管道铺设课程设计报告

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课程设计报告---管道铺设施工的最佳方案选择

课程设计报告---管道铺设施工的最佳方案选择

数据结构课程设计报告-----管道铺设施工的最佳方案选择利用Prim算法提供N个居民区间煤气管道铺设的决策方案。

目录一、系统设计要求---------------------------------------------------------------2二、系统框架--------------------------------------------------------------------- 2三、系统详细设计---------------------------------------------------------------3四、系统运行和测试------------------------------------------------------------4五、课程设计收获---------------------------------------------------------------5一、系统设计要求N(N>10)个居民区之间需要铺设煤气管道。

假设任意两个居民区之间都可以铺设煤气管道,但代价不同。

要求事先将任意两个居民区之间铺设煤气管道的代价存入磁盘文件中。

设计一个最佳方案使得这N个居民区之间铺设煤气管道所需代价最少,并将结果以图形方式在屏幕上输出。

二、系统框架1.系统框架2.说明:主控模块是有C#代码完成,在Prim.Dll中有函数:EXPORT void Prim(char * cPre,char *cInf,int length);//cPre:结点的一个字符数组(格式:A B ...)//cInf:边的一个字符数组。

(格式:(A, B) x...)在主控模块中有类:class DllManagement{[DllImport("..\\..\\Lib\\Prim.Dll")]public static extern void Prim(string strPre,string strInf,int length);}这样在主控模块中直接调用DllManagement.Prim函数就可以直接调用C++Dll函数了。

市政管道课程设计

市政管道课程设计

市政管道课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握市政管道的基本概念、分类及功能;2. 使学生了解市政管道系统的布局、设计原则及施工技术;3. 帮助学生了解市政管道工程的法律法规及安全知识。

技能目标:1. 培养学生运用CAD软件绘制简单市政管道施工图的能力;2. 提高学生分析市政管道工程案例,并提出解决方案的能力;3. 培养学生实际操作市政管道施工设备,掌握基本的施工技能。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对市政管道工程的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生严谨的科学态度,注重实践,敢于创新;3. 增强学生的环保意识,认识到市政管道工程在城市建设中的重要作用。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合理论知识与实际操作,培养学生对市政管道工程的综合运用能力。

学生特点:初三学生具备一定的物理、数学知识基础,思维活跃,好奇心强,对实际操作有浓厚兴趣。

教学要求:结合学生特点,注重理论联系实际,提高学生的动手能力,培养学生解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 市政管道基本概念与分类:介绍市政管道的定义、功能、分类及各类管道的应用场景。

- 教材章节:第一章第一节- 内容列举:给排水管道、燃气管道、热力管道等。

2. 市政管道系统布局与设计原则:讲解市政管道系统的布局、设计原则及施工技术要求。

- 教材章节:第一章第二节- 内容列举:管道平面布置、管道纵断面设计、管道交叉与连接等。

3. 市政管道施工技术:分析市政管道施工方法、工艺流程及施工要点。

- 教材章节:第二章- 内容列举:管道开挖、管道铺设、管道连接、管道验收等。

4. 市政管道工程法律法规与安全知识:介绍我国市政管道工程相关法律法规及安全知识。

- 教材章节:第三章- 内容列举:安全生产法律法规、施工现场安全管理、安全事故处理等。

5. CAD软件绘制市政管道施工图:培养学生运用CAD软件绘制简单市政管道施工图的能力。

课程设计报告---管道铺设施工

课程设计报告---管道铺设施工

数据结构课程设计报告管道铺设施工——采用最小生成树算法目录课程设计课题 (3)设计要求及分析 (3)开发环境 (3)类的结构图 (4)程序结构 (4)测试结果 (5)收获与体会 (6)【一】课程设计课题:管道铺设施工的最佳方案选择【二】设计要求及分析:要求:N(N>10)个居民区之间需要铺设煤气管道。

假设任意两个居民区之间都可以铺设煤气管道,但代价不同。

要求事先任意两居民区之间铺设煤气管道的代价存入磁盘文件中。

设计一个最佳方案使得这N个居民区之间铺设煤气管道所需代价最小,并将结果以图形方式在屏幕上输出。

MST性质:最小生成树具有MST性质,即,假设G=(V,E)是一个无向连通图,U是顶点集V的一个非空子集。

若(u,v)是一条具有最小权值的边,其中u∈U,v∈V-U,则必存在一颗包含边(u,v)的最小生成树。

Prim算法:Prim算法的基本思想是:设G=(V,E)是一个无向连通图,令T=(U,TE)是G的最小生成树。

T的初始状态为U={v0}(v0∈V),TE={}.然后重复执行下述操作:在所有u∈U,v∈V-U的边中找一条代价最小的边(u,v)并入集合TE,同时v并入U,直至U=V为止。

此时TE中必有n-1条边,T就是最小生成树。

显然,prim算法的关键是图和找到链接U和V-U的最短边来扩充生成树T。

设当前T中有k个顶点,则所有满足u∈U,v∈V-U的边最多有k*(n-k)条,从如此大的边集中选取最短边是不太经济的。

利用MST性质,可以用下述方法构造候选最短边集:对应v-u中的每个顶点,保留从该顶点到U中各顶点的最短边,取候选最短边集为V-U中n-k个顶点所关联的n-k条最短边的集合。

需求分析:设计要求是选择管道铺设施工的最佳方案,则必须采用prim算法来选择出最佳方案。

且由于原始数据量较大,则需要使用读取磁盘文件的方法来读入数据。

由于在算法执行过程中,需要不断读取任意两个顶点之间边的权值,所以,图采用邻接矩阵存储;为了能访问邻接矩阵类中的私有成员变量,将Prim算法设为邻接矩阵的成员函数。

