教学工作管理制度及要求范文
教学工作常规管理制度模版（3篇）
教学工作常规管理制度模版第一章总则第一条为规范教学工作，提高教育教学质量，制定本教学工作常规管理制度。
第二条教学工作常规管理制度适用于本单位所有教职工。
第三条本单位的教学工作常规管理制度的制定、修改和废止由单位负责教务工作的具体人员负责。
第二章教学工作的组织和实施第四条教学工作由教务部负责组织和实施。
第五条教学工作应按照相关学科的教学计划进行，确保教学进度和教学质量。
第六条教学工作应注重培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
第七条教学工作的课程安排、教学教材和考核方式应与学生的学习需求和能力水平相适应。
第八条对于重难点知识的教学，教师应采用多种教学方法，提高教学效果。
第三章教学工作的考核评价第九条教学工作应定期进行考核评价，包括教师教学质量、学生学习情况和教学效果。
第十条对于教学质量不合格的教师，应进行相应的培训和提高，并建立相关的跟踪机制。
第四章教学工作的管理和支持第十一条教学工作的管理和支持包括教室管理、教材管理、教学设施管理、教务网络管理等。
第十二条教学工作的管理应注重信息化手段的应用和管理，提高教学工作的效率和质量。
第十三条教学工作的支持应包括教学辅助设施的提供和教学资源的共享。
第五章教学工作的奖惩制度第十四条对于教学工作表现突出的教师，应给予相应的奖励和表彰。
第十五条对于教学工作不达标或者存在违纪行为的教师，应进行相应的处罚和批评。
第六章教学工作的改进和创新第十六条对于教学工作的改进和创新，教师应积极提出意见和建议，并得到相关部门和领导的支持。
第十七条对于教学工作的改进和创新，本单位应加强教师的培训和学习，提高其教学能力和创新能力。
第七章教学工作的保密和安全第十八条教学工作涉及学生的个人隐私和教学内容的保密，应加强保密工作，确保教学工作的安全和稳定。
第八章附则第十九条本教学工作常规管理制度的解释权归本单位负责教务工作的具体人员所有。
第二十条本教学工作常规管理制度自发布之日起生效。
教师教学管理制度
教师教学管理制度教师教学管理制度（通用5篇）在学习、工作、生活中，接触到制度的地方越来越多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。
制度到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家整理的教师教学管理制度（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师教学管理制度1一、备课要求1.教师应钻研教学大纲，认真学习教材，明确本学科的教学任务，教学目标、教材的编写原则、教学的指导原则和教学要求。
2.认真备课，做到备知识、能力、学生、教法、实验、练习等。
1)备知识：深入钻研教材及有关参考资料、弄清知识原理、教学目的、难点及本章节与前后章节的关系，列出基本知识和技能的要求。
2)备学生：了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和学习心理，分析学生掌握知识可能会出现的问题，因材施教，有的放矢。
3)备能力：明确本章（节）应培养学生什么能力。
4)备教法：选择最佳教法，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导，学生为主体，练习为主线，讲练结合。
5)备实验：准备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟悉各步骤、方法和技巧，保证演示实验的开出率、成功率和操作规范。
6)练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习，布置学生的练习需保证准确无误。
3.每节课都必须有教案，教案须有课题、教学目标、重点难点、教学步骤和措施、实验、教学过程、小结、练习等。
教案中要反映出师生双边活动，打好基础培养能力的做法。
三年以下新教师，提倡写课后小记并记录作业信息反馈，教案务求工整规范。
对年轻教师的教案从严要求。
4.一般情况下，教龄在5年及5年以下的教师须备详案。
5.教师要在上课前二天写出教案，上课前一天准备好实验器材和教学用具。
6.同年级同学科的教师组成备课组，制订出新学期的教学计划，并由教研组长审阅后送教务处备案。
备课组要以教学单元为单位集体备课，以统一教学进度和要求及交流教学方法和经验。
教学管理制度（通用15篇）
教学管理制度（通用15篇）教学管理制度篇1一、学校领导应重视电化教学工作，提高认识，加强领导，要确定一名校长分管和一名教导主任主管电教工作。
二、学校应根据上级要求及本校电教设备、教材配备的实际，全面考虑、安排本校的电化教学工作。
制订年度、学期电教工作计划、落实电教机构、健全管理制度，定期研究、布置、检查、总结，坚持开展电化教学工作。
三、学校应按学科性质、特点和教学人员的电教专业水平等落实领导、教师电教人员的责任，交纳入教育、教学的目标管理中，期末进行量化考核、评估、总结成绩和问题，记入个人业务档案，以作为评职、晋级、奖励的重要依据。
四、教师要认真完成学校交给的电教任务，认真钻研电教教材，认真备课、认真研究和应用电教手段进行教学、教改，不断提高教育、教学质量。
五、加强电教研究是提高电化教育质量的重要环节，学校应有计划、有目的地认真抓好。
坚持定期和不定期地开展电教研究活动。
六、学校应发动广大教师自制电教教材，以满足电化教育、教学需要，对于优秀的自制教材，学校应给予奖励。
七、充分利用电教技术、设备、教材、资料的优势，开展丰富多采的课外科技活动。
八、学校电化教育、教学、教研活动，都应保存完整的资料和记载，并经过整理，及时分类入档。
教学管理制度篇2第一章总则第一条根据《教育法》、《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《民办非企业单位登记暂行条例》和有关法律、法规，制定本章程。
第二条学校名称：学校第三条学校性质：自愿举办，从事非营利性社会服务活动的社会组织。
第四条办学宗旨：遵守法律法规，贯彻国家的教育方针，和谐育人，打好基础，培养能力，发展学生个性和特长。
第五条学校自愿接受教育局、民政局的业务指导和监督管理。
第六条学校地址：。
第二章办学机构第七条办学规模：学校占地面积m2;建筑面积m2。
第八条办学层次：九年一贯制学校。
第九条办学形式：招生对象为小学适龄儿童和初中学生，小学生的学习期限为六年，初中学生的学习期限为三年。
教学管理制度优秀6篇
教学管理制度优秀6篇1、除本校教职工和学生外，外来闲杂人员一律不得随便进入教学楼。
