最新小学苏教版美术三年级下册第1课色彩的纯度渐变公开课教学设计 (2)
第1课 色彩的纯度渐变(教案)苏少版三年级美术下册
第1课色彩的纯度渐变（教案）苏少版三年级美术下册课时目标1.了解什么是色彩的纯度和渐变2.学会使用不同色彩的纯度和渐变表现画面的层次感和丰富感3.发掘孩子的观察力和想象力，提高色彩的敏感度和艺术表现力教材准备1.色彩的纯度渐变范例图2.涂色工具（彩色笔或水彩）教学步骤1. 掌握基本概念首先，老师向学生讲解色彩的纯度和渐变的概念，让学生了解什么是颜色的纯度和渐变，并且举例解释。
2. 展示范例老师拿出准备好的色彩的纯度渐变范例图展示给学生观看。
范例图中，可以选用某一种颜色，在画面左侧使用原色，然后逐渐混入白色或其他颜色增加亮度，或混入黑色或其他颜色减少亮度，形成纯度渐变。
让学生仔细观察，品味这些范例图的细节，同时了解色彩的运用也是需要技巧和方法的。
3. 图形构建在理论的基础上，老师向学生讲解如何通过图形来展现色彩的纯度和渐变。
首先，让学生选择一个简单的几何图形（例如正方形或长方形），然后让学生尝试用不同的颜色和纯度来填色。
在填色过程中，可以让学生掌握颜色混合的技巧，如何让色彩更加丰富。
4. 色彩的纯度渐变当学生完成填色后，老师可以根据学生的填色情况，让学生会意纯度和渐变。
例如，让学生再次涂画，这次使用纯度渐变的色彩搭配，就可以产生画面等级感和丰富感。
通过对不同颜色及其纯度渐变的配合运用，让学生懂得如何运用色彩来表现画面的层次感和空间感。
5. 培养观察力和想象力在完成绘画后，让学生自己欣赏自己的作品，并尝试用不同的颜色和纯度来完成画面的想象。
画图时，可以让学生按照自己的意愿任意涂画，可以干净简洁，也可以百变千姿。
让学生在画画的过程中自由发挥，不断探索和实践，同时培养学生的观察力和想象力。
教学总结今天的课程主要是教授色彩的纯度和渐变，并应用到画图上。
在实践的过程中，让学生学会如何运用色彩表现画面的层次感和丰富感，通过不同的训练来提高学生的观察力和想象力，让孩子们更快掌握基础知识，走向成为未来艺术家的路上奠定牢靠的基础。
三年级下册美术教学设计-第1课色彩的纯度渐变｜苏少版
教学设计：一、教学目标(1) 让学生了解和掌握色彩的纯度渐变概念，培养学生对色彩的感知和审美能力。
(2) 培养学生运用色彩纯度渐变进行创作的能力，发展学生的美术素养和创新精神。
(3) 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感，提高学生和谐生活的意识。
二、教学内容本课主要让学生了解色彩的纯度渐变现象，学会运用纯度渐变进行美术创作。
教学内容分为两部分：一是色彩纯度渐变的基本概念；二是运用色彩纯度渐变进行创作实践。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握色彩的纯度渐变概念，学会运用纯度渐变进行创作。
难点：如何引导学生运用纯度渐变创作出富有创意的美术作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：同上。
五、教学过程(1) 导入新课：通过多媒体课件展示色彩纯度渐变的作品，引导学生发现和关注色彩的纯度变化，激发学生的学习兴趣。
(2) 知识讲解：讲解色彩纯度渐变的基本概念，让学生了解色彩纯度渐变的特点和表现形式。
(3) 示范演示：教师现场演示如何运用色彩纯度渐变进行创作，讲解创作技巧和方法。
(4) 学生创作：学生根据所学知识和教师示范，进行色彩纯度渐变的创作实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可采用流程图、关键词等形式展示教学内容。
七、作业设计作业要求学生在课后运用色彩纯度渐变进行创作，下一节课进行展示和评价。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，激发学生的学习兴趣，培养学生的美术素养和创新精神。
一、导入新课导入新课是教学过程的第一步，其目的是激发学生的兴趣和好奇心，为新的学习内容建立联系。
在这一阶段，教师可以通过展示不同风格的色彩纯度渐变作品，如自然界中的天空、日落、彩虹等，让学生直观感受色彩渐变的美。
同时，教师可以提出问题，如“你们在哪里见过这样的颜色变化？”“这些作品有什么共同点？”等，引导学生思考和讨论，从而自然引入本课的主题。
三年级美术下册《色彩的纯度渐变》优秀教学案例
3.创设生活化的教学情境，让学生从生活中发现色彩的美，培养学生的观察力和想象力。
4.组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美鉴赏能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对色彩的热爱，激发他们创作美术作品的兴趣，增强学生的自信心和成就感。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向法，引导学生主动探究色彩纯度渐变的规律。针对课程内容，设计一系列具有启发性和思考性的问题，如：“什么是色彩纯度？”“色彩纯度渐变是如何形成的？”“如何在作品中运用色彩纯度渐变？”等。通过问题引导学生进行观察、实践和讨论，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我设计了以下作业：
