2020【沪教版】九年级化学专题汇编:第二章 《由多种物质组成的空气》(含答案)

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沪教版初中化学第二章第一节(1) 由多种物质组成的空气

沪教版初中化学第二章第一节(1)  由多种物质组成的空气

本节课学习的三个化学反应
汞 + 氧气 Hg O2 氧化汞 HgO 高温
红色粉末) 氧化汞 (红色粉末) HgO 汞 + 氧气 Hg O2 点燃
红磷 + 氧气 P O2
(白色固体, 白色固体, 五氧化二磷 红磷燃烧时 生成的白烟 P2O5 即为五氧化 二磷) 二磷)
测定氧气含量测定氧气含量-实验现象
人工制得 的氮气
第一节 由多种物质组成的空气 各组分气体的体 积分数大约是:氮气 积分数大约是: 78%,氧气21% 21%, 78%,氧气21%,氦、 氖、氩等稀有气体 0.94%, 0.94%,二氧化碳 0.03%, 0.03%,其他气体和 杂质0.03% 杂质0.03% 通常情况下空气 里各组分含量的比值 相对稳定。 相对稳定。
第二章
我们身边的物质
第一节 由多种物质组成的空气 首先, 首先,在5分钟内完成011导学案里的 分钟内完成011导学案里的 011 温故知新和 温故知新和自主学习 并思考交流合作里的问题: 并思考交流合作里的问题: 空气看不见,摸不着,你怎样证明空 空气看不见,摸不着,你怎样证明空 气的存在? 气的存在?
测定氧气含量测定氧气含量-实验设计
燃烧匙 止水夹:可将胶管夹住, 止水夹:可将胶管夹住, 阻止液体流通 (1)将集气瓶的容积划分 等份,并加以标记。 为5等份,并加以标记。 (2)在带橡皮塞和导管的 燃烧匙内装过量红磷 过量红磷, 燃烧匙内装过量红磷,将胶 管上的止水夹夹紧, 管上的止水夹夹紧, 水
第一节 由多种物质组成的空气 一、探究空气的成分 拉瓦锡设计了实验探究空 气的组成
一、探究空气的成分
银白色液体 红色粉末 拉瓦锡将少 水银) 量汞(水银)放 密闭的容器里 在密闭的容器里 连续加热12天 加热12 连续加热12天。 结果发现, 结果发现,有一 部分银白色的汞 变成红色粉末, 变成红色粉末, 同时容器里的空 气的体积 体积差不多 气的体积差不多 减少了1/5 1/5。 减少了1/5。

沪教版化学-九年级上册-第二单元 课题1 由多种物质组成的空气(作业)

沪教版化学-九年级上册-第二单元 课题1 由多种物质组成的空气(作业)

第二章第一节由多种物质组成的空气课下作业一、积累整合1、下列食品包装措施中,不能有效防止食品腐败的是 ( )A.填充空气 B.填充氮气 C.填充二氧化碳 D. 抽成真空2、关于氮气的叙述不正确的是()A. 氮气是重要的化工原料B. 豆科植物能直接把氮气转化为氮的化合物C. 氮气的化学性质不活泼,通常情况下与许多物质都不反应D. 氮气密度小于氧气,因此下层空气中氮气含量小于氧气3、下列是医疗中常用的物质,其中属于纯净物的是( )A.消毒酒精B.蒸馏水C.生理盐水D.碘酒4、有关空气中氧气含量测定的实验,下列说法中不正确的是()A、红磷燃烧后生成白色烟雾B、燃烧后瓶内气体压强小于大气压C、集气瓶内水面最终约上升了1/5体积D、空气中约4/5体积的气体不支持燃烧5、空气的净化问题正日益受到人们的关注。

下列气体组中各种成分均属空气污染物的一组是( )A.SO2、CO、NO2B.CO2、HCl、N2C.CH4、CO2、N2D.SO2、N2、O26、最早通过实验测定出空气化学组成的科学家是()A 拉瓦锡B 瑞利C 舍勒D 卢瑟福7、下列对空气的叙述正确的是A氧气约占空气质量的1/5,氮气约占4/5B除了氮气和氧气外,空气中含量最多的是二氧化碳C空气是一种宝贵的天然资源D空气中水蒸气的体积分数约为0.03%8、当今世界面临的三大环境问题是酸雨、臭氧层衰竭和温室效应,其中形成酸雨的主要原因是人们向空气中排放大量的A 二氧化碳B 二氧化硫C 粉尘D 一氧化碳二、拓展应用9、空气中氮气和氧气的比约为4∶1,是指比(填质量或体积)。

10、关于空气的组成,从下列实验中你能得出什么结论?(1)小白鼠放在有空气的密闭容器中可存活一段时间,说明:_____________________ (2)夏天放冰块的杯子外壁常附有一层水珠,说明:_____________________________11、下列物质中属于纯净物的有,属于混合物的有。