2、实行分班、室管理，学校于每学期开始讲各班、室用具配齐，期末由保管人员验收，遗失或损坏由负责人或责任人按价赔偿。
3、各班、室负责人可将其公物分发给下属人员保管，并制定切实可行的措施，责任到人。
4、室外要保持清洁，不准污染、撞击墙壁和门窗，不准在墙壁、门窗、楼梯扶手、课桌登等处乱刻、乱写、乱画，物品摆放位置要适当。
5、要注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不用脏水拖地，进楼鞋底不带泥土，污水垃圾不乱倒。
6、要遵守校内公共秩序，做到不大声喧哗、不追逐大闹、不串教室、不在楼梯上玩耍逗留，上下楼梯靠右行，不拥挤。
7、要注意安全，严禁扒、蹿、攀越楼梯扶手、窗台和走廊上的栏墙，需要擦玻璃时，一定要在老师的指导与监护下进行，不允许攀上窗户擦洗。
8、要节约用水、用电，不准乱开灯、乱放水，不乱动水暖、阀门和消防设备。
9、值日师生要认真执行开门、清楼和锁门时间，门窗开关要严稳，放学前检查门窗、水电是否关好，风雨来临前，门窗要关严。
一、教学常规操作管理(一)教学计划与总结：教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。
教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。
对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。
(二)备课基本要求：1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
学校教学管理规章制度(精选13篇)
学校教学管理规章制度〔精选13篇〕学校教学管理规章制度〔精选13篇〕学校教学管理规章制度1为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升老师对教学常规的重视程度,进步工作效率,强化责任心,标准老师的教学行为,把鼓励、创新、开展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创立和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学方案，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析^p 学情，书写标准。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、老师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
老师用语要文明，不得用语言挖苦、挖苦学生。
3、任课老师要提早2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，互相问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;老师要有激情，课堂气氛活泼，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
答复以下问题积极，注意力集中。
6、未经教诲处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求老师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，进步教学质量。
8、分单元按月对学生学业进展质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改良的措施与方法。
同时要详细记录每次考试的数据。
9、学期完毕任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教诲处。
10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。
三、作业布置与修改1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。
教育教学管理制度(五篇)
教育教学管理制度一、严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》。
1.热爱教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人。
2.不断提高自己的科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，事实求是，勇于创新。
3.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。
4.热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。
5.注意自己的衣着仪表，做到衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
二、教师教育教学常规1.认真执行教学计划，严格按课表上课，不得私自调课，无故停课(包括个别学生停课)因特殊情况确需调课、停课时，必须报校长审批，教导处备案。
2.教师应提前做好课前准备，带全必须的教具，提前到达课堂，上课时精神饱满，教态自然，谈吐文雅。
口气亲切。
上课不接、打手机，不坐着讲课，无讽刺挖苦性语言，更不得体罚或变相体罚学生。
3.使用普通话讲课，并注意使用教具、投影、录音、录相、多媒体教学手段。
4.课堂教学要面向全体学生，培养学生良好的学习习惯，即：听课习惯、作业习惯、积极发言、小组合作交流的习惯。
随时注意信息的反馈，启发后进生积极参与学习活动。
精心设计练习，以课堂练习为主，力求课内完成。
控制家庭作业量，布置的家庭作业要认真批改。
5.在教学的同时，应随时关心学生的用眼卫生、坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育，不拖堂。
6.教师在与家长进行沟通时，应尊重家长，真诚耐心地与家长交流。
向家长反映学生问题时，要实事求是，注意言行，举止规范。
7.教师批评学生时应注意方式、方法，多鼓励学生，使每个学生都充满信心地面对学习和生活。
8.教师要安全使用各专用教室的器材、设备，严格执行借还、使用的有关管理制度。
三、备课、听课，教研活动制度1.每月应确立两次教研活动时间，要求全体教师须按时参加，不得无故缺席。
教研组长做好组织工作，校领导分别深入教研组，参与教研或集体备课活动，并定期检查做好总结和记录。
教学工作常规管理制度（3篇）
教学工作常规管理制度是指为规范教学工作，提高教学质量而建立的一套规章制度。