管道的课程设计

管道的课程设计

管道的课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握管道的基本概念、类型和应用,学会计算管道压力损失,了解管道的维护和维修方法。

具体来说,知识目标包括:1.掌握管道的定义、分类和特点。

2.理解管道压力损失的计算公式和计算方法。

3.熟悉管道的维护和维修方法。

技能目标包括:1.能够正确选择和使用管道工程中的常用工具和设备。

2.能够运用管道压力损失的计算公式计算简单管道的压力损失。

3.能够根据实际情况制定管道的维护和维修计划。

情感态度价值观目标包括:1.培养学生对管道工程的兴趣和热情,提高学生对工程学科的认识。

2.培养学生团队合作精神,学会与他人共同解决问题。

3.培养学生爱护公共设施的意识,提高学生对管道维护和维修的责任感。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分:1.管道的基本概念:介绍管道的定义、分类和特点,让学生了解管道工程的基本概念。

2.管道压力损失的计算:讲解管道压力损失的计算公式和计算方法,引导学生掌握计算管道压力损失的技巧。

3.管道的维护和维修:介绍管道的维护和维修方法,让学生学会如何保证管道的正常运行和延长管道使用寿命。

4.案例分析:分析实际案例,让学生运用所学知识解决实际问题。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解管道的基本概念、压力损失计算方法和维护维修方法。

2.讨论法:学生分组讨论实际案例,培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.实验法:安排学生进行实验操作,让学生亲身体验管道工程的实际操作过程。

4.案例分析法:分析实际案例,引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统的学习资料。

2.参考书:提供相关领域的参考书籍,拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料:制作精美的PPT、动画和视频,直观地展示管道工程的相关知识。

管道铺设课程设计报告

管道铺设课程设计报告

编号:江西理工大学数据结构课程设计报告班级:学号:姓名:时间: 2015年6月22日~2015年7月3日指导教师:2015年06月目录一、摘要 (3)二、引言 (3)三、需求分析 (3)四、概要设计 (4)1.普利姆算法分析 (6)2.模块分析 (6)3.抽象数据类型分析 (6)4.全部流程 (6)五、详细设计 (7)1.算法分析 (7)(一)信息输入模块 (7)(二)建立最小生成树并输出结果 (8)2.源程序代码 (9)六、测试结果 (14)程序开始 (14)信息输入 (14)输出结果 (14)七、设计体会 (15)八、结束语 (16)参考文献 (16)一、摘要N(N>10)个居民区之间需要铺设煤气管道。

假设任意两个居民区之间都可以铺设煤气管道,但代价不同。

问题的实质就是编写相应程序求解最小生成树问题。

程序要求:事先任意两个居民区之间铺设煤气管道的代价存入磁盘文件中。

设计一个最佳方案使得这N个居民区之间铺设煤气管道所需代价最小,并将结果以图形方式在屏幕上输出。

二、引言C语言作为一门最通用的语言,从语言产生到现在,它已经成为最重要和最流行的编程语言之一。

在各种流行编程语言中,都能看到C语言的影子。

学习掌握C语言是每一个计算机技术人员的基本功之一。

实际生活中最小生成树的问题具有很大的意义。

例如,本文所讨论的构架居民区之间铺设煤气管道代价最小,还有在若干地区铺设光缆等等。

最小生成树让许多诸如求造价最小、最短路径等最优化的现实问题找到了理论依据,并提供了有效的解决方法。

三需求分析在N(N>10)个居民区之间铺设煤气管道所需代价最小,即求最小生成树问题。

在我们的课本中介绍了两种求解方法:普利姆算法和克鲁斯卡尔算法。

普利姆算法与网的变数无关,适宜求解边稠密的网的最小生成树。

而克鲁斯卡尔算法正好相反,适宜求解边稀疏的最小生成树。

由于在实际问题中,居民数量一般很有限,而任何两个居民区都可能有连线,即这样的图应该是边较为稠密的。

管道铺设课程设计报告

管道铺设课程设计报告

编号:理工大学数据结构课程设计报告班级:学号:姓名:时间: 2015年6月22日~2015年7月3日指导教师:2015年06月目录一、摘要 ....................................... (3)二、引言........................................ (3)三、需求分析........................................ (3)四、概要设计........................................ (4)1.普利姆算法分析...................................... (6)2.模块分析...................................... (6)3.抽象数据类型分析...................................... (6)4.全部流程...................................... (6)五、详细设计........................................ (7)1.算法分析...................................... (7)(一)信息输入模块................................. (7)(二)建立最小生成树并输出结果 (8)2.源程序代码...................................... (9)六、测试结果........................................ (14)程序开始........................................ (14)信息输入........................................ (14)输出结果........................................ (14)七、设计体会........................................ (15)八、结束语........................................ (16)参考文献........................................ (16)一、摘要N(N>10)个居民区之间需要铺设煤气管道。

