小图标 大品牌——标志设计.ppt
《标志设计》全套课件
图形元素
包括品牌名称、口号、标语等文字信息，用于补充说明图形元素所传达的信息。
文字元素
包括背景色、图形色、文字色等色彩运用，用于营造特定的氛围和情感。
色彩元素
标志设计的分类与内容
02
CHAPTER
标志设计的历史与发展
原始标志
01
早在人类文明初期，人们就开始使用简单的图形和符号来标识自己的身份和所有权，这些图形和符号逐渐演变成为标志的雏形。
色彩表现技法
立体与平面结合
运用立体造型和平面图案相结合的手法进行表现，创造出富有空间感和层次感的标志形象。
动感与静感结合
运用动感和静感元素相结合的手法进行表现，如流动的线条、旋转的图形等，创造出富有生命力和活力的标志形象。
图形与文字结合
将图形和文字元素有机结合在一起，形成互补和强化的视觉效果，提高标志的识别度和记忆性。
ห้องสมุดไป่ตู้
制作流程与步骤
使用矢量绘图软件，绘制标志的图形部分，注意图形的简洁性和识别度。
矢量图形绘制
文字处理
色彩搭配
特效处理
选择合适的字体和字号，对标志中的文字进行排版和处理，注意文字的易读性和美观性。
运用色彩心理学和视觉原理，选择合适的色彩搭配，营造出符合品牌调性的视觉效果。
根据需要，运用渐变、阴影、立体等特效处理技巧，增强标志的视觉冲击力。
可识别性
标志应具有良好的可适应性，能够在不同尺寸和媒介上清晰呈现。
可适应性
标志设计的原则与特点
标志通常采用图形符号作为主要元素，以传达特定的象征意义。
符号化
色彩运用
文字辅助
标志的色彩选择对于传达品牌形象和情感具有重要意义。
在图形符号的基础上，辅以简洁明了的文字说明，以增强标志的识别度和传达效果。
小图形、大品牌——标志设计
小图形、大品牌——标志设计二中蒋玥[教学目的]通过本课的教学，向学生介绍优秀标志的特点、设计的思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。
[教学过程]导入新课在黑板上依次画出耐克、奥运会、麦当劳等学生十分熟悉的标志，最后一个为二中的标志（与此同时用眼神与学生交流，示意学生），学生依次说出这些标志的名称。
刚才我没有用任何语言解释这些符号的含义，可同学们都能快速准确的体会出这些符号的丰富内涵。
它们有的代表一个企业，有的象征一个学校，有的象征着世界级的运动盛会，我们走在街道上，商场里，处处都能看到它们的身影，比如服装上、食品包装上、汽车上、它们已经深深的融入到我们的衣、食、住、行中，和我们的生活密不可分了。
而它们都有一个共同的名字，叫做什么呢？标志。
（引出课题）一、标志设计的主要原则1、简：简明易认，一目了然（采用百市事可乐等标志说明）练一练：在不折叠圆形纸片的情况下，只剪一刀你能有多少创意？简单明了，创意的造型，作为一些企业的标志也不为过。
（见图A）图A图B2、准：内容准确、形象直观（采用NBA等标志说明）3、奇：独树一帜、不能雷同（采用时代华纳标志说明）4、美：符合艺术美的规律、符合大众普通的审美情感（采用某设计网站诡异的标志做反面说明）二、标志设计的艺术表现方式1、具象形标志：生动形象、一种世界级语言。
练一练：图形的概括与提炼（见图B）2、抽象形标志：让人产生丰富的联想。
3、字图形标志：准确、直观。
三、拓展训练为自己的名片设计一个标志选取能体现自己性格、喜好、理想等方面的元素来构思，力求达到个性鲜明、与众不同的视觉效果。
品牌标志设计PPT课件
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耐克（ “Nike” ）· 美国
胜利女神，所指为无往 而不胜。使他们联想到 运动中飞一般的速度， 联想到是“正确”的意 思，由此产生出了“选 择耐克是正确的”等心 理意义。“想做就做”， 体现出一种独特的体育 精神。
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标志及品牌标志，以简单的构图、 深刻的理念和优美的形象，在人的 脑子里面，烙下深深的“烙印”、 留下深刻的印象和记忆，从而体现 特别的功能。
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快速思考？
我们大家每天可在不同 的场合见到一些品牌标志， 现在，让我们一起仔细回想， 你影响最深的是哪个标志？ 为什么给你留下了这么深的 影响？
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李宁 中国
整体设计由汉语拼音“LI”和“NING”的第一 个大写字母“L”和“N”的变形构成，主色调为红色。 造型生动、美观，富于动感和现代意味，充分体现了 体育品牌所蕴含的活力和进取精神。
象征意义： 飞扬的红旗－－ 青 春
燃烧的火炬－－热 情
律动的旋律－－ 活 5力4
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标志释义： 本标志是企业名称“蒙牛”的表意造型。以厚
公共服务标志
企业标志
安全标志
商品标志
机构标志
区域标志
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标志的功能
