2019年云南省德宏州学前教育特岗招聘押题卷八

2019年云南省德宏州学前教育特岗招聘押题卷八一、单项选择题1、一名幼儿教师爱穿裙子，她班的女孩子也爱穿裙子。

这表明教师职业劳动特点具有的是（）。

A.示范性B.创造性C.长期性D.全面性2、幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以（）组织幼儿园课程内容的方式。

A.逻辑组织法B.心理顺序法C.纵向组织法D.直线组织法3、幼儿园课程评价中，形成性评价和终结性评价的类型划分的主要依据是（）。

A.评价主体B.课程评价的方法C.评价的功能和进行的时间D.评价的参照体系4、以下几种游戏中，（）属于创造性游戏。

A.智力游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.戏剧游戏5、按照童话、故事中情节和语言，进行创造性表演的游戏是（）。

A.表演游戏B.角色游戏C.结构游戏D.音乐游戏6、幼儿园的环境应（）。

A.儿童化B.现代化C.高档化D.小学化7、幼儿园的（）是指教师或园长与幼儿家长联系沟通，提供育儿支援、家园双方相互结合，共同保育教育幼儿。

A.社会工作B.家长工作C.教育工作D.管理工作8、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。

A一般的、典型的、本质的心理特征B一般的、稳定的、典型的心理特征C.本质的、一般的、可变的心理特征D一般的、稳定的、本质的心理特征9、儿童动作发展的一般规律是（）。

A.从整体的动作到局部的动作B.从局部的动作到整体的动作C.从整体混乱的动作到局部混乱的动作D.从局部混乱的动作到整体混乱的动作10、儿童学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。

这是利用了感知规律中的（）。

A.适应现象B.知觉中对象与背景的关系C.对比现象D.联觉11、幼儿学习后第三天测量学习的保持量比当即测量学习的保持量多的现象是（）。

A.记忆扩张现象B.记忆恢复现象C.记忆潜伏现象D.记忆提取现象12、幼儿知道“冬天太冷，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。

A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性13、在组织科学活动“绳子的妙用”过程中，教师问：“绳子有什么作用呢?”这是属于（）提问。

A.发散性B.启发式C.层叠式D.概括性14、身体的和心理的分离是引起儿童（）的重要原因。

A.痛苦B.愤怒C.啼哭D.恐惧15、下列不属于亲社会行为发展内容的是（）。

A.助人与分享B.合作C.赞许D.安慰与保护二、填空题1、学前期儿童性格已经表现出明显的_______。

2、幼儿的社会性主要是在_______中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

3、移情是儿童_______产生的基础。

4、学前教育机构不得从事违背幼儿教育规律和损害幼儿身心健康的活动，严禁教授，不得组织奥数培训、珠脑心算、外语、拼音、写字等活动。

5、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷__6、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出，保障适龄儿童接受_____、学前教育，建立幼儿园保教质量评估监管体系。

7、《幼儿园工作规程》要求，幼儿园教师必须具有_______规定的教师资格证。

8、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_______。

9、我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及_______的适应性。

10、《幼儿园教育指导纲要（试行）））提到的五大领域中，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，如健康自我保护能力；语言_______能力；社会_______能力；科学_______能力；艺术能力。

