《多细胞生物体的结构层次》优教课件
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204多细胞生物体的结构层次 ppt课件
植物体
多细胞植物体的结构层次是：
细
组
器
胞
织
官
植物体
动物体的结构层次
系统
人体
1、与消化食物和吸收营养物质有关的器
官有哪些？ 2、这些器官是如何排列的？具有什么功能？ 3、这些器官是直接构成人体的吗？
系统：
由多个器官按照一定的次序组合起 来，共同
完成一种或几种生理功能，就构成系统。
生殖系统
人
内分泌系统
体
神经系统
的
泌尿系统
八 大
循环系统
系
呼吸系统
统
消化系统
运动系统
观察与思考：
细胞
组 织
器官
系统
人体
动物体的结构层次
细组器系
胞
织
官
统
动物体
多细胞物体的结构层次
植物体的结构层次
细
组
器
胞
织
官
动物体的结构层次
细组器系 胞织官统
植物体 动物体
选一选
1、下面属于器官的是（ C ）。
A．洋葱表皮 B.菠菜植株
多细胞植物体的结构层次
你能说出右 图的花生合在一起，
形 成具有一定功能的结构叫做器官。
问题：1、叶片是由哪几种组织构成的？ 2、这些组织是如何排列的？ 3、叶片有什么功能？
花5
果4实
（内含种子)
茎3
叶2
生殖器官 营养器官
根1
细胞 组 织 器官
C.桃花
D.叶脉
2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（C ）
A 细胞
B 组织
C 器官
D 植物体
3、一株番茄植株他的果实的作用是（ D ）
多细胞生物体的结构层次(课件)
根
这是植物的哪个器官？
茎
这是植物的哪个器官？
叶
这是植物的哪个器官？
花
这是植物的哪个器官？
果 实
这是植物的哪个器官？
种子
你能说 出右图的 花生由哪 些器官组 成吗?
器官
3叶1
6 种子
2茎 1根 5果
4花 实
【点拨】区分组织和器官的方法
①区分组织和器官最简单的方法是看结构中有几种组织: 如果只有一种组织,那么这个结构就是组织;如果由两种或 两种以上不同类型的组织构成,那么这个结构就是器官。 ②组织与器官的细胞组成不同:组织内的细胞形态相似,结 构和功能相同;器官内的不同组织,其细胞形态、结构和功 能都不同。
细胞
分化
组织
植 物
体
器官
六 大
器
官
营养 器官
生殖 器官
根 茎 叶 花 果实 种子
各种水果、各种 瓜、豆荚、带壳 花生、玉米
水果的籽、 瓜的籽、豆 子、花生米
植物体
器官
细胞
植物体的结构层次
小结：
细 分裂 组 胞 分化 织
植
器
物
官
体
输营保分 导养护生 组组组组 织织织织
种果花叶茎根 子实
生殖器官 营养器官
（植物）
（动物体）
不 结同 构点 层 次相
同 点
没有系统， 由器官直接构 成植物体。
有八种系统， 由系统构成动 物体。
由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
知识延伸
每个同学都有跑步的经历，请你想一想： 跑步时身体发生了哪些变化？
人体是一个统一的整体
跑步
1.骨骼肌活动加强 2.呼吸加深加快 3.心跳加强加快
这是植物的哪个器官？
茎
这是植物的哪个器官？
叶
这是植物的哪个器官？
花
这是植物的哪个器官？
果 实
这是植物的哪个器官？
种子
你能说 出右图的 花生由哪 些器官组 成吗?