识别 •象征 •审美 •凝聚
奥运五环标志:
图形是五个相连的圆环,名称是 五环,名称图形易于识别，传达 性强,老少皆知,连环象征着世 界五大洲,包含有奥运是世界全 人类的体育盛会,五环的造型美 观、给人一种浑然天成的美感， 激励着各地的运动员团结协作, 共同参与这一全球最盛大的体 育赛事。
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《标志设计》ppt课件
标志设计的艺术化
随着艺术和设计的发展， 标志设计逐渐成为一种独 特的艺术形式，追求简洁 、易识别和美观。
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现代标志设计的发展趋势
简洁化
现代标志设计追求简洁明快的风 格，用最简单的图形和色彩来表
达品牌或组织的核心理念。
2024/1/24
扁平化
扁平化设计成为当前流行的趋势， 它强调去除多余的装饰和效果，突 出图形本身的美感。
2024/1/24
Tropicana Orange Juice Packaging Redesign：过于追求创新和独特，忽略了消 费者对原有包装的认同感和品牌忠诚度，导致销售下滑。
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标志设计案例的实践与探讨
设计前的市场调研
了解目标受众、竞争对手和行业趋势，为设 计提供有力支持。
设计后的测试与评估
2024/1/24
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综合表现技法
2024/1/24
图形与文字结合
将图形和文字巧妙地结合在一起，形成独特的视觉效果，增强标 志的识别性和记忆性。
色彩与图形结合
运用色彩的表现力增强图形的视觉效果，使标志更加醒目、吸引人 。
立体与平面结合
运用立体造型和平面表现的结合手法，创造多维度的视觉效果，增 强标志的空间感和层次感。
通过消费者测试和市场反馈，对标志设计进 行持续改进和优化。
2024/1/24
设计过程中的创意发挥
运用艺术手法和创意思维，打造独特、醒目 和富有感染力的标志。
标志设计与品牌战略的融合
将标志设计纳入品牌战略体系，实现品牌形 象的统一和强化。
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THANKS
感谢观看
2024/1/24
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识别的特点。
意象图形
标志设计课件
传达产品形象
胜利女神的翅膀 动感、永不停息
传播文化观念 企业理念
急如闪电，爆发力
信息沟通交流
标志设计 LOGO
四、标志设计的原则
标志设计 LOGO
简：简明易认，一目了然
标志设计 LOGO
标志设计 LOGO
标志设计 LOGO
标志设计 LOGO
准：内容准确、形象直观
标志设计 LOGO
标志设 LOGO
标志设计 LOGO DESIGN
标志设计
标志设计
LOGO
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一、标志定义
• 用一种 文字或图形 来代表另外一种事物的 符号 。
标志设计
LOGO
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“日月山”
标志设计 LOGO
权力、身份、地位的象征
标志设计 LOGO
“注册商标”的标记
二、标志类别
标志设计 LOGO
文字
图形
图文
二、标志类别
标志设计 LOGO
文字标志： 中文、英文或汉语拼音 的单词构成。很强的识 别性。
标志类别
标志设计 LOGO
图形标志: 几何图案或象形图案 表示。 通过图形来传达寓意。
标志类别
标志设计 LOGO
图文标志: 将图形和文字相组合 起来。 集中长处，克服不足。
三、标志作用
标志设计 LOGO
标志设计 LOGO
标志设计 LOGO
奇：独树一帜、不能雷同
标志设计 LOGO
美：艺术美的规律、符合大众普通的审美情感
标志设计 LOGO
标志设计的原则
简
准
标志设计
奇
美
标志设计 LOGO
标志设计流程
确定品 牌信息
第二课小图形大品牌——标志设计
课后反思
标志设计这个课程既是一个审美过程，又可以锻炼思维和动手能力，同时，因标志图形在生活中随处可见，所以也很有现实意义。
从实际教学过程来看，学生积极性高、参与性强，能较好地掌握标志审美的特点和设计过程的基本要素，尤其在课程后半段学生课堂练习的时候，大多数学生开始自觉运用标志设计的基本原理来引导自己的思维表达，虽然图形粗糙了一点，但创意突出，同时又合乎情理。
由此看来，本课教学是基本成功的，学生的审美和思维都得到了提升，达到了既定的教学目标。
在教学过程中也发现一个问题，那就是学生在图形语言形式美的理解和感知上有所缺失，这个以后应安排相关课程帮助学生弥补和提高。
标志设计课件ppt课件
目 录
• 标志设计概述 • 标志设计的基本原则 • 标志设计的创意方法 • 标志设计的制作流程 • 标志设计的实际应用 • 标志设计案例分析
01
标志设计概述
标志设计的定义
总结词
