《折形状》苏教版科学优秀课件1

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小学科学苏教版《折形状》PPT精美课件1

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把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲,可以提 高材料的承受力。而且,折叠或弯曲的形状不同, 其承受力也是不相同的。
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探究物体的形状与承受力的关系
圆形纸筒的承受力最大 三角形纸筒的承受力最小
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为什么圆柱形纸筒承受力最大?
因为圆柱没有角,任何加在上面的重 量都会均匀地分布,所以圆柱上的每一个 点承受力并不大,而整体却能承受比较大 的力。三角形有三个角,不能把加在上面 的重量均匀地分散开,每个点承受的力都 比较大,整体就不能承受太大的力。
苏教版小学科学五年级下册 第二单元第一课
折形状
求助!
基本形状
物体有各种形状,但大多数是由这4种基本的 简单形状构成的,这些形状又可以被切成一半或 更小些,用来组成其他形状。
下面这些物体都由哪些形状构成的, 这样的形状有什么好处?
探究物体的形状与承受力的关系
注意事项:
■纸的大小、厚度要一样 ■分工合作:小组每人做一个不同形状的
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ,包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照, 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。

五年级下册科学课件折形状|苏教版 (共12张PPT)

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五年级下册科学课件-2.1 折形状|苏教版 (共12张PPT)
形状的认识




五年级下册科学课件-2.1 折形状|苏教版 (共12张PPT)
大多数物体都是由4种基本形状组成的。
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下面这些物体都是由哪些形状构成的? 这样的形状有什么好处?
A4纸
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实验需要注意什么?
1、折出的纸筒一样高,上下都一样粗。 2、书要轻拿轻放,以减少对纸筒的撞击力。 3 、一个纸筒只能做一次实验,不可重复使用。
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生活中的运用
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再见
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你知道吗? 圆形纸筒承受力最大!因为它没有
角,任何加在上面的重量都会均匀地分 散开来。所以圆筒的每一点承受力并不 大,而整体却能承受很大的力。
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(苏教版)五年级科学下册
第二单元 形状与结构 1.折 形 状

《折形状》苏教版科学PPT课件1

《折形状》苏教版科学PPT课件1
纸筒形状与承受力关系实验记录表
纸筒形状
三棱柱 四棱柱 六棱柱 圆柱
承 受 书本数
预测
实际
杯子、水桶等物体设计成圆柱形,是因为 同样多的材料做成圆柱体的容积最大。
旗杆、路灯等设计成圆柱体是利用了圆柱 体的抗弯曲能力强的特点。
植物的茎
科学家们通过反复的实验发现,薄的材料用不 同的方式弯曲和折叠,可以提高材料的承受力。
锥体
柱体


这些形状又可以被切成一半或更小些,用来组成 成其他形状。
在实际生活中还有很多物体都
是因为改变了形状就具有了令我们 意想不到的性能,希望同学们做生 活中的心人,看看生活中还有哪些 物体因为形状的改变而具有了特殊 的性能。
1、暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空 ,银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ,星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上, 在月光 辉映之 下,宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
7.放回原文,查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职,人 物的行 为、实 效方面 ,应仔 细查对 原文的 词句, 全面理 解,综 合分析 ,两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处,要 有借题 解文的 意识。
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉, 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声,那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服, 披着月 光笑盈 盈地归 来了, 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着,笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁, 莲花摇 动,水 波荡漾 ,原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛, 弄乱 的荷塘 月色, 划破了 大山的 宁静。

《折形状》PPT优质课件苏教版科学1

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5.鉴于转基因食品,特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期,主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。

6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ,其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言,在 没有明 确的科 学结论 之前, 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼, 都不是 一件明 智之举 。
苏教版五年级科学下册优秀课件:2.1 折形状PPT(20页)
二、.选择题 苏教版五年级科学下册优秀课件:2.1折形状PPT(20页)
1、建桥梁用“工”字形钢材的原因是 (D )
A、只是为节约材料
B、四个边不容易折弯
C、增加了桥梁的厚度
D、既不容易折弯又节约材料和增加了厚度
2、细细的麦穗能够支撑得住比他重得多的麦穗
苏教版五年级科学下册优秀课件:2.1 折形状PPT(20页) 苏教版五年级科学下册优秀课件:2.1 折形状PPT(20页)
苏教版五年级科学下册优秀课件:2.1 折形状PPT(20页)
一、我会填空 1、物体有各种形状,但大多数是由_球_体__、_ 台_体__、_柱_体__、__锥_体_这4种基本的简单形 状组成。 2、纸的形状与它们的承受力大小有关,改变物体 的__形_状_,可以增大_承_受_力_。 3、_圆_柱_体_承受力最大,因为圆柱没有角,任何 加在上面的重量都会均匀地分布。而有边角的柱 形,它不能把加在上面的重量均匀地分散开。所 以,圆柱上的每一点承受力并不大,而整体却能 承受比较大的力。