器官
3叶1
6 种子
2茎 1根 5果
4花 实
【点拨】区分组织和器官的方法
①区分组织和器官最简单的方法是看结构中有几种组织: 如果只有一种组织,那么这个结构就是组织;如果由两种或 两种以上不同类型的组织构成,那么这个结构就是器官。 ②组织与器官的细胞组成不同:组织内的细胞形态相似,结 构和功能相同;器官内的不同组织,其细胞形态、结构和功 能都不同。
细胞
分化
组织
植 物
体
器官
六 大
器
官
营养 器官
生殖 器官
根 茎 叶 花 果实 种子
各种水果、各种 瓜、豆荚、带壳 花生、玉米
水果的籽、 瓜的籽、豆 子、花生米
植物体
器官
细胞
植物体的结构层次
小结：
细 分裂 组 胞 分化 织
植
器
物
官
体
输营保分 导养护生 组组组组 织织织织
种果花叶茎根 子实
生殖器官 营养器官
（植物）
（动物体）
不 结同 构点 层 次相
同 点
没有系统， 由器官直接构 成植物体。
有八种系统， 由系统构成动 物体。
由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
知识延伸
每个同学都有跑步的经历，请你想一想： 跑步时身体发生了哪些变化？
人体是一个统一的整体
跑步
1.骨骼肌活动加强 2.呼吸加深加快 3.心跳加强加快
多细胞生物体的结构层次PPT课件
编辑版ppt
7
新课学习 根 茎 叶 花
果实
种子
吸收土壤中的水分和无机盐 输送水分、无机盐和有机物
光合作用，制造有机物 有了花才能结出果实 内有种子
播种长出新的幼苗
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8
新课学习
想一想
下列植物体我们食用的主要部位是什么？属于
哪种器官？
青菜
叶
， 营养器官
。
胡萝卜
根
， 营养器官
。
甘蔗
茎
， 营养器官
人体是在神经系统和内分泌系统的调节下成为 一个协调、统一的整体。
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22
课堂练习
1、下列植物器官中，属于生殖器官的是（ B ） A、秋海棠的叶 B、水稻的种子 C、柳树的茎 D、小麦的根
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23
课堂练习
2、洋葱的表皮属于（ B ）
人体的胃属于 （ C ）
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
气 管 支气 管
18
新课学习
什么叫系统？
人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形 成具有特定生理功能的结构，叫做系统。
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19
新课学习 人体内的其他系统:
运
动
循
神
系 统
环
经
系
系
统
统
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20
新课学习 人体内的其他系统:
内
泌
分
生
尿
泌
殖系系系统统统
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21
新课学习
每个同学都有跑步的经历，请你想一想： 跑步运动时身体发生了哪些变化？是不是只 有运动系统参与？还有其他系统参与吗？这 说明了一个什么问题？
第三节多细胞生物体的结构层次课件
花 果实 种子
播种长出新的幼苗 内有种子 花凋谢后形成果实
生殖器官
一、多细胞植物体的结构层次 你来总结
细胞
组织
器官
植物体
考考你：
A
组织
B
器官
C
细胞
D
植物体
二、多细胞动物体的结构层次 细胞 组织
器官
人体有许多器官，你认识下列这些吗？
思考： 1、这些器官排列有一定的顺序吗？ 2、这些器官与哪种生理功能有关？ 系统： 由多个器官按照一定的次序组合起共同完成 一种或几种生理功能构成系统。
细胞 组织 器官 植物体
多细胞生物体的结构层次
细胞 组织 器官 系统 动物体
1．绿色开花植物体的结构层次是（ D ） A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
2.“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿 叶总是连在一起的，它们分别属于（B ） A. 营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官 C. 生殖器官、生殖器官 D. 营养器官、营养器官
1、生物体结构功能的基本单位是_细__胞___。 2、细胞分化形成不同的___组__织____。
① 营养组织 ③ 分生组织
② 保护组织 ④ 输导组织
观察番茄 1、用镊子轻轻的撕下表层的果皮，思考它有什么 作用？属于什么组织？ 2、用解剖刀轻轻的切开蕃茄，观察内部的结构。 思考果肉和白色的筋络属于什么组织？ 3、蕃茄有什么功能？
保护组织
营养组织 输导组织
我来总结
器官： 不同的组织有机的结合在一起，
形成具有一定功能的结构，叫做器官。
你认识植物体的各器官吗？
4花 5 果实 （内含种子） 3叶 2茎 1根
七年级生物多细胞生物体的结构层次PPT课件
18
系统：
由多个器官按照一定的次序组合起 来，共同
完成一种或几种生理功能，就构成系统。
生殖系统
生殖系统
内分泌系统
人
内分泌系统
体
神经系统
神经系统
泌尿系统
的
泌尿系统
八
循环系统
循环系统
呼吸系统
大
系
呼吸系统
统
消化系统
消化系统
运动系统
运动系统
精品ppt
19
器官
由上皮组织、结 缔组织、肌肉组 织和神经组织按 照一定的次序构 成，并且以其中 一种组织为主， 能完成一定功能 的结构。
21
思考与练习
分别说出山羊和青草的结构层次
精品ppt