管道铺设施工组织设计

管道铺设施工组织设计

管道铺设施工组织设计1. 引言管道铺设施工是管道项目实施的重要环节,合理的组织设计能够确保施工进度和施工质量的有效控制,提高施工效率。

本文档旨在对管道铺设施工组织设计进行详细说明,包括施工流程、施工方案和组织管理等方面。

2. 施工流程管道铺设的施工流程是一个包括多个关键节点的过程。

具体的施工流程如下:1. 管道勘测:在施工前,对铺设区域进行详细的勘测,确定地形、地质条件等因素,为后续的施工提供基础数据。

2. 管道布置:根据勘测结果,确定管道的布置方案,包括管道的走向、埋深等。

3. 材料准备:根据设计要求,采购所需的管道材料和相关设备,确保施工所需的材料充足。

4. 施工准备:组织施工队伍,制定详细的施工计划,包括施工顺序、施工工艺等。

5. 管道铺设:按照设计要求和施工计划,进行管道的铺设工作,包括开挖沟槽、安装管道、连接等。

6. 测试验收:完成管道铺设后,进行管道的测试和验收工作,确保管道的安全性和运行正常。

7. 完工交接:对施工现场进行清理整理,并进行相关的完工报验和交接手续。

3. 施工方案在进行管道铺设施工组织设计时,需要制定合理的施工方案,以确保施工的顺利进行。

主要的施工方案包括以下几个方面:1. 土方开挖方案:根据勘测结果和设计要求,确定土方开挖的方式和工艺,包括土方开挖的深度、施工布置等。

2. 管道安装方案:制定管道的具体安装方法和工艺,包括管道的连接方式、支架的设置等。

3. 设备使用方案:确定所需的施工设备和机械,规划其使用方式和时间表。

4. 安全管理方案:制定详细的安全管理措施和应急预案,确保施工过程中的安全性。

5. 质量控制方案:制定严格的质量控制标准和检测方法,保证施工质量达到设计要求。

4. 组织管理在管道铺设工程中,合理的组织管理能够提高施工的效率和质量。

以下是一些关键的组织管理方面:1. 人力资源管理:合理配置施工队伍,确定各个岗位的职责和工作安排。

2. 进度管理:制定清晰的进度计划,监控施工进度,并及时调整施工方案。

市政管道施工在线课程设计

市政管道施工在线课程设计

市政管道施工在线课程设计一、课程目标知识目标:1. 了解市政管道施工的基本知识,掌握管道施工的工艺流程和技术要点;2. 掌握市政管道施工中常见的问题及解决办法,提高解决问题的能力;3. 了解我国市政管道施工的相关法律法规,提高法律意识和规范意识。

技能目标:1. 学会使用市政管道施工的相关工具和设备,提高实际操作能力;2. 能够根据施工图纸和现场情况,制定合理的施工方案;3. 学会进行市政管道施工的安全防护和质量管理,提高工程质量和安全性。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对市政管道施工行业的兴趣,激发学习热情;2. 增强学生的团队协作意识,培养合作精神;3. 提高学生的社会责任感和职业道德,树立正确的价值观。

本课程针对高年级学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习,使学生能够掌握市政管道施工的基本知识和技能,提高解决实际问题的能力,同时培养学生的情感态度和价值观,为将来从事市政管道施工及相关工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 市政管道施工基础知识- 管道施工概述:定义、分类、应用;- 管道施工材料:种类、性能、选用原则;- 管道施工工艺:施工流程、技术要点、质量控制。

2. 市政管道施工技术- 施工图纸阅读:图纸识别、符号理解、施工要求;- 施工方案制定:现场调查、方案编制、进度安排;- 施工操作技巧:工具设备使用、管道铺设、连接技术。

3. 市政管道施工安全管理- 安全防护措施:个人防护、现场安全、应急预案;- 质量控制方法:质量标准、检验检测、问题处理;- 环保与节能减排:环保要求、节能措施、绿色施工。

4. 市政管道施工案例与法规- 施工案例分析:成功案例、问题案例、经验总结;- 法律法规学习:我国相关法律法规、行业标准、政策文件。

根据课程目标,教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性。

教学大纲明确教学内容安排和进度,与本课程教材相关章节紧密关联。

通过以上教学内容的深入学习,使学生全面掌握市政管道施工的知识和技能,为实践操作和未来发展奠定基础。

管道铺设C语言课程设计

管道铺设C语言课程设计

管道铺设C语言课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法和编程方法,能够运用C语言进行简单的程序设计。

具体来说,知识目标包括:了解C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等;技能目标包括:能够使用C语言编写并运行简单的程序,解决一些基本的编程问题;情感态度价值观目标包括:培养学生对计算机编程的兴趣和热情,提高学生的问题解决能力。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括C语言的基本语法和编程方法。

具体安排如下:1.第一章:C语言概述,介绍C语言的基本概念、特点和应用领域。

2.第二章:基本数据类型和运算符,介绍C语言的基本数据类型、运算符及其使用方法。

3.第三章:控制结构,介绍C语言的条件语句、循环语句等控制结构。

4.第四章:函数,介绍C语言的函数定义、调用和返回值等概念。

5.第五章:数组和字符串,介绍C语言的数组、字符串及其应用。

6.第六章:指针,介绍C语言的指针概念、指针运算和指针应用。

7.第七章:结构体和文件,介绍C语言的结构体、文件操作等概念。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体来说:1.讲授法:通过讲解C语言的基本概念、语法和编程方法,使学生掌握相关知识。

2.讨论法:学生进行小组讨论,共同解决问题,培养学生的合作精神和问题解决能力。

3.案例分析法:分析典型的编程案例,使学生了解C语言在实际应用中的重要作用。

4.实验法:安排实验课,让学生动手编写程序,提高学生的实际编程能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)或《C语言入门教程》(孙宜然)等。

2.参考书:《C Primer Plus》(Stephen Prata)、《C语言深度剖析》(陈光瑞)等。

3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线编程练习等。

灌溉管道铺设实验报告

灌溉管道铺设实验报告

一、实验目的为了提高农田灌溉效率,降低水资源浪费,本实验旨在通过铺设灌溉管道,对比分析不同铺设方式对灌溉效果的影响,为农田灌溉提供科学依据。

二、实验材料1. 灌溉管道:PVC-U给水管,直径100mm,长度50m;2. 管道连接件:三通、四通、弯头、法兰等;3. 管道铺设工具:锯管机、焊接机、管钳、水平尺等;4. 测量工具:卷尺、测斜仪等;5. 试验场地:农田面积1亩,土壤类型为壤土。