7..穿越浩瀚的银河,被月亮镶嵌的梦 ,具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往, 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。

小学五年级下册科学课件-2.1折形状-苏教版(13张)(1)ppt课件

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你还能说说人们 在生产、生活中,是 如何运用改变物体形 状增大承受力这一原 理的?
你知道薄薄的蛋壳能承受多少本科学书的 重量吗?
悉尼歌剧院
壳体的这种形状能把外来的力均匀地分散开来, 所以能承受比较大的重力。建筑师们根据这种原 理设计了许多如餐厅、商场等公共建筑的屋顶, 它既美观漂亮,又坚固、节省材料。
物体有各种形状,但大多数是由下面四种 基本的简单形状构成的。
台 体
圆锥体
球体
柱体
找一找,说说它们都是由哪些形状组成的? 金字塔
木头
你能用一张A4复印纸 托起几本书吗?(要 保证离桌面15厘米以 上)
为了检测它们的承受力,纸筒上下两边要平, 胶带要把缝隙黏牢固,不能留缝。
大家猜一猜,在这几个纸筒中,谁的承受力 最大?请你们按承受力由大到小排序,并填 在活动记录上。
目的:研究物体的形状与承受力的关系
材料:A4纸若干张,透明胶,书本
步骤:1.预测实验结果 2.把A4纸分别折成不同形状的纸筒: 三角形、正方形、六边形、圆筒形 或其他形状。 3.轻轻将书本放到纸筒上,一点点加 书的重量,直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于表中。
实验结论
通过实验,大家知道改变物体的 形状的确可以托起较重的物体。科 学家经过反复实验,发现薄的材料 用不同方式折叠和弯曲,可以提高 材料的承受力,其承受力大小也不 相同。
“鸟巢”以巨大的钢网围合、覆盖着9.1万人 的体育场;观光楼梯自然地成为结构的延伸; 立柱消失了,均匀受力的网如树枝般没有明 确的指向

1.预习搭支架 2.材料准备:卷成管的废报纸,透明胶
(细管,木帮,图钉)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根

五年级下册科学课件折形状苏教版(共12张PPT)

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圆柱体纸筒承受力最大! 因为它没有角,任何加在上面的重量都会均 匀地分散开来。所以圆筒的每一点承受力并 不大,而整体却能承受很大的力。一般情况 下,边数越多的形状物体的承受力越大,所 以圆柱体的承受力最强。
五年级下册科学课件 -折2.形1状|折苏形教状版|苏(教共版12张(P共PT1)2张PPT)
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五年级下册科学课件 -2.1 折形状|苏教版 (共12张PPT)
三棱柱
六棱柱
圆柱体
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2猜一猜
大家猜一猜,在这几个纸筒中,哪个形状的 承受力最大?
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五年级下册科学课件 -2.1 折形状|苏教版 (共12张PPT)



仙人柱

五年级下册科学课件 -2.1 折形状|苏教版 (共12张PPT)
金字塔
东方明珠塔
台灯
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尝试挑战
你能用一张A4纸托起一支笔吗?
我们把薄的纸通过折叠或弯曲,就 提高了纸的承受力。
3做一做
往纸筒上加重物(课本)的时候应 该注意什么?
1.纸筒上放的重物要统一标准(科学书),要一本 一 本地轻拿轻放,放书时要对准纸筒中心,以防倾倒。
2. 一个纸筒只能做一次实验,不可重复使用。否则会影 响数据的准确性。
3.如果在一个纸筒上放了3本书就塌下去,那么它的承 受力是( )本。

五年级下册科学课件折形状苏教版(共13张PPT)