1.结合课堂所学，创作一幅运用色彩纯度渐变的绘画作品。
2.撰写一篇关于色彩纯度渐变在美术创作中应用的短文，分享自己的心得体会。
3.收集生活中的色彩纯度渐变实例，进行观察和分析，为今后的创作积累素材。
五、案例亮点
1.生活化情境，激发学习兴趣
本教学案例以学生熟悉的生活场景为切入点，通过展示自然风光、日常生活等富有色彩变化的实例，让学生在轻松愉快的氛围中感受色彩的美。这种生活化的情境创设，有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入课堂学习。
2.引导学生关注生活中的美，培养他们的审美情趣，提高生活品质。
3.培养学生具有良好的团队合作精神，学会尊重他人意见，提升人际交往能力。
4.通过对色彩纯度渐变的学习，引导学生认识到事物之间的联系和变化，培养他们的辩证思维能力。
5.培养学生热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识，使他们在创作中关注人与自然的关系。
三年级下美术教案-色彩的纯度渐变-苏少版
三年级下美术教案色彩的纯度渐变苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解色彩纯度的概念，学会运用色彩纯度渐变创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对色彩纯度的感知能力和创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对美的感知和欣赏能力。
教学内容1. 色彩纯度的概念：介绍色彩纯度是什么，以及它在美术创作中的应用。
2. 色彩纯度渐变的创作方法：教授如何运用色彩纯度渐变创作美术作品。
教学重点与难点1. 重点：使学生理解色彩纯度的概念，掌握色彩纯度渐变的创作方法。
2. 难点：如何引导学生感知和运用色彩纯度渐变，创作出有创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、色彩纯度渐变示例作品、画纸、颜料等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些色彩纯度渐变的图片，引导学生观察和讨论。
2. 新授：介绍色彩纯度的概念，以及如何运用色彩纯度渐变创作美术作品。
3. 实践：学生分组进行实践，尝试运用色彩纯度渐变创作美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 色彩的纯度渐变2. 重点内容：色彩纯度的概念、色彩纯度渐变的创作方法。
作业设计1. 作业内容：运用色彩纯度渐变创作一幅美术作品。
2. 作业要求：作品要体现出色彩纯度渐变的效果，有创意。
课后反思1. 教学效果：学生对色彩纯度渐变的理解和运用是否到位，作品是否有创意。
2. 改进措施：针对学生的问题，如何进行改进，提高教学效果。
通过本节课的学习，希望学生能够理解并掌握色彩纯度渐变的概念和创作方法，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美能力和创造力。
重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入展示与讨论：使用PPT展示一些色彩纯度渐变的图片，如艺术作品、自然风景等，让学生观察并讨论这些图片中的色彩变化。
可以提问学生：“你们看到了什么？色彩有什么特别的地方？”这样的问题可以引导学生关注色彩的纯度变化。
苏少版小学美术三年级下册《1色彩的纯度渐变》教学设计
苏少版小学美术三年级下册《1色彩的纯度渐变》教学设计一. 教材分析《1色彩的纯度渐变》这一课旨在让学生了解和掌握色彩的纯度渐变的概念和应用。
通过学习，学生能够认识色彩的纯度，了解色彩的纯度渐变的特点，并能够运用色彩的纯度渐变进行绘画创作。
教材通过丰富的图片和例证，引导学生探索和发现色彩的纯度渐变，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现，对于新事物充满好奇。
但部分学生可能对色彩的纯度概念较为模糊，需要在教学中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的纯度渐变的概念，掌握色彩的纯度渐变的特点及应用。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生探索和发现色彩的纯度渐变的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对色彩的纯度渐变的兴趣，提高学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的纯度渐变的概念和特点。
2.难点：如何引导学生运用色彩的纯度渐变进行绘画创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察发现法：引导学生观察、分析、总结色彩的纯度渐变的特点。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和创新能力。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的风景图片，引导学生观察和欣赏。