沪教版初中化学第二章第一节(2) 由多种物质组成的空气

沪教版初中化学第二章第一节(2) 由多种物质组成的空气

北京PM2.5超标事件 北京PM2.5超标事件 PM2.5
曾有网友根据信息公开原则, 曾有网友根据信息公开原则, 要求北京市环保局公布PM2.5 PM2.5的监 要求北京市环保局公布PM2.5的监 测数据,但遭到了拒绝, 测数据,但遭到了拒绝,北京市环 保局的书面回应是,PM2.5监测数 保局的书面回应是,PM2.5监测数 据目前只能作为研究使用, 据目前只能作为研究使用,所以不 予公布。 予公布。 美国驻华使馆会将使馆区域内 监测到的PM2.5 PM2.5数值发布到互联网 监测到的PM2.5数值发布到互联网 2011年12月04日 上,2011年12月04日,美国驻华使 馆监测到的空气质量指数超过了最 高值500 再次爆表。 500, 高值500,再次爆表。Biblioteka 第一节 由多种物质组成的空气
根据氮气的化学性质, 根据氮气的化学性质,小组讨 论氮气的用途( 分钟) 论氮气的用途(5分钟)
第一节 由多种物质组成的空气 氮气的用途
第一节 由多种物质组成的空气
大豆 根部 含有 根瘤 菌的 组织 氮元素是植物生长必须的元素, 氮元素是植物生长必须的元素,大气中有丰富 的氮含量,但是无法被植物直接利用, 的氮含量,但是无法被植物直接利用,大豆可以与 根瘤菌共生共利将空气里的氮元素固定下来, 根瘤菌共生共利将空气里的氮元素固定下来,满足 自身需求并可以增强土壤的肥力。 自身需求并可以增强土壤的肥力。
第一节 由多种物质组成的空气 二、氮气和稀有气体
N2
氮气化学性质不活泼, 氮气化学性质不活泼,它在常温下难与 其他物质发生反应, 其他物质发生反应,在高温下氮气也能与一 些物质发生化学反应。 些物质发生化学反应。 氮气无色, 氮气无色,可用加压液化的方式制得液 液氮沸点为77K 77K( ),常用于保 氮,液氮沸点为77K(-196 ℃ ),常用于保 持低温。 持低温。

沪教版九年级化学专题汇编:第2章 由多种物质组成的空气

沪教版九年级化学专题汇编:第2章  由多种物质组成的空气

第二章我们身边的物质由多种物质组成的空气1.下列说法中正确的是( )A.空气是由氧气和氮气组成的B.没有颜色、没有气味的气体一定是空气C.氧气约占空气质量的21%,氮气约占空气质量的78%D.空气中氮气和氧气的体积比约为4:12.按体积计算,在空气的组成中,含量最多的气体是 ( )A.氧气 B.稀有气体 C.氮气 D.二氧化碳3.若将1L空气中的氧气全部除去,余下的气体体积与下列哪个数值最接近?( )A.0.2 L B. 0.21 L C.0.78 L D.0.79 L4.为了经久耐用,在灯泡中可填充的气体是 ( )A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.二氧化硫5.下列物质中,属于纯净物的是( )A.清新的空气 B.冰红茶 C.清洁的海水 D.冰醋酸6.首先得出空气的主要成分是氮气和氧气这一结论的科学家是( )A.瑞典化学家舍勒 B. 法国化学家拉瓦锡C,意大利化学家阿伏加德罗 D.俄国化学家门捷列夫7.成年人每分钟需要吸入8 L氧气,大约需要吸人空气的体积是( )A. 50 L B 40 L C.30 L D.20 L8.我们知道食物较长时间露置在空气中就会变质,这主要是由于空气中含有( )A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.稀有气体9.空气的成分有:①氧气;②二氧化碳;③氮气;④稀有气体。

按其所占体积分数由多到少的顺序排列的是( )A.①②③④ B. ③①②④ C.①③④② D.③①④②10.下列关于氮气的说法错误的是( )A. 氮气在食品贮存时可作保护气B.制作氮肥,作为促进农作物生长的肥料C.常温下氮气的化学性质不活泼,很难与其他物质发生反应D.常温下氮气可以支持燃烧11.在实施大面积人工降雨,其中使用了液氮作增雨剂。

请推测下列说法中正确的是( )A. 液氮是一种溶液B.液氮会污染环境,应严格控制使用C.降落的雨滴中将含有大量的液氮D.液氮汽化使空气中的水蒸气凝结成水珠落下12.下图是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图。

化学初三沪教版第二章第一节由多种物质组成的空气教案

化学初三沪教版第二章第一节由多种物质组成的空气教案

化学初三沪教版第二章第一节由多种物质组成的空
气教案
学习目标:
知识与技能:
1、了解空气的要紧成分和各体积分数;
2、认识纯洁物和混合物。

过程与方法:
1、能用实验说明空气是混合物;
2、通过探究空气中氧气的体积分数,初步学习科学实验方法,进行观看、记录,并初
步学习如何分析实验现象。

情感态度与价值观:
1、认识到空气是一种宝贵的自然资源,培养关注环境、热爱自然的情感。

2、通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习爱好,学习科学探究的方法,逐
步形成科学探究的能力。