三、实验方法1. 管道铺设方案设计(1)单管铺设:将灌溉管道沿农田一侧铺设,管道距离农田边缘1m,管道间距为10m,管道末端设置出水口。

(2)双管铺设:将两根灌溉管道沿农田两侧铺设,管道距离农田边缘1m,管道间距为5m,管道末端设置出水口。

2. 管道铺设(1)按照设计方案,使用锯管机将灌溉管道切割成所需长度;(2)使用焊接机将管道连接件与管道连接;(3)使用管钳将管道固定在农田边缘;(4)使用水平尺检查管道铺设水平度,确保管道倾斜角度小于2°。

3. 灌溉试验(1)在实验田块中种植相同品种的作物,确保实验条件一致;(2)分别对单管铺设和双管铺设的农田进行灌溉,每次灌溉水量相同;(3)使用测斜仪测量土壤水分变化,记录灌溉前后土壤水分数据;(4)对比分析两种铺设方式对作物生长的影响。

四、实验结果与分析1. 土壤水分变化(1)单管铺设:灌溉后,土壤水分在0-30cm深度范围内平均增加15%,30-60cm 深度范围内平均增加10%;(2)双管铺设:灌溉后,土壤水分在0-30cm深度范围内平均增加20%,30-60cm 深度范围内平均增加15%。

2. 作物生长情况(1)单管铺设:作物生长良好,平均株高增加10cm,产量提高5%;(2)双管铺设:作物生长更旺盛,平均株高增加15cm,产量提高10%。

3. 灌溉效果对比通过实验结果分析,双管铺设的灌溉效果优于单管铺设。

主要原因如下:(1)双管铺设增大了灌溉面积,提高了灌溉均匀度;(2)双管铺设使土壤水分分布更加均匀,有利于作物根系吸收水分和养分;(3)双管铺设提高了灌溉效率,减少了水资源浪费。

管道施工课程设计方案模板

管道施工课程设计方案模板

一、课程名称管道施工二、课程目标1. 理解管道施工的基本概念、原理和方法;2. 掌握管道施工的施工技术、施工工艺和施工管理;3. 熟悉管道施工的施工设备、材料和施工环境;4. 培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

三、课程内容1. 管道施工概述- 管道施工的基本概念、原理和方法;- 管道施工的类型和特点;- 管道施工的重要性。

2. 管道施工技术- 管道预制技术;- 管道安装技术;- 管道焊接技术;- 管道防腐保温技术。

3. 管道施工工艺- 管道施工的施工流程;- 管道施工的施工工序;- 管道施工的质量控制。

4. 管道施工管理- 管道施工的组织管理;- 管道施工的安全管理;- 管道施工的进度管理;- 管道施工的成本管理。

5. 管道施工设备与材料- 管道施工的常用设备;- 管道施工的常用材料;- 管道施工的设备与材料选用原则。

6. 管道施工环境- 管道施工的施工场地;- 管道施工的施工季节;- 管道施工的施工气候。

四、教学方法与手段1. 讲授法:系统讲解管道施工的基本概念、原理、方法和工艺;2. 案例分析法:通过实际案例分析,使学生了解管道施工的现场实际情况;3. 实践操作法:组织学生进行管道施工的模拟操作,提高学生的实际操作能力;4. 小组讨论法:分组讨论管道施工中的问题,培养学生的团队合作精神;5. 网络教学资源:利用网络教学资源,拓宽学生的知识面。

五、教学进度安排1. 管道施工概述(2课时)2. 管道施工技术(4课时)3. 管道施工工艺(4课时)4. 管道施工管理(4课时)5. 管道施工设备与材料(4课时)6. 管道施工环境(2课时)7. 期末考试与总结(2课时)六、考核方式1. 平时成绩(60%):包括课堂表现、作业、实践操作等;2. 期末考试(40%):闭卷考试,考察学生对管道施工知识的掌握程度。

七、教学资源1. 教材:《管道施工》;2. 教学课件;3. 实际案例分析;4. 网络教学资源。

幼儿园管道课程设计

幼儿园管道课程设计

幼儿园管道课程设计一、课程目标知识目标:1. 帮助幼儿认识管道的基本概念,理解管道在生活中的应用。

2. 指导幼儿学习管道的结构特点,了解不同类型的管道及其功能。

3. 引导幼儿探索管道运输的原理,培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

技能目标:1. 培养幼儿的动手操作能力,通过拼插、搭建等游戏活动,提高幼儿的空间想象力和创造力。

2. 培养幼儿的团队协作能力,学会在小组活动中分享、交流和合作。

3. 培养幼儿的问题解决能力,使幼儿在面对问题时,能够运用所学知识进行探索和尝试。

情感态度价值观目标:1. 培养幼儿对科学探索的兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。

2. 培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感,使幼儿认识到管道在生活中的重要性。

3. 培养幼儿的自信心和独立性,鼓励幼儿勇于表达自己的观点和想法。

课程性质:本课程为幼儿园科学活动课程,以探究、实践为主要教学方式,注重培养幼儿的动手操作能力和科学素养。

学生特点:幼儿园阶段的学生好奇心强,喜欢探索和游戏,对新鲜事物充满兴趣;注意力集中时间较短,需要教师通过生动有趣的方式进行教学。

教学要求:教师需结合幼儿的年龄特点和认知水平,设计富有启发性和趣味性的教学活动,引导幼儿主动参与,培养幼儿的自主学习能力。

同时,关注幼儿在活动中的情感体验,促使幼儿形成积极的情感态度价值观。

在教学过程中,注重观察和评估幼儿的学习成果,以便调整教学策略,提高教学质量。

二、教学内容1. 管道概念及生活应用:- 管道的定义和作用- 管道在生活中的常见应用案例2. 管道的结构与类型:- 管道的结构组成- 不同类型的管道及其特点- 管道材料的认识3. 管道运输原理:- 液体和气体在管道中的运输- 管道运输中的简单物理现象4. 管道游戏与实践活动:- 拼插管道游戏,培养空间想象力- 搭建管道结构,锻炼动手操作能力- 小组合作完成管道运输任务,提高团队协作能力5. 管道与环境:- 管道对环境的影响- 管道的环保设计与应用教学大纲安排:第一课时:介绍管道概念及生活应用,引导幼儿观察身边的管道设施。