提问：“你们发现这些图片有什么特点吗？”让学生自由发言，教师总结并引出本课的主题《1色彩的纯度渐变》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示色彩的纯度渐变的概念和特点。
讲解色彩的纯度渐变是指色彩由纯度较高逐渐过渡到纯度较低的过程。
让学生观察和分析一些示例，总结色彩的纯度渐变的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试运用色彩的纯度渐变进行绘画创作。
三年级下册美术教案-第1课色彩的纯度渐变｜苏少版
三年级下册美术教案第1课色彩的纯度渐变｜苏少版教学目标1. 让学生理解色彩纯度的概念，能够识别和描述不同纯度的色彩。
2. 培养学生运用色彩的纯度渐变创作美术作品的能力。
3. 引导学生欣赏和评价色彩纯度渐变在美术作品中的应用。
教学内容1. 色彩纯度的概念：讲解色彩纯度的定义，以及如何识别和描述不同纯度的色彩。
2. 色彩纯度渐变的应用：介绍色彩纯度渐变在美术作品中的应用，包括绘画、设计等领域。
3. 色彩纯度渐变的创作：引导学生运用色彩的纯度渐变创作美术作品，包括绘画和设计等。
教学重点与难点1. 教学重点：理解色彩纯度的概念，能够识别和描述不同纯度的色彩；运用色彩的纯度渐变创作美术作品。
2. 教学难点：如何准确地运用色彩的纯度渐变，创作出有层次感和美感的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、色彩纯度渐变示范作品、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、绘画工具、彩色铅笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同纯度的色彩，引导学生观察和描述，引入色彩纯度的概念。
2. 讲解：详细讲解色彩纯度的定义，以及如何识别和描述不同纯度的色彩。
3. 示范：展示色彩纯度渐变的示范作品，讲解其在美术作品中的应用。
4. 练习：引导学生运用色彩的纯度渐变进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 色彩的纯度渐变2. 内容：色彩纯度的定义、色彩纯度渐变的应用、创作方法等。
作业设计1. 作业内容：运用色彩的纯度渐变创作一幅美术作品，可以是绘画或设计。
2. 作业要求：作品要有明确的主题，运用色彩的纯度渐变表现出层次感和美感。
课后反思1. 学生对色彩纯度概念的理解程度，以及对色彩的识别和描述能力。
2. 学生在创作过程中对色彩的纯度渐变的运用情况，以及作品的层次感和美感。
3. 教学方法和教学内容的适用性，以及对学生的启发和引导效果。
教学过程详细补充1. 导入情境创设：通过展示一幅色彩鲜明的图片和一幅色彩灰暗的图片，让学生直观感受色彩纯度的差异，引发学生的兴趣。
三年级下册美术说课稿-《第1课色彩的纯度渐变》苏少版
三年级下册美术说课稿－《第1课色彩的纯度渐变》苏少版一、教学目标1.了解颜色的纯度概念；2.通过绘画实践，掌握色彩的纯度与渐变的表现方法；3.提高学生创造性思维和审美能力。
二、教学重点学生能够掌握色彩的纯度渐变表现方法。
三、教学难点如何让学生理解色彩的纯度概念，掌握渐变表现方法。
四、教学过程1.导入老师先问学生：同学们知道什么是颜色的纯度吗？我们平时接触到的颜色是不是都是鲜艳明亮的？那么纯度与颜色的搭配有什么关系呢？通过提问对学生进行启发，让学生了解到颜色的纯度是非常重要的。
2.讲解老师拿出不同颜色的颜料，示范如何调制出纯度较高和较低的颜色。
并以画板为例，让学生看到不同纯度的颜色所呈现的效果。
通过示范画板，让学生了解颜色的纯度对于画面的影响，并掌握颜色混合的方法。
3.实践让学生将颜料调制出不同纯度的颜色，进行绘画实践。
同时，让学生学习如何在画面中进行颜色的渐变表现。
在绘画过程中，老师可以示范画板上的渐变效果，引导学生掌握渐变表现方法，同时鼓励学生尝试不同的渐变效果。
4.分享老师让学生展示自己的作品，并进行分享与交流。
通过学生的分享，让大家共同探讨如何更好地表现出色彩的纯度与渐变。
5.总结在分享交流中，老师对学生的作品进行点评，并总结本节课所学内容：颜色的纯度概念、颜色混合方法、颜色渐变表现方法等。
同时，鼓励学生在今后的绘画实践中加强对这些知识的应用。
五、板书设计课程名称《第1课色彩的纯度渐变》教学目标了解颜色的纯度概念，掌握色彩的纯度与渐变的表现方法。
教学重点掌握色彩的纯度渐变表现方法。
教学难点掌握渐变表现方法。
六、教学资源画板、颜料、画笔等七、课后作业完成作品后，老师要求学生对自己的作品进行评价，并对下节课颜色的运用作出预习。
八、教学反思本次课程，通过颜色混合实践和渐变表现，让学生了解颜色的纯度对于画面的影响，并掌握渐变表现方法。
在实践过程中，学生积极思考和尝试，表现出良好的创造性和审美能力。
小学美术苏少版三年级下册《第1课色彩的纯度渐变》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术苏少版三年级下册《第1课色彩的纯度渐变》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识与技能目标：学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。
