 养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。 做好读书笔记。 • 2、培养广泛阅读的的兴趣和习惯。 • 3、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有
选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。 • 4、应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。 • 5、学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。 • 6、自己订小学阅生学的习习报惯的刊培养应PPT 及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时，每天观看少
仪态端庄。
小学生学习习惯的培养PPT
2.课堂学习习惯
• 6、有疑难问题时，及时举手发言，自己独立解。 • 7、虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不
讥笑别人的错误。 • 8、善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。 • 9、学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。 • 10、学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。
小学生学习习惯的培养PPT
6、作业与检查订正习惯
▪ 作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助
小学生学习习惯的培养PPT
于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能。
认真完成作业
同学们在认真完成作业。
小学生学习习惯的培养PPT
认真完成作业
同学们在认真完成写、读、听和画等各项作业。
• （1）家庭方面的原因 • （2）学校方面的原因 • （3）社会方面的原因 • （4）学生自身的原因
小学生学习习惯的培养PPT
学习习惯的分类
7.阅读的习惯
小学生学习习惯的培养PPT
7.阅读的习惯
• 1、 养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。 做好读书笔记。 • 2、培养广泛阅读的的兴趣和习惯。 • 3、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有
选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。 • 4、应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。 • 5、学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。 • 6、自己订小学阅生学的习习报惯的刊培养应PPT 及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时，每天观看少
仪态端庄。
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2.课堂学习习惯
• 6、有疑难问题时，及时举手发言，自己独立解。 • 7、虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不
讥笑别人的错误。 • 8、善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。 • 9、学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。 • 10、学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。
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6、作业与检查订正习惯
▪ 作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助
小学生学习习惯的培养PPT
于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能。
认真完成作业
同学们在认真完成作业。
小学生学习习惯的培养PPT
认真完成作业
同学们在认真完成写、读、听和画等各项作业。
• （1）家庭方面的原因 • （2）学校方面的原因 • （3）社会方面的原因 • （4）学生自身的原因
小学生学习习惯的培养PPT
学习习惯的分类
培养小学生数学学习习惯
培养小学生数学学习习惯发表时间：2018-04-02T11:46:48.963Z 来源：《中小学教育》2018年2月作者：李红梅[导读] 良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。
李红梅黑龙江省尚志市亚布力林业局第二小学 150631 摘要：良好的数学学习习惯能促进思维的发展，有利于提高自学能力，既是学生获取数学知识的根本，又是学生不可缺少的基本素质。
学生是否养成良好的数学学习习惯，不仅直接影响当前的学习成绩，而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生不可磨灭的影响。
因此，培养小学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师都应该尽到的重要责任。
教师到底应该培养哪些数学学习习惯呢？关键词：学习习惯；预习；专心听讲；动脑思考中图分类号：G661.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2018）02-198-01小学数学是小学生学习数学的起点和基础，数学学科所具有的高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性特征与小学生心理特征中的对事物认识的直观性、注意力集中的暂时性、缺乏持久的自我约束力、理解能力不强相矛盾。
虽然如此，但他们可塑性、模仿性、求知欲强，乐于动手，因此小学阶段是养成良好学习习惯的最佳期，也是养成良好数学习惯的关键时期。
因此，在小学数学教育中重视养成教育，促进学生良好的数学学习习惯的养成是进行素质教育的一个重要方面，也是改进数学教学的一个重要的着力点。
一、培养课前预习的习惯课前预习能让学生在新课前的一定时间里，先自己对我所要教学的知识内容进行学习，能提高学生学习新课的兴趣，使学生掌握学习主动权，从而更好地理解和掌握新知识，既是学好新课、取得高效的学习成果的基础，也是培养自学能力的有效途径。