下面是一个教学工作常规管理制度的范例：1. 教师教学准备- 教师应提前制定教学计划，包括预习、备课、教学布置等。
- 教师应按照教学计划进行教学准备，确保教学内容准确、有条理。
- 教师应准备教学用具、教材、课件等教学资源，确保教学顺利进行。
2. 教学过程管理- 教师应按照教学计划进行教学，掌握教学进度。
- 教师应讲授内容清晰、深入浅出，与学生互动，激发学生学习兴趣。
- 教师应注意学生的学习情况，及时进行教学反馈与评价。
- 教师应合理安排课堂时间，充分利用教学资源和技术手段。
3. 教学质量评估- 学校应定期对教师进行教学质量评估，包括教学观摩、教学反思等方式。
- 学校应组织学生进行教学质量评估，收集学生对教学的反馈意见。
- 学校应根据评估结果，对教师进行奖惩或培训等措施，以提高教学质量。
4. 教学工作档案管理- 学校应建立每个教师的教学工作档案，包括课程设计、教案、试卷等。
- 教师应认真填写教学工作档案，确保档案资料的真实性和完整性。
- 学校应定期审核教学工作档案，确保教学过程的监管和备案。
以上是一个教学工作常规管理制度的范例，学校可以根据自身情况进行适当的调整和完善。
教学工作常规管理制度（二）第一章总则第一条为加强学校教师的工作管理，规范教学工作常规，提高教育教学质量，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校内所有教师的教学工作常规管理。
第三条教师的教学工作常规管理应遵循学校教育教学工作的总体要求和各项规章制度。
第四条学校将建立健全教学工作常规管理体系，确保教学工作有序进行。
第二章教学工作常规内容第五条教学工作常规包括但不限于以下内容：（一）备课准备：教师必须按照教学计划和教材要求，提前备课，制定详细的教学计划和备课笔记。
（二）授课：教师必须按时到达教室，按照教学计划进行授课，保证教学内容的完整和质量。
（三）作业批改：教师要及时批改学生的作业，发现并纠正学生的错误，给予学生及时的反馈。
教学管理规程与教学的管理制度
教学管理规程与教学的管理制度教学管理规程与教学的管理制度（通用5篇）在当下社会，制度在生活中的使用越来越广泛，制度具有合理性和合法性分配功能。
拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的教学管理规程与教学的管理制度（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学管理规程与教学的管理制度1一、教师要按时上课，提前候课，铃声一响必须在教室。
上课时间不准接待家长和客人，不得离开教室、不得接、打电话。
如果由于教师上课不及时或离开教室，学生出现任何问题，则全部责任由该教师承担。
二、实行每节课前核对人数制度，发现缺课学生，任课教师要及时与班主任或家长联系，班主任和任课教师要及时进行调查、处理，任课教师没有及时向班主任反映，学生出现问题由任课教师承担；如果任课教师及时向班主任反映了情况，而班主任没有及时进行处理，产生得后果则由班主任承担责任。
三、从上课铃声响到本节下课时间，任课教师要对学生课堂上的所有行为负起责任，各科教师要根据学科特点和学生的身体差异合理安排课堂活动。
不安排对学生身体有伤害的活动和危险游戏。
以学生健康为第一宗旨。
教学中做好课前安全教育，各种活动和运动前做好安全防范准备，并有相应的保护措施。
四、强调用电安全：教室内有电源插头等易发生危险的地方严禁学生触摸玩耍。
五、体育课，学生必须做好课前准备，上课铃响前必须到操场，上课铃响必须进行规范性上课，如果上课铃响教师不到位，学生出现问题，教师要承担全部责任。
如果铃响后学生没到位或纪律混乱，均属于没有及时上课。
教学管理规程与教学的管理制度21、教师课前要做好充分准备，如教学用具、电教器材的调试等，保证教学的正常使用，确保安全。
2、教师上课时不接电话，不接待家长，保证45分钟不离开学生，若确实有特殊情况离开课室，需要其他教师帮助管理班级。
3、教师要引导学生正确使用教具、学具、仪器、设备、工具，正确操作、实验，避免伤害事故发生。
发生问题要及时解决，并上报学校，通知班主任及家长。
学校教学管理制度模板(五篇)
学校教学管理制度模板为深入贯彻《国家教育中长期改革和发展规划纲要》，进一步巩固三校整合成果，全面提高教育教学质量，为转变校风、教风、学风，细化、内化教学常规，强化教学监督管理，提升内涵、跨越发展。
特制____职业学校教学常规管理制度。
一、指导思想遵守国家法律、法规和学校规章制度，为人师表、教书育人。
以立德树人为根本，以“四学”（学做人、学技能、学文化、学生活）为己任，全面贯彻落实__教育方针。
以“五体”（校企一体、理实一体、工学一体、教师师傅一体、学生员工一体）为抓手，转变观念，改革教育教学，构建新型职业教育体系。
二、工作量核定要求学校专业技术人员参与教育教学工作，原则上学校领导每周兼课____节,中层领导每周兼课____节，教务员和专业组长每周兼课____节。
任课教师每周____节满工作量，男教师年满____周岁、女教师年满____周岁、身体不适者可酌情减少。
三、教学计划1、教师必须在开学初认真钻研课程标准和教材，全面分析和研究学生的情况，制订好切实可行的学期课程教学计划。
2、教学计划必须具备以下内容：⑴学生基本情况分析;⑵教学目标;⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求;⑷实验实训;⑸教学措施;⑹教学进度安排。
3、计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。
学生基本情况分析必须准确反映学生对本学科的学习兴趣、学习效果以及存在的主要问题等情况。
教学目标的必须明确、具体，符合教学大纲要求。
教材内容分析必须详尽，单元章节教学要求必须明确、具体，重点突出。
教学进度安排必须科学、合理。
4、计划一式两份，教师自留一份（置于备课本前），一份交教务科检查后存档。
四、课程说明书教师拟定好教学计划后，需要制定出简明扼要的《课程说明书》，重点突出在一个学期中对学科课程的总体把握及规划、驾驭课程的思路及流程，提纲擎领、易于操作，辅之对照、监督其整个教学过程。
拟定课程说明书内容包括：1.所属专业、2.课程名称、3.培训对象及层次、4.课程目标、5.课程结构及要点、6.课时数及安排、7.教学方式及策略、8.考核方式及评价。
教学计划管理制度（5篇）
教学计划管理制度（5篇）第一篇：教学计划管理制度教学工作管理制度及要求一、教学思想管理校长必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。
严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程，安排各科课时和各项活动。