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请你用1~4个 表示承受力大小, 数量越多代表承受力越大。
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1.一本一本地加,动作轻,
一个纸筒只能 实验一次哦!
尽量减少书本对纸筒的撞击力
2.双手拿着本子的两边放在
纸筒中心位置。
3.固定一个人操作
4.实验时,身体不要碰撞桌边
5.实验后,仔细观察纸筒弯折的部位
五年级下册科学课件-2.1 折形状|苏教版 (共13张PPT)
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科学苏教版-《折形状》课件-精品系列1

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小 学 科 学 ( 苏教版 )《折 形状》 精品系 列1
小 学 科 学 ( 苏教版 )《折 形状》 精品系 列1
说教学流程
(四)拓展应用
为了拓展学生的知识,我还设计
了薄壳实验,检测四个鸡蛋的承受力, 用于提高学生解决实际问题的能力。
通过这个实验更进一步地阐述本 课的重点——“改变物体的形状,增 加物体的承受力。”
说教材
教学目标
科学知识目标
1、知道物体的形状与承受力大小之间的关系 2、了解形状在生产、生活中的广泛应用。
科学探究目标
1、能预测不同形状的结构哪种承受力大些。 2、能开展实验探究物体形状与承受力大小 之间的关系 3、使用恰当的语言描述研究的方法。
说教学目标
情感、态度、 价值观目标
1、欣赏自然界生物奇妙的形状和结构,感叹它 们带给人们的启示。
小 学 科 学 ( 苏教版 )《折 形状》 精品系 列1
小 学 科 学 ( 苏教版 )《折 形状》 精品系 列1 小 学 科 学 ( 苏教版 )《折 形状》 精品系 列1
小学科学五年级下册 形状与结构
说课流程
说教材 说教法和学法 说教学流程 说教学反思与自我评价
说教材
《折形状》是苏教版小学科学五年级下册第二单 元《形状与结构》的第一课。本课的教学内容是基于 《科学课程标准》,根据对“科学探究中,理解物体 的形状特征,材料的性质以及科学应用等方面的内容” 来建构的。本课以把纸折成不同形状为例,研究它们 的承受力,引导学生发现纸的形状与它们的承受力大 小有关,从而发现薄材的弯曲变形可以增大其承受力。 知道人类正是在和大自然的接触过程中,受到了启发, 将其原理广泛地应用在生产和生活之中。通过本课的 学习,初步训练学生能对常见事物的本质属性进行抽 象、概括,形成科学概念的能力。

【苏教版】新《折形状》PPT-优质课件1

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苏教版教材-《折形状》-优质课件1精 品教学 课件( 推荐)
承受力大小的实验记录单
纸筒的形
圆筒形 三边形 四边形 六(多)边形
承受力的大小 预测(书的数量) 实验(书的数量)
我的发现:
五年级( )班 记录员( )
第( )小组 观察员( )
组长( ) 检测员( )
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把薄的材料弯曲或折叠,可以提 高材料的承受力。
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卷成 筒的 A4纸
A4纸
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你知道吗? 圆形纸筒承受力最大!因为它没有
角,任何加在上面的重量都会均匀地分 散开来。所以圆筒的每一点承受力并不 大,而整体却能承受很大的力。
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(苏教版)五年级科学下册
第二单元 形状与结构 1.折 形 状
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形状的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ识
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生活中的运用
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五年级下册科学课件折形状苏教版(共18张PPT)

五年级下册科学课件折形状苏教版(共18张PPT)
五年级下册科学课件 -2.1 折形状|苏教版 (共18张PPT) 五年级下册科学课件 -2.1 折形状|苏教版 (共18张PPT)
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大多数物体都是有由4种基本形状组成的。

(圆柱体 和立方体)统称为 柱
五年级下册科学课件 -2.1 折形状|苏教版 (共18张PPT)
五年级下册科学课件 -折2.形1状|折苏形教状版|苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
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圆形纸筒承受力最大!因为它没有角, 任何加在上面的重量都会均匀地分散开来。 所以圆筒的每一点承受力并不大,而整体却 能承受很大的力。一般情况下,边数越多的 形状物体的承受力越大,即圆形、圆柱体的 承受力最强。
五年级下册科学课件 -折2.形1状|折苏形教状版|苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT) 五年级下册科学课件 -折2.形1状|折苏形教状版|苏(教共版18张(P共PT1)8张PPT)
别看蛋壳薄, 其实它也能 承受很大的 力呢!
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上海世博会日本馆
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小学科学【苏教版】折形状ppt优秀课件1

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2、积极组织教师外出学习,扩大教师 的视野 ,抓住 到市、 镇各园 的听课 机会, 学习别 人的长 处,逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。