三、判断题1、编制教案是教师备课工作中最系统、全面、深人具体的工作。

（）2、教师在指导幼儿游戏时应注重游戏的结果而不是过程。

（）3、幼儿的游戏主要是在教师的直接指导下进行的。

（）4、幼儿园的心理环境主要指幼儿园的人际关系及形成的心理气氛等。

（）5、做好新生人园的重点是帮助幼儿尽快对新环境建立起安全感。

（）6、心理现象又称心理活动。

（）7、幼儿期是语言发展，特别是词汇发展最为丰富的时期。

（）8、同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。

这是儿童思维发展不平衡的表现。

（）9、在儿童认识立体图形时，认识球体比认识长方体更快。

( )10、自我意识萌芽的最重要标志是学会叫自己的名字。

( )四、简答题1、如何科学合理地安排和组织幼儿一日生活?2、简述教师在游戏中的作用主要体现在哪些方面?3、简述幼儿园游戏的意义。

4、如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?五、论述题1、试述如何在活动中发展幼儿的思维。

参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】A。

解析:教师劳动的示范性特点是指教师的学识、思想、情感、性格、意志、言行等，都对学生产生影响并受到学生严格监督的特性。

幼儿教师爱穿裙子，她班的女孩子也爱穿裙子体现了示范性。

2、【育萃专家解析】B。

解析:在幼儿园课程中，所谓“综合教育”，常是一种以心理顺序组织幼儿园课程内容的方式。

3、【育萃专家解析】C。

解析:按评价的功能和进行的时间来分，课程评价可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。

4、【育萃专家解析】D。

解析:创造性游戏强调儿童的主动性和创造性，包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

戏剧游戏属于表演游戏。

智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于有规则游戏。

5、【育萃专家解析】A。

解析:表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。

6、【育萃专家解析】A。

解析:幼儿园的环境应适应儿童成长和发展的需要，突出儿童化的特点，A项正确。

幼儿园环境创设的过程中避免出现极端化倾向，如刻意强调现代化、高档化、小学化。

7、【育萃专家解析】B。

解析:题干所述内容为幼儿园家长工作的概念。

8、【育萃专家解析】A。

解析:儿童心理发展年龄特征是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征，故选A9、【答案]A。

解析：儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥散性的。

比如，满月前儿童受到痛刺激后，边哭喊边全身乱动，以后儿童的动作逐渐分化，向着局部化、准确化和专门化的方向发展。

10、【育萃专家解析】B。

解析：人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉对象，而把其他事物当成知觉的背景。

幼儿用的鲜艳的图画书，是为了使其更清晰地感知对象和背景的关系。

11、【育萃专家解析】B。

解析：记忆恢复现象是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。

12、【育萃专家解析】C。

解析：“冬天太冷，最好不要到户外去”是幼儿对事物之间规律性的间接性、概括性的认识，反映其思维的概括性。

13、【育萃专家解析】A。

解析：发散性提问是一种具有多思维指向、多思维途径、多思维结果的提问。

它和启发式的区别在于，启发式是一种顾左右而言他的提问方式。

14、【育萃专家解析】A。

解析：对于婴儿来说身体的和心理的分离是引起痛苦的重要原因。

身体的分离包括与父母过早的离别等，心理的分离包括情感剥夺、精神虐待、在团体中受排斥、不为集体接纳等。

15、【育萃专家解析】C。

解析：亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些有益的行为。

人们在共同的社会生活中经常会表现出类似这样的行为，比如帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等，心理学家把这一类行为称为亲社会行为。

二、填空题1、【育萃专家解析】个别差异2、【育萃专家解析】日常生活和游戏3、【育萃专家解析】亲社会行为4、【育萃专家解析】小学内容5、【育萃专家解析】网络6、【育萃专家解析】基本的、有质量的7、【育萃专家解析】《中华人民共和国教师资格条例》8、【育萃专家解析】考试或测查9、【育萃专家解析】学生10、【育萃专家解析】表达；交往；思维；创造三、判断题1、【育萃专家解析】√。

解析:教案是教师在钻研教材、了解学生、设计教学法等前期工作的基拙上，经过周密策划而编制的关于课程教学活动的具体实施方案。

编写教案是教师备课工作中最为全面系统、深入具体的一步。

2、【育萃专家解析】×。

解析:在游戏中，幼儿注重的是游戏的过程而不是结果。

在游戏过程中，教师应注重指导的艺术，把握好指导的度和指导的时机，把握好游戏前的启发。

3、【育萃专家解析】×。

解析:幼儿的游戏主要由自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。

4、【育萃专家解析】√。

解析:幼儿园心理环境是指幼儿园内对学前儿童发展产生影响的一切心理因素的总和，主要包括幼儿园人际关系、幼儿园精神氛围、教师的教育观念与行为等。

5、【育萃专家解析】√6、【育萃专家解析】√。

解析:心理学是研究心理现象及其规律的科学。

心理现象又称心理活动，它包括心理过程、个性心理等。

7、【育萃专家解析】×。

解析：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

词汇的发展是语言发展的主要标志之一，具体有词汇的数量不断增加、内容不断丰富、词汇范围不断扩大等。

8、【育萃专家解析】×。

解析：同一儿童能演算较抽象的数学题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象。

这是儿童思维发展不平衡的表现。

9、【育萃专家解析】√。

解析：认识立体图形的顺序是球体、正方体、圆柱体、长方体。

10、【育萃专家解析】×。

解析：儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。

四、简答题1、【育萃专家解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出教师应遵循以下原则合理安排和组织幼儿一日生活:（1）时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

（2）教师直接指导和间接指导相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。

教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

（3）尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

（4）建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

2、【育萃专家解析】教师在游戏中的作用主要体现在三个方面:（1）为儿童游戏创设环境；（2）指导和促进游戏开展；（3）观察和评估游戏。

3、【育萃专家解析】（1）游戏有利于幼儿社会认知的发展；（2）游戏有利于幼儿亲社会行为的形成；（3）游戏有利于幼儿良好道德品格的形成；（4）游戏有助于幼儿良好个性和积极情感的发展；（5）游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流。

4、【育萃专家解析】（1）环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。

（2）教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

（3）教师应将幼儿参与环境创设融入各项活动，以便对幼儿有针对性地进行教育五、论述题1、【育萃专家解析】（1）为幼儿创设直接感知和动手操作的机会。