结合本校特点和学生发展的要求，开发校本课程。
领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“教学为中心”。
任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作。
坚决实施素质教育，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。
坚持对全体学生的全面发展负责，关注学生良好人格的养成，运用现代教育思想实施因材施教，注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径。
树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。
教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。
二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。
三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。
（一）学校教学工作计划学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。
要抓住中心、突出重点。
学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。
应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。
然后下发、上报。
学校教学工作计划。
根据学校总体工作计划，独立制定。
教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况进行定期的检查与督导。
（二）教研组工作计划教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定，是学校教学工作计划在教研组的具体体现。
教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量，促进学生发展这个中心，在开学第一周讨论制定完毕，并报教育处审批备案。
教学工作常规管理制度范文（三篇）
教学工作常规管理制度范文一、总则本制度旨在规范教学工作的日常管理，提高教学质量，促进教学工作的科学化、规范化、有序进行。
全体教职员工应严格遵守本制度的各项规定。
二、工作责任1. 教研部门负责贯彻执行教育教学法规、政策，并组织开展各类教学研究和课程设计工作。
2. 各学科教研组负责学科教学计划的制定、修订，组织备课、教研活动，并指导教师进行教学操作与评价工作。
3. 导师团队负责指导学生进行学业规划和认识自我、提供学习方法指导，以及解答学生的学习问题，协助学生完成课程设计和实践活动。
4. 教师个人要认真备课，按时上课，并严格组织教学过程，确保教学内容的完整性和连贯性。
三、教学计划1. 学科教研组每学期制定教学计划，包括每周教学内容、课时安排和目标任务等。
2. 教师根据教学计划进行备课，准备教学课件、教具等教学资源，确保教学内容的科学性和生动性。
四、教学评价1. 学校实行多元化的教学评价制度，包括学生日常表现评价、期中考试、期末考试、小组讨论、实验报告等。
2. 教师要根据评价结果及时总结教学经验，改进教学方法。
五、教学活动1. 教师要确保按时上课，不得迟到、早退或无故未上课。
2. 教师要遵守听课互助制度，互相评监，共同提高教学质量。
3. 教师要经常组织课堂讨论、小组活动等教学形式，激发学生的主动学习和参与度。
六、课外活动1. 学校定期组织学生参加各类课外活动，教师要积极参与组织，保证活动的顺利进行。
2. 教师在课外活动中要注意学生的安全，确保学生的身心健康。
七、奖惩制度1. 对于业绩突出、教学成果显著的教师，学校将给予表彰和奖励。
2. 对于违反教学规定、教学敷衍潦草的教师，学校将给予相应的处罚。
八、文件管理1. 学校制定教学文件管理制度，包括备课笔记、教案、教学设计等教学相关文件的存档和归档工作。
2. 教师要按照文件管理制度的要求，及时整理和归档教学文件。
九、教学设备和资源管理1. 教师要爱护学校教学设备和资源，合理使用，不得私自调拨或占用。
教师教学工作常规管理制度范文(三篇)
教师教学工作常规管理制度范文1. 导言本制度旨在规范教师的教学工作，提高教学质量，确保教育教学的顺利进行。
教师在教学过程中，应严格遵守以下规定。
2. 课堂管理2.1 教师应准时到达教室，并提前做好教学准备。
2.2 教师应确保课堂秩序良好，控制学生行为，并鼓励积极参与。
2.3 教师应保证教学内容的连贯性和合理性，确保教学进度的顺利进行。
2.4 教师应根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段。
3. 作业管理3.1 教师应按时布置作业，并确保作业的难度和量适中。
3.2 教师应及时批改作业，认真给予评价和指导。
3.3 教师应及时反馈作业情况给学生和家长，并配合家校沟通。
4. 考试管理4.1 教师应按照学校的考试制度组织考试。
4.2 教师应确保试卷的合理性和难易程度适中。
4.3 教师应及时批改试卷，并公布成绩。
4.4 教师应与学校的教务处做好考试档案的整理和归档工作。
5. 学生评价管理5.1 教师应定期进行学生评价，了解学生对教学内容和方法的反馈。
5.2 教师应认真听取学生的意见和建议，积极改进教学工作。
5.3 教师应及时向学生和家长反馈评价结果，与家校沟通合作。
6. 自我反思和提升6.1 教师应定期进行教学反思，总结经验，找出问题并改进。
6.2 教师应不断学习和提升自己的教学能力，参加培训和研讨活动。
7. 遵守校纪校规7.1 教师应遵守学校的纪律和规章制度，树立良好的师德师风。
7.2 教师应尊重学生和家长的权利，维护学校的声誉。
8. 违规处理8.1 教师如果存在违反本制度的行为，将接受相应的纪律处分。
8.2 教师如有严重违规行为，将面临解聘等严重后果。
9. 附则9.1 本制度的具体解释权归学校所有。
9.2 本制度的内容将定期进行评估和调整。
以上为教师教学工作常规管理制度的范本，教师应严格遵守以上规定，并始终以提高教学质量和推动学生发展为目标。
教师教学工作常规管理制度范文（二）旨在规范和优化教师的教学工作流程，确保其教学工作有效、高效地开展。
教学管理工作制度范文（4篇）
教学管理工作制度范文第一章总则第一条为规范学校教学管理工作，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于学校内所有教学管理工作的相关人员。