学习重难点:
1、用探究的方法测定空气中氧气的体积分数;
2、纯洁物和混合物的概念及区分。

学习过程:。

沪教版化学-九年级上册-第二章 课题1 多种物质组成的空气

沪教版化学-九年级上册-第二章 课题1  多种物质组成的空气

空气的作用
讨论: 空气有什么作用?为什么说空气是一
种宝贵的资源? 请阅读课本第24页。
氧气
为什么叫做“养气”?氧气通常有哪些用 途呢?
氮气
氮气有哪些用途? 制硝酸、化肥的重要原料。
用作保护气。 液氮冷冻麻醉。
超导性 食品包装时充氮以防腐。
讨论
燃烧着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气 能不能支持燃烧?
氮气的物理性质
颜色 状态 气味 标准状 况下的 密度
熔点
沸点 是否 易溶 于水
化学性质:氮气不支持燃烧,化学性质不如氧气活泼
稀有气体
稀有气体:由于有空气中含量比较少
氦(He) 氖(Ne) 氩(Ar) 氪(Kபைடு நூலகம்) 氙(Xe) 氡(Rn) 性质:无色、无味。
由于其化学性质在通常情况下稳定,一般不与其 他物质发生化学反应。所以叫惰性气体。 用途:保护气、不同颜色的电光源。
第一节 多种物质组成的空气
空气的组成
氮气(N2) 78%
氧气(O2) 21% 稀有气体: 0.94%
体 积 分
二氧化碳(CO2): 0.03%

其它杂质: 0.03%
混合物与纯净物
混合物:由多种物质混合而成,这些物 质之间没有发生反应,各自保 持着各自的性质。
纯净物:由一种物质组成的物质。可以 用专门的符号来表示。
集气瓶内水平面上升一定高度后,还继续 上升吗?这种现象能不能说明氮气不易 溶于水?
空气所表现出来的某些性质,能不能在一 定程度上代表氮气的性质?
物理性质
一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度和密度,以及是否溶于水等。这些性 质不需要通过化学反应就能表现出来。
化学性质
通过化学反应表现出来的性质。

沪教版九年级化学专题汇编第二章我们身边的物质由多种物质组成的空气

沪教版九年级化学专题汇编第二章我们身边的物质由多种物质组成的空气

第二章我们身边的物质由多种物质组成的空气班级学号姓名成绩第Ⅰ卷(选择题)一、选择题(每小题只有一个....选项符合题意)1.下列说法与改善空气质量关系最为密切的是()A.抑制过快增长的私家车拥有量B.减缓城市交通拥堵的压力C.减少机动车燃油排放含氮、硫的氧化物的量D.提供市民乘公交车出行的便利2.空气的成分中,体积分数约占78%的是()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体3.根据物质分类知识判断,属于纯净物的是A.洁净的空气B.干净的果汁C.冰水混合物D.矿泉水4.夏天从冰箱中拿出一瓶饮料,放在空气中,外壁会潮湿,这说明空气中含有()A.二氧化硫B.稀有气体C.二氧化碳D.水蒸气5.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装,下列气体中最不适宜充入的是()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.空气6.下列关于空气的说法中,错误的是()A.工业上利用氧气和氮气的沸点不同,从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化B.空气是一种十分重要的天然资源C.若大量有害物质进入空气中,仅靠大自然的自净能力,大气还能保持洁净D.按体积分数计,空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%7.由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦,土地出现沙漠化,导致我市今年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。

沙尘暴天气使空气中增加了大量的()A.可吸入颗粒物B.一氧化碳C.二氧化氮D.二氧化硫8.毕业联欢会上,化学老师出了一条谜语:说是宝,真是宝,动物植物离不了;看不见。

摸不着.越往高处越稀少——打一物质名称。

这条谜语的谜底是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳9.化学实验室对药品存放有一定的要求,下图所示白磷的存放符合要求的是( )10.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。

下列说法中不正确的是 ( )A .该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B .实验时红磷一定要过量C .实验前一定要检验装置的气密性D .红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹第Ⅱ卷(非选择题)11.“八国集团首脑会议”一至同意减少温室气体的排放。

沪教版九年级化学专题汇编:第二章由多种物质组成的空气

沪教版九年级化学专题汇编:第二章由多种物质组成的空气

九上第二章我们身边的物质由多种物质组成的空气一、选择题1.在人类历史上较早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的科学家是 ( )A.舍勒 B.普利斯特里 C.拉瓦锡 D.道尔顿2.汽车安全气囊内所装化学物质,能在碰撞后10毫秒内,生成一种空气中含量最多的气体,该气体是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳3.能对空气造成污染的一组气体是 ( )A.氮气、稀有气体 B.稀有气体、二氧化碳C.二氧化碳、水蒸气 D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳4.空气的成分中含有:①氧气,②氮气,③稀有气体,④二氧化碳及其他气体杂质。

按体积分数由大到小的顺序排列正确的是 ( )A.①②③④ B.②①③④ C.③①②④ D.②①④③5.下列氮气和稀有气体的用途是由其物理性质决定的是 ( )A.氮气用来灭火 B.稀有气体用作保护气C.氮气用于制造化肥 D.稀有气体用于电光源6.空气中体积分数最大的物质是 ( )A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳7.有下列几种气体:①汽车排放的尾气,②石油化工厂排放的废气,③海水蒸发形成的水蒸气,④烧煤产生的烟气,⑤植物进行光合作用放出的气体。