管道铺设课程设计报告

管道铺设课程设计报告

编号:江西理工大学数据结构课程设计报告班级:学号:姓名:时间: 2015年6月22日~2015年7月3日指导教师:2015年06月目录一、摘要 (3)二、引言 (3)三、需求分析 (3)四、概要设计 (4)1.普利姆算法分析 (6)2.模块分析 (6)3.抽象数据类型分析 (6)4.全部流程 (6)五、详细设计 (7)1.算法分析 (7)(一)信息输入模块 (7)(二)建立最小生成树并输出结果 (8)2.源程序代码 (9)六、测试结果 (14)程序开始 (14)信息输入 (14)输出结果 (14)七、设计体会 (15)八、结束语 (16)参考文献 (16)一、摘要N(N>10)个居民区之间需要铺设煤气管道。

假设任意两个居民区之间都可以铺设煤气管道,但代价不同。

问题的实质就是编写相应程序求解最小生成树问题。

程序要求:事先任意两个居民区之间铺设煤气管道的代价存入磁盘文件中。

设计一个最佳方案使得这N个居民区之间铺设煤气管道所需代价最小,并将结果以图形方式在屏幕上输出。

二、引言C语言作为一门最通用的语言,从语言产生到现在,它已经成为最重要和最流行的编程语言之一。

在各种流行编程语言中,都能看到C语言的影子。

学习掌握C语言是每一个计算机技术人员的基本功之一。

实际生活中最小生成树的问题具有很大的意义。

例如,本文所讨论的构架居民区之间铺设煤气管道代价最小,还有在若干地区铺设光缆等等。

最小生成树让许多诸如求造价最小、最短路径等最优化的现实问题找到了理论依据,并提供了有效的解决方法。

三需求分析在N(N>10)个居民区之间铺设煤气管道所需代价最小,即求最小生成树问题。

在我们的课本中介绍了两种求解方法:普利姆算法和克鲁斯卡尔算法。

普利姆算法与网的变数无关,适宜求解边稠密的网的最小生成树。

而克鲁斯卡尔算法正好相反,适宜求解边稀疏的最小生成树。

由于在实际问题中,居民数量一般很有限,而任何两个居民区都可能有连线,即这样的图应该是边较为稠密的。

课程设计报告--管道铺设施工的最佳方案选择

课程设计报告--管道铺设施工的最佳方案选择

数据结构课程设计报告原题重现:课题5:管道铺设施工的最佳方案选择N(N>10)个居民之间需要铺设煤气管道。

假设任意两个居民之间都可以铺设煤气管道,但代价不同。

事先将任意两个居民之间铺设煤气管道的代价存入磁盘文件中。

设计一个最佳方案使得这N个居民之间铺设煤气管道所需代价最少,并希望以图形方式在屏幕上输出结果。

一、算法思想1,数据结构设计(1)代价文件的结构代价文件主要存储表示N(N>10) 个居民的符号,以及两个居民之间铺设煤气管道的代价。

除此之外代价文件是用来得到图的存储结构的,考虑到图的存储结构定义中有vexs[N]数组存储顶点,以及arcs[N][N]数组存储边,vexnum,arcnum这两个变量分别表示顶点数和边数;最后考虑格式。

所以综合以上考虑代价文件的结构如下:第一行存顶点个数,边的个数;接下来存顶点,也就是表示居民的符号,第二行A,第三行B,第四行C……;然后存边和边的权值(例如A B 32)以这种形式存放到磁盘文件中。

(2)图的存储结构:邻接矩阵。

邻接矩阵是表示图形中顶点之间相邻关系的矩阵。

一个图的邻接矩阵是唯一的。

图的邻接矩阵表示,除了需要用一个二维数组存储顶点之间的相邻关系的邻接矩阵外,通常还需要使用一个具有n个元素的一维数组来存储顶点信息,其中下标为i的元素存储顶点vi的信息。

因此,图的邻接矩阵的存储结构定义如下:#define N 20#define INFINITY 9999typedef struct{char vexs[N];int arcs[N][N];int vexnum,arcnum;}MGraph;(3)最小生成树的存储结构因为准备采用prime算法,所以存储结构定义如下:typedef struct{char adjvex;int lowcost;}close;close closedge[N];(4)图形中的结点、边的数据结构。

用两个数组,分别存储边的两个顶点。

管道铺设施工设计

管道铺设施工设计

施工组织设计第一章工程概况1。

1 工程名称:禧和路弃土区管道铺设工程建设单位:开元发展浏阳有限公司建设规模:挖沟槽淤泥1129。

45M3,,砌筑ф1500、深10M污水井4座、深8米污水井3座,砌筑Ф1500、深2M污水井2座,铺设DN1000*2000砼管道184。

75M,铺设DN800*2000砼管道226M,铺设DN600*2000砼管道31。

75M,缺方内运2045 M3。

工期要求:施工总工期30日历天.1.2污水管道第二章编制说明2。

1编制原则2。

1.1积极响应招标文件所规定的各项要求,根据本工程特点按工期要求分期分批组织施工,确保如质如期完成全部的工程内容。

2.1。

2设立禧和路弃土区管道铺设工程项目经理部,实行项目经理责任制,规范施工项目管理行为,明确企业各层次人员的职责和相关工作关系,满足本工程施工的需要。

选派一名工程师作为项目技术负责人,对工程施工中重大技术问题进行把关,并对工程的技术和质量管理进行总体控制。

2.1。

3项目经理部设工程技术部、质安办、物资设备部、合约财务部,其基本职责如下:、项目经理部组织机构图1)工程技术部对本工程的施工准备、施工生产调度、施工管理、施工图纸的审核、施工方案的审定、施工测量放线复核、技术交底与复核、工程技术资料管理、检测试验、计划、统计。