第三条学校教学管理工作的目标是确保教学过程的规范、顺利进行，提高学生学习效果，促进学校全面发展。
第四条学校学生教学管理工作应严格遵守国家相关法律法规、教育部门规章制度以及学校有关教学管理工作的规定。
第五条学校教学管理工作应坚持思想政治教育的统领地位，促进学生全面素质的培养。
第六条学校教学管理工作应根据学校的教育教学目标和规划，制定相应的工作计划，确保教学管理工作有序进行。
第七条学校教学管理工作要加强与家长、社会的联系，形成合力，形成育人共识。
第二章教学管理人员的职责第八条教学管理人员是学校教学管理工作的直接责任人，负责教学计划的制定、教学过程的组织和监督，以及教师培训等工作。
第九条教学管理人员应具备以下基本要求：（一）热爱教育事业，具备较强的教育教学理论和实践经验；（二）具备较强的沟通和协调能力，能够有效与教师、家长、学生等进行沟通；（三）责任心强，能够积极投入工作，保障教学管理工作的顺利进行；（四）具备较强的团队合作精神，能够与其他教学管理人员密切合作，共同完成教学管理任务；第十条教学管理人员的主要职责包括：（一）制定学校教学计划，明确教学目标和教学内容；（二）组织教学过程的执行，确保教师严格按照教学计划进行教学；（三）监督教师的教学质量，及时给予教学反馈和指导；（四）负责学生综合素质评价的工作，进行学生学习情况的跟踪和分析；（五）组织教师培训和教研活动，提升教师的教学能力和水平；（六）与家长、社会进行沟通，加强家校合作，促进学生的全面发展；第三章教学管理工作流程第十一条学校教学管理工作按照以下流程进行：（一）学校教学计划制定：教学管理人员根据学校的教育教学目标和规划，制定学校的教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
（二）教学过程的组织和监督：教学管理人员通过制定教学计划，确保教师按照计划进行教学，组织教学过程的顺利进行，并及时对教师的教学质量进行监督和指导。
学校教学管理制度范文(3篇)
学校教学管理制度范文第一章总则第一条为了规范学校教学管理行为，提高教师队伍素质，推动教育教学质量提升，特制定本制度。
第二条学校教学管理制度是学校教育教学管理的基础性文件，适用于学校内的所有教育教学活动，包括但不限于课堂教学、教学方法和手段、教师队伍建设等方面。
第三条学校教学管理制度的主要任务是明确教学管理的原则、目标和责任，确保教育教学工作的顺利开展，提高学生的综合素质和能力。
第四条学校教学管理应坚持因材施教、德育与学业相结合、注重发展学生创新能力等原则，全面贯彻素质教育观念，促进学生全面发展。
第五条学校教学管理应与国家教育法律法规、学校章程、教师职业道德规范以及其他相关文件相协调。
第二章教学计划管理第六条学校制定教学计划应符合国家和地方教育部门的要求，确保教育教学目标的实现。
第七条学校教学计划应包括教学内容、教学方法、教学资源等内容，并按照一定的年级、学科和学期进行合理分配。
第八条学校教学计划的制定应充分考虑学生的个体差异，采取因材施教的教学策略，确保每个学生都能得到适当的教育。
第九条学校应及时修改教学计划，以适应教育教学发展的需要，并及时向教师、学生和家长通知。
第三章教学评价管理第十条学校教学评价应以考核学生的学习成绩、学科素养和综合素质为主要目标，综合采用考试、作业、实验、项目和其他多种形式进行评价。
第十一条学校教学评价应公平、客观、科学，遵循科学评价原则和方法，防止评价结果的主观、片面和歧视性。
第十二条学校应建立健全教学评价的机制，制定相应的评价标准和评价方法，并及时对教学评价结果进行反馈和分析。
第四章教学资源管理第十三条学校应合理利用现有的教学资源，包括教材、教具、实验设备、图书馆等，提供给教师和学生使用。
第十四条学校应加强教学资源的管理，做好设备的维护和管理，确保教学资源的安全和有效使用。
第十五条学校应加强对教师和学生的教学资源的培训和指导，提高教师和学生对教学资源的利用能力。
第五章教师队伍建设管理第十六条学校应加强对教师队伍的培养和管理，提高教师的教学能力和教育教学素质。
教育教学管理制度范文（5篇）
教育教学管理制度范文一、学科计划制定制度1、计划项目齐全，填写完整，书写认真规范，具有很强的操作性。
2、认真学习教学大纲，分析教材内容，准确把握教学目的，教学重难点。
3、对学生的情况分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，具有科学性、针对性和有效性。
4、计划时间分配恰当，内容具体，安排合理。
二、备课制度1、备齐所任学科教案，不抄袭，不顶替，超周备课，备课及时、规范，书写认真，字迹工整、符合要求。
每周星期五8：00签阅教案，技术课教案每两周签阅一次，迟签得c，缺签得d，检查结果作为绩效考核的依据。
2、备课要备教材，备学生，备教法，备学法，课后有反思，激发学生的学习兴趣，突出学生的主体作用。
3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。
5、作业布置，语文要写明具体内容，数学要写清“练习几”“第几题”。
6、语文要备好作文课和阅读指导课，要有针对性，计划性；数学要备好练习课，注重分层指导，练习要有坡度。
三、上课制度1、教师要严格遵守课堂教学常规，坚决抵制无案上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待教导处同意后方可实行。
2、在课堂上不准抽烟，不准擅自离开教室，不接打电话，不坐着上课，不做与教学无关的事，不许在课中令学生出教室为教师提取教学用品。
3、教师应提前____分钟进课堂，下课不准拖堂。
4、上课时，教师仪表要端庄，举止要文明，使用普通话教学，严禁说粗俗语言。
5、课前准备要充分，向课堂____分钟要质量，精心组织教学，确保教学任务的完成。
6、教师要认真学习多媒体操作，利用课件、投影、视频等先进教学手段辅助教学，课后要有记载。
7、上课跟班到位，体育课教师要科学组织进行锻炼，强化学生自我保护意识，消除安全隐患。
8、按要求上好技术课，不得将活动类课程擅自调换或处理作业。
9、语文学科教师认真上好阅读课、写字课，加强学生阅读和书写的指导。
10、遇恶劣天气或停电，体育及微机任课教师在学生本班教室内授课；自习课由班主任协调安排，确保每节课有教师。
教学工作常规管理制度(三篇)
教学工作常规管理制度第一章总则第一条为规范学校教学工作，提高教学管理水平，确保教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于全校范围内的教学工作。
第三条学校教学工作以培养学生的综合素质和实践能力为核心，以提高教师教学能力和工作效率为目标，以营造良好的教学环境和氛围为保障。