过程与方法目标：掌握色彩渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。
情感、态度与价值观目标：体验纯度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发运用渐变方式装饰生活和表现美的欲望。
教学重点
教学重点：了解色彩纯度及纯度渐变，掌握纯度渐变的调色方法。
教学难点教学难点：掌握色彩渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行装饰。
“让学引思”类型
教学过程
教学内容及呈现方式导学与提问
学生活动集体备课后的调整
第一课时
一、知识性导入
1. 牛顿“光的色散”现象。
屏幕：发现七色光。
屏幕+板书：纯度。
苏少版小学美术三年级下册《1色彩的纯度渐变》说课稿
苏少版小学美术三年级下册《1色彩的纯度渐变》说课稿一. 教材分析《1色彩的纯度渐变》这一课是苏少版小学美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握色彩的纯度渐变的知识。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识纯度渐变，并且通过实践操作，让学生体验和掌握纯度渐变的表现方法。
教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又激发了学生学习美术的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有了初步的认识，他们能够辨别基本的颜色，并且能够运用色彩来表现事物。
但是，对于色彩的纯度渐变，学生可能还没有听说过，更不用说理解和运用了。
因此，在教学过程中，我需要通过直观的图片和生动的讲解，让学生理解和掌握色彩的纯度渐变。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解色彩的纯度渐变的概念，并能够运用纯度渐变来表现事物。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握纯度渐变的表现方法。
3.情感、态度和价值观：学生在学习过程中，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解色彩的纯度渐变的概念，并能够运用纯度渐变来表现事物。
2.教学难点：学生如何能够通过实践，理解和掌握纯度渐变的表现方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、实践法、交流法等教学方法。
同时，我会运用多媒体课件、色彩样本、画笔等教学手段，帮助学生理解和掌握色彩的纯度渐变。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些色彩纯度渐变的图片，引导学生关注和思考色彩的纯度渐变。
2.讲解：讲解色彩的纯度渐变的概念，并通过示范，让学生直观地感受和理解纯度渐变。
3.实践：学生通过实践，运用纯度渐变来表现事物。
4.交流：学生展示自己的作品，大家互相评价和交流，提高审美能力。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出本课的重点内容。
主要包括色彩的纯度渐变的概念、纯度渐变的表现方法等。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和学生在课堂上的表现来进行。
三年级下册美术教案-《第1课色彩的纯度渐变》 苏少版
三年级下册美术教案-《第1课色彩的纯度渐变》苏少版一、教学目标1.了解色调和色彩纯度的基本概念；2.学会使用调色板和混色技巧混合颜料，使颜色进行渐变；3.绘制简单的颜色渐变图案。
二、教学重点和难点1.教学重点：颜色的混合和渐变；2.教学难点：如何掌握颜色的混合和渐变技巧。
三、教学准备1.教师：教案、水彩颜料、调色板、画笔、色板、橡皮等；2.学生：教案、水彩颜料、调色板、画笔、色板、橡皮等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标，并通过图片、视频等形式引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解（10分钟）（1）颜色的混合和渐变概念；（2）如何使用调色板和混色技巧混合颜料，使颜色渐变。
3. 操作展示（10分钟）教师现场操作展示颜色混合和渐变的过程，提示学生注意观察并做好笔记。
4. 练习与实践（30分钟）在课堂上，学生需使用手中的水彩颜料和调色板等工具，在教师的指导下，实践颜色混合和渐变技巧。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生可以将练习时的作品进行展示，并引导他们相互评价，给予肯定和建议。
6. 课堂总结（5分钟）教师对本课的重点、难点进行总结，并展望下一堂课的内容，激发学生学习积极性。