其中都能使空气受到污染,对人体造成危害的是 ( )A.①②③ B.③④⑤ C.①②④ D.③⑤8.由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦,土地出现沙漠化,导致兰州市2009年出现了非常严重的沙尘暴天气。

沙尘暴天气使空气中增加了大量的 ( )A.可吸入颗粒物 B.一氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化硫9.焊接金属时,能用作保护气的一组气体是 ( )A.H2、N2 B.N2、O2 C.CO2、CO D.N2、Ar10.小明用右图所示装置测定空气中氧气的体积分数,实验后发现测定氧气的体积分数低于1/5,针对这一事实,你认为下列做法或想法不合理的是 ( )A.看实验装置是否漏气B.实验中可能红磷的量不足,没有将瓶内气体消耗尽C.实验中可能未冷却到室温就打开止水夹,使进入瓶内水的体积减小D.将红磷改为木炭再重做实验11.环境问题是“两会”上的热门话题之一。

化学初三沪教版第二章第一节由多种物质组成的空气(2)教案

化学初三沪教版第二章第一节由多种物质组成的空气(2)教案

化学初三沪教版第二章第一节由多种物质组成的空气(2)教案教学目标知识与技能能用实验事实说明空气是混合物;明白得空气成分保持相对稳固的缘故;能用实验方法“捕捉”空气,采集空气样品;过程与方法了解空气中各成分在生产、生活中的用途;了解造成空气污染的要紧缘故,认识保持空气洁净的重要性;情感态度与价值观养成关怀空气质量,自觉爱护大气环境的良好适应与责任感重点探究空气的成分难点探究空气的成分关键探究实验教具实验仪器:分液漏斗、集气瓶、玻璃导管、水槽、燃烧匙、酒精灯、烧杯、止水夹、弹孔橡皮塞、双孔橡皮塞实验药品:红磷板书设计§2.1 由多种物质组成的空气/1一、探究空气的成分2、混合物和纯洁物1、探究实验:红磷燃烧混合物现象:(略)纯洁物结论:(略)3、空气的“捕捉”教学过程创设情境空气是地球生命赖以生存的物质,关于空气的认识,历经了一个专门曲折的过程,历史上人们一直以为空气是单一的物质,而事实上呢?今天我们来探究空气的成分讲授新课一、探究空气的成分1、探究实验:空气中氧气体积的含量测定演示实验,并引导观看、设疑提问摸索:观看到什么现象?红磷在集气瓶中燃烧,消耗了什么气体?红磷有剩余,什么缘故?集气瓶中剩余的气体是氧气吗?打开止水夹后,什么缘故集气瓶中能吸入约占集气瓶容积的1/5的水?现象:发光、放热、产生大量白烟、水进入集气瓶且占容积的1/5教学过程讲授新课结论:空气由多种气体组成。

干燥空气中各组份气体体积占空气总体积的百分数大约是:氮气78%、氧气21%、氦氖氩等稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03% 2、概念:混合物:由两种或两种以上物质混合而成的物质纯洁物:只由一种物质组成3、空气的“捕捉”设疑启思:空气,看不见,摸不着,你能证明它的存在吗?能“捕捉”到它吗排水取气法原理:气体不易溶于水展现实验仪器练习1、下列事实说明空气中含有哪些成分:A、木炭在空气中燃烧;B、酥脆饼干在空气中放置逐步变软;C、空气是制造氮肥的原料;D、长期放置在空气中澄清石灰水表面上有一层白色物质2、下列物质:①石灰水②空气③二氧化碳④冰水⑤汽水⑥加碘盐⑦氧气⑧食醋,其中属于属于纯洁物的是:属于混合物的是总结空气组成的进展简史;空气的成分以及关于空气成分的实验探究;纯洁物和混合物的差不多概念;作业练习卷讲授新课2、稀有气体:物理性质:无色、无味化学性质:性质专门不爽朗用途:爱护气,焊接金属时用稀有气体来隔绝空气,灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用;稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源,如航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等;氦氖氩氪氙等可用于激光技术;氦可用于制造低温环境;氙可用于医疗麻醉三、人类需要洁净的空气(讨论法)讨论课题:1、空气污染的危害;2、引起空气污染的各种因素;3、监测、公布空气质量的意义;4、空气污染与防治;5、如何样保持居室内空气的洁净练习简答:1、超市出售的膨化食品常采纳充氮气包装,说明缘故。

九年级化学 第二章第一节由多种物质组成的空气教案沪教版[精品教案]

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九年级化学第二章第一节由多种物质组成的空气教案沪教版[精品教案]九年级化学第二章第一节由多种物质组成的空气教案沪教版[精品教案]第一节由各种物质组成的空气学习目标:1.能用实验的方法“捕捉”空气,采集空气样品2.了解空气的成分和空气污染的危害3.初步了解纯物质和混合物的概念4.了解空气中各成分在生产、生活中的用途学习重点:1了解空气污染的原因和危害2.混合物、纯净物的区别第一课:探索空气课堂学习的组成:一、新课引入:我们每时每刻都生活在空气的“海洋”里,离开了空气,生命就难以存在。