第四条学校教学工作应遵循以下原则：1. 教学目标明确，符合学校教育教学目标和要求；2. 教学内容科学，符合课程标准和学科特点；3. 教学方法灵活，符合学生的认知规律和学习需求；4. 教学评价客观，多样化评价手段；5. 教学资源充足，提供必要的教学设备和教学材料；6. 教学改革创新，积极引进先进教育理念和教育技术。
第二章教师岗位职责第五条教师应认真履行教学职责，确保教学质量。
第六条教师的基本职责包括：1. 制定、组织实施和评估教学计划；2. 精心备课，提供教学材料和教学资源；3. 使用恰当的教学方法，注重培养学生的学习能力和创新精神；4. 关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈；5. 定期评估教学效果，进行教学反思和教学改进。
第七条教师应及时做好教学记录，包括授课内容、教学方法和学生学习情况等。
第八条教师应积极参加学校组织的教研和培训活动，提高自身教学水平。
第九条教师应遵守职业道德，尊重学生的个性和权益，保护学生的隐私。
第三章教学课堂管理第十条课堂是教学的基本场所，教学课堂的管理是教学管理的核心内容。
第十一条教师应确保教学课堂的秩序和安全，保证教学活动的正常进行。
第十二条教师应提前进入课堂，按照规定时间开始上课，不得迟到或早退。
第十三条教师应做好课堂准备工作，包括整理教学设备、准备教学材料、调整教学环境等。
第十四条教师应使用适当的教学方法，确保教学内容的生动和有效。
第十五条教师应合理安排教学时间，保持课堂的紧凑和高效。
第十六条教师应注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和积极性。
第十七条教师应及时纠正学生的错误和不良行为，保持良好的教学秩序。
教学管理制度
教学管理制度教学管理制度范本（通用13篇）在充满活力，日益开放的今天，我们每个人都可能会接触到制度，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。
我们该怎么拟定制度呢？以下是小编收集整理的教学管理制度范本，希望能够帮助到大家。
教学管理制度篇1一、严格执行课程计划，加强对教学工作的管理。
1、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，设置各年级课程。
2、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，认真安排各学科的课时。
3、为减轻学生的课业负担，不利用早读课、活动课、课余时间和节假日进行大面积的补课。
4、建立教研组长例会制度，充分发挥教研组的作用。
二、严格依据课程标准，加强对“教学内容”和“教学要求”的管理。
1、各学科教研组(备课组)应定期组织老师学习课程标准，明确教学内容和教学要求。
2、教师应在开学初，根据课程标准和教研室要求，订好教学进度，并交教导处。
3、在教学时，应严格按照课程标准的要求，不随意增删教学内容。
4、学校应对教师是否按教学进度和课程标准要求进行教学有相应的检查措施。
三、重视教学基本环节，抓好对课堂教学过程的管理。
(一)备课1、教师应领会课程标准精神，掌握教材知识体系，明确教学要求，把握教学中的重点和难点。
2、教师应本着以学生发展为本的思想，研究学生心理，了解学生的智力因素和非智力因素，掌握学生原有的学习基础(包括已学知识、能力水平和学习方法、习惯等)，根据其差异程度，进行认真备课。
3、认真写好教案，教案要规范，教案内容须齐全(包括教学目的要求、教学内容、教学形式、教具准备、教学过程、作业布置和教学后记等)，能反映课堂教学的全过程，学校应定期或不定期地进行检查，并推荐交流优秀教案。
4、充分发挥备课组作用，做到集体备课制度化(定时间、定地点、定内容)。
教研组(备课组)活动应有记录。
(二)上课1、任课教师应认真学习并切实执行市教委教研室印发的《改进中小学各学科教学的几点意见》。
2、任课教师应根据本学科的特点，结合教学内容和学生思想实际，将思想教育自然地融合在教学过程中。
教育教学常规工作管理制度(4篇)
教育教学常规工作管理制度第一章总则第一条为规范教育教学工作，提高教育教学质量，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于本单位教育教学工作的管理和运行，包括课程设置、教学计划制定、教学过程管理、教师培训等方面。
第三条本管理制度的制定目的是确保教育教学工作的科学性、规范性和有效性，促进学生全面发展和素质提高。
第四条本管理制度的实施由教务部门负责监督和落实。
第二章课程设置管理第五条课程设置应根据国家课程标准和学生实际需求，灵活且科学合理。
第六条课程设置应充分考虑学生学科综合素养的发展需求，注重理论与实践相结合。
第七条课程设置应根据学科教学大纲制定教学目标和教学要求。
第八条课程设置应定期进行评估和调整，确保课程内容的时效性和完整性。
第三章教学计划制定管理第九条教学计划的制定应根据学校教学年度计划和学科教学大纲制定。
第十条教学计划应明确内容和要求，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价要求等。
第十一条教学计划应合理安排学时和教学资源，确保教学工作的顺利进行。
第十二条教学计划应定期评估和调整，确保教学进度和效果。
第四章教学过程管理第十三条教师应按照教学计划，认真备课，提前准备教学材料和教学工具。
第十四条教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
第十五条教师应注重课堂纪律和学生的思维能力培养，促进学生的学习成果。
第十六条教师应针对学生的学业水平和个性特点，进行个性化辅导和指导。
第十七条教师应根据教学进度和学生学习情况，及时调整教学方法和教学策略。
第五章教师培训管理第十八条学校应定期组织教师培训，提高教师的专业水平和教学能力。
第十九条教师培训应对教师进行系统学习和实践操作，提供相关教学资源和信息。
第二十条教师培训应注重理论与实践相结合，培养学生的创新思维和实践能力。
第二十一条教师培训应根据教师个人需求和学校的教育教学需求进行差异化培训。
第六章监督与评估第二十二条教务部门应定期对教育教学工作进行监督和评估，提出改进意见和建议。