五、教学建议1.学生可以根据不同的任务和目标，选择不同的颜色混合和渐变技巧；2.在实践过程中，教师需注意学生的情绪变化，及时进行引导和鼓励；3.鼓励学生多观察周围的颜色和物体，随时随地进行色彩的感受和创作。
六、教学评估1.教师通过观察和引导学生操作情况，及时发现学生的问题和困惑，并提出相应的解决方案；2.学生可以通过作品展示和互相评价，交流观点和情感，并激发竞争和创造激情。
七、拓展学习1.学生可以通过外出观察和创作的方式，进行色彩的拓展和创新；2.学生可以参考国内外著名的艺术家和绘画作品，进行反思和启发。
八、教学反思本节课意在培养学生的创造力和艺术鉴赏能力，但由于时间原因，课堂上实践的时间较短，且部分学生的混合和渐变技巧掌握不够精细。
小学美术《色彩纯度渐变》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例：针对色彩纯度识别难点，可以设计一个互动游戏，让学生通过比较不同纯度色彩的卡片，找出相同纯度的色彩。对于色彩渐变技巧的掌握，教师可以通过分步骤演示，让学生跟随操作，逐步掌握混合颜色的技巧。在创作阶段，教师可以提供一些灵感来源，如自然风光、艺术作品等，帮助学生将所学技巧应用于实际创作中，并鼓励他们表达自己的独特视角和想法。
二、核心素养目标
1.培养学生观察、感知、表达色彩的素养，提高对色彩纯度的识别和运用能力；
2.培养学生运用美术语言表达个性和创意的能力，通过色彩纯度渐变创作独特作品；
3.培养学生审美鉴赏能力，学会从生活中发现美、感受美、创造美；
4.培养学生团队协作和沟通交流能力，在创作过程中学会分享、借鉴和评价。钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩纯度渐变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过色彩从鲜艳到暗淡的变化？”比如，夕阳下的天空颜色变化。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩纯度渐变的奥秘。
在小组讨论中，学生们的思维非常活跃，能够从不同角度提出对色彩纯度渐变的应用想法。我觉得这个环节对学生创新思维的培养很有帮助。但同时，我也发现有些小组在讨论时可能会偏离主题，这需要我在以后的课堂上更加注意引导，确保讨论的方向和深度。
三年级美术下册《色彩的纯度渐变》教案、教学设计
b.技巧运用：灵活运用单色渐变、相似色渐变、对比色渐变等技巧，使画面色彩丰富、层次分明。
c.创作时间：请同学们在课后合理安排时间，保证作品的质量。
3.写作作业：请同学们撰写一篇关于本节课学习心得的短文，内容包括对色彩纯度渐变概念的理解、课堂实践活动的体会以及自己在创作过程中的收获。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
2.引导学生关注生活中的美，提高他们的审美情趣，培养健康的审美观念。
3.通过对色彩的纯度渐变的学习，让学生认识到色彩在美术创作中的重要性，激发他们创作的热情。
4.培养学生勇于尝试、不断探索的精神，使他们形成积极向上的学习态度。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究色彩的纯度渐变规律，培养他们的自主学习能力。
2.通过观察生活中的实例，让学生发现色彩的纯度渐变现象，从而激发他们的创作灵感。
3.设计丰富的实践环节，让学生在动手操作中掌握色彩纯度渐变的技巧，提高他们的实践能力。
4.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达、沟通能力和团队协作精神。
a.初级实践：让学生尝试用两种色彩的纯度渐变进行绘画创作，如天空、海洋等。
b.中级实践：引导学生运用三种或以上色彩的纯度渐变进行创作，如风景、人物等。
c.高级实践：鼓励学生自由发挥，运用色彩纯度渐变技巧创作出具有个人风格的作品。
4.作品展示与评价，总结提升
组织学生进行作品展示，让他们分享创作心得，同时开展自评、互评和教师评价，培养学生审美鉴赏能力和团队协作精神。最后，教师对本节课的知识点进行总结，强调色彩纯度渐变在美术创作中的应用。
苏少版美术三年级下册《第1课 色彩的纯度渐变》教学设计1
苏少版美术三年级下册《第1课色彩的纯度渐变》教学设计1一. 教材分析《第1课色彩的纯度渐变》是苏少版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解色彩的纯度渐变的概念，学会运用色彩的纯度渐变来美化画面。
教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生认识色彩的纯度渐变，并学会运用色彩的纯度渐变来创作美术作品。
二. 学情分析三年级的学生已经对色彩有了初步的认识，他们能够辨别基本的色彩，并能够运用色彩来绘画简单的图形。
但是，对于色彩的纯度渐变，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的图片和实际的操作，让学生更好地理解和掌握色彩的纯度渐变。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的纯度渐变的概念，知道色彩的纯度渐变是一种美的表现形式。