标志设计是一种通过图形、文字、色 彩等元素进行创意组合，以传达特定 信息、品牌形象或理念的视觉传达设 计。
活动标志设计案例
总结词
强调活动的主题和氛围
VS
详细描述
活动标志设计需要强调活动的主题和氛围 ，通过创意和视觉效果吸引人们的注意力 。例如，奥运会标志设计通常会采用五环 旗作为基本元素，突出奥运精神，同时结 合各种创意和视觉效果，营造出独特的氛 围。
品牌标志设计案例
总结词
传达品牌的核心价值和特点
详细描述
度和信任度。
02
标志设计的基本原则
简洁明了
总结词
标志设计应简洁明了，避免过于复杂和繁琐。
详细描述
标志应具有高度的概括性和简洁性，能够快速传达品牌的核心价值和特点。过 于复杂的标志设计可能会让受众感到困惑，难以记忆和辨识。
易于识别
总结词
标志设计应易于识别，能够迅速被受众认出。
详细描述
标志的识别度是衡量标志设计成功与否的重要标准。一个易于识别的标志可以帮 助品牌在竞争激烈的市场中脱颖而出，提高品牌知名度和认知度。
手绘草图
手绘草图绘制
将设计构思通过手绘草图 的方式表现出来，初步呈 现标志的形状、线条和构 图。
草图修改与完善
对手绘草图进行多次修改 和调整，使其逐渐接近最 终的设计效果。
确定手绘草图方案
选择一个较为满意的草图 方案作为后续制作的依据 。
电脑制作
品牌标志设计PPT课件
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宝马（BMW）· 德国
• 中间的蓝白相间图案， 代表蓝天、白云和旋 转不停的螺旋桨，喻 示宝马公司渊源悠久 的历史，象征公司一 贯宗旨和目标：开宝 马，享受驾驶的乐趣！
活动标志以数字“６０”为主体， 色彩采用国旗的红黄两色。活动 标志中的“６”字圆润饱满，寓 意祖国和谐发展，彰显民族奋发 向上，“０”字突出喜庆祥和， 象征各族人民大团结，其中嵌有 的五星、天安门造型以及“１９ ４９－２００９”字样代表着中 华人民共和国６０年的光辉历程。
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四、品牌标志设计思路
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总结
标志设计的总体思路
•造型简练 •立意准确 •个性突出 •富有美感
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五、标志设计的要素(表现手法)
文字 图形 字母 数字 抽象 颜色
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△加利福尼亚资源保护区(美国) 71
标志最常见的表现形式：
• 文字构成
•图形构成
•图形和文字 相结合
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强化：标志有哪些表現手法？
汉字型 字母型
总结 标志給了你什么感觉呢？ 关于标志令你印象深刻的原因？
•简单？直观？生动？形象？富有内涵？ •新颖？独特？别具一格？主題突出？
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其實，標誌的意義是：
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强化总结
总括來說，设计标志要： 1. 图案简单 2. 主題清楚
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二、品牌标志设计的要求
1. 图案简单 2. 主題清楚
设计第二课小图标大品牌
设计第二课小图标大品牌第一篇：设计第二课小图标大品牌设计第二课小图标大品牌——标志设计课题：收集与交流——标志设计课业类别：设计·应用课时：教学目标：1.知识与技能目标：了解标志的用途及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法。
2.能力与过程目标：培养学生的观察、相信、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
3.情感目标：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水品，提高正确的审美观。
教学重点：标志的应用分类和构成形式。
教学难点：标志的创意设计。
教具准备：电教设备、多媒体教学课件、范画等。
学具准备：画笔、画纸、颜料、圆规、直尺等绘图用品。
教学过程：一、导入师：同学们好，有一种饮料风靡全世界，大家想知道是什么吗？就让我们一起来欣赏一段有关它的广告吧。
（播放可口可乐广告）现在我们知道这种饮料是什么了吗？答：可口可乐师：你是怎么识别出来的呢？答：因为每张图片都现实了可口可乐的标志。
师：标志是一种视觉识别妇好，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。
它通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称为标志设计。
今天就让我们一起来学习标志设计吧。