你现在对空气了解多少?学生可以回答二氧化碳、水蒸气等问题。

教师应鼓励学生充分表达自己的观点和理由。

[问题情景]空气看不见摸不着,你能“捕捉”到它吗?学生举例:如用注满水的集气瓶、塑料袋、注射器等。

如何将吸入的空气送入另一个收集筒?二、师生互动:【演示实验】捕捉空气的实验,并用实验方法验证捕捉到的空气[分析讨论]空气中各组成气体的含量是不同的,下面我们通过实验的方法测定空气中氧气内容?[实验探究]教师介绍所用仪器并演示空气中氧气体积含量的测定,然后引导学生讨论下列问题:1.实验开始时,你看到了什么现象?2.红磷在集气瓶中燃烧,消耗了什么气体?3.为什么红磷过量?如果红磷的用量不足,实验结果会是什么?4.打开止水夹后,您看到了什么现象?为什么?5.通过这实验,你能得出什么结论?你还能设计什么样的装置来测定空气中氧气的体积含量?(鼓励学生自行设计实验,提出可能的实验方案)【内容讲解】引导学生学习空气成分,强调在正常情况下,空气中各成分的比例是稳定的持相对稳定。

[介绍概念]现在请描述空气供应。

学生:空气由多种物质组成【形成概念】我们称由两种或两种以上物质组成的物质为混合物。

(以空气为例,引入纯净物、混合物的概念。

并让学生举例)。

【拓展视野】学生阅读空气成分的发现历史。

你从中得到了什么启示?三、课堂小结:鼓励学生自己总结第二课时:氮气和稀有气体人类需要洁净的空气课堂学习:I.复习和介绍:说出空气的成分,并判断其类别二、新课讲解:[问题设置]空气“大家族”中含量最多的氮气,早期一直是“默默无闻”的,其原因是什你是吗?[学生阅读]因为氮气的化学性质不活泼。

沪教版九年级化学专题汇编:第2章--- 由多种物质组成的空气

沪教版九年级化学专题汇编:第2章--- 由多种物质组成的空气

第二章我们身边的物质由多种物质组成的空气1.从保护环境的角度出发.下列做法错误的是( )A. 就地焚烧垃圾B.汽车使用清洁燃料C.植树造林D.工厂废气经处理达标后再排放2.被污染的空气会严重影响人体健康。

下列物质不会造成室内空气污染的是( )A.吸烟产生的一氧化碳、尼古丁等物质B.石材释放出的放射性有害气体——氡C.劣质装修材料释放出的甲醛、苯等物质D. 水烧开时产生的大量水蒸气3.电焊时,使用氩气作保护气.这是利用了氩气下列性质中的( )A.难溶于水 B. 通电时发光C.一般不跟其他物质发生反应 D. 没有颜色,没有气味4.下列各项目中.存在因果关系的是( )①大气中CO2增加②SO2 NO2排入大气中③CO大量排入大气中④冰箱制冷剂氟利昂排人大气中a.形成酸雨b.产牛温室效应c.破坏臭氧层d.使人中毒A.①一d B. ②一a C.③一a D.④一b5.下列关于氮气的叙述中不正确的是( )A.豆科植物能直接把氮气转化为氮的化合物B. 氮气是重要的化工原料C.氮气的化学性质不活泼,通常情况下与许多物质都不反应D.氮气的密度比氧气的密度小,故空气中氮气主要分布在上层6.在生产和科学研究中, 需要用到一些保护气。

当焊接金属时,为了隔绝空气,能作为保护气的一组是( )A.H2、N2B.N2、O2C.CO2、CO D.N2、Ar7.汽车安全气囊内所装化学物质,能在碰撞后10 ms内生成一种空气中含量最多的气体。

该气体是( )A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体8.下列反应的生成物,不污染空气的是( )A.在空气中燃烧煤B.在空气中燃烧石油C.燃放烟花爆竹 D. 氢气在空气中燃烧9.下列关于空气的说法,正确的是( )A. 清新、洁净的空气是纯净物B. 空气的主要成分是氧气.一切生命活动都离不开空气C.把空气中的其他成分都分离出去,只留下氧气,会更有益于生命活动D.空气是人类生产活动的重要资源,防止空气污染极其重要10.下列气体中会污染空气的是()A.氮气(N2)B.氧气(O2)C.水蒸气(H2O)D.二氧化硫(SO2)11.植物光合作用消耗空气中的()A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体12.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装,下列气体中最不适宜充入的是( )A.N2 B. O2C.CO2D.空气13.空气的成分中,能供给呼吸的是( )A.氮气B氧气C.稀有气体D.二氧化碳14.下列有关空气用途的认识中错误的是( )A. 能调节气温,是地球的保护伞B. 是制氢气的原料C.是制取氧气的原料D.是制霓虹灯内气体的原料15.现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。