2.培养学生运用色彩的纯度渐变来美化画面的能力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.色彩的纯度渐变的概念。
2.如何运用色彩的纯度渐变来美化画面。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、评价法等教学方法，以生动、有趣的方式引导学生认识和掌握色彩的纯度渐变。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实物，用于讲解和展示色彩的纯度渐变。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些色彩渐变的艺术作品，引导学生关注色彩的纯度渐变，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的纯度渐变的概念，并通过实际的例子来展示和解释色彩的纯度渐变。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，用颜料在画纸上进行色彩的纯度渐变的练习。
教师巡回指导，帮助学生解决在练习过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生通过相互展示和评价，巩固对色彩的纯度渐变的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用色彩的纯度渐变来创作美术作品，如背景、人物等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生掌握的知识和技能，强调色彩的纯度渐变在美术创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅运用色彩的纯度渐变创作的美术作品，下节课进行展示和评价。
三年级下册美术教案-1色彩的纯度渐变｜苏少版
三年级下册美术教案－1色彩的纯度渐变 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生理解色彩纯度的概念，学会运用色彩的纯度渐变创作美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
教学内容1. 色彩纯度概念：介绍色彩纯度的定义，即色彩的鲜艳程度，以及它在美术创作中的应用。
2. 色彩纯度渐变：学习如何通过混合不同纯度的色彩，实现色彩纯度的渐变效果。
3. 作品欣赏：展示经典的色彩纯度渐变美术作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
4. 实践创作：指导学生运用色彩纯度渐变进行美术创作，体验色彩的丰富变化。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握色彩纯度的概念，学会运用色彩纯度渐变进行美术创作。
2. 难点：引导学生理解并实践如何通过混合不同纯度的色彩，实现色彩纯度的渐变效果。
教具与学具准备1. 教具：色彩纯度渐变美术作品图片、PPT课件、色彩纯度渐变演示视频。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。
教学过程1. 导入：通过展示色彩纯度渐变的美术作品，引起学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新授：讲解色彩纯度的概念，展示色彩纯度渐变的演示视频，引导学生观察并讨论。
3. 实践：指导学生进行色彩纯度渐变的实践创作，鼓励学生创新和尝试。
板书设计1. 色彩的纯度渐变2. 内容：色彩纯度概念、色彩纯度渐变、作品欣赏、实践创作作业设计1. 课堂作业：运用色彩纯度渐变创作一幅美术作品。
2. 家庭作业：收集生活中的色彩纯度渐变实例，进行观察和分析。
课后反思本节课通过生动的实例和实践活动，使学生掌握了色彩纯度的概念和运用方法。
在实践创作中，学生表现出较高的兴趣和积极性，作品富有创意。
但在色彩纯度渐变的掌握上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和实践。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对色彩的感知和欣赏能力得到了提升。
苏教版小学三年级下册美术色彩的纯度渐变教案教学设计
苏教版小学三年级下册美术色彩的纯度渐变教案教学设计一、教学目标1. 学习理解色彩的纯度和渐变的基本概念；2. 掌握用水彩技法进行色彩的纯度渐变练习；3. 通过实际操作，提高学生的色彩感觉和审美能力；4. 激发学生的创造力和想象力，培养学生对美的向往和追求。
二、教学准备1. 学生绘画用品（颜料、画笔、水杯、纸巾等）；2. 图片或色彩样本板；3. 彩色印刷图册或图片；4. 讲解环节使用的电子白板、投影仪。
三、教学步骤1. 导入（10分钟）（1）引入本节课程的学习内容：“今天我们要学习颜色的纯度和渐变，纯度是指颜色单纯的程度，越鲜艳、纯正的颜色程度越高；渐变则是指颜色从一个色调变化到另一个色调的过程。