3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ,我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ,鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ,要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整,让 环境体 现幼儿 的学习 过程, 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。

7.依据画面提示,对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
小学科学【苏教版】折形状ppt优秀课 件1
请你用1~4个 表示承受力大小, 数量越多代表承受力越大。
1.一本一本地加,动作轻,
一个纸筒只能 实验一次哦!
尽量减少书本对纸筒的撞击力
2.双手拿着本子的两边放在
纸筒中心位置。
3.固定一个人操作
4.实验时,身体不要碰撞桌边
5.实验后,仔细观察纸筒弯折的部位
请你用1~3个 表示承受力大小, 数量越多代表承受力越大。 通过实验,我发现

4 、创设普通话语言环境,一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ,激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。

苏教版《折形状》上课用-PPT1

苏教版《折形状》上课用-PPT1

新知讲解
同学们,你们能用一张A4复印纸 托起一块红砖吗?
试试把纸叠成不同 的形状来托起红砖。
新知讲解
探究形状与承受力的实验
1
准备A4复印纸。
2
将纸从长方形折成圆筒形、三角筒 形、正方形、六边形。
3
将折好的纸筒竖直放,用书本做重 物,比较它们的承受力。
3
轻轻将书本放在纸筒上,一点点加 书的重量,直到纸筒支持不住。
它物料承受更大的重量。
用、美观为使用目的。
苏教版《折形状》上课用-PPT1
苏教版《折形状》上课用-PPT1
新知讲解
猜猜鸡蛋壳能承受多少本书 的重量。
试试用三只手指压破蛋壳, 能做到吗?
苏教版《折形状》上课用-PPT1
苏教版《折形状》上课用-PPT1
新知讲解
探究蛋壳的承重力
1
准备切好的蛋壳。
2
将四个蛋壳放在合适的位置。
新知讲解
球形
我们所见的物体形状大多是 由这种简单形状构成的
新知讲解 这种形状在生活中应用较少
台形
新知讲解
判断下面这些物体都是 由哪些形状构成的?
球体、柱体 椎体
椎体、球体、 柱体、台体
椎体、柱体
柱体、球体
椎体、球体
新知讲解
他们各自的形状有什么好处呢?
对于自然界的生物来说,不同的形状使他们可 以更好地生存和发展;对于人类建造的物品来 说,不同的形状可以让他们既美观又稳固。
苏教版《折形状》上课用-PPT1
1.折形状
科学苏教版 五年级下
导入新知
你能说说这些物体是什么形状的吗?
新知讲解
大多数物体都是由柱体、锥体、台体、球 体4种简单形状构成的。这些形状又可以被 切成一半或更小些,用来组成跟其他形状。

小学科学【苏教版】折形状PPT教学课件1

小学科学【苏教版】折形状PPT教学课件1
小学科学【苏教版】折形状PPT教学课 件1
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1、有计划地开展青年教师的培养,对 新教师 实施跟 踪听课 ,做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。

2、积极组织教师外出学习,扩大教师 的视野 ,抓住 到市、 镇各园 的听课 机会, 学习别 人的长 处,逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。

5 、幼儿园组织丰富多彩的活动,让 幼儿得 到快乐 体验。 如,各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。

6.观察图画内容,使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、,感 受教师 的校园生 活的丰 富多彩 。


3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ,我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ,鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ,要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整,让 环境体 现幼儿 的学习 过程, 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。

4 、创设普通话语言环境,一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ,激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
物体有各种形状,但大多数是由4种基本 的简单形状构成的。




你能用一张A4复印纸托起一块红砖吗?
A4纸 砖
目的:研究物体的形状与承受力的关系
材料:A4纸若干张,透明胶,书本
步骤:1.预测实验结果 2.把A4纸分别折成不同形状的纸筒: 三角形、正方形、六边形、圆筒形 或其他形状。 3.轻轻将书本放到纸筒上,一点点加 书的重量,直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于表中。

小学科学【苏教版】折形状优质课件1

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5 、幼儿园组织丰富多彩的活动,让 幼儿得 到快乐 体验。 如,各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。

6.观察图画内容,使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、,感 受教师 的亲切 ,同学 的友爱 ,语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。

小学科学【苏教版】折形状优质课件1
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注意
1.一个纸筒只能做一次实验,否则会影响数 据的准确性。 2.如果在一个纸筒上放了3本书就塌下去,那 么它的承受力是多少?
小学科学【苏教版】折形状优质课件1