2)质安办:具体负责施工过程的质量、安全检查、分项工程的验收和评定,质量记录的收集、整理工作以及现场施工安全教育、安全检查并做好记录,由安全主任和质量检查员组成。

3)物资设备部:负责编制物资采购计划及采购工作,进场物资的验收、保管、发放工作;负责现场机械设备的管理和维护。

4)合约财务部:负责编制预、决算工作及工程进度款申报、劳动力工资核算,负责财务及成本核算工作。

医疗、食堂管理、生活设施、文件、信函收发、对外关系协调、接待、生活办公用品及用具管理及负责保卫、防火等行政工作2。

1。

4对进入现场的生产要素进行合理配置和动态管理,满足工程施工的工艺要求,质量要求、安全要求和环境保护要求。

管道施工课程设计

管道施工课程设计

目录1.总则 (3)1.1编制说明 (3)1.2编制原则 (3)1.3编制依据 (3)1.3.1施工组织总设计的编制依据 (3)1.3.2施工组织设计的编制依据 (4)1.3.3施工方案的编制依据 (4)1.4本工程采用的技术规范 (4)2.工程概况 (5)2.1综合说明 (5)2.2施工场地条件 (5)2.3实施目标 (5)2.4工程的难点、重点说明 (6)3.施工准备 (7)3.1技术准备 (7)3.2物资、劳动力组织准备 (7)3.2.1物资组织准备 (7)3.2.2劳动力组织准备 (7)3.3施工现场准备 (8)3.4降低成本措施 (8)4.施工技术方案、施工方法 (10)4.1线路交桩与测量放线的工序 (10)4.2线路交桩................................... 错误!未定义书签。

4.2.1线路交桩主要工序及技术措施 (12)4.2.2线路交桩的合理化建议................. 错误!未定义书签。

4.3测量放线 (12)4.3.1准备工作 (10)4.3.2仪器检查与校定....................... 错误!未定义书签。

4.3.3测量放线............................. 错误!未定义书签。

4.3.4画线 (12)4.3.5协调与变更........................... 错误!未定义书签。

4.3.6移桩................................. 错误!未定义书签。

5.施工组织机构和施工人员配备 (14)5.1管理机构及质量保证系统 (14)5.2项目部主要施工及管理人员 (14)5.3施工队伍建设 (15)5.3.1施工组织机构的高效 (15)5.3.2各级技术管理机构的主要职责 (15)6.施工进度计划及保证工期措施 (18)6.1施工进度计划 (18)6.2工期保证措施 (18)7.各项管理和保证措施 (19)7.1工程保证质量措施 (19)7.2安全技术保证措施 (19)7.3环境保护措施 (19)7.4工程文明施工保证措施 (20)8.现场临时用水、电设计方案 (21)8.1临时用电注意事项 (21)8.2临时用水、泄水事项 (21)附录 (23)1.工程量及劳动定额计算说明 (23)2.工期计划安排说明 (23)3.施工平面布置图 (23)1.总则1.1编制说明测量放线是埋地管道线路工程中一项重要工序,测量的好坏直接影响后面的施工质量。

《数据结构》课程设计报告(管道铺设最佳方案)

《数据结构》课程设计报告(管道铺设最佳方案)

数据结构课程设计报告设计题目:管道铺设施工的最佳方案选择年级2009班级计科***姓名***学号*********指导教师*****起止时间2011 年 2 学期一.实习目的通过本些实习,了解并初步掌握设计、实现较大系统的完整过程,包括需求分析、系统设计、模块划分、编码选择、系统集成、以及程序调试,熟练掌握数据结构的选择、设计、实现以及操作方法,为进一步的应用程序开发打好坚实的基础。

二.问题描述(具体任务)设计、实现一个城市的居民区之间管道铺设方案的咨询程序,为用户提供一种最佳的管道铺设方案。

三.需求分析该程序所做的工作的是模拟城市管道铺设方案设计,为用户提供一种最佳决策的铺设方案。

此程序规定:(1)在程序中输入居民区名称(节点名称)时,可以输入数字和个字母的字符串;输入连通两居民区名称时需输入一个字符型数据;输入两居民区名称之间距离(两结点之间权值)时需输入一个整型数据。

(2)程序的输出信息主要是:管道铺设方案中最佳的铺设方案。

(3)程序的功能包括:提供对城市居民区(节点)信息的编辑,提供一种最佳决策:能到达所有居民区(节点),且代价最小。

四.算法设计思想及流程图可以用连通网来表示n个居民区间可能铺设的管道,其中网的顶点表示居民区,边表示居民区之间的线路,赋于边的权值表示相应的代价,对于n个顶点的连通网可以建立许多不同的生成树,每一颗生成树都可以是一个管道网,现在,我们要选择这样一个生成树,也就是使总的耗费最小。

这个问题就是构造连通网的最小代价生成树(Minimum Cost Spanning Tree)(简称为最小生成树)的问题。

一棵生成树的代价就是树上各边的代价之和。

普里姆(Prim)算法是一个利用MST性质构造最小生成树的算法,其时间复杂度为O(n*n)。

适合求稠密图。

假设N=(V,{E})是连通网,TE是N是最小生成树中边的集合,算法从U={ u0}( u0∈V),TE={}开始,重复执行一述操作:在所有u∈U,v∈V-U的边(u,v)∈E中找一条代价最小的边(u0,v0)并入集合TE,同时v0并入U,直至U=V为止,此时TE中必有n-1条边,则T=(V,{TE})为N的最小生成树。