”（2）通过教师的展示和引导，让学生观察自然界中颜色的变化和渐变，如天空和海水的颜色变化，树叶和花朵的颜色变化等。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍色彩的纯度概念，分别使用单纯的颜色和混合颜色来让学生感受色彩纯度的不同程度。
（2）介绍色彩的渐变概念，让学生了解颜色渐变的原理和方法。
（3）通过图片或色彩样本板来展示不同颜色的纯度和渐变，让学生对颜色表现的变化有更深入的理解。
3. 操作练习（30分钟）（1）在纸上用铅笔画出一张渐变颜色的图形，将颜色从上到下逐渐变淡。
画好后，让学生用水彩在图形内填充颜色，注意要让颜色从上到下有渐变的效果，使颜色变化自然。
（2）让学生选取两种颜色，将其用不同的比例混合在一起，画出色彩的纯度渐变效果图。
4. 总结（10分钟）（1）让学生展示自己绘制的作品，让大家欣赏和评价彼此的作品。
（2）回顾本节课的学习内容，让学生总结所学的知识和技能。
（3）提出一些问题引导学生思考，如：颜色的纯度和渐变在我们生活中的应用有哪些？如何通过色彩的纯度渐变来表达情感和思想？四、教学效果评价通过实际操作和教学讲解，让学生理解和掌握色彩的纯度和渐变的概念，通过练习提高学生的绘画技巧和创造力，同时培养学生的色彩感觉和审美能力。
小学美术苏少版三年级下册1.色彩的明度渐变教学设计
1. 在课堂上增加更多生动有趣的实例，以提高学生对色彩明度渐变的兴趣。
2. 加强课堂实践环节，让学生有更多机会动手操作，提高技巧掌握程度。
3. 关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，以提高教学效果。
4. 课后加强对学生的跟踪了解，了解他们在创作过程中的困难和需求，以便在下一节课中及时调整教学方法。
- 鼓励学生参加美术社团或兴趣小组，与同学一起交流色彩明度渐变的学习心得和实践经验，互相学习和进步。
- 建议学生尝试结合其他美术元素，如线条、形状、纹理等，与色彩明度渐变相结合，创作出更具表现力的美术作品。
教学反思与总结
在本次“色彩的明度渐变”教学中，我采用了多种教学方法，如导入新课时的情境创设、基础知识讲解的图表辅助、案例分析的互动讨论等，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握色彩明度渐变的知识。回顾整个教学过程，我发现学生在课堂上的参与度较高，对色彩明度渐变的理解也较为深入。
4. 行为习惯方面：良好的课堂纪律和积极的学习态度有助于提高教学效果，教师应关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 硬件资源：
- 课堂教学用多媒体设备（如投影仪、电脑等）
- 绘画材料（如水彩、水粉、画纸等）
对课程学习的影响：
1. 知识方面：学生对色彩明度渐变的掌握程度将直接影响到本节课的教学效果，因此，教师需要通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握这一概念。
2. 能力方面：学生的动手操作能力和观察能力将影响他们在课堂实践中的表现，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
三年级下册美术教学设计及教学反思-第1课 色彩的纯度渐变｜苏少版
三年级下册美术教学设计及教学反思-第1课色彩的纯度渐变｜苏少版一、教学背景本节课是为三年级学生设计的美术教学课程，授课教师为苏老师。
本节课学习的主题为色彩的纯度渐变，旨在通过学习让学生了解色彩的深浅、明暗、纯度等概念和表现方法，同时也提高学生的绘画技能。
本课时的教学目标如下：1.学生了解色彩的深浅、明暗、纯度等概念；2.学生学会使用不同颜色的混合来表现色彩的纯度渐变；3.学生受到启发，可以在后续的绘画创作中应用所学的知识和技巧。
二、教学内容与重点本节课的主要内容是对色彩的纯度渐变进行讲解，重点在于让学生学会如何使用不同颜色的混合来表现颜色的深浅和明暗，并且通过画板小作品的实践让学生进一步掌握和巩固所学的知识。
本节课的教学内容如下：1. 色彩的深浅在色彩上，深浅是一种基本的表现方式，一种颜色的深浅由它的色相和价值所决定。
从色相上看，等间隔的颜色中，颜色深浅的变化是非常明显的，颜色越接近黑色，颜色越深。
2. 色彩的明暗色彩的明暗取决于颜色的亮度和暗度，从亮度上看，红、黄比蓝、绿亮，从暗度上看，则恰好相反，蓝、绿比红、黄暗。
3. 色彩的纯度渐变在本课中，我们要学习的重点是色彩的纯度渐变，通过使用纯色和混色来表现色彩的深浅和明暗。
三、教学实践1. 教学过程1.导入：教师介绍本课学习的主题，简要讲解色彩的深浅、明暗、纯度等概念；2.集体授课：教师示范如何使用混色表现色彩的纯度渐变，鼓励学生积极参与，并让学生上黑板展示自己绘画的成果；3.小组活动：学生分为小组，进行绘画创作，参考教师示范的方法，使用不同颜色的混合来表现色彩的纯度渐变，教师在旁边指导；4.结束：教师带领学生进行小结，询问学生的收获和问题，鼓励学生继续学习和实践。
2. 实验成果通过本次课的实践，学生们都能够掌握色彩的深浅、明暗、纯度等概念，学生们也都能够使用不同颜色的混合来表现色彩的纯度渐变。
四、教学反思本节课的教学效果比较良好，学生们都很积极地参与了课堂上的小组活动，学习了很多新的绘画知识和技能。
新小学三年级下册美术第1课《色彩的明度渐变》教案教学设计