22
选一选
1、下面属于器官的是（ C ）。
A．洋葱表皮 B.菠菜植株
C.桃花
D.叶脉
2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（C ）
A 细胞
B 组织
C 器官
D 植物体
3、一株番茄植株他的果实的作用是（ D ）
A 观赏
B 食用
C 食用并观赏 D 繁殖后代
精品ppt
13
这是植物的哪个器官？
叶
精品ppt
14
这是植物的哪个器官？
花
精品ppt
15
这是植物的哪个器官？
果 实
精品ppt
16
这是植物的哪个器官？
种子
精品ppt
17
动物体的结构层次
系统
人体
1、与消化食物和吸收营养物质有关的器
官有哪些？
2、这些器官是如何排列的？具有什么功能？
3、这些器官是直接精构品pp成t 人体的吗？
多细胞生物体的结构层次PPT课件9
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的 次序组合在一起构成系统。 八大系统：①生殖系统 ②运动系统 ③免疫系统
④神经系统：由神经细胞（神经元）和神经胶质组成。其 主要功能是控制和调节机体各系统器官的活动。 ⑤呼吸系统：包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管） 和肺，其主要功能是负责机体与外界环境进行气体交换。
次相比多了（ A ） A．组织 B．器官 C．细胞 D．系统
2019/3/10
课堂练习
4．（2017年宿迁）图中能运输水和无机盐的植物组织是 （ D ）
A． B． C． D．
5．（2017年兰州）下列关于人和被子植物结构层次的叙述， 正确的是（ C ） A．人和被子植物体内贮存营养的结构都属于营养组织 B．被子植物的花、果实、种子构成生殖系统
2019/3/10
知识详解
⑥循环系统：分为心脏和血管两大部分，又叫心血管系统。 其主要功能是将营养物质和氧气运送到全身器官的组织和 细胞，同时将组织和细胞的代谢产物及二氧化碳运送到肾、 肺和皮肤，排出体外，以保证机体新陈代谢的不断进行。 ⑦内分泌系统：由内分泌器官、内分泌组织及内分泌细胞 组成。其主要功能是对整个机体的生长、发育、代谢和生 殖起着调节作用。 ⑧泌尿系统：由肾、输尿管、膀胱及尿道组成，其主要功 能为排泄。
2019/3/10
谢 谢 观 看
2019/3/10
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
④神经系统：由神经细胞（神经元）和神经胶质组成。其 主要功能是控制和调节机体各系统器官的活动。 ⑤呼吸系统：包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管） 和肺，其主要功能是负责机体与外界环境进行气体交换。
次相比多了（ A ） A．组织 B．器官 C．细胞 D．系统
2019/3/10
课堂练习
4．（2017年宿迁）图中能运输水和无机盐的植物组织是 （ D ）
A． B． C． D．
5．（2017年兰州）下列关于人和被子植物结构层次的叙述， 正确的是（ C ） A．人和被子植物体内贮存营养的结构都属于营养组织 B．被子植物的花、果实、种子构成生殖系统
2019/3/10
知识详解
⑥循环系统：分为心脏和血管两大部分，又叫心血管系统。 其主要功能是将营养物质和氧气运送到全身器官的组织和 细胞，同时将组织和细胞的代谢产物及二氧化碳运送到肾、 肺和皮肤，排出体外，以保证机体新陈代谢的不断进行。 ⑦内分泌系统：由内分泌器官、内分泌组织及内分泌细胞 组成。其主要功能是对整个机体的生长、发育、代谢和生 殖起着调节作用。 ⑧泌尿系统：由肾、输尿管、膀胱及尿道组成，其主要功 能为排泄。
2019/3/10
谢 谢 观 看
2019/3/10
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
多细胞生物体的结构层次PPT课件7
节
多细胞生物体的结构层次
学习目标
描述绿色开花植物体和动物体的结
构层次。 说出器官和系统的概念。 形成生物体是一个统一整体的生物 学观点。
多细胞植物体的结构层次
你能说出右 图的花生由哪 几部分组成吗?
器官
器官： 由不同的组织有机地结合在一起，
形成具有一定功能的结构叫做器官。
问题：1、叶片是由哪几种组织构成的？ 2、叶片有什么功能？
细胞
组 织
器官
植物体
多细胞植物体的结构层次是：
细 胞 组 织 器 官 植物体
这是植物的哪个器官？
种子
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
果 实
这是植物的哪个器官？
茎
这是植物的哪个器官？
叶
根 分生组织 茎 保护组织 叶 花
细 胞
组 织
营养组织 输导组织
器 官
观察与思考：
细胞
组 织
器官
人体
系统
动物或人体的组成
细胞
组织
器官 系统
动物体 或人体
动物体或人体体结构和功能的基本单位 许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序。
绿色开花 植物
果实
种子
动物体的结构层次
系统
人体
1、与消化食物和吸收营养物质有关的器 官有哪些？ 2、这些器官是如何排列的？具有什么功能？ 3、这些器官是直接构成人体的吗？
器 官
由上皮组织、结 缔组织、肌肉组 织和神经组织按 照一定的次序构 成，并且以其中 一种组织为主， 能完成一定功能 的结构。
鲁教版多细胞生物体的结构层次PPT教学课件
第四节 多细胞生物体的结构层次
多细胞植物体的结构层次
你能说出右 图的花生由哪 几部分组成吗?
器官
器官： 由不同的组织有机地结合在一起，
形 成具有一定功能的结构叫做器官。
问题：1、叶片是由哪几种组织构成的？ 2、这些组织是如何排列的？ 3、叶片有什么功能？
花5
果4实
（内含种子)
茎3
叶2
生殖器官 营养器官
如前?