沪教版化学-九年级上册-第二章 课题1 由多种物质组成的空气

沪教版化学-九年级上册-第二章 课题1  由多种物质组成的空气

沪教版九年级第二章第一节由多种物质组成的空气教案【教学课型】新课【教学课题】 2.1 由多种物质组成的空气【教学目标】认知目标:1、能用实验事实说明空气是混合物,了解混合物和纯净物的概念;2、理解空气成分保持相对稳定的基本原因;3、能用实验方法“捕捉”空气,采集空气样品;4、了解空气的成分。

能力目标:1、用扩散的方法获得知识;2、通过探究实验测定空气中氧气的体积分数,让学生初步学会运用观察、对比、实验等方法获取化学信息。

情感目标:1、感受化学在促进社会发展中的积极作用。

2、通过了解人类认识空气成分的历史,认识科学发现是经过艰难的探索的、任何成功都不是偶然的,培养从前人经验中获得知识、方法和经验教训的兴趣和愿望,体会科学发展和科学研究的重要性。

【教学重点】1、科学探究空气的成分2、认识环境污染的危害性,树立环保意识。

【教学难点】1、科学探究空气的成分2、区分纯净物和混合物【教学用具】仪器:广口瓶,带导管的单孔橡皮塞,烧杯,燃烧匙,止水夹试剂:红磷,红墨水【教学方法】实验探究法课前预习:1、第一节课文;2、元素符号(课本P73):硫,铁,磷,氦教学情景导入:1、哪些现象可以证明空气的存在?学生回答:风,大气压,浮力等现象2、你能“捕捉”到空气吗?学生回答3、你知道空气中有哪些物质吗?学生回答教学过程设计很早以前人们一直以为空气是一种单一的物质,后来许多科学家对空气进行了漫长,严谨的研究,发现空气原来是由很多物质组成的,请同学们阅读课本P27空气成分的发现,了解以下问题:1、首先发现并制得氧气的科学家2、拉瓦锡在研究空气成分中的贡献3、稀有气体氩的发现者从稀有气体氩的发现过程出发,引导学生培养学习习惯和精神,要重视实验结果,不放过任何一个小细节,大胆提出问题,勇于创新和改革,积极追求真理。

在许多科学家的努力下,空气终于揭开了神秘的面纱,露出了真面目,原来空气里的成分还有很多,且含量也不一样,课本P27就是最后的实验结果,直到现在空气一直保持这这个数据。

沪教版化学-九年级上册-第二章第一节由多种物质组成的空气

沪教版化学-九年级上册-第二章第一节由多种物质组成的空气

第一节由多种物质组成的空气课标要求:1.通过实验探究出空气的主要成分,以及氧气的体积分数。

2.通过阅读课文,了解氮气和稀有气体的性质和应用3.通过讨论,使学生认识到空气对人类生活的主要作用。

4.通过阅读与生活实际相结合,培养学生的环保意识。

理解记忆:探究出空气的主要成分,以及氧气的体积分数。

了解纯净物和混合物的概念,能区分出纯净物和混合物。

问题思考:一、探究空气的成分观察、思考与讨论?1. 在本实验中,你观察到那些现象,用自己的语言你能把它描述出来吗?2.红磷在集气瓶中燃烧,消耗的是什么气体?在红磷未完全燃烧的情况下,燃烧为什么停止,能说明什么问题?3.集气瓶中剩余的气体是氮气吗?4.打开止水夹后,为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积的1/5的水?5.通过本实验你能得出什么结论?过渡语:空气中除氧气以外,还有那些气体?下面我们就了解一下。

阅读与思考1.通过阅读课本,你能简要地说出空气的组分吗?2.什么是纯净物,混合物,请举例说明。

过渡语:我们知道,氧气与我们生活休戚相关,那么“默默无闻”得氮气与稀有气体就没有什么用处吗?下面我们就“认识”一下它们。

二、氮气和稀有气体阅读与讨论1.通过阅读课本,你能说出氮气和稀有气体有那些性质和用途?过渡语:我们每时每刻都生活在空气的“海洋”中,但我们赖以生存的环境正面临着新的挑战,我们看一下是空气正面临着怎样的“挑战”?三、人类需要纯净的空气阅读与思考1.空气的污染来源于哪些方面?结合我们的当地实际情况,空气污染有哪些?现在我们采取了哪些措施来防治空气污染?2.作为新世纪的中学生,我们为保护环境,应怎样做?简要概括:请同学们回顾一下,我们这一节课主要学习了哪些内容?达标训练:1.下列关于空气的说法,正确的是()A洁净新鲜的空气是一种纯净物B空气中氮气的质量分数为78%C空气中氧气的体积分数为21%D稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等气体的总称2.下列过程不会造成空气污染的是()A石油化工厂排放的废气B氢气生成的水C煤燃烧生成的二氧化碳、二氧化硫等D汽车排出的二氧化氮、一氧化碳等尾气。

由多种物质组成的空气课件1(沪教版九年级)

由多种物质组成的空气课件1(沪教版九年级)