积木管道搭建课程设计

积木管道搭建课程设计

积木管道搭建课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握积木管道的基本结构及其功能。

2. 学生能够运用所学的积木管道知识,结合实际情况进行创意搭建。

3. 学生能够了解并描述积木管道在实际生活中的应用。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识,独立完成积木管道的搭建任务。

2. 学生能够通过小组合作,共同解决搭建过程中遇到的问题。

3. 学生能够运用逻辑思维和创新意识,设计出具有独特功能的积木管道模型。

情感态度价值观目标:1. 培养学生积极主动参与积木管道搭建活动的兴趣,激发学生的学习热情。

2. 培养学生勇于尝试、不断探索的精神,增强学生的自信心和自主能力。

3. 培养学生团队合作意识,学会与他人分享、交流、合作,共同完成任务。

4. 培养学生关注生活中的科学原理,将所学知识运用到实际生活中,提高学生的实践能力。

课程性质:本课程以实践操作为主,结合理论知识,注重培养学生的动手能力、创新意识和合作精神。

学生特点:二年级学生具有较强的观察力、好奇心和动手欲望,但注意力容易分散,需要通过有趣的实践活动和富有挑战性的任务来激发学习兴趣。

教学要求:教师应注重理论与实践相结合,引导学生主动参与,鼓励学生积极探索,关注个体差异,给予每个学生充分的关注和指导。

通过教学评估,确保学生达到预设的课程目标。

二、教学内容1. 理解积木管道的基本概念:- 积木的种类及特点- 管道的基本结构及其功能2. 积木管道搭建技巧:- 积木的组合方式- 管道的连接方法- 稳定性和承重能力的考虑3. 创意积木管道设计:- 案例分析:生活中的积木管道应用- 学生自主设计:根据实际需求设计积木管道模型4. 小组合作搭建实践:- 分组讨论:确定搭建主题和设计方案- 实践操作:小组成员分工合作,完成积木管道搭建5. 教学内容安排与进度:- 第一课时:介绍积木种类、特点及基本概念- 第二课时:学习积木组合方式、管道连接方法- 第三课时:探讨稳定性和承重能力,分析生活中的积木管道应用- 第四课时:小组合作设计并搭建积木管道模型教材章节关联:本教学内容与教材中“有趣的积木”和“管道世界”两个章节相关联,结合课程目标,对相关知识点进行拓展和深化,使学生在掌握基础知识的同时,提高实践操作能力。

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数据结构课程设计报告管道铺设最佳方案班级:姓名:指导教师:成绩:2010年1月20 日目录一、摘要 (3)二、引言 (3)三、需求分析 (3)四、概要设计 (4)1.普利姆算法分析 (6)2.模块分析 (6)3.抽象数据类型分析 (6)4.全部流程 (6)五、详细设计 (7)1.算法分析 (7)(一)信息输入模块 (7)(二)建立最小生成树并输出结果 (8)2.源程序代码 (9)六、测试结果 (14)程序开始 (14)信息输入 (14)输出结果 (14)七、设计体会 (15)八、结束语 (16)参考文献 (16)一、摘要N(N>10)个居民区之间需要铺设煤气管道。

假设任意两个居民区之间都可以铺设煤气管道,但代价不同。

问题的实质就是编写相应程序求解最小生成树问题。

程序要求:事先任意两个居民区之间铺设煤气管道的代价存入磁盘文件中。

设计一个最佳方案使得这N个居民区之间铺设煤气管道所需代价最小,并将结果以图形方式在屏幕上输出。

二、引言C语言作为一门最通用的语言,从语言产生到现在,它已经成为最重要和最流行的编程语言之一。

在各种流行编程语言中,都能看到C语言的影子。

学习掌握C语言是每一个计算机技术人员的基本功之一。

实际生活中最小生成树的问题具有很大的意义。

例如,本文所讨论的构架居民区之间铺设煤气管道代价最小,还有在若干地区铺设光缆等等。

最小生成树让许多诸如求造价最小、最短路径等最优化的现实问题找到了理论依据,并提供了有效的解决方法。

三需求分析在N(N>10)个居民区之间铺设煤气管道所需代价最小,即求最小生成树问题。

在我们的课本中介绍了两种求解方法:普利姆算法和克鲁斯卡尔算法。

普利姆算法与网的变数无关,适宜求解边稠密的网的最小生成树。

而克鲁斯卡尔算法正好相反,适宜求解边稀疏的最小生成树。

由于在实际问题中,居民数量一般很有限,而任何两个居民区都可能有连线,即这样的图应该是边较为稠密的。

因此,我们选择了普利姆算法对问题进行求解。

四概要设计1.普利姆算法分析○1普利姆算法思想普利姆算法的思想是:在图中人去一个定点k0作为开始点,令U={k0},W=V-U,其中V为图中所有顶点集,然后找一个顶点在U中,另一个顶点在w中的边中最短的一条,找到后,将该边作为最小生成树的树边保存起来,并将该边顶点全部加入U集合中,并从W中删除这些顶点,然后重新调整U中顶点到W中顶点的距离,使之保持最小,再重复此过程,直到W为空集。