（板书课题）二、讲授1，标志的用途师：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？生：········师：确实如此，标志存在于我们社会的每一个角落，适用于社会生活各个方面，如用于国家标志的国徽、国旗；用于商品上的标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行各业、机关等职能部门的专业标志。
如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等等·多方面的运用。
（引导学生看大屏幕）2.标志设计的艺术特征同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。
小图形大品牌说课课件
小图形大品牌说课课件小图形大品牌说课课件1 1．教学内容本课内容对标志设计的知识进行全面介绍，想让学生学会标志设计、懂得标志设计是和美术有着极大关系的一节课。
从标题的设计到内容的安排，都是为学生考虑进行编排的。
另外，这样的课题比较引人入胜，对学生学习本课内容，走进标志设计营造了一个轻松、愉快的氛围。
2．教学目标：知识与能力：认识标志设计的目的、意义与作用，了解标志设计构思与表现的一般方法，培养创新思维能力。
过程与方法：通过欣赏优秀标志设计和了解标志设计的过程与方法，注重研究学习，善于多角度思考和解决问题，培养学生观察、想象、创造思维能力，提高与他人合作学习与交流。
情感与态度价值观：通过欣赏过内外优秀标志作品，开拓眼界，提升审美情趣，认识品牌形象在一个国家经济发展中的重要性。
3．教学重点和难点：本课的重点是让同学们了解标志设计的意义，理解评判标志优劣的基本标准，掌握标志设计基本步骤和思考方法，并通过对大量优秀标志的欣赏分析，激发学生们逻辑思维和形象思维相一致的创新思维能力。
本课的难点是优秀标志的评判标准以及标志设计中有关创意与图形表现方法的部分。
我的教学模式主要采取多媒体教学。
学校的硬件设施比较完善，每个教室都配备了投影和电脑，利用这点有利条件，我主要采用了多媒体辅助教学，通过大量图片展示，给学生创设有效的学习情境。
依据本课性质及学生特点，我主要采取“讲授法、演示法和启发引导法”。
以优秀标志为线索，充分动用多媒体教具，不断采取欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
标志的评价标准较为抽象，对比优劣标志，调动学生积极性和自觉性，由对标志形式的感性认识上升到标志内涵意义的理性认识上。
提问不同层次的学生，这样多法并用，既培养了他们分析作品的能力，有启发了学生的思维本课的学习者是高二年级的学生，普遍有一定的美术鉴赏基础，初步形成了自我的审美标准，理解能力相对较好。
对标志最多的了解是商业品牌的标志，如耐克、阿迪达斯、肯德基、麦当劳的标志。
设计 第二课 小图标 大品牌
设计第二课小图标大品牌——标志设计课题：收集与交流——标志设计课业类别：设计·应用课时：教学目标：1.知识与技能目标：了解标志的用途及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法。
2.能力与过程目标：培养学生的观察、相信、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。
3.情感目标：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水品，提高正确的审美观。
教学重点：标志的应用分类和构成形式。
教学难点：标志的创意设计。
教具准备：电教设备、多媒体教学课件、范画等。
学具准备：画笔、画纸、颜料、圆规、直尺等绘图用品。
教学过程：一、导入师：同学们好，有一种饮料风靡全世界，大家想知道是什么吗？就让我们一起来欣赏一段有关它的广告吧。
（播放可口可乐广告）现在我们知道这种饮料是什么了吗？答：可口可乐师：你是怎么识别出来的呢？答：因为每张图片都现实了可口可乐的标志。
师：标志是一种视觉识别妇好，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。
它通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称为标志设计。
今天就让我们一起来学习标志设计吧。
（板书课题）二、讲授1，标志的用途师：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？生：········师：确实如此，标志存在于我们社会的每一个角落，适用于社会生活各个方面，如用于国家标志的国徽、国旗；用于商品上的标志称商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行各业、机关等职能部门的专业标志。
如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等等·多方面的运用。
（引导学生看大屏幕）2.标志设计的艺术特征同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。
同时也有着独特的艺术魅力。