氧气在航天领域可用于宇航员 呼吸和燃料燃烧。
氧气的制取方法
通过电解水制取氧气。 通过加热分解高锰酸钾制取氧气。
通过加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气。
03
氮气
氮气的性质
物理性质
氮气是一种无色、无味、难溶于水的 气体,在标准状况下,密度约为 1.25g/L。
化学性质
氮气是一种惰性气体,化学性质不活 泼,常温下很难与其他物质发生反应 。
稀有气体的用途
保护气
由于稀有气体化学性质稳 定,常用作金属焊接、切 割等工艺的保护气,防止 金属在高温下氧化。
光源
稀有气体在放电条件下可 以发出特定颜色的光,用 于制造各种光源,如氖灯、 氩灯等。
真空检漏
稀有气体在一定条件下可 以形成单原子分子层,用 于检测真空系统的漏气情 况。
稀有气体的制取方法
01
02
03
04
氮气
由于氮气的化学性质不活泼, 因此它在空气中占据了大部分
的体积。ห้องสมุดไป่ตู้
氧气
氧气是人类和动物呼吸所必需 的气体,因此它的含量相对较
高。
二氧化碳
二氧化碳的含量虽然较低,但 它对于地球的气候和生态平衡
起着重要的作用。
其他气体
水蒸气和稀有气体的含量较低 ,但它们对于地球的气候、大 气电离等也有一定的影响。
02
氧气
氧气的性质
氧气是无色无味的气 体,不易溶于水,约 占空气体积的21%。
氧气具有助燃性,能 使可燃物燃烧更剧烈。
氧气是一种化学性质 比较活泼的气体,能 与许多物质发生氧化 反应。
氧气的用途
氧气在工业上可用于金属的切 割和焊接,以及冶炼金属。
氧气在医疗上可用于急救、治 疗缺氧症状和辅助呼吸。
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九上第二章我们身边的物质由多种物质组成的空气一、选择题1.在人类历史上较早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的科学家是( )A.舍勒B.普利斯特里C.拉瓦锡D.道尔顿2.汽车安全气囊内所装化学物质,能在碰撞后10毫秒内,生成一种空气中含量最多的气体,该气体是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳3.能对空气造成污染的一组气体是( )A.氮气、稀有气体B.稀有气体、二氧化碳C.二氧化碳、水蒸气D.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳4.空气的成分中含有:①氧气,②氮气,③稀有气体,④二氧化碳及其他气体杂质。

按体积分数由大到小的顺序排列正确的是( )A.①②③④B.②①③④C.③①②④D.②①④③5.下列氮气和稀有气体的用途是由其物理性质决定的是( ) A.氮气用来灭火B.稀有气体用作保护气C.氮气用于制造化肥D.稀有气体用于电光源6.空气中体积分数最大的物质是( )A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳7.有下列几种气体:①汽车排放的尾气,②石油化工厂排放的废气,③海水蒸发形成的水蒸气,④烧煤产生的烟气,⑤植物进行光合作用放出的气体。

其中都能使空气受到污染,对人体造成危害的是( )A.①②③B.③④⑤C.①②④D.③⑤8.由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦,土地出现沙漠化,导致兰州市2009年出现了非常严重的沙尘暴天气。

沙尘暴天气使空气中增加了大量的( )A.可吸入颗粒物B.一氧化碳C.二氧化氮D.二氧化硫9.焊接金属时,能用作保护气的一组气体是( ) A.H2、N2B.N2、O2C.CO2、CO D.N2、Ar10.小明用右图所示装置测定空气中氧气的体积分数,实验后发现测定氧气的体积分数低于1/5,针对这一事实,你认为下列做法或想法不合理的是( )A.看实验装置是否漏气B.实验中可能红磷的量不足,没有将瓶内气体消耗尽C.实验中可能未冷却到室温就打开止水夹,使进入瓶内水的体积减小D.将红磷改为木炭再重做实验11.环境问题是“两会”上的热门话题之一。

下列情况中可能引起大气污染的是( )①煤的燃烧②工业废气的排放③动植物的呼吸④汽车尾气的排放A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③12.自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的()A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体13.下列关于空气的说法中,错误的是()A.空气是一种十分重要的天然资源B.少量有害气体进入空气中,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净C.按质量计算,空气中约含氮气78%,氧气21%,其他气体和杂质约占1%D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,曾被称为“惰性气体”14.生活中的下列物质,属于纯净物的是( )A.清鲜空气B.蒸馏水C.食醋D.加碘食盐15.右图分别是地球和火星的大气组成(体积分数)示意图。

下列说法正确的是( )A.地球和火星大气中氧气的体积分数相同B.地球和火星大气中都含有氮气和氩气C.地球和火星大气中二氧化碳体积分数相同D.地球和火星大气中组成完全相同16.空气是一种重要的自然资源。

空气中含量最多的元素是( )A.氧元素B.氢元素C.碳元素D.氮元素17.空气是一种宝贵的资源,空气中体积分数约占21%的是( )A.二氧化碳B.氮气C.氧气D.稀有气体18.为了经久耐用,在灯泡中可填充的气体是( )A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.二氧化硫19.减少污染,净化空气,“还我一片蓝天”,已成为世界各国人们的共同心声。