○2算法过程描述1)在图G=(V,E)(V是顶点,E是边)中,从集合V中任取一个顶点,如k0放入集合U中,这时,U={k0},集合T(E)为空。

2)从k0出发寻找与U中顶点相邻权值最小的边的另一顶点k1 ,并使k1加入U。

即U={k0,k1},同时将该边加入集合T(E)中。

3)重复(2),直到U=V为止。

4)这时T(E)中有n-1条边,T=(U,T(E))就是一一颗最小生成树。

2、模块分析根据对模型的功能分析,该管道铺设设计可以具有以下功能:○1管道铺设信息的输入;○2最小生成树信息的输出;功能模块图:3.抽象数据类型分析areanum 居民区总数(顶点总数);edgenum 边的总数;date[ ][20] 邻接矩阵存储图结构;s 边的权值;short-way[i] 居民区i到目前生成树中所有点集U中某个居民区的路程最小值near-area[i] U中能使其最小的居民区5.全部流程五、详细设计1.算法分析○1信息输入模块//读入图的信息,并将邻接矩阵输出Void read(){//输入顶点个数和边的条数Printf(“请输入:定点数,变数:\n”);Scanf(“%d,%d”,&areanum,&dedgenm);//初始化邻接矩阵各元素值Int i, j,k;for(i=0;i<areanum;i++)for(j=0;j<areanum;j++)date[ i][ j]=INFINITY;//读入边Int from,to ,s;Printf(“输入边,格式为i,j,k,表示i到j的权值是k:\n”);For(i=0;i<degenum;i++){Scanf(“%d,%d,%d”,&from,&to,&s);date [from][to]=s;date [to][from]st;}//输出邻接矩阵for(i=0;i<areanum;i++){for(j=0;j<areanum;j++)Printf(“%d\t”,date[i ][ j]);Printf(“\n”);}}○2建立最小生成树并输出结果// 用普里姆算法从第u个顶点出发构造网G的最小生成树T,输出T的各条边void MiniSpanTree_PRIM(MGraph G,VertexType u){ //system("cls");int i,j,k;minside closedge;k=LocateVex(G,u);for(j=0;j<G.vexnum;++j) // 辅助数组初始化{if(j!=k){strcpy(closedge[j].adjvex,u);closedge[j].lowcost=G.arcs[k][j].adj;}}closedge[k].lowcost=0; // 初始,U={u}printf("最小代价生成树的各条边为:\n");for(i=1;i<G.vexnum;++i){ // 选择其余G.vexnum-1个顶点k=minimum(closedge,G); // 求出T的下一个结点:第K顶点printf("(%s-%s)\n",closedge[k].adjvex,G.vexs[k]); // 输出生成树的边closedge[k].lowcost=0; // 第K顶点并入U集for(j=0;j<G.vexnum;++j)if(G.arcs[k][j].adj<closedge[j].lowcost){// 新顶点并入U集后重新选择最小边strcpy(closedge[j].adjvex,G.vexs[k]);closedge[j].lowcost=G.arcs[k][j].adj;}}system("pause");}2.源程序代码#include <stdio.h>#include <limits.h>#include<string.h>#include <malloc.h>#include<stdlib.h>#define MAX_VERTEX_NUM 20 // 最大顶点个数#define MAX_NAME 3 // 顶点字符串的最大长度+1//#define MAX_INFO 20 // 相关信息字符串的最大长度+1#define INFINITY INT_MAX // 用整型最大值代替∞typedef int VRType;typedef char InfoType;typedef char VertexType[MAX_NAME];// 邻接矩阵的数据结构typedef struct{VRType adj; // 顶点关系类型。

对无权图,用1(是)或0(否)表示相邻否;// 对带权图,则为权值类型InfoType *info; // 该弧相关信息的指针(可无)}ArcCell, AdjMatrix[MAX_VERTEX_NUM][MAX_VERTEX_NUM];// 图的数据结构typedef struct{VertexType vexs[MAX_VERTEX_NUM]; // 顶点向量AdjMatrix arcs; // 邻接矩阵int vexnum, // 图的当前顶点数arcnum; // 图的当前弧数} MGraph;// 记录从顶点集U到V-U的代价最小的边的辅助数组定义typedef struct{VertexType adjvex;VRType lowcost;}minside[MAX_VERTEX_NUM];// 若G中存在顶点u,则返回该顶点在图中位置;否则返回-1。

int LocateVex(MGraph G,VertexType u){int i;for(i = 0; i < G.vexnum; ++i)if( strcmp(u, G.vexs[i]) == 0)return i;return -1;}//代价保存为文件//代价存入文件void wenjian(){//system("cls");FILE *fp;char s[50],ch;strcpy(s,"D:\\record.txt");if((fp=fopen(s,"ab+"))==NULL){printf("无法打开此文件\n");exit(0);}else{// printf("请向磁盘中输入原点总数和边的总数:\n");// printf("请输入顶点数边数\n");// s canf("%d %d",&G.vexnum,&G.arcnum);// p rintf("请输入各居民点:");// f or(int i=1;i<=N;i++)// {// scanf("%c",&G.vexs[i]);// }in// fput(G.vexs[i],fp);// }// p rintf("请向磁盘中输入各原点和边的总数同时记录原点,目的点,及相应的权值:(输入#键表示结束)\n");printf("请向磁盘中输入各原点和边的总数:(输入$键表示结束)\n");ch=getchar();while(ch!='$'){fputc(ch,fp);ch=getchar();}printf("请向磁盘中输入原点,目的点,及相应的权值:(输入#键表示结束)\n");ch=getchar();while(ch!='#'){fputc(ch,fp);ch=getchar();}}fclose(fp);system("pause");}//从文件中得到信息构成图void xianshi (){//system("cls");FILE *fp;char s[50],ch;strcpy(s,"D:\\record.txt");if((fp=fopen(s,"r"))==NULL){printf("无法打开此文件\n");exit(0);}else{while(!feof(fp)){ch=fgetc(fp);putchar(ch);}}putchar(10);fclose(fp);system("pause");}// 算法7.2 P162// 采用数组(邻接矩阵)表示法,构造无向网G。

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