绿 色 家 园 遭 到 破 坏
敌 敌 畏 浸 泡 过 的 开心 果 和 火 腿 黑心豆腐
染色茶叶 棺材漆染色的小黄鱼
染色虾
我们能为现在做些什么, 能给未来留下些什么?(一)
• 无污染旅游——除了脚印什么都不要留下；除了记忆， 什么都不要带走
• 地球资源有限，尽量不用一次性消耗品:如一次性筷子 • 21世纪拒绝含铅汽油,购买小排量环保汽车,多乘公交车，
茎
藕
叶
萝卜
花
黄花菜
种子
这个名称让你想到了什么?
• 优美的自然环境?
• 绿色健康环保的食物?
草 原
高 山
森 林大
海
瀑布
流泉
雪
雾
健康绿色的水果蔬 菜
或者是:
• 宽敞舒适的居住环境和学习环境? • 方便快捷的现代通讯和交通? • 这些美好事物的背后或者反面又会这样的
一种情形?
你有同感 吗?
• 深情地挥动七彩画笔， 蓝天大海都会欢迎我。 小天使，大自然的小天使， 你想给未来的世界画些什么？ 是画出青山常青， 还是画出绿遍沙漠？ 是画出常开不败的花季， 还是画出永不消失的春色？ 啊，有你，有他，有我， 给世界画出一个更美的未来， 和一首爱护地球的歌！
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官呢？你知道它们的功能吗?
保护组织 营养组织 输导组织 机械组织
花 生 殖 器 官
叶 营 养 器 官 茎
种子 果实
根 植物的器官
营 养 器 官 生 殖 器 官
根
茎 叶 花 果实
制造营养物质
吸收营养物质
繁殖
种子
运输营养物质
花
细胞
果实 茎 叶
组织
器官
植物体
根
组织：形态相似、结构和功能相同的细胞构成的
学以致用 图中的杜鹃花和杜鹃鸟的结构层次有何异同？它 们的结构层次是怎样的？
杜鹃鸟
杜鹃花
1.下面属于器官的是（ C ） A.洋葱表皮 C.桃花 B.菠菜植株 D.叶脉
2.当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ C ）
A.细胞 B.组织
C.器官
D.植物体
3.一株番茄植株他的果实的作用是（ D ） A.观赏 C.食用并观赏 B.食用 D.繁殖后代
动动手： 观察植物的组织 1.番茄果实的外果皮，应当属于何种组织？它有 什么作用？ 2.其内部的果肉以及“脉络” 各起什么作用？分
别属于什么组织？
1
植物体的结构层次
由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一 定功能的结构叫做器官。 保护组织 输导组织 营养组织
你知道棉花植株除了叶这一器官之外还有哪些器
组织
器官
系统
动物体 或人体
动物体的结构层次
列表比较动物和植物结构层次的相同点和不同点
动 物 植 物
构成动物体的组织有上皮
组织、肌肉组织、神经组
构成植物体的组织有
分生组织、保护组织、
不 织和结缔组织 输导组织、营养组织等 结 同 构 点 没有系统， 有八大系统， 层 由器官直接构成植物体 由系统构成动物体 次 相 都是由受精卵分裂、分化发育而来。 同 由细胞构成组织，由不同组织构成器官。 点
第三节
多细胞生物体的结构层次
打开身份证，你会发现上面有街道、县区、省市等 社会组织名称。这些逐级放大的神会组织构成了我 们的国家。同样，众多的细胞也是按照不同的结构 层次组成了多细胞生物体。
1.描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。
2.说出器官和系统的概念。
3.形成生物体是一个统一整体的生物学观点。
4、下列各项中不属于器官的是（ C ）
ห้องสมุดไป่ตู้
A.桃花和核桃
C.苹果的果肉和大豆瓣
B.白菜叶和绿豆
D.树根和树叶
5.绿色开花植物体的结构层次是（ D ） A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体 C.器官→组织→细胞→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体 退 出
种子
2
动物体的结构层次
作为小导游，你能为一个进入人体内的瓜子介绍 一下本次旅游都要参观哪些“景点”吗？
由多个器官按一定次序组合起来，共同完成一种或 几种生理功能，构成系统。
口腔 咽 食道
肝脏
胃 小肠 大肠 肛门
细胞
动物体或人体结构和功能的基本单位。 许多形态相似，结构、功能相同的细 胞构成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序结合起 来，形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功能的 多个器官，按照一定的次序组合在一起。
细胞群 器官：不同的组织按照一定的顺序排列，形成具 有一定功能结构。
细胞的形态结构和功能 各不相同
判断：橘子果实是组织还是器官?为什么？
保护组织 输导组织
营养组织
器官
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
茎
这是植物的哪个器官？
叶
这是植物的哪个器官？
花
这是植物的哪个器官？
果实
这是植物的哪个器官？