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教学工作管理制度及要求范文一、教学思想管理校长必须坚持党的教育方针树立正确的教育观人才观和质量观严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程安排各科课时和各项活动结合本校特点和学生发展的要求开发校本课程领导教学工作是校长的基本职责应坚持和保证“教学为中心”任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作坚决实施素质教育采取有效措施严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向努力克服学生学业负担过重的现象坚持对全体学生的全面发展负责关注学生良好人格的养成运用现代教育思想实施因材施教注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径树立教师专业发展理念创设和谐氛围开展校本研究活动鼓励教师教学思想与特色的形成教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进二、教学计划管理教学工作计划指学校教学工作计划教研组工作计划和各科教学计划三种计划反映教学管理的三个层次是教学任务层层落实的保障（一）学校教学工作计划学校要根据教育方针按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署结合学校实际情况制定学校工作计划提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施要抓住中心、突出重点学校教学工作计划由校长亲自抓在教导主任的参与下共同制定应注意听取和征求群众意见经校行政会议通过并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告然后下发、上报学校教学工作计划根据学校总体工作计划独立制定教学计划制定后学校应采取切实有效的措施保证其贯彻实施并对其实施情况进行定期的检查与督导（二）教研组工作计划教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定是学校教学工作计划在教研组的具体体现教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量促进学生发展这个中心在开学第一周讨论制定完毕并报教育处审批备案学期中学校应有计划地对各组计划执行情况进行检查帮助和督促其落实学期结束后各组对照学期工作计划的要求结合工作质量和效果写出书面小结填写好有关表格报教育处经审阅后存入教研组工作档案（三）各科教学计划每学期开学预备周要组织教师根据学校教学工作计划、教研组工作计划、学科课程标准、课程改革要求和师生实际制定学科教学计划并填写好教学进度表各学科教学计划及教学进度制定后学校应组织审批对于没有写好计划或写得不好的要督促补充和修改学期中学校以教研组为单位对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查督促其落实学期结束时由教师对照《课程标准》和学期教学计划的要求结合教学效果、写出书面小结（或填写好有关表格）报教育处经审阅后存入各教师业务档案（四）教学工作行事历开学预备周内应根据上级教育部门规定的行事历和学校教学工作计划制定出学校教育教学工作行事历严格按规定的时间上课复习、考试、放假保证各教育教学活动的正常运行保证每学年、每学期授课的周数三、教研组工作管理切实抓好教研组建设要选择和培养好教研组长充分发挥其作用制定《教研组长职责》健全教研活动制度帮助教研组落实学校对教学工作的要求落实教研组工作计划开展教研组工作自查活动评选优秀教研组四、备课管理1、备课是上好课的前提和保证教师备课应以学情为基础把握新课程学习目标整合课内外资源积极探讨新的教学途径与方法2、教研组的工作重点是抓好集体备课的形式、内容、时间及流程且要有明确的要求活动主题要突出并定有中心发言人集体备课要做好记录定期交教研组长、教育处检查3、建立和落实教案检查和交流制度教师备课情况应作为教学质量考核的内容之一4、学校领导要有目的地深入教研组与教师一起备课研究如何提高备课质量改进教学工作促进教师专业发展五、课堂教学管理1、课堂教学是教学的主要形式提高课堂教学效益是学校进行教学管理的重要途径认真贯彻执行学校对课堂教学所提出的常规要求、课堂教学评价标准和听课、评课制度教学要体现学生为主体引导学生在探究中感知在活动中创新注重知识与技能过程与方法情感态度与价值观的和谐统一结合教学研究课题学校每学期有计划有目的地组织一定数量的观察示范课和创新研讨课形成制度以总结推广优秀教师的经验课前教育处、教研组要帮助上课教师做好充分的准备课后要及时组织评议并做好记录和总结反思存入教学档案组织教师互相听课每学期每位教师应积极听课每学期听课至少10节并认真做好听课笔记课后同讲课教师交换意见要鼓励和提倡教师在教学方法、组织形式、教学评价上不断创新应对进行专题实验教师给予支持协助他们制定计划、落实方案做好总结学校领导要有目的、有计划经常深入课堂听课发现、解决和总结课堂教学的问题和经验校长及教学副校长、教务主任每学期听课应在30节以上学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、学生家长对教学的意见和要求及时改进教学学校应采取各种形式（分学科、年级、全校性）召开教师教学、学生学习经验交流会以促进教学效率的提高六、作业管理1、教师应按教与学的需要分层设计作业严格控制作业量以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的2、作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分批改作业是教师责无旁贷的职责之一教师应认真批改作业及时获取反馈信息改进教学教研组、教育处应经常了解各科作业批改和评讲情况与备课、上课、辅导等结合起来3、无论采取种批改方式都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性原则并与教学的其他环节结合起来4、提倡在作业批改方面作必要改革和创新实行改革试验的教师应将方案报教育处批准备案期未写试验效果报告根据情况给予校内推广和奖励5、制定学生作业规范对学生提出明确的作业要求培养学生良好的作业习惯、探究兴趣与学习习惯七、预习和复习管理1、教师可以根据学科的特点、教学内容、学生的实际需要对某些课题提出预习建议预习的要求适当、明确并给予具体的指导不致使学生费时过多2、教师应有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习不得采用赶教学进度延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法教师进行复习时要反思整个阶段的学习情况重在查漏补缺温故知新复习过程做到目的明确措施得力精编内容方法得当设计过程积累经验从而提高复习效率八、课外辅导管理1、教师应注重因材施教指导学有余力的学生自学提高帮助学习有困难的学生补缺补