下列气体会造成空气污染的是( )A.一氧化碳B.二氧化碳C.氧气D.氮气20.汽车安全气囊内的物质在碰撞后10 ms内能产生一种空气中含量最多的气体,该气体是( )A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体21.下列日常生活中的物质属于纯净物的是( )22.如图所示的装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶中加入少量水,并做上记号。

下列说法中不正确的是( ) A.实验时红磷一定过量B.点燃红磷前,先用止水夹夹紧乳胶管C.红磷熄灭后立即打开止水夹D.最终进入瓶中的水的体积约为氧气的体积23.下列有关氮气的用途中,错误..的是()A.制氮肥B.直接做燃料C.做灯泡填充气D.做瓜果保护气24.无锡市某日的空气质量日报如下表:项目空气污染指数空气质量级别空气质量可吸入颗粒物65Ⅱ良二氧化硫 6二氧化氮20()A.用氢气作燃料B.露天焚烧垃圾C.汽车排放尾气D.用煤作燃料二、填空题25.空气的成分按体积分数计算,大约是:氮气占_______,氧气占_______,稀有气体占_______,二氧化碳占_______,其他气体和杂质占_______。

26.哪些事实说明空气中含有下列成分?(1)______________,说明空气中含有氧气。

(2)______________,说明空气中含有水蒸气。

(3)______________,说明空气中含有二氧化碳。

27.造成空气污染的因素包括_______和_______两方面。

28._______、_______叫做混合物,_______叫做纯净物。

29.饼干露置在空气中,会变得不脆,说明空气中含有______。

30.已知空气的主要成分是氮气和氧气。

某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如右图所示:(1)红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为___________。

该实验中红磷需稍过量,目的是_______________________.(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,而且进入到集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的五分之一,由此可知氧气约占空气总体积的_______。

由本实验还可推知氮气的哪些性质?试写出其中的一种:_______.(3)若未冷却至室温就打开止水夹,会导致测出的氧气含量偏_______。

(填“高”或“低”)(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?_______(填“能”或“否”),理由是:____________________________;(5)已知镁+氧气−−−→点燃氮化镁点燃氧化镁(固体),镁+氮气−−−→(固体)。

根据上述反应,能否用镁代替红磷测定空气成分呢?31.用来测定空气成分的方法很多,图一所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。

实验过程是:第一步:将集气瓶中装有空气部分的容积分为五等份,并做好标记。

第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。

第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。

请回答下列问题:图一图二(1)上面的实验同时证明了氮气有_______的化学性质。

(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是_____________________.(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如下图所示),你认为改进后的优点是:_________________________________________________.32.某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验,知道P2O5不能随便排放在空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气,如下图。

然后给装有红磷的玻璃管加热。

同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。

停止加热后,待冷却至室温时将气体全部推至一个注射器内。

请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:(1)实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约_______mL。

(2)在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是_______。

写出该反应的文字表达式_______。

(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出其中一种)______________。

33.现有①氧气、②二氧化碳、③氮气、④稀有气体四种物质,请用上述物质的序号填空:空气是一种重要的自然资源,空气中的各种成分可以广泛应用于生产和生活中。

其中_______约占空气体积的78%,是工业上生产硝酸和化肥的重要原料;人类维持生命不可缺少的气体是_______,燃料燃烧也离不开它;_______虽然几乎不与任何物质发生化学反应,但是也有很广泛的用途,如制造电光源等:_______是植物进行光合作用不可缺少的物质。

34.法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5。

某同学用下图装置进行验证,实验后发现气体减少的体积小于集气瓶容积的1/5,请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因:①__________________________________________;②__________________________________________.参考答案1.C 2.A 3.D 4.B 5.D 6.A 7.C 8.A 9.D 10.D 11.A 12.B 13.C 14.B 15.B 16.D 17.C 18.B 19.A 20.C21.C 22.C 23.B 24.A25.78% 21%0.94%0.03%0.03%26.(1)物质可以在空气中燃烧(2)冬天进入室内,眼镜片上有一层水雾(或冬天的窗玻璃上有冰或水雾,或夏天从冰箱中拿出一瓶饮料,放在空气巾,外壁会潮湿)(3)澄清的石灰水在空气中变浑浊27.有害气体烟尘28.由两种或两种以上物质组成的物质由一种物质组成的物质29.水蒸气30.(1)红磷十氧气−−−→点燃五氧化二磷保证瓶内空气中的氧气消耗完全(2)五分之一不能助燃或化学性质稳定或难溶于水(3)低(4)否炭粉燃烧生成二氧化碳气体,瓶内气体体积无明显变化(5)不能31.(1)不能燃烧,也不支持燃烧(2)装置漏气或红磷的量不足(3)装置始终密闭,空气没有逸出,使得实验结果更加准确32.(1)10 (2)使注射器内的氧气充分与红磷反应磷十氧气−−−→点燃五氧化二磷(3)装置漏气(合理即可)33.氮气氧气稀有气体二氧化碳34.①红磷的量不足,没有将瓶内氧气完全消耗尽②装置未完全冷却就打开止水夹(只要合理即可)。

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