小学科学【苏教版】折形状优质课件1
发现三角形纸筒顶得最少,承受力最小 ,四边形纸筒顶第二,六边形纸筒顶第 三,圆柱形纸筒顶得最多,承受力最大 。
7.依据画面提示,对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
4.将实验结果填于表中。
小学科学【苏教版】折形状优质课件1
小学科学【苏教版】折形状优质课件1
• 往纸筒上加重物(课本)的时候应该注意什么? • ◇向纸筒上加的重物要一个标准,要一样大,一样重; • ◇要一本一本地加,重心要放稳,放稳后才能松手; • ◇往上放书时要小心轻放,如果从高处掉下来,一下就砸扁了; • ◇还要把书放正,歪了不行; • ◇要轻拿轻放,尽量减少书本对纸筒撞击力; • ◇放书本时,要对准纸筒中心,以防倾倒。
刚才我们只是简单的改变
了纸的形状就增加了它的
承受力,同样的一张纸,
你能想办法让它托起更多 本书吗?可用什么方法?
• 我们现在重点研究三角形纸 筒、四边形纸筒、六边形纸
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大家猜一猜,在这几个纸筒中,谁的 承受力最大?请你们按承受力由大到 小排序,并填在活动记录上。
1.书本一本一本地放,直到纸筒支持不 住,若放到第4本书纸筒坍塌,则纸筒 能承受的书的本书为3本。 2.测试时,要轻拿轻放。尽量减小书本 对纸筒的撞击力
3.放书本对准纸筒中心,以防倾倒 4.一个纸筒只能做一次实验,不可重复 使用,因为纸筒被重物压皱后承受力大 幅度下降,会影响测试数据的准确
3、空山雨后的秋凉,松间明月的清光 ,石上 清泉的 声音, 浣衣村 女的笑 声,渔 舟穿过 荷丛的 动态, 和谐完 美地融 合在一 起,有 声有色 ,有景 有人, 有静有 动,构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
4.通过诗一般景物的描写,反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ,以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲, 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照,也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。

7.放回原文,查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职,人 物的行 为、实 效方面 ,应仔 细查对 原文的 词句, 全面理 解,综 合分析 ,两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处,要 有借题 解文的 意识。
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉, 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
大多数物体都是有由4种基本形状组成的。

(圆柱体 和立方体)统称为 柱


这些形状又可以被切成一半或更小些,用来组成 成其他形状。
想一想,这些物体是由哪些形状构成的?
1.一样的纸,纸的大小厚薄都一样
2.粘合的重叠距离要一样
3.纸筒上下两边要平,胶带要把缝 隙黏牢固,不能留缝。
4.折出的纸筒要一样高,上下都一 样粗,不能有的横折,有的竖折
5、贵族子弟的通称,这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场,而 今隐居 山间; 表达了 诗人寄 情山水 田园, 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情, 也是他 高洁品 质的写 照。
6.人的一生,绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障,而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
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美丽如帆的悉尼歌剧院
国家大剧院
北京网球馆
上海世博会日本馆
1、暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空 ,银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ,星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上, 在月光 辉映之 下,宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声,那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服, 披着月 光笑盈 盈地归 来了, 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着,笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁, 莲花摇 动,水 波荡漾 ,原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛, 弄乱 的荷塘 月色, 划破了 大山的 宁静。
下面的物体为什么要这样设计?
别看蛋壳薄, 其实它也能 承受很大的 力呢!
壳体在外力作用下,内力是沿着 整个表面扩散和分布的。所以对于承 受外来压力来说,凸曲面形最好,它 能把外来的力均匀的分散开来,避免 了压力集中。
建筑师们根据这种原理设计了许 多如餐厅、商场等公共建筑的屋顶, 这种屋顶可以做得很大、很薄,不但 减轻屋面结构的重量,又能节省大量 建筑材料。
圆形纸筒承受力最大!因为它没有角,
任何加在上面的重量都会均匀地分散开来。 所以圆筒的每一点承受力并不大,而整体却 能承受很大的力。一般情况下,边数越多的 形状物体的承受力越大,即圆形、圆柱体的 承受力最强。
科学家通过反复试验发现:把薄的材 料弯曲或折叠,可以提高材料的承受力。 折叠或弯曲的形状不同,其承受力也不相 同。
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