新苏教版小学三年级下册美术第1课〔色彩的明度渐变〕教案教学设计第1课色彩的明度渐变教学目标1. 学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重难点1. 学习色彩明度渐变的知识。
2. 掌握明度渐变的调色方法。
教学打算师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学过程一.练习、观察今天上课同学们都打算了什么工具？同学们喜欢用颜料作画吗？老师现在要考考同学们，看大家是否忘记了色彩的调制方法。
请从颜料盒中任意拿出一种颜色〔除黑白灰〕，挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，屡次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，认真看色彩用什么变化。
〔同桌两人一起调色练习，认真观察色彩的变化〕与平常调出的色彩有什么不同？〔全部交流〕这种色彩的变化我们称之为色彩的明度渐变。
今天我们就来学习色彩的明度渐变。
〔板书课题〕二.欣赏如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
1.欣赏老师打算的范图2.欣赏美术书中的图片3.欣赏优秀学生作品三.交流欣赏了这些优秀的渐变画，你了解参加什么色彩调配才能调出明度渐变的效果？师总结：只要逐渐参加黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。
四. 创作1.老师示范：教师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让局部学生跟老师一同练习、示范。
2. 学生练习：要求：1. 独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
2.用水粉颜料色完成作业。
五. 评价学生优秀作业展示1. 评出“最正确效果奖〞。
2. 你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗3.你的作品哪一局部表现得最好，哪一局部有待改善教学后记。
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2．欣赏美术书中的图片
3．欣赏优秀学生作品
交流：欣赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色彩调配才能调出纯度渐变的效果？
讨论：比较了Biblioteka 彩的明度和纯度的不同，做色彩的纯度渐变效果需要逐渐加入什么色？
总结：纯度高的颜色，加入灰色就可降低纯度。
四、示范调色
1．如何调出灰色？（教师示范调出白加黑的灰）
课题
《色彩的纯度渐变》
执教
班级
三年级
时间
教
学
目
标
1.学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。
2.掌握纯度渐变的调色方法。
3.体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
重
点
难
点
1.学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。
2.掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。
课时总数
1课时
教学过程
教学准备
教师：范画、毛笔、水粉颜料
学生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学设计
亮点解读
一、复习导入
1．什么是色彩的明度？
2．如何形成色彩的明度渐变？
增强明度←加白色←纯色→加黑色→降低明度
二、比较
1．找一找
出示四幅渐变图画（三幅为明度渐变的，一幅为纯度渐变的），提问：画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。
2．说一说
你为什么会找出这幅画，这幅图与别的有什么不同
（学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）
3．揭题板书：这种色彩的变化虽然也是渐变，但与明度是不同的，我们称之为色彩的纯度渐变。今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）
三、欣赏评析
如果用色彩的纯度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。
2．用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较。
五、练习指导
1．欣赏纯度渐变的图案作品。
2．在作业纸上做纯度渐变的练习。
要求：
（1）独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。
（2）用水粉颜料色完成作业。
3．教师巡回辅导，及时纠正问题。
六、评价提升
展评部分作业，强化纯度渐变的概念。
七、拓展延伸
寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。
板书设计
教学反思