差改进学习方法2、教育处对辅优补差应增强计划性加强组织领导建立辅导队伍并经常深入教学第一线检查、督促辅优补差工作九、考核评价管理1、建立以学生发展为本的考评体系按照教学计划和上级教育教学计划管理制度(二)：教学计划管理制度一、教学思想管理校长必须坚持党的教育方针树立正确的教育观人才观和质量观严格按上级教育行政部门的要求和课程标准规定设置课程安排各科课时和各项活动结合本校特点和学生发展的要求开发校本课程领导教学工作是校长的基本职责应坚持和保证“教学为中心”任何人不得以任何理由干扰或影响教学工作坚决实施素质教育采取有效措施严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向努力克服学生学业负担过重的现象坚持对全体学生的全面发展负责关注学生良好人格的养成运用现代教育思想实施因材施教注重探索转化学困生、大面积提高教学质量的方法与途径树立教师专业发展理念创设和谐氛围开展校本研究活动鼓励教师教学思想与特色的形成教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进二、教学计划管理教学工作计划指学校教学工作计划教研组工作计划和各科教学计划三种计划反映教学管理的三个层次是教学任务层层落实的保障（一）学校教学工作计划学校要根据教育方针按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署结合学校实际情况制定学校工作计划提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施要抓住中心、突出重点学校教学工作计划由校长亲自抓在教导主任的参与下共同制定应注意听取和征求群众意见经校行政会议通过并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告然后下发、上报学校教学工作计划根据学校总体工作计划独立制定教学计划制定后学校应采取切实有效的措施保证其贯彻实施并对其实施情况进行定期的检查与督导（二）教研组工作计划教研组工作计划根据学校教学工作计划结合本学科实际情况制定是学校教学工作计划在教研组的具体体现教研组工作计划应围绕课程改革、加强校本教研提高课堂效益、提高教学质量促进学生发展这个中心在开学第一周讨论制定完毕并报教育处审批备案学期中学校应有计划地对各组计划执行情况进行检查帮助和督促其落实学期结束后各组对照学期工作计划的要求结合工作质量和效果写出书面小结填写好有关表格报教育处经审阅后存入教研组工作档案（三）各科教学计划每学期开学预备周要组织教师根据学校教学工作计划、教研组工作计划、学科课程标准、课程改革要求和师生实际制定学科教学计划并填写好教学进度表各学科教学计划及教学进度制定后学校应组织审批对于没有写好计划或写得不好的要督促补充和修改学期中学校以教研组为单位对各科教学计划和进度执行情况有计划地进行检查督促其落实学期结束时由教师对照《课程标准》和学期教学计划的要求结合教学效果、写出书面小结（或填写好有关表格）报教育处经审阅后存入各教师业务档案（四）教学工作行事历开学预备周内应根据上级教育部门规定的行事历和学校教学工作计划制定出学校教育教学工作行事历严格按规定的时间上课复习、考试、放假保证各教育教学活动的正常运行保证每学年、每学期授课的周数三、教研组工作管理切实抓好教研组建设要选择和培养好教研组长充分发挥其作用制定《教研组长职责》健全教研活动制度帮助教研组落实学校对教学工作的要求落实教研组工作计划开展教研组工作自查活动评选优秀教研组四、备课管理1、备课是上好课的前提和保证教师备课应以学情为基础把握新课程学习目标整合课内外资源积极探讨新的教学途径与方法2、教研组的工作重点是抓好集体备课的形式、内容、时间及流程且要有明确的要求活动主题要突出并定有中心发言人集体备课要做好记录定期交教研组长、教育处检查3、建立和落实教案检查和交流制度教师备课情况应作为教学质量考核的内容之一4、学校领导要有目的地深入教研组与教师一起备课研究如何提高备课质量改进教学工作促进教师专业发展五、课堂教学管理1、课堂教学是教学的主要形式提高课堂教学效益是学校进行教学管理的重要途径认真贯彻执行学校对课堂教学所提出的常规要求、课堂教学评价标准和听课、评课制度教学要体现学生为主体引导学生在探究中感知在活动中创新注重知识与技能过程与方法情感态度与价值观的和谐统一结合教学研究课题学校每学期有计划有目的地组织一定数量的观察示范课和创新研讨课形成制度以总结推广优秀教师的经验课前教育处、教研组要帮助上课教师做好充分的准备课后要及时组织评议并做好记录和总结反思存入教学档案组织教师互相听课每学期每位教师应积极听课每学期听课至少10节并认真做好听课笔记课后同讲课教师交换意见要鼓励和提倡教师在教学方法、组织形式、教学评价上不断创新应对进行专题实验教师给予支持协助他们制定计划、落实方案做好总结学校领导要有目的、有计划经常深入课堂听课发现、解决和总结课堂教学的问题和经验校长及教学副校长、教务主任每学期听课应在30节以上学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、学生家长对教学的意见和要求及时改进教学学校应采取各种形式（分学科、年级、全校性）召开教师教学、学生学习经验交流会以促进教学效率的提高六、作业管理1、教师应按教与学的需要分层设计作业严格控制作业量以达到提高作业效率和减轻学生负担的目的2、作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分批改作业是教师责无旁贷的职责之一教师应认真批改作业及时获取反馈信息改进教学教研组、教育处应经常了解各科作业批改和评讲情况与备课、上课、辅导等结合起来3、无论采取种批改方式都要保证批改的及时性、科学性、启发性和教育性原则并与教学的其他环节结合起来4、提倡在作业批改方面作必要改革和创新实行改革试验的教师应将方案报教育处批准备案期未写试验效果报告根据情况给予校内推广和奖励5、制定学生作业规范对学生提出明确的作业要求培养学生良好的作业习惯、探究兴趣与学习习惯七、预习和复习管理1、教师可以根据学科的特点、教学内容、学生的实际需要对某些课题提出预习建议预习的要求适当、明确并给予具体的指导不致使学生费时过多2、教师应有计划地指导学生进行阶段复习、学期复习和毕业复习不得采用赶教学进度延长复习时间等违反教学计划和教学规律的做法教师进行复习时要反思整个阶段的学习情况重在查漏补缺温故知新复习过程做到目的明确措施得力精编内容方法得当设计过程积累经验从而提高复习效率八、课外辅导管理1、教师应注重因材施教指导学有余力的学生自学提高帮助学习有困难的学生补缺补差改进学习方法2、教育处对辅优补差应增强计划性加强组织领导建立辅导队伍并经常深入教学第一线检查、督促辅优补差工作。