在平时教学中，我根据教学内容和学生实际，加强预习指导。
建立预习本。
首先要求学生边读边思，了解要学的是什么内容，与学过的什么知识有密切联系，自己理解的是哪些，不理解的是哪些；把自己能解决的题写在预习本上，把实在弄不懂的地方作上记号记录在预习本上，这样有助于学生更好的理解学习内容，更有针对性的听讲，学会学习。
小学生学习习惯的培养ppt课件
13
• （1）注意力集中时间不长。 • （2）认真倾听的习惯欠缺。 • （3）边读边思考的习惯没有养成。 • （4）作业习惯普遍比较差。 • （5）缺乏学习内驱力。
14
+（1）家庭方面的原因
15
+（1）家庭方面的原因 +（2）学校方面的原因
16
+（1）家庭方面的原因 +（2）学校方面的原因 +（3）社会方面的原因
39
• 6、有疑难问题时，及时举手发言，自己独立解。 • 7、虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话， 不讥笑别人的错误。 • 8、善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。 • 9、学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。 • 10、学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。
• 4、习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。
• 5.课后及时复习，记忆清楚，内容易懂，应当要求学生当天的课当天复习；先全面复习再 重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被 掌握得更扎实
38
• 1、 课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。 静坐看书，等候教师上课。 • 2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。 • 3、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。 • 4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学、社会等学科。 • 5、 积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮 ，仪态端庄。
如在小学低年级要让学生养成上课专心听讲按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯随着年龄的增长学习水平的提高知识的不断更新到了小学高年级乃至中学就要在简单的学习习惯基础
• （1）注意力集中时间不长。 • （2）认真倾听的习惯欠缺。 • （3）边读边思考的习惯没有养成。 • （4）作业习惯普遍比较差。 • （5）缺乏学习内驱力。
14
+（1）家庭方面的原因
15
+（1）家庭方面的原因 +（2）学校方面的原因
16
+（1）家庭方面的原因 +（2）学校方面的原因 +（3）社会方面的原因
39
• 6、有疑难问题时，及时举手发言，自己独立解。 • 7、虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话， 不讥笑别人的错误。 • 8、善于合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。 • 9、学习各科知识时，注意联系生活实际，多角度地解决问题。 • 10、学会记课堂笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。
• 4、习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。
• 5.课后及时复习，记忆清楚，内容易懂，应当要求学生当天的课当天复习；先全面复习再 重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被 掌握得更扎实
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• 1、 课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。 静坐看书，等候教师上课。 • 2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。 • 3、课堂上认真接受教师指导，真正做学习的主人，全身心地投入学习。 • 4、课堂上培养对多门学科的兴趣，尤其是英语、科学、社会等学科。 • 5、 积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮 ，仪态端庄。
如在小学低年级要让学生养成上课专心听讲按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯随着年龄的增长学习水平的提高知识的不断更新到了小学高年级乃至中学就要在简单的学习习惯基础
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叶圣陶先生说：“教育 是什么？往单方面讲，只需 一句话，就是要培养良好的 习惯。”
1
一、课前预习习惯的培养。 二、课堂“听、说、读、做”习惯的培养。 三、课后读书习惯的培养。 四、勤思好问习惯的培养。
2
1、精心设计预习单，把孩子引入预习之门。 2、提高问题意识，把孩子带上预习之路。 3、逐步放手探索，我的预习我做主。
8
3
（一）、培养学生“听”的习惯。 （二）、培养学生“说”的习惯。 （三）、培养学生“读”的习惯。 （四）、培养学生“做”的习惯。
4
1、关注倾听的姿势。 2、关注倾听的要领。
5
说
规范 完整 有条理
6
1、“读”的习惯培养从点读到默读。 2、“读”的方法指导。
7
1、作业书写要认。 2、解题格式要规范。 3、完成作业后要检查。 4、错题要及时订正。
1
一、课前预习习惯的培养。 二、课堂“听、说、读、做”习惯的培养。 三、课后读书习惯的培养。 四、勤思好问习惯的培养。
2
1、精心设计预习单，把孩子引入预习之门。 2、提高问题意识，把孩子带上预习之路。 3、逐步放手探索，我的预习我做主。
8
3
（一）、培养学生“听”的习惯。 （二）、培养学生“说”的习惯。 （三）、培养学生“读”的习惯。 （四）、培养学生“做”的习惯。
4
1、关注倾听的姿势。 2、关注倾听的要领。
5
说
规范 完整 有条理
6
1、“读”的习惯培养从点读到默读。 2、“读”的方法指导。
7
1、作业书写要认。 2、解题格式要规范。 3、完成作业后要检查。 4、错题要及时订正。